《奇妙的電話機》教學(xué)設(shè)計與反思

一、學(xué)情分析：

本課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，本著對學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，通過對電話機的認識和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。

二、教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)屬于設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課以做電話機為設(shè)計題材，是學(xué)生熟悉和喜歡的表現(xiàn)對象，重點引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計電話機的造型和想象電話機的功能，嘗試運用彩泥等各種工具材料，表現(xiàn)設(shè)計自己的電話機，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和展現(xiàn)其獨特的設(shè)計風(fēng)格，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的電話機來，從而促進學(xué)生個性的形成和發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生運用彩彩泥設(shè)計制作電話機，在了解電話機的同時，體驗創(chuàng)作的樂趣！

過程與方法：通過認識最早的電話機，了解電話機的發(fā)展，通過觀察身邊電話機，通過欣賞獨特造型的電話機，暢想多功能超級電話機，展開學(xué)生的想象和創(chuàng)意。

情感，態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解電話機的發(fā)展趨勢，感受科技發(fā)展帶給人們的美好生活。

四、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：簡單了解電話機和電話機的發(fā)展，學(xué)習(xí)設(shè)計制作電話機的基本方法。

教學(xué)難點：在造型和功能上拓展學(xué)生思維，創(chuàng)作美觀神奇的電話機！

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件，范作。學(xué)生準(zhǔn)備彩泥、牙簽等。

五、教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入

鈴聲響起，模擬打電話。

喂，您好！您是誰呀？哦，是老同學(xué)呀！不好意思啊！我正在上課呢，等會兒再打給您吧，拜拜！

孩子們，老師的電話機與你平時見到的有什么不同呢?是的，我的電話機呀，是一臺奇妙的電話機呢。（出示課題：奇妙的電話機）

今天老師就帶大家一起進奇妙的電話機世界！

（二）探究新知

1、介紹第一臺電話機。

你們知道世界上最早的電話機是誰發(fā)明的嗎？（出示圖片：貝爾的電話機）對，是美國的貝爾發(fā)明的，看，這就是世界第一部電話機通話試驗的現(xiàn)場，圖中坐者為電話發(fā)明人貝爾。電話機發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)有了巨大的變化。

2、電話機分類

下面老師要考考大家，（出示圖片）上下兩排電話機有什么不同？嗯，你發(fā)現(xiàn)了大小的區(qū)別，還有顏色的不同，你觀察的很仔細，其實這就是我們生活中常用的兩類電話機，固定電話機，只能在固定的地方打電話，移動電話機，可以隨時隨地的打電話。

3、奇妙的電話機欣賞

（1）孩子們想去手機商城去看看嗎？好，下面老師就帶大家去逛一逛，那里的電話機樣子可漂亮了。（課件出示：外形奇特的電話機）

（2）這么多電話機呀，你最喜歡哪個？為什么？

怎么樣，這些電話機你喜歡嗎？你最喜歡哪一個呢？為什么呀？對，它們的樣子很特別，看來，這些電話機奇特的造型吸引了你?。ò鍟涸煨推嫣兀?/p>

（3）這些電話機有奇特的造型，拿在手里的確很神氣，可是電話機僅僅漂亮就足夠了嗎！

（4）說得真好，還要有齊全的功能。（板書：功能齊全）孩子們，你知道現(xiàn)在的電話機都有哪些功能嗎？發(fā)短信、聽音樂、上網(wǎng)等。對，但現(xiàn)在這些功能已經(jīng)很普遍了，也吸引不了大家，所以我們國家正在研制一批新的超級電話機，這些超級電話機不但有漂亮的外形更有神奇的功能，你想當(dāng)一名電話機設(shè)計師嗎？想當(dāng)一名優(yōu)秀的設(shè)計師，必須要有豐富的想象力。

4、教師示范

這是我剛才用的手機，（拿出導(dǎo)入時用的手機）我現(xiàn)在就用它來個大改造，把它變成一部多功能的超級電話機，我在這兒加個太陽能電池板，我把它放在桌子上，它就能自動利用光能充電。這樣不論什么時候就可以充電了，我想給美國的朋友打電話，可是我英語不行，我在這兒加個翻譯器，這樣以后就實現(xiàn)了中英互譯，這樣我們就可以開心的交談了，不懂漢語的人也適合用這部手機喲！

5、啟發(fā)想象

孩子們，你希望有一部什么樣的電話機？你希望它幫你干什么呢？

6、作品欣賞

同學(xué)的想法真是千奇百怪呀，看，這是小朋友們用橡皮泥表現(xiàn)的小電話機，怎么樣，漂亮嗎？

（三）創(chuàng)作體驗

畫出或做出自己心中的電話機，準(zhǔn)備參加2018年度新品發(fā)布會。

設(shè)計方法：

1、功能設(shè)計：讓自己的作品中突出與眾不同的功能?？梢钥紤]不同人群的需要。

2、外形設(shè)計：美觀、獨特、與眾不同

（四）展示評價

1、自評、互評

親愛的設(shè)計師們，新品發(fā)布會馬上就要開始了，請設(shè)計師們帶上你們的作品到前面來展示，為你的電話機做個小廣告，向大家介紹一下讓我們了解它！

看了這么多作品，你最喜歡哪一個呢，為什么？

2、教師點評

非常感謝我們的小小設(shè)計師們?yōu)槲覀儙淼木收故?，老師很欣賞某某某某的作品，課后一定要聯(lián)系設(shè)計師好好欣賞欣賞哦！

（五）拓展延伸

孩子們奇妙的電話機除了可以用彩泥做以外，我們還可以用其它的材料做喲！看，（出示圖片）這就是用紙做的，你們課后也可以做一做喲！

我們每一位孩子都是優(yōu)秀的小設(shè)計師，我們要讓創(chuàng)新的腳步永不停留！

六、教學(xué)反思：

本課是設(shè)計、應(yīng)用課。課伊始，我用打電話的情景導(dǎo)入新課，問學(xué)生：老師的電話機與你們平時看到的電話機有什么不同呢？通過讓孩子們看一看，摸一摸，說一說引出課題，這樣拉近了師生的距離，符合兒童好奇的心理特點。接著向?qū)W生介紹最早的電話機及電話機的種類。然后帶著學(xué)生逛電話機商城，欣賞各式各樣的電話機，讓學(xué)生感受現(xiàn)代電話機的造型美、奇。從而引出人們不僅喜歡造型美、奇的電話機，而且希望電話機有齊全的神奇功能。這樣就激發(fā)了學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生對電話機的功能展開想象。我還巧妙地抓住了教師示范這個環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生學(xué)會了彩泥制作的基本技巧，也讓學(xué)生明白了電話機功能裝置要靠造型來表現(xiàn)。之后又欣賞了同齡人的作品，讓學(xué)生開闊了視野，啟發(fā)了思維和創(chuàng)作欲望。創(chuàng)作體驗這個環(huán)節(jié)是這節(jié)課另一個亮點，小學(xué)二年級的孩子有強烈的集體榮譽感，我利用這一點，賦予他們設(shè)計師的名號，并邀請他們以漳江小學(xué)設(shè)計團隊的名義參加2018年電話機新品發(fā)布會。這下孩子們非常踴躍，進一步激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，讓他們形象思維活躍起來。在展示評價環(huán)節(jié)中，設(shè)計師們給我們帶來了很多的驚喜！他們的作品得到了觀眾喜愛，反響強烈，設(shè)計者收獲了很多的贊美，臉上洋溢著滿足的笑容。孩子充分體驗到了創(chuàng)作成功的喜悅。

其實，這節(jié)課在設(shè)計之前，我就設(shè)想了導(dǎo)入和展示這兩個環(huán)節(jié)，只是實際做的和設(shè)想還存在一定的差距，自我感覺沒有達到設(shè)想的效果。整節(jié)課自我感覺語言不夠精簡，喜歡重復(fù)。在以后的教學(xué)中我會克服！