專題：猜謎謠歌曲三年級上
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猜謎謠[推薦]
《猜謎謠》 教學目標： 1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》； 2、通過對《猜謎謠》歌曲的教學，從而激發學生對動物的熱愛之情。 3、通過引導學生聆聽歌曲、模仿動
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猜謎謠 湘教版三年級上(新)5篇
第一課 為了進一步突出教材的“母語文化”特色，修訂教材在內容上選用了大量的中國童謠與民族民間音樂，使教材在教育和文化傳承層面上形成了鮮明的特色。本課所選的山東民歌《
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唱歌《猜謎謠》
唱歌《猜謎謠》 教學目標 1、通過學生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學生音樂視野。2、通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學生的音樂視野，增加對各地民歌的了
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《猜謎謠》教案
《猜謎謠》教案 教學內容 1、聽音樂猜謎語。 2、欣賞山東謎語歌曲《猜謎謠》、云南歌曲《猜調》、以及安徽的黃梅戲《對花》，了解各地的民族風情，及音樂特點。 教學目標 1、通
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《猜謎謠》5篇
《猜謎謠》教案劉曉嫚 教學內容： 1、唱《猜謎謠》 2、聽《蟈蟈和蛐蛐》 教學目標： 1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學生對各種動物的知識面，從而激發對動
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《猜謎謠》[5篇材料]
《猜謎謠》教案教學內容： 1、唱《猜謎謠》 2、聽《山里來了售貨員》 教學目標： 1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學生對各種動物的知識面，從而激發對動物
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三年級上音樂教案-猜謎謠-湘教版(2014秋)
猜 謎 謠 教學目標： 1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》； 2、通過對《猜謎謠》歌曲的教學，從而激發學生對動物的熱愛之情。 3、通過引導學生聆聽歌曲、模仿動作、
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猜謎謠 教學 設計
猜謎謠 教學設計 1教學目標 1、通過猜謎語的形式導入以及為歌曲加入節奏,增加歌曲的歡快氣氛。 2、能用自然、活潑的聲音演唱歌曲 3、能勇敢的擔任領唱,與同學合作演唱歌曲
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唱歌《猜謎謠》[五篇范文]
第三課時 唱歌《猜謎謠》 教學內容 唱歌《猜謎謠》 教學目標： 1.能用自然、活潑的聲音演唱歌曲《猜謎謠》。 2.能勇敢地擔任領唱，與同學合作演唱歌曲。 教學過程 1.導入 教師
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猜謎謠 教學設計
猜謎謠 教學設計 1教學目標 一、能用自然、活潑的聲音演唱歌曲《猜謎謠》。 二、能與同學、老師合作演唱歌曲。 2學情分析 二年級學生,他們好動、好奇、愿意參加各種活動,
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《猜謎謠》教案03
第一課時 《猜謎謠》教案 教學目標 1． 能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學生對各種動物的知識，從而激發對動物的熱愛之情。 2． 通過聽賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》
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猜謎謠教學設計
《猜謎謠》教學設計 教學目標： 知識與能力目標：用輕快活潑的聲音，充滿童趣的演唱《猜謎謠》 過程與方法： 引導學生聆聽歌曲、模仿動作、問答對唱、創編歌詞等活動，激發學生對音樂
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《猜謎謠》說課稿（共五篇）
《猜謎謠》說課稿 尊敬的各位評委你們好： 今天我說課的題目是湘教版小學三年級音樂第一課演唱歌曲《猜謎謠》，我準備從設計理念、學情分析、教材分析、教學目標、為克服重難點
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音樂課《猜謎謠》教學設計
音樂課《猜謎謠》教學設計 音樂課《猜謎謠》教學設計教學目標： 情感態度與價值觀目標： 通過對《猜謎謠》歌曲的教學，拓寬學生對各種動物的知識面，從而激發對動物的熱愛之情；
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猜謎謠教學反思2
《猜謎謠》教學反思 劉麗娜 2014.10.15 才發現很多問題就像調皮的小孩不打自招了。開始還算好通過猜謎的方式引入讓學生知道把謎語“巧妙”地唱出來那就是猜“謎謠”——
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三年級猜謎搖教案
第一課猜謎謠 第一課時 教學目標： 1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》； 2、通過對《猜謎謠》歌曲的教學，從而激發學生對動物的熱愛之情。 3、通過引導學生聆聽歌曲
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三年級上《桔梗謠》教學設計（優秀范文5篇）
三年級上《桔梗謠》教學設計 教學內容：歌曲《桔梗謠》 設計意圖： 朝鮮民族的民族音樂文化是我國民族音樂的重要組成部分，是中華民族音樂的瑰寶。本課選用朝鮮民歌中有代表性的
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三年級《桔梗謠》說課稿（5篇材料）
三年級《桔梗謠》說課稿 三年級《桔梗謠》說課稿 一、說教材 內容：選自人音版小學音樂教材三年級上冊第八課《豐收歌舞》 教材分析：桔梗謠是一首曲調優美、帶有舞蹈性節奏
