第一篇：第5課 飛機(jī)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

第5課

飛機(jī)

（一）課型：造型·表現(xiàn)

課時(shí)：1-2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

本課主要是引導(dǎo)學(xué)生在欣賞交流中認(rèn)識(shí)飛機(jī)的歷史發(fā)展、種類、外形、構(gòu)造及簡(jiǎn)單的飛行原理。讓學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)生活中的飛機(jī)，繼而進(jìn)一步暢想未來飛機(jī)的性能和模樣，創(chuàng)作出外形新穎，功能多樣的飛機(jī)造型。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛科學(xué)，理解科技促進(jìn)人類進(jìn)步發(fā)展的意義，進(jìn)一步提高學(xué)生審美能力、想象力和創(chuàng)造力。

學(xué)生情況：

中年級(jí)學(xué)生對(duì)高科技領(lǐng)域有著強(qiáng)烈的求知欲與好奇心，生活中的飛機(jī)對(duì)學(xué)生來說是比較熟悉的交通工具，甚至有的航模愛好者，對(duì)飛機(jī)的種類、構(gòu)造、原理能達(dá)到了如指掌、如數(shù)家珍的地步。隨著時(shí)代節(jié)奏的加快，信息量的增大，學(xué)生對(duì)科幻影視中飛行器也是見多識(shí)廣、頗感興趣。所以在教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)收集飛機(jī)圖片資料，欣賞交流，積極暢想未來飛機(jī)的發(fā)展前景，大膽表現(xiàn)自己的想象與設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

教學(xué)方式、手段：

1.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過欣賞交流、想象設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出造型新穎、功能多樣的個(gè)性化飛機(jī)；

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛科學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)高科技領(lǐng)域的好奇心和求知欲；

3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與，主動(dòng)創(chuàng)作富有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。

教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀、展示臺(tái)、示范作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：飛機(jī)圖片資料、飛機(jī)模型、紙張、水彩筆、蠟筆或油畫棒。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過欣賞飛機(jī)圖片、模型，了解飛機(jī)的起源、外形、種類、構(gòu)造等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象設(shè)計(jì)未來飛機(jī)，并用繪畫形式表現(xiàn)出來。

過程與方法目標(biāo)：通過欣賞交流、想象設(shè)計(jì)，讓學(xué)生運(yùn)用繪畫方法來表現(xiàn)千奇百怪的飛機(jī)造型。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受飛機(jī)造型之美，培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生熱愛科技，體會(huì)科技促進(jìn)人類進(jìn)步的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：了解飛機(jī)發(fā)展的歷史，及飛機(jī)種類、造型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，暢想未來飛機(jī)，并用繪畫形式表現(xiàn)其特征。

教學(xué)難點(diǎn)：暢想未來飛機(jī)，用繪畫形式來表現(xiàn)富有個(gè)性化的飛機(jī)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入“飛機(jī)”

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹撕娇毡硌菡梗肟磫幔浚ń處煵シ藕娇毡硌菀曨l。）師：仔細(xì)欣賞，你看到了哪些飛機(jī)？ 學(xué)生看后回答：客機(jī)、直升飛機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)…… 師：這些飛機(jī)非常精彩，今天我們就來畫一畫飛機(jī)。教師板書課題：飛機(jī)

（一）。

設(shè)計(jì)意圖：每年的國(guó)際航空表演展是人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一，也是學(xué)生們的最愛，播放飛機(jī)表演的震撼畫面，旨在吸引學(xué)生注意力，激發(fā)其興趣，教師自然導(dǎo)入課題。

二、認(rèn)識(shí)“飛機(jī)”

1.飛機(jī)歷史。

師：人類渴望像鳥兒一樣飛翔，中國(guó)人發(fā)明了風(fēng)箏，有了《嫦娥奔月》的神話故事。意大利畫家達(dá)·芬奇也設(shè)計(jì)了飛行器的草圖，不過未能在藍(lán)天上飛翔。同學(xué)們，你們還知道哪些有關(guān)飛機(jī)的歷史呢？（學(xué)生展示圖片，講解飛機(jī)歷史。）

生1：大家請(qǐng)看這是1903年美國(guó)萊特兄弟研制成功的世界第一架動(dòng)力飛機(jī)。

生2：這是飛機(jī)雛形——滑翔機(jī)，它借助風(fēng)力滑翔。……

2.飛機(jī)種類。

（教師出示一組飛機(jī)PPT圖片。）

師：這是什么飛機(jī)，你們對(duì)它有哪些了解？

生：這是民用客機(jī)，有大型飛機(jī)、中型飛機(jī)、小型飛機(jī)，其中波音系列飛機(jī)最為著名。師：這是超音速協(xié)和式飛機(jī)，它飛行的速度是聲音速度2倍還多，據(jù)說，從紐約到倫敦只需一個(gè)多小時(shí)即可到達(dá)。

師：這是什么飛機(jī)？你還知道有哪些戰(zhàn)斗機(jī)？ 生：這是軍用飛機(jī)，有殲擊機(jī)、轟炸機(jī)、攻擊機(jī)……

師生共同欣賞認(rèn)識(shí)直升機(jī)、水陸兩用飛機(jī)、隱形飛機(jī)、太陽能飛機(jī)、飛艇……

3.飛機(jī)的構(gòu)造。

師：同學(xué)們請(qǐng)拿出你們的飛機(jī)模型。仔細(xì)欣賞，相互討論，飛機(jī)由哪些部分組成。

討論結(jié)束后。

生：飛機(jī)是由機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾、起落架等部分組成，戰(zhàn)斗機(jī)往往攜帶發(fā)射裝置。

三、寫生“飛機(jī)”

師：這么漂亮的飛機(jī)模型，同學(xué)們想不想將它畫下來呢？ 生：想！

師：將自己的飛機(jī)模型放在桌上，選好角度，簡(jiǎn)單把它勾畫下來，也可畫自己心目中最熟悉的飛機(jī)。

學(xué)生嘗試畫飛機(jī)，力求簡(jiǎn)潔生動(dòng)。

畫好后，學(xué)生展示寫生作品，教師組織評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞，學(xué)生自主學(xué)習(xí)了解了飛機(jī)的起源、種類及構(gòu)造等基本常識(shí)原理。接著，讓學(xué)生觀察、寫生飛機(jī)模型，學(xué)生簡(jiǎn)潔明了地成功勾畫飛機(jī)造型。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也為下面想象設(shè)計(jì)新型飛行器做好鋪墊。

四、欣賞“飛機(jī)”

1.概念飛機(jī)。

師：剛才同學(xué)們了解了傳統(tǒng)飛機(jī)的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們?cè)賮眍I(lǐng)略一下與眾不同的概念飛機(jī)的風(fēng)采。

師：概念飛機(jī)就是尚處于探索或預(yù)研階段的飛機(jī)，它的設(shè)計(jì)理念、飛行原理有顯著不同。

教師播放一組概念飛機(jī)的PPT圖片。生1：三架連體概念飛機(jī)（組合型）。生2：機(jī)翼變化型概念飛機(jī)。生3：形式多樣的概念飛機(jī)。2.千奇百怪的飛行器。

師：未來的航天器和科幻影視中的飛行器千奇百怪、五花八門，同學(xué)們想看嗎？

（教師播放科幻影視視頻及圖片。）師生共同欣賞。

生1：人機(jī)結(jié)合，賽車式飛行器。生2：動(dòng)物形飛行器（飛鷹式、扁魚式）。生3：衛(wèi)星式飛行器。生4：奇形怪狀的飛行器。……

設(shè)計(jì)意圖：通過組織學(xué)生欣賞概念飛機(jī)，科幻影視中的千奇百怪的飛行器，原來飛行器也可以如此的與眾不同，想象豐富、造型奇特，令人嘆為觀止。這些既開闊了學(xué)生視野，為學(xué)生插上想象的翅膀，也為下面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

五、創(chuàng)作“飛機(jī)”

1.教師示范。

師：同學(xué)們，想不想看老師畫一架千奇百怪的飛行器？ 師生示范步驟：（1）想象設(shè)計(jì)（打算畫什么樣的飛行器）；

（2）畫輪廓（根據(jù)想象畫出大輪廓）；

（3）添畫細(xì)節(jié)（細(xì)節(jié)部件可讓學(xué)生添畫）；

（4）處理背景（畫上與之協(xié)調(diào)的背景）；

（5）整理畫面。

2.學(xué)生作業(yè)。

欣賞幾組學(xué)生創(chuàng)作的飛機(jī)作品。

作業(yè)要求：（1）想象、設(shè)計(jì)未來飛行器，把你的想法畫出來；（2）力求造型新穎、奇特，還可以寫上文字注釋。

教師循環(huán)播放學(xué)生作品并巡視指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)“創(chuàng)作飛機(jī)”不同于前面的寫生練習(xí)，而是在傳統(tǒng)飛機(jī)基礎(chǔ)上再造想象，設(shè)計(jì)未來飛機(jī)。本階段的創(chuàng)作主要啟發(fā)學(xué)生想象，大膽表現(xiàn)自己心中的設(shè)計(jì)，開拓學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，表現(xiàn)富有個(gè)性化、想象力的未來飛行器。

六、分享“飛機(jī)”

1.飛機(jī)設(shè)計(jì)展。

組織學(xué)生將作品分組張貼在四塊展板上。2.師生共同評(píng)價(jià)作品。

（1）每小組自我評(píng)價(jià)，并推選一幅最棒的作品，介紹給同學(xué)；（2）從想象、設(shè)計(jì)、造型、畫面整體感方面介紹作品；（3）也可以從不同角度說出你的另類意見。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、共評(píng)等方式來發(fā)展、提高學(xué)生審美、創(chuàng)作水平。在評(píng)價(jià)作品時(shí)，我們要善于聽取另類意見和不同的聲音，這樣更有利于幫助學(xué)生改進(jìn)和完善自己的作品。

七、應(yīng)用“飛機(jī)”

師：同學(xué)們，讓我們一起找找生活中用“飛機(jī)”元素來設(shè)計(jì)的影子。教師播放PPT，出示與飛機(jī)相關(guān)的生活圖片。

飛碟建筑 飛機(jī)電話 飛機(jī)布 飛機(jī)帽 飛機(jī)鞋 教師小結(jié)：奇形怪狀的飛機(jī)，異想天開的飛碟，不僅在你的腦海里，在你的畫筆上，而且在我們的生活中也能處處找到它的身影。我們可以利用“飛機(jī)”元素來設(shè)計(jì)、美化我們的生活。

設(shè)計(jì)意圖：美來源于生活，服務(wù)于生活，通過欣賞生活中飛機(jī)元素的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，讓學(xué)生牢記美為生活服務(wù)的指導(dǎo)思想。

作業(yè)要求

本課有兩次作業(yè)：

第一次作業(yè)：寫生飛機(jī)。

第二次作業(yè)：想象、設(shè)計(jì)未來飛行器，把你的想法畫出來。力求造型新穎、奇特，還可以寫上文字注釋。

教與學(xué)的評(píng)價(jià)

通過欣賞交流讓學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)了解飛機(jī)的歷史、種類、構(gòu)造。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察飛機(jī)模型，了解其結(jié)構(gòu)，多角度的寫生表現(xiàn)飛機(jī)，從而提高學(xué)生觀察和造型表現(xiàn)能力。對(duì)于表現(xiàn)想象中的飛行器，教師讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，大膽想象設(shè)計(jì)，力求造型新穎奇特，色彩絢爛奪目，旨在培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)造能力。在作業(yè)過程中，教師多關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)體差異，多幫助個(gè)別弱勢(shì)的學(xué)生；在作業(yè)評(píng)價(jià)中，多關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新想法和奇特的造型設(shè)計(jì)，積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生，不斷提高學(xué)生審美能力和創(chuàng)作水平。

教學(xué)反思

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)＜第5課 飛機(jī)＞

第5課 飛機(jī)

（一）一、教材分析：

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從課前收集的飛機(jī)材料，到網(wǎng)上查閱圖片；從小組欣賞到全班交流，暢談未來飛機(jī)的發(fā)展；作后完整地將飛機(jī)的外形、比例、結(jié)構(gòu)以及不同飛機(jī)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。教學(xué)中通過欣賞感受----審美認(rèn)識(shí)----自主表現(xiàn)----講述評(píng)價(jià)的過程，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)掌握一定的繪畫表現(xiàn)技能。

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞飛機(jī)畫面與實(shí)物等形式，引導(dǎo)學(xué)生探究飛機(jī)的起源、外形、種類等相關(guān)知識(shí)。

操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握有簡(jiǎn)到繁的繪畫方法。情感目標(biāo)：通過繪畫去體會(huì)人類發(fā)明飛機(jī)的偉大成就以及自己一的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解飛機(jī)的發(fā)展歷史及各種飛機(jī)的發(fā)明、種類，暢談飛機(jī)的特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握由簡(jiǎn)到繁的繪畫方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：共同收集飛機(jī)模型、圖片資料。生：同上。彩筆。

五、教學(xué)過程：

1、交流導(dǎo)入

由風(fēng)箏的啟示導(dǎo)入本課教學(xué)。你知道有哪些種類的飛機(jī)嗎？

能談?wù)勀愠诉^的飛機(jī)的感受嗎？引導(dǎo)學(xué)生將民用飛機(jī)與軍用飛機(jī)兩大類飛機(jī)的特性進(jìn)行對(duì)比、交流，大膽表述自己的感受。

2、欣賞評(píng)述

欣賞收集的餓飛機(jī)圖片和模型。在欣賞的過程中，可采用直觀教學(xué)、比較教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)飛機(jī)的構(gòu)造，分析飛機(jī)的組成部分。

3、課堂探索

師生共同探索如何表現(xiàn)飛機(jī)這樣復(fù)雜的物體？ 讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師引導(dǎo)并得出最佳方法，并演示由簡(jiǎn)到繁的集合歸納基本形體的寫生方法，提示近大遠(yuǎn)小透視規(guī)律在飛機(jī)繪畫中的應(yīng)用。學(xué)生初步嘗試。

4、課堂練習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜愛的飛機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)畫面背景，進(jìn)一步畫出自己的感受或虛擬的場(chǎng)景。

5、課堂評(píng)價(jià)

將作業(yè)布置在教師里，相互評(píng)價(jià)、欣賞。

欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)可以讓學(xué)生對(duì)其喜歡或不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說明理由。

也可以小組或兩人相互討論評(píng)述。

6、課后拓展

讓學(xué)生收集一些科幻飛機(jī)飛行器的資料、圖片，自己也類設(shè)計(jì)未來的機(jī)場(chǎng)和飛機(jī)。

第三篇：第5課教學(xué)設(shè)計(jì)

《哲學(xué)與人生》

第5課、發(fā)展變化與順境逆境

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：了解事物是變化發(fā)展的，理解發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。情感態(tài)度觀念：樂觀進(jìn)取、不怕挫折、積極向上。運(yùn)用：正確對(duì)待自己成長(zhǎng)中的困難和挫折。

教材分析：本書是北京師范大學(xué)出版的《哲學(xué)與人生》第二單元第5課題目是變化發(fā)展與順境逆境本節(jié)通過世界是變化發(fā)展的引出發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性從而讓學(xué)生懂得人生道路不是一帆風(fēng)順的。學(xué)情分析：

1.現(xiàn)在的學(xué)生不少是獨(dú)生子女，他們少受磨難，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)比較粗淺。遇到困難和挫折會(huì)一籌不展，找不到解決問題的方法。教師要引導(dǎo)他們進(jìn)入社會(huì)以后如何去正確面對(duì)人生道路上的各種磨難。3.理論有些偏多且深，學(xué)生難以理解。

4.基于以上情況，不能把本門課程上成面面俱到的理論課，而應(yīng)深入淺出教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確面對(duì)人生道路上的各種磨難。教學(xué)重點(diǎn)：

1、發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一

2、如何正確面對(duì)人生道路上的各種磨難。教學(xué)難點(diǎn)：量變和質(zhì)變關(guān)系原理。教學(xué)課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)方法設(shè)計(jì)：多媒體教學(xué)、講授法、案例教學(xué)法。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1、通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

2、出示多媒體圖片讓學(xué)生了解什么是變化發(fā)展。

3、通過和學(xué)生互動(dòng)方式引出新事物和舊事物

4、舉例說明事物發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性

5、舉例說明人生發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性

一、復(fù)習(xí)舊課：提問：什么是聯(lián)系？

二、講授新課：

第5課、變化發(fā)展與順境逆境

一、事物發(fā)展的永恒性及其本質(zhì)

1、一切事物都處在變化發(fā)展中

概念：發(fā)展：是自身性質(zhì)的突破和飛躍，是新事物代替舊事物，前進(jìn)的、上升的運(yùn)動(dòng)。

新事物：符合客觀發(fā)展規(guī)律，具有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大發(fā)展前途的事物。舊事物：?jiǎn)适Я舜嬖诘谋厝恍裕遮厹缤龅氖挛铩?/p>

2、發(fā)展是由量變到質(zhì)變的過程 量變：逐漸的、不顯著的變化。質(zhì)變：事物根本性質(zhì)的變化。

3、發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一 小結(jié)：總結(jié)本節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)。

布置作業(yè)：“天將降大任于斯人也.......”包含的哲學(xué)道理。教學(xué)反思：通過本節(jié)教學(xué)今后在舉案例的時(shí)候多貼近學(xué)生的生活，加強(qiáng)與學(xué)生的交流。

第四篇：第5課教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元 社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索

第5課 人民代表大會(huì)制度的確立

【課標(biāo)精解】

1、課標(biāo)要求：了解人民代表大會(huì)制度，知道第一部《中華人民共和國(guó)憲法》。

2、課標(biāo)分析：在經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得初步成就的基礎(chǔ)上，我國(guó)的民主法制建設(shè)也有發(fā)展，頒布了第一部社會(huì)主義類型的憲法。

【教材分析】

經(jīng)濟(jì)發(fā)展又是我國(guó)民主法制建設(shè)的基礎(chǔ)，也為下一課的三大改造奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。【學(xué)情分析】

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)工業(yè)發(fā)展有一些體會(huì)，因此本課學(xué)生對(duì)問題的理解要容易一些，教師充分利用生活中工業(yè)發(fā)展的資源，追根溯源引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)建國(guó)初期工業(yè)發(fā)展情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情肯定要好些。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力

掌握第一部社會(huì)主義憲法的誕生過程，歸納、概括及綜合分析其內(nèi)容和意義。

2、過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)，教師提供的影像資料、史料和圖片，訓(xùn)練從資料中提取有效信息、分析、歸納我國(guó)第一部憲法的性質(zhì)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)制定的新中國(guó)第一部憲法，證明了中共在民主法制建設(shè)方面同樣成績(jī)斐然。引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)共產(chǎn)黨的熱愛，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)沒有共產(chǎn)黨就沒有現(xiàn)在的有中國(guó)特色的社會(huì)主義中國(guó)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)解讀】

1、教學(xué)重點(diǎn)：知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國(guó)憲法》。

重點(diǎn)解讀：為了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能順利進(jìn)行，需要憲法的保駕護(hù)航，同時(shí)工農(nóng)業(yè)發(fā)展又使民主法制建設(shè)有了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

處理方法：新憲法的性質(zhì)采取教師講解與學(xué)生探究相結(jié)合的方式，根據(jù)“社會(huì)主義”特征設(shè)計(jì)針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生得出直接結(jié)論。

2、教學(xué)難點(diǎn)：《中華人民共和國(guó)憲法》的性質(zhì) 難點(diǎn)解讀：中華人民共和國(guó)第一部憲法是我國(guó)第一部社會(huì)主義性質(zhì)的憲法，也是我國(guó)有史以來真正反映人民利益的憲法。因?yàn)閼椃ǖ男再|(zhì)這一問題很抽象，對(duì)初二學(xué)生來說，很難理解，因而將它確定為本課的難點(diǎn)。

處理方法：同上。【課時(shí)】 1課時(shí) 【課型】 新授課 【教學(xué)策略】

1、對(duì)比臨時(shí)憲法與正式憲法的異同，理解正式憲法的真正含義所在。

2、教師講述與學(xué)生探究相結(jié)合的教學(xué)法：對(duì)于一些概念性的難點(diǎn)問題教師講解分析更有利于學(xué)生合作探究的順利展開和解決問題，保護(hù)和提高學(xué)生探究的熱情和興趣。

【教學(xué)過程】

1、新課導(dǎo)入（用時(shí)5分鐘）復(fù)習(xí)“一五”計(jì)劃的成就

導(dǎo)語：為了給經(jīng)濟(jì)建設(shè)保駕護(hù)航，我國(guó)的民主法制建設(shè)也在逐步展開，頒布新中國(guó)第一步正式憲法，即《中華人民共和國(guó)憲法》。

人民代表大會(huì)制度的確立 新聞鏈接：

資料一：2012年3月3日，全國(guó)人民代表大會(huì)和全國(guó)政協(xié)會(huì)議在北京召開。全國(guó)人大代表們通過行使審議權(quán)、提議案權(quán)、選舉權(quán)、表決權(quán)、質(zhì)詢權(quán)、罷免權(quán)等權(quán)利，參加行使國(guó)家權(quán)力。

資料二：2012年3月13日，全國(guó)人民代表大會(huì)閉幕，代表們對(duì)政府工作報(bào)告、最高人民法院和最高人民檢察院:工作報(bào)告、國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃和計(jì)劃執(zhí)行情況報(bào)告、國(guó)家的預(yù)算和預(yù)算執(zhí)行情況報(bào)告進(jìn)行審議，并做出相應(yīng)的決議。

問題1：根據(jù)資料分析全國(guó)人民代表大會(huì)的代表有什么權(quán)力？又有什么義務(wù)？ 教師總結(jié)：人民代表大會(huì)制度是我國(guó)根本的政治制度，全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，在全國(guó)人民代表大會(huì)上做出的決議一旦生效就具有法律效應(yīng)，必須遵照?qǐng)?zhí)行。

學(xué)生閱讀教材：

要求：掌握第一屆全國(guó)人大召開的時(shí)間、地點(diǎn)、通過的憲法及新憲法的性質(zhì)。學(xué)生探究：《中華人民共和國(guó)憲法》的性質(zhì)。學(xué)生根據(jù)教材介紹，解答下列問題 問題1：這部憲法能否代表全國(guó)人民的意志和利益？請(qǐng)用數(shù)據(jù)說明你的觀點(diǎn)。問題2：請(qǐng)用憲法中的原話解答我國(guó)的國(guó)家權(quán)力屬于什么人？

問題3：結(jié)合政治所學(xué)解釋人民行使權(quán)力的機(jī)構(gòu)是什么？最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是什么？ 資料：《中華人民共和國(guó)憲法》的部分內(nèi)容

第四條 中華人民共和國(guó)依靠國(guó)家機(jī)關(guān)和社會(huì)力量，通過社會(huì)主義工業(yè)化和社會(huì)主義改造，保證逐步消滅剝削制度，建立社會(huì)主義社會(huì)。

第六條 國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)是全民所有制的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的領(lǐng)導(dǎo)力量和國(guó)家實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義改造的物質(zhì)基礎(chǔ)。國(guó)家保證優(yōu)先發(fā)展國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)。

問題:4：根據(jù)憲法內(nèi)容分析，新中國(guó)追求的生產(chǎn)資料的所有制形式是什么？希望中國(guó)走什么樣的道路？

問題5：根據(jù)上述四個(gè)問題你能判斷出中國(guó)第一部憲法的性質(zhì)嗎？ 教師解釋：《共同綱領(lǐng)》與1954年憲法的區(qū)別 ①產(chǎn)生方式不同：

1949年，共產(chǎn)黨邀請(qǐng)民主黨派、人民團(tuán)體、解放軍、各地區(qū)、少數(shù)民族及華僑等方面代表共635人，組成政治協(xié)商會(huì)議。與當(dāng)年9月29日，政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過了《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》，共7章、60條。在內(nèi)容上規(guī)定了建國(guó)初期國(guó)體、整體、軍事、外交、公民權(quán)利等方面的內(nèi)容。

1953年1月，中央人民政府委員會(huì)開會(huì)決定成立憲法起草委員，毛澤東任委員長(zhǎng)。3月，毛澤東把中共中央擬定的憲法草案初稿提交給起草委員，作為起草憲法的基礎(chǔ)。征求意見并修改，政府委員會(huì)于1954年9月決定將憲法草案提交全國(guó)人大審議。1954年9月20日，第一次全國(guó)人大一次會(huì)議通過了《中華人民共和國(guó)憲法》，共4章、106條，分為總綱、國(guó)家機(jī)構(gòu)、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等章節(jié)。1954年的憲法的規(guī)定比較完備，并取得了較好的社會(huì)效果，其內(nèi)容和規(guī)定得到有效的實(shí)施。

②根本不同：《共同綱領(lǐng)》不是真正意義的憲法，在1954年以前，《共同綱領(lǐng)》發(fā)揮著臨時(shí)憲法的作用，并為以后正式憲法的制定提供了藍(lán)圖。

設(shè)計(jì)思路：我國(guó)的政治制度和憲法的性質(zhì)屬于政治專業(yè)名詞，很抽象，學(xué)生很難理解，因此采取教師講解與學(xué)生探究相結(jié)合的方式，根據(jù)“社會(huì)主義”特征設(shè)計(jì)針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生得出直接結(jié)論。而《共同綱領(lǐng)》與1954年憲法的區(qū)別由教師解釋更合適，學(xué)生還不能從一定的高度把握。

【課堂小結(jié)】

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了兩方面的內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)上，“一五”計(jì)劃取得重大成就，使我國(guó)初步建立了社會(huì)主義工業(yè)化的基礎(chǔ)。政治上，第一屆全國(guó)代表大會(huì)的召開和《中華人民共和國(guó)憲法》的頒布，使我國(guó)基本構(gòu)成了現(xiàn)有的政治體制。他們通過鞏固了新生的人民共和國(guó)政權(quán)。

【評(píng)價(jià)方案】 自我評(píng)價(jià)

1、為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，我國(guó)政府編制了發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)五年計(jì)劃。計(jì)劃提出要集中主要力量（）

A、發(fā)展重工業(yè) B、發(fā)展輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè) C、培養(yǎng)建設(shè)人才 D、把生產(chǎn)合作社合并為人民公社 2、1956年，一座宏偉的汽車城——第一汽車制造廠在長(zhǎng)春建立。下列與其相關(guān)的事件是（）

A、實(shí)行土地改革 B、實(shí)行農(nóng)業(yè)合作化 C、實(shí)行第一個(gè)五年計(jì)劃 D、中共八大的召開

3、“我國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃取得了重大成就。”下列史實(shí)中可以證明這一結(jié)論的是（）①武漢長(zhǎng)江大橋建成 ②開展了大煉鋼鐵的群眾運(yùn)動(dòng)

③長(zhǎng)春汽車制造廠、鞍山鋼鐵公司等重工業(yè)企業(yè)投產(chǎn) ④新藏、青藏、川藏公路及寶成鐵路修通

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

4、“一五“計(jì)劃期間我國(guó)建立了東北工業(yè)基地，其中心是（）A、鞍山鋼鐵公司 B、長(zhǎng)春第一汽車制造廠 C、沈陽第一機(jī)床廠 D、寶山鋼鐵公司 5、1957年，一座連接了南北交通的長(zhǎng)江大橋在什么地方建成？（）A、武漢 B、沈陽 C、長(zhǎng)春 D、鞍山

6、社會(huì)主義道路探索時(shí)期，中國(guó)人民在民主法制建設(shè)方面取得的重大成就是（）A、頒布了《共同綱領(lǐng)》 B、頒布《中華人民共和國(guó)憲法》 C、制定過渡時(shí)期總路線 D、頒布《中華人民共和國(guó)刑法》

7、我國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲法是（）

A、《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》 B、《中華人民共和國(guó)土地改革法》 C、《中華人民共和國(guó)憲法》 D、《中華人民共和國(guó)刑法》

8、拓展延伸 走訪身邊的老人，了解第一個(gè)五年計(jì)劃期間，你的家鄉(xiāng)有哪些重要建設(shè)成就? 【教學(xué)反思】

1、教師要向?qū)W生介紹全國(guó)人民代表大會(huì)、全國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議、中國(guó)共產(chǎn)黨代表大會(huì)之間的區(qū)別，否則學(xué)生會(huì)混為一談。

2、本課內(nèi)容總體上學(xué)生還是較感興趣的，特別是與現(xiàn)在生活關(guān)系密切的時(shí)事、經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況、國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景等，這也提醒我們教師備課時(shí)要把歷史的現(xiàn)實(shí)作用放在一定的位置，使學(xué)生切身體會(huì)到學(xué)史是有用處的。

3、本課教師介紹和引導(dǎo)的內(nèi)容較多，特別是工業(yè)化的背景、新憲法的性質(zhì)等，為了降低學(xué)習(xí)難度保持他們探究的熱情和興趣，這樣做是必要的。

第五篇：六年級(jí)美術(shù)第5課 風(fēng)景寫生教學(xué)設(shè)計(jì)

第5課 風(fēng)景寫生

課時(shí)： 3-4 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生。鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段（第1 課時(shí)）

欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。

師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。”鞏固、加深對(duì)平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。

了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。

欣賞課本上的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。”師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。以圖片或照片資料為例或通過對(duì)窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成（二）發(fā)展階段（第2-4 課時(shí)）

1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生

選擇操場(chǎng)或頂樓陽臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。作業(yè)點(diǎn)評(píng)。