三年級語文閱讀能力檢測卷

班級： 姓名： 成績：

一、根據語境，看拼音寫詞語。（每個字0.5分，10分）

1949年10月1日，令人（zūn）jìnɡ的毛主席站在（xiónɡ）wěi的天安門城樓上莊嚴宣告中華人民共和國、中央人民政府成立!2019年，是中華人民共和國（chénɡ）lì70周年，也是全面（jiàn）chénɡ小康社會關鍵之年。70年（shè）jì藍圖,70 年（fèn）fā圖強，70年披荊斬棘，中國人民自力更生,（chénɡ fēnɡ pò）lànɡ,艱苦奮 斗，再接再厲,的確創造了（shì）jiè發展 史上的奇跡，取得了（wěi）dà的勝利。

二、根據要求選擇正確的一項，將序號填進括號里。（每題2分，30分）

1.下列詞語中加點字的讀音不正確的是（）。

A.脊背(jǐ)B.希冀(jì)C.社會(shè)D.剃頭(tī)

2.下列詞語中加點字的讀音全對的一組是()。

A.優雅(yǎ)驕(jiāo)傲 辯(biàn)論

B.勻稱(chèng)清爽(shuǎng)島嶼(yǔ)

C.束縛(fù)粘膠(jiāo)懦(xū)弱

D.放牧(mù)瞭(liáo)望 諺(yàn)語

3.下列加點字的讀音，與其他三項不同的是（）。

A.便衣 B.方便 C.簡便 D.便宜

4.下列各組詞語中，有錯別字的一組是().A.別致 神秘 奏巧 蜜蜂 B.辨認 破裂 跨越 麻煩

C.蘑菇 欣賞 肥皂 折騰 D.解釋 智慧 普通 威武

5.下列生字的意思，多與酒或因發酵(jido)而制成的食物有美的是（）。

A.醅 B.喰 C.碎 D.饈

6.下列詞語中,()詞語的結構形式與其他三個不一樣。

A.智慧 B.仿佛 C.停止 D.滿足

7.“折頸而死”中“頸”的意思是()。

A.武器 B.脖子 C.大腿 D.上半身

8.下列()名言適合掛在圖書館。

A.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。B.讀書使人心明眼亮。

C.我運動，我健康。D.保護環境，人人有責。

9.下列詞語，不含有反義詞的是（）。

A.不進則退 B.自始至終 C.大驚小怪 D.爭奇斗艷

10.“記憶”一詞中的“憶”字可能與()有關。

A.方向 B.心情 C.錢財 D.身體

11.下列特產與其他三項不屬于同一類的是()。

A.龍眼 B.菠蘿 C.香菇 D.鴨梨

12.選擇一個詞語填在橫線上，使句子的意思完整、準確、應選擇()。

▲你學別人學得自己的本事都忘了，真是_。

A.邯鄲學步 B.濫竽充數 C.刻舟求劍 D.畫蛇添足

13.選擇一句詩填在橫線上，使句子的意思完整、準確，應選擇()。

▲那一句“ _ ”,勾起了我許多回憶--每次過春節，家里都要慶祝節日。

A.爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇 B.泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦

C.綠陰不減來時路，添得黃鸝四五D.長恨春歸無覓處，不知轉人此中來

14.下列句子，運用擬人修辭手法的是（）。

A.我喜愛鄉村的夜，它是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

B.小朋友在操場上盡情地游戲，招引來許多可愛的小鳥。

C.天漸漸破曉，大地是朦朦朧朧的，像罩著銀灰色的輕紗。

D.涼爽的秋風正走過田野，在樹林間與泛黃的葉子嬉戲。

15.將下列句子插人語段中，最合適的位置是()。

▲但他就這么不停地走著，眼睛里淚光閃閃。

①在大家感到疲憊了。都到青銅家坐著。等各路尋找菊花下落音訊期間,青銅一直未進家門。②他提著燈籠、在田野上，在大河邊，在小學校的校園里到處尋找著，③他白天已在油麻地鎮站了一整天，晚上又沒有吃飯，兩腿已軟得直打顫。

A.1之前 B.1-2之間 C.2-3之間 D.3之后

三、閱讀與理解。

（一）閱讀《華佗學醫》。（第4小題4分，其它每題3分，共16分）

華佗學醫

有一年疾病流行,華佗親眼看見許多人被病魔折磨得呻吟著，掙扎著。為了解除病人的痛苦,華佗立志學醫。他風餐露宿，歷盡艱辛，來到西山，拜精通醫術的老人為師。

華倫拜師后，師傅說:“這里有許多病人。你就專門侍(shì)候他們吧!”華佗不僅耐心地侍候病人，還留心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。他在三年時間里就懂得了不少病的病源、病理和用藥方法。

三年過去了，師傅說:“你已經煉了三年，學了不少東西。但是還要學些醫書、藥典。”他帶華佗來到內室，只見到處是書籍、掛圖。華佗高興極了，從此不分夜，如饑似渴地攻讀

暑去寒來，又是三年，一天華佗正在讀書，突然有人跑來說:“師傅病了，你快去看看。”華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵(jiāng)硬。他摸了摸師傅的額頭，又按師的脈然后笑著說:“師傅無大痛，自會好的。”人們都責怪華佗不懂醫道，就在這時，師傅突然坐起來，哈哈大笑說:“華佗說得對，我是故意裝病，試試你們的本領。”眾人聽了，不得不佩服華佗的本領。

“有志者，事竟成”，華佗終于學得一手好醫術，辭別了師傅，下山給人們治病去了

(選自《經典閱讀》2018年第10期)

1.華佗立志學醫是為了()。(3分)

A.解除病人的痛苦 B.拜個老人為師 C.能夠出人頭地D.實現光宗耀祖

2.師兩眼緊閉手腳僵硬是因為()。(3分)

A.累壞了躺在地上休息 B.年紀大身體狀況不好

C.裝病考查學徒的本領 D.裝病和學徒開個玩笑

3.第三自然段，師傅帶華佗來到內室，華佗高興的原因是（）

A.他終于學成了 B師傅夸獎了華佗

C能看醫書，學習更多的知識 D師傅送他禮物了

4.你認為華佗是個怎樣的人?(不少于3點)(4分)

5.結合文本，寫下你對“有志者，事竟成”的理解。(3分)

(二)閱讀《原來，深秋的荷塘也很美》。（選擇題每題3分，表述題每題4分，共23分）

原來，深秋的荷塘也很美

暑假時，我們全家曾到洪澤湖濕地公國觀賞荷花。那里的荷花品種繁多，荷花亭亭玉立，荷葉青翠欲滴，好似仙境一般，令人流忘返。

深秋的一個周末，父母又準備帶我去千荷園。這個季節，千荷園還有什么值得看的呢?老媽是不是糊涂了?我不情愿地坐上車，心里不住地咕著。

一路上，透過車窗，我看到秋風吹過，高速公路兩旁白楊樹的粘葉一片片隨風飄落，只剩下的幾片黃葉堅守“陣地”。“荷花到秋天早就謝了，荷葉也萎了，那可愛的小蓮蓬恐都成干啦!干嗎還要去看那枯枝敗葉?難道就沒有別的地方可去了?……”我小聲地哪個不停。老媽回頭看著我，笑而不語。

到了濕地公國，我心不甘情不愿地被媽媽拉下車，沒精打采地跟在父母身后，一會兒心不在焉地東張西望，一會兒低頭想心事，就是不看一眼身邊的荷塘。

我正在發呆，突然聽到父母齊聲叫道:“啊!真美啊!”我驚地抬起頭。哇，只見池塘里到處都是色的枝葉它們高高低低，錯落有致，像一串串快樂的音符，共同演奏著優美的樂章。荷花的花瓣兒凋謝了，留下的是拳頭大小的蓮蓬。蓬雖然已經千枯，失去了鮮艷的色彩，但同樣搖搖曳多姿，風情萬種。有的荷柄彎著腰，仿佛在竊竊私語;有的荷腰桿挺得筆直，仿佛要跟秋風角力??我把目光放遠，把視野放寬，看到這片荷塘像個集市，那些蓮蓬就像生意人搭的帳篷，一根根枯枝像極了采購物品的顧客??這個集市真熱鬧。不知不覺中天色已晚，天邊的 紅霞倒映在水中，光與影為荷葉、蓮蓬披上了霓裳??

夜幕降臨，我戀戀不舍地離開了干荷園。在回南京的路上，我一掃來時的郁悶，興奮地與父母談論著白天見到的美景，腦袋里仿佛有一幅恬淡清雅的水墨畫，意境悠遠，耐人尋味。

原來，深秋的荷塘也很美。

1.我”不想去千荷園的主要原因是()。

A暑假觀賞過荷花B.荷花的品種不多C.作業多沒有心情D.路途太遠得坐車

2.老媽回頭看看“我”笑而不語，最可能是因為()。

A.全家搭車去洪澤湖濕地公園觀賞荷花，她激動不已

B.老媽故作神秘，知道“我”看到荷塘后會改變想法

C.她暗示“我”乘坐客車時，不要大聲說話影響他人

D.“我”伶牙俐齒出口成章，老媽聽后心里十分高興

3.從“這個季節，千荷園還有什么值得看的呢?老媽是不是糊涂了?我不情愿地坐上車，心里不住地嘀咕著。”可以感受到作者當時的心情是()。

A.興奮 B.著急 C.郁悶 D.痛苦

4.“只剩下孤零零的幾片黃葉堅守陣地”，此句中“陣地”指的是()。

A.高速公路 B.白楊樹枝 C.汽車窗戶 D.戰斗之地

5.從“癡癡地看著”，就可以感受到“我”()

A.智商不高，笨 B.被荷塘美景迷住

C.生病了，不正常 D.對荷塘沒有感覺

6.請用自己的話概括文章的主要內容。

7.你喜歡這片深秋的荷嗎?為什么?(根據文本至少說明2點理由)

(三)閱讀《打開另一扇窗戶》。（每題3分，共21分）

打開另一扇窗戶

一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個同學嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，不愛和同學打交道，不愿參加班上的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風景。

他的老師瑪麗亞發現了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問

“你在什么呢？”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”男孩子悲傷不已。

那我們到前面的一扇窗戶邊去看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的手到另外一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么?”

窗外是一大片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。

“孩子，你開錯了窗戶。”瑪麗亞撫摸著小男孩的頭說，“你知道嗎?在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的。”

“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

“那是因為你沒有換一扇窗戶．把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。”

恰好學校有一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪麗亞的指導下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節目的演出，也名聲大振。再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽明星之一。

是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗?換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

1.小男孩“悶悶不樂”的最主要原因是()。

A.小男孩不愛和同學打交道 B.小男孩天生就有一只大鼻子

C.同學們嘲笑他有一只大鼻子 D.他不愿意參加班上的集體活動

2.小男孩的悲傷頓時一掃光是因為()。

A.老師說他的鼻子很可愛 B.老師走到他身邊和他說話

C.他看到一片開得芬芳而燦爛的玻瑰花 D他看見有人在埋葬可愛的小狗

3.小男孩生活中那兩扇窗子的含義各不相同，“第一扇窗”指()，“第二扇窗”指()。（6分）

A.看到不好的事的窗戶 B.積極樂觀的心態

C.看到高興的事的戶 D.消極悲觀的心態

4.“孩子，你開錯了窗”，“開錯了窗”指的是()。

A.教室里的窗子開錯扇了 B.沒有打開老師要求開的窗戶

C.不該看人家在埋小狗 D.看問題的心態和角度錯了

5.用下列詞語來形容瑪利亞老師的做法，最恰當的是()。

A.助人為樂 B.寬宏大量 C.海人不倦 D.教導有方

6.把題目《打開另一扇窗戶)換成《大鼻子的男孩》，你覺得好嗎?為什么?

三年級語文閱讀能力檢測卷

一、根據語境，看拼音寫詞語。

尊敬 雄偉 成立 建成 設計 奮發 乘風破浪 世界 偉大

二、根據要求選擇正確的一項，將序號填進括號里。

1.D 2.A 3.D 4.A 5.A 6.B 7.B 8.B 9.D 10.B 11.C 12.A 13.A 14.D 15.D

三、閱讀與理解。

（一）閱讀《華佗學醫》。

1.A 2.C 3.C

4.有責任心，勤奮好學，有頑強的意志，實事求是（并結合文本內容）

5.擁有偉大的志向并為之不懈努力，終會成功。（言之有理即可）

(二)閱讀《原來，深秋的荷塘也很美》

1.A 2.B 3.C 4.B 5.B

6.深秋的一個周末。“我”跟隨父母重游千荷園，被那里的景色深深吸引。

7.喜歡。雖然不是在夏季，河塘里的荷也盡顯獨特之美。夕陽西下，紅霞與荷、蓮蓬一起繪成絕美的圖畫。（能結合文本內容談自己喜歡的原因即可）

（三）閱讀《打開另一扇窗戶》

1.C 2.C 3.DB 4.D 5.D

6.不好。“大鼻子的男孩”只能突出男孩的外貌特征，而“打開另一扇窗戶“包含心態和思維改變的意思，更符合文章主旨。