專(zhuān)題：對(duì)外漢語(yǔ)離合詞
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對(duì)外漢語(yǔ)離合詞教學(xué)
一 離合詞及其構(gòu)成 離合詞是現(xiàn)代漢語(yǔ)的一種很特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象。陸志韋首先提到了“離合詞”這個(gè)概念，之后呂叔湘、趙元任等語(yǔ)言學(xué)家也都對(duì)此作出過(guò)討論。現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)合詞的構(gòu)
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)論文：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)離合詞研究
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)論文：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)離合詞研究 【中文摘要】離合詞是漢語(yǔ)特有的一種語(yǔ)言現(xiàn)象。離合詞以其復(fù)雜的特性,成為對(duì)外漢語(yǔ)教與學(xué)的難點(diǎn),近年來(lái)也有很多專(zhuān)家和學(xué)者對(duì)離合
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離合詞教案范文大全
離合詞教案 一．教學(xué)目的與要求 1.通過(guò)對(duì)本課詞匯、語(yǔ)法、課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下要求： 2.掌握一些常見(jiàn)常用的離合詞； 3.學(xué)會(huì)運(yùn)用離合詞造句、對(duì)話。 二．教學(xué)重點(diǎn) 1.在聽(tīng)說(shuō)練習(xí)
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的動(dòng)賓式離合詞帶賓語(yǔ)問(wèn)題
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的動(dòng)賓式離合詞帶賓語(yǔ)問(wèn)題3850 13 范 妍 南 提要本文針對(duì)動(dòng)賓式離合詞是否能帶賓語(yǔ)這一問(wèn)題, 選取了外國(guó)留學(xué)生必須掌握的 233個(gè)動(dòng)賓式離合詞, 從詞義的角度
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漢語(yǔ)教學(xué)中的離合詞
漢語(yǔ)教學(xué)中的離合詞 學(xué)號(hào)：21201031019 姓名：李意茹 一、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)在初級(jí)和中級(jí)階段教學(xué)中的離合詞： 根據(jù)由國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制定的《漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與語(yǔ)法
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離合動(dòng)詞
常見(jiàn)離合動(dòng)詞見(jiàn)面幫忙睡覺(jué)洗澡生氣操心灰心打架
報(bào)仇吃虧嘆氣倒霉出事辭職畢業(yè)結(jié)婚
離婚帶頭請(qǐng)客敬酒加油鼓掌送禮出差
唱歌跳舞談話聊天吃飯上課練習(xí)
1他_____走進(jìn)來(lái)
A唱著 -
動(dòng)詞離合動(dòng)詞
第四課動(dòng)詞離合動(dòng)詞 周世臻 1401210130 一、教學(xué)內(nèi)容 《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)用語(yǔ)法》第四課動(dòng)詞離合動(dòng)詞 二、教學(xué)對(duì)象 學(xué)習(xí)漢語(yǔ)二至三年的中高級(jí)留學(xué)生 三、教學(xué)目的 （一）掌握動(dòng)詞
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兩個(gè)故宮的離合讀書(shū)筆記
兩個(gè)故宮的離合讀書(shū)筆記“北京故宮勝在量，臺(tái)北故宮勝在質(zhì)。”這樣的論斷早在讀《兩個(gè)故宮的離合》前就聽(tīng)過(guò)。國(guó)民黨在大陸解放前夕挑出最珍貴的故宮文物偷偷運(yùn)往臺(tái)灣不僅僅作
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《兩個(gè)故宮的離合》讀后感
《兩個(gè)故宮的離合》讀后感說(shuō)起故宮，絕大多數(shù)中國(guó)人都知道，北京有一個(gè)故宮，臺(tái)北也有一個(gè)故宮，是戰(zhàn)亂使原本屬于一家的故宮博物院分隔海峽兩岸。不過(guò)，假如有人告訴你，除了北京故宮、
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淺談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化詞教學(xué)5則范文
高等教育自考本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 目 錄 引言 ........................................................................................................................
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對(duì)外漢語(yǔ)
2010年11月的第三周順利通過(guò)了鄭州大學(xué)的筆試和面試，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，終于接到了國(guó)家漢辦的面試通知： 時(shí)間：2011年2月20日下午13：00 地點(diǎn)：華東師范大學(xué)物理樓 面試內(nèi)容： 1.綜合能
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對(duì)外漢語(yǔ)
學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論的收獲 這學(xué)期我們學(xué)院開(kāi)設(shè)了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論這門(mén)課程，余老師細(xì)心教導(dǎo)，從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的歷史地位，現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)幾方面認(rèn)真給我們分析了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概
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對(duì)外漢語(yǔ)
淺析對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的拼音教學(xué)
摘要：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是指對(duì)外國(guó)人的漢語(yǔ)教學(xué)，由于教學(xué)對(duì)象的特殊性，在教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用等方面都有別于傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)。聽(tīng)、說(shuō)、讀 -
無(wú)形資產(chǎn)價(jià)值離合研究的論文（精選合集）
無(wú)形資產(chǎn)會(huì)計(jì)中最主要的也是最難的問(wèn)題是無(wú)形資產(chǎn)價(jià)值的確認(rèn)與計(jì)量，其主要原因是無(wú)形資產(chǎn)的無(wú)實(shí)體性、壽命期不肯定性和未來(lái)收益的高度不確定性，這也是與貨幣資產(chǎn)、實(shí)物資產(chǎn)的
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淺析蘇軾和辛棄疾詞的意象差異 對(duì)外漢語(yǔ) 論文
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情感散文：別歡離合這座城
這座城市每天有多少多少男男女女分分合合，又有多少男男女女因?yàn)椴坏靡讯址趾虾希芏嗟臒o(wú)奈，彷徨，很多的很多……被這個(gè)無(wú)情，冷酷的社會(huì)逼迫的體無(wú)完膚，遍體鱗傷。“承受”對(duì)于我
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法1.漢語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)與法語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng) 需要了解學(xué)習(xí)漢語(yǔ)者的母語(yǔ)情況，對(duì)語(yǔ)音的教學(xué)會(huì)有幫助。法語(yǔ)為母語(yǔ)，或者法語(yǔ)學(xué)習(xí)者。比較這兩個(gè)系統(tǒng)，從中看出對(duì)于初學(xué)者的發(fā)音困
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對(duì)外漢語(yǔ)教案
課文原文
(一) “.蘋(píng)果多少錢(qián)一斤？”2.“便宜點(diǎn)兒，行嗎？”
（二 ）（珍妮在市場(chǎng)買(mǎi)水果）
賣(mài)水果的人：你好，買(mǎi)什么？珍妮：我買(mǎi)蘋(píng)果，多少錢(qián)一斤？
賣(mài)水果的人：兩塊五一斤.珍妮:草莓呢?
賣(mài)水果的人:
