第一篇：三年級下冊選讀課文閱讀檢測卷

三年級下冊選讀課文閱讀檢測卷

姓名 _________ 1.蒲華清滿懷激情，以豐富的想象，用優美的語言，贊美了山城重慶的霧所特有的、無比奇幻的景致。（）

2.《山城的霧》中描繪了一群老爺爺提著紅燈籠行走在迷霧之中的畫面。（）

3.《故鄉的楊梅》的東北的王魯彥所著。（）

4.端午節之前，摘一顆桂圓大小的楊梅放入嘴中，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感覺到細膩而且柔軟。（）

5.作者從枝條、葉子、形狀、顏色、味道這五個方面詳細介紹了故鄉的楊梅。（）

6.酸酸甜甜的楊梅是作者怎么也忘卻不了的味道，因此他寫這篇文章僅僅表達了自己對楊梅的喜愛之情。（）

7.“我”從小溪旁抱出小獅子愛爾莎，喂它奶粉和魚肝油、葡萄糖配成的飲料。（）

8.課文記敘了“我”馴養小獅子愛爾莎又把它交還給大自然的過程，表達了“我”和小獅子愛爾莎之間的深厚情感，體現了我對愛爾莎的真正愛護。()9.我很順利地就將愛爾莎送回了大自然。（）

10.在和愛爾莎相處的三年時間中，愛艾莎對“我”很有感情，從未傷害過“我”，還幫“我”趕走了一頭大野牛。（）11.小姑娘為畫家看衣服；畫家送貝殼給小姑娘，小姑娘收下了一個美麗的金海螺。（）

12.畫家故意將貝殼丟在沙灘上要小姑娘撿，小姑娘撿起后，又還給了畫家。體現了小姑娘純樸、誠實、信守諾言的美好心靈。（）13.畫家因小姑娘的美好品質大受感動，才紅了眼圈。()14.外國童話《七色花》講的是小姑娘珍妮用一朵七色花的花瓣實現自己愿望的故事，告訴了人們什么是真正的幸福和快樂。（）15.紅花瓣使珍妮孤零零地來到了北極，綠花瓣讓她回到了院子。（）16.在用七色花的過程中，前六片花瓣都用在實現自己的愿望上了，但是有些愿望的實現非但沒有給自己帶來幸福，還給自己帶來了許多麻煩和煩惱；第七片花瓣讓一個小男孩恢復了健康，得到了快樂，珍妮也從中獲得了幸福。（）

17.加拿大共產黨員白求恩大夫在齊會戰斗中，把手術臺當作陣地，不顧個人安危，堅持為中國傷員做手術，贊揚了白求恩大夫把中國人民的解放事業當成自己的事業的國際主義精神。（）

18.地球出現了生命的根本的原因是地球上有液態水，而其他行星沒有。（）

19.地球在太陽系中，是距太陽由近到遠排序的第一顆行星，正是由于地球所處的位置，使它成為宇宙的一個奇跡。（）

20.地上的周處、山間的猛虎、河里的惡龍是百姓們的禍害。（）

第二篇：《詩經》選讀期末檢測卷

《<詩經>選讀》課程期末測試卷

一．選擇題（每題5分）

1.我國詩歌傳統的起點和源頭的是以下哪一部作品？（）

A、《老子》B、《離騷》C、《詩經》D、《九歌》

2.《詩經》共計存目多少篇，現實際存目多少篇？

A、300311B、300295C、311305D、205200

3.《詩經》編訂成集，大約是什么時候？

A、公元前四世紀B、當公元前六世紀中葉（春秋戰國時期）

C、公元三世紀中葉D、公元前五世紀中葉

4.漢代傳《詩》者有申培的魯詩、轅固生的齊詩、韓嬰的韓詩、毛萇的毛詩，凡四家。現今所傳者是以下哪一部？

A、《毛詩》B、《魯詩》C、《齊詩》D、《韓詩》

5.關于《頌》的用途，以下各項說法正確的是？

A、主要用于迎接外賓時演奏B、演奏以供君主娛樂

C、主要用于朝廷、宗廟祭神祀祖D、主要是在民間百姓們口頭流傳

6.關于《詩經》的作用，除了感染、認識、教育作用外，還有以下哪一種？

A、贊美B、諷刺C、歌頌D、抨擊

7.一下各篇中，不屬于婚戀詩的是？

A、《關雎》B、《木瓜》C、《氓》D、《無衣》

8.關于《詩經》的內容的劃分依據，下列各項說法正確的一項是？

A、按地域特征來劃分B、按時代來劃分

C、按詩歌內容來劃分D、《詩》皆入樂”，認為主要是照音樂特點劃分

9.《詩經》中的《頌》的內容，不包括下列哪一項？

A、《周頌》B、《魯頌》C、《商頌》D、《殷頌》

10.古詩素有“美刺”傳統（即頌美和諷刺），從其思想內容上來看，下列各篇屬于頌歌的是哪一篇？

A、《蒹葭》B、《碩鼠》

C、《大雅·文王》D、《秦風·無衣》

二．填空題（每空3分）

是我國第一部詩歌總集。

2.《詩經》依 《頌》分類編排。

3.《詩經》中《雅》分為和，各自篇目為

·國風》的第一篇，也是全書的首篇。這是我國第一首經典情詩，是一首自由戀愛的贊歌。

6.《詩經》詠物言志慣用的表現手法被后世稱為“興”。

三．簡答題（共20分）

1.請自選角度，賞析《魏風·碩鼠》這首詩歌。（7分）

2.請簡要談談你對《詩經》這部作品的認識。（7分）

3.請簡要談談你對學習《詩經》選讀這門課的心得與體會。（6分）

第三篇：人教版三年級下冊語文 期中檢測卷

期中檢測卷

時間：90分鐘　滿分：100分

題　號

一

二

三

四

五

總　分

得　分

一、基礎訓練營。

(30分)

1.下列加點字的讀音全部正確的一項是()(2分)

A.鴛鴦(yuān)

纖細(xiān)

痕跡(héng)

實驗(yàn)

B.擲出(zhèn)

懦弱(luò)

攜帶(xié)

伶俐(líng)

C.耕地(gēng)

遵循(zūn)

皺紋(zhòu)

海豚(tún)

D.希冀(yì)

檔案(dǎng)

積累(lěi)

掙脫(zhèng)

2.讀拼音，寫詞語。(8分)

mì

fēng

zhì

huì

xiū

jiàn

ōu

zhōu

sū

xǐng

zī

shì

yún

chèn

bǎo

cún

3.比一比，并組詞。(4分)

4.下面對“因釋其耒而守株，冀復得兔”中加點字的解釋正確的一項是()

(2分)

A.因為　希望

B.于是　希望

5.把下面的詞語補充完整。(3分)

爭（）斗（）

（）（）五車

杯（）蛇（）

南（）北（）

（）來（）去

無（）無（）

6.根據語境，把句子補充完整。(5分)

(1)不一會兒，爸爸冒出頭來，木棍上叉了一條魚。超超___________________：“爸，你真厲害！”

(2)一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。_________

_____________________？

(3)公園里晨練的人可真多：有的__________________________________，有的____________________________，有的___________________________。

7.用修改符號修改下面的這段話。(6分)

今天中午，我檢驗了一回母親洗衣服的堅幸，想到了不禁孟郊流傳千古的名句：“誰言寸草心，抱得三春暉。”不錯，只能親身經歷了，才能深刻地領會其中的含義。正如未經沙場的將軍永遠只會紙上談兵；未經風雨的盆栽，永遠只是桌子上的擺設；未經磨煉的孩子，永遠只是父母手中的風箏。

二、綜合展示廳。

(10分)

8.我想，古人雅致的生活大概就是閑暇時，拿出“文房四寶”——____________，畫一畫山水花鳥，再與朋友探討“雅人四好”——______________，最后吟詩一首。(2分)

9.我國有很多傳統節日，比如正月初一對應的傳統節日是______________，這一天的習俗有__________________等。本學期，我們學過與這個傳統節日有關的詩句是：_______________________，_______________________。(4分)

10.小剛喜歡鳥，他讓爸爸去捕鳥來養，以便觀察。你覺得他這樣做對嗎？發表你的看法。(4分)

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

三、課本直通車。

(11分)

11.根據課本內容填一填。

(1)大自然生機勃勃、多姿多彩。“________________________，沙暖睡鴛鴦”，多么富有情趣！“一身____________的羽毛，一對______________的翅膀，加上_________________尾巴，湊成了那樣__________________小燕子”，多么惹人喜愛！“這么多的白荷花，______________________。看看這一朵，很美；__________________，__________________”，多么美麗迷人！

(2)寓言故事短小精悍，蘊含著深刻的道理。我從《守株待兔》這則寓言故事中明白了_____________________________________的道理。課外，我還閱讀了《___________________》《__________________》等寓言故事。

四、閱讀檢閱臺。

(24分)

12.課內閱讀。(12分)

趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。

(1)用

“——”畫出選文的關鍵句。(2分)

(2)趙州橋的“雄偉”體現在()(多選)(2分)

A.橋長五十多米，有九米多寬。

B.這么長的橋，全部用石頭砌成。

C.下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。

D.橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。

(3)“這種設計，在建橋史上是一個創舉”一句中的“創舉”可以換成“創造”嗎？為什么？(2分)

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

(4)選文圍繞“雄偉、創舉”等關鍵詞向大家介紹了趙州橋。請你也選取一個事物，用一段話介紹一下。(6分)

名稱：_________________________________________________________

關鍵詞：_______________________________________________________

介紹詞：_______________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

13.課外閱讀。(12分)

后悔莫及的大公雞

一天，大公雞在樹林里散步，它頭上戴著紅色的高帽子，腳上蹬著長筒靴子，身穿五顏六色的錦緞袍子，走起路來昂首挺胸，邁著方步，神氣極了。

一只站在屋檐上的麻雀見了，說：“大公雞，你真像威武的勇士，可惜你有翅膀卻飛不起來！”大公雞聽了，傲慢地說：“哼，我過去飛起來賽過飛機！現在主人為我準備好了吃的、喝的，我難道還需要去飛嗎？”

麻雀又說：“大公雞，你雖然也有兩條腿，可惜跑得不快！”大公雞不以為意地說：“這有什么？過去我跑起來賽過鴕鳥，現在安逸多了，不需要東奔西跑地去找食物，我為何不好好休息呢？”

這時，一只饑餓的狐貍走過來。麻雀發現后，高聲喊：“大公雞快跑，狐貍來了！”

大公雞一見狐貍來了，拼命撲扇著翅膀，可就是飛不起來；它又拼命蹬著兩條腿，可就是跑不快！盡管大公雞將腿和翅膀全部動用起來，還是一點兒也不管用，很快就被狐貍抓住了。直到這時，大公雞才后悔莫及。

(1)用“——”在文中畫出描寫大公雞外貌的句子。(2分)

(2)下面對短文內容理解有誤的一項是()(2分)

A.短文中加點的“傲慢”“不以為意”寫出了大公雞神氣、得意的樣子。

B.大公雞雖然像威武的勇士，但是它卻沒有過硬的本領，用“外強中干”來形容它很恰當。

C.短文是按照“大公雞神氣極了——大公雞后悔莫及——大公雞被抓住了”的順序來寫的。

(3)大公雞為什么會被狐貍抓住？這個故事告訴我們怎樣的道理？(4分)

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

(4)“直到這時，大公雞才后悔莫及。”當時，大公雞可能會想些什么？請你發揮想象寫一寫。(4分)

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

五、習作百花園。

(25分)

14.從下面的題目中選擇一個寫一篇作文。要求語句通順，內容具體。

(1)一次有趣的小實驗(2)最讓我開心的節日

期中檢測卷

一、1.C

2.蜜蜂　智慧　修建　歐洲　蘇醒　姿勢

勻稱　保存

3.示例：

4.B

5.奇　艷　　學　富　　弓　影　　轅　轍

翻　覆　　憂　慮

6.示例：(1)驚喜地說

(2)這是為什么呢

(3)在跑步　在歡快地跳廣場舞　在打太極拳

7.二、8.筆墨紙硯　琴棋書畫

9.春節　貼春聯、吃餃子

示例：千門萬戶曈曈日　總把新桃換舊符10.示例：我覺得他這樣做不對。喜歡鳥不一定非要養鳥。鳥兒喜歡自由，有自己的生活習性。如果把鳥兒養在籠中，就限制了鳥兒的自由，鳥兒是不會快樂的。

三、11.(1)泥融飛燕子　烏黑　輕快有力　剪刀似的　可愛的活潑的　一朵有一朵的姿勢　看看那一朵　也很美

(2)示例：做事要靠自己的努力，不能存僥幸心理　畫蛇添足　亡羊補牢

四、12.(1)趙州橋非常雄偉。

(2)ABC

(3)不可以。“創造”的意思是想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西。“創舉”的意思是從來沒有過的舉動或事業。趙州橋這樣的設計，既減輕了流水對橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量，節省了石料，是一個創舉。

(4)示例：港珠澳大橋　奇跡、世界之最

舉世矚目的港珠澳大橋是集橋、島、隧于一體的綜合跨海工程。它從設計到建設成功經歷了十幾年時間，攻破了一個又一個難關，創造了一個又一個奇跡，贏得了數個“世界之最”。

13.(1)它頭上戴著紅色的高帽子，腳上蹬著長筒靴子，身穿五顏六色的錦緞袍子

(2)C

(3)因為大公雞貪圖安逸，不去學本領，有翅膀卻飛不起來，有兩條腿卻跑不快，所以被狐貍抓住了。這個故事告訴我們不要貪圖安逸，要勤學苦練，掌握真本領。

(4)示例：都是因為我貪圖安逸，飛翔和奔跑的本領才會退化，才會被狐貍抓住，我真后悔啊！

五、14.略。

第四篇：三年級語文上冊選讀課文教案

不懂就要問

教學要求

1、理解課文內容，了解孫中山對待學問的態度，學習他的勤學好問的精神。

2、指導學生會認本課兩個生字，能正確、流利地朗讀課文。

教學重點

理解孫中山回答同學的那句話，學習他的勤學好問的精神。

教學難點

結合具體的時代背景，理解為什么孫中山寧可冒著挨打的危險，也要提出自己不懂的問題。

教學過程

一、自主學習，整體感知。

1．（板書課題）看到這個題目，同學們心中會產生哪些疑問？（課文里是講誰不懂？哪兒不懂？要問誰？“不懂就要問”是誰說的？他為什么要這樣說？……）

2．帶著問題借助拼音自讀課文，不明白的字、詞意可查字典，字典解決不了的問題可劃劃、圈圈。讀完讀文還可跟周圍的同學小聲議論議論。

3．在初步感知全文的基礎上，說說課文的主要內容。

（這篇課文記敘的是孫中山小時候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。）

4．同學們交流有關孫中山先生生平事跡。

二、深入學習，質疑解疑。

細讀課文，圍繞重點展開質疑、討論研究，進一步加深對課文內容的理解。

1．什么叫“私塾”？“私塾”與現在的學堂教與學有什么不同？

（這一問題的提出，要讓學生懂得，正因為先生只教讀和背，從來不講意思，所以才發生了孫中山提出問題，要先生講意思的故事，這也是故事發生的原因。）

2．指名讀第二自然段，質疑、解疑。

“照例”、“流利”、“連連點頭”在課文里是要說明什么的？課文前面寫了先生對孫中山的學習背誦是“連連點頭”，而后面孫中山自己卻認為這樣糊里糊涂地讀書沒有什么用。孫中山是怎樣對待學習的？對先生的提問為什么要“壯著膽子”？對先生請求時用了禮貌用語說明了什么？

（通過兩次問題的討論，讓學生從“照例”、“流利”、“連連點頭”、“壯著膽子”等詞語中領悟到孫中山讀書認真，學業完成得極為出色，表達了他不滿足已有的成績，有進一步要求理解課文意思的愿望。）

3．找出帶有下列詞語的句子讀一讀：

“嚇呆了、害怕、霎時、鴉雀無聲、拿著戒尺、厲聲問道、收起戒尺、讓孫中山坐下”。

接著看課文插圖，對比想一想，同學們的表現與先生的態度怎樣？

圍繞上列詞語展開討論研究：當孫中山提出問題后，學生的表情有什么變化？先生的態度前后有什么變化？為什么會有這樣的變化？

出示課文插圖，啟發學生展開想象，并能有感情地運用有關詞語復述圖意。

4．學生質疑：向先生提出問題為什么還要挨打呢？而今天的老師為什么卻鼓勵學生提問呢？（教師幫助學生區分清楚：過去私塾封閉式的封建教育與今天民主開放或教育的不同。）

孫中山在那種棍棒教育下敢于提問，可以看出他有什么樣的精神？課文是怎樣告訴我們的？他為什么要這樣做？（明確：孫中山當時就有寧愿挨打也要弄清道理、勤學好問的可貴精神。）

三、深入畫面，指導朗讀。

1．自由組合，三人為一組練習。

2．請兩組同學匯報。

注意引導學生根據句子所表達的意思讀出不同的語氣。（如“??，有什么用呢？”這句話是說孫中山認為糊里糊涂沒有用，要讀出肯定的語氣；“??，不怕挨打嗎？”是別的同學感到奇怪，不明白，才問孫中山的，要讀出疑問的語氣；“你會背了嗎？”是先生厲聲問的，要讀出嚴肅、生氣的語氣。又如“請您給我講講吧！”應讀出懇求、期待的語氣；“我就講講吧！”應讀出表示答應的語氣。）

四、深入探究，學習精神。

1、學習了課文，你有哪些體會？

（①孫中山小時候讀書背誦，毫不糊里糊涂，能夠自己對自己提出問題，正如名人所講“讀書要有疑，大疑大悟，小疑小悟，不疑不悟”，所以先生對他小時候的學習成績是“連連點頭”，這一點很值得我們學習；②在一百多年前的封建社會里，孫中山為弄清道理，不怕挨打，敢于向先生提問，他認為“學問學問，不懂就要問”，這種“勤學好問、讀書求理”的精神太值得我們學習了。）

2、說說你在平日的學習中是怎樣勤奮好學的。

板書 做風車的故事

課文說明：

這篇課文講的是英國的大科學家牛頓小時候的故事，牛頓做成了一架小風車，因為出風國為什么轉的道理，受到同學們的嘲笑。從此以后，牛頓發奮學習，逐漸養成了刻苦鉆研的習慣。

教學目標：

１ 通過學習，使了解牛頓能夠朋會做風車，但講不出道理這件事中接受教訓，從而發奮學習的故事，教育學生向牛頓學習。

２ 繼續學習預習課文，做到邊讀邊思考，提出不懂的問題。

３ 學會本課生字新詞。能辯析多音字“幾”的讀音。

４ 學習仿照第二自然段寫不，圍繞著“喜歡干什么”，怎樣喜歡的“寫一段話的方法。

教學重點：

理解課文內容，學習牛頓正確對待別人的嘲笑，正視自己的缺點，發奮學習，頭

養成刻苦鉆研的習慣。

教學難點：

１ 理解牛頓的神態變化，“得意”、“發愣”、“羞得滿臉通紅。”

２ 理解重點句：“小風車摔壞以后，牛頓心里難受極了，但沒有流一滴眼淚。”從此，牛頓發奮學習，遇到任何事情都要問個為什么，漸漸地養成了刻苦鉆研的習慣。

教學過程：

一．引入新課：

板書課題：做風車的故事

齊讀課題后，學生提出預習中不懂的問題。

老師整理學生提出的問題：

課文寫了誰做風車？他為什么做風車？他怎樣做風車？做風車會發生什么樣的故事??，以上這些問題都是圍繞做風車展開的，讓我們帶著以上的問題學習課文。同時學習第二自然段寫法，圍繞著“喜歡干什么，怎樣喜歡的”寫一段話的方法。最后練習朗讀。

二、范讀課文，聽讀思考：課文共有幾個自然段？哪幾個自然段寫的是牛頓說不出風車會

轉的道理，受到同學們嘲笑的？

三、學習第一自然段，指名朗讀，思考：

（１）第一段講了什么？

（２）從哪些地方可以看出牛頓特別喜歡做手工？

四、學習第二、三自然段。

１ 自由小聲朗讀，思考：這兩個自然段主要講了什么內容？

２ 根據下列問題批畫：

（１）從哪些句子或詞語可以看出牛頓喜歡風車、愛做風車？

（２）牛頓的風車是怎樣做出來的？

３ 投影：

讀下面的句子，理解帶點詞語的意思，再想想這些話說明什么？他每天仔仔細細地看，幾乎忘了回家，以后每天放學，他都要跑去看一陣子？

４ 指名朗讀第二自然段。

學習圍繞“喜歡干什么，怎樣喜歡的”寫一件事的方法。

五、學習第四、五、六、七自然段。

１、默讀思考：同學牛頓的風車有哪些看法？卡特的意見對不對？討論回答。

２、找出牛頓神態變化的詞語，并說說這些態變化的詞語說明了什么？

３、看書中插圖，圖上有幾個人物？哪個是牛頓？哪個是卡特？說出道理？

４、指名感情朗讀課文。

５、小風車被摔壞以后，牛頓為什么心里難受極了，但又沒有注滴眼淚？

６、齊讀最后一自然段，思考：牛頓是怎樣發奮學習的？

六、練習有感情地朗讀全文。

七、分組討論：你喜歡牛頓嗎？為什么？

八、齊讀全文。

１０做風車的故事

愛手工

做風車

議風車

（仔仔細細 幾乎 每天 看一陣子）

（得意發愣難受）

發

學習不太好

刻苦鉆研

憤

習題：

一、用“∨”給帶點的字選擇正確的讀音。

ji（）

mo（）

shan（）

幾乎

石磨

扇子

ji（）

mo（）

shan()

二、根據課文內容填空。

１、有一天，牛頓放學回家，看見村子旁邊正在安裝磨面的風車。他停下來（）地看，（）忘了回家，以后（）放學，他都要跑去看一陣子。

２、做風車的故事發生后，牛頓從此（）,漸漸地養成了（）的習慣.３、牛頓（）值得我們學習。神筆馬良

教學目標：

1．初步學會按照課后思考題，邊讀邊思學習課文，養成良好的讀書習慣。

2．能根據問題回答課文的主要內容。

3．學會17個生字，理解18個詞語的童思。

4．初步培養愛憎分明的感情．懂得學了本領要全心全意為人民服務。

教學重點與難點：

教學重點：邊讀邊思學習課文，養成良好的讀書習慣。

教學難點：課后第3題，比較兩個句子有什么不同。

課時安排： 4課時

第1課時

一、教學目標

1．了解課文大意。

2．學會本課的17個生字。

3．初步理解帶生字的詞語的童思。

二、教學過程

（一）、揭示課題，明確要求。

同學們，今天老師給你們介紹一個人，他的名字叫馬良，他有一支神筆。用神筆畫出來的東西都是活的。要什么就畫什么，畫什么就有什么。你們想知道馬良這支神筆是怎么得到的，馬良用神筆做了些什么嗎?請看課文。出示課題：23 神筆馬良。

這篇課文生字較多，同學們一邊默讀，一邊劃出帶生字的詞語，讀準字音，想想這些詞語的意思，也可以查字典。

（二）、教學生字，理解新詞。

1、先讓學生找出生字所在的句于，讀一讀，再說說帶生字詞語的意思，教師糾正。

犁(lí)，犁地，犁字也可以作動詞。

硬(yìng)，不讀g，反義詞為“松”、“軟”。

恨(hèn)，心里恨，所以是豎心旁，右邊是“艮”不是“良”。

監(jiān)，“藍”字去掉草字頭。

扇(shàn)，翹舌音。“一扇門”，“扇子”。

旱(hàn)，太陽高掛天空，地上干巴巴。

澆(jiāo)，澆水要用水，左旁三點水。

杭(háng)，“杭州”，“杭育杭育”是吃力的叫喊聲，一種勞動號子。

鏈(liàn)，第四聲，鐵鏈是鐵做的，左邊金宇旁。

套(tào)，“套住”。注意大字頭下面有三小橫，最后一筆為點，不是捺。

綁(bǎng)，綁人用繩子，左邊絞絲旁。

粗(cū)，反義詞“細”。

涌(yǒng)，大誨涌起波濤。水一下子涌了出來。人們爭先恐后涌出大門。

斜(xié)，傾斜，不正的意思。這里指船向一邊歪斜。

咆哮(páoxiāo)，形容海水奔騰轟鳴。

壓(yā)，壓下去要用大石頭．一點不能忘記寫。

衙門，舊時官員辦公事的地方。

吆喝．大聲地叫喊。

2、請學生提出不理解的詞語，教師鼓勵學生互相解答，教師補充修正。

（三）、課堂作業。

《作業本》第l、2、3題。

答案當堂反饋。

第3題答案：依然一仍然盼望一希望著急一焦急、緊張。

（四）、課外作業。

抄寫生字3遍。

第2課時

一、教學目標：、閱讀課文第1--4自然段，知道馬良這支神筆是怎樣得到的。

2、用“因為……，所以……”說說白胡子老爺爺送給馬良神筆的原因。

3、讀懂這部分出現的幾個感嘆句。

二、教學過程：

（一）、講讀課文第l--4自然段。

1、默讀課文，思考為什么白胡子爺爺要送神筆給馬良．

2、討論，交流。說說為什么白胡子爺爺要送神筆給馬良，用上“因為……，所以……”的句式。(因為馬良有志氣要學畫畫，而且又能刻苦學畫，所以白胡子爺爺才肯把神筆給他。)

3、分別找出描寫馬良“有志氣要學畫畫”和“刻苦學畫”的詞句。

有志學畫：“看得出神”，“不知不覺地走了進去”，“氣呼呼地說：……”。

刻苦學畫：“用樹枝畫”，“用草根畫”，“見到什么就畫什么”。

4、自由讀課文第1--4自然段，然后用自己的話簡單地說說馬良這支神筆是怎樣得到的。

各自說，指名說，自愿站起來說。

5、找出第1---4自然段中帶“!”的句子，想一想應該用什么樣的語氣讀。

①我偏不信，窮娃子連畫畫也不能學!(氣憤、堅決的語氣)

②我才不呢!我專給咱窮人畫!(堅定、輕視的語氣)

③我多么盼望能有一支神筆啊!(急切、渴望的浯氣)

④馬良真高興啊!(高興的語氣)

①奇怪，公雞活了!(驚奇的語氣)

完成課后第3題第(1)小題，答案做在(作業本)第4題第(1)小題上。

（二）、作業。

1、抄寫生字3遍，2、《作業本》第1題。

第3課時

一、教學目標：

1．理解全文內容。

2．帶著課后第1題的３個小問題學習課文。

二、教學過程：

（一）、討論馬良學畫畫的目的。

上節課我們知道，白胡子爺爺之所以把神筆給馬良，是因為馬良下定決心要學畫畫，并且刻苦地學畫。老師認為還有一個很重要的原因，誰知道這個原因是什么?(馬良專給窮人畫。)

（二）、講讀第5--14自然段。

1、默讀第5--14自然段。想一想馬良怎樣用神筆幫助窮人？

2、學生互相交流。教師引導學生用'馬良畫(什么)，幫助(誰)(做什么)“句式簡單地把一件事說清楚。

3、教師總結交流結果。參考答案如下：

①馬良用神筆畫了一頭耕牛，幫助老農和小孩拉犁。

②馬良在監牢里畫了一扇門，幫助鄉親們選出監牢。

③馬良畫水車，幫助農民澆地。

④馬良畫海、畫風，掀翻了大官們的船，為民除了害。

4、上述四件事，哪幾件是寫馬良用神筆幫助窮人的?哪幾件是寫馬良巧妙地用神筆懲罰大官的?

5、誰能把馬良用神筆懲罰大官的經過說一說?(用上”首先，……然后，……接著，……最后，……“句式說一段話)

三）、課堂作業。

課后第3題第{2}、(3)小題，答案做在(作業本)第4題第(2)、第(3)小題上。

作業反饋：

第(2)題：”想奪回神筆“幾個字表現了馬良的機智，”給你畫一回“是假，奪回神筆是真。

第(3)題：”金光閃閃，滿山是金子"，表示金子非常多，非常誘惑人，實際上是為了表理大官的貪心，為下文巧妙懲罰大官作了準備。

指名把這幾個句子讀一讀。

（四）、聽寫句子。

(1)找出描寫大海的句子。

馬良又加上粗粗的幾筆風，大海涌起滾滾的波濤。

風更猛了，海咆哮起來，山一樣的海浪不斷地向大船壓去。

(2)找出自己認為難寫的字練一練。

(3)聽寫句子。

第4課時

一、教學目標： 熟讀課文，把故事完整地說出來。

2．摘錄描寫馬良和大官神態的句子。

3．體會文章的中心：學了本領要全心全意地為人民服務。

二、教學過程：

（一）、分段說故事。

(1)自由讀課文，記住課文的主要內容。

(2)下列幾件事中，你能清楚地說給別人聽嗎?

①馬良向大官和畫師要筆學畫，卻被趕了出來。

②馬良用樹枝和草根當畫筆用心學畫。

③馬良得到了一支神筆。

④馬良用神筆畫了一頭牛，幫助農民耕地。

⑤馬良不肯用神筆為大官畫金元寶，而用神筆幫助鄉親們逃出監牢。

⑥馬良用神筆幫助農民澆水，又被官兵抓去了。

⑦馬良用神筆懲治了大官。

（二）、故事能手大賽。

（三）、小組討論。

主題：馬良畫畫為了什么?這對我們有什么啟發?

（四）、作業：完成《作業本》中的問題。

板書建議：

23、神筆馬良

盼筆

——

得筆

——

用筆

（）

（）

（）

（對于長課文板書的設計主要與學生共同理清思路，剩下大量的空白讓學生去自由發揮）喜愛音樂的白鯨

教學目標：

1、理解課文內容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發學生探索生物奧秘的興趣，產生喜愛動物的思想感情。

2、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內容，體會人類對動物的關愛？

3、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點難點：

了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發學生探索生物奧秘的興趣，產生喜愛動物的思想感情。

教學時間： 兩課時

教學準備： 課件

教學過程：

第一課時

一、預習課文

1、查看地圖，找到北極，了解北極的特點，搜集白鯨及《藍色多瑙河》的有關資料。

2、用自己的辦法自學生字，把課文讀通順，提出自己的問題。

二、導入課文

1、板書并齊讀課題。

2、學生根據課題質疑。

三、初讀課文，了解課文大意

1、分小組帶問題自學課文，認識生字、理解詞語，了解課文大意。

2、請學生分節讀課文，師生共議、正音。

四、學習生字新詞

1、認讀詞語：

zhāo wán hán jiānyìng yōu yǎ qì

qū

召喚

頑皮

寒冷 堅 硬

優 雅

奇跡 冰區

jīng jǐ liè

záo

zhèngfǔ

yuán

白鯨

脊背

獵人 鑿開

政 府

援助

2、共同討論該如何記住生字

3、怎樣才能把這些生字寫得好看？

（練習書寫）

4、重點理解詞語：召喚頑皮堅硬優雅脊背

5、選詞造句

五、鞏固練習：

1、抄寫詞語

2、比一比，組詞：

招（）玩（）堅（）雅（）區（）

召（）頑（）豎（）準（）醫（）

第二課時

一、聽音樂，導入新課。

播放《藍色多瑙河》師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂曲之間發生了一個有趣的故事呢，這節課咱們就來學習《喜愛音樂的白鯨》。

二、小組討論學習

1、讀課文，說說小白鯨和藍色多瑙河之間發生了怎樣的故事？

2、為什么說白鯨得救是個奇跡？

3、從哪些詞句可以看出人們對白鯨的關愛？找出來讀一讀。

4、交流反饋自學情況。

三、自由讀課文，質疑。

讀完課文，你有什么跟課文講到的內容有關的疑問？請大膽提出來。

四、學生間交流相關資料，解決部分問題。

五、老師提供“知識大餐”，供學生“點單”。

六、小組交流自己學習的收獲。

七、指導朗讀（聽音樂讀課文）

八、發散：聽聲音編故事。

板書設計：

教學后記：

整個課堂設計我以“豐富學生知識，開拓學生視野”為目標，將學生收集的大量資料和自己整理的大量資料作為“知識大餐”供學生“享用”，確實達到了尊重學生主體地位，突破教材局限，使學生學到更多教材以外的知識的目的。

老師們聽了課后，整體感覺還不錯，覺得課堂設計比較“新”、“活”，但課文學習還不夠“實”，朗讀訓練還不夠到位。怎樣解決課本知識和課外知識學習在時間上反映出的矛盾？這是我今后要探究的。

第五篇：2020三年級下冊語文期末檢測AB卷

三年級期末檢測A卷

時間：90分鐘　滿分：100分

一、基礎訓練營(29分)

1．用“√”給帶點的字選擇正確的讀音。(5分)

(1)“哼，能長(zhǎng　cháng)多長(zhǎng　cháng)？”小真問。

(2)折(zhē　zhé)騰了大半夜，衙役們困得很。

(3)老虎和賊一齊滾下了山坡，渾(hūn　hún　hǔn)身粘滿泥水。

(4)那么，可能是一只蟲子撒(sā　sǎ)的尿。

2．讀拼音寫詞語。(9分)

3．按要求寫詞語。(6分)

(1)寫四個出自古代寓言的成語。

____________

____________　____________　____________

(2)在下面的句子中補表示聲音的詞語。

①小孩子們一個個()地跳下水去。

②門()一聲開了。

4．句子練習。(9分)

(1)修改病句：人們常常經常看見五彩的云霞。

________________________________________________________

(2)仿寫擬人句：小蘑菇鉆出了泥土，戴著一頂小斗笠，真可愛啊！

________________________________________________________

(3)改為轉述句：爸爸語重心長地說：“我把道理告訴你，是不希望你犯錯啊！”

________________________________________________________

二、綜合展示廳(10分)

5．給下面的句子按順序編序號。(5分)

()自己不動腦子，作文簡直是七拼八湊。

()老師在我的作文后面批著：“不真實，要用自己的話寫真實的故事。”

()以前，我每寫一篇作文，都要先找別人的文章來參考。

()我的作文果然有了進步。

()此后，我就試著用自己的話寫自己身邊的事。

6．發表意見：有的商家在紅領巾上印廣告，把這樣的紅領巾免費送給學生們戴。你會戴嗎？為什么？(5分)

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

三、課本直通車(16分)

7．日積月累。(3分)

(1)________________________，山寺桃花始盛開。

(2)眼見為實，__________________。

(3)見善則遷，__________________。

8．想象很有意思。根據課文內容補充下面的句子。(10分)

(1)衙役們打這面，__________________，打那面，__________________，怎么也打不著。(《棗核》)

(2)老虎和賊一齊滾下了山坡，________________，撞在了一塊兒。他倆對看了一眼，同時驚恐地大喊：“______________”然后都__________。(《漏》)

(3)要是從橋上把辮子垂下去，________________。掛上一點兒魚餌，______________________，都能釣上來。(《小真的長頭發》)

(4)我心里想著，__________________，低頭一看，發現____________________________________。呀，________________________！(《我變成了一棵樹》)

9．根據課文內容判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(3分)

(1)火燒云出現了，霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成紫檀色的了。黑母雞變成金的了。()

(2)植物學家把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面，組成了“花鐘”。()

(3)趙州橋下面有橋墩和一個拱形的大橋洞。()

四、閱讀檢閱臺(20分)

10．課內閱讀。(8分)

海里的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。

(1)這段話選自課文《______________》。(1分)

(2)找出這段話的中心句，畫上“　　”。(1分)

(3)從選文中找出下面詞語的近義詞寫下來。(2分)

進攻()忽然()快速()旅游()

(4)請概括下面的海底動物的活動特點，要求不超過三個字。(2分)

海參：()梭子魚：()

烏賊和章魚：()

貝類：()

(5)你還知道其他海底動物的不同活動方法嗎？試著寫一個。(2分)

_________________________________________________________

11．課外閱讀。(12分)

紅葉更紅

秋天的香山是最美的，香山的紅葉是最紅的。一個可愛的紅領巾為著理想，為著諾言，為著胸前迎風飄揚的紅領巾，與素不相識的“我”共同見證了香山的美，紅葉的艷，少先隊員的zhēn

chéng()與坦然。

香山的主峰，秋色正濃，一叢叢、一片片的紅葉，像美麗的朝(zhāo　cháo)霞泛起光彩。我向上攀登著，才走了一會兒，忽然看見一個漂亮的小姑娘，蜷著身子蹲在一塊大巖石旁，低著頭哭呢。“小姑娘，你怎么了？”

小姑娘抬起頭來，抹了一把眼淚說：“我們中隊登山，走散(sǎn　sàn)了。我找同學們，在這兒扭腳了。”多好的孩子。我說：“那我背你下山，好嗎？”

不　叔叔　我們中隊定好了　登上主峰會合　　她用jiān

dìng()的語氣回答著　　我是中隊長　我一定得登上去　我有任務

我的心突然一熱，啊，這個可愛的紅領巾是多么忠于職守！于是我扶起她，挽著她的胳膊，說：“來，叔叔同你一道登上主峰去！”

“好極了！”小姑娘笑了，她雖然一拐一拐的，但越走越歡，不一會兒便登上了主峰。我們不約而同地喊起來：“登上主峰嘍！登上主峰嘍！”

只見頂峰上插著一面鮮紅鮮紅的星星火炬的旗幟，正迎著山風呼啦啦地飄蕩著，周圍站了許多同學。小姑娘的眼睛睜得圓圓的，她抹了抹臉上的汗水，興沖沖地望著旗幟，望著小伙伴們，忘了腳疼，然后恭恭敬敬地向我行了個隊禮：“謝謝叔叔，我馬上就要在主峰主持‘讓紅葉更紅’主題中隊會。歡迎您參加！”說完，她雀兒般地歡跳著向伙伴們跑去。

我舉目四望，秋天的香山多美！香山的紅葉多紅！

(1)給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。(1分)

(2)給文中兩處注音填上正確的詞語，寫在括號里。(1分)

(3)聯系上下文理解下列詞語。(2分)

舉目四望：

___________________________________________

忠于職守：___________________________________________

(4)在文中找出一個比喻句，用“____”畫出來。(2分)

(5)在第四自然段的空白處加上標點符號。(2分)

(6)你喜歡文中的小姑娘嗎？為什么？(2分)

________________________________________________________

(7)題目“紅葉更紅”包含著什么含義？選擇你認為合適的理解：()(2分)

A．“我”知道紅葉是紅領巾的顏色，覺得紅葉更紅了。

B．“我”知道小姑娘的主題中隊會的主題是“讓紅葉更紅”，覺得紅葉更紅了。

C．“我”發現了小姑娘不怕困難、忠于職守、有團隊精神，覺得紅葉更紅了。

五、習作百花園(25分)

12．從下面的題目中選擇一個，寫一篇三百字左右的作文。

(1)我變成了____________

(2)如果老鼠不再怕貓

要求：發揮想象，編一個童話故事。

參考答案：

期末達標檢測A卷

一、1.(1)zhǎng√　cháng√

(2)zhē√(3)hún√(4)sā√

2．威武　粘膠　模型　金燦燦　秘密　寧靜　圓潤

肥皂泡

3．示例：(1)守株待兔　南轅北轍　亡羊補牢　刻舟求劍

(2)①撲通撲通　②哐啷

4．(1)人們常常看見五彩的云霞。

(2)示例：春天來了，沉睡了一冬的小草醒來了。

(3)爸爸語重心長地說，他把道理告訴我，是不希望我犯錯啊！

二、5.2　3　1　5　4

6．示例：這樣的紅領巾我不會戴。因為紅領巾是少先隊員的標志，是國旗的一角。佩戴紅領巾是一件非常嚴肅的事情，而往紅領巾上打廣告是錯誤的做法。

三、7.(1)人間四月芳菲盡

(2)耳聽為虛(3)有過則改

8．(1)棗核蹦到那面去　棗核蹦到這面來

(2)渾身粘滿泥水　‘漏’哇——　嚇昏了過去

(3)就能釣到魚呢　河里的魚，不管什么樣的(4)就覺得身上癢癢的　許多小樹枝正從我身上冒出來　我真的變成了一棵樹

9．(1)×(2)√(3)×

四、10.(1)海底世界

(2)海里的動物，各有各的活動方法。

(3)攻擊　突然　迅速　旅行

(4)爬得慢　游得快　噴水退　巴船底

(5)示例：比目魚通常是橫著身子游動的，就像是落葉在風中飄來蕩去。

11．(1)zhāo√　sàn√(2)真誠　堅定

(3)向四處張望。

忠誠地對待自己的職業崗位，盡力地遵守自己的職業本分。

(4)一叢叢、一片片的紅葉，像美麗的朝霞泛起光彩。

(5)“。。”，“，！”

(6)我喜歡文中的小姑娘。她善良堅強，忠于職守。

(7)C

五、12.略。

期末達標檢測B卷

基礎百花園(39分)

一、找出每組中錯誤的讀音，用“——”畫出來，并在括號里改正。

(4分)

1．崇高(chónɡ)

傷痕(hénɡ)

距離(jù)

支援(yuán)()

2．掙錢(zhènɡ)

尊敬(zūn)

拱橋(ɡōnɡ)

重疊(dié)()

3．檀木(tán)

掀開(xīn)

陌生(mò)

優雅(yǎ)()

4．罷工(bà)

泄氣(xiè)

聯絡(luò)

纖細(qiān)()

二、讀拼音，寫詞語。

(10分)

三、用“——”畫出下面句子中的錯別字，并在括號里改正。

(5分)

1．美麗的小鹿在池唐邊欣賞自己的倒影。

()

2．張老師是一位嚴歷的老師。

()

3．蜜蜂有辯認方向的能力。

()

4．小明是一個歉虛的人。

()

5．我們能看到各種水果誘人的顏色，圓閏的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。()

四、按要求寫詞語。

(8分)

1．在括號里填近義詞。(3分)

別致——()

仿佛——()

艷麗——()

鎮靜——()

寧靜——()

痛苦——()

2．在括號里填上合適的詞語。(3分)

()的荷花

()的國王

()的道理

活潑的()

精美的()

鋒利的()

3．寫出四個出自寓言故事的成語。(2分)

______________　______________

______________　______________

五、補充詞語，并選擇詞語填空。

(6分)

杯()()影

濫竽()()

掩()盜()

()()矛盾

刻()()劍

畫()添()

杞()憂()

邯鄲()()

()底()蛙

1．我們不能像南郭先生那樣____________，只有擁有真才實學，將來才能有立足之地。

2．聽完這個故事，小東總是____________，疑神疑鬼的。

3．他總是擔心太陽會掉下來，真是____________。

六、按要求完成句子練習。

(6分)

1．使用電子郵件能節約紙張，保衛環境。(用修改符號修改病句)

2．“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。(照樣子，把句子補充完整)

“這里的風景太美啦！”小美____________________________。

3．這怎么能像我們平時看到的蘋果呢？(改為陳述句)

_____________________________________________________

_____________________________________________________

4．太陽出來了。(改為擬人句)

_____________________________________________________

5．蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。(用加點的關聯詞語寫一句話)

_____________________________________________________

_____________________________________________________

6．媽媽望著慶齡笑了笑，說：“我明白了，我們的慶齡是個守信用的孩子。”(改為轉述句)

_____________________________________________________

_____________________________________________________

主題訓練營(9分)

七、根據課本內容填空。

(6分)

1．居住在國外的爺爺，每逢中國的傳統節日就更思念自己的家鄉，思念自己的親人。這真是“________________________，__________________________”啊！

2.動植物總是給我們傳遞一些信息，正如蘇軾在《惠崇春江晚景》中所寫的“__________________________，__________________________”，它們告訴我們春天到來的信息。

3．環境對人有很大的影響，正如古人說的“________________，________________”。

4．通過本學期的學習，我們認識了講誠信、守諾言的______________，聰明機智、幫助老百姓懲治縣官的________，以及慢性子的________和急性子的__________等人物，還認識了植物朋友________、動物朋友________等。

八、口語交際。

(3分)

當你看自己喜歡的課外書時，家長總是說：“這些書和學習無關，別看了，還是看點有用的吧！”你會怎么勸說家長呢？

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

讀寫展示臺(52分)

九、課內閱讀。

(8分)

海里的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行。

1．找出文段中的一個擬人句，用“

”畫出來。(1分)

2．用“——”畫出文段的中心句。它在文段中起____________的作用。(2分)

3．仔細閱讀文段，填寫下表。(3分)

動物

活動方法

海參

烏賊、章魚

有些貝類

4.我覺得最有趣的是________，因為_________________。(2分)

十、課外閱讀。

(14分)

錫林郭勒大草原

內蒙古錫林郭勒草原是廣闊而又美麗的。

藍天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒(méi　mò)過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花，鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽牛花，寶石藍的鈴鐺花，散(sàn　sǎn)發著陣陣清香。

草原不僅美麗，還是個歡騰的世界。

矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱，成群的牛羊安閑地嚼著青草，小馬駒蹦蹦跳跳地撒(sā　sǎ)歡兒，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。

一碧千里的草原上，還散(sàn　sǎn)落著一個個圓頂的蒙古包。牧民騎在高高的馬背上，神氣地揮舞著鞭子放聲歌唱：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”(有改動)

1．給文中加點的字選擇正確的讀音，打“√”。(2分)

2．前兩個自然段是圍繞“________________________________”這句話來寫的。(1分)

3．從短文中找出與“一碧千里”相照應的句子，在下面畫上

橫線。(1分)

4．文中畫“——”的句子是一個比喻句，句中把______________比作____________。(2分)

5．短文中第二自然段著重描寫的景物有__________、________、________，突出了草原________的特點。(2分)

6．短文中第四自然段著重描寫的景物有__________、__________、_______、_______、_________，突出了草原_________的特點。(3分)

7．第三自然段在文中起________________的作用。(1分)

8．短文表達了作者對大草原的________________之情。(2分)

十一、習作展示。

(30分)

在我們的生活中，有許許多多美好的情感，如母子情、父女情、師生情等。請你以“關愛”為主題，寫一篇習作。

要求：條理清楚，有真情實感。

期末達標檢測B卷

一、1.héng

hén　2.gōng

gǒng　3.xīn

xiān4．qiān

xiān

二、鴛鴦　偶爾　仿佛　保存　蜜蜂　繼續　秘密　蘑菇　迅速　負責

三、1.唐　塘　2.歷　厲　3.辯　辨

4．歉　謙　5.閏　潤

四、示例：1.精致　好像　鮮艷　鎮定　安靜

難受

2．美麗　偉大　深刻　性格　禮物　牙齒

3．刻舟求劍　畫蛇添足　坐井觀天

掩耳盜鈴

五、弓　蛇　充　數　耳　鈴　自　相　舟　求

蛇　足　人　天　學　步　井　之

1．濫竽充數　2.杯弓蛇影　3.杞人憂天

六、1.使用電子郵件能節約紙張，環境。

2．示例：高興地歡呼起來

3．這不像我們平時看到的蘋果。

4．示例：太陽公公睡醒了。

5．示例：我這次考試沒考好，不是因為復習得不好，而是因為考試時身體不舒服沒有發揮好。

6．媽媽望著慶齡笑了笑，說，她明白了，他們的慶齡是個守信用的孩子。

七、1.獨在異鄉為異客　每逢佳節倍思親

2．竹外桃花三兩枝　春江水暖鴨先知

3．近朱者赤　近墨者黑

4．宋慶齡　棗核　裁縫　顧客　荷花　蜜蜂

八、示例：爸爸媽媽，無論是課本，還是課外書，都能豐富我的知識，讓我增長智慧，所以那些看似與學習無關的書，其實也是有用的。

九、1.還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行。

2．海里的動物，各有各的活動方法。

總起下文

3．靠肌肉伸縮爬行　突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退　自己不動，巴在輪船底下作免費的長途旅行

4．略。

十、1.mò√　sàn√　sā√　sǎn√

2．內蒙古錫林郭勒草原是廣闊而又美麗的3．藍天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。

4．映出太陽七彩光芒的湖水　寶鏡

5．野草　湖水　野花　美麗

6．雄鷹　百靈鳥　牛羊　小馬駒　黃羊　歡騰

7．承上啟下

8．喜愛和贊美

十一、思路點撥：這篇習作要求以“關愛”為主題敘事。

首先要選擇自己印象深刻的事情來寫，這樣才能寫得清楚明白。只要留心觀察，就能發現生活中處處、時時充滿了關愛。其次要注意把事情的經過寫清楚，而且圍繞主題把重要的地方寫具體。例文略。