專題：常見的文言句式
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常見文言句式
常見文言文句式 （一）文言文被動(dòng)句 【概念】和現(xiàn)代漢語一樣，主語不是動(dòng)作的發(fā)出者，而是動(dòng)作的承受者，這樣的句子我們叫被動(dòng)句。 【類型】（1）有標(biāo)志的文言被動(dòng)句（2）無標(biāo)志的文言被動(dòng)句
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·常見的文言句式
·常見的文言句式一、判斷句式 文言文判斷句最顯著的特點(diǎn)就是基本上不用判斷詞"是"來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當(dāng)謂語，對(duì)主語進(jìn)行判斷，其句式有如下幾種表示法： “..
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常見文言句式及例句
什么叫古今異義，通假字，文言虛詞？在什么時(shí)候用這三種解釋方法？ 解析： 這是文言文中常見的說法，古今異義就是指一些詞語在古時(shí)候是一個(gè)意思，在現(xiàn)代又是另一個(gè)意思，意思古時(shí)候和現(xiàn)代
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文言常見句式學(xué)案
文言常見句式學(xué)案（ 五） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握判斷句、被動(dòng)句的句式特點(diǎn)。 2，把握判定方法，提高翻譯能力。 二、導(dǎo)入：文言文翻譯是必考的，需一定的實(shí)虛詞積累、文意的理解還需掌握句
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·文言常用句式
文 章來源蓮山 課件 w w w.5Y k J.Com 7·文言常用句式文言常用句式和現(xiàn)代漢語的常用句式基本上是相對(duì)應(yīng)的，主要要求同學(xué)們掌握判斷句、疑問句、被動(dòng)句、省略句和變式句等五
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文言句式
文 言 句 式 [教學(xué)目的] 1、立足課本，指導(dǎo)學(xué)生歸納、整理文言倒裝句的一般特點(diǎn)、規(guī)律，面向會(huì)考。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用倒裝句的特點(diǎn)和規(guī)律來正確判斷句式、理解句意，知識(shí)與能力結(jié)合，延及
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古漢語中常見文言特殊句式集錦
古漢語中常見文言特殊句式集錦 一、判斷句 判斷句是用句詞或句詞性短語表示判斷的句子。對(duì)客觀事物表示肯定或否定，構(gòu)成判斷與被判斷關(guān)系的句子。依靠判斷動(dòng)詞“是”構(gòu)成判斷
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文言文中常見的固定句式5則范文
文言文中常見的固定句式
文言固定句式是指由幾個(gè)文言虛詞搭配而成的一種固定形式的句子，這些句式在文言中有其較為固定的意義，閱讀時(shí)，掌握和熟記這些較為固定的意義，有助于掌握 -
文言句式文檔[五篇材料]
一、判斷句式 一、者也式及變換式 1、“??者，??也”式。例如： （1）子瑜者，亮兄瑾也。《資治通鑒·漢紀(jì)》 譯：子瑜是諸葛亮的哥哥諸葛瑾。 （2）陳勝者，陽城人也。《陳涉世家》 譯：陳
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文言句式 翻譯
文言句式專項(xiàng)練習(xí)一選擇題 1．下列句子中，句式不相同的一項(xiàng)是（） A．不者，若屬皆且為所虜 B．臣乃市井鼓刀屠者 C．六國破來，非兵不利，戰(zhàn)不善 D．魏公子無忌者，魏昭王少子 2．下列句子中，不是被
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文言特殊句式
文言特殊句式 1、【判斷句】 ①……者，……也。水落而石出者，山間之四時(shí)也。 ②……也。環(huán)滁皆山也。 ③……為……。如今人方為刀俎，我為魚肉。《鴻門宴》 2、【被動(dòng)句】 ①為
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文言句式歸納總結(jié)
文言文特殊句式
判斷句主要形式：
一、用“者”或“也”句式表判斷。
①用“……者，……也”表判斷。1廉頗者，趙之良將也。 ②句末用“者也”表判斷。2城北徐公，齊國之美麗者也。 -
文言句式教案 文檔
高中文言文特殊句式專題講座 教學(xué)目的：1． 了解高考對(duì)文言句式的要求。 2． 理解和掌握與現(xiàn)代漢語不同的文言句式及其用法。3． 通過相關(guān)練習(xí)加以鞏固和提高。 教學(xué)重難點(diǎn)： 如何
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古漢語中常見文言特殊句式（共5篇）
一、判斷句 判斷句是用句詞或句詞性短語表示判斷的句子。對(duì)客觀事物表示肯定或否定，構(gòu)成判斷與被判斷關(guān)系的句子。依靠判斷動(dòng)詞“是”構(gòu)成判斷句的形式在文言文里只是個(gè)別現(xiàn)
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文言句式老師講義
文言句式 分類：表示疑問 表示反問 表示感嘆 表示揣度 表示選擇 表示設(shè)問 表示陳述 表示被動(dòng) 表示賓主前置 表示假設(shè) 表示轉(zhuǎn)折 其它 一、表示疑問 1、奈何 怎么辦、怎么、為什
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文言句式復(fù)習(xí)教案
《文言文特殊句式》教案 教學(xué)目的： 1、了解高考對(duì)文言句式的要求。 2．理解和掌握與現(xiàn)代漢語不同的文言句式及其用法。 3．通過相關(guān)練習(xí)加以鞏固和提高。 教學(xué)重難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生
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文言詞語和句式 教案
小組活動(dòng)，探究為上 ——“梳理探究”專題《文言詞語和句式》教學(xué)設(shè)計(jì)一、 了解學(xué)生需求，確定教學(xué)目標(biāo)新課程，應(yīng)該不是以教定學(xué)，而是以學(xué)定教，在梳理探究前了解學(xué)生的學(xué)情，通過調(diào)
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7、文言句式（推薦5篇）
7、文言句式 一、文言文句式分類：二、固定句式 在了解古代漢語與現(xiàn)代漢語不同的句式時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意其中的固定用法，這些固定用法大致可分為表示疑問、表示反問、表示感嘆、表示揣
