第一篇：三年級語文下冊課文復(fù)習(xí)重點資料(蘇教版)

三年級語文下冊課文復(fù)習(xí)重點資料（蘇

教版）

長城和運河

一、聽寫詞語并改錯：

駕駛曲折蜿蜒譜寫不朽篇章創(chuàng)造民族綢帶連綿起伏奇異景象萬里長城詩篇

二、多音字：

折曲行創(chuàng)奇

三、近義詞：

奇異——奇怪曲折——彎曲連綿起伏——綿延不斷

四、反義詞：

奇異——一般曲折——筆直

五、背誦默寫課文。

六、知識要點：

1、長城是我國秦朝時的秦始皇使用百萬勞力修筑成的，全長6700千米，東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)。

2、京杭大運河是隋朝的隋煬帝征發(fā)幾百萬人修造的，北起北京，南至杭州，全長1747千米，是世界上開鑿最早、最長的人工運河。

3、課文采用比喻的修辭手法，把長城比作巨龍，突出長城的曲折蜿蜒，把運河比作綢帶，突出運河的輕柔之美。

4、詩中每小節(jié)均以“是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。”這一設(shè)問句結(jié)尾，自然引出人間奇跡

美麗的南沙群島

一、聽寫詞語并改錯：

遼闊島嶼星羅棋布寶庫資源不僅曾母暗沙合璧海龜水天相連

二、多音字：

撒數(shù)曾相量

三、近義詞：

蘊藏——儲藏遼闊——廣闊壯美——壯觀

四、反義詞：

豐富——貧乏潔白——漆黑

五、背誦默寫課文二、三自然段。

六、知識要點：

1、課文二、三自然段，是總分的構(gòu)段方式。

2、第三自然段，將天比作藍(lán)玉，將海比作翡翠。

廬山的云霧

一、聽寫詞語并改錯：

廬山瀑布變幻無常似乎千姿百態(tài)云遮霧罩

瞬息萬變籠罩云遮霧罩系鞋帶一瀉千里四蹄生風(fēng)流連忘返騰云駕霧瞬息萬變

二、多音字：

系似

三、近義詞：

神秘——神奇秀麗——秀美增添——增加千姿百態(tài)——姿態(tài)萬千

四、反義詞：

神秘——平常秀麗——丑陋增添——減少變幻無常——恒久不變

五、背誦默寫全文。

六、知識要點：

1、用“流連忘返”造句。

2、課文第二自然段，有三句話，圍繞千姿百態(tài)這個詞語來寫。這段話中心句是“廬山的云霧千姿百態(tài)。”這段話運用了比喻、排比的修辭手法，將廬山山頭、半山、彌漫山谷、遮擋山峰的云霧比作絨帽、玉帶、大海、天幕。這段話運用了總分的構(gòu)段方式。

3、廬山云霧的特點是：千姿百態(tài)、瞬息萬變。

練習(xí)一

一、背誦默寫簡稱歌，并寫出相對應(yīng)的省份。

二、背誦默寫讀讀背背中的四字詞語，并知道這些四字詞語表述世間萬物十分復(fù)雜，處于不斷變化之中。

三、背誦默寫《夏日田園雜興》以及作者朝代。

四、用幾句話概括出春節(jié)的習(xí)俗。

第二篇：人教版小學(xué)語文三年級下冊課文復(fù)習(xí)重點歸納

★課文分析 班級 姓名

一、《燕子》 這篇課文描寫了活潑可愛的燕子，表達(dá)了作者光彩奪目的春天的熱愛之情。

1．第一自然段：從燕子外形特點描寫，寫燕子活潑可愛的樣子。第二自然段：寫燕子從南方飛來，為春天增添了生趣。第三自然段：寫燕子飛行時輕快和靈活的情景。第四自然段：寫燕子停歇時輕盈、靈巧的樣子。

2.佳句欣賞（1）青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。

這句話采用擬人的修辭手法，說“草”、“葉”、“花”等，“像趕集似的聚攏來”，構(gòu)成了一幅繁花似錦、萬木爭榮、春意盎然的景色。在這生機勃勃的春天，燕子也從南方“趕來了”，更加富有感情色彩，給春天增添了活力。

（2）藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌！

這是一個比喻句，文中把細(xì)線比作五線譜，把燕子比作音符。這樣打比方的好處是：使句子更加形象，更加生動。春天的贊歌是指：贊頌春天萬物復(fù)蘇，大地一片生機的歌曲，反映了作者對大自然和對生活的熱愛。

二、《詠柳》 是唐代詩人賀知章的作品。詠，意思是用詩詞的形式描述。在本課是歌頌、贊美的意思。詩人描寫柳樹，表達(dá)了對春天的喜愛和贊美之情。

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。

《春日》 是宋代詩人朱熹所作，詩人把春天描寫得姹紫嫣紅，多姿多彩，充滿了勃勃生機，表達(dá)了詩人對春天的喜愛和贊美之情。

“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”的意思是：人們平常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。

三、《荷花》作者是葉圣陶，課文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。

1．段落：第一段講：作者清早到公園去玩，一進門就聞到荷花的清香。這里的“一??就??”說明荷花的香味傳得很遠(yuǎn)。第二、三自然段寫荷花的各種優(yōu)美姿態(tài)。第四自然段講作者看荷花引起的想象。

2.句子賞析：（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

這句話把荷葉比作碧綠的大圓盤，突出了荷葉又綠又大又圓的特點。“挨挨擠擠、一個個”，說明荷葉密密層層，數(shù)量很多。“碧綠”寫出了荷葉的顏色，“大圓盤”寫出了荷葉的樣子。這句話寫出了荷葉旺盛的生命力。（2）白荷花在這些大圓盤之間冒出來。這句話中的：“冒”字用得好，說明了荷花頑強的生命力。（3）有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃的小蓮蓬；有的還是花骨朵

兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這是一組排比句，寫出荷花 剛開、全開、未開時的三種狀態(tài)。這句話中用“兩三瓣兒”“嫩黃色”“展開”“飽脹”等詞語，寫出了荷花花瓣的數(shù)量，花芯的顏色，以及花的樣子，十分生動形象。

第二單元《翠鳥》

1.第一自然段 主要寫了翠鳥的外形特點。抓住了翠鳥的 小爪子、羽毛（頭上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴 這四個方面來寫的。

外形上的特點包括以下幾個方面：顏色非常鮮艷，（頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫）；體態(tài)小巧玲瓏；眼睛靈活、嘴巴長尖，（一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴）。

2.第二三自然段主要寫了翠鳥的動作特點。動作上的特點包括以下幾個方面：鳴聲清脆；飛的速度極快，（翠鳥“愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了）。（”“翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。”）《燕子專列》本文講述的是人們關(guān)愛、保護燕子的感人至深的故事。

《一個小村莊的故事》本文告訴我們不愛護自然，必將受到大自然的懲罰。呼吁人們應(yīng)該愛護樹木，保護周圍的環(huán)境，維護生態(tài)平衡。第三單元課文分析

《亡羊補牢》：亡，走失，丟失；補，修補；牢，關(guān)牲口的圈。意思是說羊丟失了再去修補羊圈。《亡羊補牢》告訴我們：做錯了事或出了問題，及時改正或補救，還不晚。

《南轅北轍》南轅北轍(nán yuán běi zhé)：轅，車前部駕牲口的長木，引申指車；轍，車輪碾出的痕跡，引申指道路。意思是心里想往南去，車子卻向北走，比喻行動與目的相反，結(jié)果離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。

把式(bǎ shì)：老手,行家。本課指車夫駕車的技術(shù)很高。盤纏(pán chán)：路費。《驚弓之鳥》

1、它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為（它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛）；叫得悲慘，因為（它離開同伴，孤單失群，得不到幫助）。它一聽到弦響，心里（很害怕），就（拼命往高處飛）。它（一使勁），傷口（又裂開了），就（掉了下來）。

2、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直（拼命）往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直（不彎曲）掉下來。

《畫楊桃》他對我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。”

老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角

星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”（告訴我們做事情要從實際出發(fā)，實事求是。）

七、關(guān)鍵生字叼 第五畫（）悔 第八畫（）弓 筆順： 肅 讀音（）第四畫（）第四單元

一、課文分析：14《檢閱》人們不由得發(fā)出了感嘆：“這個小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”表揚這些孩子們敢于沖破世俗的偏見，大膽地讓拄拐的博萊克站在第一排，他們曾經(jīng)猶豫，但最終做出正確選擇，不歧視博萊克，讓他擁有他應(yīng)得的權(quán)利。“這些小伙子真棒！”不但贊揚了自信的博萊克，而且贊揚了同學(xué)們美好善良的心靈。本文告訴我們應(yīng)關(guān)愛殘疾人，尊重每一個人平等的權(quán)利。（人人平等、相互尊重）

15《爭吵》兩人同時說“我在外邊等著你！”我話的含義是準(zhǔn)備防御，而克萊諦話的含義是準(zhǔn)備和我重歸于好。③“終于挨到了放學(xué)”中的“挨”讀ái，第二聲，表現(xiàn)了我的猶豫、矛盾，覺得這一天過得很漫長，是一種煎熬。

第五單元課文分析 《可貴的沉默》

1、這“極為珍貴的的東西”指的是學(xué)會感恩，主動關(guān)愛父母，關(guān)心他人。

2、為什么說這些孩子是可愛的？答：孩子們很快就認(rèn)識到了自己做得不好，感到很難為情。而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報父母親之愛的意識。

3、這一片沉默給了我多大的享受啊！答：因為我讓孩子們懂得了向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛，這正是那節(jié)課上沉默的結(jié)果，讓老師體驗到了成功的快樂。

《她是我的朋友》

1、《她是我的朋友》“她”指的是_______，“我”指的是________。學(xué)習(xí)了這篇課文，我認(rèn)識了為了朋友無私奉獻(xiàn)的阮恒。

2、一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。2）從阮恒的這些動詞中，你體會到阮恒的內(nèi)心很矛盾，猶豫。

3、迫在眉睫（pò zài méi jié）：比喻事情臨近眼前，十分緊迫。《七顆鉆石》

《七顆鉆石》中的水罐發(fā)生了神奇的變化：空木水罐---（）--（）--（）---（）--（）是__廣博無私的愛心______使水罐發(fā)生了這么大的變化。第六單元課文分析： 21《太陽》

1）有這么一個傳說，古時候，天上有10個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭

法很好的人射掉9個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。（列數(shù)字）

2）我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個盤子那么大。（作比較、打比方）

3）太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的3000倍。（打比方、列數(shù)字）

4）太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。（這是一個過渡句，起到承上啟下作用。）22《月球之謎》 描寫月亮的詩句還有：

明月出天山，蒼茫云海深。李白《關(guān)山月》 海上生明月，天涯共此時。張九齡《望月懷遠(yuǎn)》 月亮的稱呼：夜光、玉兔、玉輪、嬋娟、玉桂、玉盤、素娥、冰鏡?? 第七單元 課文分析

《太陽是大家的》一天中太陽做了多少好事：

她_________________，她________________________； 她_________________，她___________________________......《一面五星紅旗》

1、面包店老板態(tài)度變化是因為被我的愛國主義精神感動了。

2、我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。

（此時我會想：我是中國人，五星紅旗是祖國的象征，我絕不能用國旗去交換面包。）《賣木雕的少年》賣木雕的少年是一個真誠、善良、珍惜中非人民友誼的孩子。課文分析：29《古詩兩首》

《乞巧》通過人們歡度七夕節(jié)這個充滿美麗幻想的節(jié)日，表達(dá)了人們乞取智巧、追求幸福的美好心愿。《嫦娥》這首詩借嫦娥飛月的故事抒寫了身處孤寂中的感受。在黑暗污濁的現(xiàn)實包圍中，詩人精神上力圖擺脫塵俗，追求高潔的境界，而追求的結(jié)果往往使自己陷于更孤獨的境地。

30《西門豹》

1、西門豹了解到造成田地荒蕪、人煙稀少的原因主要有兩條：（河伯娶媳婦給鬧，巫婆官紳逼著老百姓出錢）和（年年鬧旱災(zāi)）造成的。

2、西門豹用了“三十六計”中的“將計就計”，借口說（新娘不漂亮），把巫婆和官紳頭子___（扔進了漳河）。同時也給了其他官紳一個警告：（不要再借迷信騙錢害人）。然后，他興修（水利），開鑿（渠道），使農(nóng)田得到了（灌溉），農(nóng)民有了（好收成）。西門豹是一個（善于調(diào)查研究、有智慧，講策略）的人。

第三篇：蘇教語文三年級下冊成語

三年級下冊課本成語

銀光閃閃：銀白色的光閃爍不定。

星羅棋布：像星星似的羅列著，像棋子似的分布著，形容多而密集。蔚為壯觀：形容景象非常盛大。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

騰云駕霧：形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。瞬息萬變；形容極短的時間內(nèi)變化快而多。一瀉千里：形容江河水流迅速。

流連忘返：形容留戀不止，舍不得離去。

氣象萬千：氣象，景象。形容景色和事物多種多樣，富于變化，非常狀觀。風(fēng)云變幻：變幻，變化莫測。像風(fēng)云那樣變動不定。比喻事物變化復(fù)雜或局勢動蕩不安。

奇峰異嶺：非常奇特的山嶺。

若急若現(xiàn)：形容隱隱約約看不清楚。

飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。多指舞姿輕松爽快或人在某種境界中的感受。

白云蒼狗：也作“白衣蒼狗”。天上白衣般的浮云，剎那間又變得象黑狗。比喻世事的變化無常。

遙不可及：形容距離現(xiàn)實很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的有點脫離現(xiàn)實，以至于無法去接觸到。風(fēng)馳電掣：形容像刮風(fēng)和閃電那樣迅速。

千山萬水：形容經(jīng)過的山水非常多，路途遙遠(yuǎn)而艱難。

不知所措：措，安排，處臵。不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

有利可圖：圖，謀取。可從中謀利益。

有機可乘：機，機會。乘，趁。有機會可趁，有空子可鉆。有根有底：比喻事情是有其根源和內(nèi)情的。

有始有終：有開頭，也有收尾。指人做事能堅持到底。有口難言：有嘴卻難以說出。形容有話不便說或不敢說。

有恃無恐：恃，倚仗，依靠。恐，害怕。因為有倚仗就無所畏懼或顧忌。有求必應(yīng)：只要有請求，就一定答應(yīng)。

有志竟成：竟，終于。有志氣的人，最后一定能成功。

盡心盡力：用盡自己的全部心思和力量。熱火朝天：形容場面、情緒或氣氛熱烈高漲。

影影綽綽：模模糊糊，不真切。

胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。文思如泉：指寫文章的思路象泉水一樣汩汩而出。筆走如飛：是說寫文章速度很快，一氣呵成。

拍案叫絕：拍桌子大為贊賞地叫好。形容贊賞至極。

出急預(yù)料：形容沒有想到。

風(fēng)華正茂：風(fēng)采和才華正在最好的時候。

出類拔萃：出，超過。類，同類。拔，超過。萃，草叢生的樣子。比喻聚集在一起的人或物。形容品行、才干很杰出，超出同類之上。

才思敏捷：才思迅速而靈敏，或指反應(yīng)很快。

后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超過他們的前輩，令人敬畏。手不停揮：手不停頓地?fù)]寫，形容文思敏捷，寫作極快。筆下生花：比喻所寫的文章非常優(yōu)美。

力透紙背：透，穿過。形容書法遒勁有力或文章深刻有力。

束手就擒：捆起手來由人捉拿，形容因無法脫逃或無力反抗而甘愿被擒獲。東逃西竄：指到處逃跑流竄。

挨挨擠擠：形容荷葉長得很密，互相擠在一起。翩翩起舞：形容輕快地跳舞，也形容動物飛舞。

精妙絕倫：精細(xì)美妙，無與倫比。

爐火純青：純，純粹。比喻學(xué)問、技術(shù)或辦事等達(dá)到精純完美的境地。活靈活現(xiàn)：形容描述或模仿人或事物生動逼真。

栩栩如生：栩栩，生動活潑的樣子。形容形象逼真，像活的一樣。夢筆生花，夢到筆頭生了花。比喻文思俊逸，有杰出的寫作才能。渾然天成：形容才德、文章等完美自然。

斗酒百篇：斗，古時的盛酒器。飲一斗酒，能寫詩百篇。形容才思敏捷。鬼斧神工：鬼神所造，非人力所為。形容建筑、雕塑等技藝高超奇妙。

無邊無際；沒有邊際。

鋪天蓋地：形容聲勢大，來勢猛，到處都是。

波浪滔滔：指波浪奔流連綿不斷的樣子。

暴跳如雷：跳著腳喊叫，像打雷一樣，形容大怒的樣子。談笑風(fēng)生：形容談話談得高興而有風(fēng)趣。

沙漠之舟：沙漠里的船。

自強不息：自強，自己努力向上。息，停止。自覺地努力向上，永不停息。忍辱負(fù)重：負(fù)重，擔(dān)負(fù)重任。忍受屈辱，擔(dān)負(fù)重任。

始終如一：始，開始，終，結(jié)束。如，如同。自始地終都一樣。飛沙走石：沙子飛揚，石塊滾動，形容風(fēng)很大。志在千里：指有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。

義無反顧：反顧，向后看。在道義上只許奮勇向前，不容徘徊后退。堅定不移：移，改變，變動。非常堅定，毫不改變。

夜幕初垂：夜幕，在夜間，景物像被一幅大幕罩住一樣。指天剛剛黑。小心翼翼：翼翼，嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢大意。斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。

七嘴八舍：形容人多嘴雜，講個不停。

坐觀成敗：指對于別人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。

按兵不動：按，止住。兵，軍隊。使軍隊暫時不行動。等待時機。現(xiàn)也指接受任務(wù)后暫不執(zhí)行，以觀望形勢的發(fā)展。

操之過急：操，做，從事。辦事過于急躁。

輕舉妄動：輕，輕率。妄，任意。不經(jīng)慎重考慮，盲目行動。

興風(fēng)作浪：興，掀起。作，制造。原指妖魔掀起風(fēng)浪。比喻挑起事端。

蠢蠢欲動：蠢蠢，蟲子蠕動爬行的樣子。指敵人準(zhǔn)備進行攻擊或壞人策劃破壞活動。

雷厲風(fēng)行：厲，猛烈。像雷一樣猛烈，像風(fēng)一樣快。形容執(zhí)行政策法令等嚴(yán)厲而迅速。也形容辦事聲勢猛烈，行動迅速。

聞風(fēng)而動：風(fēng)，風(fēng)聲，消息。動，行動。一聽到消息就立刻行動。

千奇百怪：形容各種各樣稀奇古怪的事物和現(xiàn)象。龐然大物：外表龐大的東西。望而生畏：看見了就害怕。展翅高飛：張開翅膀飛向高空。

大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在乎。

波濤洶涌：形容水勢盛大，奔騰起伏。

竊竊私語：私下里小聲交談。本課用來形容聲音很小。各種各樣：具有各種不同的種類。

一籌莫展：一點兒計策也施展不出，一點兒辦法也想不出來。挺身而出：勇敢地站出來。

翻山越嶺：形容長途跋涉的艱辛。

披荊斬棘：指在前進道路上清除各種障礙，克服種種困難。千辛萬苦：許許多多、各種各樣的苦難。

煙波浩渺：煙波，指霧氣籠罩的江河湖海。浩渺，形容水面遼闊。這個詞語的意思是霧氣籠罩的大海十分遼闊。

一碧萬頃：形容遼闊的水面碧綠一片，無邊無際。

游人如織：如織，如織布機上的梭子。游人很多，穿梭往來。談笑風(fēng)生：風(fēng)，風(fēng)趣。形容談話很有興致，并很活躍有趣。

一帆風(fēng)順：船掛滿帆順風(fēng)行駛，比喻非常順利，沒有曲折或障礙。風(fēng)平浪靜：形容沒有風(fēng)浪，十風(fēng)平靜。比喻平安無事。鷗水相依：海鷗和海水緊密相依。比喻離不開賴以生存的環(huán)境。海波不驚：比喻平安無事或天下太平。

筋疲力盡：形容非常疲勞，一點兒力氣也沒有了。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高。毫不示絞痛：一點兒也不比對方軟弱。得意洋洋：形容非常得意的樣子。

喜笑顏開：因為高興而笑容滿面的樣子。反義詞，愁眉苦臉。

煙薰炎燎：熏，用煙火薰烤。燎，燒。有煙火上燒制薰烤。本課指把大雁直接放在火上烤。這樣烤出來的食物容易變焦，沾上煙火氣味，所以不好吃。

爭論不休：休，停。爭個不停。

兩全其美：全，成全，顧全。做一件事顧全兩個方面，使兩方面都好。

無影無蹤：一點影子、一點蹤跡也沒有。形容消失得干干凈凈，不知去向。聚精會神：全部精神集中在一起。形容注意力集中。近義詞，全神貫注。

歡天喜地：形容非常歡喜。

揠苗助長：揠，拔。把苗拔起，以幫助其生長。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

杯弓蛇影：比喻因疑慮不解而自相驚擾，或比喻虛驚一場。

螳螂捕蟬：比喻目光短淺，一心圖謀侵害別人，卻不知有人也在算計他。鷸蚌相爭：比喻雙方相互爭持，結(jié)果兩敗俱傷。

鄭人買履：用來諷刺那些刻板而不知隨實際狀況變化的人。

葉公好龍：比喻表面上似乎喜愛某種事物，實際上并非真正愛好它。狐假虎威：假，借，比喻倚仗別人的勢力來欺壓或嚇唬人。黔驢技窮：黔，指導(dǎo)貴州。比喻有限的一點本領(lǐng)已經(jīng)用完。

第四篇：人教版語文六年級下冊課文重點復(fù)習(xí)精選

文言文兩則

1.《學(xué)弈》選自《孟子·告子》。通過寫弈秋教兩人下棋的事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意。

2.《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》，故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)度。同時告訴我們看待事物可以有不同的角度和學(xué)無止境的道理。

3.孟子是我國古代的思想家，教育家，被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。孔子是春秋時期的思想家，教育家，政治家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。孔子一生的言行被弟子編成《論語》一書。《孟子》是孟子與他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學(xué)說、哲學(xué)思想和個性修養(yǎng)等。

4.理解句子。

（1）為是其智弗若與？曰：非然也。

難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：“不是這樣的。”（2）我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。

我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠(yuǎn)一些。（3）孰為汝多知乎？

誰說你的知識淵博呢？

匆匆

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。

2.文章緊扣“匆匆”，寫了時光流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜。3.課文運用了擬人、比喻、排比、反問 等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問句，首尾呼應(yīng)，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。

4.寫出珍惜時間的語句。

（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（2）光陰似箭，日月如梭。

（3）有關(guān)珍惜時間的成語：惜時如金、分秒必爭、只爭朝夕、爭分奪秒 5.句子理解：

①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

用排比的句式，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”運用設(shè)問的方法，表達(dá)了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。

②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。作者運用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。

③洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。

④過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？

作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。

6.作者是怎么具體描述日子來去匆匆的？仿照課文中的寫法，再寫幾句。

答：（1）作者列舉了生活中的具體細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出了日子來去的匆匆。

（2）仿寫：看電視的時候，日子從屏幕上過去；玩耍的時候，日子隨著笑聲漂流；跑步的時候，日子也在腳步聲中逝去；寫作的時候，日子從筆尖劃去…… 桃花心木

1.《桃花心木》的作者是林清玄，我們學(xué)過他的《和時間賽跑》。文章借樹的生長比喻人的成長。寫一個種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗，克服依賴性的重要意義。

2.樹的生長“不確定”指老天下雨，種樹人澆水沒規(guī)律。人生活的“不確定”指生活中不可預(yù)知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機。人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難就能成為意志堅強有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達(dá)方法。

3.表達(dá)文章主旨句子是“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”這句話的意思是只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有所作為的人。

4．朗讀課文，說說種樹人的哪些做法令作者感到奇怪他為什么要這樣做。

答：（1）奇怪的做法：一是來的時間不確定，隔三差五，或十幾天來一次；二是澆水的量也不確定，時多時少。

（2）這樣做的原因：模仿老天下雨，讓樹木適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長。

5．讀下面的句子，回答下面的問題。

（1）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。（這里的“不確定”是什么意思？聯(lián)系生活實際，你能想打哪些“不確定”？）

答：①“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作為的人。②在生活中也會遇到不可預(yù)料的情況，如考試下降，家人下崗了，生病了，朋友之間鬧矛盾等等……

（2）種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

答：因為種樹人來的目的就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長。如種樹人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。

頂碗少年

作者：趙麗宏。《頂碗少年》描寫了一場驚心動魄的雜技表演，蘊含著“失敗乃成功之母”的哲理。

手指

作者：豐子愷

。《手指》描寫了五根手指的姿態(tài)和“性格”，闡明“團結(jié)就是力量”的道理。

6北京的春節(jié)

1.作者：老舍。本課以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，結(jié)構(gòu)全文

2.文章詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲。（2）初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人，小孩逛廟會。（3）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。

3.課文按時間順序，對除夕、大年初

一、元宵節(jié)三部分寫得詳細(xì)，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：點面結(jié)合、主次分明、印象深刻。

4.本課突出的表達(dá)方法是以時間為順序，有詳有略。5.這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

答：“農(nóng)業(yè)展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了“打比方”的表達(dá)方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。

6.閱讀鏈接：

《北京的春節(jié)》里“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話，而梁實秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。梁實秋的《過年》采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。

斯妤的《除夕》以較濃的抒情色彩寫出了喜慶與熱鬧的氣氛。

7.*藏戲

作者：馬晨明。《藏戲》開頭運用了三個排比反問句，它的作用是強調(diào)藏戲的三個特點，強烈表達(dá)作者對藏戲藝術(shù)魅力的驚嘆。文章還運用了總分總的結(jié)構(gòu)。唐東杰布是藏戲的開山鼻祖。

《藏戲》寫作特色：以事物的不同方面為序，采用比喻、反問、象征、夸張的手法生動形象地說明事物。“藏戲”被稱為藏族文化的“活化石”。

不同的地方有著獨具特色的藝術(shù)樣式，如安徽的黃梅戲，河南的豫劇，浙江的越劇，四川的川劇。

8.*各具特色的民居

《各具特色的民居》是一篇說明文。作者用打比方、作比較、列數(shù)字、舉例子等方法，側(cè)重寫了被譽為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。

寫作特色:抓住事物特點進行敘述的說明方法。皖南民居

北京的四合院

蒙古包

土家族吊腳樓

9.*和田的維吾爾

作者：權(quán)鵬飛。《和田的維吾爾》運用了對比的寫法，作用是突出了維吾爾的豪氣與樂觀，運用了首尾呼應(yīng)的方法，文章出現(xiàn)的修辭方法有比喻、擬人、反問。

《回顧 拓展二》

1、日積月累

（1）《元日》宋 王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（2）《天竺寺八月十五日夜桂子》 唐 皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。

至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。

2、《元日》寫的是春節(jié)時的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》寫的是中秋節(jié)時的情景。我國的傳統(tǒng)佳節(jié)還有清明節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、乞巧節(jié)、重陽節(jié)等。

描寫我國傳統(tǒng)佳節(jié)的詩句有：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”； “清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”等。

3、百里不同風(fēng)，千里不同俗。十六年前的回憶

1.本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過對李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)。表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。全文前后照應(yīng)、首尾連貫,使整篇文章顯得緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害記在心里的感情。

2.本文按時間順序?qū)懥怂募拢?/p>

（1）被捕前，李大釗同志堅持革命工作。（2）被捕時，李大釗同志從容鎮(zhèn)定。（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭。

（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。3.課文前后照應(yīng)有多處

（1）①我看他把書和有字的紙片投到火爐里去……

②后來聽母親說……為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉 作用：使讀者對事情的來龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。（2）①1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是我父親的被難日……

②我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日。”……

作用：突出了作者對父親被害這件事印象深刻，表達(dá)了對父親的深深懷念。（3）①工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。

②在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前三天被捕的工友閻振三。作用：使讀者對事情的來龍去脈了解更清楚，印象更深刻。4.理解句子

（1）那年春天，父親夜里回來的很晚。每天早晨……出去了。

體現(xiàn)了他對革命工作高度負(fù)責(zé)的精神。

（2）局勢越來越嚴(yán)重……他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他……

李大釗同志把革命看的比生命重要，體現(xiàn)了他堅決無私和大無畏的精神。（3）他們奪下父親的手槍……父親保持著他慣有的嚴(yán)峻態(tài)度……

表現(xiàn)了李大釗在敵人面前的鎮(zhèn)定、從容和大無畏的精神。

（4）在法庭上……父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“沒戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明了李大釗遭受了苦刑；“平靜”說明了他經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強；“慈祥”表現(xiàn)了李大釗對親人的愛護。

（5）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話……他對革命事業(yè)的信心……

因為李大釗同志對革命充滿信心，所以在極端困難、危險的情況下，能夠坦然自若，不在敵人的嚴(yán)刑拷打下屈服，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，他用安定沉著影響親人，使他們化悲傷為力量。

5.人物評價：李大釗是一個（對革命工作高度負(fù)責(zé)、臨危不懼、視死如歸）的人。燈光（回憶往事）

作者：王愿堅。本文與《十六年前的回憶》一樣，采用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結(jié)尾又回到寫燈光。與開頭照應(yīng)（首尾呼應(yīng)），結(jié)構(gòu)緊湊。（《匆匆》《頂碗少年》《十六年前的回憶》《燈光》都采用了首尾呼應(yīng)的寫法）為人民服務(wù)

1.《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。2.為人民服務(wù)》是一篇演講稿，屬論說文范疇。文章論點鮮明，論述縝密，層層深入。語言通俗、自然、樸實。

.文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務(wù)。（1）樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。（2）正確對待批評，為人民利益堅持好的，改正錯的。

（3）搞好團結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結(jié)起來。3．重點句理解：

（1）因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

答：上面這段話共有四句話。第一句話是講我們要歡迎批評，第二句話是講我們歡迎任何人的批評，第三句是講我們接受任何人的正確的批評，第四句是講我們對人民有好處的辦法，我們都照辦。句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進。

（2）我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。答：這句話是說，革命斗爭不會是一帆風(fēng)順的，必然要遇到艱難困苦。但是，我們?yōu)榱巳嗣窭妫瑸榱嗣褡褰夥牛筒荒芘吕щy，要看到成績和光明，要樹立信心，鼓足勇氣。

（3）我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。

答：這句話的意思是說，革命隊伍的人是為了一個共同目標(biāo)走到一起來的。因此，不論是干部對戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護和幫助。這樣才能更好地團結(jié)起來，共同奮斗，實現(xiàn)我們的目標(biāo)。

（4）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

答：固，本來。或，有的。于，表示比較。人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。

4.解釋詞語

泰山：山名，在山東省古人以泰山為高山的代表，常用來比喻敬仰的人和重大的、有價值的事物。

鴻毛：大雁的毛，比喻事情微不足道。

五湖四海：泛指全國各地。本文指革命隊伍的人來自全國各地，四面八方。精兵簡政：縮小機構(gòu)，精簡人員。死得其所：形容死得有意義，有價值。一夜的工作

作者：何其芳。本課著重敘述了作者陪同總理審閱稿子時的所見所聞，從工作勞苦和生活簡樸兩個方面表現(xiàn)了周總理的崇高品質(zhì)。

寫作特色：本文選材以小見大，以點帶面，用質(zhì)樸無華的文字，生活中的小事表現(xiàn)人物崇高人格，中心突出，有詳有略。

回顧.拓展三

1、《囚歌》，作者：葉挺

2、《紅巖》中的人物有：江姐、許云峰、華子良、小蘿卜頭…… 革命題材的小說

劉知俠的《鐵道游擊隊》；吳強的《紅日》；徐光耀的《小兵張嘎》；王愿堅的《小游擊隊員》，張品成的《赤色小子》。

14賣火柴的小女孩

1.課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。

2.小女孩五次擦然火柴，眼前出現(xiàn)了種種幻象。第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因為她十分寒冷，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，是因為她十分饑餓，渴望得到食物；第三次擦燃火柴，她看到了美麗的圣誕樹，因為她非常痛苦，渴望得到歡樂；第四次擦然火柴，她看到了慈祥的奶奶，因為她非常孤獨，渴望得到疼愛；最后擦燃整把火柴，是因為她想把奶奶留住，和奶奶一起飛走，遠(yuǎn)離寒冷、饑餓、痛苦。

3.文章之所以打動，是因為作家巧妙的表達(dá)方法：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實交替出現(xiàn)。

4.寫出下面兩段話的理解。

（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。

（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

“曾經(jīng)”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個“幸福”指小女孩臨死前在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個“幸福”指小女孩死后就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達(dá)了作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊的社會現(xiàn)實的強烈不滿。

凡卡

1.本文的作者是俄國作家契訶夫，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下，俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當(dāng)時社會制度的黑暗。

2.本文由作者的敘述、信的內(nèi)容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負(fù)三方面寫了學(xué)徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景：爺爺守夜的情景和過圣誕節(jié)的情景。

3.文章表達(dá)上的特點是：

（1）講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述，凡卡的信和寫信過程中的回憶，三部分內(nèi)容穿插組成；

（2）采用了對比、反襯、暗示的表達(dá)方法；

（3）課文以凡卡的夢結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。

4.過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴……

答：日有所思，夜有所夢。凡卡夢想信很快到達(dá)爺爺?shù)氖掷铮瑺敔斪x到信就來接他。課文以凡卡的夢結(jié)尾，還有什么深層的含義呢？我們可以思考這樣一個問題：凡卡寫的信爺爺會收到嗎？對這個問題不能僅停留在“凡卡沒有寫清收信人的地址，凡卡的爺爺收不到信”這個表面答案上，還要深入理解，即使收到信，爺爺會來接凡卡嗎？從課文中我們可以知道，凡卡的爺爺不過是個窮苦的守夜人，他恐怕沒有能力撫養(yǎng)這個漸漸長大的孩子，在村子里又找不到可供凡卡吃飯的活兒，要不，怎么忍心把唯一的孫子送到陌生的大城市里尋找活路呢？即使收到，也無能為力。這樣看來，凡卡的美好愿望就如他的夢一樣，只是一個天真的夢而已。夢醒之后，悲慘的生活依舊，甚至更加悲慘，因為唯一的希望破滅了，他連夢也沒有了。魯濱孫漂流記

英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》，梗概部分按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了“遇險島上”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種植”、“救星期五”、“回到英國”，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，表現(xiàn)了魯濱孫（不畏艱險、機智堅強、聰明能干）的特點。

（喜歡這個人物的理由：魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實面前，戰(zhàn)勝了種種困難，頑強生存下來的精神，深深地打動了我。）湯姆?索亞歷險記

本文是美國文學(xué)大師馬克?吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。梗概圍繞“歷險”寫了湯姆的五次歷險（①半夜到墓地檢驗?zāi)懥浚虎谥两芸诉d島當(dāng)海盜；③鬼屋尋寶；④在魔克托爾山洞迷路；⑤再次到洞中尋寶，找到寶藏）。突出地表現(xiàn)了湯姆（敢于探險、追求自由）的性格特點。

18.跨越百年的美麗

1.作者：梁衡。本課是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫

人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)了自己的人生價值。居里夫人是一個（堅定執(zhí)著、有獻(xiàn)身精神、淡泊名利）的人。

2.文章采用倒敘的手法。

3.理解句子：

（1）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求……也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：是指居里夫人堅定、剛毅，有遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求。

這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：是指居里夫人有“堅定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”

這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳。

人生意義的發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人明白了人生的價值，并不在于年輕美貌，金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。

（2）他從一個漂亮的小姑娘……她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

這個句子采用“從……變成……”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍。四個“變成”概括了居里夫人奮斗了一生以及不朽的功績。

（3）這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

答：“淡藍(lán)色的熒光”是居里夫人用三年零九個月的時間提煉出來的0．1克鐳發(fā)出的，也就是她的成就。這項成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價獲得的，因而融入了“美麗的生命”。這項成就的取得也是居里夫人堅持探尋“其他物質(zhì)有沒有放射性”的信念的結(jié)果，因而融入了“不屈的信念”。這句話是對居里夫人在科學(xué)研究中表現(xiàn)的堅持不懈的獻(xiàn)身精神的贊頌。

4.課文為什么以“跨越百年的美麗”為題？美麗的含義是什么？

（1）答：“百年”是虛指，意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻(xiàn)永恒。她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

（2）美麗的含義：美麗不僅指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神———對科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻(xiàn)終身，以及淡泊名利。千年圓夢在今朝

1、第四自然段為過渡段，作用：承上啟下

2、本文熱情贊揚了中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

20.真理誕生于一百個問號之后

1.作者：葉永烈。課文主要用事實論述了人要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。

課文列舉了科學(xué)發(fā)展史上的三個代表性事例：一是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)；二是英國的著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終于發(fā)明了酸堿試紙；三是奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢的普遍規(guī)律。2.課文的寫作思路是:

提出觀點—論證觀點—總結(jié)觀點

3.理解句子。

①最后把“？”拉直變成了“！”，找到了真理。

答：這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。這樣寫的好處：這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。

②善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

答：“打破沙鍋問到底”是一句俗語，形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常的事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。

③只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。

答：這句話用“只要……就……”的句式說明“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)”，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并“不斷探索”。

④如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

答：這句話對發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在“偶然的機遇”，說明科學(xué)真理就存在于我們身邊，它并不神秘；“只能給……”說明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易，指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些“有準(zhǔn)備”“獨立思考”“鍥而不舍”的人。“真理誕生于一百個問號之后”就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。

4.詞語理解：

見微知著：微，隱約；著，明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。鍥而不舍：鍥，鏤刻；舍，停止。比喻有恒心，有毅力。我最好的老師

課文講述了“我”六年級時的科學(xué)老師懷特森先生的故事。讓我們感受到科學(xué)精神的另一個側(cè)面——我們要擁有獨立思考、獨立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。

懷森特老師特點：一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特，用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、獨立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。

成語故事

1.“邯鄲學(xué)步” 原來是形容不要盲目學(xué)步，現(xiàn)在用來比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。

2.“舍本逐末” “本”是指莊稼和百姓，“末”指的是君王。──“比喻做事不抓主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)”。

語重心長：言辭誠懇，情意深長。

莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙。表示事情很奇怪，使人不明白。驚心動魄：形容感謝受很深，震動很大。

滿臉橫肉：臉上長著帶有兇相的肌肉。形容相貌兇惡。截然不同：形容兩種事物毫無共同之處。

萬象更新：宇宙間的一切事物或景象都變得煥然一新。開山鼻祖：指某一事業(yè)的創(chuàng)始人。

兩面三刀：比喻陰險狡猾，當(dāng)面一套，背地地一套。隨心所欲：心里想要怎么做就怎么做。

安然無恙：原指人平安沒有病。現(xiàn)泛指事物未遭損害。和睦相處：彼此友好地相處。

美不勝收：形容好的東西太多來不及欣賞。養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。

積勞成疾：因長期工作，勞累過度而生了病。一擁而入：形容很多人同時闖進門來。

千鈞一發(fā)：千鈞重的東西懸掛在一根頭發(fā)上，比喻情況極其危險。自言自語：自己跟自己說話。

震天動地：形容聲音巨大響亮，震動了天地。聚精會神：集中精神，注意力高度集中。

死得其所：指死得有價值、有意義。精兵簡政：精簡人員，縮小機構(gòu)。

震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。落荒而逃：離開大路向荒野逃去。

鄭重其事：形容說話做事時態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。游手好閑：懶惰成性，不愛勞動。

天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方或彼此之間相隔極遠(yuǎn)。聞所未聞：形容事物新奇罕見。

知足安命：對已得到的感到滿足，安于命運對自己的安排。衣衫襤褸：衣服破破爛爛。

聊以自慰：姑且用來安慰自己。

與世隔絕：與世人隔斷，失去往來。

重見天日：重新看到了天和太陽。比喻脫離黑暗，重見光明。卓有成效：有突出的成績和效果。

人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。怒氣沖沖：形容非常憤怒的樣子。

九天攬月：到天的最高處去摘月。常形容壯志豪情。五湖四海：泛指全國各地。

風(fēng)華正茂：形容年輕有為，才華橫溢。堅持不懈：堅持到底，一點不松懈。

不毛之地：不長草木、莊稼的地方。形容荒涼、貧瘠。追根求源：追溯事物發(fā)生的根源。

無獨有偶：某種少見的情況，偏有類似的出現(xiàn)，配成一對兒。

司空見慣：指某事常見，不足為奇。

侃侃而談：理直氣壯，從容不迫地說話。饒有趣味：指很有趣味。

目瞪口呆：形容吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。出人意料：超出人們的意料。

百煉成鋼：比喻經(jīng)過長期鍛煉，變得非常堅強。革故鼎新：指除去舊的，建立新的。

古為今用：批判地繼承文化遺產(chǎn)，使之為今天的社會服務(wù)。精益求精：好了還求更好。

各抒己見：各人充分發(fā)表自己的意見。發(fā)憤圖強：決心奮斗，努力謀求強盛。

迎難而上：指不怕困難，勇敢地去和困難作斗爭。集思廣益：指集中大家的智慧，廣泛吸收有益的意見。群策群力：指發(fā)揮集體的作用，大家一起來想辦法，貢獻(xiàn)力量。標(biāo)新立異：提出新奇的主張，表示與眾不同。

獨出心裁：原指詩文的構(gòu)思有獨到的地方。后泛指相出的辦法與眾不同。舉一反三：比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。

不恥下問：樂于向?qū)W習(xí)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。觸類旁通：掌握了某一事物的知識或規(guī)律，進而推知同類事物的知識或規(guī)律。實事求是：指從實際對象出發(fā)，探求事物的內(nèi)部聯(lián)系及其發(fā)展的規(guī)律性，認(rèn)識事物的本質(zhì)。通常指依照事物的實際情況辦事。

第五篇：魯教版三年級上冊語文課文重點

1.《灰雀》中，列寧尊重、愛護小男孩，小男孩是一個誠實天真的人）

列寧對灰雀的愛和小男孩對灰雀的愛有什么不同？（列寧的愛是給灰雀自由，小男孩的愛是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛鳥。）

列寧：愛鳥更愛孩子，寬容，獨特的教育方式，尊重保護孩子的自尊心

小男孩：誠實，知錯就改 2.《小攝影師》中高爾基關(guān)心愛護小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）

高爾基：關(guān)心愛護小男孩，關(guān)心愛護下一代

小男孩：聰明，會想辦法，大膽，對工作認(rèn)真 3.《奇怪的大石頭》李四光是一個著善于發(fā)現(xiàn)、思考、不斷探索的好品質(zhì)的人。）4.《我不能失信》宋慶齡有著怎樣的好品質(zhì)？（誠實守信）5.我知道描寫守信用的成語有：

一諾千金 一言九鼎 君子一言，駟馬難追 言必行，行必果

6.聞雞起舞是來自歷史故事的成語，意思是聽到雞叫就起來舞劍。比喻有志報國的人及時奮起。7.默寫出文中出現(xiàn)的一個排比句.(同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。)8.《爬天都峰》從“掛”這個字你體會到了什么？（我體會到天都峰的高和陡。）

從“終于”這個詞你體會到了什么？（我體會到他們克服重重困難，才艱難地爬上天都峰。）老爺爺和“我”爬上天都峰后，為什么要互相道謝呢？（見筆記）

9.《夜書所見》和《九月九日憶山東兄弟》這兩首古詩都是抒發(fā)了詩人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情。

10.《九月九日憶山東兄弟》中有一句千古絕句：（獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。）九月九日是（重陽節(jié)），這是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有（春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、七夕節(jié)、端午節(jié)、冬至節(jié)、元宵節(jié)等）。

11.《孔子拜師》孔子和老子各是什么樣的人？（孔子是個有謙虛好學(xué)，孜孜以求的治學(xué)精神的人。老子是個有誨人不倦，愛護晚輩的高尚品行的人。）

《孔子拜師》這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行，孔子認(rèn)為“學(xué)無止境。

“拜見”“拜訪”，“迎候”“等候”兩對近義詞，他們在不同的語境中是不能混用的。例如：迎候和等候的區(qū)別就在于一個是迎，另一個是只有等的含義，迎就有出來迎接的意思，找到兩個詞語的不同點就很容易進行比較和區(qū)分了。

12.《盤古開天地》傳說很久以前，天和地沒有分開，宇宙混沌一片。后來，有個叫盤古的巨人，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙，這就是盤古開天地的傳說。這是一個神話故事。13.《趙州橋》是篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。

“這座橋不但堅固，而且美觀。”這句話起著承上啟下的作用，隱含的意思就是前面的內(nèi)容講了“堅固”，下面的內(nèi)容即將要講“美觀”。

第二段中“這種設(shè)計”是指趙州橋只有一個大橋洞，大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。

5、理解“創(chuàng)舉”一詞的含義。創(chuàng)舉指這種設(shè)計是史無前例的，李春可謂第一人。

6、體會“這座橋不但堅固，而且美觀。”的作用。在這里，這句話是個過渡句，起著承上啟下的作用，引出第三段趙州橋美觀的特點。整個第三段也是圍繞這句話展開描寫的。構(gòu)段方式依然是先總后分。

7、體會關(guān)聯(lián)詞語的用法，會仿寫句子。“既......又......”表并列；“不但......而且......”表遞進，更近一層，強調(diào)后者。

14.我國的傳統(tǒng)文化：搜集了那些資料？

傳統(tǒng)文化包括精美的民間工藝（如剪紙，陶瓷，吹糖人，捏面人等）古老的民族藝術(shù)（如戲劇，國畫，書法等）獨特的風(fēng)俗習(xí)慣（如端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈，春節(jié)貼春聯(lián)等）偉大的民族建筑等等。15.《清明上河圖》——北宋張擇端 16.兩首描寫祖國美景的詩。《望天門山》這首詩描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。這首詩寫了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫面。但這畫面不是靜止的，而是流動的。詩中用了六個動詞“斷、開、流、回、出、來”，山水景物呈現(xiàn)出躍躍欲出的動態(tài)，描繪了天門山一帶的雄奇闊遠(yuǎn)。

《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿。詩人先描寫 西湖晴天，艷麗的水鄉(xiāng)景象；再寫西湖雨天，煙雨繚繞，山色如蒙薄紗的奇景。在這兩種不同的景觀中，作者分別突出寫水與山，把西湖山水的獨特之美展現(xiàn)在我們眼前。

“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”使用的是比喻的修辭手法，以晴天的西湖比淡妝的西子，以雨天的西湖比濃妝的西子。

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇

譯文：晴天的水光：在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

譯文：如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無比。

17.《 富饒的西沙群島》第四自然段。

（1）這段話主要寫出了魚的（品種）和（數(shù)量）多。（2）可以從（成群結(jié)隊）、（各種各樣）、（數(shù)不清）等詞句中看出魚的數(shù)量多。

（3）表示魚種類多的句子是“有的全身布滿彩色的條紋……鼓起氣來像皮球一樣圓。”（4）這段話是圍繞“各種各樣的魚多得數(shù)不清。”這句話來寫的。文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

了解本文的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)寫景作文的方法，抓住景物特點，并按一定順序進行描寫。（海水、海底、海灘、海島）

18.關(guān)于祖國風(fēng)光的諺語讀背。上有天堂，下有蘇杭。

峨眉天下秀，三峽天下雄。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

19.《美麗的小興安嶺》 1.我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

這里的省略號表示（）。“綠色的海洋”指（），說明（）。2.它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。“它們”指的是（）。讀了這句話，我體會到了（）。3.“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。”

“抽出”是長出的意思。“抽出”寫出了枝條快速而有力長出來的樣子。

4.“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。”

“蔥蔥蘢蘢”是講樹木長得非常茂盛，“蔥蔥蘢蘢”、“密密層層”寫出了夏天樹木枝繁葉茂的特點。“封”既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出了樹木在夏天生長的勃勃生機。5.“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林盡在乳白色的濃霧里。”

“浸”說明小興安嶺的霧很多很濃，水氣很大，范圍跟森林一樣廣，使整個森林都浸染在霧中。6.“西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。”

“刮”說明了小興安嶺的冬天很冷，風(fēng)很大。

7.“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。”

這句話寫出了小興安嶺的美麗和物產(chǎn)豐富。說它是美麗的大花園是因為這里樹木蔥蘢，流水潺潺，野花盛開，即使是冬天，雪花飛舞，銀花滿地，也無比的美麗；說它是巨大的寶庫，是由于它盛產(chǎn)木材，還有山葡萄、蘑菇、木耳以及人參等名貴藥材及珍貴動物。按春夏秋冬的季節(jié)順序來描寫

20..香港是個萬國市場，是個美食天堂，是個旅游勝地，21..《語文園地五》 迷人的風(fēng)景：雄偉的長江三峽（湖北），秀麗的桂林山水（廣西），壯觀的秦兵馬俑（陜西），神奇的敦煌石窟（甘肅）

富饒的物產(chǎn)：河北的鴨梨，浙江的龍井茶；新疆的細(xì)毛羊，內(nèi)蒙古的三河馬；山西的煤礦，遼寧的鐵礦。

22.查字典一般有二種方法：

1.音序查字法。先查字母――音序（漢語拼音的第一字母，大寫字母），再查音節(jié)（這個漢字的漢語拼音）。

用法：知道字的讀音，而不清楚字的部首。

2.部首查字法：先查部首，再查這個字除去部首外余下部分的筆畫。

用法：不清楚安的讀音，但知道字的部首。23.有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語：

＊ 上有天堂，下有蘇杭。

＊ 峨眉天下秀，三峽天下雄。

＊ 五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。＊ 桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

24.《科利亞的木匣》告訴我們：時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，因此，要隨著情況的變化，采取不同的做法。

請說說我們周圍還有什么在起著變化。

25.《陶罐和鐵罐》告訴我們：每人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。與陶罐有關(guān)的詞語是 謙虛、樸素、美觀、光潔。與鐵罐有關(guān)的詞語是 驕傲、傲慢、惱怒、沒影子。26.給下面的句子加上標(biāo)點。

小伙伴們圍了上來 都朝著科利亞笑 你的算術(shù)不管用啦 也許 法西斯把你的寶貝挖走了 科利亞說 不會的 敵人連我們家的大箱子都沒挖走 還能找到我的小木匣嗎 這里面一定有原因

27.《掌聲》第一次掌聲里包含著大家對英子的鼓勵和信任。第二次掌聲里除了鼓勵以外，還有對英子的贊揚。

2.課文要告訴我們：人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得要主動地關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。

28.你能說出其他的少數(shù)民族嗎？（回族，苗族，傣族，壯族……）草地在一天之中有三次變化，分別是：早上綠色，中午金色，傍晚綠色

變色的原因是：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。29.汲取力量是得到鼓舞；

力量具體是指登山的勇氣和力量。

30.我的發(fā)現(xiàn)：引用語言的方式，引號的用法。引用人物語言的三種形式，必須牢固掌握。

小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”（陳述內(nèi)容在前，引用話語在后。）“一定會飛回來！”男孩肯定地說。（引用話語在前，陳述內(nèi)容在后）

“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”（陳述在引用話語的中間）31.《盤古開天地》

1、課文的中心句：最后一段，“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。”理解創(chuàng)造一詞的含義。創(chuàng)造：造是指將兩個以上概念或事物按一定方式聯(lián)系起來，以達(dá)到某種目的行為。能找到第二自然段中意思相反的詞，并體會到盤古開天地的不易。體會“掄起”“猛劈”用詞的好處。（更加生動形象地突出盤古開天辟地的勇氣和力量）

4、了解第四自然段的構(gòu)段方式。（先總后分）本段是圍繞盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。這句話展開寫的。

體會本文的主題：贊頌了盤古頂天立地的高大形象和開天辟地的獻(xiàn)身精神。亡羊補牢告訴我們：做錯了事，只要肯接受意見，趕緊補救,還不算晚。

南轅北轍告訴我們：無論做什么事,都要首先看準(zhǔn)方向，如果方向錯了，結(jié)果會離目標(biāo)越遠(yuǎn)。

科利亞德木匣子告訴我們：時間在變化,人在變化,周圍的一切都在變化,要按事物變化的規(guī)律辦事的道理,并學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法.陶罐和鐵罐告訴我們：每個人都有長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處。

想別人沒想到的：在日常生活中,要想別人沒想到的，要多思考，有創(chuàng)新，才有可能取得成功!