第一篇：美術 奇妙的電話機 說課稿

新成學校第五屆探索杯教學大賽說課稿

美術組：

課題：《奇妙的電話機》

年級：二年級

教材：山東版小學美術第三冊

教材分析：本課屬于美術的四個學習領域中的造型*表現領域，是教材中的第四課，與第三課《可塑的彩泥》是同一單元的知識。

一、說教學目標:

1、通過了解最早的電話機、到觀察身邊的電話機、欣賞獨特造型的電話機、暢想多功能的超級電話機等一系列活動，引導學生了解電話機的發展趨勢，感受科技發展帶給人們的美好生活。

2、啟發學生在外形和功能上拓展思維，制作外表美觀、功能神奇的電話機。

3、引導學生運用橡皮泥等材料設計制作電話機，體驗材料帶來的美感。

二、教學重點：在外形和功能上拓展學生思維，制作美觀神奇的電話機。

三、教學難點：引導學生運用材料來表現自己的獨特創意。

四、教學準備：教師：課件、范作等。學生：橡皮泥、牙簽等。

五、教學方法：觀察比較、情境創設、實習作業、游戲法等。

六、教學設計：

（一）、導入新課課

1、師：上課！同學們好。課件出示：老式電話鈴聲。師：聽什么聲音？ 出示課題：《奇妙的電話機！》(二)、新授： 問題設計：

1、大家知道電話機是誰發明的嗎？ 如果你知道請舉手！課件出示視頻：貝爾的電話機

師： 請看這就是世界上最早的電話機！有了電話機，兩個相距遙遠的人交談再不成為困難，電話機發展到現在，已經有了巨大的變化！

老師準備了生活中最常用的電話機，請同學們看一看，仔細地觀察一下電話機是什么樣子的。

2、誰來說一說，你眼前的這部電話機是什么樣子的? 3你觀察到了電話機的上面都有什么？

4、同學們說，這兩個電話機的樣子有哪些相同之處？

5、有什么不同？

教師會根據學生回答進行評價（嗯，你發現了大小的區別，嗯，顏色不同。。。你觀察的很仔細。）

小結： 剛才同學們談了很多，其實這就是我們生活中常的用的兩類電話，固定電話機，它被放在這兒，我就只能在這兒打電話，手機，也就移動電話機，我可拿著它隨時隨地打電話。(三)、發展

1、下面,我們到商店里去逛一逛，那里有更多的電話機，樣子比這些可漂亮多了！課件出示：外形奇異的電話機

2、（等學生觀察一會兒）這么多電話機啊，你最喜歡哪個？為什么？

3、課件： 根據蘋果的外形來設計個電話機是不是也很趣呢？ 看來我們可以根據許多事物的外形來設計電話機，想一想，除了這些？電話機還可以做成什么外形的？

4、手里拿著外形漂亮的電話機的確很神氣，可是電話機僅僅漂亮就足夠了嗎?

5、對,還有功能！

同學們，你知道現在的電話機都有哪些功能嗎？（發短信、聽音樂、上網等），對，但現在這些功能已經很普通了，也吸引不了大家！

所以，我們國家正在研制一批新的超級電話機，這超級電話機不但要有漂亮了外形，更要有神奇的功能。

你想當一名手機設計師嗎？要當一名優秀的設計師必須要有豐富的想像力。

6、瞧，這是我用橡皮泥制作的手機（出示橡皮泥手機范作）我現在就對它來個大改造，把它變成一部多功能的超級電話。

我在這加個太陽能電池板,我把它放在桌子上它就自動利用光能充電, 這樣不論什么時候都可以充電了!我想給美國的朋友打電話，可是我英語很破，我在這加個翻譯器，這樣以后就實現了中英互譯，我們可以開心的交談了。不懂外語的人也適合用這部電話。

7、同學們,你希望有一部什么樣的電話機，你希望它幫你干什么呢？

8、同學的想法真是千奇百怪啊，看，老師是用橡皮泥和各種小材料組合表現我的小電話機，你都準備了什么？等會兒，要好好想想如何更好的運用它們表達你自己的想法？ 如果你是設計師，你想對手機的造型和功能做怎樣的改進？ 獨特的外形：

幾何形、動物形、植物形……總之外形簡潔，才方便使用。多樣的形式：

翻蓋式、手表式、旋轉式等…… 個性化的色彩：

獨特的色彩搭配可以賦予手機個性，可愛的、優雅的、朋克的……(四)、實踐

1、好，現在，小設計師們，大膽放飛想像的翅膀，自創一個外形漂亮，功能神奇的超級電話機吧，還可以給你的電話機起個好聽的名字。好吧！開始。

2、作業放音樂進行創作。

1.設計方法，提示學生要考慮到電話使用的方便快捷。

2.功能設計：提示學生在自己的作品中突出與眾不同的功能。可以考慮不同人群的需要。3.外形設計：提示學生外形設計引起大家注意的因素之一。(五)、展示欣賞

1、大家設計了這么多漂亮神奇的電話機，現在我們就來召開一個新產品發布會。請你為你的電話機做個小廣告，向大家介紹一下，讓我們了解它。

2、噢，還有這么多同學也完成了自己創作，我想它們一定很奇特。

現在你最想給誰打電話呢，請撥通他的號碼，向他介紹一下你的電話機吧，通話時間為一分鐘。

3、剛才同學們撥出了很多不同的號碼，接下來我們看看電話簿，這么多號碼，我們一起讀一遍。

你知道這些號碼有什么作用嗎？

下課以后把它們搞清楚并牢記，因為這些號碼在你有困難的時候會給你提供特別大的幫助。

3、我們的課快要結束了，我們每一位同學都是優秀的小小手機設計師，創意的腳步永不停留。

課后請同學們多收集有關電話機的資料，讓我們運用綜合材料設計、制作更加新穎的電話機吧。好，下課！

第二篇：奇妙的電話機教案

奇妙的電話機

活動目標

1．知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。2．掌握幾種公眾服務電話的使用方法。明白不能亂撥應急電話。3．知道如何撥打親友的電話號碼，體會電話和我們的生活關系密切。活動準備

收集相關資料，學生準備橡皮泥 活動方案

一、調查導入

導入：今天，我帶來了一件常用的物品，大家請看《電話》 家里安裝有這種電話的同學舉手？（我們稱這為固定電話）其實，這也是一種電話（舉起手機），我們稱這種為移動電話

小結：現代科技日新月異，人們的生活因為科技而發生巨大的變化，人類傳遞信息的方式也發生了巨大的改變，便捷的電話成為人們生活中不可缺少的伙伴。今天我們就一起來聊聊電話。（揭題：神奇的電話）

二、漫步“暢想園” 1．了解電話是誰發明的

過渡：你們知道這個遍布全球各個角落的電話，并且在飛速增長的電話，是誰發明的?（不知道）那我們來聽聽關于他的故事吧！2．體會電話的作用

在貝爾發明了第一部電話后，電話被廣泛的應用在世界各地各個領域。但在1949年以前，1949年成立的新中國。中國電信系統發展緩慢，到1978年，全國每200人中擁有電話機還不到一部，即使北京每天也有很多長途電話打不通，在電話大樓打電話的人還要帶著午飯去排隊。隨著科學家的不斷研究，通訊技術有了很大的發展，現在家家戶戶都用上了電話。

過渡：現在生活中，電話給我們帶來的便利很多很多，請你結合生活中的例子來談一談。（學生交流）

生活中除了一般的電話之外，還有很多特殊的電話發揮著獨特的作用。《出示114，112，119，120等》認識它們嗎？它們是些什么號碼呢？（學生回答）它們都有個共同的名字——公眾服務電話。

三、走近公眾服務電話

1．學生自學，思考：你知道哪些公眾服務電話？如何使用？（1）情境練習：撥打普通公眾服務電話。2．區分應急電話和普通服務電話。普通服務電話：

電話查號 114 天氣預報 121 郵編查詢

184 報時臺 117 政府熱線 12345 應急電話：

火警 119 匪警 110 醫療急救 120 交通事故 122 總結：在撥打應急電話時要冷靜，必須說清楚發生緊急事件的地點和當時的狀況，以及撥打應急電話者的姓名和聯系電話。

3．教師講個小故事，學生思考。

4.教師總結：服務電話分為應急電話和普通服務電話。應急電話是不能隨便亂打的。

5.學生動手制作，教師巡視指導。

6.學生作品展示，教師點評，學生用自己做的電話機模擬打電話。

第三篇：奇妙的電話機教學反思

《奇妙的電話機》教學反思

鐘表是與人們朝夕相處的日常生活物品，不僅能讓人準確掌握時間，同時可以美化居室、環境，另外它還是人類歷史發展，文明進化的足跡。《奇妙的電話機》是小學二年級美術教材第三冊的一節手工課。屬于“設計、應用”的學習領域。本課的內容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節“設計、應用”領域的課業，能夠給學生提供很大的創造空間，培養學生的創新意識。

首先，通過欣賞、了解電話機的文化及造型特點。通過對不同電話機的欣賞，提高學生的審美能力。欣賞，是美術教學的一個重要組成部分,它能提高學生的認知能力與審美能力。從課件中，學生了解了電話機的歷史文化，振動原理與不同種類，激發了學生求知的欲望與對電話機的興趣。在教學中，學生的心理特點決定了他們最喜歡的造型是卡通類型，這為接下去的制作做了一個很好的鋪墊。

其次，通過電話機的設計制作，培養學生的創新意識，以及設計與制作能力，激發學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。活動的成功與否，并不在于學生繪畫水平的高低，而在于學生心靈快車能否啟動，能否提速。所以很多平時畫兒畫的不是很好的男孩子，在這次活動中卻表現的很突出。

巧用材料以及對電話機的外形設計是本課的重點。通過對作品的分析，使學生在制作中即快又好的完成簡易的漂亮的電話機，并且學生制作的作品形式各不相同，想象極為豐富。有的做出了心型電話機，有的做出了花朵電話機，有的做出了懸掛式的電話機，有的做出了機器人電話機，有的還給電話機加上了開關按扭??花樣繁多，五花八門，讓人嘆為觀之。這不正是我們所想得到的教學效果嗎？

最后，在學生設計制作完電話機之后，讓學生說一說自己的設計意圖，并分小組一起認一認電話機。學生總結發言，今天制作的電話機即是一件藝術品，又可以提醒我們節約時間，讓我們展開想像的翅膀，隨著歌曲《時間像小馬車》，乘上這匹快樂的小馬車，和時間賽跑吧！

第四篇：二年級奇妙的電話機教案

奇妙的電話機

教學目標:

1、通過猜最早的電話機，觀察身邊的電話機，欣賞獨特造型的電話機，暢想多功能的超級電話機等一系列活動，引導學生了解電話機的發展趨勢，感受科技發展帶給人們的美好生活。

2、啟發學生在外形和功能上拓展思維，制作外表美觀、功能神奇的電話機。

3、引導學生運用橡皮泥等材料設計制作電話機，體驗材料帶來的美感。教學重點：在外形和功能上拓展學生思維，制作美觀神奇的電話機。教學難點：引導學生運用材料來表現自己的獨特創意。教學準備：教師：課件、范作等。學生：橡皮泥。

教學方法：觀察比較、情境創設、實習作業、游戲法等。教學設計：

一、導入新課課

1、上課！同學們好。聽什么聲音？ 課件出示：老式電話鈴聲 出示課題：《奇妙的電話機！》

二、新授

1、大家請看，這是什么東西？猜一猜？ 課件出示：貝爾的電話機 如果你知道請舉手！

2、對，這就是世界上最早的電話機！

有了電話機，兩個相距遙遠的人交談再不成為困難，電話機發展到現在，已經有了巨大的變化！

老師準備了生活中最常用的電話機，請同學們看一看，仔細地觀察一下電話機是什么樣子的。

3、誰來說一說，你眼前的這部電話機是什么樣子的? 你觀察到了電話機的上面都有什么？

4、同學們說，這兩個電話機的樣子有哪些相同之處？

5、有什么不同？

（嗯，你發現了大小的區別，嗯，顏色不同。。。你觀察的很仔細。）

6、剛才同學們談了很多，其實這就是我們生活中常的用的兩類電話，固定電話機，它被放在這兒，我就只能在這兒打電話，手機，也就移動電話機，我可拿著它隨時隨地打電話。

三、發展

1、下面,我們到商店里去逛一逛，那里有更多的電話機，樣子比這些可漂亮多了！課件出示：外形奇異的電話機

2、（等學生觀察一會兒）這么多電話機啊，你最喜歡哪個？為什么？

3、根據蘋果的外形來設計個電話機是不是也很趣呢？ 看來我們可以根據許多事物的外形來設計電話機，想一想，除了這些？電話機還可以做成什么外形的？

4、手里拿著外形漂亮的電話機的確很神氣，可是電話機僅僅漂亮就足夠了嗎?

5、對,還有功能！

同學們，你知道現在的電話機都有哪些功能嗎？（發短信、聽音樂、上網等），對，但現在這些功能已經很普通了，也吸引不了大家！

所以，我們國家正在研制一批新的超級電話機，這超級電話機不但要有漂亮了外形，更要有神奇的功能。你想當一名手機設計師嗎？要當一名優秀的設計師必須要有豐富的想像力。

6、瞧，這是我用橡皮泥制作的手機（出示橡皮泥手機范作）我現在就對它來個大改造，把它變成一部多功能的超級電話。

我在這加個太陽能電池板,我把它放在桌子上它就自動利用光能充電, 這樣不論什么時候都可以充電了!我想給美國的朋友打電話，可是我英語很破，我在這加個翻譯器，這樣以后就實現了中英互譯，我們可以開心的交談了。不懂外語的人也適合用這部電話。

7、同學們,你希望有一部什么樣的電話機，你希望它幫你干什么呢？

（你很愛學習，這種電話機適合給學生使用，既可以打電話，又可以幫我們學習。嗯，這樣我們就可以打電話關愛小動物了。

你的電話機這么神奇啊，可是那以后我們的雙手用來干什么，什么都不干，是不是就要退化了。）

8、同學的想法真是千奇百怪啊，看，老師是用橡皮泥和各種小材料組合表現我的小電話機，你都準備了什么？等會兒，要好好想想如何更好的運用它們表達你自己的想法？

四、實踐

1、好，現在，小設計師們，大膽放飛想像的翅膀，自創一個外形漂亮，功能神奇的超級電話機吧，還可以給你的電話機起個好聽的名字。好吧！開始。

2、作業放音樂進行創作。

1.設計方法，提示學生要考慮到電話使用的方便快捷。

2.功能設計：提示學生在自己的作品中突出與眾不同的功能。可以考慮不同人群的需要。3.外形設計：提示學生外形設計引起大家注意的因素之一。

五、展示欣賞

1、大家設計了這么多漂亮神奇的電話機，現在我們就來召開一個新產品發布會。請你為你的電話機做個小廣告，向大家介紹一下，讓我們了解它。

2、噢，還有這么多同學也完成了自己創作，我想它們一定很奇特。

現在你最想給誰打電話呢，請撥通他的號碼，向他介紹一下你的電話機吧，通話時間為一分鐘。

3、剛才同學們撥出了很多不同的號碼，接下來我們看看電話簿，這么多號碼，我們一起讀一遍。

你知道這些號碼有什么作用嗎？

下課以后把它們搞清楚并牢記，因為這些號碼在你有困難的時候會給你提供特別大的幫助。

3、我們的課快要結束了，我們每一位同學都是優秀的小小手機設計師，創意的腳步永不停留。

課后請同學們多收集有關電話機的資料，讓我們運用綜合材料設計、制作更加新穎的電話機吧。好，下課！

奇妙的電話機教學反思

鐘表是與人們朝夕相處的日常生活物品，不僅能讓人準確掌握時間，同時可以美化居室、環境，另外它還是人類歷史發展，文明進化的足跡。《奇妙的電話機》是小學二年級美術教材第三冊的一節手工課。屬于“設計、應用”的學習領域。本課的內容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節“設計、應用”領域的課業，能夠給學生提供很大的創造空間，培養學生的創新意識。

首先，通過欣賞、了解電話機的文化及造型特點。通過對不同電話機的欣賞，提高學生的審美能力。欣賞，是美術教學的一個重要組成部分,它能提高學生的認知能力與審美能力。從課件中，學生了解了電話機的歷史文化，振動原理與不同種類，激發了學生求知的欲望與對電話機的興趣。在教學中，學生的心理特點決定了他們最喜歡的造型是卡通類型，這為接下去的制作做了一個很好的鋪墊。

其次，通過電話機的設計制作，培養學生的創新意識，以及設計與制作能力，激發學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。活動的成功與否，并不在于學生繪畫水平的高低，而在于學生心靈快車能否啟動，能否提速。所以很多平時畫兒畫的不是很好的男孩子，在這次活動中卻表現的很突出。

巧用材料以及對電話機的外形設計是本課的重點。通過對作品的分析，使學生在制作中即快又好的完成簡易的漂亮的電話機，并且學生制作的作品形式各不相同，想象極為豐富。有的做出了心型電話機，有的做出了花朵電話機，有的做出了懸掛式的電話機，有的做出了機器人電話機，有的還給電話機加上了開關按扭??花樣繁多，五花八門，讓人嘆為觀之。這不正是我們所想得到的教學效果嗎？

第五篇：奇妙的爬行說課稿

《奇妙的爬行》說課稿

一、教材分析：

《奇妙的爬行》是義務教育課程標準實驗教科書第三冊的教學內容。本課設計的目的是引導學生觀察分析生活中爬行動物的特點并體會其美感，使學生能夠大膽想象、創作，并充滿畫面。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學環節培養學生熱愛大自然的情感，體驗細微之間蘊涵的美，培養學生細致認真的作畫習慣，同時培養學生對未來世界勇于探究的精神。

二、學情分析：

由于二年級學生活潑好動、思維活躍，教師應充分體現引導者的作用，發揮學生年齡特點，因此我通過生動的語言，活潑的教態，貼近學生。并充分利用多媒體展示，吸引學生。

三、教學目的：

1、使學生了解爬行動物的特點，培養學生的觀察、審美能力和想象創作能力以及跨學科學習的能力。

2、培養學生對事物的表現力和自主學習能力以及合作學習能力。

3、培養學生愛護動物、保護動物以及熱愛大自然的情感。

四、教學重點：

使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的想象能力，創作表現出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

五、教學難點：

如何抓住爬行動物的特點大膽進行表現，并充滿畫面。

六、教具準備：

多媒體課件和螞蟻、烏龜、螃蟹等各種爬行動物的頭飾。

七、學具準備：

油畫棒、彩泥、小刀、牙簽等。

八、教學策略：

為實現上述目標，突破重點難點，本節課我根據課程標準要求和教材內容以及學生的實際情況，創設情境和觀察演示相結合的教學方法，來調動學生的積極性，讓他們自己去發現問題、解決問題，幫助學生認識自我，建立信心。同時充分發揮多媒體的輔助功能，力求把多媒體落在實處、落在難處。

九、教學過程：

依據新課程所追求的“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的三維整合”，我設計如下教學過程：

（一）、創設情境、激趣導入

1、爬行實物展示

導言：“今天老師的小別墅里請來了一些神秘的小客人，你猜猜都有誰？”可以讓學生盡情的猜，使課堂氣氛活躍起來。當學生猜不到時，他們的好奇心會更加強烈，這時教師再讓學生打開小窗戶看一看都有誰？“原來是勤勞的小螞蟻家族、漂亮的蝸牛小姐、胖乎乎的老虎蟲兄弟和慢吞吞的烏龜大叔，還有威武的螃蟹大將軍”，這時學生一定會很驚訝，這些小動物怎么會出現在課堂上呢？從而調動起他們繼續學習的熱情。

2、觀察特點

“這些小客人可真可愛，它們在做什么呢？我們一起來看看，注意觀察它們的動作、特點”。培養學生細致認真的觀察態度。再請學生說說觀察到的每個小動物的特點，發展學生的語言表達能力。

3、模仿爬行動物

我準備了學生剛剛觀察過的幾種爬行動物的頭飾，請愿意表演的學生戴上頭飾進行模仿。通過表演，加深了學生對這些爬行動物的喜愛，為學生創作奠定基礎。

4、講故事

提出問題：“同學們，你知道這些爬行動物的故事嗎？“學生積極發言，教師適當補充提示，根據故事進行初步的思想教育：”小烏龜雖然爬的很慢，但是它不怕困難、持之以恒終于取得了勝利；小螞蟻團結一致戰勝了兇猛的大蝗蟲，這些精神都值得我們去學習。而蝸牛為了炫耀自己的成績整天把獎杯背在身上，久而久之身體與獎杯長在了一起，成為了嚴重的負擔，這告誡我們取得了成績不要驕傲，而應該再接再厲取得更好的成績。”這就使學生更加喜歡這些可愛的爬行動物，還從它們身上學到了很多道理，學生已經迫不及待的想行動了，這時自然的揭示課題并板書。

（二）、講授新課

1、知識的延伸

大自然中有許多爬行的動物，你還知道其它爬行的動物嗎？誰愿意將你課前收集到的資料介紹給大家。

老師也收集了一些資料，想不想看？比比看誰聽的最認真、看的最仔細，看后老師要考考你。（播放影片）

2、游戲

老師這有一些小動物的圖片，我實在分不清哪些是爬行的動物，誰來幫老師選一選？（學生操作）誰能具體的說說它們的外形、色彩？你自己選擇一個你最想描述的。

（三）、做作業

這些爬行的動物太可愛了，想想看，你能用哪些方法和材料表現這些爬行的動

物？

這時學生已經躍躍欲試了，提出作業要求：“同學們，這些小動物向前爬的樣子可真有趣，你就用最喜歡的方法和材料表現出它們奮力向前爬的樣子吧！”

（四）、小小藝術展

老師看到同學們的作品都太漂亮了，你們想不想看？那好，老師放一段音樂，同學們互相參觀，互相介紹，然后說說你最喜歡的作品。

（五）、情感教育

“每個同學都有自己的家，這些小動物也有自己的家，如果他們失去自己的親人也會很傷心，所以我們要愛護小動物，保護小動物。”恰當的進行思想教育，讓學生真切的感受到小動物的可愛、大自然的美麗，達到教學目的。

（六）課后延伸

在自然界中，其實還是有很多的爬行，除了動物界當中的爬行，昆蟲的爬行，同時引導學生去思考其他的爬行，如幼兒的爬行、交通工具的爬行的等等，課后展開想象，完成作業。

教學反思：

本課主要是引導學生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽的想象并進行創作。大自然界當中的爬行動物各式各樣，所以二年級的孩子對此課產生了極大的興趣。學生能快樂、積極地參與本次學習活動，知道了爬行動物的種類，了解了爬行動物的特點，并能與小組同學合作完成作品并進行展示和表演。