專題：兒童孤獨癥介紹
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孤獨癥兒童（范文大全）
“走進心靈，啟發智慧”——關愛“星星兒童” 湖北工業大學經濟與政法學院 根據2010年團省委常委（擴大）會議精神和《關于開展湖北省青少年思想文化建設調研督辦工作的通知》有
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孤獨癥兒童訓練計劃
孤獨癥兒童訓練方案 孤獨癥是起病于童年早期的廣泛腦功能發育障礙，致殘率很高，而且病因至今不明。因此對本癥的治療也主要是減輕患兒的癥狀，保持社會功能，保持學習能力，提高自我
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關愛孤獨癥兒童倡議書
攜手點亮夜空中最亮的星——關愛孤獨癥兒童倡議書尊敬的社會各界人士、親愛的朋友們：您身邊有這樣一群孩子，他們眼睛明亮，卻不與你對視；他們雖有言語，卻不與你交流；他們聽得聲響，卻
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兒童孤獨癥學習小結
培訓小結 2014年10月6號至9號，我非常幸運地參加了香港孤獨癥結構化教學基礎課程培訓班。本次培訓班是由香港協康會主辦，江蘇省康復醫學會兒童康復專業委員會、江蘇省心理學會
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孤獨癥和海洋天堂介紹
孤獨癥孤獨癥是發生在嬰兒時期的一種特殊的精神障礙，又稱嬰兒孤獨癥。1943年最早由Kanner以“情感接觸中孤獨性障礙”為題報告了本征。過去曾經認為，其病因可能與社會心理因素
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【免費版】兒童孤獨癥家長評定量表
兒童孤獨癥家長評定量表 姓名_________ 性別____ 年齡____ 出生日期________ 年級______ 以下有一些你孩子平時可能出現的行為表現，請仔細閱讀每一項，根據你孩子的實際情況，
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孤獨癥兒童的模仿活動
孤獨癥兒童的模仿活動 模仿是一種有意識的仿效別人的行為，是學習和發展的基礎。一般而言，絕大多數的自閉癥孩子先天沒有自動模仿的能力，因為他們大多注意力不集中，專注力差，但
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孤獨癥兒童發展評估表
《孤獨癥兒童發展評估表（試行）》編制說明 本量表的編制以認知心理學、語言學、社會學、生理學、生態學、兒童發展心理學、孤獨癥兒童的心理發展理論等為依據，參照香港協康會編
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孤獨癥兒童攻擊性行為分析及...
南京特殊教育職業技術學院畢業論文（設計） 孤獨癥兒童的攻擊性行為分析及應對策略 全州特殊教育學校林慧萍 [摘要]孤獨癥兒童的攻擊性行為不僅嚴重影響對孤獨癥兒童的教育訓
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《孤獨癥兒童康復科普知識手冊》
孤獨癥兒童康復科普知識手冊 （封面） 《孤獨癥兒童康復科普知識手冊》 編輯委員會成員 主 編：胡向陽 副主編：溫 洪 許曉鳴 馮 力 編 輯：賈美香 趙悌尊 張苗苗 郭德華 秦小明
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孤獨癥兒童語言障礙的訓練
孤獨癥兒童語言障礙的訓練
語言孤獨癥兒童是由語音、詞匯和語法構成的符號系統，是用來進行思想交流的工具，是人類特有的心理現象。
人類在長期的進化過程中，已經分出了一定的大 -
關愛孤獨癥兒童的成長
各位新老朋友：大家好!我是劉曉昂的母親，今天我們再次來到這里，面對熟悉的極地館，熟悉的小海豚，更有一張張熟悉的面孔和溢滿關愛的氛圍，故地重來，此刻的心情無以言表，僅代表有幸參加
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孤獨癥兒童的情緒行為的個案研究
孤獨癥兒童的情緒行為的個案研究 韋芳燕 一、問題的提出 兒童孤獨癥((autism)又稱自閉癥，是一種廣泛性發育障礙。1943年美國約翰·霍普金大學的心理醫生雷奧·凱納（Leo Ke er
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兒童孤獨癥的診斷標準（5篇）
兒童孤獨癥的診斷標準 須符合下列 5條： 1．通常起病于3歲以內。 2．接觸交往障礙需具有下列中兩項癥狀：①不能用注視、表情、姿勢或手勢進行交往； ②不能與其他孩子建立伙伴關系；
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淺談兒童孤獨癥(自閉癥)六：資源分享（五篇范文）
淺談兒童孤獨癥（自閉癥）六：資源分享 【點擊 ↑媽咪知道↑ 查看更多育兒知識】文：徐桂鳳美國愛荷華兒童醫院工作于美國愛荷華兒童醫院兒童發展與障礙中心，擅長兒童生長發育咨詢及
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兒童孤獨癥的主要表現（精選多篇）
兒童孤獨癥的主要表現 兒童孤獨癥的主要表現特征如下： （１）患兒缺乏與社會交往的能力，不喜歡參加集體活動，不喜歡大人抱，喜歡一個人獨處。 （２）缺乏語言表達能力，常常自言自語，并重復別人
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孤獨癥兒童的語言訓練教案（最終定稿）
孤獨癥兒童的語言訓練教案 孤獨癥兒童的語言障礙主要表現于經常性言語或基本言語，這里關于孤獨癥兒童語言障礙的描寫也主要針對經常性言語和基本言語。 一、對簡單言語指令的
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孤獨癥兒童的護理干預及體會
孤獨癥兒童的護理干預及體會 【摘 要】 兒童孤獨癥是廣泛性發育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為
