專(zhuān)題：第1課培養(yǎng)審美的眼睛
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審美培養(yǎng)的重要性
我們?cè)谡f(shuō)到學(xué)生的發(fā)展時(shí)，總會(huì)說(shuō)到一句話叫“德智體美勞全面發(fā)展”。“德智體”發(fā)展是首位，我們常常忽視了“美勞”的發(fā)展。“美”即是美育，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展學(xué)生鑒賞美
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培養(yǎng)審美的眼睛
培養(yǎng)審美的眼睛 濮陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)高中葛明超 課型： 欣賞課 教學(xué)方法：欣賞與思考，討論結(jié)合教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的審美意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：介紹不同形式的代表作品。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解藝
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幼兒審美素質(zhì)的培養(yǎng)
淺談?dòng)變簩徝浪刭|(zhì)的培養(yǎng) 摘要： 幼兒審美素質(zhì)教育是對(duì)幼兒進(jìn)行審美意識(shí)、審美情感和審美能力培養(yǎng)的過(guò)程，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。本文對(duì)幼兒審美素質(zhì)教育的意義、特征、
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培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣
喚起審美情趣 培養(yǎng)審美能力 人的天性是愛(ài)美的，兒童也不例外，而且對(duì)美的事物感受很早。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們渴望藝術(shù)享受的心情日益增強(qiáng)，尤其是進(jìn)入小學(xué)以后，對(duì)于美的事物的追求更
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美育中培養(yǎng)審美素養(yǎng)
論在美育中培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng) 【摘要】：在夸大素質(zhì)教育的當(dāng)代社會(huì),美學(xué)教育更是不能忽略的一門(mén)課,怎么培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng),是非常重要的問(wèn)題。筆者認(rèn)為美的教育不是為了考試
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培養(yǎng)審美的眼睛 說(shuō)課稿
《培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義》說(shuō)課稿 穆棱市第一中學(xué)尹 玲 尊敬的各位老師： 大家好！ 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是高中美術(shù)教材中的第一課《培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其
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淺析培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)審美趣味
淺析培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)審美趣味姓名：陳麗君
單位：廊坊市文安縣黃甫小學(xué)
(小學(xué)一級(jí)教師)淺析培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)審美趣味
【摘要】音樂(lè)是美的藝術(shù)，音樂(lè)的美具有豐富的內(nèi)涵和高雅的 -
感受藝術(shù)魅力 培養(yǎng)審美情趣大全
感受藝術(shù)魅力 培養(yǎng)審美情趣 ——人教第十一冊(cè)第 27*《蒙娜麗莎之約》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 《蒙娜麗莎之約》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇略讀課文。本
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如何培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣（大全五篇）
如何培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣
一、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美
中學(xué)語(yǔ)文課本中蘊(yùn)含著極其豐富的美育資源和美的表現(xiàn)。它“集各種美的形態(tài)之大成，是一個(gè)相對(duì)完整的美的體系”。在這個(gè) -
關(guān)于大學(xué)生審美能力培養(yǎng)的看法
關(guān)于大學(xué)生審美能力培養(yǎng)的看法 審計(jì)081姓名:李逸通學(xué)號(hào)：2113808134
【摘要】
隨著全球一體化進(jìn)程的加快，來(lái)自四面八方的文化沖擊著發(fā)展中的中國(guó)。同時(shí)也沖擊著中國(guó)千年以來(lái)的 -
探討小學(xué)美術(shù)欣賞課的審美培養(yǎng)
探討小學(xué)美術(shù)欣賞課的審美培養(yǎng)
——小學(xué)一年級(jí)為例摘要：如今隨著素質(zhì)教育的實(shí)施和課程改革的不斷深入，美術(shù)教育已經(jīng)成為對(duì)小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要領(lǐng)域之一，因此給小學(xué)課程改 -
關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力問(wèn)題
關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力問(wèn)題
有的教師提出：審美判斷能力的問(wèn)題，是不是可以理解為通過(guò)對(duì)自然美和美術(shù)作品的欣賞、理解，最終要達(dá)到“初步形成審美判斷能力”？
可以說(shuō)是對(duì)的。 -
培養(yǎng)學(xué)生審美能力,欣賞美術(shù)作品
培養(yǎng)學(xué)生審美能力，欣賞美術(shù)作品
漳墩民族中學(xué)祝城旺
內(nèi)容提要：
本文針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村初中美術(shù)欣賞教學(xué)中存在途徑單一，為了能讓學(xué)生全面對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行正確地解讀與欣賞，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在 -
淺談?wù)Z文教學(xué)與審美情感培養(yǎng)
淺談?wù)Z文教學(xué)與審美情感培養(yǎng) 摘要：審美教育是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)教育中一個(gè)必不可少十分重要的教育環(huán)節(jié)。美是指生活中能讓人賞心悅目的一切事物，包括主觀存在和客觀存在，而審美是人們
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高校學(xué)生音樂(lè)審美能力培養(yǎng)初探藝術(shù)論文
一、高校音樂(lè)審美能力培養(yǎng)的實(shí)施原則高校音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)是根據(jù)社會(huì)主義教育方針、教學(xué)目的和藝術(shù)美育實(shí)施過(guò)程的一般規(guī)律提出來(lái)的，是以辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論和美學(xué)原理、
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培養(yǎng)審美的眼睛教學(xué)反思
培養(yǎng)審美的眼睛教學(xué)反思 藝體組 張雪蓮 課前我曾在同學(xué)中作過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，大部分同學(xué)都說(shuō)平時(shí)看得比較多的大多是卡通畫(huà)，經(jīng)典的美術(shù)作品很少欣賞，通過(guò)這堂課的教與學(xué)使我深深的感
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培養(yǎng)審美的眼睛.教案（五篇范文）
陜西省周至中學(xué) 朱亞靜 《培養(yǎng)審美的眼睛》教案 培養(yǎng)審美的眼睛 ——美術(shù)鑒賞及其意義 課業(yè)類(lèi)型：欣賞與知識(shí)課 教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合初中所學(xué)的知識(shí)把握美術(shù)的含義以及分類(lèi) 2.要
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培養(yǎng)審美的眼睛說(shuō)課
培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義 我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)——美術(shù)鑒賞第1課《培養(yǎng)審美的眼睛》。 我主要從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)手
