第一篇：《桔 梗 謠》教學設計 小學三年級音樂教案

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《桔 梗 謠》教學設計

設計意圖：

本節課的教學，我為學生創設了一個寬松、活潑的音樂氛圍，從學生進入教室開始，就進入了一個特定的音樂教學情景中，由《大長今》的主題曲引入，不但激發了學生的學習動機，還調動了他們的學習熱情，為下面的學習起了很好的承接作用，為新課題做了鋪墊。在學唱歌曲時，讓學生找相同的旋律，既有利于學生理解歌曲的結構特點，又有利于學生更好的學習歌曲，培養了學生的觀察能力。在合作與交往中培養學生的友好情感是音樂教育的目的之一 ,本節課中多次創設合作的機會，讓學生體會合作的歡樂。首先是重視小組的合作，通過分組討論讓學生學會合作學習，在選出代表的過程中學生又學會了謙讓，增強了集體榮譽感。教材分析：

《桔梗謠》選自義務教育課程標準實驗教科書《音樂》（人音版）三年級上冊。這是一首曲調優美、帶有舞蹈性節奏的朝鮮族民歌?！敖酃！笔浅r人民愛吃的一種野菜，因此取名《桔梗謠》。朝鮮族人民以能歌善舞著稱，他的民歌優美動聽，富有舞蹈特點。歌曲采用3/4節拍，音樂輕快明朗。歌曲是由七個樂句組成的一段體結構。第三、四樂句和第六、七樂句是第一、二樂句的變化重復，第五樂句加以襯詞，旋律作了發展。整首歌曲前后既統一，又有變化，生動地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。教學目標：

1、能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美。

2、能用歌舞形式表演《桔梗謠》，學生能生動地表現朝鮮族姑娘勤勞活教師群號 46332927(小學)56954784(中學)免費教育文稿網 www.tmdps.cn 免費教育文稿網 www.tmdps.cn 無需注冊，免費下載，關注課件、試題、教案的打包下載和參考

潑的形象。

3、能用打擊樂器為歌曲伴奏，增強學生學習音樂作品的興趣。學習重點：能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美。學習難點：學生對歌曲的藝術處理

教具準備：自制簡易長鼓、鈴鼓、多媒體、琴、旋律卡片 學生分小組，選小組組長。

一、激情引趣：

1、《大長今》主題歌（同時CAI出示長今圖片）。

2、導入

提問：1）聽到這首熟悉的歌曲，誰來說說它是哪部電視劇的歌曲？它的主人公是誰嗎？（〈大長今〉、長今）

2）小結：老師也是《大長今》的忠實觀眾，始終被長今聰明、勤勞、堅強不息的個性深深吸引著。今天就讓我們一起走進長今的民族——朝鮮族,看看長今是生活在怎樣一個民族里?

3、介紹朝鮮（CAI出示朝鮮風光組圖）

⑴、位于中國東北吉林省的東部的朝鮮族自治州是一個風光秀麗的的地方，生活在長白山腳下的朝鮮人民勤勞、樸實、勇敢堅強。朝鮮族婦女善于在頭上頂著東西走路，如盛滿水的瓦甕、裝有衣物的包袱等，都用頭頂著，不但不會掉下來，而且還能走得很快。⑵、介紹朝鮮服飾：

朝鮮族素有“白衣民族”之稱，不論男女老幼皆喜歡穿素凈的衣衫和鞋襪，顯示出清靜樸素的特征。婦女的裝束為短衣長裙，衣長僅到胸部，無教師群號 46332927(小學)56954784(中學)免費教育文稿網 www.tmdps.cn 免費教育文稿網 www.tmdps.cn 無需注冊，免費下載，關注課件、試題、教案的打包下載和參考

扣，以長綢帶打結，既起到了紐扣的作用又是美觀漂亮的裝飾品。朝鮮族婦女頭飾較簡單，未婚少女梳一條長辮，結婚后就挽發于腦后，樸素大方。

二、感受音樂《桔梗謠》

1、欣賞舞蹈、學生初步感受音樂。

導入：和許多民族的人們一樣，朝鮮族人民也能歌善舞，在節假日里，她們都喜歡穿著這身漂亮而且獨特的衣服翩翩起舞。下面咱們就來欣賞一段朝鮮族的舞蹈。

（CAI出示舞蹈《桔梗謠》）

1）提問：你覺得這舞蹈美嗎？美在哪里？（動作很美）2）學習朝鮮舞的基本動作。（簡單的手動作以及吸氣的動作）3）師生一起隨音樂舞蹈

2、再次感受音樂，引導學生傾聽歌曲的節奏特點。

1）提問：這舞蹈除了它的動作很美之外，它還美在哪里？（旋律也很美）你知道它是幾拍子的嗎？

2）學生欣賞，教師有意識的用腳的動作提示學生。3）學生學做腳的動作，提示學生強弱的規律。

4）師生一起隨音樂做腳的基本動作，體驗三拍子的節奏特點。

3、感受音樂，完整舞蹈。

師：你覺得這舞蹈的情緒是怎樣的？（優美抒情）

師：朝鮮的舞蹈被人稱之為“象仙鶴一樣翩翩起舞”，它的特點是幅度大，表演者的內在情緒與動作和諧一致，現在讓我們面帶著笑容，象仙鶴一樣翩翩起舞吧！

教師群號 46332927(小學)56954784(中學)免費教育文稿網 www.tmdps.cn 免費教育文稿網 www.tmdps.cn 無需注冊，免費下載，關注課件、試題、教案的打包下載和參考

三、新課教學

1、導入

朝鮮的舞蹈美，朝鮮的歌曲也同樣美。小朋友們你們想聽嗎？···接下來。老師要請小朋友們來欣賞一首非常動聽的朝鮮族民歌，比一比哪個小朋友的耳朵最棒，能聽出歌曲唱了什么內容。（CAI播放歌曲）

2、討論歌曲 ① 你聽到了什么？

② “道拉基”是“桔?！钡某r語，桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜，每年春天，人們都會上山挖桔梗。（CAI出示桔梗圖片）③ 這首歌曲的曲名叫〈桔梗謠〉,它的旋律大家熟悉,想想看在哪聽過？（前面舞蹈）

3、學唱旋律（旋律在課前稍微熟悉了一下）

⑴ 排列順序（CAI出示曲譜）

師：老師不小心把這首歌曲的旋律的順序給打亂了，想請小朋友們幫忙，一邊聽老師唱一邊把順序重新排列好，比比看哪組的小朋友最聰明，最快。

（師唱完整的旋律，生排列。順序為①④②⑤⑥③⑤）① 3 3 3 ︱ 3 3 2 3 | 5 5 6 5 | 3.2 1 || ② 3 3 — | 3 3 2 3 | 5 5 6 5 | 3.2 1 || ③ 3 3 3 ︱3.2 1 | 5 5 6 5 | 3.2 1 || ④ 3 — 3 | 2 3 2 1 6 5 | 6 1.6 | 5 — — | | ⑤ 3 3 3 ︱ 2 3 2 1 6 5 | 6 1.6 | 5 — — | | 教師群號 46332927(小學)56954784(中學)免費教育文稿網 www.tmdps.cn 免費教育文稿網 www.tmdps.cn 無需注冊，免費下載，關注課件、試題、教案的打包下載和參考

⑥ 6 5 6 1 6 5 | 6 5 6 1 6 5 | 1 1.2 | 1 — — | | ⑵ 分句學唱（CAI出示排好順序的樂譜）

A 學唱①④兩句

聽師唱,生點譜跟唱.B 找相同的樂句

1）提問：在這里面還有些樂句長的跟這兩句十分的相似，你們找找看，他們藏在哪里？

2）學生找出，教師做比較。

C 學生分組學唱

1）把3、4、6、7 這四句相似的樂句分四張卡片由學生四為組長抽簽，各組一張卡片。2）在組長帶領下分四個學生一小組進行自學，教師巡回指導。

要求：每組要用集體智慧把它自學唱好，聲音要輕，不要影響其他三組。

3）各大組匯報自學情況，由組長帶領唱本組的卡片，其余各組學生點評。教師及時進行糾正.(比一比哪一組的同學表現最好,唱得最棒)D 師生接唱

教師把卡片集中按序號排列在黑板上，在教師指揮下各組接唱，第5樂句教師演唱。

E 提問：這旋律帶給你的情緒是怎樣的？（優美、抒情）

F 帶著優美的聲音齊唱旋律

學唱歌詞

⑴ 導入

教師群號 46332927(小學)56954784(中學)免費教育文稿網 www.tmdps.cn 免費教育文稿網 www.tmdps.cn 無需注冊，免費下載，關注課件、試題、教案的打包下載和參考

師:〈桔梗謠〉是一首非常好聽的朝鮮民歌,為了能讓更多的小朋友學會唱這首歌曲,人們把它翻譯到漢語來演唱,下面我們再來聽一聽漢語版的〈桔梗謠〉.(2)聆聽歌曲(磁帶播放)

(3)討論歌曲唱了什么內容? 表達了人們一種什么樣的心情?(4)按節奏朗讀歌詞(出示歌詞節奏譜)(5)再聽歌曲, 用最輕的聲音跟唱歌曲

(6)請幾位會唱的小朋友來唱唱.(7)感情處理：

1）提問：我們應該什么樣的聲音去表現這種勞動的場面？（歡快的、充滿感情的）

2）學生演唱

5、為歌曲的演唱伴舞

師： 今天這節課,我們不僅欣賞了朝鮮族優美的舞蹈學了幾個簡單的舞蹈動作,而且還學唱了動聽的〈桔梗謠〉,現在讓我們帶著歡快的心情來邊跳邊唱吧.四、介紹朝鮮長鼓

1、導入

師：朝鮮族的藝術, 在許多喜慶的場合他們都喜歡演奏一種富有特色的民族樂器朝鮮長鼓,(出示長鼓圖片)，介紹長鼓：朝鮮族長鼓，又稱杖鼓、兩杖鼓。流行于吉林省延邊朝鮮族自治州及其他朝鮮族聚居地區。鼓身木制，呈圓筒形，兩端粗而中空，中段教師群號 46332927(小學)56954784(中學)免費教育文稿網 www.tmdps.cn 免費教育文稿網 www.tmdps.cn 無需注冊，免費下載，關注課件、試題、教案的打包下載和參考

細而實。粗端為柔和深沉的低音，細端為清脆明亮的高音，演奏時，坐勢，置鼓于架上；立勢，將鼓掛于奏者身前，右手執鼓棰敲擊細端鼓面，鼓棰用細竹條做成，長40厘米左右，棰頭稍大；左手拇指放在粗端鼓框邊，用其余四指拍擊。演奏技巧豐富，左手有單鼓點、單花點、雙花點和悶鼓點四種，右手有單鼓點、單花點、雙花點、滾奏、震奏等多種。

欣賞〈長鼓舞〉

接下來, 我們一起來欣賞一段非常優美的朝鮮長鼓舞

五 課堂小結

師： 今天的音樂課我們不僅欣賞了優美的朝鮮舞蹈,還學唱了動聽的朝鮮歌曲, 朝鮮的歌美舞美, 朝鮮的風景更美, 希望小朋友們長大以后能有機會到朝鮮去旅游.教師群號 46332927(小學)56954784(中學)免費教育文稿網 www.tmdps.cn

第二篇：《桔梗謠》教學設計

第三篇：桔梗謠 教學設計

三年級音樂教案 歌曲《桔梗謠》

大張莊鎮赤坂小學：孫永蓉 教學目標

1．通過朝鮮族歌曲的聆聽和歌唱、舞蹈作品的欣賞和律動，初步感受朝鮮族音樂文化。2．學唱朝鮮民歌《桔梗謠》，充分感受頗具起伏感的三拍子內在韻律，歌聲輕快明朗。3．通過簡單的律動，體味朝鮮族舞蹈的內在韻律，即以內在的呼吸帶動外在的動作，并以此進一步感受朝鮮音樂的特征。教學重難點

1．學唱歌曲時，注意學生較容易唱錯的幾小節。

2．為歌曲伴奏，注意鼓的節奏。教學方法

聽唱法、練習法、啟發引導式、比較法、合作式、競賽法?? 教學準備

多媒體課件、鋼琴、打擊樂器 教學過程

一、導入

師：同學們，上課前老師先提問大家一個小問題，我國共有多少個民族呢？ 生：56個。

師：那你們都知道那些民族呢？ 生：漢族/維吾爾族/蒙古族/藏族/回族等

師：同學們知道的可真多呀，那今天老師再給大家介紹另一個民族。這個民族主要居住在我國的東北地區，也是韓國的鄰國，你們知道是哪個民族嗎？ 生：朝鮮族

師：對，它就是朝鮮族，那同學們對朝鮮族有什么了解的嗎？ 生：請2-3位小朋友說說。。

師：哇，我們班小朋友知道的還真不少呢！是啊，朝鮮族是一個能歌善舞的民族，她們有一種獨特的民間樂器叫長鼓，每當在節日或勞動之余，總喜歡用敲著鼓唱著歌跳著舞的方式來表達自己的感情。那么今天 這節課我們就來學唱一首好聽的朝鮮族民歌——《桔梗謠》。

二、初聽復聽

師：請同學們仔細聆聽歌曲，聽一聽歌曲的速度和情緒分別是怎樣的？ 生：速度是稍快地 情緒是歡快地，喜悅的

師：非常好，那請同學們帶著這種歡快地情緒再次聆聽歌曲，聽一聽這首朝鮮族民歌在唱什么？是幾拍子的？它的強弱規律是怎樣的？ 生：歌唱桔梗

生：3/4拍 強弱規律是強 弱 弱

師：同學們太棒了！那這么好聽的歌曲，大家想不想來快快學唱呢？哦，都想是吧？ 師：那下面我們就來學唱這首歌曲。首先，先聽老師范唱歌曲。會的同學小聲哼唱。

三、新授

1.師：請同學們看歌譜。我們先來拍打歌曲的基本節奏型。X X X | X X XX | X X XX | X.X X | 注意附點二分音符的拍法。2.師：下面我們一起打兩遍。

3.師：下面聽著琴聲我們來一句句學唱，注意三拍子的律動感，咚 噠 噠，咚 噠 噠 4.師：同學們注意“白白的桔梗吆，長滿山野”這一句，前面有一個前倚音。好，我們跟琴唱一遍，5.師：很好！看來同學們對這一小節的旋律掌握的已經非常好了。下面跟著老師的琴聲讓我們試著把歌詞填進去完整的唱一遍。

6.師：同學們的聲音美極了！接下來讓我們用圓潤的聲音再來唱一遍。坐直身體，張開嘴巴，下巴微收，口腔打開。

7.師：已經非常好聽了，可是老師還有一個小小的要求，能不能讓我們的聲音表現出那種歡快地情緒呢？我們試著唱一唱。

四、鞏固練習 1.師：同學們學的真快！下面給同學們幾分鐘的練習時間，稍后我們以小組形式進行歌唱比賽，唱的最好的一組將被評為“音樂之星”小組。。好，時間到，讓我們來比一比！看看哪個組唱的最好？好1組先來。2組。3組。4組。2.師：那誰來說一說哪一個組唱的最好呢？ 生：評價

頒發給最好的小組小紅花

五、拓展活動

1.師：同學們想一想，除了用歌聲表現歌曲之外，還可以采用什么形式表現歌曲？ 生：樂器伴奏/舞蹈/朗誦

師：那接下來我們就用打擊樂器為歌曲伴奏好不好？ 分發給學生伴奏樂器。

2.師：同學們，朝鮮族是一個能歌善舞的民族，下面我們就來欣賞一下朝鮮族舞蹈桔梗謠。（師播放朝鮮族舞蹈桔梗謠）

師：同學們，這么優美的舞姿，想不想來學跳幾個朝鮮族的舞蹈動作呢？ 生：想?。ɡ蠋熃虒W幾個朝鮮族舞蹈基本動作）

4.師：同學們欣賞完了舞蹈，我們請一位同學來有感情地朗誦歌詞好不好？

生朗誦歌詞

六、課堂小結

師：同學們！愉快的音樂課馬上就要結束了，你們表現的非常好！老師特別想知道今天你們有什么收獲呢？

生：學會了這首歌曲/學會了朝鮮族的舞蹈動作/認識了朝鮮族服裝.師：同學們收獲可真多呀！老師真高興！在這里，老師想告訴你們這樣一個道理:希望同學們在學唱咱們本民族歌曲的同時，也要學唱一些其他民族的歌曲.七、作業

師：請同學們課下搜集一些朝鮮族的其他歌曲或者舞蹈，下節課我們共同分享！好，下課。同學們再見！

第四篇：桔梗謠教學設計

《桔梗謠》教學設計

賈佳

師：同學們好。

咱們五年級一班一直是我們五年級唱的最好、跳的最好、表現最好的班，因此老師選擇了在咱們班上這節課，希望大家在學習知識的同時能獲得更多的快樂，就讓我們愉快的度過這短短的40分鐘！

上課！

師：讓我們一起走進音樂世界，走進多彩的鄉音吧?。ò鍟竟澱n的課題---多彩的鄉音）

在進行新課之前老師先提問幾個問題，同學們可要積極的思考?。≌埪牶妙}目 多彩的鄉音中的“鄉音”是什么意思（學生思考問題）生：故鄉的音樂 家鄉的音樂 師：同學們真棒，能回答出好幾種答案。

鄉音 指的就是家鄉的音樂，故鄉的音樂 老師帶來了幾位朋友，同學們想不想認識一下??？ 生：想

師：那老師就把他們請出來吧（出示朝鮮族朋友圖片）同學們看他們的裝束，跟我們是不是不大一樣啊 生：是

師：他們都是少數民族的小朋友們 同學們知道他們哪個少數民族呢？ 生：朝鮮族

他們是來自一群朝鮮族的小朋友，同學們讓我們一起去他們的故鄉看看吧！請同學們邊看邊聽完下面這段音樂告訴老師這首曲子是幾拍子的？是三拍子還是兩拍子？

播放伴奏，師用樂器演奏《大長今》樂曲 演奏第一段，學生回答

師：對。是三拍子，三拍子是圓舞曲的特點，非常的優美。（板書：三拍子）

誰知道三拍子的強弱規律是什么？ 生：強弱弱

師：對，請跟老師一起拍一下三拍子的強弱規律---------強弱弱（兩遍）（板書：強弱弱）三拍子的指揮圖示（板書：三角形）

師：請同學們配合老師用三拍子的指揮圖示把曲子欣賞完。

師：欣賞了朝鮮族的音樂和優美的圖片是不是更加找到朝鮮族的感覺了？ 同學們，剛剛我們領略了美麗的朝鮮族風光，好客的朝鮮族人民還為我們準備了他們民族最精彩的歌曲，讓我們一起來欣賞一下吧！

師：聽這首歌曲的時候也注意一下這首歌曲的拍子是兩拍子還是三拍子。出示桔梗謠的歌譜，播放《桔梗謠》的音樂。① 生：回答 3拍子

師：對，這也是一首具有圓舞曲的特點的三拍子歌曲，在朝鮮族家喻戶曉。剛才我們聽的那首歌曲叫 桔梗謠（板書課題：桔梗謠）

師：這是一個多音字，平時讀桔子的桔 但是還有一個特殊的讀音就是讀桔（jie）觀看歌譜

剛才同學們已經都聽出來了，是四三拍的歌曲，那三拍子的強弱規律同學們還記得嗎？ 生：強弱弱

師：請同學們用三拍子的指揮圖示配合老師的范唱再聽一遍歌曲。（老師范唱）

<難點：一字多音、朝鮮風味的起伏感> <學唱三遍> 師：同學們說自己唱的怎么樣？ 生：很好

師：你們對自己的要求不是很高啊，應該還能更好。<漸強減慢的處理> 同學們聽老師唱一遍歌曲中的這一句：哎咳哎咳嗂，漸強最后一句的漸慢。同學們自己試試

師：同學們學的真快，表現的也非常的好

剛才同學們學完了這首歌曲，說一下朝鮮族的姑娘們在干什么啊 ？這些姑娘們的心情怎么樣？

生：挖桔梗，高興，愉快

師：對，這是勞動帶給她們的高興、愉快的滿足感。

讓我們帶著這種喜悅的心情唱一遍，注意演唱的時候要有彈性一點，唱出朝鮮民族的風格。能表現出那種裝滿了桔梗高高興興的說笑的那種心情 <用多媒體伴奏>

師：同學們桌子里面老師為大家準備好了一件打擊樂器 介紹每一種樂器的用法、節奏，<出示打擊樂器譜>.說好在哪開始在哪停，（前16小節只用雙響筒、碰鈴、三角鐵。在17-20小節加入其他樂器，從21小節到結尾還是只用雙響筒、碰鈴、三角鐵。）試奏。

注意前奏不出打擊樂器的聲音。

<用多媒體伴奏> <欣賞部分> 大家都知道我國是個多民族的國家，五十六個民族，五十五個少數民族，大多都能歌善舞，多才多藝。除了今天我們接觸到的朝鮮族，大家還知道什么能歌善舞的民族呢？

老師帶來了新疆維吾爾族的音樂作品，《新疆之春》，它是由小提琴演奏的，作者是馬耀中、李中漢。喜歡樂器小提琴的同學可以邊聽邊模仿演奏小提琴的動作，喜歡舞蹈的同學可以邊停邊模仿新疆舞的動作。請同學們聽完告訴老師你的感受，音樂的風格是怎么樣的？ <板書：表格 音調（富于變化）、節奏（稍快）、速度（快-中速-快）> <總聽>

師：你的感受，有什么樣的人，他們在干什么？ 生答

請同學們再聽一遍，回答老師第二個問題，音樂分為幾個段落？（兩個還是三個？）為什么？ <分聽> 師問：分為幾個段落？為什么？（速度有變化）生回答：三個，速度有變化（板書樂曲的結構A-B-A）

維吾爾族十分的能歌善舞，他們用歌聲和舞蹈來表達他們勞動的喜悅、收獲的喜悅。大家能不能哼唱一下樂曲的主題旋律？ 板書主旋律曲譜：

2 34 3 21 23 2 2 34 32 1 1 <總聽> 結語：

今天我們聆聽了活潑愉快的《新疆之春》，欣賞了優美抒情的大長今主題曲《希望》，更重要的，我們一起學習了一首優美的，富有圓舞曲特點的朝鮮族民歌，并從中學到了勞動是快樂的，獲得豐收是喜悅的；我們學習也是勞動，希望同學們快樂學習、努力學習，到期末時都能收獲豐收的喜悅！好，下課！

第五篇：桔梗謠教案

《桔梗謠》教學設計 高新區福生小學----張兵

師：同學們好，很高興認識同學們。

老師聽說咱們五年級三班是我們五年級唱的最好、跳的最好、表現最好的班，因此老師選擇了在咱們班上這節課，希望你們在學習知識的同時能獲得更多的快樂，就讓我們愉快的度過這短短的40分鐘！師：讓我們一起走進音樂世界，走進多彩的鄉音吧?。ǔ鍪颈竟澱n的課題---多彩的鄉音）

在進行新課之前老師先提問幾個問題，同學們可要積極的思考啊！請聽好題目

多彩的鄉音中的“鄉音”是什么意思（學生思考問題）

師：同學們可要讓你的大腦多活動活動，時間長了不活動有可能會生銹的，不要讓你的大腦銹住?。∩汗枢l的音樂

家鄉的音樂

師：同學們真棒，能回答出好幾種答案，讓老師來告訴大家吧！

鄉音

指的就是家鄉的音樂，故鄉的音樂 老師帶來了幾位小朋友，同學們想不想認識一下啊？ 生：想

師：那老師就把他們請出來吧（出示朝鮮族朋友圖片）同學們看他們的裝束，跟我們是不是不大一樣啊

生：恩

師：他們都是少數民族的小朋友們 同學們知道他們是從哪里來的嗎？ 生：朝鮮族

他們是來自一群朝鮮族的小朋友，同學們讓我們一起去他們的故鄉看看吧！

在飛船上為了給同學們解悶，老師帶來了一首非常好聽的曲子，想不想聽??？

播放伴奏，師用豎笛演奏《大長今》樂曲

聽完這段動聽的音樂是不是更加想到朝鮮族看看了？

首先讓我們先對朝鮮族有個大體的了解吧，出示課件（11.12）師：同學們，閉上眼睛讓我們準備出發吧，我們馬上就到達美麗的朝鮮族了，同學們睜開眼睛看看我們已經到達朝鮮族了。

出示課件（朝鮮族的圖片）好客的朝鮮族人民為我們準備了精彩的節目，讓我們一起來欣賞一下吧！

出示桔梗謠的歌譜，播放《桔梗謠》的音樂。①

聽這首歌曲的時候注意一下這首歌曲的拍子，能回答是什么拍的 生：回答

3拍子

師：三拍子是圓舞曲的特點，非常的優美 剛才我們聽的那首歌曲叫

桔梗謠 生：老師您讀錯了，應該是桔（ju）梗

師：是嗎？是老師讀錯了？還是你們讀錯了？讓我們一起查一下字典，同學們動手查一下，到底讀什么。生：互相查閱字典

桔（jie）師：

原來這是一個多音字，平時讀桔子的桔

但是還有一個特殊的讀音就是讀桔（jie）

同學們一定要記住啊 觀看歌譜

剛才同學們已經都聽出來了，是四三拍的歌曲，那三拍子的強弱規律同學們還記得嗎？ 生：強弱弱

師：那同學們能拍打身體的部位跟隨這首歌曲打一下節奏嗎？再播放一遍（2）生拍打不同部位

師：同學們做的非常的好，老師剛學了一個朝鮮族舞蹈的簡單動作，想不想看老師表演一下啊？師表演

同學們能不能跟著老師的動作試著表演一下啊 ？把你的凳子輕輕的放在桌下，跟老師做動作，跟著范唱加上自己的動作，用另一種方式打拍子 ③

同學們學的真快，表現的也非常的好

剛才同學們聽了這首歌曲，看一下歌詞，朝鮮族的姑娘們在干什么啊 ？那這些姑娘們的心情師怎么樣的？她們的心情是非常的 ——高興——愉快

同學們說的非常的好，桔梗是朝鮮族的一種野菜，春天到了山野上長滿了野菜，朝鮮族小姑娘正高興地挖桔梗呢 桔梗是什么呢？（出示桔梗的圖片）

桔梗是一種朝鮮族的野菜，這首歌曲描寫的就是朝鮮族姑娘們歡快的勞動場面，讓我們帶著這種喜悅的心情小聲的跟唱一遍，注意演唱的時候要輕快一點，能表現出那種裝滿了桔梗高高興興的說笑的那種心情

師：同學們說自己唱的怎么樣？ 生：很好

師：你們對自己的要求不是很高啊，應該還能更好。

同學們聽老師唱一遍歌曲中的這一句：哎咳哎咳嗂，漸強

最后一句的減慢 同學們自己試試

這一遍讓我們聽一下和之前有沒有進步，稍微加點難度，加上剛才學的簡單的舞蹈動作

老師和同學一起表演這首桔梗謠

說到桔梗，老師還聽說桔梗有一個美麗的傳說，同學們想不想聽聽啊 ？

老師就來將給你們聽，同學們可要認真聽??！桔?；ǖ膫髡f

“桔?！钡某r文叫做“道拉基”。在朝鮮族的民間傳說中道拉基是一位姑娘的名字，當地主搶她抵債時，她的戀人憤怒地砍死地主，結果被關入監牢，姑娘悲痛而死，臨終前要求葬在青年砍柴必經的山路上。第二年

春天，她的墳上開出了一種紫色的小花，人們叫它“道拉基”。讓我們做一個小作曲家吧，按照桔梗謠的旋律自己添加歌詞，給朝鮮人民作一首好聽的歌曲，現在就開始吧！

同學們創作的真的很棒，老師在這里也即興創作了一個小曲，同學們

想不想聽啊 ？

老師就唱給你們聽一下，老師編的不好可不要笑話老師啊，你們都坐好了認真聽！

老師深情的演唱自己編創的小歌曲

朝鮮族不僅有動聽的音樂，還有好看的舞蹈，同學們想不想看??？ 有著名民歌《桔梗謠》改變的舞蹈也非常有名，讓我們一起觀賞一下精彩的舞蹈吧

老師和同學們在美麗的朝鮮族呆了這么長時間，我們也該回去了，我們一起坐上空間飛船回到我們的學校吧，身體坐端正，閉上眼睛，準備起飛！

睜開眼，我們回到我們的學校了。

今天我們領略了優美的富有舞蹈特點的朝鮮族民歌，勞動是快樂的，獲得豐收是喜悅的；我們學習也是勞動，希望同學們快樂學習、努力學習，到期末時都能收獲豐收的喜悅！

很高心和同學們一起度過這短短的四十分鐘，讓我們下次再見吧！師生再見

教學反思：

《桔梗謠》是五年級音樂下冊，第三單元《多彩的鄉音》中的一課。這首歌曲是一首朝鮮族民歌，這首歌展現的是朝鮮族勞動人民山上挖桔梗的歡快場景。根據學科、教材的特點以及學生的實際，我設計了以下環節：用豎笛吹奏朝鮮族民歌《大長今》導入，讓學生對朝鮮族的歌曲有一定的了解，利用圖片引導學生對朝鮮族文化有所了解，處理歌曲的時候注重難點的講解、歌曲的情緒讓學生根據老師的指導自己感覺，課堂的拓展方面，教會學生朝鮮族簡單的舞蹈動作，、讓學生動腦筋自己填詞，再來感受那種歡快的場景，最后欣賞朝鮮族舞蹈。在各環節的教學中我主要突出了以下幾點：

1、利用豎笛演奏創設情境，激發學生的學習興趣，使學生體驗到學習音樂的愉悅。最近，五年級學生用豎笛演奏了歌曲《歡樂頌》，雖然吹奏技巧不夠成熟，但學生的吹奏興趣特別濃厚，并且曲子是他們在我的指導下逐步自己的吹完，學生很有成就感。我就利用這一點兒，把吹奏豎笛作為導入，目的有二：一是讓學生在興趣未了之際，乘勝追擊，進一步鞏固技能技巧；二是以曲子歡迎各位領導老師的光臨，既是對聽課老師的禮貌，又讓自己很有成就感。興趣上來了，學生學習的精神也集中起來了。

2、注意挖掘學生資源，進行引導，引發興趣。通過講解朝鮮族的民歌讓學生了解朝鮮族的有關知識

3、利用現代化多媒體技術輔助教學。現代化的教學手段多媒體教學，具有傳統教學手段所不能比擬的好處。同時，自我反思，這節課中存在著一些不足之處。

上課講話要精練，不要有不相干的口語出現。教師和學生還是放不開，課堂氣氛不是很活躍。

總之，經過這次組內研究課讓我成長了不少，作為年輕教師，我覺得自己還得多下功夫，多聽、多看、多想，爭取讓我以后的課上的更加精彩！