專題：促教師專業(yè)成長
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真抓實干促教師專業(yè)成長
真抓實干促教師專業(yè)成長 “如今，這金海中學可難考了！”“我費了九牛二虎之力，終于考上了金海中學嘍！”“我還有好多同學想來金海中學讀書，可就是進不來啊！”……2012年9月1日，金海
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牽手名校 促教師專業(yè)成長
牽手名校 促教師專業(yè)成長 萬隆初中采取多種舉措促進教師專業(yè)成長，近日，該校又與重慶六十八中取得聯(lián)系，建立起友好學校關系，加強校際聯(lián)誼聯(lián)教，為教師專業(yè)成長搭建平臺，為學校發(fā)展奠
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促教師專業(yè)成長 助學校長足發(fā)展
促教師自我成長助學校長足發(fā)展 ------丹陽市特殊教育學校2009年校本培訓及教科研工作計劃 在同時制定學校校本培訓計劃與教科研計劃之際，首先思考的是兩者的關系。校本培訓與
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重校本培訓促教師專業(yè)成長
重校本培訓促教師專業(yè)成長
白房小學歷來重視教師培訓工作，為進一步提升教師教學能力，搭建相互學習的平臺，白房小學組織開展了“人人上好一堂公開課”活動。
此次活動得到教師們 -
“五子登科”促教師成長
“五子登科”促教師成長 為促進教師專業(yè)成長，我們著力唱好“換腦子、結(jié)對子、架梯子、搭臺子、壓擔子”——“五子登科”這出戲。 換腦子，即以先進的教育理念武裝教師頭腦。通
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觀摩研討促教師專業(yè)成長（小編整理）
觀摩研討促教師專業(yè)成長
——普會寺中心學校中片區(qū)幼兒園骨干教師教學觀摩活動 為進一步推進幼兒園課程改革，不斷提高幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)，2013年11月27日至29日，由普會寺中心 -
借教研聯(lián)盟平臺 促教師專業(yè)成長
借教研聯(lián)盟平臺 促教師專業(yè)成長 ——息陬鎮(zhèn)終吉小學教研聯(lián)盟活動工作總結(jié) 一、 我校教研聯(lián)盟的生成背景 息陬鎮(zhèn)終吉小學始終堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，以“積極提
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校本研訓一體化 促教師專業(yè)成長
校本研訓一體化 促教師專業(yè)成長 教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源。教師的專業(yè)化成長是學校發(fā)展的內(nèi)在動力，有效地推進學校教師專業(yè)化發(fā)展是學校的重大課題。以學校為主的研訓一
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教師專業(yè)成長
《教師專業(yè)成長》讀書筆記教師要有教學智慧
教師的教學智慧是能從很多雜亂的知識里面提煉出一種核心的知識來。其主要顯示為教師的“課堂”行為。“教學智慧”概括為三點，第 -
教師專業(yè)成長
教師專業(yè)成長
牛家營子初級中學——張愛民
一、強化職業(yè)道德素養(yǎng)
教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè)、對待學生、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè)，對待學 -
教師專業(yè)成長
教師專業(yè)成長有一位教育學家曾經(jīng)說過：“對一位校長或教育管理工作者來說，關注學生首先應從關注教師開始。”作為一名管理者，只有做到以教師為本，教師才能做到以學生為本。現(xiàn)在越
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教師專業(yè)成長
《教師專業(yè)成長》讀書筆記
利用暑假讀了劉良華教授的《教師專業(yè)成長》，感覺到劉良華教授是一個充滿智慧、幽默風趣的人，他就是學生心目中的好老師形象。這是一本催人奮進的書， -
促個體專業(yè)成長塑“智慧型教師”形象（精選5篇）
促個體專業(yè)成長塑“智慧型教師”形象 ——陶行知教育思想對我國教師專業(yè)化的啟示 泉州臺商投資區(qū)惠南中學 陳美紅 摘要：智慧型教師是時代發(fā)展的需求,教育智慧是教師專業(yè)成長
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聚焦專業(yè)素養(yǎng),促青年教師成長大全
聚焦專業(yè)素養(yǎng)，促青年教師成長 為進一步加強英語教師業(yè)務技能的鍛煉，加快教師專業(yè)成長的步伐，磨練教學內(nèi)功，提升專業(yè)素養(yǎng)，勝任教學工作，提高教學質(zhì)量，*鎮(zhèn)小學英語青年教師技能大賽
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淺談信息技術(shù)促教師專業(yè)發(fā)展（模版）
淺談信息技術(shù)促教師專業(yè)發(fā)展 二十一世紀是一個信息化、網(wǎng)絡化的時代。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，給教育帶來了生機，更帶來了沖擊和挑戰(zhàn)，同時對教育的改革發(fā)展及教師隊伍的建設提出了
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教師專業(yè)成長計劃大全
教師個人發(fā)展計劃 2009——2010年度 時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有16年教齡的一位教師了。作為一名教師，為了使自己能更準確掌握基本的課堂教學的規(guī)律，提高研讀教材的能力
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教師專業(yè)成長計劃（定稿）
教師專業(yè)成長計劃 息烽二中 楊少榮 一、教育理論方面 新課改的理念就是改變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間，在教學過程中注重培養(yǎng)學生多方面的能力，比如學
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專業(yè)教師成長心得體會參考（精選合集）
在內(nèi)容上，教師的專業(yè)閱讀不僅要讀學科專業(yè)的書籍，也要讀教育學、心理學、管理學、哲學、科學、社會學、歷史學等“有字書籍”，還要學會讀人、讀心、讀社會、讀動植物、讀世間萬
