第一篇：人教版二年級語文上冊第5課一株紫丁香教學設計

5、一株紫丁香

教學目標

1、會認8個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。

教學重點：

學習生字，朗讀體會課文。

教學方法：合作識字，自主、合作朗讀。

課前準備：

1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）

2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。

3、回憶一件老師關心愛護自己的事。

課時安排：兩課時

第一課時

1、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題）

2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導學生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習《一株紫丁香》。（板書）

感知

1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。

3、交流。讀了課文后你了解了什么？

識字

1、學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。

2、同桌交流讀，互聽，并正音。

3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。

5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）

朗讀

1、教師范讀，聽后說說感受。

2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。

3、分小節檢查朗讀情況。

4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。

寫字

1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認字形。

2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。

3、教師范寫。

4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。

5、同桌互相欣賞，提出建議。

第二課時

導入

“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。）

精讀

1、放歌曲（《每當我走過老師的窗前》）談感受。

2、學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。

3、教師引讀。（在于為學生奠定感情基調，更好體會師生間的真勢感情。）

4、學生選讀。喜歡哪個小節就用自己喜愛的方式讀哪個小節。

5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現出來。

品讀

1、小組內再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

2、指讀第三小節。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯想到什么。

3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分回答)

背誦

1、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

2、觀看課件畫面自己練習背誦。

3、小組表演背誦。

4、全班匯報。

練習

出示課后“我會讀”中的詞語。

1、同桌互相讀一讀，要讀正確。

2、全班開火車讀。

3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。

寫字

1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認字形。

2、觀察教師范寫，點評。

3、學生練習。同桌展示。互提建議。

拓展

交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.板書設計：

5、一株紫丁香

踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。

牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦

課后反思：

第二篇：人教版二年級語文上冊第5課一株紫丁香教學設計

人教版二年級語文上冊公開課教案

執教時間：2016年9月9日 執教地點：二年級教室 執教教師：張麗 課題：一株紫丁香

教學目標

1、會認8個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。教學重點：

學習生字，朗讀體會課文。

課時安排：兩課時

第二課時 教學過程：

一、激趣導入

“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。）

二、學生精讀

1、放歌曲（《每當我走過老師的窗前》）談感受。

2、學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。

3、教師引讀。（在于為學生奠定感情基調，更好體會師生間的真勢感情。）

4、學生選讀。喜歡哪個小節就用自己喜愛的方式讀哪個小節。

5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現出來。

三、品讀

1、小組內再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

2、指讀第三小節。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯想到什么。

3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分回答)

四、背誦

1、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

2、觀看課件畫面自己練習背誦。

3、小組表演背誦。

4、全班匯報。

五、練習

出示課后“我會讀”中的詞語。

1、同桌互相讀一讀，要讀正確。

2、全班開火車讀。

3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。

六、寫字

1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認字形。

2、觀察教師范寫，點評。

3、學生練習。同桌展示。互提建議。拓展

交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.七、板書設計：

5、一株紫丁香

踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。

牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦課后反思：

第三篇：小學語文二年級上冊第5課“一株紫丁香”教案匯總

5一株紫丁香

教學目標

1.會認8個生字，會寫10個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會師生之間的深厚感情。3.感悟詩歌的意境美和語言美、韻律美。

教學重點

1.會寫會認生字詞，課文熟讀成誦。

2.領悟課文所表達的學生對老師熱愛的真情實感。

教學難點

1.體會老師的偉大無私，培養學生尊敬、熱愛老師的思想感情。2.在讀中感受詩的意境美、語言美和韻律美。

教學準備

卡片

教學時間

2課時。

第1課時

一、新課導入。（悠揚的歌聲響起）

靜靜的深夜群星在閃耀，/老師的房間徹夜明亮。/每當我輕輕走過您窗前……一陣陣暖流心中激蕩……

同學們，你們知道這首歌是唱給誰的？對！這是一首寫給老師的歌。老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識的海洋；老師是辛勤的園丁，學生們在成長時并沒有忘記老師，他們送給老師一份特殊的禮物。那會是什么呢？

（課件演示：播放多媒體課件，引導學生觀察，說說老師收到了一份什么禮物。）一株紫丁香(板書)這些孩子為什么要送給老師一株紫丁香呢？現在我們就來學習本課《一株紫丁香》。

紫丁香也叫丁香或丁香花，春季盛開，花香四溢，花為紫色或白色，是公園、庭院中比較常見的著名花木。

二、識字指導。

1自由讀課文，不認識的字借助桃子和樹葉里的拼音多讀幾遍，把課文讀通順。

2出示生字、生詞卡片，學生指名拼讀、齊讀。注意生詞：一株花踮起腳醫院消除疲倦 掛牽困難休息伸手香甜唱歌您好 3指導書寫。

（1）出示：休、伸、甜、歌、院、除。觀察這幾個字的相同與不同之處。（相同：都是左右結構。不同：除了“歌”，其它字都是左窄右寬。）（2）“歌”的偏旁是什么？“院”的偏旁“阝”分幾筆寫？書寫時要注意什么？

（3）教師先范寫，然后學生練習，教師巡視予以指導。

三、初解文本。

1用自己喜歡的方式通讀《一株紫丁香》這首詩。

2請看黑板，這些是課文中的生字詞，老師把它們的拼音帽子摘掉了，大家還認識嗎？誰來讀一讀？

3指名讀，正音，齊讀。

4請大家再讀課文，標出小節的序號，想想各小節寫的什么內容。第一節：講小朋友們悄悄地走進小院，把一株紫丁香栽在老師窗前。第二節：講小朋友們希望紫丁香綠色的枝葉伸進老師的窗口。

第三節：講小朋友們把綠葉在風里搖擺的沙沙聲比作自己的聲音，希望能幫助老師消除一天的疲倦。

第四節：講小朋友們要用花兒盛開的笑臉來感謝老師對他們的牽掛。第五節：講小朋友們希望老師早點休息，并給老師送去了深情的祝福。5這首詩共有5個小節，各小節的內容都顯示在大屏幕上。如果你回答對小節的內容，字體就會變成綠色表示通過，否則不變色。（指名說，掌聲鼓勵。）

6錄音朗讀，學生欣賞。

（1）同學們，有位小朋友迫不及待地想讀讀《一株紫丁香》這首詩，你們想聽嗎？

（2）播放錄音磁帶《一株紫丁香》。

（3）詩中的小朋友們在老師窗前栽下一株紫丁香，他們希望紫丁香為老師做些什么呢？請選擇你喜歡的方式自由朗讀課文。比一比，誰的讀書姿勢最正確。

第2課時

一、復習導入。

上節課我們已經對本首詩有了初步了解，下面我們來進一步學習。

二、整體感悟。1讀悟第1小節。

（1）喜歡第1小節的同學齊讀。

（2）小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呢？為什么要“踮起腳尖”呢？ 不能打擾老師，他們是悄悄地向老師表達自己的心意。(原來是這樣，真是個好孩子。)（3）誰來做做踮起腳尖兒的動作？

（4）指導朗讀：要讀的輕輕的，有一種生怕驚動老師的感覺。

一株小小的紫丁香被小朋友們悄悄地栽在了老師的窗前，同時也栽下了他們許多美好的心愿。他們有什么心愿呢？

2讀悟第2小節。

（老師相機板書： 枝葉

夜夜

作伴）（1）指名讀。

（2）紫丁香傳遞著小朋友們的心聲，滿懷深情地讀，讀出小朋友們對老師的關心、敬愛。

3讀悟第3小節。

（老師相機板書：綠葉

消除

疲倦）（1）女生齊讀。（2）理解“疲倦”。（3）紫丁香的綠葉發出“沙沙”的聲音，就好比小朋友們在“唱歌”，小朋友們希望這歌聲能幫老師消除一天的疲倦，表達他們對老師的感謝和尊敬。如果是你，你會以什么樣的方式來幫老師消除疲倦？

（學生暢所欲言說說自己會唱什么歌給老師聽。師及時表揚。）（4）讓我們用輕柔、親切的語氣一起讀讀第3小節。4讀悟第4小節。

（老師相機板書：小花

感謝

掛牽）（1）男生齊讀。

（2）引導學生理解“掛牽”，“掛牽”是“牽掛，關心”的意思。如：前幾天，我們班的韓家豪同學在上學路上被摩托車撞了，老師聽說后趕快跑到教室看看他受傷了沒有，又及時打電話通知他媽媽。這就是——掛牽。

小結：老師的一點一滴灑向學生都是愛，滋潤著同學們的心田。張開我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧！

5讀悟第5小節。

（老師相機板書：花香

飄進

夢里）

（1）夜深了，連星星都“困得眨眼”，可“我們”的老師還在干什么呢？（老師的房里燈光仍然亮著，“我們”的老師還在辛勤地工作。）

（2）此時此刻，你想對老師說些什么？用怎樣的語氣勸老師休息？（親切懇求的語氣。）進一步指導朗讀。

（3）想一想這位老師又香又甜的夢里會有些什么內容？

（紫丁香是小朋友們栽下的，花香入夢，老師夢的內容應該是哪位后進生有了明顯的進步，或是班上有位同學參加比賽獲得了大獎，也可以是整個班級的學生思想好，學習認真，身體健康……）

（4）齊讀第5節，讓芬芳的花香把老師帶進香甜的夢里。

小結：多么美的紫丁香！多么美的詩！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！小朋友們在老師窗前栽下的是自己的心愿，是自己對老師的一片愛心。

我想，你們的心中一定也激蕩著對老師的愛意，那就把你的愛化作有感情的朗讀向我們在座的各位老師來表達吧！

6想一想，這首詩表達了作者什么樣的感情呢？（這首詩表達了作者對老師的尊敬之情。）7全體學生配樂誦讀課文。8句子理解。

（1）老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。這句話表達了孩子們對老師的敬愛和感激之情。老師像媽媽一樣關心、愛護我們，我們的成長離不開老師的辛勤培育。

（2）夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜。

這句詩講小朋友希望備課的老師早點休息。“星星困得眨眼”“讓花香飄進您的夢里”，想象豐富，語言生動，意境優美。

三、課堂小結。

一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，消除了老師的寂寞和疲倦，捎去了同學們對老師的感謝和關心，寄托了同學們對老師的熱愛和尊敬。今天在座的老師也收到了一份禮物，那就是你們在課堂上的表現——棒極了！這才是老師最滿意的禮物，謝謝大家。

四、課后作業。

1大家還知道哪些贊美老師的詩句？課后搜集一下。交流自己積累的贊美老師的詞語、句子、名言或詩句。

2背誦《一株紫丁香》。

3請大家每人做一張賀卡，把贊美老師的詩句寫在卡片上送給你最敬愛的老師，表達你對老師的感謝和祝福。

鏈接：丁香花

丁香又名“百結”，原產中國。

丁香花春季盛開，本性喜歡沃土，但種植在貧瘠的土地上，它也能茁壯成長。可見，丁香花的生命力極強。

紫丁香別名丁香，為我國特有的名貴花木。喜陽光，稍耐蔭。喜濕潤肥沃、排水良好的土壤，忌低濕漬水，耐寒性強。

程門立雪

宋朝的時候，有一位有學問的人，名叫楊時。他對老師十分尊敬，一向虛心好學。“程門立雪”便是他尊敬老師、刻苦求學的一段小故事。

有一天午飯后，楊時為了向老師請教一個問題，去程頤家里。他不愿打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門外等著，天上飄起了鵝毛大雪，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他渾身發抖。他仍舊站在門外等著。過了好長時間，程頤醒過來了，這才知道楊時在門外雪地里已經等了好久，便趕快叫他進去。這時候，門外的雪，已經積得有一尺多厚了。

楊時這種尊敬老師的優良品德，一直受到人們的稱贊。正是由于他能夠尊敬師長，虛心向老師求教，學業進步很快，后來終于成為一位全國知名的學者，大家尊稱他為“龜山先生”。

板書設計

教學反思

我對《一株紫丁香》這首詩歌可謂情有獨鐘，我先是借助音樂渲染和自己富有情感的語調,使學生盡快進入情境中,再播放多媒體課件，激發了學生的學習興趣。在自讀課文整體感知環節，我讓學生用自己喜歡的方式讀課文，自己去感悟去理解，符合了課標中提到的“要尊重學生獨特感受、體驗和理解”的新理念。另外，在教學中我不是按照詩歌的順序來進行教學，而是針對學生對課文的理解隨機展開學習，這是本次教學設計的一大亮點。

第四篇：二年級《一株紫丁香》教學設計

教學過程：

一、復習生字

1、上節課我們認識了很多生字娃娃，（課件出示生詞：腳尖兒、一株、消除、綠葉、掛牽、載、疲倦）同學們是不是都還記得它們呢？誰來跟它們打打招呼?

（個人讀小組讀）

2、我們二一班的同學真棒，教師想送你們一首歌，作為你們的獎賞，你們喜歡嗎？

二、欣賞歌曲，創設情境，導入課文

1、播放多媒體課件，欣賞歌曲《每當我走過老師的窗前》（第一段）

2、好聽嗎？知道這是寫給誰的歌嗎？（這是寫給老師的歌。人們稱贊老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是吐絲的春蠶，為了每一個學生的健康成長，老師不知花了多少心血，流了多少汗水。但老師卻很欣慰因為有你們這些可愛的同學，看著你們的成長，老師由衷的高興。）

3、這么？今天的教師節，老師收到了一份特別的禮物，今天老師把它來來了，你們想知道是什么禮物嗎？（播放多媒體課件）

三、欣賞詩歌，初步感受詩歌韻律美和詩情詩意

1、播放多媒體課件：一張電子賀卡打開，里面是一株盛開的紫丁香，字幕：教師節、9月10日親愛的老師節日快樂

2、播放配樂詩朗誦《一株紫丁香》賀卡上詩歌由下而上的滾動播放。

3、這會知道老師收到的禮物是什么了吧？對！是一份制作精美的電子賀卡。在這張賀卡上不僅有教師喜歡的紫丁香，他還將我們課文中的《一株紫丁香》這首詩做成電子聲音錄在上面呢！

4、出示示紫丁香圖片，介紹紫丁香，學生讀課文

我真是很高興！瞧，這就是紫丁香。（師操作課件）每當春天來臨的時候，丁香樹上就開滿了一朵朵紫色的、白色的、紅色的小花，一陣風吹來，那淡淡的香氣向四周彌漫，嗯，真香啊！小朋友你們喜歡嗎？那還等什么呢？快打開課文美美地讀讀吧！喜歡的地方多讀幾遍。

四、細讀課文、感悟詩的意境

1、選擇自己的方式讀全詩

看同學們讀得那么投入，老師都被感動了！現在誰愿意把這首詩讀給老師聽一聽呢？（學生舉手）嗯有這么人想讀啊！怎么辦呢？這樣吧，老師有一個建議，想讀的一起站起來讀，你喜歡讀那節，就讀那節！你不喜歡的小節你可以輕聲在心里讀。同學們說好不好？

2、細讀詩文在朗讀理解和感悟詩情詩意

（1）讀悟每一節

真棒！老師完全被陶醉了！誰能告訴老師：讀過這首詩，你知道了什么呢？（一群孩子把一株紫丁香送給老師）

那么孩子們是怎樣把紫丁香花送給老師的呢？那位同學愿意讀讀第一節？

一生讀，學生評。根據學生讀評的情況引導學生理解詩句。

踮起腳尖兒為什么要讀得輕輕呢？（因為踮起腳尖走路很輕；很輕的走路是為了不打擾老師,給老師一個驚喜）

踮起腳尖兒怎么能走？誰來表演一下。

咱們踮起腳下尖兒讀讀這一節詩文。

教師評價：你們也給了老師一個驚喜！你們讀得可真好啊！謝謝你們！

（2）讀悟二四段

A、我們為什么要在老師窗前栽上一株紫丁香呢?誰愿意讀讀第二節?

希望用紫丁香日夜陪伴著老師。

陪伴著的是這株紫丁香，其實是我們的一片心。指導學生朗讀這節，體會同學們對老師的一片真情.。

B、那么，我們想通過紫丁香對老師表達什么樣的心意呢？請讀三、四兩節詩。詩中綠葉、小花是指誰？（我們）

你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽我們要感謝老師，是因為什么？那么我們怎樣感謝老師呢？如果是你，你想對你的老師說些什么？（學生可說：老師您辛苦了；老師您累了；老師休息會兒吧！我愛您老師)

你聽，你聽，綠葉在風中沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。我們的感謝都化成一首歌，歌聲最能表達我們的感謝。如果是你，你會給老師唱支什么歌呢？（發散）

同學們唱得可真好聽！除了唱歌，你還可以用什么方式來表達你對老師的感激呢？（發散、拓展）

教師評價：謝謝同學們，老師記住了你們的歌聲，記住了你們的感激，記住了你們的心意。謝謝你們，老師為有你們而驕傲！

C、扮角色讀二、三、四段。

誰想領讀？

生領：老師，老師

男女生齊：就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和你做伴。

生領：老師

男生齊綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。

生領：老師

女生齊：滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。

（3）讀悟第五段

同學們讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得直眨眼睛，可我們的老師呢？還在干什么？（放課件）你看到了，你想對你的老師說什么？（讓學生自由的發揮）

詩中是怎樣說的？（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進你的夢里，那夢呀準是又香又甜。）

這是讓老師休息！老師休息吧！誰來說說？（深情地說）

我們美美地、甜甜地，讓芬芳的花香把老師帶進香甜的夢里，請同學們帶著這種感情讀第五節。

五、再讀課文、總結

1、總結：多美的紫丁香啊！多么美的詩啊！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！同學們在教師窗前栽下僅僅是一株紫丁香嗎？對！同學們栽下的是自己的一個心愿，是自己對老師的一片愛心。（出示準備好的心型花，貼在課題下）

2、老師我知道你們的心愿。教師節的時候，我就收到了許多的禮物，美麗的百合，那是你們想讓老師永遠年輕漂亮；清美的日記本，是希望老師記下你們成長的足跡；一張活潑的卡通畫那是你們希望老師成為你們的朋友還有今天老師收到的電子賀卡，那是你們對老師我的期待，期待我給你們最好的教育和愛。這些禮物老師都非常喜歡，我一定會好好珍惜！這節課，老師又意外的收到了一份不同尋常的禮物就是你們今天在課堂上的表現，你們的智慧、你們的真誠，你們熱情的目光，老師要說：二一班的同學，你們真的棒極了！老師喜歡你們，老師愛你們！

3、《一株紫丁香》這首詩真是太美了，老師也想再讀一遍，再聽一遍，可以嗎？（配上音樂，全班包含對老師的深情讀（背）全文）

六、拓展聽歌，閉上眼睛，再次欣賞音樂

第五篇：人教版二年級上冊《一株紫丁香》教學設計

《一株紫丁香》教學設計

【教學目標】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。

3、通過對課文語言文字的朗讀感悟，激起學生奉獻愛心，主動關系他人、尊老幫殘的美好意愿。

【教學重難點】

理解“我們為什么要把一株紫丁香栽在老師窗前”，體會師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。

【教具準備】

課文范讀錄音帶，多媒體課件。教學過程：

一、揭題導入

1、出示“株”。（誰認識讀一讀？）

2、出示課題：一株紫丁香。（齊讀)紫丁香是什么樣的？你們見過嗎？見過的同學形容一下。（一種紫色的小花，有濃濃的香味）

3、課文中的紫丁香是誰種的呢？為什么要種它呢?我們一起來看看吧。

二、情境渲染，啟動情感.１、借助拼音讀準字音。

2、自由讀小詩，數一數一共有幾個小節。（5個)

3、課文中的紫丁香是誰種的呢？哪小節告訴你了？（第一小節，紫丁香是學生給老師種的）指導朗讀第一小節。

三、朗讀感悟，整體感知.1、指名分小節朗讀，想一想，說一說“我們”為什么要在老師窗前載一株紫丁香。

（1）、想讓紫丁香和老師作伴

（2)、想讓紫丁香幫助老師消除一天的疲勞。（3）、想讓紫丁香代替我們向老師表示感謝。

2、放錄音。說說你從中體會到了什么，并讀讀有關詩句，提出自己不明白或者想知道的問題。

3、分小組合作朗讀，魅族選一節，先準備，再上臺朗讀。

4、指導學生有感情的朗讀二、三、四節。

（1）、在老師有感情的朗讀中，出示二、三、四節。（2）、學生就老師的朗讀進行評議，再自己揣摩著朗讀。（3）、品味詞語。

口頭填空：“綠葉沙沙”像（），“盛開的花兒”像（）。

（4）、將“疲倦”換成什么詞可以保持句子的意思不變？（疲勞、勞累）

將“掛牽”換成什么詞呢？（掛牽、牽掛）通過朗讀并比較，體會“疲倦”“掛牽”讀起來更押韻。

5、有感情的朗讀課文。

6、試著背誦課文。

四、總結

1、課文中同學們是那么熱愛自己的老師，你們知道這是為什么嗎？

2、這首小詩正是向我們傳遞著這濃濃的師生之情。

五、小結課文，指導背誦。

1、你們說這篇散文詩寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節，就記住哪一節，自己先同桌練練背誦。現在，誰來背給大家聽聽？你的背誦真讓大家覺得是美的享受。

2、結合練習，課外延伸：

書上的小朋友用這首美的詩送給老師，表達對老師的感謝，小朋友，你們還知道哪些贊美老師的詩句？（學生交流）課后，大家可以贊美老師的寫的自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對老師說說，好嗎？

六、布置作業，課后延伸

(1)回家后把這篇課文背給家長聽或背給喜歡的老師聽。(2)課外去找一些贊美老師的詩歌讀一讀

板書設計：

5、一株紫丁香

種下

學生 老師 綠色的枝葉 作伴 風里沙沙 消除疲勞 盛開的花兒 感謝

深厚的感情