第一篇：二年級語文下冊課文重點知識梳理復習

二年級語文下冊課文重點知識梳理復習第一單元 句子積累

1.設問句、比喻句：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。2.疑問句、感嘆句：這是誰在我家門前種的花？真美啊！

3.比喻句：一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰士一樣筆直地站在那里。考點提示 1.背誦：《村居》《詠柳》《賦得古原草送別（節選）》。2.理解《村居》《詠柳》所描繪的春天的景象。

3.《找春天》最后一個自然段常以填空題的形式考查。

4.《開滿鮮花的小路》第 6-12 自然段常以課內閱讀的形式考查。

4.《鄧小平爺爺植樹》第 2-4 自然段常以填空題或課內閱讀的形式考查。閱讀《找春天》片段，回答問題。

春天來了！我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她，我們到______了她。她在______上蕩秋千，在_________上搖啊搖；她在________、________嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑…… 1.把這段話補充完整。

2.這段中的“她指的是__________。

3.春天還會在哪里？請你根據你的觀察，在寫一寫。

我發現春天在____________________________，在_______________________________________。閱讀《鄧小平爺爺植樹》片段，回答問題。

一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰士一樣筆直到站在那里。鄧爺爺的臉上露出了滿意的笑容。1.照樣子，寫一寫。

例：綠油油 白_________ 紅_________ 黑__________ 黃__________ 例：一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰士一樣筆直到站在那里。_________________________，就像 _______________________________________________。2.鄧爺爺露出滿意的笑容，他為什么感到滿意？

____________________________________________________________________________________ 第二單元 句子積累

1.感嘆句：這糕的確應該叫”千人糕“啊！

2.比喻句：路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。考點提示

1.《雷鋒叔叔，你在哪里》常以閱讀的形式考查對最后一小節詩的理解。2.《千人糕》常以閱讀的形式考查對米糕的制作過程的理解。

3.《一匹出色的馬》常以閱讀的形式考查對爸爸的教育方法的理解。閱讀《雷鋒叔叔你在哪里》片段，回答問題。

乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。1.給下面的詞語找個意思相近的朋友。溫暖 ———（）四處 ———（）尋覓 ———（）2.把句子補充完整。

哪里 ____________________，哪里就有______________________。3.”哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里“這句話的意思是：（）A.雷鋒叔叔時時處處都想著別人，他把愛心撒遍了祖國各地。B.在需要人們奉獻愛心的地方，到處都有像雷鋒叔叔那樣的人。閱讀《一匹出色的馬》片段，回答問題。

妹妹轉過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：”這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著他回家吧。妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！” 1.仿寫詞語。蹦蹦跳跳：______________ _______________

_______________ ______________ 又長又細：______________ _______________

_______________ ______________ 2.聯系上下文解釋句中加點詞。爸爸不作聲．．．，他松開我的手

________________________________________________________________________________ 3.妹妹高興地跨上“馬”，這“馬”指的是什么？

_______________________________________________________________________________ 第三單元 句子積累

1.比喻句：大街小巷人如潮。

2.對偶句：黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。考點提示

1.了解祖國的著名景觀。

2.了解中國傳統節日：春節、元宵節、清明節、端午節、七月

七、中秋節、重陽節。3.了解中國美食的一些烹調方法：涼拌、煎、紅燒、烤、炸、燉、蒸、煮、熬、爆、炒。4.學會用部首查字法查不認識的字。5.背誦十二生肖。第四單元 句子積累

1.比喻句：它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。擬人句：他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。

2.比喻句、排比句：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。考點提示

《彩色的夢》第 1、2 節，《楓樹上的喜鵲》第5-13 自然段，《沙灘上的童話》，《我是一只小蟲子》第 2、6 自然段常以課內 閱讀的形式考查。第五單元 句子積累

1.含有關聯詞的句子：

他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！”（并列關系）2.感嘆句：

如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！3.反問句：小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？……” 4.“把”字句：

（1）你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。（2）老師把兩個楊桃擺在講桌上。考點提示

1.《寓言二則》《畫楊桃》的課文內容及告訴我們的道理常以課內閱讀的形式考查。2.《小馬過河》 中小馬和老牛、松鼠的對話常以課內閱讀的形式考查。第六單元 句子積累

? 古詩名句：接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。? 擬人句：蜘蛛又坐在網上。

? 比喻句、擬人句：太陽是個忠實的向導，它在天空給你指點方向。4.“把”字句：宇航員必須把自己綁在睡袋里。考點提示 1.背誦：《憫農（其一）》《古詩二首》。

2.《雷雨》中第 2-5 自然段常以填空題或課內閱讀的形式進行考查。

3.《要是你在野外迷了路》中介紹的四種“天然的指南針”常以填空題或課內閱讀的形式進行考查。4.《太空生活趣事多》常以課內閱讀的形式考查。第七單元 句子積累 1.比喻句：

（1）大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。

（2）它愉快地舞動了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。

2.設問句：蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。考點提示

1.《大象的耳朵》中大象耳朵的作用和課文告訴我們的道理常以問答題的形式考查。

2.《蜘蛛開店》中蜘蛛開店的過程常以課內閱讀的形式進行考查；課文告訴我們的道理常以問答題的形式考查。3.《青蛙賣泥塘》中青蛙改造泥塘的過程常以課內閱讀的形式考查。

4.《小毛蟲》中小毛蟲抽絲剝繭變成蝴蝶的過程常以課內閱讀的形式考查。第八單元 句子積累

1.比喻句：那原始森林是我們祖先的搖籃。

2.連動句：他登上了一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。考點提示

1.《祖先的搖籃》中祖先在原始森林的生活常以填空題或課內閱讀的形式考查。

2.《當世界年紀還小的時候》中萬物學習怎么生活的過程和課文告訴我們的道理常以課內閱讀的形式考查。3.《羿射九日》中羿射日的經過和結果常以課內閱讀的形式考查。

五、閱讀《楓樹上的喜鵲》片段，回答問題。

我們村子的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里的那樣，在心中稱呼它是我的喜鵲阿姨。1.填量詞。

一（）楓樹

一（）太陽傘

一（）喜鵲窩

一（）童話書 2.“它好像一把很大很高的綠色太陽傘”這是一個__________句，把___________比作__________。3.我分別喜歡什么？

____________________________________________________________________________________ 4.我在心中把喜鵲稱呼什么？

____________________________________________________________________________________

六、閱讀《沙灘上的童話》片段，回答問題。

這里是我們快樂的天地。在沙堆上我們壘起城堡,城堡周圍筑起圍墻,圍墻外再插上干樹枝,那是我們的樹。不知誰說了一句:“這城堡里住著一個兇狠的魔王。”有人接著補充:“他搶去了美麗的公主!”第三個小伙伴說:“你們快聽,公主在城堡里哭呢！”“就這樣,我們編織著童話。”轉眼間,我們親手建造的城堡成里一座魔窟,我們也成了攻打魔窟的勇士。我們有在一起商量著怎樣攻下那座城堡。一個伙伴說:“我架駛飛機去轟炸。”有人反駁說:“那時候還沒有飛機呢!”我說：“挖地道,從地下裝上火藥,把城堡扎平。”我的方法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上,從四面八方挖著地道。挖呀,挖呀,終于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡轟塌了。我們歡呼著勝利,歡呼著炸死了魔王,歡呼著救出了公主。但公主在哪兒?忽然，我發現媽媽就在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說:“公主被我們救出來了，救出來了!在這兒,在這兒！”我抱住了媽媽。大家跟著我一起叫喊著,歡呼著。真的,那時候,連我也忘記了她就是我的媽媽呀!1.孩子們為什么把沙灘稱為“快樂的天地”？

______________________________________________________________________________ 2.文章寫孩子們在沙灘上演了一個什么樣的童話？

_____________________________________________________________________________ 3.“媽媽微笑著望著我們”說明什么？

_____________________________________________________________________________ 4.“我們歡呼著勝利,歡呼著炸死了魔王,歡呼著救出了公主”運用了什么修辭手法?作用是什么? _________________________________________________________

七、閱讀《亡羊補牢》片段，回答問題。

他很后悔沒有接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。

1.寫出下列詞語的近義詞。勸告——（）結實——（）2.概括這段的段意。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.“他很后悔”是因為

___________________________________________________________。4.“從此，他的羊再也沒有丟過。”這句話中的“再也”理解正確的是（）。A.“再也”說明了知錯就改的重要性。

B.“再也”說明從此以后，養羊人的羊永遠也不會丟了。

八、閱讀《小馬過河》片段，回答問題。

小馬跑到河邊，剛剛（）前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么，你不要命啦！”小馬說：“讓我試試吧。”他下了河，小心地（）了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。1.根據課文內容填空。

2.這一自然段共有_________句話，寫了__________和__________的對話。3.用“——”畫出表示小馬動作的詞語。4.用“既……也……”寫一句話。

____________________________________________________________

九、閱讀《絕句》片段，回答問題。絕句

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

_____________________，_____________________。1.《絕句》是唐代詩人________寫的。詩中一共描寫了六種景物：_________、_________、__________、__________、__________、船。提到的四種顏色，分別是_________、_________、_________、_________。2.補充詩句。

3.寫出后兩句話的詩意。

______________________________________________________________________________________

十、閱讀《雷雨》片段，回答問題。閃電越來越亮，雷聲越來越響。嘩，嘩，嘩，雨下起來了。

雨越下越大。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。

雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又爬上 了網。池塘里水滿了，青蛙也叫了起來了。1.短文一共有________個自然段。

2.仿寫句子。閃電越來越亮，雷聲越來越響。

_________________________________________________________________________ 3.短文為什么先寫閃電，后寫雷聲？

____________________________________________________________ 4.短文最后一段描寫的景物有哪些？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

十一、閱讀《大象的耳朵》片段，回答問題。大象有一對耳朵，像扇子似地耷拉著。

這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？” 大象說：“我生來就是這樣啊。” 小兔子說：“你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定有病了。” 后來，大象又遇到了小羊。小羊說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉的呢？” 小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。

大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。” 怎么才能讓耳朵豎起來呢？

每天，大象站著睡覺的時候，就用兩根竹竿，把耳朵撐起來。

可是，大象的耳朵孔里，經常有小蟲子飛進去，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它們趕跑。大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。” 1.本文共有_________個自然段。

2.分別有幾個小動物說大象的耳朵是耷拉的呢？

__________________________________________________________________________ 3.大象決定把自己的耳朵豎起來，他是怎樣做的？

____________________________________________________________ 4.當把耳朵豎起來后，大象遇到了什么問題？

____________________________________________________________ 5.通過讀這個童話故事，你明白了什么？

____________________________________________________________

十二、閱讀《蜘蛛開店》片段，回答問題。

有一只蜘蛛，每天蹲在網上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。

于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需一元錢。”顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫著：“圍巾編織店，每位顧客只

需一元錢。”顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因為襪子的織起來很簡單。第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“襪子編織店，每位顧客只需一一元錢。”可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！

1.寫出蜘蛛分別開了哪些店？

2.短文中出現了一些表示時間的詞語，請你寫下來。

____________________________________________________________ 3.每個店開張，誰是蜘蛛的顧客？

____________________________________________________________ 4.短文最后會發生什么事情呢？展開想象，編給大家聽。

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

十三、閱讀《蜘蛛開店》片段，回答問題。我想—— 那時候，我們的祖先，孩子們也在這里 可曾在這些大樹上 逗小松鼠，摘野果，采野薔薇嗎？ 掏鵲蛋？ 也在這里

可曾在那片草地上，捉紅蜻蜓、和野兔賽跑，逮綠蟈蟈嗎？ 看蘑菇打傘？ 1.短文共有________小節。

2.我們的祖先在原始森林的生活很豐富，他們能___________，____________，____________，____________；也能_____________，________________，________________。3.這兩小節主要講了什么？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

十四、閱讀《小毛蟲》，回答問題。

一只小毛蟲趴在一片葉子上,用新奇的目光觀察著周圍的一切：大大小小的昆蟲又是唱，又是跳,跑的跑，飛的飛……到處生機勃勃。只有它,可憐的小毛蟲, 既不會唱，也不會跑，更不會飛。小毛蟲費了九牛二虎之力,才能挪動一點點。它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時,它覺得自己仿佛周游了整個世界。盡管如此,它并不悲觀失望,也不羨慕任何人。它懂得:每個人都有自己該做的事情。它,一只小小的毛蟲,眼前最要緊的是學會抽絲紡 織,為自己編織一間牢固的繭屋。小毛蟲一刻也沒遲疑,盡心竭力地做著工作,它織啊，織啊,最后把自己從頭到腳裹進了溫暖的繭屋里。“以后會怎么樣呢?”它在與世隔絕的繭屋里問。“萬事萬物都有自己的規律！”小毛蟲聽到一個聲音在回答,“要耐心些,以后你會明白。”時辰到了,它清醒了過來,再也不是以前那只笨手笨腳的小毛蟲。它靈巧的從繭子里掙脫出來,驚奇地發現自己身上生出了一對輕盈的翅膀,上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動了一下雙翅,如絨毛一般,從葉子上飄然而起。它飛啊飛,漸漸地消失在藍色的霧靄之中。1.根據意思填出短文中的詞語。

（1）跟外界斷絕一切聯系。（）（2）形容女子身材苗條，動作輕快。（）（3）霧氣。（）

2.短文中哪一自然段寫出小毛蟲的爬行速度非常慢？

____________________________________________________________ 3.小毛蟲最后變成了什么？

____________________________________________________________ 4.小毛蟲的成長規律，對你有什么啟示呢？

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

十五、閱讀《羿射九日》片段，回答問題。

禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。人類的日子非常艱難。神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過了九十九座高山，躺過了九十九條大河，來到了東海邊。他登上了一座大山，搭上神劍，拉開神弓，對準天上的太陽，嗖的就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄。接著，噗噗的掉在地上。一口氣射下了九個太陽，炎熱漸漸退去。也又伸手拔箭，準備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了慌慌張張地躲進大大海里。天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗，羿想沒有了太陽，就沒有 了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個太陽。從此太陽每天都從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重現出了勃勃生機。

1.解釋下面的詞語。脫離苦海：

____________________________________________________________ 勃勃生機：

____________________________________________________________ 2.仿寫詞語。

一團團 ______________ ______________

_____________ ______________ 慌慌張張 ______________ ______________

_____________ ______________ 3.羿是怎樣射日的？他射下了幾個太陽？

___________________________________________________________________________________ 4.先前大地上是什么情況？后來怎樣了？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案

一、1.點撥：根據所學，回憶課文內容，填出相應的動詞、名詞。答案：看 聽 聞 觸 柳枝 風箏尾巴 喜鵲 杜鵑 2.點撥：仔細讀第一句話，明顯找出答案。答案：春天

3.點撥：通過自己的想象和對現實生活的了解，寫出相應的答案。答案：我發現春天在融化的河水里，在燕子的翅膀上。（答案不唯一）

二、1.點撥：綠油油 是ABB式詞語，后面面個字相同。答案：白花花 紅彤彤 黑乎乎 黃澄澄

點撥：這是一個比喻句，有本體和喻體。把小樹比作戰士。答案：樹上的柿子熟透了，就像燈籠一樣高高的掛在上面。2.點撥：讀第一句話，找出答案。第 19頁

答案：他對樹栽得筆直感到滿意。

三、1.點撥：近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，如“美好”和“美妙” 答案：暖和 到處 尋找

2.根據原文中的句子找到特點，自己仿寫。

答案：哪里需要太陽，太陽公公就出現在哪里。

3.點撥：這句話有雙層意思：表面含義是，雷鋒叔叔時時處處都想著別人，把愛心灑遍了祖 國各地。聯系全詩，還有詩人寄托的深層含義，那就是希望處處都有活雷鋒的存在，希望奉 獻愛心成為我們每個人的自覺行動。答案：這句話的意思選 A

四、1.點撥：蹦蹦跳跳是（AABB）式詞語，前兩個字一樣，后兩個字一樣。又細又長是（ABAC）式詞語，一、三個字一樣，二、四個字不一樣。www.tmdps.cn 答案：高高興興 安安靜靜 前前后后 大大方方 又大又圓 又粗又壯 又長又高 又 寬又遠

2.點撥：聯系上下文，從字面上來解釋。答案：不說話

3.從第一自然段中仔細閱讀，找出答案。答案：“馬”指的是又細又長的枝條。

五、1.點撥：通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞，叫做量詞。如頭、匹、條。答案：棵 把 個 本

2.點撥：根據每個句式的特點，來判斷是一個什么句子。比喻句，就是打比方，用淺顯、具 體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。2 答案：比喻句 把楓樹比作太陽傘

3.點撥：仔細閱讀第一自然段，找出相關答案。答案： 楓樹 喜鵲的窩

4.點撥：閱讀第二自然段，找出相應的答案。答案：喜鵲阿姨

六、1.點撥：根據自己的課外知識回答。

答案：因為那里無憂無慮，孩子們可以放任玩耍，不受束縛，全身心的放松。2.點撥：仔細閱讀短文，找出答案。

答案：演繹了一個王子戰勝魔王救公主的童話。

3.點撥：把自己置身于故事中，可以看出媽媽也很喜歡這個游戲。

答案：說明媽媽已認可了我們的活動也很有趣，媽媽是一個充滿愛心。有寬容心的媽媽。4.點撥：排比句是把三個或三個以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或 句子并排在一起組成的句子。排比句讀起來感到瑯瑯上口，有一股強大的力量，能增強文章 的表達效果。

答案：運用了排比的修辭方法，強調了我們當時的高興，為下文把媽媽當成公主做了鋪墊。第 20頁

七、1.點撥：近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，如“美好”和“美妙”。答案：勸說 堅固

2.點撥：多閱讀幾遍，把重點的寫出來即可。

答案：養羊人修好了羊圈，他的羊再也沒有丟過。3.點撥：聯系上下文回答問題。

答案：他很后悔是因為他沒有聽街坊的勸告，沒有及時修補羊圈。4.點撥：通過自己的理解，選出合適的選項。答案：Ａ

八、1.點撥：回憶課文填空。答案：抬起 蹚到

2.一句話說完用句號，讀一讀1、2句就能找出答案。答案： 4 小馬 松樹

3.點撥：動詞一般就是用來表示動作或狀態的詞匯。基本上每個完整的句子都有一個動詞。抬起 蹚到

4.點撥：這是一個表示并列關系的句子。根據其特點來寫句子。答案：我們做為學生,既要努力學習,也要尊師敬長。

九、1.點撥：再整首詩里找景物，并根據顏色的特點，來寫答案。答案： 杜甫 黃鸝 翠柳 白鷺 青天 雪 黃 翠 白 青 2.點撥：根據自己的背誦，來填寫。

答案：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。3.根據自己的理解來寫詩意。

答案：窗口可以看見西嶺千年不化的積雪，門口停泊著從東吳萬里迢迢開來的船只。

十、1.點撥：一句話的末尾用句號。答案：6 2.點撥：根據句子的特點來仿寫。

答案：張亮越跑越快，離終點越來越近。3.點撥：根據自己日常生活中的所見來作答。答案：因為事先看見閃電，后聽到雷聲。

4.點撥：仔細讀最后一個自然段找出相應的答案。答案：太陽、彩虹、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙。

十一、1.點撥：每句話說完用句號表示。答案：13 2.點撥：仔細讀2——7自然段，寫出相應的答案。答案： 小兔子 小羊 小鹿 小馬 小老鼠5個小動物 3.點撥：閱讀第10自然段找出答案。

答案：每天，大象站著睡覺的時候，就用兩根竹竿，把耳朵撐起來。第 21頁

4.點撥：閱讀第11自然段找出答案。

答案：象的耳朵孔里，經常有小蟲子飛進去，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又 心煩。

5.點撥：通讀短文，根據自己的理解寫出道理。

答案：各種事物都有自己的用途，不要強迫改變，結果會事與愿違。

十二、1.點撥：仔細閱讀短文，分別在3、6、10自然段找出答案。答案：口罩編織店 圍巾編織店 襪子編織店

2.點撥：閱讀短文，在全文中找表示時間的詞語例如：一天 一個鐘頭 一個星期 一年。答案：一整天 晚上 一個星期 第二天

3.點撥：閱讀短文，在4、7、11自然段找出相應的答案。

答案：口罩編織店顧客是河馬 圍巾編織店顧客是長勁鹿 襪子編織店顧客是蜈蚣 4.點撥：發揮自己的想象，合理即可。

答案：例如，他整整織了一個月，才給蜈蚣織上襪子。蜘蛛已經筋疲力盡了，又決定過以前 無聊的生活了。

十三、1.點撥：一個自然段，較常用在詩歌方面，是一小節。答案：兩

2.點撥：仔細閱讀短文，找出相應的答案。

答案：摘野果 掏鵲蛋 和野兔賽跑 看蘑菇打傘 逗小松鼠 采野薔薇 捉紅蜻蜓 逮綠 蟈蟈

3.點撥：仔細閱讀短文，認真思考找出答案。答案：“我”想象中的祖先的生活。

十四、1.點撥：仔細閱讀短文，聯系給出的詞語意思分別在短文的五、七自然段中找到答 案。

答案：與世隔絕 輕盈 霧靄

2.點撥：仔細閱讀短文第二自然段，小毛蟲費了九牛二虎之力,才能挪動一點點。它笨拙地從 一片葉子爬到另一片葉子上時,它覺得自己仿佛周游了整個世界。用夸張的手法寫出小毛蟲爬 得很慢很慢。答案：第二自然段

3.點撥：讀短文最后一自然段找出答案。答案：小毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶

4.點撥：熟讀短文，聯系自己的實際來寫出對自己的啟示。

答案：一個人要盡力做好自己份內的事情，按照自己的規律發展，要有耐心，不悲觀失望，就會變得更加美麗。

十五、1.點撥：聯系上下文解釋詞語。

答案：脫離苦海——擺脫現狀，恢復以前。勃勃生機——形容自然界充滿生命力。

2.點撥：一團團是ABB式詞語 后兩個字相同。慌慌張張是AABB式詞語，前兩個字相同，后兩個字相同。答案：一張張 一件件 一條條 一層層平平安安 蹦蹦跳跳 安安靜靜 明明白白 3.點撥：仔細閱讀第二、三自然段，找出相應的答案。

答案：他翻過了九十九座高山，躺過了九十九條大河，來到了東海邊。他登上了一座大山，搭上神劍，拉開神弓，對準天上的太陽，嗖的就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄。接著，噗噗的掉在地上。射下了九個太陽

3.點撥：仔細閱讀第一自然段和最后一自然段，找出相應的答案。

答案： 先前：禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。人類的日子非常艱難。結果：大地上重新出了勃勃生機。

第二篇：人教版語文六年級下冊課文重點復習精選

文言文兩則

1.《學弈》選自《孟子·告子》。通過寫弈秋教兩人下棋的事，說明了學習必須專心致志，不能三心二意。

2.《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》，故事體現了兩小兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據和孔子實事求是的態度。同時告訴我們看待事物可以有不同的角度和學無止境的道理。

3.孟子是我國古代的思想家，教育家，被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。孔子是春秋時期的思想家，教育家，政治家，儒家學派的創始人。孔子一生的言行被弟子編成《論語》一書。《孟子》是孟子與他的弟子合著的，內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養等。

4.理解句子。

（1）為是其智弗若與？曰：非然也。

難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：“不是這樣的。”（2）我以日始出時去人近，而日中時遠也。

我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。（3）孰為汝多知乎？

誰說你的知識淵博呢？

匆匆

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。

2.文章緊扣“匆匆”，寫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。3.課文運用了擬人、比喻、排比、反問 等修辭手法。開頭、結尾都用了設問句，首尾呼應，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。

4.寫出珍惜時間的語句。

（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（2）光陰似箭，日月如梭。

（3）有關珍惜時間的成語：惜時如金、分秒必爭、只爭朝夕、爭分奪秒 5.句子理解：

①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

用排比的句式，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。“我們的日子為什么一去不復返呢？”運用設問的方法，表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。

②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。作者運用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。表現出作者十分無奈的愁緒。

③洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。

④過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？

作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。

6.作者是怎么具體描述日子來去匆匆的？仿照課文中的寫法，再寫幾句。

答：（1）作者列舉了生活中的具體細節，表現出了日子來去的匆匆。

（2）仿寫：看電視的時候，日子從屏幕上過去；玩耍的時候，日子隨著笑聲漂流；跑步的時候，日子也在腳步聲中逝去；寫作的時候，日子從筆尖劃去…… 桃花心木

1.《桃花心木》的作者是林清玄，我們學過他的《和時間賽跑》。文章借樹的生長比喻人的成長。寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗，克服依賴性的重要意義。

2.樹的生長“不確定”指老天下雨，種樹人澆水沒規律。人生活的“不確定”指生活中不可預知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機。人在不確定中生活，經歷風雨和磨難就能成為意志堅強有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達方法。

3.表達文章主旨句子是“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”這句話的意思是只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有所作為的人。

4．朗讀課文，說說種樹人的哪些做法令作者感到奇怪他為什么要這樣做。

答：（1）奇怪的做法：一是來的時間不確定，隔三差五，或十幾天來一次；二是澆水的量也不確定，時多時少。

（2）這樣做的原因：模仿老天下雨，讓樹木適應環境，學會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長。

5．讀下面的句子，回答下面的問題。

（1）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。（這里的“不確定”是什么意思？聯系生活實際，你能想打哪些“不確定”？）

答：①“不確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作為的人。②在生活中也會遇到不可預料的情況，如考試下降，家人下崗了，生病了，朋友之間鬧矛盾等等……

（2）種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

答：因為種樹人來的目的就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化為巨大的能量，經得起風吹雨打的鍛煉，學會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長。如種樹人所愿，現在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。

頂碗少年

作者：趙麗宏。《頂碗少年》描寫了一場驚心動魄的雜技表演，蘊含著“失敗乃成功之母”的哲理。

手指

作者：豐子愷

。《手指》描寫了五根手指的姿態和“性格”，闡明“團結就是力量”的道理。

6北京的春節

1.作者：老舍。本課以時間為經線，以人們的活動為緯線，結構全文

2.文章詳細描述過春節的三次高潮：(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲。（2）初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人，小孩逛廟會。（3）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。

3.課文按時間順序，對除夕、大年初

一、元宵節三部分寫得詳細，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：點面結合、主次分明、印象深刻。

4.本課突出的表達方法是以時間為順序，有詳有略。5.這不是粥，而是小型的農業展覽會。

答：“農業展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了“打比方”的表達方法，生動形象地寫出了老北京春節熬臘八粥這一民俗特點。

6.閱讀鏈接：

《北京的春節》里“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話，而梁實秋和斯妤卻寫得很詳細。梁實秋的《過年》采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風俗習慣融于其中。

斯妤的《除夕》以較濃的抒情色彩寫出了喜慶與熱鬧的氣氛。

7.*藏戲

作者：馬晨明。《藏戲》開頭運用了三個排比反問句，它的作用是強調藏戲的三個特點，強烈表達作者對藏戲藝術魅力的驚嘆。文章還運用了總分總的結構。唐東杰布是藏戲的開山鼻祖。

《藏戲》寫作特色：以事物的不同方面為序，采用比喻、反問、象征、夸張的手法生動形象地說明事物。“藏戲”被稱為藏族文化的“活化石”。

不同的地方有著獨具特色的藝術樣式，如安徽的黃梅戲，河南的豫劇，浙江的越劇，四川的川劇。

8.*各具特色的民居

《各具特色的民居》是一篇說明文。作者用打比方、作比較、列數字、舉例子等方法，側重寫了被譽為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。

寫作特色:抓住事物特點進行敘述的說明方法。皖南民居

北京的四合院

蒙古包

土家族吊腳樓

9.*和田的維吾爾

作者：權鵬飛。《和田的維吾爾》運用了對比的寫法，作用是突出了維吾爾的豪氣與樂觀，運用了首尾呼應的方法，文章出現的修辭方法有比喻、擬人、反問。

《回顧 拓展二》

1、日積月累

（1）《元日》宋 王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（2）《天竺寺八月十五日夜桂子》 唐 皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。

至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。

2、《元日》寫的是春節時的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》寫的是中秋節時的情景。我國的傳統佳節還有清明節、端午節、元宵節、乞巧節、重陽節等。

描寫我國傳統佳節的詩句有：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”； “清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”等。

3、百里不同風，千里不同俗。十六年前的回憶

1.本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過對李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質。表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。全文前后照應、首尾連貫,使整篇文章顯得緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害記在心里的感情。

2.本文按時間順序寫了四件事：

（1）被捕前，李大釗同志堅持革命工作。（2）被捕時，李大釗同志從容鎮定。（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭。

（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。3.課文前后照應有多處

（1）①我看他把書和有字的紙片投到火爐里去……

②后來聽母親說……為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉 作用：使讀者對事情的來龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。（2）①1927年4月28日，我永遠忘不了那一天，那是我父親的被難日……

②我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日。”……

作用：突出了作者對父親被害這件事印象深刻，表達了對父親的深深懷念。（3）①工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。

②在軍警中間，我發現了前三天被捕的工友閻振三。作用：使讀者對事情的來龍去脈了解更清楚，印象更深刻。4.理解句子

（1）那年春天，父親夜里回來的很晚。每天早晨……出去了。

體現了他對革命工作高度負責的精神。

（2）局勢越來越嚴重……他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他……

李大釗同志把革命看的比生命重要，體現了他堅決無私和大無畏的精神。（3）他們奪下父親的手槍……父親保持著他慣有的嚴峻態度……

表現了李大釗在敵人面前的鎮定、從容和大無畏的精神。

（4）在法庭上……父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。

“沒戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長頭發”說明了李大釗遭受了苦刑；“平靜”說明了他經歷殘酷的折磨后依舊堅強；“慈祥”表現了李大釗對親人的愛護。

（5）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話……他對革命事業的信心……

因為李大釗同志對革命充滿信心，所以在極端困難、危險的情況下，能夠坦然自若，不在敵人的嚴刑拷打下屈服，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，他用安定沉著影響親人，使他們化悲傷為力量。

5.人物評價：李大釗是一個（對革命工作高度負責、臨危不懼、視死如歸）的人。燈光（回憶往事）

作者：王愿堅。本文與《十六年前的回憶》一樣，采用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到寫燈光。與開頭照應（首尾呼應），結構緊湊。（《匆匆》《頂碗少年》《十六年前的回憶》《燈光》都采用了首尾呼應的寫法）為人民服務

1.《為人民服務》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。2.為人民服務》是一篇演講稿，屬論說文范疇。文章論點鮮明，論述縝密，層層深入。語言通俗、自然、樸實。

.文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務。（1）樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。（2）正確對待批評，為人民利益堅持好的，改正錯的。

（3）搞好團結，克服困難，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結起來。3．重點句理解：

（1）因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

答：上面這段話共有四句話。第一句話是講我們要歡迎批評，第二句話是講我們歡迎任何人的批評，第三句是講我們接受任何人的正確的批評，第四句是講我們對人民有好處的辦法，我們都照辦。句與句之間聯系緊密，意思層層遞進。

（2）我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。答：這句話是說，革命斗爭不會是一帆風順的，必然要遇到艱難困苦。但是，我們為了人民利益，為了民族解放，就不能怕困難，要看到成績和光明，要樹立信心，鼓足勇氣。

（3）我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。

答：這句話的意思是說，革命隊伍的人是為了一個共同目標走到一起來的。因此，不論是干部對戰士，還是戰士對戰士，都要互相關心、愛護和幫助。這樣才能更好地團結起來，共同奮斗，實現我們的目標。

（4）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

答：固，本來。或，有的。于，表示比較。人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。

4.解釋詞語

泰山：山名，在山東省古人以泰山為高山的代表，常用來比喻敬仰的人和重大的、有價值的事物。

鴻毛：大雁的毛，比喻事情微不足道。

五湖四海：泛指全國各地。本文指革命隊伍的人來自全國各地，四面八方。精兵簡政：縮小機構，精簡人員。死得其所：形容死得有意義，有價值。一夜的工作

作者：何其芳。本課著重敘述了作者陪同總理審閱稿子時的所見所聞，從工作勞苦和生活簡樸兩個方面表現了周總理的崇高品質。

寫作特色：本文選材以小見大，以點帶面，用質樸無華的文字，生活中的小事表現人物崇高人格，中心突出，有詳有略。

回顧.拓展三

1、《囚歌》，作者：葉挺

2、《紅巖》中的人物有：江姐、許云峰、華子良、小蘿卜頭…… 革命題材的小說

劉知俠的《鐵道游擊隊》；吳強的《紅日》；徐光耀的《小兵張嘎》；王愿堅的《小游擊隊員》，張品成的《赤色小子》。

14賣火柴的小女孩

1.課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。

2.小女孩五次擦然火柴，眼前出現了種種幻象。第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因為她十分寒冷，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，是因為她十分饑餓，渴望得到食物；第三次擦燃火柴，她看到了美麗的圣誕樹，因為她非常痛苦，渴望得到歡樂；第四次擦然火柴，她看到了慈祥的奶奶，因為她非常孤獨，渴望得到疼愛；最后擦燃整把火柴，是因為她想把奶奶留住，和奶奶一起飛走，遠離寒冷、饑餓、痛苦。

3.文章之所以打動，是因為作家巧妙的表達方法：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現實交替出現。

4.寫出下面兩段話的理解。

（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。

（2）她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

“曾經”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個“幸福”指小女孩臨死前在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個“幸福”指小女孩死后就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達了作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊的社會現實的強烈不滿。

凡卡

1.本文的作者是俄國作家契訶夫，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下，俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。

2.本文由作者的敘述、信的內容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負三方面寫了學徒生活的痛苦，并回憶了鄉下生活的兩個情景：爺爺守夜的情景和過圣誕節的情景。

3.文章表達上的特點是：

（1）講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述，凡卡的信和寫信過程中的回憶，三部分內容穿插組成；

（2）采用了對比、反襯、暗示的表達方法；

（3）課文以凡卡的夢結尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。

4.過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴……

答：日有所思，夜有所夢。凡卡夢想信很快到達爺爺的手里，爺爺讀到信就來接他。課文以凡卡的夢結尾，還有什么深層的含義呢？我們可以思考這樣一個問題：凡卡寫的信爺爺會收到嗎？對這個問題不能僅停留在“凡卡沒有寫清收信人的地址，凡卡的爺爺收不到信”這個表面答案上，還要深入理解，即使收到信，爺爺會來接凡卡嗎？從課文中我們可以知道，凡卡的爺爺不過是個窮苦的守夜人，他恐怕沒有能力撫養這個漸漸長大的孩子，在村子里又找不到可供凡卡吃飯的活兒，要不，怎么忍心把唯一的孫子送到陌生的大城市里尋找活路呢？即使收到，也無能為力。這樣看來，凡卡的美好愿望就如他的夢一樣，只是一個天真的夢而已。夢醒之后，悲慘的生活依舊，甚至更加悲慘，因為唯一的希望破滅了，他連夢也沒有了。魯濱孫漂流記

英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》，梗概部分按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了“遇險島上”、“建房定居”、“養牧種植”、“救星期五”、“回到英國”，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰勝困難、謀求生存的非凡經歷，表現了魯濱孫（不畏艱險、機智堅強、聰明能干）的特點。

（喜歡這個人物的理由：魯濱孫在嚴酷的現實面前，戰勝了種種困難，頑強生存下來的精神，深深地打動了我。）湯姆?索亞歷險記

本文是美國文學大師馬克?吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經百年，魅力不減。梗概圍繞“歷險”寫了湯姆的五次歷險（①半夜到墓地檢驗膽量；②至杰克遜島當海盜；③鬼屋尋寶；④在魔克托爾山洞迷路；⑤再次到洞中尋寶，找到寶藏）。突出地表現了湯姆（敢于探險、追求自由）的性格特點。

18.跨越百年的美麗

1.作者：梁衡。本課是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫

人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現了自己的人生價值。居里夫人是一個（堅定執著、有獻身精神、淡泊名利）的人。

2.文章采用倒敘的手法。

3.理解句子：

（1）這種可貴的性格和高遠的追求……也完成了對人生意義的發現。這種可貴的性格和高遠的追求：是指居里夫人堅定、剛毅，有遠大執著的追求。

這種可貴的性格和高遠的追求：是指居里夫人有“堅定、剛毅，有遠大、執著的追求”

這項偉大的自然發現：是指居里夫人發現放射性元素鐳。

人生意義的發現：是指居里夫人明白了人生的價值，并不在于年輕美貌，金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。

（2）他從一個漂亮的小姑娘……她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

這個句子采用“從……變成……”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍。四個“變成”概括了居里夫人奮斗了一生以及不朽的功績。

（3）這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

答：“淡藍色的熒光”是居里夫人用三年零九個月的時間提煉出來的0．1克鐳發出的，也就是她的成就。這項成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價獲得的，因而融入了“美麗的生命”。這項成就的取得也是居里夫人堅持探尋“其他物質有沒有放射性”的信念的結果，因而融入了“不屈的信念”。這句話是對居里夫人在科學研究中表現的堅持不懈的獻身精神的贊頌。

4.課文為什么以“跨越百年的美麗”為題？美麗的含義是什么？

（1）答：“百年”是虛指，意即“永恒”，她的偉大發現對社會的貢獻永恒。她的優秀品質和人格精神永存。

（2）美麗的含義：美麗不僅指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學精神———對科學執著追求，為科學奉獻終身，以及淡泊名利。千年圓夢在今朝

1、第四自然段為過渡段，作用：承上啟下

2、本文熱情贊揚了中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

20.真理誕生于一百個問號之后

1.作者：葉永烈。課文主要用事實論述了人要善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就能在現實生活中發現真理。

課文列舉了科學發展史上的三個代表性事例：一是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發現問題，通過反復的試驗和研究，發現水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關；二是英國的著名化學家波義耳偶然發現鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終于發明了酸堿試紙；三是奧地利醫生從兒子做夢時眼珠轉動這個現象，經過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規律。2.課文的寫作思路是:

提出觀點—論證觀點—總結觀點

3.理解句子。

①最后把“？”拉直變成了“！”，找到了真理。

答：這里的“？”是發現的問題，是不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發現了真理。這樣寫的好處：這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。

②善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。

答：“打破沙鍋問到底”是一句俗語，形象表達了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發現”“發明”“創造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常的事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。

③只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。

答：這句話用“只要……就……”的句式說明“科學并不神秘，真理并不遙遠”，發現真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現象中發現問題，看到本質，并“不斷探索”。

④如果說，科學領域的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

答：這句話對發現真理的條件作了說明，科學發現中存在“偶然的機遇”，說明科學真理就存在于我們身邊，它并不神秘；“只能給……”說明科學發現也并不容易，指出了科學真理的發現是有條件的，那就是給那些“有準備”“獨立思考”“鍥而不舍”的人。“真理誕生于一百個問號之后”就是要敏銳地發現問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。

4.詞語理解：

見微知著：微，隱約；著，明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發展趨勢。鍥而不舍：鍥，鏤刻；舍，停止。比喻有恒心，有毅力。我最好的老師

課文講述了“我”六年級時的科學老師懷特森先生的故事。讓我們感受到科學精神的另一個側面——我們要擁有獨立思考、獨立判斷的能力和科學的懷疑精神。

懷森特老師特點：一個很有個性的人，教學方法獨特，用出乎意料的方法培養學生的獨立思考、獨立判斷的能力和科學的懷疑精神。

成語故事

1.“邯鄲學步” 原來是形容不要盲目學步，現在用來比喻一味模仿別人，不僅學不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。

2.“舍本逐末” “本”是指莊稼和百姓，“末”指的是君王。──“比喻做事不抓主要問題，而專顧細枝末節”。

語重心長：言辭誠懇，情意深長。

莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙。表示事情很奇怪，使人不明白。驚心動魄：形容感謝受很深，震動很大。

滿臉橫肉：臉上長著帶有兇相的肌肉。形容相貌兇惡。截然不同：形容兩種事物毫無共同之處。

萬象更新：宇宙間的一切事物或景象都變得煥然一新。開山鼻祖：指某一事業的創始人。

兩面三刀：比喻陰險狡猾，當面一套，背地地一套。隨心所欲：心里想要怎么做就怎么做。

安然無恙：原指人平安沒有病。現泛指事物未遭損害。和睦相處：彼此友好地相處。

美不勝收：形容好的東西太多來不及欣賞。養尊處優：指生活在優裕的環境中。

積勞成疾：因長期工作，勞累過度而生了病。一擁而入：形容很多人同時闖進門來。

千鈞一發：千鈞重的東西懸掛在一根頭發上，比喻情況極其危險。自言自語：自己跟自己說話。

震天動地：形容聲音巨大響亮，震動了天地。聚精會神：集中精神，注意力高度集中。

死得其所：指死得有價值、有意義。精兵簡政：精簡人員，縮小機構。

震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。落荒而逃：離開大路向荒野逃去。

鄭重其事：形容說話做事時態度非常嚴肅認真。游手好閑：懶惰成性，不愛勞動。

天涯海角：形容極遠的地方或彼此之間相隔極遠。聞所未聞：形容事物新奇罕見。

知足安命：對已得到的感到滿足，安于命運對自己的安排。衣衫襤褸：衣服破破爛爛。

聊以自慰：姑且用來安慰自己。

與世隔絕：與世人隔斷，失去往來。

重見天日：重新看到了天和太陽。比喻脫離黑暗，重見光明。卓有成效：有突出的成績和效果。

人聲鼎沸：人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。怒氣沖沖：形容非常憤怒的樣子。

九天攬月：到天的最高處去摘月。常形容壯志豪情。五湖四海：泛指全國各地。

風華正茂：形容年輕有為，才華橫溢。堅持不懈：堅持到底，一點不松懈。

不毛之地：不長草木、莊稼的地方。形容荒涼、貧瘠。追根求源：追溯事物發生的根源。

無獨有偶：某種少見的情況，偏有類似的出現，配成一對兒。

司空見慣：指某事常見，不足為奇。

侃侃而談：理直氣壯，從容不迫地說話。饒有趣味：指很有趣味。

目瞪口呆：形容吃驚或害怕而發愣的樣子。出人意料：超出人們的意料。

百煉成鋼：比喻經過長期鍛煉，變得非常堅強。革故鼎新：指除去舊的，建立新的。

古為今用：批判地繼承文化遺產，使之為今天的社會服務。精益求精：好了還求更好。

各抒己見：各人充分發表自己的意見。發憤圖強：決心奮斗，努力謀求強盛。

迎難而上：指不怕困難，勇敢地去和困難作斗爭。集思廣益：指集中大家的智慧，廣泛吸收有益的意見。群策群力：指發揮集體的作用，大家一起來想辦法，貢獻力量。標新立異：提出新奇的主張，表示與眾不同。

獨出心裁：原指詩文的構思有獨到的地方。后泛指相出的辦法與眾不同。舉一反三：比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。

不恥下問：樂于向學習或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。觸類旁通：掌握了某一事物的知識或規律，進而推知同類事物的知識或規律。實事求是：指從實際對象出發，探求事物的內部聯系及其發展的規律性，認識事物的本質。通常指依照事物的實際情況辦事。

第三篇：二年級語文下冊課文文本

1、《找春天》電子課文

春天來了！春天來了！

我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找啊，找啊。

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ 早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？ 樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？ 解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？

春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑??

2、《古詩兩首》課文原文 古詩兩首

草 白居易

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。

宿新市徐公店 楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

3、《筍芽兒》電子課文

沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！”

筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說：“是誰在叫我呀？”

轟隆隆！轟隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。

筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鉆。

媽媽見了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服，還不停地嘮叨：“千萬別著涼。”

筍芽兒終于鉆出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色是長辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著??筍芽兒看著這兒，開展看著那兒，怎么也看不夠，她高興地說：“多美的春光啊！我要快快長大！”

春雨姑娘愛撫著她熱愛著她。太陽公公照著她，溫暖著她。筍芽兒脫下了一件件衣服，長城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著“我長大啦！”

4、《小鹿的玫瑰花》電子課文

春天到了。小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去松土、澆水。玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。

過了些日子，玫瑰枝頭長出了許多花骨（gu）朵。小鹿和弟弟一起數了數，總共有三十二個，他們高興極了。

花骨朵漸漸地長大了。就在快要開花的時候，小鹿不小心把腳跌傷了。他只能靜靜地躺在床上養病。一天，一周，一個月??小鹿終（zhong）于能下床走路了，他一瘸（que）一拐（guai）地來到門外。呀！門前的玫瑰已經長得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。

鹿弟弟惋（wan）惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。”

這時，一只黃鶯（ling）飛來了。她說：“小鹿，我見過你家那些紅玫瑰，可好看了！看著那些花，我就想唱歌。”

一陣微風吹來，說：“小鹿，我聞過你家的玫瑰花，可香了！我帶著它的香味吹過森林，大伙兒都夸我是‘玫瑰香風’呢！”

小鹿高興地笑了，說：“原來我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發著香味。謝謝你們告訴了我。”

鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”

5、《泉水》電子原文

丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴？哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。

泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”

泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。泉水說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。”

泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”

丁冬，丁冬，歡快的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他們互相問候：你好！你好！他們互相約定：大海里見！大海里見！

丁冬，丁冬??

6、《雷鋒叔叔，你在哪里》電子課文

沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？

小溪說：

昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨。

瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。

順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？

小路說：

昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。

瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。

乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。啊，終于找到了—— 哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。

7、《我不是最弱小的》電子課文

夏天的一個周末（mo），五歲的薩（sa）沙和哥哥托（tuo）利亞，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空氣是那么清新。他們來到林中的一片空地。那里盛開著美麗的鈴（ling）蘭花。

“看！這兒還有一朵野薔薇呢！”大家被薩沙的叫聲吸引過來。原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇（cu）擁著，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨（sui）風舞動，芬（fen）芳（fang）撲鼻。一家人坐在野薔薇旁邊，聊（liao）起天來。

突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，緊接著，下起了傾（qing）盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞（di）給身邊的托利亞，托利亞又把雨衣給了薩沙。

薩沙不解地問：“媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？”

媽媽回答說：“我們應該保護比自己弱小的。”

薩沙又問：“這就是說，我是最弱小的了？”

“要是你誰也保護不了，那你就是最弱小的。”媽媽說著摸了摸薩沙的腦袋。

薩沙朝薔薇花叢走去。大雨已經打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌（jiao）嫩。薩沙掀（xian）起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上，問道：“媽媽，現在我還是最弱小的嗎？”

媽媽笑著說：“不，不，你能保護更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”

8、《卡羅爾和她的小貓》電子課文

卡羅爾一直想有一只小貓。

爸爸對卡羅爾說：“那我們就在報上登個廣告吧。”

廣告登出來了，是這樣寫的：我們非常需要一只小貓。我們會給它安排一個舒適（shi）的家，會很好地照顧它。請問您有多余（yu）的小貓嗎？

卡羅爾端出一碟牛奶，還有一碟點心。她又把舊的軟墊（dian）放在一個籃子里，就待[dai]在家里等起小貓來。丁零零，門鈴響了，進來的是一個提著籃子的男孩。他說：“我家的貓生了三只小貓，我送給你一只。它叫伯洛（luo）。”這是一只黑白相間[jian]的花貓。

卡羅爾接過小貓，送走了男孩。小貓喵（miao）喵叫著，卡羅爾說：“別難過，我會像你媽媽一樣照顧你的。”卡羅爾讓小貓喝牛奶，吃點心，還給它玩絨（rong）線團。

丁零零，門鈴又響了，一個小女孩抱著一只小貓走進來。她說：“這是我送給你的小貓。”說完，她放下小貓，跟她媽媽一起走了。

不一會兒，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。

卡羅爾笑了，小貓們真是太有趣了。

打這以后，門鈴一直響個不停，好多小貓都來了，什么樣的都有。晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜（ti）里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。他搖著頭，說：“太多啦，太多啦！這可不行，得想個辦法。”

第二天，爸爸又在報紙上登了個廣告：免（mian）費贈送小貓。請趕快來挑選。

人們從四面八方趕來了。卡羅爾很傷心，整整一天，她都在和小貓告別。天快黑了，奶奶打來一個電話，叫卡羅爾去幫個忙。卡羅爾出門的時候，家里還有三只小貓，等她回來的時候，一只小貓也沒有

了。

媽媽說：“我都給弄糊（hu）涂（tu）了，怎么把所有的小貓全送人了？我是想留下一只的。”

卡羅爾眼淚都流出來了。屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答[da]答的鐘聲都聽得見。

忽然她聽見了喵喵的叫聲，一只黑白相間的花貓從廚（chu）房里跑出來。卡羅爾高興地叫了起來：“啊！是伯洛！”

伯洛親熱地用身子蹭（ceng）著卡羅爾的手，好像在說：“我藏起來，是不愿意給送掉，我想和你在一起。”

卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。

9、《日月潭》電子課文

日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺中附近的高山上。那里群山環繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。

日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，叫光化島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。

中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現在眼前。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。

10、《葡萄溝》電子課文

新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那里出產水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。

葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。

收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到陰房里制成葡萄干。陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四周留著許多小孔，里面釘著許多木

架子。成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，把水分蒸發掉，就成了葡萄干。這里生產的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。

葡萄溝真是個好地方。

11、《難忘的潑水節》電子課文

火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節又到了。今年，傣族人民特別高興，因為敬愛的周恩來總理要和他們一起過潑水節。

那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。人們歡呼著∶“周總理來了！”

周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

開始潑水了。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

傣族人們一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝愿他健康長壽。清清的水，潑呀，灑呀！周總理和傣族人們笑著，跳著，是那么開心。

多么幸福啊，1961年的潑水節！多么令人難忘啊，1961年的潑水節。

12、《北京亮起來了》電子課文

每當夜幕降臨北京就亮起來了。整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。

長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。

環形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點著美麗的北京。

煥然一新的王府井、西單商業街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。

古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗 的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。

夜晚的北京，多么明亮，那么輝煌！

13、《動手做做看》課文原文 動手做做看

法國科學家朗志萬，有一次向幾個小朋友提了一個奇怪的問題：“一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，水就會漫出來。如果放進一條金魚，卻不是這樣。這是為什么？”

一個小朋友說：“因為金魚身上有鱗。” 另一個小朋友說：“一定是金魚把水喝下去了。”

伊琳娜覺得他們都沒說對，但自己又想不出道理來。她回到家里問媽媽。媽媽說：“不能光想，你動手做做看！”

伊琳娜找來一條金魚，把它放進一個裝滿水的杯子里。哎呀，和朗志萬說的不一樣，水漫出來了。

伊琳娜越想越生氣，第二天一早就去問朗志萬：“您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢？”

朗志萬聽了，哈哈大笑。他說：“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。”伊琳娜聽懂了朗志萬的話，高興地笑了。

14、《郵票齒孔的故事》課文原文 郵票齒孔的故事

1840年，英國首次正式發行郵票。最早的郵票根現在的郵票不一樣。每枚郵票的四周沒有齒孔，許多郵票連在一起，使用的時候，得用小刀裁開。

1848年的一天，英國發明家阿切爾到倫敦一家小酒館喝酒，在發明家的身旁，一位先生手拿著一大張郵票，右手在身上翻著什么。看樣子，他是在找裁郵票的小刀。那位先生摸遍全身所有的衣袋，野沒有找到小刀，只好向每枚郵票求助：“先生，您帶小刀了嗎？”阿切爾搖搖頭，說：“對不起，我也沒帶。”

那個人想了想，從西裝領帶上每枚郵票取下一枚別針，在每枚郵票的連接處刺上小孔，郵票很容易地便撕開了，而且撕得很整齊。

阿切爾被哪個人的舉動吸引住了。他想：要是有一臺機器能給郵票打孔，不是很好嗎？阿切爾開始了研究工作。很快，郵票打孔器造出來了。用它打過的正張郵票，很容易一枚枚地撕開，使用的時候非常方便。英國政府部門立即采用了這種機器。直到現在，世界各地仍然使用郵票打孔器。

15、《畫風》電子課文 畫風

宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫畫。他們在潔白的紙上畫了房子、太陽、大樹，陳丹還在樹上畫了幾只小鳥。

宋濤：“誰能畫風？” 陳丹說：“風，看不見，摸不著，誰也畫不出來。” 趙小藝眨眨眼睛，想了想，說：“我能！”只見他在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中漂浮著。

宋濤說：“是風，風把旗子吹得飄起來了。” 陳丹說“我也會畫風了。”說著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹.宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風把雨絲吹斜了。”

趙小藝笑著說：“我還能畫！”她畫了個拿風車的小男孩，風車呼呼地轉。

三個小朋友正說著，畫著，忽然吹來一陣風，畫中的景物好象都在動。一張張畫顯得更美了。

16、《充氣雨衣》電子課文 充氣雨衣

下午放學的時候，隨著一聲驚雷，下起了大雨。四年級的小林和同學們一起，頂著大雨往回家走。小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風一吹，冷極了。

晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨衣流到褲腿上了。

怎樣才能解決這個難題呢？小林一直想啊想......“六一”兒童節聯歡會上，女同學表演了舞蹈。隨著優美的樂曲，小演員們旋轉起來，五顏六色的裙子徐徐擺開，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊，變成了下擺張開的一件件雨衣。當天晚上，他用粗鐵絲彎了一個大圓圈，把它縫在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。他還沒來得及高興，問題又來了：這樣的雨衣怎么折疊呢？

放暑假了，小林和同學去游泳，換好游泳褲，他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環形的塑料氣囊。小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料塑料環代替鐵絲環代替鐵絲圈，不就折疊起來了嗎？他沒心思游泳了，換好衣服往家跑。回到家里，小林剪下救生圈的氣門兒，買了塑料摸，有請塑料加工店的叔叔幫忙做成一個氣囊。氣囊吹起來，和充了氣的自行車內胎差不多。爸爸幫著小林把氣囊粘在雨衣的里面。充氣雨衣做好了。充起氣來往身上一穿，嘿，別提多棒了！

在兒童用品展覽會上，小林發明的充氣雨衣受到大家的稱贊。

17、古詩兩首《望廬山瀑布》《絕句》電子課文

望廬山瀑布 李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

絕句 杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

18、《雷雨》電子課文 雷雨

滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動也不動，蟬一聲

也不叫。

忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。閃電越來越亮，雷聲越來越響。嘩，嘩，嘩，雨下起來了。

雨越下越大，往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。

雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了，蜘蛛又坐在網上。池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

19、《最大的“書”》電子課文 最大的“書”

一天，爸爸帶川川去爬山，他們看見一位地質勘探隊員，正趴在一塊大石頭上看著什么。川川走過去，奇怪地問：“叔叔，您在看什么？”

“我在看‘書’呢！” “哪里有書啊？”

“巖石就是書啊！你看，這一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”

川川認真地說：“這上面有字嗎？” “有。你來看，這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波紋的足跡，叫波痕；還有這寫閃光的、透明的，是礦物。它們都是字呀”

川川又問：“這上面有圖畫嗎？” 叔叔說：“有。你看，這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條魚哩！” “這能說明什么呢？”

“它告訴我們，在很久很久以前，這里是一片長滿樹木的陸地。后來，陸地沉下去，就變成了大海。又過了很多很多萬年，海底慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們腳下的這座山。”

“讀了這本巖石書有什么用呢？”川川總愛刨跟問底。叔叔說：“用處可大哩！它能告訴我們，那里埋著煤炭，那里埋著鐵礦......把著本‘書’讀懂，就能為祖國找到更多的寶藏！”

“太好了！太好了！”川川高興地說，“等我長大了，也要讀懂這

本最大的‘書’！”

20、《要是你在野外迷了路》課文原文

要是你在野外迷了路，可千萬別慌（huang）張，大自然有很多天然的指南針，會幫助你辨(bian)別方向。

太陽是個忠(zhong)實的向導，它在天空給你指點方向： 中午的時候它在南邊，地上的樹影正指著北方。

北極星是盞(zhan)指路燈，它永遠高掛在北方。要是你能認出它，就不會在黑夜里亂闖(chuang)。

要是碰上陰雨天，大樹也會來幫忙。

枝葉稠(chou)的一面是南方，枝葉稀(xi)的一面是北方。

雪特別怕太陽，溝渠(qu)里的積雪會給你指點方向。看看哪邊的雪化得快，哪邊化得慢，就可以分辨北方和南方。

要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，大自然有很多天然的指南針，只要你仔細觀察，多多去想。

21、《畫家和牧童》電子課文

畫家和牧童

唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩戴嵩。他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。

傳說有一次戴嵩的好朋友請他做畫。畫什么呢？戴嵩沉思片刻，決定畫一幅《斗牛圖》。他一會兒濃墨淡抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。圍觀的看了紛紛稱贊。

“畫得太像了，畫得太像了，這鎮是絕妙之作·”一位商人稱贊道。

“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚道。

“畫錯啦，畫錯！”一個牧童擠進來喊著。這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。這時，戴嵩把牧童叫到跟前，和藹地說：“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯了？”牧童指著畫上的牛，:說“這牛尾巴畫錯了。兩牛相斗的時候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的。您畫的牛尾巴是翹起來的，那是牛為把軀干蚊蠅的樣子。您沒有檢過兩牛相斗的情形吧？”

戴嵩聽了，感到非常慚愧。他連連拱手，說：“多謝你的指導。”

22、《我為你驕傲》電子課文 我為你驕傲

一個風和日麗的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一塊塊小石頭扔上她家的房頂。我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。

我拾起一塊光滑的小石頭，把它扔了出去。一不小心，石頭砸在了老奶奶家的后窗戶上。我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔心她知道是我干的。這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報紙。他也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。

我決定把送報紙的錢攢起來，給她修理窗戶。三個星期過去了，我已經攢了7美元。這些錢足夠用來修理窗戶了。我把錢和一張便條裝進信封，在便條上向老奶奶說明了事情的經過，并真誠地向她道歉。

一直等到天黑，我才悄悄地來到老奶奶的家門前，把信封投到她家的信箱里，我心里頓時感到一陣輕松。

第二天，我去給老奶奶送報紙。她微笑著接過報紙，說：“我有點兒東西給你。”原來是一袋餅干。我謝過她，然后一吃著餅干，一邊繼續送報紙。

當餅干快要吃完的時候，我發現袋子里有一個信封。打開信封一看，里面是7美元和一張便條，上面寫著：我為你驕傲。

23、《三個兒子》電子課文 三個兒子

三個媽媽拎（lin）著很重的一桶（tong）水回家，這時她們的兒子迎面跑了過來。讀讀課文，想一想為什么老爺爺說只看見一個兒子，說說你讀了這篇課文想到了什么。再把這個故事講給家里人聽。

三個媽媽在井邊打水，一個白胡子老爺爺坐在旁邊的石頭上休息。

一個媽媽說：“我那個兒子既（ji）聰（cong）明又有力氣，誰也比不過他。”

又一個媽媽說：“我那個兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓（s3ng）子。”

另一個媽媽什么也沒說。那兩個媽媽問她：“你怎么不說說你的兒子呀？” 這個媽媽說：“有什么可說的，他沒有什么特（te）別的地方。” 三個媽媽打了水，拎（lin）著水桶（tong）回家去，那個老爺爺跟在后邊慢慢走著。一桶水可重啦！水直晃（huang）蕩（dang），三個媽媽走走停停，胳膊都痛（tong）了，腰也酸（suan）了。

這時，迎面跑來三個孩子。

一個孩子翻著跟頭，像車輪（lun）在轉，真好看！三個媽媽被他迷住了。

一個孩子唱著歌，歌聲真好聽。

另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸（dian）甸的水桶，提著走了。

一個媽媽問老爺爺：“看見了嗎？這就是我們的三個兒子。怎么樣啊？”

“三個兒子？”老爺爺說，“不對吧，我可只看見一個兒子。”

24、《玩具柜臺前的孩子》電子課文

“六一”兒童節快到了，商場里的玩具柜臺前擠滿了人，都是父母帶著孩子來買玩具的。柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上的跑動的小汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊！

售貨員阿姨問他：“誰帶你來的？” “媽媽。”

阿姨看看他身后并沒有大人，又問：“你媽媽在哪兒？” “在那兒！”孩子用手指向藥品柜臺。

“媽媽在買藥，讓你在這兒等她，是嗎？” 男孩點點頭，又專心地看起小汽車來。過了一會兒，男孩的媽媽來了，說：“小兵，咱們回家吧！” 阿姨忍不住對他媽媽說：“孩子在這兒站半天了，您就給他買輛小汽車吧！”

“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。孩子的媽媽嘆了嘆氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不寬裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買......”

聽著聽著，售貨員阿姨的眼圈紅了，說：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買輛小汽車送給他，送給他做節日禮物。”

“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場。

回到家里，售貨員阿姨對自己的女兒說起這件事。女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請媽媽帶給那個小男孩。

售貨員阿姨天天盼著再見到那個小男孩，好把小汽車送給他。

25、《玲玲的畫》課文原文

玲玲得意的端詳著自己畫的《我家的一角》。著幅畫明天就要參加評獎了。

“玲玲，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。“好的，我把畫筆收拾以下就去睡。”

就在這時候，水彩筆吧的一下掉到了地上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來。

“怎么了，孩子？”爸爸防下報紙問。

“我的畫臟了，另畫一張也來不及了。” 爸爸仔細地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點什么，不是很好嗎？”

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。

爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟糕。只要肯動腦筋，壞事往往能變好事。”

在第二天的評獎會上，玲玲的畫得了一等獎。

26、《蜜蜂引路》電子課文

1922年，列寧住在莫斯科附近的一座小山上。當地有個養蜂的人，列寧常常派人去請他談天。

有一回，列寧想找那個人談談怎樣養蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪里，列寧就親自去找。

列寧一邊走一邊看，發現路邊的花叢里有許多蜜蜂。他仔細觀察，只見那些蜜蜂采了蜜就飛進附近的一個園子，園子旁邊有一所小房子。列寧走到那所房子跟前，敲了敲門，開門的果然就是養蜂的人。

養蜂的個看見列寧，驚訝地說∶“您好，列寧同志，是誰把您領到這兒來的？”列寧笑著說∶“我有向導，是您的蜜蜂把我領到這兒來的。”

27、《寓言兩則》電子課文 揠苗助長

古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗張得快些，天天到天邊去看。可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒長高。他在田邊焦急地轉來轉去，自言自語地說：“我得想個辦法幫他們長。”

一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田野里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。

他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞!了力氣總算沒有白費，禾苗都長高了一大截。”

他的兒子不明白是怎么回事，第二天到田里一看，禾苗都死了。

守株待兔

古時候有個種田人，一天，他在田地里干活，忽然看見一只野兔從樹林里竄出來。不知怎么搞的，它一頭撞在田邊的樹樁上，死了。

種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。他樂滋滋地走回家去，心里想：“要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。

從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁等著，看有沒有野兔再跑過來撞死在樹樁上。日子一天天過去，再也沒有野兔來過，他的田里已經長滿了野草，莊稼也全完了。

28、《丑小鴨》電子課文

太陽暖烘（hong）烘的。鴨媽媽臥（wo）在草堆里，等她的孩子出世。

一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來了，就剩（sheng）下一個特別大的蛋。過了好幾天，這個蛋才慢慢裂（lie）開，鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。

丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺（qi）負（fu）他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養鴨的小姑娘也討（tao）厭（yan）他。丑小鴨感到非常孤（gu）單，就鉆出籬笆（ba），離開了家。

丑小鴨來到樹林里，小鳥譏（ji）笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。

秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦（wei）里，悄悄地過日子。一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。

天越來越冷，湖面結了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵（jiang）了。幸虧（kui）一位農夫看見了，把他帶回家。

一天，丑小鴨出來散步，看見丁香開花了，知道春天來了。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子？啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！

29、《數星星的孩子》課文原文

晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在夜空中。一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，數著天空的星星。一顆，兩顆，一直數到幾百顆。

奶奶笑著說：“傻孩子，又在數星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動，眼都看花了，能數得清嗎？”

孩子說：“奶奶，能看得見，就能數得清。星星是在動，可不是亂動。您看，這顆星和那顆星總是離得那么遠。”

爺爺走過來說：“孩子，你看得很仔細。天上的星星是在動，可它們之間的距離是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組，還給起了名字。”爺爺停了停，指著北邊的天空，說：“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。離它們不遠，有顆最亮的星，叫北極星。北斗星總是繞著北極星在轉。”

爺爺說的話是真的嗎？這個孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉動。

這個數星星的孩子叫張衡，是漢朝人。他長大以后，刻苦鉆研，發明了渾天儀。

30、《愛迪生救媽媽》電子課文

愛迪生是一位偉大的發明家，他從小就愛動腦筋，常常想出一些好主意。有一次，他靠自己的聰明救了媽媽的命。

那一年，愛迪生剛滿七歲。一天，媽媽忽然肚子痛，疼得在床上直打滾。爸爸急忙騎馬到幾十里外去請醫生。太陽快落山的時候，醫生終于來了。一檢查，原來媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術。上醫院已經來不及了醫生決定在家里做手術。

醫生環顧四周，遲疑了片刻，說：“房間里光線太暗沒法做手術。”爸爸說：“那就多點幾盞油燈。”醫生還是搖頭，連連說不行。大家急得團團轉。

突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會兒，他回來了，捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著好幾個小男孩，每個人都捧著一面大鏡子。爸爸一見又急又氣，斥責道“什么時候了，還胡鬧！”愛迪生委屈地說：“我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”愛迪生讓小伙伴們站在點燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了。爸爸恍然大悟，醫生也露出滿意的笑容。

手術做得很成功，媽媽得救了。醫生夸獎愛迪生，說：“今天多虧了你這個小家伙，他真是個聰明的孩子！”

31、《恐龍的滅絕》課文原文

我們人類只有三四百萬年的歷史，恐龍卻在地球上生活了大約兩億年。人類的歷史與恐龍的歷史相比，可就短多了。但是，龐大的恐龍為什么會消失了呢？

一種說法是，有一段時間，地球上突然變得十分寒冷。恐龍沒有冬眠的習慣，它們不能像蛇和烏龜那樣，借冬眠來躲避寒冷。加上恐龍身上沒有皮毛來保暖，它們耐不住嚴寒，就慢慢地消失了。

另一種說法是，宇宙行星撞上了地球，塵埃把太陽遮住了，地球上一片黑暗。因為沒有陽光照射，植物大量枯萎、死亡，那些以植物為食物的恐龍和其他動物，漸漸地死去了。隨著動物的減少，食肉的恐龍找不到足夠的食物，也漸漸地滅絕了。

還有其他的種種說法：比如，地球上的哺乳動物越來越多，它們經常偷吃恐龍蛋，使恐龍漸漸滅絕；突然流行的傳染病，使恐龍全部死亡；全球氣溫下降，使恐龍蛋只能孵出雄性的小恐龍??

這些說法都有一定的道理，但又不能讓人完全信服。所以恐龍滅絕這個謎，至今還沒能解開。今天的人類只能在博物館或者從電影和書籍中，來想象恐龍往日的輝煌了。

32、《阿德的夢》電子課文

阿德早早地起了床。今天上午10點，他要乘坐21世紀最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球看望移居到那里的親人。

離飛船起飛的時間還有半個小時,怎么打發這段時光呢阿德撥通了可視電話,要跟月球上的外婆聊聊天.外婆出現在電話的屏幕上.“外婆,您好!兩個小時以后就能見到您了.” “這么快呀!” “當然嘍!我這次坐的飛船是新型的.” “外婆,聽說月球上的科研人員已研制出了無污染的太陽能汽車,市場上有賣的嗎” “噢!大商場里都有!” 阿德打開掌上電腦,進入月球最大的網上銷售中心.“我要預訂這輛太陽能汽車,下午兩點來取??

預定環保新車型,動力來自太陽能.”親愛的旅客,飛船就要起飛了,請系好安全帶.“ ”嗚——“飛船長鳴一聲飛向太空.這時,阿德的安全帶還沒系好,他從椅子上滑了下來!

”哎呀!"阿德大叫一聲.睜開眼一看,原來是一場夢.（1）《春的消息》課文原文

風，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個冬天，你看，春天已經來到！讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山崗，到處有春天的歡笑。看到第一只蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳； 我高興地捉住它，又愛憐地把它放掉。看到第一朵雛菊開放，我會禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認得我嗎？ 你看我又長高了多少！來到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞； 再去喚醒沉睡的溪流，聽它唱歌，和你一起奔跑。走累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽照耀。是誰搔癢了我的面頰？

啊，身邊又鉆出嫩綠的小草??

（2）《一次有趣的觀察》課文原文

我常聽大人說，扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。這是真的嗎？我不相信，決定自己觀察觀察。

春天，我在院子的墻根下種上扁豆。有一天，我發現泥土裂開了，扁豆長出了小蔓兒。我找了根小竹竿，立在它旁邊。我特意把蔓兒從竹竿的左邊繞著纏上去。第二天天剛亮，我就起床了，跑去一看，扁

豆蔓兒偷偷地繞到了竹竿的右邊。我很奇怪，它是怎么從左邊轉到右邊的呢？我決心看個究竟。

星期天，我又把扁豆蔓兒從左邊繞著纏在竹竿上，還在竹竿上用紅墨水做了記號。我緊盯著它。過了半個小時，扁豆開始離開了記號，向右邊移動。又過了兩個小時，扁豆蔓兒離記號更遠了。我還注意到，每隔一小時左右，扁豆蔓兒就突然抖一下。四個小時以后，扁豆蔓兒又轉到竹竿右邊，繞著纏上去了。

我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。這是我自己觀察到的！

（3）《特別的作業》電子課文

上星期，于老師布置了一項作業：到大自然里去找春天，并把找到的春天帶到教室里。

今天，每個人該展示自己的作品了。

嗬，小朋友的課桌上，有用水碗盛的紫丁香，有放在鉛筆理的楊花，有插在瓶子里的柳枝，有裝在塑料袋里的青草??

小麗的桌子上只有一幅畫，畫的是一朵盛開的玉蘭花。同桌的玲玲問：“小麗，你找到的春天呢？”小麗指指桌子上的畫，:“說這就是！”

周圍的同學都奇怪地想：畫能代表春天嗎？

小麗說：“昨天，我在公園里，看到玉蘭花開了，剛想摘一朵，就看到了‘愛護花木’的牌子。我回家畫了這朵玉蘭花。”

老師聽了，贊許地點了點頭，說：“小麗做得對！”

小龍的桌子上放著一只盒子，偷過一層玻璃紙，一只胖乎乎的小蜜蜂在嗡嗡地扇動著翅膀。老師指著問小龍：“這是你找到的春天嗎？”

小龍回答說：“是的。我想，等展示完畢，我就放掉它，讓它去采蜜。”

“你們的作業都完成的很好，大家都能找到了春天。”老師滿意地笑了。

（4）《看浪花》課文原文

三個孩子光腳丫，坐在海灘看浪花。嘩——嘩——

一束束浪花像問號，在問孩子想什么？ “我想讓海水變淡水，嘩啦嘩啦澆莊稼！” 嘩——嘩——

一束束浪花像稻穗，綠浪滾滾連天涯。“我想到海底去探險，身著潛水服裝戲黑鯊！” 嘩——嘩——

一束束浪花像馬鬃，萬馬奔騰甩尾巴。“我想到海底去采礦，抱出萬千金疙瘩！” 嘩——嘩——

一束束浪花像彩綢，萬里海疆鋪彩霞。三個孩子看浪花，說說笑笑忘回家。嘩——嘩——

一束束浪花像小手，撫摩孩子的小腳丫。

（5）《精彩的馬戲》電子課文

昨天，媽媽帶我去看了一場精彩的馬戲。

先說猴子爬竿吧。猴子穿著衣服，打扮得像個小孩。它爬到高竿頂上，在上面倒豎蜻蜓，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾。那頑皮的樣子，逗得觀眾哈哈大笑。

黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起來，小心地移動著雙腳，讓木球滾到了蹺蹺板上。木球剛滾過中心點，蹺蹺板的那一頭就掉下來了。你看那黑熊多緊張啊！觀眾又發出一陣哄笑。

山羊走鋼絲，表演得也很出色。在細細的鋼絲上，山羊就像在平地上一樣，穩穩當當地走過來走過去。山羊還表演了它的絕技。鋼絲

上插著一塊金屬圓板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只腳都踩在木板上，身子彎得像一座拱橋。全場觀眾都為它喝彩。

還有小狗做算術，猴子騎車，馬鉆火圈，都挺有趣。馬戲團的叔叔阿姨真有辦法，能讓動物聽從他們的指揮。

（6）《畫雞蛋》課文原文

四百多年以前，有個意大利人叫達.芬奇。他是個著名的畫家。

達.芬奇開始學畫的時候，老師先讓他畫雞蛋，畫了一個又讓畫一個，他畫得不耐煩了，就問老師：“老師，您天天要我畫雞蛋，這不是太簡單了嗎？”老師嚴肅地說：“你以為畫雞蛋很容易，這就錯了。在一千個雞蛋當中，沒有形狀完全相同的。每個雞蛋從不同的角度去看，形狀也不一樣。我讓你畫雞蛋，就是要訓練你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準確，畫得熟練。”

達.芬奇聽從老師的話，用心畫雞蛋，畫了一張又一張，每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋。

后來，達.芬奇無論畫什么，都能畫得又快又像.

第四篇：六年級下冊語文課文梳理

六年級下冊語文課文梳理

本學期培養的學習習慣：①讀萬卷書，行萬里路；②在實踐中學會運用。

1.長江之歌

1.《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了中華兒女對長江的熱愛、依戀，全詩用第二人稱，全詩的中心句是我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。第一小節，寫了長江的源遠流長、宏偉博大、多姿多彩，第二小節寫了長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

2.課后題三：說長江是無窮的源泉，是因為長江源遠流長，資源豐富，滋潤著、養育著兩岸的動植物。

說長江有母親的情懷，是因為長江無私奉獻，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。

3.長江發源于青藏高原，流經青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區，注入東海，全長6300公里，是我國的第一大河，它與黃河都被稱為中華民族的母親河。

4.描寫長江的詩句：

①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來；②天門中斷楚江開，碧水東流至此回； ③孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流；④星垂平野闊，日涌大江流。5.描寫黃河的詩句：

①黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山；②白日依山盡，黃河入海流；

③九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯；④黃河之水天上來，奔流到海不復回。

6.我國的名山大川：五岳（東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九華山、普陀山、武夷山、黃山。

2.三亞落日

1.《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，準確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風光的贊美。

2.《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。3.“在三亞看落日真有詩意”總括全文，點明題意，是點睛之筆。

4.三亞在我國海南島的最南端，屬熱帶海洋季風氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。

5.背誦課文2、3、4自然段。

6.課后第3題（品味一下帶點詞在句子里所表達的情感）：

①真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。（“擔心”表示不放心，表現了“白鷗”飛翔得很低，讓人覺得接觸到海面了。）

②??生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。（“生怕”表現了人們全神貫注地欣賞落日之美。）

3.煙臺的海

1.《煙臺的海》這篇課文以生動的筆觸，描寫了煙臺的海獨特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活，激發人們熱愛大自然，熱愛生活的感情。

2.全文圍繞“獨特”這個中心詞展開，行文結構：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙臺的海上景觀。3.為什么作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”？

答：說它是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿，說它是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質文化生活的依托，說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發展、創造提供了巨大的空間。

4.記金華的雙龍洞

1.《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進入內洞，游內洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內外洞連接處孔隙的窄小，內洞的“黑、奇、大”，課文表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛。

2.葉圣陶：中國文學家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。

3.課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內洞——出洞。另外，從課文中有關寫泉水的語句可以看出“泉水流經的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

5.練習一

擬人的修辭方法：（1）直接把一個事物當作人來寫，擬人句中不要出現“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。（2）擬人句要寫得恰當。（3）靈活運用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動作，可以使句子更生動有趣。

5.《盧溝橋烽火》

1.《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國領土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愷抗擊侵略者的頑強精神。

2.盧溝橋事變：也稱“七七事變”。“九一八變事變”：1931年9月18日。3.課后習題2（體會帶點詞語的感情色彩）：

①“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。②“悄悄地”“進發”表現了我國守軍的足智多謀，英勇善戰，含有表揚、贊許之意。D、積累本課有關戰斗場面的成語：人仰馬翻

哭爹喊娘

鮮血四濺

狼狽而逃

鬼哭狼嚎

抱頭鼠竄 6.《半截蠟燭》

1.《半截蠟燭》這篇課文生動記敘了在第二次世界大戰期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進的德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報站的事，贊揚了母子三人的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。

2.課文以“半截蠟燭”為敘事主線。

3.伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機智勇敢。

7.《聶將軍與日本小姑娘》

1.《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰爭時期的一個真實的故事。文章真切而生動地敘述了聶榮臻將軍關心照料在戰場受傷的兩個日本孤女，并設法把她們送往日軍駐地的經過，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。

2.日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因為聶將軍無微不至地照顧兩個日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”，是因為聶將軍的慈善心腸和寬大襟懷締結了中日人民的友誼。

3.聶榮臻：中國無產階段革命家、軍事家，中國人民解放軍的創建人和領導人。(寬仁大義、胸襟寬廣、慈善心腸)4.十大元帥：朱德、葉劍英、聶榮臻、陳毅、羅榮桓、徐向前、賀龍、林彪、彭德懷、劉伯承

8.《三打白骨精》

1.《三打白骨精》節選自中國古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領，贊揚了孫悟空的堅定、機智和勇敢。

2.孫悟空：機智勇敢

疾惡如仇

神通廣大

3.描寫孫悟空本領的成語有：上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。描寫孫悟空品質的成語有：疾惡如仇、降妖除魔。

9.《詞兩首》

1.《如夢令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢令》）。

2.《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發了作者對大自然的熱愛。

3.詞牌是填詞時用的曲調的名稱，詞牌名有：清平樂、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。

10.《螳螂捕蟬》

1.《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險的，并使吳王打消了攻打楚國的念頭。

2.“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計他。

3.《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險的。

11.讀書要有選擇

1.讀書名言：

書籍是人類進步的階梯——高爾基

書籍是全世界的營養品——莎士比亞 愛書吧，它是你知識的源泉——高爾基 讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

12.《夜晚的實驗》

1.這篇課文生動記敘了意大利科學家斯帕拉捷通過多次夜晚的實驗，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經過。這一實驗的結果促使了人們對超聲波的研究，并給人類帶來了巨大的恩惠。

2.課后習題2（說說下面句子中引號的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對象；（3）特殊含義。

3.課后習題3（斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發？）：斯帕拉捷能細心觀察，大膽實驗，不怕失敗，不斷探索，最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學的發現需要我們敏銳的觀察力，強烈的好奇心和持之以恒的探索。

4.四次實驗分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

13.《海洋——21世紀的希望》

1.《海洋——21世紀的希望》是一篇有關海洋的說明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關系，21世紀人類已迎來開發海洋，利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀里的希望。

2.課后習題2：課文是抓住哪些要點來說明，海洋是人類21世紀希望的？答：從五個方面，開發海洋礦產資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運動發電，淡化海水緩沖水荒，建設海底城市、開拓人類生存空間。

3.四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

14.《學會合作》

1.《學會合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關系講起，闡明不論從事什么職業，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理。課文用具體事例說明能夠卓有成效地合作，必須具有協作精神和自我犧牲精神，“學會合作”是現代人必須具備的基本素質。

15.天游峰的掃路人

1.《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細膩的筆觸描寫了“我”在登游峰時的所見、所聞、所感，刻畫了一位質樸而充滿自信的老人的形象，表達了“我”對老人那種自強不息的精神和自信、開朗、豁達的生活態度的贊美。

2.天游峰掃路人：豁達開朗，樂觀自信。

16.最大的麥穗

1.《最大的麥穗》是一篇借事說理的散文，敘述了古希臘學者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機的道理。

2.關于“機遇”的名人名言

機遇只垂青那些懂得怎樣追求他的人。——查理·艮科爾

機會是每個人都有的，但許多不知道他們已經碰到它。——達爾文

機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴爾扎克

17.山谷中的謎底

1.《山谷中的謎底》是一篇散文，課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個奇異的自然現象。就是它的西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹，東坡只有雪松，揭開這一景觀之謎的是兩個旅行者，課文通過這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會學會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發展。

2.課后習題2（理解兩句話的含義）：

①對于外界的壓力??可以??但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下??以求反彈的機會。（無論是誰，面對困難和壓力，首先要敢于面對，要和它作斗爭，但是如果困難太大，也要學會迂回的戰術，先作適當的讓步，找適當的機會再去戰勝，變通也是保存自己的一種方法。）

②確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發展。（這句話告訴我們在社會地生活和學習中要勇敢地面對困難和挑戰，當困難大到你不能解決時，要學會先退一步，學會暫時讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰。）

3.由“雪松的啟示”想到：以退為進；臥薪嘗膽（勾踐）；忍辱負重；能屈能伸；進一步懸崖峭壁，退一步海闊天空。

18.廣玉蘭

1.《廣玉蘭》是一篇散文，描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。

2.文中的幾組近義詞：凋謝——凋落

純潔——潔凈

潔白——純白

19.夾竹桃

1.《夾竹桃》是一篇文質兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長、韌性可貴、花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。

2.會用“無??不??”、“無不”造句。??無??不??我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學無一人不愛他上的課。??無不??聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。

20.古詩兩首

1.課文由兩首七言絕句組成。兩首詩均是詠物詩。

2.《石灰吟》是明代詩人于謙寫的。吟：古典詩歌的一種形式。詩人托物言志，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。贊頌了石灰堅強不屈，潔身自好的品質，抒發了詩人不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。

3.《墨梅》是元代詩人、書畫家王冕寫的。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節自守的高尚情操。

詩前兩行寫實，后兩行抒情言志，說明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。

4.背誦古詩及詩意。

《石灰吟》的詩意：石頭是經過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。

《墨梅》的詩意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現出淡淡的墨痕。不需要別人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。

E、《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩都是托物言志，像這樣的古詩還有《竹石》《秋菊》。F、補充幾首寫梅花的詩：王安石《梅花》

《時梅》（唐·張渭）

一樹寒梅白玉條，迥臨樹咱傍溪橋。不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。

《雪梅》（宋·盧梅坡）

梅季爭春未肯降，騷人擱筆費華章。梅須遜雪三分白，雪卻輸輸一段香。

《梅花》（宋·陳亮）一朵忽先變，百花皆后香。欲傳春消息，不怕雪埋葬。

《白梅》（元·王冕）

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春。

21.《莫泊桑拜師》

1.課文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠寫出好作品，拜福樓拜為師，得到悉心指導的事。表現了莫泊桑對所有酷愛的事業執著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關心文學青年的名師風范。

2.課文告訴我提高寫作水平的必由之路：仔細觀察，勤奮練習，不斷積累（視角獨特）。3.莫泊桑：虛心好學，勤學苦練。

福樓拜：循循善誘、教學有方，關心文學青年。

4.莫泊桑：19世紀法國著名小說家，被譽為“短篇小說之王”。成名作《羊脂球》，短篇小說名篇《項鏈》《我的叔叔于勒》，長篇小說有《一生》《俊友》《溫泉》。

5.福樓拜：19世紀法國著名作家，重要作品有長篇小說《包法利夫人》《薩朗波》《情感教育》《圣安東尼的誘惑》，短篇小說《一顆簡單的心》。

22.《理想的風箏》

1.《理想的風箏》是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽回憶了劉老師春天放風箏的情景，表現了劉老師在風箏中寄托的美好理想，永遠樂觀自信、熱愛生活的高尚人格，抒發了作者對劉老師的深深思念之情。

2.劉老師：熱愛生活，樂觀自信

3.課后習題3（說說省略號的不同用法）：

（1）??女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。（表示內容的省略）（2）倘若不幸他已經離開了我們??不，他不會的。（表示語意轉折）（3）劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您??（表示語意未盡）4.理解課題“理想的風箏”的含義。

“放飛的風箏”是劉老師熱愛生活的標志，盡管劉老師腿有殘疾行動不便，但他借助自由翱翔的風箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風箏”為題，更能表現劉老師對生活的樂觀態度及不懈追求，他為學生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

23.《孔子游春》

1.《孔子游春》是一篇游記，課文描述了孔子帶領弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導弟子的故事，表現了孔子對弟子的關愛及師生間真摯的情誼。

2.顏回：謙遜、沉穩。子路：豪爽、樂善。孔子：和藹可親，循循善誘，充滿智慧。3.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家，儒家學派的創始人。他在政治思想上主張“仁者愛人”、“克己復禮”，在教育方面提出“有教無類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過《詩》《書》《易》《禮》，編寫過《春秋》。賢弟子有：顏回、子路。

4.《論語》記錄了孔子的言行。《論語》里有不少精辟的語句： ①敏而好學，不恥下問。

②默而識之，學而不言，誨人不倦。③人無遠慮，必有近憂。

④已所不欲，勿施于人。5.來自《論語》的成語：文質彬彬

敬而遠之

當仁不讓

6.“泗水河畔春意更濃了”這句話是對師生之間濃濃情誼的贊賞，有著深化中心的作用。7.學習本文我們懂得了做人就應該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。8.水與真君子的相似之處：有德行、有情義、有志向、善施教化。

24.《明天，我們畢業》

1.課文通過作者對六年學習生活及成長歷程的回顧，抒發了對母校、老師和同學的眷戀之情。2.課后習題2（說說下面的句子表達了作者怎樣的思想感情）：

①在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！（作者對老師的贊美、眷戀、敬愛。“天使”是說老師可愛可敬；“大樹”是說老師授予知識，給予庇蔭，給學生以關懷不呵護；“海洋”是說老師心胸寬廣，三個比喻升華了主題。）

②我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。（表達了學生對老師的熱愛與敬意。）

③等到這些小樹長成參天大樹，等到??大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的希望！”（表達了學生對母校、對老師的深深眷戀，反映了同學們立志成才，回報老師的心情。）

3.老師的美譽：人類靈魂的工程師

辛勤的園丁

春蠶

人類智慧的天使燃燒的蠟燭?? 4.贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

山高水長有時盡，唯我師恩日月長。5.贊美老師的成語：誨人不倦

廢寢忘食

埋頭苦干

兢兢業業 一絲不茍

春風化雨

潤物無聲

循循善誘

教導

第五篇：三年級語文下冊課文復習重點資料(蘇教版)

三年級語文下冊課文復習重點資料（蘇

教版）

長城和運河

一、聽寫詞語并改錯：

駕駛曲折蜿蜒譜寫不朽篇章創造民族綢帶連綿起伏奇異景象萬里長城詩篇

二、多音字：

折曲行創奇

三、近義詞：

奇異——奇怪曲折——彎曲連綿起伏——綿延不斷

四、反義詞：

奇異——一般曲折——筆直

五、背誦默寫課文。

六、知識要點：

1、長城是我國秦朝時的秦始皇使用百萬勞力修筑成的，全長6700千米，東起山海關，西到嘉峪關。

2、京杭大運河是隋朝的隋煬帝征發幾百萬人修造的，北起北京，南至杭州，全長1747千米，是世界上開鑿最早、最長的人工運河。

3、課文采用比喻的修辭手法，把長城比作巨龍，突出長城的曲折蜿蜒，把運河比作綢帶，突出運河的輕柔之美。

4、詩中每小節均以“是誰創造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。”這一設問句結尾，自然引出人間奇跡

美麗的南沙群島

一、聽寫詞語并改錯：

遼闊島嶼星羅棋布寶庫資源不僅曾母暗沙合璧海龜水天相連

二、多音字：

撒數曾相量

三、近義詞：

蘊藏——儲藏遼闊——廣闊壯美——壯觀

四、反義詞：

豐富——貧乏潔白——漆黑

五、背誦默寫課文二、三自然段。

六、知識要點：

1、課文二、三自然段，是總分的構段方式。

2、第三自然段，將天比作藍玉，將海比作翡翠。

廬山的云霧

一、聽寫詞語并改錯：

廬山瀑布變幻無常似乎千姿百態云遮霧罩

瞬息萬變籠罩云遮霧罩系鞋帶一瀉千里四蹄生風流連忘返騰云駕霧瞬息萬變

二、多音字：

系似

三、近義詞：

神秘——神奇秀麗——秀美增添——增加千姿百態——姿態萬千

四、反義詞：

神秘——平常秀麗——丑陋增添——減少變幻無常——恒久不變

五、背誦默寫全文。

六、知識要點：

1、用“流連忘返”造句。

2、課文第二自然段，有三句話，圍繞千姿百態這個詞語來寫。這段話中心句是“廬山的云霧千姿百態。”這段話運用了比喻、排比的修辭手法，將廬山山頭、半山、彌漫山谷、遮擋山峰的云霧比作絨帽、玉帶、大海、天幕。這段話運用了總分的構段方式。

3、廬山云霧的特點是：千姿百態、瞬息萬變。

練習一

一、背誦默寫簡稱歌，并寫出相對應的省份。

二、背誦默寫讀讀背背中的四字詞語，并知道這些四字詞語表述世間萬物十分復雜，處于不斷變化之中。

三、背誦默寫《夏日田園雜興》以及作者朝代。

四、用幾句話概括出春節的習俗。