專題：對學生問題意識的培養(yǎng)
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淺談培養(yǎng)學生的問題意識
淺談培養(yǎng)學生的問題意識 喻加燕 摘要：《數學新課程標準》指出要發(fā)展學生的應用意識和創(chuàng)新意識，就要求學生會發(fā)現問題、提出問題、分析問題和解決問題。而長期以來學生都被動學
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淺談學生問題意識的培養(yǎng)
淺談學生問題意識的培養(yǎng) 一堂好課，課堂中學生的問題意識起著關鍵性的作用。問題是啟發(fā)思考的源泉，問題是組織教學的紐帶與歸宿，問題意識是創(chuàng)新能力的重要基石。學生問題意識的
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關于培養(yǎng)學生的競爭意識的問題
題目：關于培養(yǎng)學生的競爭意識的問題（論文）姓名：職務：教師
關于培養(yǎng)學生的競爭意識的問題
【摘要】：在這個競爭激烈的社會里，不懂得競爭就意味著將要被社會淘汰。而未來的世界肯定充 -
淺談班主任對學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)（最終五篇）
淺談班主任對學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)
宿豫區(qū)丁嘴中心小學丁有鐵
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力做為各科教學的根本出發(fā)點，把培養(yǎng)創(chuàng)造型人才做為學校教育的核心任務。作為班主任應該 -
培養(yǎng)學生問題意識研究階段性小結（合集）
《培養(yǎng)學生問題意識研究》階段小結 李文兵 我組從2012年承擔了課題《培養(yǎng)學生問題意識研究》的課題研究工作。我們完成了課題研究第一階段和第二階段的工作。在第一階段中，
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學習如何培養(yǎng)學生的問題意識心得體會
學習如何培養(yǎng)學生的問題意識心得體會 陳紹斌 新課程要求我們必須以學生為主體，充分調動學生的潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這點經過多年的理解大家已經形成共識。但是，走進當今課
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小學科學課培養(yǎng)學生問題意識之我見
小學科學課培養(yǎng)學生問題意識之我見 摘 要：新的課程理念強調，要讓學生通過自主探究學到科學知識，體驗學習科學的樂趣，因此，科學課堂教學中要注重把學生的問題意識培養(yǎng)當作一項重要
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小學語文教學培養(yǎng)學生問題意識
小學語文教學培養(yǎng)學生問題意識》研究方案 隨著課堂改革不斷深入，“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識～學生是課堂的主人”“自主學習、探究性學習”等教學理念，己成為大家的共識但在具體教學
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培養(yǎng)學生的問題意識的教學反思
培養(yǎng)學生的問題意識
王玉梅
新課程有效課堂教學強調問題教學，要求教師和學生要關注問題的提出與解決。新課程認為，問題意識可以激發(fā)學生強烈的學習愿望，從而注意力高度集中，積極 -
培養(yǎng)學生環(huán)保意識
培養(yǎng)學生環(huán)保意識
余慶縣沙堆小學：萬從云
教育是實現可持續(xù)發(fā)展的關鍵，可持續(xù)發(fā)展教育是伴隨可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略而產生的教育新模式。在基礎學科教學中應努力滲透可持續(xù)發(fā)展教育，而 -
如何培養(yǎng)學生符號意識
如何培養(yǎng)學生符號意識培養(yǎng)學生符號意識的重要性，英國著名數學家羅素說，“什么是數學?數學就是符號加邏輯”。符號是數學的語言，是人們進行表示、計算、推理、交流和解決數學問
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淺談如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識
淺談如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識陳 均 （新疆和豐縣農十師煤礦中學）汪廣仁說：“國家興亡在于教育，教育興亡在于創(chuàng)新。”創(chuàng)新問題的提出，給整個教育改革的發(fā)展帶來了新一輪的挑戰(zhàn)。把創(chuàng)新
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培養(yǎng)學生主人翁意識
班風，指班級的作風、風氣。學生要規(guī)范，班級就要有嚴明的紀律，濃厚的學習氛圍，良好的班風和正確的輿論。班風是集體大多數成員思想、情感、意志的綜合反映，優(yōu)良的班風對學生的一切
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中學歷史教學中對問題意識的培養(yǎng)
中學歷史教學中對問題意識的培養(yǎng) 摘 要：問題意識指的是學生在學習過程中意識到一些難以解決的問題，產生一種困惑、探究的心理狀態(tài)。這種狀態(tài)能夠促進學生課堂上主動思考，積極發(fā)
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對“學生問題意識”的反思（精選五篇）
古語云：“學起于思，思起于疑”。“小疑則小進，大疑而大進”。可見“質疑”的重要性，在數學教學中，它更是培養(yǎng)學生洞察能力，啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維的起點。然而，目前我們學生的問題意識
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對學生問題意識的教學反思
古語云：“學起于思，思起于疑”。“小疑則小進，大疑而大進”。可見“質疑”的重要性，在生物教學中，它更是培養(yǎng)學生洞察能力，啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維的起點，本段學習了“人的身體、皮膚；運
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淺談科學課上對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
淺談科學課上對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
靖江市實驗學校高紅梅
科學，是一門知識包含廣博的學科，它包含了植物學、動物學、物理、化學、天文學等等知識。學生通過對一些自然、人文現 -
數學生本課堂如何培養(yǎng)學生的問題意識
數學生本課堂如何培養(yǎng)學生的問題意識 【摘 要】 “知識與技能、思考、解決問題、情感態(tài)度”是新教材“培養(yǎng)目標”的四個層面。這賦予了學生在學習中的主體地位。學生問題意
