專題：古詩別董大
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古詩《別董大》教案（本站推薦）
別董大 學習目標： 1．學會“曛”這個生字。 2．理解重點詞語及詩句的意思。 3．有感情的朗讀，并能背誦。 學習重難點： 品味語言，讀中悟情。掌握學習古詩詞的方法，學以致用。 教學過程：
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別董大等2首古詩教案
《別董大》教學設計 【學習目標】 1、借助教材注釋，結合課外資料，通過獨立自主地學習，正確理解古詩的大概意思。 2、咀嚼和體悟重點詩句的情味，在反復誦讀與融情想象中，感受詩
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別董大說課稿[范文大全]
別董大說課稿作為一名教職工，時常會需要準備好說課稿，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的別董大說課稿，僅供參考，大家
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別董大教案
《別董大》教案 【教學理念】 設計古詩主題教學，運用詩意語文的構建策略，以情感人，注重情感體驗，感同身受地與文本對話，與自我的心靈對話。 【學習目標】 一、借助教材注釋，結合課
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別董大教案
北師大版小語12冊 別 董 大 成都市簇橋小學廖馨梅 教學目標： 1、讀通詩句、讀出節奏，了解大意。 2、通過對景物的學習，借助資料，感受前兩行詩句中的“愁”。（此為難點） 3、通過朗
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別董大說課稿
誦讀傳承經典，比較領悟別情 ——解析《別董大》教學案例 地址：江西省新余市分宜一小 郵編：336600 聯系電話：*** 姓名：蘭慶梅 一、設計理念： 從2012年開始，分宜一小就進行了
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別董大教學實錄（最終定稿）
《別董大》教學實錄 課前播放歌曲《送別》，讓學生沉浸送別的氛圍。 一、陳述導入，引入新課 師： “相見時難別亦難”同學們，有人說離別是詩、是歌、是畫，是淚水。在詩人高適的眼里
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《別董大》教學設計
《別董大》教學設計 教學目標： ．理解重點詞語及詩句的意思。 2．品味語言，想象詩中描繪的送別情景。在讀中體會詩人的情感。 3．有感情的朗讀并能背誦。 時安排：一時。 教學過程： 一
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《別董大》教學設計
教學目標： 1．理解重點詞語及詩句的意思。 2．品味語言，想象詩中描繪的送別情景。在讀中體會詩人的情感。 3．有感情的朗讀并能背誦。 課時安排：一課時。 教學過程： 一、創設情境，引入
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《別董大》教學設計（最終定稿）
《別董大》教學設計 學習目標: 1．學會“曛”這個生字。 2．理解重點詞語及詩句的意思。 3．品味語言，讀中悟情。掌握學習古詩詞的方法，學以致用。 4．有感情的朗讀，并能熟讀成誦。 教
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《別董大》教學設計
《別董大》教學設計 【教學理念】 1、語文課程具有綜合性的特點。遵循這一特點，語文課堂教學應該努力在整合上做文章。三維目標要整合，課程資源要整合，教學方式要整合，在整合中
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《別董大》詳案
《別董大》教學設計 學習目標： 1、認識三個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀和背誦這首詩。 3、學習借助注釋初步理解古詩大意，懂得這首詩表達的思想感情。 一、預讀古詩，質
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《別董大》教學設計
《別董大》教學設計 晉江市靈源街道林格小學 吳玉婷 【設計理念】 語文教學離不開讀，古詩教學更離不開讀。“七分詩三分讀”,可見在學習古詩時朗讀的重要性。讀是學生對詩詞
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《別董大》教學設計
不教學的教學設計教學目標： 1.理解關鍵詞和詩歌的意義。 2.嘗試語言，想象在告別場景中描述的詩。在閱讀的經驗詩人的情緒。 3.有閱讀的感覺，可以背誦。安排：一課。教學過程：
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《別董大》教學設計
《別董大》教學設計 河北省保定市白溝新城北校劉艷華 教學目標 ： 1、學習本課生字。 2、理解重點詞語及詩句的意思。 3、有感情的朗讀，并能熟讀成誦。 4、品味詩句，讀中悟情，培
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《別董大》教學設計
《別董大》教學設計 廣西玉林市容縣石頭鎮水口小學 黃艷梅 【教學內容】人教版六年制小學語文第九冊古詩三首之《別董大》。 【作品簡析】 這是一首送別詩，送別的對象是著名
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別董大教學反思
《別董大》教學反思
此次參加古詩詞教學比武，受益匪淺。我執教的古詩《別董大》，雖然精心準備，但有些地方效果卻不很理想。董大因朝廷盛行胡月，作為一位享有盛名的古琴演奏家，卻 -
別董大 教學設計
《別董大》教學設計 【作品簡析】 這是一首送別詩，送別的對象是著名的琴師董庭蘭。盛唐時盛行胡樂，能欣賞七弦琴這類古樂的人不多。崔玨有詩道：“七條弦上五音寒，此藝知音自古難
