專題：初中歷史教學方法談
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淺談初中歷史教學方法
淺談初中歷史教學方法
作為在教學第一線的中學歷史教師，為什么教、教什么、怎樣教和如何才算教得好？考慮這些問題是必須的，也是很實現的。特別是采用什么樣的教學方法才能很好 -
初中歷史教學方法舉例
初中歷史教學方法舉例 根據初中學生的心理特點，采用什么樣的教學方法才能很好地完成教學任務，可以說是老師們經常要思考的問題。 一、以探究問題為目的 沒有問題是談不上學習
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淺談初中歷史教學方法[大全五篇]
淺談初中歷史教學方法 摘 要：隨著社會的發展，科技水平的提高，互聯網技術的大量普及，傳統的初中歷史教育方式和教學方法已經不能滿足學生和社會的需求，需要進一步創新和提高，本文主
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談教學方法
讀《有效教學方法》一書心得體會 教學方法得當與否對教學效果起著非常重要的作用。我通過認真閱讀《有效教學方法》一書，尤其是其中有關促成有效教學的五種關鍵行為之后，深有
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淺談初中歷史教學方法的重要性
淺談初中歷史教學方法的重要性
河南省周口地區沈丘縣紙店一中 張艷榮
論文摘要：任何學科的教學都要講究教學方法，初中歷史教學更應該有科學的教學方法；歷史老師不僅要有豐富的 -
初中歷史課堂導入教學方法
初中歷史課堂導入教學方法 摘要： 學生第一次接觸到歷史這門課程嚴格來說是在初中的時候，初中歷史是日后學生時代學好歷史的重要基礎，雖然學生剛剛接觸歷史這門新鮮的課程會感到
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作文教學方法談
講座（二） 作文教學應知的理念及對策 孫寶琴 2015、10、14 一、作文教學應知的三種理念。 （一）降低難度回歸原點 1.“真”是兒童作文的最大特性。學生作文難的原因肯定是一個復雜
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淺談初中歷史課堂教學方法的初探5篇
《教育學》期刊2012年4月刊推薦稿件
淺談初中歷史課堂教學方法的初探
郭賢鋒摘要：教學是一種受多因素制約的極其復雜的工作，要想抓好這項工作，必須運用相對合理且卓有成效
的方 -
初中歷史常規教學方法的認識
名著導讀《水滸》教學設計
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1活動中學會和同學們一起讀書，交流讀書心得，分享讀書的喜悅，共同提高閱讀水平。
2汲取小說的藝術營養，提高學生文學修養和審美能力，認識到民族文化博 -
淺談素質教育下的初中歷史教學方法
淺談素質教育下的初中歷史教學方法 【摘 要】在歷史課堂教學中采用多種教學方法，激發學生學習歷史的興趣，轉變學生被動接受、死記硬背的學習方式，拓展學生學習和探究歷史問題的
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小學語文教學方法談
小學語文教學方法談一、激發興趣，興趣是最好的老師語文教學首先要激發學生學習語文的興趣。俗話說得好:“興趣是最好的老師?！睂W生對語文的興趣來自于對老師的喜歡。所以，老
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二年級識字教學方法談
二年級識字教學方法談 《語文課程標準》對識字教學明確提出了“會認”和“會寫”兩種要求，體現識、寫分步，多認少寫的原則。其中低年級要求認識1600～1800個字，會寫800～1000個字，
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課堂教學方法改革談
課堂教學方法改革談
——課堂教學要務少求精
彬縣西坡中學 劉忠嚴
課堂教學是各科教學的主渠道，是提高教學質量的重要保證。從古到今，我們一直沿用的是傳統的“老師講，學生聽” -
英語課堂教學方法例談
英語課堂教學方法例談
● 孫萬芬
俗話說，教無定法，然而教又要得法。英語的教學方法多種多樣，最為傳統的是講授法和演示法，它們在英語教學中至今仍扮演著重要的角色。我們不能忽 -
例談古詩詞教學方法
例談古詩詞教學方法 小學語文課本收錄的古詩詞，多是膾炙人口、清新寓意的精品。這些詩詞的內容豐富深刻，情感積極健康，語言淺顯易懂，朗朗上口，易記易背，兒童比較容易接受。吟誦古
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小學識字教學方法談
小學低年級識字教學方法的實踐研究 識字是閱讀的基礎，而識字能力是學習能力的基礎。小學低年級學生的思維特點是具體形象思維為主，因此在低年級階段教師應根據兒童的年齡特點，
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談高職體育教學方法
談高職體育教學方法 【摘 要】隨著改革開放以來，中國經濟社會的巨大發展，人們生活水平的提高，體育事業的發展也不斷得到國人的重視，現在的中國再不是曾經那個被人嘲笑的“東亞病
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一年級識字教學方法談
一年級識字教學方法談 一年級學生剛剛入學，學習習慣、學習方法等一切學習上的事情，可以說是“一張白紙”。這樣教師的正確引導，就顯得尤其重要。可以說，一年級是培養學生學習習
