第一篇：奇妙的電話機教學反思

《奇妙的電話機》教學反思

鐘表是與人們朝夕相處的日常生活物品，不僅能讓人準確掌握時間，同時可以美化居室、環境，另外它還是人類歷史發展，文明進化的足跡。《奇妙的電話機》是小學二年級美術教材第三冊的一節手工課。屬于“設計、應用”的學習領域。本課的內容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節“設計、應用”領域的課業，能夠給學生提供很大的創造空間，培養學生的創新意識。

首先，通過欣賞、了解電話機的文化及造型特點。通過對不同電話機的欣賞，提高學生的審美能力。欣賞，是美術教學的一個重要組成部分,它能提高學生的認知能力與審美能力。從課件中，學生了解了電話機的歷史文化，振動原理與不同種類，激發了學生求知的欲望與對電話機的興趣。在教學中，學生的心理特點決定了他們最喜歡的造型是卡通類型，這為接下去的制作做了一個很好的鋪墊。

其次，通過電話機的設計制作，培養學生的創新意識，以及設計與制作能力，激發學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。活動的成功與否，并不在于學生繪畫水平的高低，而在于學生心靈快車能否啟動，能否提速。所以很多平時畫兒畫的不是很好的男孩子，在這次活動中卻表現的很突出。

巧用材料以及對電話機的外形設計是本課的重點。通過對作品的分析，使學生在制作中即快又好的完成簡易的漂亮的電話機，并且學生制作的作品形式各不相同，想象極為豐富。有的做出了心型電話機，有的做出了花朵電話機，有的做出了懸掛式的電話機，有的做出了機器人電話機，有的還給電話機加上了開關按扭??花樣繁多，五花八門，讓人嘆為觀之。這不正是我們所想得到的教學效果嗎？

最后，在學生設計制作完電話機之后，讓學生說一說自己的設計意圖，并分小組一起認一認電話機。學生總結發言，今天制作的電話機即是一件藝術品，又可以提醒我們節約時間，讓我們展開想像的翅膀，隨著歌曲《時間像小馬車》，乘上這匹快樂的小馬車，和時間賽跑吧！

第二篇：奇妙的電話機教學設計

《奇妙的電話機》

教學目標:

1、通過猜最早的電話機，觀察身邊的電話機，欣賞獨特造型的電話機，暢想多功能的超級電話機等一系列活動，引導學生了解電話機的發展趨勢，感受科技發展帶給人們的美好生活。

2、啟發學生在外形

和功能上拓展思維，制作外表美觀、功能神奇的電話機。

3、引導學生運用橡皮泥等材料設計制作電話機，體驗材料帶來的美感。

教學重點：在外形和功能上拓展學生思維，制作美觀神奇的電話機。教學難點：引導學生運用材料來表現自己的獨特創意。教學準備：教師：課件、范作等。學生：橡皮泥。教學方法：觀察比較、情境創設、實習作業、游戲法等。教學設計：

一、導入新課課

1、上課！同學們好。聽什么聲音？ 課件出示：老式電話鈴聲 出示課題：《奇妙的電話機！》

二、新授

1、大家請看，這是什么東西？猜一猜？ 課件出示：貝爾的電話機 如果你知道請舉手！

2、對，這就是世界上最早的電話機！有了電話機，兩個相距遙遠的人交談再不成為困難，電話機發展到現在，已經有了巨大的變化！

老師準備了生活中最常用的電話機，請同學們看一看，仔細地觀察一下電話機是什么樣子的。

3、誰來說一說，你眼前的這部電話機是什么樣子的? 你觀察到了電話機的上面都有什么？

4、同學們說，這兩個電話機的樣子有哪些相同之處？

5、有什么不同？

（嗯，你發現了大小的區別，嗯，顏色不同。。你觀察的很仔細。）

6、剛才同學們談了很多，其實這就是我們生活中常的用的兩類電話，固定電話機，它被放在這兒，我就只能在這兒打電話，手機，也就移動電話機，我可拿著它隨時隨地打電話。

三、發展

1、下面,我們到商店里去逛一逛，那里有更多的電話機，樣子比這些可漂亮多了！

課件出示：外形奇異的電話機

2、（等學生觀察一會兒）這么多電話機啊，你最喜歡哪個？為什么？

3、根據蘋果的外形來設計個電話機是不是也很趣呢？

看來我們可以根據許多事物的外形來設計電話機，想一想，除了這些？電話機還可以做成什么外形的？

4、手里拿著外形漂亮的電話機的確很神氣，可是電話機僅僅漂亮就足夠了嗎?

5、對,還有功能！

同學們，你知道現在的電話機都有哪些功能嗎？（發短信、聽音樂、上網等），對，但現在這些功能已經很普通了，也吸引不了大家！

所以，我們國家正在研制一批新的超級電話機，這超級電話機不但要有漂亮了外形，更要有神奇的功能。

你想當一名手機設計師嗎？要當一名優秀的設計師必須要有豐富的想像力。

6、瞧，這是我用橡皮泥制作的手機（出示橡皮泥手機范作）我現在就對它來個大改造，把它變成一部多功能的超級電話。我在這加個太陽能電池板,我把它放在桌子上它就自動利用光能充電, 這樣不論什么時候都可以充電了!我想給美國的朋友打電話，可是我英語很破，我在這加個翻譯器，這樣以后就實現了中英互譯，我們可以開心的交談了。不懂外語的人也適合用這部電話。

7、同學們,你希望有一部什么樣的電話機，你希望它幫你干什么呢？（你很愛學習，這種電話機適合給學生使用，既可以打電話，又可以幫我們學習。

嗯，這樣我們就可以打電話關愛小動物了。

你的電話機這么神奇啊，可是那以后我們的雙手用來干什么，什么都不干，是不是就要退化了。）

8、同學的想法真是千奇百怪啊，看，老師是用橡皮泥和各種小材料組合表現我的小電話機，你都準備了什么？等會兒，要好好想想如何更好的運用它們表達你自己的想法？

四、實踐

1、好，現在，小設計師們，大膽放飛想像的翅膀，自創一個外形漂亮，功能神奇的超級電話機吧，還可以給你的電話機起個好聽的名字。好吧！開始。

2、作業放音樂進行創作。

1.設計方法，提示學生要考慮到電話使用的方便快捷。

2.功能設計：提示學生在自己的作品中突出與眾不同的功能。可以考慮不同人群的需要。

3.外形設計：提示學生外形設計引起大家注意的因素之一。

五、展示欣賞

1、大家設計了這么多漂亮神奇的電話機，現在我們就來召開一個新產品發布會。

請你為你的電話機做個小廣告，向大家介紹一下，讓我們了解它。

2、噢，還有這么多同學也完成了自己創作，我想它們一定很奇特。現在你最想給誰打電話呢，請撥通他的號碼，向他介紹一下你的電話機吧，通話時間為一分鐘。

3、剛才同學們撥出了很多不同的號碼，接下來我們看看電話簿，這么多號碼，我們一起讀一遍。你知道這些號碼有什么作用嗎？

下課以后把它們搞清楚并牢記，因為這些號碼在你有困難的時候會給你提供特別大的幫助。

3、我們的課快要結束了，我們每一位同學都是優秀的小小手機設計師，創意的腳步永不停留。

課后請同學們多收集有關電話機的資料，讓我們運用綜合材料設計、制作更加新穎的電話機吧。好，下課！

第三篇：奇妙的電話機教案

奇妙的電話機

活動目標

1．知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。2．掌握幾種公眾服務電話的使用方法。明白不能亂撥應急電話。3．知道如何撥打親友的電話號碼，體會電話和我們的生活關系密切。活動準備

收集相關資料，學生準備橡皮泥 活動方案

一、調查導入

導入：今天，我帶來了一件常用的物品，大家請看《電話》 家里安裝有這種電話的同學舉手？（我們稱這為固定電話）其實，這也是一種電話（舉起手機），我們稱這種為移動電話

小結：現代科技日新月異，人們的生活因為科技而發生巨大的變化，人類傳遞信息的方式也發生了巨大的改變，便捷的電話成為人們生活中不可缺少的伙伴。今天我們就一起來聊聊電話。（揭題：神奇的電話）

二、漫步“暢想園” 1．了解電話是誰發明的

過渡：你們知道這個遍布全球各個角落的電話，并且在飛速增長的電話，是誰發明的?（不知道）那我們來聽聽關于他的故事吧！2．體會電話的作用

在貝爾發明了第一部電話后，電話被廣泛的應用在世界各地各個領域。但在1949年以前，1949年成立的新中國。中國電信系統發展緩慢，到1978年，全國每200人中擁有電話機還不到一部，即使北京每天也有很多長途電話打不通，在電話大樓打電話的人還要帶著午飯去排隊。隨著科學家的不斷研究，通訊技術有了很大的發展，現在家家戶戶都用上了電話。

過渡：現在生活中，電話給我們帶來的便利很多很多，請你結合生活中的例子來談一談。（學生交流）

生活中除了一般的電話之外，還有很多特殊的電話發揮著獨特的作用。《出示114，112，119，120等》認識它們嗎？它們是些什么號碼呢？（學生回答）它們都有個共同的名字——公眾服務電話。

三、走近公眾服務電話

1．學生自學，思考：你知道哪些公眾服務電話？如何使用？（1）情境練習：撥打普通公眾服務電話。2．區分應急電話和普通服務電話。普通服務電話：

電話查號 114 天氣預報 121 郵編查詢

184 報時臺 117 政府熱線 12345 應急電話：

火警 119 匪警 110 醫療急救 120 交通事故 122 總結：在撥打應急電話時要冷靜，必須說清楚發生緊急事件的地點和當時的狀況，以及撥打應急電話者的姓名和聯系電話。

3．教師講個小故事，學生思考。

4.教師總結：服務電話分為應急電話和普通服務電話。應急電話是不能隨便亂打的。

5.學生動手制作，教師巡視指導。

6.學生作品展示，教師點評，學生用自己做的電話機模擬打電話。

第四篇：二年級奇妙的電話機教案

奇妙的電話機

教學目標:

1、通過猜最早的電話機，觀察身邊的電話機，欣賞獨特造型的電話機，暢想多功能的超級電話機等一系列活動，引導學生了解電話機的發展趨勢，感受科技發展帶給人們的美好生活。

2、啟發學生在外形和功能上拓展思維，制作外表美觀、功能神奇的電話機。

3、引導學生運用橡皮泥等材料設計制作電話機，體驗材料帶來的美感。教學重點：在外形和功能上拓展學生思維，制作美觀神奇的電話機。教學難點：引導學生運用材料來表現自己的獨特創意。教學準備：教師：課件、范作等。學生：橡皮泥。

教學方法：觀察比較、情境創設、實習作業、游戲法等。教學設計：

一、導入新課課

1、上課！同學們好。聽什么聲音？ 課件出示：老式電話鈴聲 出示課題：《奇妙的電話機！》

二、新授

1、大家請看，這是什么東西？猜一猜？ 課件出示：貝爾的電話機 如果你知道請舉手！

2、對，這就是世界上最早的電話機！

有了電話機，兩個相距遙遠的人交談再不成為困難，電話機發展到現在，已經有了巨大的變化！

老師準備了生活中最常用的電話機，請同學們看一看，仔細地觀察一下電話機是什么樣子的。

3、誰來說一說，你眼前的這部電話機是什么樣子的? 你觀察到了電話機的上面都有什么？

4、同學們說，這兩個電話機的樣子有哪些相同之處？

5、有什么不同？

（嗯，你發現了大小的區別，嗯，顏色不同。。。你觀察的很仔細。）

6、剛才同學們談了很多，其實這就是我們生活中常的用的兩類電話，固定電話機，它被放在這兒，我就只能在這兒打電話，手機，也就移動電話機，我可拿著它隨時隨地打電話。

三、發展

1、下面,我們到商店里去逛一逛，那里有更多的電話機，樣子比這些可漂亮多了！課件出示：外形奇異的電話機

2、（等學生觀察一會兒）這么多電話機啊，你最喜歡哪個？為什么？

3、根據蘋果的外形來設計個電話機是不是也很趣呢？ 看來我們可以根據許多事物的外形來設計電話機，想一想，除了這些？電話機還可以做成什么外形的？

4、手里拿著外形漂亮的電話機的確很神氣，可是電話機僅僅漂亮就足夠了嗎?

5、對,還有功能！

同學們，你知道現在的電話機都有哪些功能嗎？（發短信、聽音樂、上網等），對，但現在這些功能已經很普通了，也吸引不了大家！

所以，我們國家正在研制一批新的超級電話機，這超級電話機不但要有漂亮了外形，更要有神奇的功能。你想當一名手機設計師嗎？要當一名優秀的設計師必須要有豐富的想像力。

6、瞧，這是我用橡皮泥制作的手機（出示橡皮泥手機范作）我現在就對它來個大改造，把它變成一部多功能的超級電話。

我在這加個太陽能電池板,我把它放在桌子上它就自動利用光能充電, 這樣不論什么時候都可以充電了!我想給美國的朋友打電話，可是我英語很破，我在這加個翻譯器，這樣以后就實現了中英互譯，我們可以開心的交談了。不懂外語的人也適合用這部電話。

7、同學們,你希望有一部什么樣的電話機，你希望它幫你干什么呢？

（你很愛學習，這種電話機適合給學生使用，既可以打電話，又可以幫我們學習。嗯，這樣我們就可以打電話關愛小動物了。

你的電話機這么神奇啊，可是那以后我們的雙手用來干什么，什么都不干，是不是就要退化了。）

8、同學的想法真是千奇百怪啊，看，老師是用橡皮泥和各種小材料組合表現我的小電話機，你都準備了什么？等會兒，要好好想想如何更好的運用它們表達你自己的想法？

四、實踐

1、好，現在，小設計師們，大膽放飛想像的翅膀，自創一個外形漂亮，功能神奇的超級電話機吧，還可以給你的電話機起個好聽的名字。好吧！開始。

2、作業放音樂進行創作。

1.設計方法，提示學生要考慮到電話使用的方便快捷。

2.功能設計：提示學生在自己的作品中突出與眾不同的功能。可以考慮不同人群的需要。3.外形設計：提示學生外形設計引起大家注意的因素之一。

五、展示欣賞

1、大家設計了這么多漂亮神奇的電話機，現在我們就來召開一個新產品發布會。請你為你的電話機做個小廣告，向大家介紹一下，讓我們了解它。

2、噢，還有這么多同學也完成了自己創作，我想它們一定很奇特。

現在你最想給誰打電話呢，請撥通他的號碼，向他介紹一下你的電話機吧，通話時間為一分鐘。

3、剛才同學們撥出了很多不同的號碼，接下來我們看看電話簿，這么多號碼，我們一起讀一遍。

你知道這些號碼有什么作用嗎？

下課以后把它們搞清楚并牢記，因為這些號碼在你有困難的時候會給你提供特別大的幫助。

3、我們的課快要結束了，我們每一位同學都是優秀的小小手機設計師，創意的腳步永不停留。

課后請同學們多收集有關電話機的資料，讓我們運用綜合材料設計、制作更加新穎的電話機吧。好，下課！

奇妙的電話機教學反思

鐘表是與人們朝夕相處的日常生活物品，不僅能讓人準確掌握時間，同時可以美化居室、環境，另外它還是人類歷史發展，文明進化的足跡。《奇妙的電話機》是小學二年級美術教材第三冊的一節手工課。屬于“設計、應用”的學習領域。本課的內容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節“設計、應用”領域的課業，能夠給學生提供很大的創造空間，培養學生的創新意識。

首先，通過欣賞、了解電話機的文化及造型特點。通過對不同電話機的欣賞，提高學生的審美能力。欣賞，是美術教學的一個重要組成部分,它能提高學生的認知能力與審美能力。從課件中，學生了解了電話機的歷史文化，振動原理與不同種類，激發了學生求知的欲望與對電話機的興趣。在教學中，學生的心理特點決定了他們最喜歡的造型是卡通類型，這為接下去的制作做了一個很好的鋪墊。

其次，通過電話機的設計制作，培養學生的創新意識，以及設計與制作能力，激發學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。活動的成功與否，并不在于學生繪畫水平的高低，而在于學生心靈快車能否啟動，能否提速。所以很多平時畫兒畫的不是很好的男孩子，在這次活動中卻表現的很突出。

巧用材料以及對電話機的外形設計是本課的重點。通過對作品的分析，使學生在制作中即快又好的完成簡易的漂亮的電話機，并且學生制作的作品形式各不相同，想象極為豐富。有的做出了心型電話機，有的做出了花朵電話機，有的做出了懸掛式的電話機，有的做出了機器人電話機，有的還給電話機加上了開關按扭??花樣繁多，五花八門，讓人嘆為觀之。這不正是我們所想得到的教學效果嗎？

第五篇：美術 奇妙的電話機 說課稿

新成學校第五屆探索杯教學大賽說課稿

美術組：

課題：《奇妙的電話機》

年級：二年級

教材：山東版小學美術第三冊

教材分析：本課屬于美術的四個學習領域中的造型*表現領域，是教材中的第四課，與第三課《可塑的彩泥》是同一單元的知識。

一、說教學目標:

1、通過了解最早的電話機、到觀察身邊的電話機、欣賞獨特造型的電話機、暢想多功能的超級電話機等一系列活動，引導學生了解電話機的發展趨勢，感受科技發展帶給人們的美好生活。

2、啟發學生在外形和功能上拓展思維，制作外表美觀、功能神奇的電話機。

3、引導學生運用橡皮泥等材料設計制作電話機，體驗材料帶來的美感。

二、教學重點：在外形和功能上拓展學生思維，制作美觀神奇的電話機。

三、教學難點：引導學生運用材料來表現自己的獨特創意。

四、教學準備：教師：課件、范作等。學生：橡皮泥、牙簽等。

五、教學方法：觀察比較、情境創設、實習作業、游戲法等。

六、教學設計：

（一）、導入新課課

1、師：上課！同學們好。課件出示：老式電話鈴聲。師：聽什么聲音？ 出示課題：《奇妙的電話機！》(二)、新授： 問題設計：

1、大家知道電話機是誰發明的嗎？ 如果你知道請舉手！課件出示視頻：貝爾的電話機

師： 請看這就是世界上最早的電話機！有了電話機，兩個相距遙遠的人交談再不成為困難，電話機發展到現在，已經有了巨大的變化！

老師準備了生活中最常用的電話機，請同學們看一看，仔細地觀察一下電話機是什么樣子的。

2、誰來說一說，你眼前的這部電話機是什么樣子的? 3你觀察到了電話機的上面都有什么？

4、同學們說，這兩個電話機的樣子有哪些相同之處？

5、有什么不同？

教師會根據學生回答進行評價（嗯，你發現了大小的區別，嗯，顏色不同。。。你觀察的很仔細。）

小結： 剛才同學們談了很多，其實這就是我們生活中常的用的兩類電話，固定電話機，它被放在這兒，我就只能在這兒打電話，手機，也就移動電話機，我可拿著它隨時隨地打電話。(三)、發展

1、下面,我們到商店里去逛一逛，那里有更多的電話機，樣子比這些可漂亮多了！課件出示：外形奇異的電話機

2、（等學生觀察一會兒）這么多電話機啊，你最喜歡哪個？為什么？

3、課件： 根據蘋果的外形來設計個電話機是不是也很趣呢？ 看來我們可以根據許多事物的外形來設計電話機，想一想，除了這些？電話機還可以做成什么外形的？

4、手里拿著外形漂亮的電話機的確很神氣，可是電話機僅僅漂亮就足夠了嗎?

5、對,還有功能！

同學們，你知道現在的電話機都有哪些功能嗎？（發短信、聽音樂、上網等），對，但現在這些功能已經很普通了，也吸引不了大家！

所以，我們國家正在研制一批新的超級電話機，這超級電話機不但要有漂亮了外形，更要有神奇的功能。

你想當一名手機設計師嗎？要當一名優秀的設計師必須要有豐富的想像力。

6、瞧，這是我用橡皮泥制作的手機（出示橡皮泥手機范作）我現在就對它來個大改造，把它變成一部多功能的超級電話。

我在這加個太陽能電池板,我把它放在桌子上它就自動利用光能充電, 這樣不論什么時候都可以充電了!我想給美國的朋友打電話，可是我英語很破，我在這加個翻譯器，這樣以后就實現了中英互譯，我們可以開心的交談了。不懂外語的人也適合用這部電話。

7、同學們,你希望有一部什么樣的電話機，你希望它幫你干什么呢？

8、同學的想法真是千奇百怪啊，看，老師是用橡皮泥和各種小材料組合表現我的小電話機，你都準備了什么？等會兒，要好好想想如何更好的運用它們表達你自己的想法？ 如果你是設計師，你想對手機的造型和功能做怎樣的改進？ 獨特的外形：

幾何形、動物形、植物形……總之外形簡潔，才方便使用。多樣的形式：

翻蓋式、手表式、旋轉式等…… 個性化的色彩：

獨特的色彩搭配可以賦予手機個性，可愛的、優雅的、朋克的……(四)、實踐

1、好，現在，小設計師們，大膽放飛想像的翅膀，自創一個外形漂亮，功能神奇的超級電話機吧，還可以給你的電話機起個好聽的名字。好吧！開始。

2、作業放音樂進行創作。

1.設計方法，提示學生要考慮到電話使用的方便快捷。

2.功能設計：提示學生在自己的作品中突出與眾不同的功能。可以考慮不同人群的需要。3.外形設計：提示學生外形設計引起大家注意的因素之一。(五)、展示欣賞

1、大家設計了這么多漂亮神奇的電話機，現在我們就來召開一個新產品發布會。請你為你的電話機做個小廣告，向大家介紹一下，讓我們了解它。

2、噢，還有這么多同學也完成了自己創作，我想它們一定很奇特。

現在你最想給誰打電話呢，請撥通他的號碼，向他介紹一下你的電話機吧，通話時間為一分鐘。

3、剛才同學們撥出了很多不同的號碼，接下來我們看看電話簿，這么多號碼，我們一起讀一遍。

你知道這些號碼有什么作用嗎？

下課以后把它們搞清楚并牢記，因為這些號碼在你有困難的時候會給你提供特別大的幫助。

3、我們的課快要結束了，我們每一位同學都是優秀的小小手機設計師，創意的腳步永不停留。

課后請同學們多收集有關電話機的資料，讓我們運用綜合材料設計、制作更加新穎的電話機吧。好，下課！