第一篇：三年級語文下冊第九課課文

三年級語文下冊第九課課文

寓言兩則

亡羊補牢

從前有個人，養了幾只羊。一天早上，他去放羊，發現少了一只。原來，羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿里鉆進去，把那只羊叼走了。

街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。”

他說：“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？”

第二天早上，他去放羊，發現羊又少了一只。原來狼又從窟窿里鉆進去，把羊叼走了。

他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修的結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。

南轅北轍

從前有一個人，坐著馬車在大路上飛跑。

他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪兒去呀？”

他回答說：“到楚國去。”

朋友很奇怪，提醒說：“出國在南邊，你怎么往北呀啊？”

他說：“沒關系，我的馬跑得快。”

朋友說：“馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？”

他說：“沒關系，我的車夫是個好把式！”

朋友搖搖頭說：“那你哪一天才能到楚國呀！”

他說：“沒關系，不怕時間久，我帶的盤纏多。”

楚國在南邊，他硬要往北走。他的馬越好，趕車的本領越大，盤纏帶的越多，走得越遠，九越到不了楚國。

第二篇：三年級下冊語文課文主要內容（精選）

1、燕子是我國著名作家鄭振鐸寫的一篇優美散文。課文以燕子為線索，分別描寫了燕子的外形特點、燕子在春天從南方趕來、燕子飛行、燕子停歇。課文以清新明快的筆調表現出燕子的活潑可愛，字里行間流露著作者對春天和小燕子的喜愛之情。

2、《詠柳》中詠柳的意思是歌頌、贊美柳樹，詩的前兩句運用了比喻的修辭手法，柳樹的枝葉比作碧玉，把柳條比作綠色的絲帶，寫出了柳樹綠、柔的特點。后兩句詩采用了自問自答的形式，同時把二月春風比作剪刀，讓不人不禁想象到春風剪開柳葉的情景，寫出了春天的生機勃勃。

《春日》中的一個成語是萬紫千紅，意思是形容百花爭奇斗艷的景色。詩中的名句是：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

春日的意思是在春天里，詩中勝日的意思是晴天，點明了天氣，泗水濱點明了地點，尋芳點明了主題。

春日描寫了贊美了春天姹紫嫣紅、多姿多彩的景色。

3、《荷花》的作者是現代著名的文學家、教育家葉圣陶，寫的是春季公園里的一池荷花盛開時的情景，最后寫作者與荷花融為一體，表達了作者熱愛大自然的情感。

4、《翠鳥》中，作者抓住了它的外形和捕魚動作兩方面的特點來寫，最好的通過放棄捕捉翠鳥，而選擇與它做朋友一事，表現了作者對翠鳥的喜愛。

5、《燕子專列》采用了倒敘的寫作手法。

6、《一個小村莊的故事》中，我想對村民說：一定要保護環境，保護樹木，否則會受到大自然的懲罰。

7、《路旁的橡樹》中人們為什么說筑這條路的人有一顆高尚的心，因為他們為保護橡樹而寧愿改變筑路計劃。

8、《亡羊補牢》這則寓言告訴我們，一個人做錯了事，只要肯接受意見，及時改正，就不算晚。

9、《南轅北轍》中，轅的意思是車前部用了加牲畜的兩根直木，轍的意思是車輪軋出的痕跡，南轅北轍的意思是想往南去卻駕車向北行，車上的人認為自己去楚國的優勢是馬跑得快、車夫是個好把式、盤纏多。我覺得這個人最后不能到楚國，因為他走的方向與想要去的方向相反。這則寓言告訴我們：如果行動與目的相反，是永遠也到不了目的地的。

10、《驚弓之鳥》中主要人物是更羸，發生的時間是有一天，地點是郊外，我發現這篇課文是按先果后因的順序寫的。驚弓之鳥的鳥指的是大雁，成語驚弓之鳥的意思是比喻受到驚嚇后遇到一點兒情況就害怕得不得了。

11、《畫楊桃》告訴我們要實事求是，一切從實際出發。

12、我從《想別人沒有想到的》中得到的啟發是：我們要有創新思維，想別人沒有想到的。

13、《和時間的賽跑》的作者是臺灣作家林清玄，我從和時間賽跑的經歷中體會到了：時間是寶貴的，我們應該珍惜時間。

14、《爭吵》一文是按事情的發展順序來寫的。

15、在《可貴的沉默》中，孩子們“沉默”的可貴就是因為：（孩子們知道要回報父母對自己的愛了。）

16、在“她是我的朋友”中，“她”指（小姑娘），“我”指（阮恒），她和我的關系是（朋友）。阮恒獻血時不停地哭是因為（害怕自己會死去），但是他仍然愿意把血獻給那個小姑娘，僅僅是因為（她是他的朋友），從中我們可以看出（朋友間真摯的友誼）

17、《太陽》是一篇科普文，分兩部分介紹太陽，一是從遠、大、熱三個方面介紹和太陽有關的知識；二是講人類和太陽的密切關系。課文在介紹太陽時，運用了列數字、作比較、打比方等說明方法，使抽象的知識更加通俗易懂。

18《太陽是大家的》是一首兒童詩，課文用擬人的手法，把太陽當作人們的朋友，寫她在一天中不同的時間里和不同國家的孩子玩耍的事。太陽是大家的寓意是世界是大家的，全世界的孩子在同一片藍天下，分享太陽的溫暖、和平與安寧。

19《七夕》的作者是唐代詩人林杰，前兩句詩敘述了《牛郎織女》的民間故事。《乞巧》是古代的節日，時間是農歷七月初七，又名女兒節。整首詩描寫了鵲橋相會的盛況，表達了人們追求美好生活的愿望。

二、根據課文內容填空

1、學了本單元的課文，我們感受到了春天燕子的（），夏日荷花的（），家鄉珍珠泉的（）。

2、這段時間以來，我學過《

》和《

》兩首描寫美好春光的古詩。其中我最喜歡的詩句是：（）。我還知道描寫春天的詩句：（），明月何時照我還？“隨風潛入夜，（）

3、學習了本單元，我們認識了（）的阮恒，（）的彼得媽媽，通過《可貴的沉默》，我們知道了要（）；從《

》中，我們感受到了無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡。。。

４《乞巧》一詩中，描寫古人乞巧場景的詩句是：（）。讀了《嫦娥》一詩，會使我們聯想到神話故事：（）５讀了《女媧補天》這個神話傳說，我覺得女媧是一個（）的人，我是從文中（）和（）這兩件事中感受到的。

６《夸父追日》這個神話故事表達了古代勞動人民對（）的向往，以及（）的雄心壯志。本篇神話弘揚了一種（）和犧牲精神。

７《南轅北轍》講的是有個人本來要往（）走，車子卻往（），離目的地越來越遠的故事，以此比喻（）。８“亡羊補牢”的“亡”是（）的意思，“牢”是（）的意思，這

則

寓

言

告

訴

我們（）。９爭吵中的克萊諦是一個（）的孩子，父親知道“我”和克萊諦爭吵的事情后批評“我”說：“既然你錯了，就應該（），而不應該（）。１０幾個孩子在一起比絕招，三胖的絕招是（），二福的絕招是（），小柱子的絕招是（），（）的絕招是靠刻苦練成的。

11、媽媽給彼得的賬單上都是“0芬尼”，是因為（），我們從中感受到（）。

12、當贊揚母愛無私時，我們總會楊到《游子吟》中的詩句：（）

13、信息高速路是指（），我家跨上了信息高速路指（）。

14、通過本冊書的學習，我們認識了（為了朋友無私奉獻）的阮恒，（相信科學，反對迷信）的西門豹，（有奉獻和犧牲精神）的夸父，（勇敢、善良，不怕危險和困難）的女媧，他們高尚的品質值得我們學習。

第三篇：三年級下冊語文共有課文32篇

三年級下冊語文教學有感

復小舒萍

三年級下冊語文共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。上完了整冊書，我感受頗深，覺得到處都有不如意之處，生字的教學學生掌握的不牢固，不能靈活應用，不能達到舉一反三，融會貫通。這是值得反思的地方之一；教參要求精讀課文要認真仔細地研讀，甚至需要咬文嚼字，結合聯想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且是提高理解和運用語言文字的能力最常用的有效途徑。于是在精讀課文的教學中，我遵循這一要求進行教學，很好地完成了本冊書中精讀課文的教學，圓滿地完成了教學任務，取得了優異的成績。例如我在教學，<翠鳥>這一課是抓住事物的特點，用生動的語言來表述翠鳥的可愛，是本課值得學習的地方。作者在介紹翠鳥的外形時，抓住顏色鮮艷，身材小巧玲瓏的特點，寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴；不過在講解第一自然段時，我講的過細，占用了太多的時間，忽略了學生的主體地位。

在介紹翠鳥的活動特點時，抓住“一動不動地等待”、“貼著水面疾飛”，表現了它的機靈和動作敏捷。作者的觀察順序和描述方法：關于翠鳥羽毛的顏色，自上而下分別寫了頭部、背部、腹部的不同色彩；關于翠鳥捉魚，是按照注視、等待、叼魚、飛走的捉魚經過進行描述的。翠鳥就蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。“蹬開”、“像箭一樣”、“叼起”、“貼著水面”說明都是一剎那之間進行的。這幾個動作聯系在一起，突出了翠鳥捉魚的迅速、敏捷的特點。在講解這一自然段時，我讓學生分組合作，找出翠鳥活動的特點，勾出翠鳥活動的動作。然后再來探究學習翠鳥為什么行動這樣敏捷。

在課堂教學中，我重視對學生進行朗讀訓練，使學生在讀中感悟，在讀中加深理解。１、我引導學生先借助拼音自己把課文讀正確，讀通順。再進一步弄清楚每一句、每一段寫了什么。然后，通過反復朗讀，想象翠鳥小巧、美麗、可愛的樣子，以及巧妙、神速地捉魚的動作。在學生讀書的過程中，要始終放手讓他們自己去閱讀、思考、想象。在這個基礎上，把個人讀懂的或有疑問的地方講出來，和同學們交流、討論。同時，結合形象直觀生動的課件幫助學生理解翠鳥捕魚的動作敏捷和翠鳥外形的關系。

２、指導朗讀、背誦： 指導朗讀，采取范讀、引讀等多種形式，朗讀和議論、理解相結合，在讀中感悟。朗讀翠鳥外形特點時，可以讀得稍慢，輕柔；朗讀翠鳥活動的特點時，可以讀得適當快一點，讀出翠鳥動作的敏捷。背誦要在理解和熟讀的基礎上進行。先弄清每個自然段有幾句話及句子的順序，可以板書重點詞語，幫助學生記憶。

3、愛心是人天生應該具備的，學生心中更是充滿了愛。本組的主題是培養學生保護環境的意識，因此，在課文結束時，我故意問學生：“這么可愛的翠鳥你想不想擁有。”學生們異口同聲地說：“不想”“怎么不喜歡？”“不是，是因為太愛，不能讓它失去自由。”還有的同學提到了倡議大家關愛小鳥，為無處覓食的小鳥送一把米的活動。多好的孩子，關愛小動物已經成為他們的共識。這樣一篇精讀課文的講解便達到以講促讀，以讀促理解的目的，交給學生讀文的方法，讓學生把精讀課文中學到的學習方法運用到略讀課文中去，自己學會學習。從“授之于魚”到“授之于漁”的過程雖然漫長，但對學生的成長受益無窮。教會學生閱讀的方法將是我今后教學努力的方向。2016、8、20

第四篇：蘇教版三年級下冊語文課文中心思想

《長城與運河》作者以“航行藍天、俯瞰大地”為線索，通過對長城和運河奇異的描繪，贊揚了我國古代勞動人民的勤勞智慧，抒發了作者熱愛祖國、熱愛勞動人民的思想感情。

《美麗的南沙群島》是一篇文質兼美散文。介紹了南沙群島的美麗的風光和富饒的物產，表達了對南沙群島的贊美和熱愛之情。

《廬山的云霧》描繪了廬山的云霧秀麗多姿、神奇多變的景觀，抒發了對祖國美麗的山河無比熱愛的美好感情。

《雪兒》講述了“我”為受傷的信鴿雪兒療傷，并細心照料它，直到它重新飛上藍天件事，表達了作者對自由生活的熱愛和向往，啟發人們愛鳥、護鳥的意識。《花瓣飄香》是一篇洋溢著濃濃的親情，通過一個小女孩摘花瓣送給媽媽的故事，贊美了小女孩愛惜花草、體貼媽媽的美好的心靈。

《菩薩兵》是一篇長征故事，記敘了長征途中，朱德總司令親自率領紅軍戰士幫助藏胞春耕，以實際的愛民行動贏得了藏民的擁護和愛戴，體現了藏民與紅軍之間的魚水情深。

《李廣射虎》記敘了“飛將軍“李廣在帶兵夜巡的時候，誤碼將巨石當作老虎，一箭射入石中，以此表現了李廣敏捷的身手和高超武藝，展現了一代名將李廣的勃勃英姿。《少年王勃》是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在滕王閣赴宴時寫下千古傳誦的名文《滕王閣序》,顯示了王勃的文思敏捷與才華橫溢的少年詩人的神采。《大作家與小老師》通過蘇聯小姑娘娜塔莎與英國大文豪蕭伯之間的一件趣事，表現了蕭伯的自我反省意識，并告訴人們：一個人不論取得多大的成就，對任何人，都應該平等相待，永遠謙虛。

《趕海》敘述了“我”童年時代跟舅舅趕海的趣事，抒發了作者熱愛大海、熱愛生活的真摯情懷。

《荷花》是一篇寫景散文，主要描寫了公園里盛開了一池美麗的荷花，它們各有姿態以及”我“在看荷花時的感受，抒發了作者熱愛大自然的思想感情，表現出人與自然和諧、相融的美好境界。

《古詩兩首》

《望廬山瀑布》描繪了廬山瀑布奇偉雄麗的景色，表達了詩人對祖國壯麗山河強烈的熱愛之情。

《絕句》描繪了草堂附近明媚秀麗的風光和幽雅愜意的環境，表達詩人快慰喜悅的心情。

《我應該感到自豪才對》講的是小駱駝聽了小紅馬說他難看的話覺得挻委屈，后來跟媽媽到沙漠里旅行，明白了駝峰、腳掌和睫毛的作用。告訴人們要判斷一種事物美不美，不能光注重外表，要看他的實際價值。《水上飛機》是一篇科學小品文。它以擬人的手法，形象地寫出了飛機的廣泛用途，展現了科技發展的一項新成果。

《跟蹤臺風的衛星》講述了第三代氣象衛星緊緊地跟蹤、監視臺風，為人類預防臺風襲擊作出了貢獻，形象地展現了最新的科技成果。

《“你必須把這條魚高放掉”》記敘了湯姆在爸爸的嚴格要求下把釣到大鱸魚放回湖里的故事，告訴我們不論在什么情況下，都應無條件地遵守公共規定。

《狼和鹿》是篇科普知識文章，敘述一百多年以前發生在凱巴伯森林中狼和鹿的故事，用事實說明亂捕濫殺、破壞生態平衡的利害關系。

《放飛蜻蜓》課文寫陶行知見孩子們在捉蜻蜓，于是和他們對話，介紹蜻蜓是益蟲，并叫他們放飛蜻蜓，孩子們最后聽從了他的勸告。啟發我們：人類要愛護像蜻蜓一樣的益蟲，要和它們和睦相處，要保持生態平衡。

《恐龍》是一篇知識性的短文，介紹了恐龍的種類、形態和生活習性，字里行間流露出作者對恐龍的喜愛之情。

《槐鄉五月》以優美形象的語言生動地描繪了槐鄉五月洋槐花盛開的美麗景象和感人場面，抒發了槐鄉孩子熱愛家鄉、熱愛美好生活的思想感情。

《海底世界》課文生動形象的語言介紹了海底是個景色奇異、物產豐富的世界，激發我們熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。

《日月潭的傳說》講述了日月潭美麗的傳說，激發學生敬重為民除害的英雄的思想感情。

《寓言兩則》《揠苗助長》主要講宋國一個農夫，巴望著禾苖快些長，就把禾苗一棵一棵往上拔，最后禾苗都枯死了。這則寓言告訴我們：如果不遵循事物發展的規律，急于求成，反而會把事情弄糟。

《鷸蚌相爭》講了鷸想啄蚌肉被蚌夾住，爭持不下，被漁翁捉住的故事。告訴我們同志之間、朋友之間應當團結互助，而不應該勾心斗角。否則就會兩敗具傷，讓第三者得利。

《爭論的故事》寫的是盛老師在課上介紹了兄弟倆為射下大雁如何吃而爭論不休的故事，并引導學生交流感受，說明了做事應該把握好時機，如果陷入無休止的爭論，必將貽誤時機，一事無成。

《剪枝的學問》記敘 “我”在桃園和王大伯之間的一段對話，深入淺出地告訴我們有關剪枝的學問，使“我”認識到生活中充滿了知識的哲理，獲得了必須留心周圍事物，注意向生活學習的啟發。

第五篇：蘇教版 小學 三年級下冊語文課文[范文模版]

1《長城和運河》課文

我駕駛著飛機航行在祖國的藍天，一個奇異的景象出現在我的眼前：

像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。

東起山海關，西到嘉峪關，萬里長城譜寫了不朽的詩篇。

是誰創造了這人間奇跡？

是我們中華民族的祖先。

我駕駛著飛機航行在祖國的藍天，一個奇異的景象出現在我的眼前：

像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。

北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運河譜寫了動人的詩篇。

是誰創造了這人間奇跡？

是我們中華民族的祖先。

2《美麗的南沙群島》課文

傳說仙女下凡時，在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。南沙群島位于祖國的最南端，二百多座島嶼、礁盤星羅棋布。早在兩千多年前，我們的祖先就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚，在小島上開墾、種植。茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。

南沙是祖國巨大的藍色寶庫。她擁有難以計數的珍貴的海洋生物，蘊藏著極為豐富的礦產資源，貯存了用之不竭的海洋動力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的美譽。

南沙也是個迷人的世界。天是一片藍玉，海是一塊翡翠。遠望水天相連，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。碧波浩淼的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。可以肯定，將來的南沙群島會是一個充滿魅力的旅游勝地。

3《廬山的云霧》課文

景色秀麗的廬山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那變幻無常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道，常常會有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺。

廬山的云霧千姿百態。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。

廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風飄蕩的一縷輕煙，轉眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山??

云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。

4《微笑的承受一切》課文

桑蘭是我國女子體操隊中最優秀的跳馬選手。她5歲開始練體操，12歲入選國家隊，曾多次參加重大國際比賽，為國家贏得了榮譽。

1998年7月21日晚上，第四屆世界友好運動會正在美國紐約進行。參加女子跳馬比賽的桑蘭在試跳時發生了意外情況：她頭朝下從馬箱上重重地摔了下來，頓時，胸部以下完全失去知覺。經醫生診斷，她的第六根和第七根脊椎骨折。這真是天大的不幸！桑蘭的美好人生剛剛開始，可她的后半生也許永遠要在輪椅上度過。得知自己的傷勢后，17歲的桑蘭表現得非常堅強。前來探望的隊友們看到桑蘭脖子上戴著固定套，躺在床上不能動彈，都忍不住失聲痛哭。但桑蘭沒有掉一滴眼淚，反而急切地詢問隊友們的比賽情況。

每天上午和下午，醫生都要給桑蘭進行兩小時的康復治療，從手部一直推拿到胸部。桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫生，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲。主治醫生拉格納森感動地說：“這個小姑娘用驚人的毅力和不屈的精神，給所有的癱瘓患者做出了榜樣。”

日子一天一天過去了，桑蘭可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃飯了。但有誰知道，在這些簡單得不能再簡單的動作背后，桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁、大汗淋漓的！1998年10月30日，桑蘭出院了。面對無數關心她的人，桑蘭帶著動人的微笑，說：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來！”

桑蘭這個堅強的小姑娘，她用微笑承受著一切，贏得了海內外人士的敬佩。

5《雪兒》課文

我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家里就只剩下我一個人。冬天過去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！

一天，爸爸給我帶回一只白鴿。這白鴿是爸爸在路上撿的，翅膀受了傷。它的身子很臟，眼睛里充滿哀傷。我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名“雪兒”。過了幾天，雪兒和我熟了。我對雪兒說：“雪兒，這兒就是你的家，你安心養傷吧！”從此，我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白云??

爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何艱難險阻的，能夠飛越千山萬水，忠實地為人們傳遞信息，所以人們稱它們是“藍天信使”。于是，我更盼著雪兒的傷快點兒好起來。

終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風高高地托起，在藍天中劃出一道美麗的弧線。

雪兒又飛回陽臺，轉著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠，喃喃說道：“雪兒，你去吧，藍天才是你施展本領的地方。”我把雪兒輕輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍天飛去。

6《花瓣飄香》課文

我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。

一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘下了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠了。

幾天后的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣,就叫住了她。她拿著花瓣,有些不知所措，惶恐地望著我。

“為什么只摘花瓣呢？”我輕輕地問。

她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了??”

“摘花瓣做什么呀？”

小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的。”

“你爸爸呢？”

“爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。”小女孩眼眶里閃動著淚花。

真是個懂事的好孩子。

第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。

7《菩薩兵》課文

長征途中,紅軍來到藏民居住地區,準備休整一段時間。藏族同胞吃盡了反動軍隊的苦頭,一聽說又有軍隊開過來,早就躲進了深山,誰也不敢露面。這下可急壞了朱德總司令。

一天,朱德同志把翻譯找來,對他說:“這么多天了,藏族同胞還在山里,怎么受得了呢？得想辦法動員他們回來呀！”

“我去找找他們吧。”那位翻譯對朱司令說。

翻譯帶著幾個紅軍戰士進了山,過了大半天才回來。他對朱德同志說:“唉,一定是烏云遮住了他們的眼睛,那些藏胞一見到我們就跑,真糊涂哇！”

朱總司令說:“這也怨不得他們,他們是讓反動軍隊糟蹋怕了。現在已經是春耕的時候了,節氣不饒人哪,得趕緊幫助藏胞把地搶種上。”

第二天的春耕動員會上,朱德同志對大家說:“不能讓藏胞來年挨餓,我們要像種自己的地一樣,盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發芽、生根、開花、結果??”

開完會,朱總司令就帶領大家熱火朝天地干了起來。

幾天以后,藏族同胞得知這一消息,一個個悄悄地返回了家園。當他們看到紅軍把院子打掃得干干凈凈、把土地整治得平平展展的時候,全都流下了感激的淚水。

他們說:“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！”

8《李廣射虎》課文

唐代詩人盧綸寫過一組以《塞下曲》為題的詩,其中有一首是這樣的:

林暗草驚風，將軍夜引弓。

平明尋白羽，沒在石棱中。

這位“夜引弓”的“將軍”,便是被人們稱為“飛將軍”的李廣。李廣是西漢時期一位神勇無比的將領。詩中描述的,就是他在鎮守北方邊境的時發生的一件事。

一天夜晚,月色朦朧,李廣帶兵外出巡邏,路過一片松林。一陣疾風吹來,樹木野草發出“沙沙”的聲音。李廣想到這一帶常有猛虎出沒,便用警惕的目光四處搜尋著。猛然間,李廣發現前方的草叢中,影影綽綽蹲著一只老虎,便連忙拈弓搭箭,運足氣力,拉開硬弓。“嗖”的一聲,一枝白羽箭射了出去。

第二天,天剛蒙蒙亮,李廣的隨從便去射虎的現場尋找獵物。呀！大家全都驚呆了,原來李將軍射中的不是老虎,而是一塊巨石！那白羽箭深深地扎進了石頭里,任將士們怎么拔也拔不出來。

9《少年王勃》課文

有一年，少年王勃到遠方去探望父親。路過南昌時,滕王閣剛剛整修一新。一位姓閻的都督正準備在滕王閣舉行宴會，聽說王勃很有才氣,便邀請他也來參加。

重陽節那天，前來參加宴會的人很多。都督要求客人寫一篇慶賀文章,在座的你看看我,我看看你，誰也不敢答應。

這時王勃正站在窗前，凝望江上迷人的秋景：遠處,天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩??

王勃邊看邊想，突然回轉身來,胸有成竹地說：“讓我來試試吧！”他文思如泉,筆走如飛，不一會兒就寫成了。當那位都督聽人讀到“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”這句時，竟忍不住地拍案叫絕:：“奇才！真是奇才！”

王勃寫的這篇《滕王閣序》，成了千古傳誦的名文。

10《大作家的小老師》課文

蕭伯納是英國著名作家。有一次在莫斯科訪問時，他遇到一個小姑娘。小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結,真是可愛極了。蕭伯納非常喜歡這個孩子，同她玩了好久。

臨別時，蕭伯納對小姑娘說：“別忘了回去告訴你媽媽,就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。”他暗想：當小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時，一定會驚喜萬分。

可是，出乎預料的是，小姑娘竟學著蕭伯納的口吻說道：“請你回去后告訴你媽媽,就說今天同你玩的是蘇聯小姑娘娜塔莎。”

蕭伯納聽了，不覺為之一震。他馬上意識到剛才太自夸了。

事后，蕭伯納深有感觸地說：“一個人不論取得多大成就,都不能自夸。對任何人,都應該平等相待，永遠謙虛。這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師。”

11《趕海》課文

“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉??”每當我唱起這支歌，便想起童年趕海的趣事。

那是暑假里的一天，我鬧著要舅舅帶我去趕海，舅舅答應了。來到海邊，剛巧開始退潮，海水嘩嘩往下退，只有浪花還不時回過頭來，好像不忍離開似的。我興奮極了，飛跑著追趕遠去的浪花。

這時，沙灘上已經有好多人了，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，有的撿貝殼??我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那邊一個小伙伴,，正低著頭尋找著什么。我走過去想看個究竟，小伙伴只努努嘴兒，不做聲，原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯夾住了他的手。咦,怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的一員武將。我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜,再也神氣不起來了。

太陽偏西了，,趕海的人們三三兩兩地離去，喧鬧的海灘漸漸恢復了平靜，只有海鷗還沐浴著晚霞的余暉，在水天之間自由自在地飛翔。

我一邊往回走，一邊哼起了最愛唱的歌：“小時候,媽媽對我講，大海就是我故鄉??”

12《荷花》課文

今天清早進公園，聞到一陣清香，就往荷花池邊跑。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，有姿勢完全相同的嗎？沒有，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美，都可以畫寫生畫。我家隔壁張家掛著四條齊白石老先生的畫，全是荷花，墨筆畫的。我數過，四條總共畫了十五朵，朵朵不一樣，朵朵都好看，如果把眼前這一池的荷葉荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領比齊白石老先生更大了。那畫家是誰呢??

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透著清香。陽光照著我，我解開衣裳，敞著胸膛，舒坦極了。一陣風吹來，我就迎風舞蹈，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，這不就像電影《天鵝湖》里許多天鵝齊舞蹈的場面嗎？風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在下邊游過，告訴我昨夜做的好夢?? 周行、李平他們在池對岸喊我，我才記起我是我，我不是荷花。

忽然覺得自己仿佛是另外一種東西，這種情形以前也有過。有一天早上，在學校里看牽牛花，朵朵都有飯碗大，那紫色鮮明極了，鑲上一道白邊兒，更顯得好看。我看得出了神，覺得自己仿佛就是一朵牽牛花，朝著可愛的陽光，仰起圓圓的笑臉。還有一回，在公園里看金魚，看得出了神，覺得自己仿佛就是一條金魚。胸鰭像小扇子，輕輕地扇著，大尾巴比綢子還要柔軟，慢慢地擺動。水里沒有一點兒聲音，靜極了，靜極了??

13《古詩兩首 《望廬山瀑布》、《絕句》》課文

望廬山瀑布--李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。絕句--杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

14《我應該感到自豪才對》課文

小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了,就噴著響鼻對小駱駝說：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層睫毛，背上還有兩個肉疙瘩，多難看呀！”

小駱駝覺得挺委屈，就把小紅馬的話告訴了媽媽。駱駝媽媽看出了小駱駝的心事，,疼愛地對他說：“孩子,明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”

第二天，小駱駝跟著媽媽走進了茫茫的大沙漠。媽媽又指著腳下松散的沙子，對小駱駝說：“多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子里怎么拔得出來呢？”他們走哇，走哇，走了很遠很遠。望著無邊無際的沙漠，小駱駝擔心地問媽媽：“再走下去，我們餓了，怎么辦呢？”媽媽說：我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養料，足夠我們路上用的了。”

說話間，一陣風沙鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會兒，風沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進一點沙子。

沙漠旅行結束了，小駱駝默默地想:我們的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有那么大的用處，我應該感到自豪才對呀！

15《水上飛機》課文

在茫茫的大海上，小海鷗發現了一條奇怪的大船：白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。小海鷗想：客輪、貨輪,啥樣的船我都見過，可就是沒見過這種長翅膀的船。”他飛了過去，想問個究竟。

“喂，船大哥，你好啊！”

“你好！我不是船，我是水上飛機。”

“飛機？你怎么掉到海里去啦？”小海鷗吃了一驚。

水上飛機笑了：“我是降落在這里的。我是海上救護機，可以迅速救援海上遇難的船只。”

小海鷗聽了，挺佩服他的本領。

水上飛機接著說：“我還有很多兄弟。有的可以隨時從海上起飛,去參加戰斗；有的可以給航行中的船只輸送物資；還有的能從海中汲水，去撲滅森林的大火??”

他們正談得高興，海上的風浪突然大了起來。水上飛機的機艙里響起了求救警報。“對不起,東南海面有漁船遇險，我得馬上出發，前去救援！”他告別了小海鷗，迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠的天邊飛去。

16《跟蹤臺風的衛星》課文

在波浪滔滔的海面上，臺風睡醒了。他剛剛舒展開巨大的身子，猛然望見天空中有顆小星星不停地朝他眨著眼睛，便大聲嚷道：“你是誰？竟敢盯住我！”

“哈，”小星星笑了笑說，“我是第三代氣象衛星，人們叫我時刻跟蹤你，監視你，直到你消失為止。”

“小東西！”臺風狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿??”

“可我偏偏愛跟著你走??”氣象衛星還想說下去，可是話音早給臺風的怒吼聲打斷了。臺風狂暴地跳起來，對準氣象衛星猛撲過去。可他哪里知道，氣象衛星站設在離地面300千米公高空，他再蹦跳也不管用。

“哼,我要把你甩掉！”臺風呼呼呼地朝大海的深處奔去。不知奔了多長時間，他的眼前忽然出現一座美麗的城市。他感到有點累，正想歇歇腳，無意中發現氣象衛星仍然緊緊地跟蹤著自己。“想甩掉我？沒門兒！”氣象衛星用嘲笑的口氣對他說。

臺風暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。可是，他很快發現，堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風生，一點也不驚慌。

“哈！這里的人們早就知道你快要來了。”氣象衛星自豪地說，“每隔二十五分鐘，我就向他們報告一次你的行蹤。”

臺風一聽泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個方向奔去。氣象衛星迅速地轉過身，又緊緊地跟蹤著，監視著??

17《“你必須把這條魚放掉”》課文

夜幕初垂，一輪明月從湖面上慢慢升起。湯姆和爸爸搖著小船來到湖中小島上釣魚。

湯姆把魚餌套上魚鉤，然后甩起魚竿，把釣線拋向遠處。魚餌劃破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈銀色的漣漪。

湖面漸漸恢復了平靜。突然，湯姆覺察到水下有動靜，魚竿彎成了弧形。湯姆一陣驚喜，一定有大家伙上鉤了！爸爸在一旁微笑著，投來贊賞的目光。

湯姆小心翼翼地把魚竿拖出水面。哇！一條他從未見過的大鱸魚！

湯姆急忙把大鱸魚提到岸上。這時，耳邊傳來爸爸低沉的聲音：

“孩子，你必須把這條魚放掉！”

“為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來。

爸爸指指手表：“現在是晚上10點——離允許釣鱸魚的季節還有兩個小時。”

湯姆朝湖的四周看看，月光下沒有漁舟，也沒有釣客。湯姆說：“放心吧，爸爸，沒有人看見我們，也沒有人知道我們在這個時候釣到了鱸魚。”

“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定。”

從爸爸斬釘截鐵的口氣中，湯姆知道已經沒有絲毫商量的余地了。他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。

大鱸魚擺動著強勁有力的身子游向湖心。湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。

真的，從那以后，湯姆再也沒有釣到過那么大的魚。可是那晚的情景卻一直銘刻在他的記憶里，爸爸堅定的話語也一直回響在他的耳邊。

18《狼和鹿》課文

一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠,生機勃勃。小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。但鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼，它們總在尋找機會對鹿下毒手。那時森林里大約有四千只鹿，人們要時刻提防狼的暗算。

當地居民恨透了狼。他們組成了狩獵隊，到森林中捕殺狼。槍聲打破了大森林的寧靜。在青煙裊裊的槍口下，狼一個跟著一個，哀嚎著倒在血泊中。凱巴伯森林的槍聲響了25年，狼與其他一些鹿的天敵,總共被殺掉6千多只。

凱巴森林從此成了鹿的王國。它們在這里生兒育女，很快，鹿的總數就超過了十萬只。可是，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮??一切能吃得到的綠色植物,都被饑餓的鹿吃光了。整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。緊接著，,更大的災難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個冬天，,鹿就死去了六萬只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿,使鹿群不會發展得太快，森林也就不會被糟蹋得這么慘；同時狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖,，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。

19《放飛蜻蜓》課文

一天午后，陶行知從村里走出來，見一群孩子在捉蜻蜓。他停下腳步，慈愛地撫摸著翠貞的小辮子問：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？”

翠貞想了一下，回答道：“吃蟲子。”

“吃露水。”一個男孩說。

孩子們七嘴八舌地搶著說：“吃草。”“吃樹葉。”“吃泥土。”

陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？”

孩子們點點頭。陶行知從翠貞手里取過蜻蜓，高高舉起。陽光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。陶先生又問：“蜻蜓的尾巴有什么用，誰知道？”

“蜻蜓用尾巴在河里點水。”

“尾巴是掌握飛行方向的。”

陶行知將蜻蜓小心地翻過去，指著它的尾巴說：“你們看，它的尾巴是一節節的，又細又長。它用尾巴保持平衡，調整方向。據說，在它餓極時，會將自己的尾巴吃去一截。不過，以后又會長出來。”接著他又指指蜻蜓的頭部對孩子們說：“它的眼睛很大，結構很復雜，是由成千上萬的小眼睛構成的，可以看清四面八方的蟲子??”

孩子們入神地聽著。陶行知用商量的口吻說：“把它放了，好不好？”說著，把蜻蜓還給翠貞。翠貞看著小伙伴們，孩子們紛紛說：“放了它，放了它，讓它回家去！”翠貞張開小手將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開翅膀向空中飛去。

20《恐龍》課文

大約兩億年以前，地球上到處是大片大片的沼澤，深谷里、山坡上都覆蓋著茂密的森林。那時恐龍到處漫游，足跡遍及整個世界。

恐龍的種類很多，形態更是千奇百怪。雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發出一聲轟響，好似雷鳴一般。梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像是一架移動的吊橋。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上方，每只角都有一米長——這樣的臉型，讓任何動物都望而生畏。

魚龍和翼龍是恐龍的親戚。魚龍很像今天的海豚，它能潛入水中尋找食物；翼龍身體兩側長著翅膀，展翅高飛時，如同一架在天空中翱翔的輕型飛機。

恐龍大多以吃植物為主，也有專門食肉的。霸王龍就是非常兇猛的肉食恐龍。它大腦袋，短身子，牙齒就像鋒利無比的匕首。

恐龍是卵生的。恐龍蛋的外殼十分堅硬。小恐龍破殼而出以后，會得到老恐龍的細心照看，直到它們自己能夠找食吃為止。

恐龍在地球上生活了一億多年。大約在6500萬年以前，這些恐龍突然神秘地消失了。人類至今尚未解開這個謎團。

21《槐鄉五月》課文

五月，洋槐開花了。槐鄉的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩上的小辮兒。“嗡嗡嗡??”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。“啪啪啪??”孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香??這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉都浸在香海中了。

在洋槐開花的季節，只要哪位小朋友走進槐鄉，他呀，準會被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。好客的槐鄉孩子就會把他拉到家中，請他美美地吃上一頓槐花飯。槐花飯是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，澆上麻油、蒜泥、陳醋；吃甜的，灑上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友臨走時，槐鄉的孩子還會送他一大包蒸過曬干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。

五月，洋槐開花了，槐鄉的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會有一陣清香。小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。

五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節。

22《海底世界》課文

你可知道，大海深處是什么樣的嗎？

當海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的。那么，海底是否一點兒聲音沒有呢？也不是。海底動物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕??它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險的時候還會發出警報。

海底動物各有各的活動特點。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。梭子魚每小時能游幾千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發光器官，游動起來像閃爍的星星。

海底植物的差異也是很大的。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的??它們的形態各不相同，就拿大家族海藻來說，從借助顯微鏡才能看清楚的單細胞硅藻、甲藻，到長達幾百米的巨藻，就有八千多種。

海底有山峰，也有峽谷。這里富含煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上蘊藏量很少的稀有金屬。

海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。

23《日月潭的傳說》課文

日月潭是我國臺灣省最大的一個湖泊。那里青山環抱，樹木蔥蘢，是個著名的風景區。說起日月潭，還有一個動人的傳說呢。

很久很久以前，兩條惡龍吞吃了太陽和月亮，天地間漆黑一團。

為了降伏惡龍，拯救日月，人們聚集在一起商量辦法。有人說：“惡龍躲在潭底，只有請到水性特別好的人才能戰勝它們。”還有人說：“惡龍非常兇猛，只有拿到阿里山里的金斧頭和金剪刀，才能將它們制服。”可哪兒去找水性特別好的人呢？怎么才能得到阿里山里的金斧頭和金剪刀呢？就在人們一籌莫展的時候，年輕的漁民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。

大尖哥和水社姐手拿砍刀，高舉火把，來到阿里山。他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于從阿里山的山洞里拿到了金斧頭和金剪刀。回到潭邊，他倆又冒著生命危險，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰了三天三夜。大尖哥用金斧頭砍死了它們，水社姐用金剪刀剪開了龍肚子，救出了太陽和月亮，人們重又見到了光明。

大尖哥和水社姐又累又餓，便用龍肉來充饑。他們吃下龍肉后，身子就一個勁地往上長。轉眼間，大尖哥和水社姐就化作了兩座青山，永遠地守衛在潭的兩邊。

人們為了紀念這兩位為民造福的年輕英雄，就把這兩座山命名為大尖山和水社山，把這個潭叫做日月潭。

24《寓言兩則》課文

鷸蚌相爭--《戰國策》

一只河蚌張開殼兒在河灘上曬太陽。有只鷸看見了，猛地把嘴伸到殼兒里去啄肉。河蚌急忙把殼兒合上，牢牢地夾住鷸的嘴不放。鷸用盡力氣，還是拔不出嘴來，便威脅蚌說：“你不松開殼兒，記等著瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，沒有了水，你就會干死在這河灘上！”

河蚌毫不示弱，得意洋洋地說：“我就這樣夾住你的嘴不放。今天拔不出來明天拔不出來，吃不到東西，你也會餓死在這河灘上！”

就這樣，鷸蚌相持著，誰也不讓誰。正當雙方筋疲力盡的時候，有個漁夫看見了，不禁喜笑顏開。他沒費一點力氣，就把他們一起捉住了。

揠苗助長

宋國有個農夫，他巴望著自己田里的禾苗長得快些，就天天到田邊去看。可他總覺得禾苗一點兒也沒有長，心里十分焦急。

一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，將禾苗一棵一棵地往上拔。他從中午一直忙到天黑，累得筋疲力盡。

回到家里，他興致勃勃地說：“真把我累壞啦！可力氣總算沒有白費，咱家的禾苗棵棵都長了一大截！”

他的兒了很納悶，第二天跑到田邊一看，所有的禾苗都枯死了。

25《爭論的故事 》課文

今天,盛老師給我們講了一個故事：

“從前，大山腳下有座小村莊。小村莊里住著以打獵為生的兄弟倆。

一天早上，一群大雁從他們頭上飛過，兄弟倆很想射下一只大雁來充饑。哥哥說：‘我要是能把大雁射下來就煮著吃。’弟弟說：‘再好的東西，一煮還有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。’哥哥不以為然，大聲爭辯道：‘你這話不對，大雁就該煮了吃。烤了吃，煙熏火燎的，能有什么好味道？’弟弟很不服氣：‘鴨子不是可以烤了吃嗎？皮香肉嫩,味道多美呀！為什么大雁就不行呢？’

“兄弟倆爭論不休,誰也說服不了誰，就跑到村子里去找人評理。大家覺得他倆說的都有一定的道理,就建議說：‘你們把大雁剖開,煮一半，烤一半，不就兩全其美了嗎？’

“兄弟倆都很滿意，誰也不再說什么。可是，他們抬頭一看，大雁早已飛得無影無蹤了。”

故事講完了盛老師笑著問大家：“你們聽了這個故事,有什么感想呢？”

“這兩兄弟真笨，白白讓大雁飛走了。”

“不是他們笨，而是他們沒有抓住時機。”

“兄弟倆這樣爭論下去，時間白白浪費了。”

“不管做什么事，關鍵是要先做起來。”

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盛老師聚精會神地聽著，不時地向同學們投去贊許的目光。

26《剪枝的學問》課文

剪枝的學問預習字預習詞預習課文生字學習詞語學習閱讀指導口語寫作相關人物相關風景相關風俗相關作品科普常識同主題閱讀課課練預習字bbb詞預習課文王大伯是遠近聞名的種桃能手，他家樹上結的桃子，總是那么大，那么甜。

去年冬季的一天，我滿懷好奇地走進桃園，只見王大伯和幾位叔叔正忙著剪枝。“咔嚓,咔嚓”，隨著剪刀揮舞，一根根枝條被剪了下來。我著急地問：“王大伯,您怎么啦？干嗎要把這些好好的枝條剪掉呢？”

看我一臉疑惑的樣子，王大伯拿起一根剪下的枝條，笑了笑，對我說：“你別看這根枝條長得粗壯，其實它只吸收營養，不結果實。這種枝條不剪掉，到了春天就會瘋長起來，把許多養分奪走。”接著,王大伯撫摸著那些留下的枝條，充滿信心地說：“來年就靠它們結桃子啰！我將信將疑:剪去這些枝條，來年真的能長出更多更大的桃子嗎？

春天到了，桃花開了。遠遠望去，王大伯的桃園紅云片片。濃郁的花香引來了無數的蜜蜂，它們歡天喜地地在花間飛舞。我和小伙伴們在桃園里奔跑著，嬉戲著。看著滿樹的桃花，我盼望著這朵朵桃花能早日變成又大又甜的桃子。

暑假里，我又一次走進王大伯的桃園。啊，只見一棵棵桃樹上掛滿了桃子。桃子成熟了，一個個光鮮紅潤，仿佛胖娃娃的臉蛋。我又驚又喜，不禁想起王大伯去年剪枝時說的那番話。還真有道理呢！