第一篇：第5課 網絡摘記 教學設計

第5課 網絡摘記 教學設計

1教學目標

知識與技能：學會資料的查找、搜集，并把搜集到的資料通過文檔進行整理；

過程與方法：通過自我探索學習，能簡單的對WORD進行排版；通過嘗試操作學會通過網頁瀏覽，收集信息并處理信息；

情感態度與價值觀：通過本課的學習，培養學生搜集信息、處理信息的能力，并培養學生了解、學習科學技術的興趣。2學情分析

四年級的學生對網絡很感興趣，且有了一定的操作能力，能完成基本的網絡操作，如瀏覽，查找等。本課需要選擇讓學生感興趣的教學內容來激發學生的學習興趣，從而達到較好的教學效果。3重點難點

重點：能夠查找資料、搜集資料，并整理資料到WORD中。難點：對WORD中的圖文資料進行簡單的排版。4教學過程

活動1【導入】

一、視頻導入，揭示課題

1、視頻播放

今天，老師帶來一位朋友（PPT出示神偷奶爸“小黃人”，并分析小黃人：他們很容易分心，好奇心重。）今天，他們因為一段視頻又產生了很多疑問，不妨讓我們也來看看這段視頻，你看了之后又會產生什么疑問嗎？（播放視頻）

是的，這是載人航天發射的場面，非常震撼！看了之后，你還想知道哪些跟航天有關的知識？ 板書：航天 問題激發興趣

“小黃人”看了之后，他們想幫“神偷奶爸格魯”制作一份“航天知識大薈萃”給格魯的孩子學習。（出示板書：“航天知識大薈萃”。）

課時，他們只想到了2個問題。（PPT出示問題）[航天員在太空中有哪些工作？

火箭發射方式，只有地面發射嗎？]（PPT出示）兩個問題，怎么成為“大薈萃”呢！

請把你感興趣的問題寫在你的表格里。（PPT出示表格填寫的位置）做事容易分心的“小黃人”，這次又半途而廢了。看“小黃人”向我們發出了支援信： 親愛的同學們：

我們要投身另一番事業了，現在要請你們幫忙完成第二個問題，并把知識“摘錄”下來。“航天知識大薈萃”，需要很多的航天知識，請在坐的每一位同學幫忙完成一份你感興趣的“航天知識摘記”，匯總成“航天知識大薈萃”吧！

同學們，細心的人總會把要完成的事事先做好計劃。讓我們也做個細心的孩子： 板書：1.查找第二個問題的答案，并制作好“摘記”； 2.制作一份自己感興趣的航天摘記； 3.“航天知識大薈萃” 出爐啦！

“小黃人”還有補充，他們還真夠“粗心”的。

對了，第一個問題我們做了兩份“摘記”，選哪個好呢？請同學們幫忙選擇一份吧！“航天知識摘記”

讓我們來看看他們做的摘記。哎呀，選那份呢？為什么？（請學生回答并說明原因）（網絡摘記：圖文并茂，美觀；制作速度快。）

告訴同學們，這樣的“摘記”我們稱作“網絡摘記”。（出示課題）看來，我們得先向“小黃人”學習制作“網絡摘記”的方法了。

活動2【講授】

二、任務驅動，學習新知

1、通過搜索引擎，進入“國家航天局”網站的“航天知識”欄目； 誰知道，“小黃人”是怎樣進入這個欄目的？（百度）誰原意來試一試。（請學生上臺嘗試）

讓我們一起進入“國家航天局”的“航天知識”欄目。學生操作；教師巡視；同桌檢查完成。

2、找到對應的知識，獲取相關的文字資料。

“小黃人”給我們發送了一份操作寶典。請同學們查看寶典自行學習，并完成文字的獲取。（PPT出示寶典路徑）

學生操作；教師巡視；學生演示操作并解說；教師板書。【文字選擇性粘貼方式介紹】 獲取相應的圖片資料

除了文字摘記，還能配上相關的圖片，這樣能更直觀地了解這個知識點呢！

出示任務：把相關的圖片“摘錄”到WORD中。提示：操作的方法跟“摘錄”文字類似哦！學生操作；教師巡視指導；請學生演示；或出示有問題的操作等。（學生演示操作，教師講解）；請全體完成操作。

4、讓“文字”與“圖片”友好相處。（整理“網絡摘記”）出示任務：“文字”與“圖片”和諧相處，使知識點突出。（讓學生整理文檔，使文檔知識點突出，排版合理。）【圖片環繞方式】

學生操作；教師巡視指導；問題播放，共同解決；作品展示。【教師評價：標題；正文內容緊扣主題；布局合理美觀。】 活動3【活動】

三、課堂小結，完成建構

看著這一幅作品，你能介紹下制作這幅作品學到的知識和操作嗎？（請學生說說）活動4【練習】

四、拓展練習，鞏固知識

同學們學得可真快！那么下面，就讓我們一起去完成第二個任務：制作一份自己感興趣的航天知識卡。

“小黃人”建議：每位同學對文檔進行“重命名”，這樣我們就能知道作品對應的“小愛心人士”了。（出示“重命名”步驟。）

當然，每一份作品缺少不了（PPT出示評價要求）： 1.符合摘記的一般格式：有標題，有正文。2.內容緊扣主題。3.摘記內容圖文并茂。4.布局合理美觀。

同學們的作品，需要請同桌進行評價：看評價表。達到4星級及以上的同學，可以得到一張知識卡片制作者的機會哦！出示任務：

進入到“中國航天局”，相信同學們一定能找到自己感興趣的知識，請選你感興趣的知識點，做一份“航天資料卡”，并與你的同桌交流。（2分鐘倒計時）學生制作；教師巡視指導；作品展示；作品同桌互評；教師總結性評價。作品上交。

活動5【作業】

五、教師小結

今天的信息課，同學們不僅學會了“網絡摘記”，最重要的是，你們都是富有愛心的孩子，幫助“小黃人”完成了“航天知識大薈萃”的資料收集與整理。最后，讓我們一起見證我們的制作成果。（教師更改文件夾名；欣賞學生作品。）播放音樂，欣賞作品。

第二篇：第5課 網絡摘記 教案

第5課 網絡摘記 教案

教學目標

一、知識與技能

1、學生能夠利用搜索引擎搜索；

2、通過自主探究

學生可以將文字資料直接從網頁中復制粘貼到word中；

3、學生學會將圖片也通過直接從網頁中復制的方式放到word中；

4、學生能夠簡單的了解“粘貼選項”的作用。

二、過程與方法

本堂課學生通過自主探究的學習方式來學習新內容，培養一種自主探究的學習能力，體現以“學”為中心的新型課堂教學。學生通過自主學習，學會對信息進行篩選。

三、情感態度與價值觀

讓學生體驗到自主探究學習的樂趣。學情分析

本次授課的對象是實驗學校402班學生。本班學生的基礎相對來說較好，上課比較活躍。在以前的學習中已經基本掌握了word中文字和圖片的復制與粘貼，也學習過了搜索引擎的使用。因此在開展本堂課教學過程中技能上的難度并不大。但是要讓學生的能力得到提升就相對來說比較困難。由于學生還是小學四年級的學生，因此在對信息的理解與處理能力上比較薄弱，對信息的篩選意識不夠強烈。

重點難點 教學重點：

1、利用搜索引擎搜索信息。

2、從網頁中直接復制粘貼文字資料到word中。

3、將圖片復制粘貼到文檔中

教學難點：

1、“選定”這個操作容易被忽略。

2、如何在掌握基本技能的基礎上讓學生的能力得到提升。

3、培養學生學會篩選信息。

4、學生能通過完全的自主探究來掌握新內容。教學活動 情景導入

1、【出示PPT】你們喜歡看電影嗎？

看來我們的小朋友都很喜歡看電影，那么正好老師今天來到這里也帶來了一個關于電影的任務，請同學們仔細看屏幕。

2、【播放課件】內容是：一位小朋友想請同學們推薦一部好看的電影給他。師：同學們你們愿意幫助他找到一部好看的電影嗎？ 師：我們四2班的同學們真是樂于助人啊！教學過程

3、師：那么接下來請同學們思考一下，你要給趙小杰同學推薦哪一部好看的電影？【提問三個學生】

師：好，我知道你們都想推薦電影給趙小杰同學，老師準備了一張《電影推薦卡》，今天我們就通過完成這張推薦卡，來幫助他，好不好？

4、師：請同學們仔細思考，如果你把這張《電影推薦卡》交給趙小杰同學看，里面光有電影名稱就夠了嗎？ 追問：還應該包含哪些內容呢？

5、師：我們已經整理好了我們要找的信息，那么如何去獲取這些信息呢？ 追問：你們對網絡搜索都掌握了嗎？

師：好，接下去就請同學們在兩分鐘內找到你所要推薦的電影的相關信息，并且瀏覽一下，找到你要摘入的內容。

6、學生自主操作——網絡搜索

7、師：我看到大部分同學都已經完成了，【控制電腦】接下來我們該做什么了呢？

師：我們怎么樣可以把我要的內容摘入到Word中呢？

師：我聽到有同學說復制粘貼，我們以前已經學過了把內容從一個Word文檔中復制粘貼到另一個Word文檔中，那么我也可以直接把網頁上的內容復制粘貼到Word文檔中嗎？

師：好，下面就請同學們嘗試一下，在五分鐘內把相關的文字復制粘貼到Word中。

8、學生自主學習——復制粘貼

（如果有學生基礎比較差就讓他翻開書本，自主學習）

9、學生演示環節

師：好，時間到了，老師先控制一下電腦。

師：我請一個同學到臺上來操作演示一下從網頁上復制粘貼文字到Word文檔中的過程。

學生操作演示（這里請一個稍微存在一些問題的學生，比如：排版、文字帶有格式、內容選擇的不正確）

10、師：你們是不是都是這樣的操作過程？還有沒有其他的方法？ 師：請同學們注意了，這樣的方式不僅僅可以用在Word中，在其他相關的軟件或地方都可以通過復制粘貼的方式來復制文字。

11、師：下面請同學們仔細想想，這一張推薦卡只有文字的話，足夠吸引趙小杰同學去看嗎？

師：真棒！假如我隨便插入一張圖片可以嗎？你覺得要插入怎樣的圖片才合適？

追問：怎么在Word中插入圖片呢？

預設一：如果學生提到兩種方法，就讓學生比比看，看哪種方法更簡單； 預設二：如果只說了一種，就先請學生去嘗試著用復制粘貼的方式插入圖片，再提到還可以用插入圖片的方式；

預設三：學生只說了用插入圖片的方式，就稍微引導一下：我們可不可以用同樣的方法將圖片復制到Word中呢？

12、學生演示講解（注意分析出現的幾種情況）

13、學生完善“電影推薦卡”

14、作品展示與評價

組內評價，并推薦一份最好的作品 展示，并說說推薦理由。

師：接下來請你說一說，你為什么要推薦這部電影給趙小杰同學？ 師：聽了這么多同學的介紹，老師真想每一部電影都看一下。最后老師很感謝所有的同學都能積極地推薦電影給趙小杰同學，他一定會仔細看每一份推薦卡，選出一部好的電影來的，我代表他先謝謝大家！

15、作品上傳

師：請同學們把完成的“電影推薦卡”上傳到學科平臺中吧。

16、下課

第三篇：第5課 參觀網絡畫廊 教學設計

第5課 參觀網絡畫廊 教學設計

1教學目標

1.認識瀏覽器的界面,了解Windows標準窗口的組成,學會瀏覽器的簡單操作方法。2.通過欣賞計算機繪畫作品,體會計算機繪畫的特點,激發利用計算機畫圖的興趣。2學情分析

本節課,雖然是電腦繪畫的起始課,參觀網絡畫廊,但很多學生都早就接接觸過電腦,接觸過電腦畫圖,有一定的基礎。經了解,學生比較喜歡繪畫,對圖畫的美丑有自己的想法,所以用參觀漁民畫進行教學,能夠引起學生的興趣,提升教學效果。3重點難點

教學重點:了解Windows標準窗口的組成,體會計算機繪畫的特點。教學難點:1.網站地址的輸入 2.感受電腦繪畫的魅力。4教學過程

活動1【導入】情景導入

師:我們四小是漁民畫的傳承基地,上學期期末的時候市漁民畫在普陀巡展,展覽的地點就是我們學校,今天老師也要帶大家去漁民畫展看一看。想一想,我們在電腦教室里,要可以怎么參觀畫展呢? 今天老師要帶大家去參觀網絡畫廊。活動2【講授】交通工具——瀏覽器

在網絡中參觀同樣需要交通工具,不過這個交通工具跟我們平時的不太一樣,它是什么?(PPT出現瀏覽器的圖標)這就是我們在網絡中的交通工具,叫做瀏覽器。大家肯定也經常用到。所以我們要來看看它到底長什么樣子,認識一下瀏覽器的界面。

你們知道1、2、3、4、5分別叫什么嗎?請學生回答。

1.地址欄:只要在這里輸入地址,比如百度,學校網站,只要你知道他們在網絡中的地址,你就能讓瀏覽器帶你過去看一看。

2.標題欄:這里顯示的是網站的名稱。

3.最小化,最大化,關閉:當窗口最大化的時候,最大化的按鈕就變成了向下還原。4.菜單欄:按一下上面的字,就會有菜單下來,所以叫菜單欄。5.內容:顯示的是網頁的內容。

在我們的電腦中,很多窗口長得其實都是差不多的,現在老師要換一個窗口來看看你們。換成了計算機的窗口。

考考你,我們經常打開的計算機,你知道這小標出來的地方叫什么名字嗎? 活動3【活動】參觀漁民畫巡展

接下來,我們就要使用瀏覽器,參觀畫廊了,還少了什么呢?(地址)是的,我們需要在地址欄輸入畫展的地址,老師已經把門票發到了大家的桌面的老師文件這個文件夾中,你們知道雙擊打開就能參觀畫廊了。參觀的時候,請帶著這樣幾個問題: 1.原來鼠標是什么樣子的?鼠標的形狀的怎么變化的,此時可以干什么? 2.你在參觀時有什么小技巧可以教給大家的嗎? 參觀完了可以進行小組討論,說一說你的發現。生:1.手型,放大鏡

2.箭頭可以前進和后退,滾動條可以上下滾動…… 活動4【活動】參觀計算機繪畫

參觀了我們學校特色的漁民畫,接下來我們要看看用電腦畫的圖畫了。這次,老師把地址放在了PPT上,我們一起來讀一下:hl.sjm4x.com。你能不能用瀏覽器參觀同學們的電腦繪畫展覽呢?你要怎么做? 生:把地址輸入到地址欄中。

師:請同學們在地址欄輸入上面的地址,參觀同學的電腦繪畫展覽。參觀的同時,請你找出你最喜歡的圖片,并且說一說你為什么喜歡。可以從色彩搭配,線條,整體感覺,最喜歡的地方等來說一說。

ppt展示評價標準

活動5【活動】課堂小結

今天我們認識瀏覽器,知道了它的界面,并且用瀏覽器參觀了兩個畫廊,分別是漁民畫和電腦繪畫。那么這兩種繪畫你比較喜歡哪一個呢? 是的,我們的計算機畫圖軟件中,有很多工具、顏色可以供我們選擇。而且計算機繪畫的畫面更加精致。而且當我畫錯的時候,只要撤銷就可以了,不要擦了。而且在繪畫上,也不用準備紙,筆,顏料等等,只要有電腦就可以了。你看計算機繪畫有這么多優點,我們從下一課開始就要使用“畫圖”軟件進行畫圖了。

第四篇：第5課教學設計

《哲學與人生》

第5課、發展變化與順境逆境

教學目標：

認知：了解事物是變化發展的，理解發展是前進性與曲折性的統一。情感態度觀念：樂觀進取、不怕挫折、積極向上。運用：正確對待自己成長中的困難和挫折。

教材分析：本書是北京師范大學出版的《哲學與人生》第二單元第5課題目是變化發展與順境逆境本節通過世界是變化發展的引出發展的前進性與曲折性從而讓學生懂得人生道路不是一帆風順的。學情分析：

1.現在的學生不少是獨生子女，他們少受磨難，對社會的認識比較粗淺。遇到困難和挫折會一籌不展，找不到解決問題的方法。教師要引導他們進入社會以后如何去正確面對人生道路上的各種磨難。3.理論有些偏多且深，學生難以理解。

4.基于以上情況，不能把本門課程上成面面俱到的理論課，而應深入淺出教育學生學會如何正確面對人生道路上的各種磨難。教學重點：

1、發展是前進性與曲折性的統一

2、如何正確面對人生道路上的各種磨難。教學難點：量變和質變關系原理。教學課時安排：1課時

教學方法設計：多媒體教學、講授法、案例教學法。

教學過程設計：

1、通過復習導入新課

2、出示多媒體圖片讓學生了解什么是變化發展。

3、通過和學生互動方式引出新事物和舊事物

4、舉例說明事物發展的前進性與曲折性

5、舉例說明人生發展的前進性與曲折性

一、復習舊課：提問：什么是聯系？

二、講授新課：

第5課、變化發展與順境逆境

一、事物發展的永恒性及其本質

1、一切事物都處在變化發展中

概念：發展：是自身性質的突破和飛躍，是新事物代替舊事物，前進的、上升的運動。

新事物：符合客觀發展規律，具有強大生命力和遠大發展前途的事物。舊事物：喪失了存在的必然性，日趨滅亡的事物。

2、發展是由量變到質變的過程 量變：逐漸的、不顯著的變化。質變：事物根本性質的變化。

3、發展是前進性和曲折性的統一 小結：總結本節重點難點。

布置作業：“天將降大任于斯人也.......”包含的哲學道理。教學反思：通過本節教學今后在舉案例的時候多貼近學生的生活，加強與學生的交流。

第五篇：第5課教學設計

第二單元 社會主義制度的建立與社會主義建設的探索

第5課 人民代表大會制度的確立

【課標精解】

1、課標要求：了解人民代表大會制度，知道第一部《中華人民共和國憲法》。

2、課標分析：在經濟建設取得初步成就的基礎上，我國的民主法制建設也有發展，頒布了第一部社會主義類型的憲法。

【教材分析】

經濟發展又是我國民主法制建設的基礎，也為下一課的三大改造奠定了物質基礎。【學情分析】

學生根據生活經驗對工業發展有一些體會，因此本課學生對問題的理解要容易一些，教師充分利用生活中工業發展的資源，追根溯源引導學生認識建國初期工業發展情況，學生的學習熱情肯定要好些。

【教學目標】

1、知識與能力

掌握第一部社會主義憲法的誕生過程，歸納、概括及綜合分析其內容和意義。

2、過程與方法

引導學生閱讀課文，根據教材提供的數據，教師提供的影像資料、史料和圖片，訓練從資料中提取有效信息、分析、歸納我國第一部憲法的性質。

3、情感態度與價值觀

第一屆全國人民代表大會制定的新中國第一部憲法，證明了中共在民主法制建設方面同樣成績斐然。引導學生加深對共產黨的熱愛，進一步認識沒有共產黨就沒有現在的有中國特色的社會主義中國。

【教學重、難點解讀】

1、教學重點：知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。

重點解讀：為了工農業生產能順利進行，需要憲法的保駕護航，同時工農業發展又使民主法制建設有了經濟基礎。

處理方法：新憲法的性質采取教師講解與學生探究相結合的方式，根據“社會主義”特征設計針對性的問題，引導學生得出直接結論。

2、教學難點：《中華人民共和國憲法》的性質 難點解讀：中華人民共和國第一部憲法是我國第一部社會主義性質的憲法，也是我國有史以來真正反映人民利益的憲法。因為憲法的性質這一問題很抽象，對初二學生來說，很難理解，因而將它確定為本課的難點。

處理方法：同上。【課時】 1課時 【課型】 新授課 【教學策略】

1、對比臨時憲法與正式憲法的異同，理解正式憲法的真正含義所在。

2、教師講述與學生探究相結合的教學法：對于一些概念性的難點問題教師講解分析更有利于學生合作探究的順利展開和解決問題，保護和提高學生探究的熱情和興趣。

【教學過程】

1、新課導入（用時5分鐘）復習“一五”計劃的成就

導語：為了給經濟建設保駕護航，我國的民主法制建設也在逐步展開，頒布新中國第一步正式憲法，即《中華人民共和國憲法》。

人民代表大會制度的確立 新聞鏈接：

資料一：2012年3月3日，全國人民代表大會和全國政協會議在北京召開。全國人大代表們通過行使審議權、提議案權、選舉權、表決權、質詢權、罷免權等權利，參加行使國家權力。

資料二：2012年3月13日，全國人民代表大會閉幕，代表們對政府工作報告、最高人民法院和最高人民檢察院:工作報告、國民經濟和社會發展計劃和計劃執行情況報告、國家的預算和預算執行情況報告進行審議，并做出相應的決議。

問題1：根據資料分析全國人民代表大會的代表有什么權力？又有什么義務？ 教師總結：人民代表大會制度是我國根本的政治制度，全國人民代表大會是我國最高權力機構，在全國人民代表大會上做出的決議一旦生效就具有法律效應，必須遵照執行。

學生閱讀教材：

要求：掌握第一屆全國人大召開的時間、地點、通過的憲法及新憲法的性質。學生探究：《中華人民共和國憲法》的性質。學生根據教材介紹，解答下列問題 問題1：這部憲法能否代表全國人民的意志和利益？請用數據說明你的觀點。問題2：請用憲法中的原話解答我國的國家權力屬于什么人？

問題3：結合政治所學解釋人民行使權力的機構是什么？最高權力機構是什么？ 資料：《中華人民共和國憲法》的部分內容

第四條 中華人民共和國依靠國家機關和社會力量，通過社會主義工業化和社會主義改造，保證逐步消滅剝削制度，建立社會主義社會。

第六條 國營經濟是全民所有制的社會主義經濟，是國民經濟中的領導力量和國家實現社會主義改造的物質基礎。國家保證優先發展國營經濟。

問題:4：根據憲法內容分析，新中國追求的生產資料的所有制形式是什么？希望中國走什么樣的道路？

問題5：根據上述四個問題你能判斷出中國第一部憲法的性質嗎？ 教師解釋：《共同綱領》與1954年憲法的區別 ①產生方式不同：

1949年，共產黨邀請民主黨派、人民團體、解放軍、各地區、少數民族及華僑等方面代表共635人，組成政治協商會議。與當年9月29日，政治協商會議第一屆全體會議通過了《中國人民政治協商會議共同綱領》，共7章、60條。在內容上規定了建國初期國體、整體、軍事、外交、公民權利等方面的內容。

1953年1月，中央人民政府委員會開會決定成立憲法起草委員，毛澤東任委員長。3月，毛澤東把中共中央擬定的憲法草案初稿提交給起草委員，作為起草憲法的基礎。征求意見并修改，政府委員會于1954年9月決定將憲法草案提交全國人大審議。1954年9月20日，第一次全國人大一次會議通過了《中華人民共和國憲法》，共4章、106條，分為總綱、國家機構、公民的基本權利和義務等章節。1954年的憲法的規定比較完備，并取得了較好的社會效果，其內容和規定得到有效的實施。

②根本不同：《共同綱領》不是真正意義的憲法，在1954年以前，《共同綱領》發揮著臨時憲法的作用，并為以后正式憲法的制定提供了藍圖。

設計思路：我國的政治制度和憲法的性質屬于政治專業名詞，很抽象，學生很難理解，因此采取教師講解與學生探究相結合的方式，根據“社會主義”特征設計針對性的問題，引導學生得出直接結論。而《共同綱領》與1954年憲法的區別由教師解釋更合適，學生還不能從一定的高度把握。

【課堂小結】

這節課我們主要學習了兩方面的內容：經濟上，“一五”計劃取得重大成就，使我國初步建立了社會主義工業化的基礎。政治上，第一屆全國代表大會的召開和《中華人民共和國憲法》的頒布，使我國基本構成了現有的政治體制。他們通過鞏固了新生的人民共和國政權。

【評價方案】 自我評價

1、為了有計劃地進行社會主義建設，我國政府編制了發展國民經濟的第一個五年計劃。計劃提出要集中主要力量（）

A、發展重工業 B、發展輕工業、農業和商業 C、培養建設人才 D、把生產合作社合并為人民公社 2、1956年，一座宏偉的汽車城——第一汽車制造廠在長春建立。下列與其相關的事件是（）

A、實行土地改革 B、實行農業合作化 C、實行第一個五年計劃 D、中共八大的召開

3、“我國第一個五年計劃取得了重大成就。”下列史實中可以證明這一結論的是（）①武漢長江大橋建成 ②開展了大煉鋼鐵的群眾運動

③長春汽車制造廠、鞍山鋼鐵公司等重工業企業投產 ④新藏、青藏、川藏公路及寶成鐵路修通

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

4、“一五“計劃期間我國建立了東北工業基地，其中心是（）A、鞍山鋼鐵公司 B、長春第一汽車制造廠 C、沈陽第一機床廠 D、寶山鋼鐵公司 5、1957年，一座連接了南北交通的長江大橋在什么地方建成？（）A、武漢 B、沈陽 C、長春 D、鞍山

6、社會主義道路探索時期，中國人民在民主法制建設方面取得的重大成就是（）A、頒布了《共同綱領》 B、頒布《中華人民共和國憲法》 C、制定過渡時期總路線 D、頒布《中華人民共和國刑法》

7、我國第一部社會主義類型的憲法是（）

A、《中國人民政治協商會議共同綱領》 B、《中華人民共和國土地改革法》 C、《中華人民共和國憲法》 D、《中華人民共和國刑法》

8、拓展延伸 走訪身邊的老人，了解第一個五年計劃期間，你的家鄉有哪些重要建設成就? 【教學反思】

1、教師要向學生介紹全國人民代表大會、全國人民政治協商會議、中國共產黨代表大會之間的區別，否則學生會混為一談。

2、本課內容總體上學生還是較感興趣的，特別是與現在生活關系密切的時事、經濟發展概況、國家經濟發展前景等，這也提醒我們教師備課時要把歷史的現實作用放在一定的位置，使學生切身體會到學史是有用處的。

3、本課教師介紹和引導的內容較多，特別是工業化的背景、新憲法的性質等，為了降低學習難度保持他們探究的熱情和興趣，這樣做是必要的。