第一篇：七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第5課千姿百態(tài)的水教學(xué)設(shè)計(jì)3

第5課 千姿百態(tài)的水

1教學(xué)目標(biāo)

能基本掌握點(diǎn)、線、面構(gòu)成圖案的知識(shí)和技法,能運(yùn)用抽象造型語言表達(dá)自然形態(tài)給予的視覺感受,能夠和同學(xué)交流探討,完成水圖繪制,加深學(xué)生對(duì)生活的感悟 2學(xué)情分析

本課教學(xué)以水為主題,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活獲得的有關(guān)水的形態(tài)視覺感受和審美體驗(yàn)對(duì)水紋進(jìn)行概括整理,運(yùn)用于裝飾圖案的造型表現(xiàn)。九年級(jí)的學(xué)生,已有了一定的美術(shù)理論和審美基礎(chǔ),能比較容易理解和接受新知識(shí),利于老師把知識(shí)講解的更加深入。3重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)對(duì)水紋的特征進(jìn)行造型整理和概括,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),采用裝飾圖案表現(xiàn)水紋的形態(tài),用抽象造型語言表達(dá)自然形態(tài)給予的視覺感受 4教學(xué)過程

一、組織教學(xué):師生問好,常規(guī)組織

二、講授新課:(一)感受體驗(yàn)

師:同學(xué)們是不是都玩過水啊?那帶給你什么感覺啊? 生:有(學(xué)生回答玩水的感受)師:很舒適、很爽朗、很快樂的、清涼、也有痛苦(夏天爽朗舒適、冬天就冰涼)生:是的

師:這節(jié)課老師要講的就是水(引出課題)水呢是我們自然界中最常見的液體,更是萬物之源。我們的成長(zhǎng)和生活,都離不開水,如果沒有水,一切都不復(fù)存在,所以呢,我們應(yīng)該好好保護(hù)水資源。

師:既然水是生活中長(zhǎng)見的液體,那就請(qǐng)同學(xué)們思考一下水的形態(tài)有哪些呢?想想你生活中常見的水的存在形態(tài)。

(比如:河流小溪、瀑布是不是流動(dòng)的呢?噴泉的水是不是噴濺出來的呢?河流湍急形成的漩渦是不是回旋狀的呢?雨水落在地上是不是滴落狀的呢?)生:是

師:對(duì),水有滴落、撒落、流動(dòng)、回旋、噴濺、擴(kuò)散等形態(tài)。這幾種水的形態(tài)呢是我們生活中最常見的幾種形態(tài)。師:那我們接下來就來看看同學(xué)們所說的水的不同形態(tài)的圖片(欣賞水不同形態(tài)的圖片)(二)水紋造型整理

師:看了水的不同形態(tài)后,我們接著來思考一下如果我們要把自然中或生活中的水繪畫成一幅圖案,應(yīng)該用什么技法來繪畫?主要對(duì)水的哪個(gè)地方進(jìn)行繪制?(點(diǎn)、線、面的表現(xiàn)技法;對(duì)水紋進(jìn)行造型、整理)生:(學(xué)生回答)師:接下來我們就對(duì)這兩方面進(jìn)行講解 生:好 師:

1、點(diǎn)線面

首先同學(xué)們都學(xué)過點(diǎn)線面的表現(xiàn)技法,老師就大概復(fù)習(xí)一下,不多講了。

(1)、這幅圖就是點(diǎn)的構(gòu)成圖案。點(diǎn)在構(gòu)成中具有集中、吸引視線的功能;點(diǎn)的連續(xù)會(huì)產(chǎn)生線的感覺,點(diǎn)的集合會(huì)產(chǎn)生面的感覺。

(2)、這幅圖就是線的構(gòu)成圖案。不同的線表現(xiàn)不同的意念(粗線有力,細(xì)線銳利;垂直線有莊重、上升之感;水平線有靜止、安寧之感;斜線有運(yùn)動(dòng)、速度之感;而曲線有自由流動(dòng)、柔美之感)(3)、這幅圖就是面的構(gòu)成圖案。面受線的界定,具有一定的形狀;面由點(diǎn)、線密集機(jī)動(dòng)形成;越小的形體越給人一種點(diǎn)的感覺。

(4)、三者的關(guān)系:這幅圖就是由點(diǎn)線面所構(gòu)成的圖案。點(diǎn)線面的結(jié)合可以使得畫面和諧,美觀和形象。

2、對(duì)水紋特征的造型整理

師:水沒有固定的形態(tài),水的形態(tài)在不同條件也是下千變?nèi)f化,那我們?cè)趺磥韺?duì)水的水紋進(jìn)行造型整理呢?(運(yùn)用點(diǎn)線面的技法來對(duì)水紋進(jìn)行概括和整理)生:(回答)師:接下來我們來看看下面幾幅圖是怎樣對(duì)水紋的特征進(jìn)行概括、造型的(分析概括表現(xiàn)水紋的特征)第一幅圖是水回旋的形態(tài),我們可以用線來概括表現(xiàn)水紋的特征,圖案看起也像是畫面中的一個(gè)點(diǎn)

第二幅圖是水流動(dòng)的形態(tài),我們可以用面來概括表現(xiàn)水紋的特征 第三幅圖是水撒落的形態(tài),我們可以用點(diǎn)線面結(jié)合的方式來概括表現(xiàn)水紋的特征

這幾張圖片都只是對(duì)水紋進(jìn)行了簡(jiǎn)單的造型,我們來看看其它的水紋圖案(古典傳統(tǒng)水紋圖案、現(xiàn)代水紋圖案)師:和之前的幾幅水紋圖案相比,這兩種水紋圖案它們有什么不一樣嗎? 生:比較細(xì)致,更加形象

師:對(duì),和之前的幾幅水圖相比呢,這兩種水圖就畫的比較仔細(xì),比較深入,也更加形象。(三)水在生活中的應(yīng)用

師:這些圖案很美,對(duì)吧?那么繪畫除了把繪畫好的圖案讓人欣賞傳達(dá)出自己的情感外,還能運(yùn)用于生活中來美化我們的生活對(duì)吧? 生:是

師:那同學(xué)們知道水紋圖案還能運(yùn)用于我們生活中的哪些方面呢? 生:建筑、器皿、服飾(學(xué)生回答)師:對(duì)了,水紋圖案可以運(yùn)用于建筑、器皿、服飾,還可以運(yùn)用在裝飾、設(shè)計(jì)、吉祥物上面。師:下面我們就來看一下水在生活中的應(yīng)用(欣賞圖片)師:看完這些圖片過后呢,老師就要求同學(xué)們自己畫一張簡(jiǎn)單的水圖來裝飾在自己家里好不好。生:好

師:在畫之前呢老師先給同學(xué)們示范一下

三、教師作品展示、演示

這兩幅水圖是老師自己選圖繪畫出來的,畫的比較簡(jiǎn)單,但卻抓住了水紋的特征對(duì)吧?老師就以其中一幅作品為例給同門們示范一下繪制水圖的步驟。教師演示:(教師用筆在黑板上做簡(jiǎn)畫演示)

1、首先做好繪畫前的準(zhǔn)備工作(選好圖、拿出紙和筆)

2、其次概括并畫出圖案的外形

3、再次概括出水紋造型的特征

4、最后把水紋在圖案中表現(xiàn)出來

四、學(xué)生繪制水圖

要求同學(xué)們繪制一幅水紋圖案。(學(xué)生選擇自己喜歡的水圖根據(jù)其水紋特征繪制一幅圖案。注:用點(diǎn)、線、面的方式來表現(xiàn)效果,整體安排構(gòu)圖,注意水紋的特征)(同學(xué)相互探討,老師指導(dǎo))

五、展示部分學(xué)生的作品,先學(xué)生互評(píng),再教師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)的很好,畫的水圖也很不錯(cuò),同學(xué)們能夠把老師剛剛講的點(diǎn)線面的表現(xiàn)手法運(yùn)用到圖案中完成對(duì)水紋的概括表現(xiàn),老師很高興,那么這節(jié)課我們就上到這里,下節(jié)課我們?cè)賹?duì)水的造型進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。好了,同學(xué)們下課。

第二篇：湘教版美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)《千姿百態(tài)的水》教案

第5課 《千姿百態(tài)的水》

教學(xué)目標(biāo)：

能夠細(xì)心觀察與主動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)歸納、概括自己的感受，嘗試組織線條表現(xiàn)水的形態(tài)美。

教學(xué)重點(diǎn)：是用合適的線條來表現(xiàn)不同的形態(tài)水。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠感受水的形態(tài)美，教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)方法：

講授示范法 師生探討法 學(xué)生體驗(yàn)嘗試法 教學(xué)過程：

《千姿百態(tài)的水》第一課時(shí)

預(yù)習(xí)案：

預(yù)習(xí)第四課《千姿百態(tài)的水》，細(xì)心觀察與主動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)歸納、概括自己的感受，嘗試組織線條表現(xiàn)水的形態(tài)美。課堂活動(dòng)案：

一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)情感

首先我播放一段滴水的聲音，讓學(xué)生閉眼傾聽。聽前教師提示要求：邊聽邊聯(lián)想與水聲相應(yīng)的畫面，說出你的感受。

聽完后讓同學(xué)做簡(jiǎn)單表述，教師簡(jiǎn)評(píng)補(bǔ)充。

二、生活中找尋，情感投入

在我們生活中到處能見到水。（課件展示水寶寶并由它向同學(xué)們提問：你們?cè)谀抢锬芤姷轿遥课矣质鞘裁礃幼拥?？）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力。

三、人文滲透，審美感受

請(qǐng)讀一讀“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，“水光瀲滟晴方好”這幾句古詩(shī)，誰能描繪一下當(dāng)時(shí)古人見到的是怎樣一個(gè)情景時(shí)才有感而發(fā)的。

在我國(guó)有許多詩(shī)句對(duì)于水的形態(tài)、動(dòng)勢(shì)的描繪是非常形象和有意境的，我們可以下課后去找一找。既然古人在見到水的各種“樣子”時(shí)能寫出這么美和貼切的詩(shī)句，那么當(dāng)你見到下面的畫面時(shí)，就憑自己的感覺，用自己的話來形容一下水的狀態(tài)或給它取個(gè)名字吧。通過師生平等交流對(duì)話，以人文學(xué)為基礎(chǔ)，輔以感知、分析、理解和創(chuàng)造，使學(xué)生對(duì)水的美感有一種深入的理解。

四、視頻欣賞，進(jìn)一步感受

我們欣賞了水的照片，想感受一下在各種環(huán)境下動(dòng)態(tài)的水嗎？能用一個(gè)字或詞概括一下你的感受嗎？富有動(dòng)感的視頻將帶給學(xué)生更強(qiáng)烈的感受，在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，用更概括的一個(gè)字及詞來表達(dá)自己的感受，將人文意義更深層化。

五、通過實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)水的動(dòng)勢(shì)

水有那么多形態(tài)，真是“千姿百態(tài)的水”啊！那么你知道水的各種姿態(tài)又是怎樣產(chǎn)生的呢？（外界給它施加的力）誰有本領(lǐng)能利用身邊的工具來改變自己水杯中水的“樣子”。每組推選最有創(chuàng)意的同學(xué)上講臺(tái)在大容器中演示。綜合自然教學(xué)，并注重學(xué)生個(gè)體與群體間的交流。

六、感受各種表現(xiàn)水的方法，設(shè)疑解惑

師生先欣賞各種畫中的水的表現(xiàn)方法，要求學(xué)生帶著問題去欣賞并相互解決。

1.互相談?wù)勛钕矚g那種風(fēng)格的畫，為什么？ 2.這種畫法的工具是什么？ 3.它們都是怎樣表現(xiàn)水的？ 檢測(cè)案：

一、自主創(chuàng)新表現(xiàn)

小組中每人用一句話或一個(gè)形容詞為對(duì)方同學(xué)出一個(gè)水的繪畫題目，根據(jù)這一題目用合適的表現(xiàn)來進(jìn)行創(chuàng)作。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)，創(chuàng)意交流 1.水資源博物館準(zhǔn)備收集一些有關(guān)水的好作品，你認(rèn)為它們會(huì)選取哪些作品呢，為什么？學(xué)生講評(píng)。

2.角色轉(zhuǎn)換，學(xué)生既是創(chuàng)作的主體，又是評(píng)價(jià)的主體。

三、話題延伸

在欣賞了各種水的優(yōu)美作品的同時(shí)，我們要深刻地注意到水資源正在受到嚴(yán)重的破壞，引導(dǎo)學(xué)生討論，并延伸到課后。（討論如何保護(hù)水資源）

研究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與的能力，體現(xiàn)出對(duì)多元化的課程理念以及對(duì)自然、對(duì)生態(tài)、對(duì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)注。教學(xué)反思：

《千姿百態(tài)的水》第二課時(shí)

預(yù)習(xí)案：

預(yù)習(xí)教材宋朝馬遠(yuǎn)《十二水圖·黃河逆流》體會(huì)波濤滾滾的黃河。課堂活動(dòng)案：

一、導(dǎo)入------音頻導(dǎo)入法，感受體驗(yàn)。

播放四段水聲（滴、撒、流、淌），聽前我要求學(xué)生邊聽邊進(jìn)行食指空中繪畫-----為下面的學(xué)習(xí)做鋪設(shè)。

欣賞從互聯(lián)網(wǎng)下載的水的動(dòng)態(tài)變化的影像片段，學(xué)生看完后師生共同探討總結(jié)，水既有靜態(tài)的產(chǎn)生美妙的韻律的變化。

二、作品欣賞-----——拓展聯(lián)系，承上啟下；

我分別播放三幅圖片，學(xué)生對(duì)三幅圖片的水波進(jìn)行探討總結(jié)。通過宋朝馬遠(yuǎn)《十二水圖·黃河逆流》師生看到了波濤滾滾的黃河。

在“九龍壁”前師生領(lǐng)略到了富有節(jié)奏感的水紋規(guī)則排列并貫穿整個(gè)畫面，烘托了龍的造型，又使畫面統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

“漩渦紋彩陶甕’師生領(lǐng)略到流動(dòng)的線將漩渦和波紋巧妙組合，動(dòng)感的紋飾與器型十分協(xié)調(diào)。

總結(jié)：這些作品概括表現(xiàn)了不同環(huán)境下水波的特性和形狀，提煉物象的本質(zhì)特征，并做了程式化的表現(xiàn)，使畫面和諧、美觀。

三、嘗試練習(xí)-------觀察實(shí)踐，完成過渡 我首先展示浪花、溪流、大雨、漩渦圖片。

學(xué)生分四組，每組任擇一種水的形態(tài)，分別用自己認(rèn)為合適的線條來表現(xiàn)，比比哪一組表達(dá)的方式最多最精彩。

小組完成后展示小組作品，學(xué)生簡(jiǎn)評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)。

老師點(diǎn)評(píng)注意：肯定學(xué)生的觀察能力，想象能力，強(qiáng)調(diào)所畫的內(nèi)容不宜太多，用點(diǎn)線面組織成優(yōu)美的畫面表現(xiàn)一定的節(jié)奏和動(dòng)感）。

四、教師演示------示范總結(jié)，延伸能力；

首先我作《水的狂想曲》演示，并要求學(xué)生邊看邊思考我的創(chuàng)作要點(diǎn)。

然后學(xué)生討論歸納創(chuàng)作要點(diǎn)。

總結(jié)：點(diǎn)線面的合理組織，曲直變化體現(xiàn)動(dòng)勢(shì)。要抓住水的主要特征，簡(jiǎn)化不必要的細(xì)節(jié)，使其典型化、抽象化，在點(diǎn)線面組織與變化中形成自己獨(dú)特的個(gè)性。檢測(cè)案：

一、作品體驗(yàn)--------知識(shí)遷移，創(chuàng)新應(yīng)用

用多媒體給學(xué)生播放幾幅關(guān)于水的圖片，要求學(xué)生觀察水的狀態(tài)，運(yùn)用合適簡(jiǎn)略的線條來設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同形態(tài)的水，創(chuàng)作一幅體現(xiàn)水的動(dòng)感和美感的作品。

學(xué)生課堂制作，教師隨堂指導(dǎo)。

（活動(dòng)力求讓學(xué)生感受水在自然和外界條件下豐富形態(tài)美，并歸納其造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用線組織畫面，體會(huì)線的表現(xiàn)力和秩序美。）

二、作業(yè)展評(píng)-----拓寬知識(shí)，啟迪智慧 1.制作完成后，優(yōu)秀作品粘貼在展覽區(qū)。2.師生共同點(diǎn)評(píng)、互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短； 3.鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，使其個(gè)性得以充分展現(xiàn)； 教學(xué)反思：

第三篇：三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)＜第5課 飛機(jī)＞

第5課 飛機(jī)

（一）一、教材分析：

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從課前收集的飛機(jī)材料，到網(wǎng)上查閱圖片；從小組欣賞到全班交流，暢談未來飛機(jī)的發(fā)展；作后完整地將飛機(jī)的外形、比例、結(jié)構(gòu)以及不同飛機(jī)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。教學(xué)中通過欣賞感受----審美認(rèn)識(shí)----自主表現(xiàn)----講述評(píng)價(jià)的過程，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)掌握一定的繪畫表現(xiàn)技能。

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞飛機(jī)畫面與實(shí)物等形式，引導(dǎo)學(xué)生探究飛機(jī)的起源、外形、種類等相關(guān)知識(shí)。

操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握有簡(jiǎn)到繁的繪畫方法。情感目標(biāo)：通過繪畫去體會(huì)人類發(fā)明飛機(jī)的偉大成就以及自己一的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解飛機(jī)的發(fā)展歷史及各種飛機(jī)的發(fā)明、種類，暢談飛機(jī)的特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握由簡(jiǎn)到繁的繪畫方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：共同收集飛機(jī)模型、圖片資料。生：同上。彩筆。

五、教學(xué)過程：

1、交流導(dǎo)入

由風(fēng)箏的啟示導(dǎo)入本課教學(xué)。你知道有哪些種類的飛機(jī)嗎？

能談?wù)勀愠诉^的飛機(jī)的感受嗎？引導(dǎo)學(xué)生將民用飛機(jī)與軍用飛機(jī)兩大類飛機(jī)的特性進(jìn)行對(duì)比、交流，大膽表述自己的感受。

2、欣賞評(píng)述

欣賞收集的餓飛機(jī)圖片和模型。在欣賞的過程中，可采用直觀教學(xué)、比較教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)飛機(jī)的構(gòu)造，分析飛機(jī)的組成部分。

3、課堂探索

師生共同探索如何表現(xiàn)飛機(jī)這樣復(fù)雜的物體？ 讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師引導(dǎo)并得出最佳方法，并演示由簡(jiǎn)到繁的集合歸納基本形體的寫生方法，提示近大遠(yuǎn)小透視規(guī)律在飛機(jī)繪畫中的應(yīng)用。學(xué)生初步嘗試。

4、課堂練習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜愛的飛機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)畫面背景，進(jìn)一步畫出自己的感受或虛擬的場(chǎng)景。

5、課堂評(píng)價(jià)

將作業(yè)布置在教師里，相互評(píng)價(jià)、欣賞。

欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)可以讓學(xué)生對(duì)其喜歡或不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說明理由。

也可以小組或兩人相互討論評(píng)述。

6、課后拓展

讓學(xué)生收集一些科幻飛機(jī)飛行器的資料、圖片，自己也類設(shè)計(jì)未來的機(jī)場(chǎng)和飛機(jī)。

第四篇：千姿百態(tài)的水教學(xué)設(shè)計(jì)

《千姿百態(tài)的水》教學(xué)設(shè)計(jì)

岳陽(yáng)市第十中學(xué) 呂蔚 【基本說明】

一、教材版本：湖南美術(shù)出版社

二、所屬年級(jí)：七年級(jí)下冊(cè)

三、所屬章節(jié)：第5課

四、課 型：造型·表現(xiàn)

五、學(xué) 時(shí) 數(shù)：第一課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、教學(xué)目標(biāo)： ①知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)水形態(tài)的線條造型。②能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。③情感目標(biāo)：培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)，從小親近自然、熱愛自然。

二、內(nèi)容分析： 本課以賞析表現(xiàn)水的詩(shī)詞作品切入，讓學(xué)生體會(huì)作品的文化內(nèi)涵，感受藝術(shù)與生活關(guān)聯(lián)及其藝術(shù)價(jià)值，一方面讓學(xué)生細(xì)心觀察大自然中水的不同狀態(tài)，從而發(fā)現(xiàn)造型的規(guī)律，另一方面通過體驗(yàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水在不同條件下產(chǎn)生的多種形態(tài)，從探究活動(dòng)中獲得視覺感受和審美體驗(yàn)，并創(chuàng)造出生動(dòng)的形象，并培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水意識(shí)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.能用合適的線條來表現(xiàn)不同的形態(tài)水。2.學(xué)生能夠感受水的形態(tài)美。

四、教學(xué)過程： 教學(xué)程序 教學(xué)過程 1.情境引入：精美的不同水場(chǎng)景的風(fēng)景圖 山溪、河流、湖水、大海、江河、瀑布、水溝 1.情境 導(dǎo)入(3分鐘)2.連連看游戲，右邊這些詩(shī)句都與什么有關(guān)？里面所描繪的水名都是相同的嗎？請(qǐng)把詩(shī)句與所描繪水的形態(tài)與右邊的水名連連看。3.你還能想出其他有關(guān)水的詩(shī)句嗎？ 這些詩(shī)句描繪了波瀾壯闊不同形態(tài)的水，下面我們一起走進(jìn)水的世界，——千姿百態(tài)的水 4.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛來聽一聽以下幾種水的聲音，然后用最簡(jiǎn)單的線條或是筆觸來畫下你剛才“聽”到的畫面。① 屋檐滴雨聲，② 暴雨的聲音 ③ 海浪的聲音 評(píng)價(jià)要點(diǎn)： 第一種聲音是 雨滴 畫出雨點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)的特征 2.聽水 第二種聲音是 暴雨 畫出雨線連貫持續(xù)的特征 第三種聲音是 海浪 畫出波濤，洶涌澎湃有一定面積的特征 問：同學(xué)們，你們覺得那位同學(xué)畫的最美觀，舉手表決。上面這三種聲音，從小到大，從水滴到大海，表現(xiàn)了不同的水勢(shì)，接下來我們深入了解水勢(shì)的形態(tài)。5.請(qǐng)根據(jù)給出的不同水勢(shì)的場(chǎng)景，配置一個(gè)比較貼切畫面形容水勢(shì)的詞語。依次放出7種變化多端的水景圖片。波濤洶涌 水流湍急 3.感受水勢(shì) 涓涓細(xì)流 波光粼粼 碧波浩渺 一瀉千里 溪流淙淙 剛才我們欣賞了變化多端的在大自然中水的形態(tài)。接下來我們欣賞水瞬間的動(dòng)態(tài) 4.欣賞水的動(dòng)態(tài) 6.翻開書27頁(yè)，右下角，有形容水不同動(dòng)態(tài)的八個(gè)形容字 灑、滴、流、晃、聚、濺、噴、墜。請(qǐng)根據(jù)圖片水的形狀猜某種動(dòng)態(tài)。假如現(xiàn)在我們玩你畫我猜的游戲，猜關(guān)于水的某種動(dòng)態(tài)。灑、滴、流、晃、聚、濺、噴、墜。

1、如右圖把白紙分成8部分 5.創(chuàng)作水的動(dòng)態(tài)

2、畫好8個(gè)猜詞格

3、畫8種水的動(dòng)態(tài)（必須打亂詞的順序）

4、與組內(nèi)同學(xué)前后互換作品并猜寫

5、根據(jù)圖形創(chuàng)作是否美觀，滿分100分，請(qǐng)你給手中別人的作品打分 時(shí)間：畫15分鐘、猜4分鐘。

第五篇：第5課 飛機(jī)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

第5課

飛機(jī)

（一）課型：造型·表現(xiàn)

課時(shí)：1-2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

本課主要是引導(dǎo)學(xué)生在欣賞交流中認(rèn)識(shí)飛機(jī)的歷史發(fā)展、種類、外形、構(gòu)造及簡(jiǎn)單的飛行原理。讓學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)生活中的飛機(jī)，繼而進(jìn)一步暢想未來飛機(jī)的性能和模樣，創(chuàng)作出外形新穎，功能多樣的飛機(jī)造型。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛科學(xué)，理解科技促進(jìn)人類進(jìn)步發(fā)展的意義，進(jìn)一步提高學(xué)生審美能力、想象力和創(chuàng)造力。

學(xué)生情況：

中年級(jí)學(xué)生對(duì)高科技領(lǐng)域有著強(qiáng)烈的求知欲與好奇心，生活中的飛機(jī)對(duì)學(xué)生來說是比較熟悉的交通工具，甚至有的航模愛好者，對(duì)飛機(jī)的種類、構(gòu)造、原理能達(dá)到了如指掌、如數(shù)家珍的地步。隨著時(shí)代節(jié)奏的加快，信息量的增大，學(xué)生對(duì)科幻影視中飛行器也是見多識(shí)廣、頗感興趣。所以在教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)收集飛機(jī)圖片資料，欣賞交流，積極暢想未來飛機(jī)的發(fā)展前景，大膽表現(xiàn)自己的想象與設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

教學(xué)方式、手段：

1.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過欣賞交流、想象設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出造型新穎、功能多樣的個(gè)性化飛機(jī)；

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛科學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)高科技領(lǐng)域的好奇心和求知欲；

3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與，主動(dòng)創(chuàng)作富有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。

教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀、展示臺(tái)、示范作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：飛機(jī)圖片資料、飛機(jī)模型、紙張、水彩筆、蠟筆或油畫棒。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過欣賞飛機(jī)圖片、模型，了解飛機(jī)的起源、外形、種類、構(gòu)造等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象設(shè)計(jì)未來飛機(jī)，并用繪畫形式表現(xiàn)出來。

過程與方法目標(biāo)：通過欣賞交流、想象設(shè)計(jì)，讓學(xué)生運(yùn)用繪畫方法來表現(xiàn)千奇百怪的飛機(jī)造型。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受飛機(jī)造型之美，培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生熱愛科技，體會(huì)科技促進(jìn)人類進(jìn)步的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：了解飛機(jī)發(fā)展的歷史，及飛機(jī)種類、造型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，暢想未來飛機(jī)，并用繪畫形式表現(xiàn)其特征。

教學(xué)難點(diǎn)：暢想未來飛機(jī)，用繪畫形式來表現(xiàn)富有個(gè)性化的飛機(jī)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入“飛機(jī)”

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹撕娇毡硌菡?，想看嗎？（教師播放航空表演視頻。）師：仔細(xì)欣賞，你看到了哪些飛機(jī)？ 學(xué)生看后回答：客機(jī)、直升飛機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)…… 師：這些飛機(jī)非常精彩，今天我們就來畫一畫飛機(jī)。教師板書課題：飛機(jī)

（一）。

設(shè)計(jì)意圖：每年的國(guó)際航空表演展是人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一，也是學(xué)生們的最愛，播放飛機(jī)表演的震撼畫面，旨在吸引學(xué)生注意力，激發(fā)其興趣，教師自然導(dǎo)入課題。

二、認(rèn)識(shí)“飛機(jī)”

1.飛機(jī)歷史。

師：人類渴望像鳥兒一樣飛翔，中國(guó)人發(fā)明了風(fēng)箏，有了《嫦娥奔月》的神話故事。意大利畫家達(dá)·芬奇也設(shè)計(jì)了飛行器的草圖，不過未能在藍(lán)天上飛翔。同學(xué)們，你們還知道哪些有關(guān)飛機(jī)的歷史呢？（學(xué)生展示圖片，講解飛機(jī)歷史。）

生1：大家請(qǐng)看這是1903年美國(guó)萊特兄弟研制成功的世界第一架動(dòng)力飛機(jī)。

生2：這是飛機(jī)雛形——滑翔機(jī)，它借助風(fēng)力滑翔。……

2.飛機(jī)種類。

（教師出示一組飛機(jī)PPT圖片。）

師：這是什么飛機(jī)，你們對(duì)它有哪些了解？

生：這是民用客機(jī)，有大型飛機(jī)、中型飛機(jī)、小型飛機(jī)，其中波音系列飛機(jī)最為著名。師：這是超音速協(xié)和式飛機(jī)，它飛行的速度是聲音速度2倍還多，據(jù)說，從紐約到倫敦只需一個(gè)多小時(shí)即可到達(dá)。

師：這是什么飛機(jī)？你還知道有哪些戰(zhàn)斗機(jī)？ 生：這是軍用飛機(jī)，有殲擊機(jī)、轟炸機(jī)、攻擊機(jī)……

師生共同欣賞認(rèn)識(shí)直升機(jī)、水陸兩用飛機(jī)、隱形飛機(jī)、太陽(yáng)能飛機(jī)、飛艇……

3.飛機(jī)的構(gòu)造。

師：同學(xué)們請(qǐng)拿出你們的飛機(jī)模型。仔細(xì)欣賞，相互討論，飛機(jī)由哪些部分組成。

討論結(jié)束后。

生：飛機(jī)是由機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾、起落架等部分組成，戰(zhàn)斗機(jī)往往攜帶發(fā)射裝置。

三、寫生“飛機(jī)”

師：這么漂亮的飛機(jī)模型，同學(xué)們想不想將它畫下來呢？ 生：想！

師：將自己的飛機(jī)模型放在桌上，選好角度，簡(jiǎn)單把它勾畫下來，也可畫自己心目中最熟悉的飛機(jī)。

學(xué)生嘗試畫飛機(jī)，力求簡(jiǎn)潔生動(dòng)。

畫好后，學(xué)生展示寫生作品，教師組織評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞，學(xué)生自主學(xué)習(xí)了解了飛機(jī)的起源、種類及構(gòu)造等基本常識(shí)原理。接著，讓學(xué)生觀察、寫生飛機(jī)模型，學(xué)生簡(jiǎn)潔明了地成功勾畫飛機(jī)造型。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也為下面想象設(shè)計(jì)新型飛行器做好鋪墊。

四、欣賞“飛機(jī)”

1.概念飛機(jī)。

師：剛才同學(xué)們了解了傳統(tǒng)飛機(jī)的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們?cè)賮眍I(lǐng)略一下與眾不同的概念飛機(jī)的風(fēng)采。

師：概念飛機(jī)就是尚處于探索或預(yù)研階段的飛機(jī)，它的設(shè)計(jì)理念、飛行原理有顯著不同。

教師播放一組概念飛機(jī)的PPT圖片。生1：三架連體概念飛機(jī)（組合型）。生2：機(jī)翼變化型概念飛機(jī)。生3：形式多樣的概念飛機(jī)。2.千奇百怪的飛行器。

師：未來的航天器和科幻影視中的飛行器千奇百怪、五花八門，同學(xué)們想看嗎？

（教師播放科幻影視視頻及圖片。）師生共同欣賞。

生1：人機(jī)結(jié)合，賽車式飛行器。生2：動(dòng)物形飛行器（飛鷹式、扁魚式）。生3：衛(wèi)星式飛行器。生4：奇形怪狀的飛行器。……

設(shè)計(jì)意圖：通過組織學(xué)生欣賞概念飛機(jī)，科幻影視中的千奇百怪的飛行器，原來飛行器也可以如此的與眾不同，想象豐富、造型奇特，令人嘆為觀止。這些既開闊了學(xué)生視野，為學(xué)生插上想象的翅膀，也為下面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

五、創(chuàng)作“飛機(jī)”

1.教師示范。

師：同學(xué)們，想不想看老師畫一架千奇百怪的飛行器？ 師生示范步驟：（1）想象設(shè)計(jì)（打算畫什么樣的飛行器）；

（2）畫輪廓（根據(jù)想象畫出大輪廓）；

（3）添畫細(xì)節(jié)（細(xì)節(jié)部件可讓學(xué)生添畫）；

（4）處理背景（畫上與之協(xié)調(diào)的背景）；

（5）整理畫面。

2.學(xué)生作業(yè)。

欣賞幾組學(xué)生創(chuàng)作的飛機(jī)作品。

作業(yè)要求：（1）想象、設(shè)計(jì)未來飛行器，把你的想法畫出來；（2）力求造型新穎、奇特，還可以寫上文字注釋。

教師循環(huán)播放學(xué)生作品并巡視指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)“創(chuàng)作飛機(jī)”不同于前面的寫生練習(xí)，而是在傳統(tǒng)飛機(jī)基礎(chǔ)上再造想象，設(shè)計(jì)未來飛機(jī)。本階段的創(chuàng)作主要啟發(fā)學(xué)生想象，大膽表現(xiàn)自己心中的設(shè)計(jì)，開拓學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，表現(xiàn)富有個(gè)性化、想象力的未來飛行器。

六、分享“飛機(jī)”

1.飛機(jī)設(shè)計(jì)展。

組織學(xué)生將作品分組張貼在四塊展板上。2.師生共同評(píng)價(jià)作品。

（1）每小組自我評(píng)價(jià)，并推選一幅最棒的作品，介紹給同學(xué)；（2）從想象、設(shè)計(jì)、造型、畫面整體感方面介紹作品；（3）也可以從不同角度說出你的另類意見。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、共評(píng)等方式來發(fā)展、提高學(xué)生審美、創(chuàng)作水平。在評(píng)價(jià)作品時(shí)，我們要善于聽取另類意見和不同的聲音，這樣更有利于幫助學(xué)生改進(jìn)和完善自己的作品。

七、應(yīng)用“飛機(jī)”

師：同學(xué)們，讓我們一起找找生活中用“飛機(jī)”元素來設(shè)計(jì)的影子。教師播放PPT，出示與飛機(jī)相關(guān)的生活圖片。

飛碟建筑 飛機(jī)電話 飛機(jī)布 飛機(jī)帽 飛機(jī)鞋 教師小結(jié)：奇形怪狀的飛機(jī)，異想天開的飛碟，不僅在你的腦海里，在你的畫筆上，而且在我們的生活中也能處處找到它的身影。我們可以利用“飛機(jī)”元素來設(shè)計(jì)、美化我們的生活。

設(shè)計(jì)意圖：美來源于生活，服務(wù)于生活，通過欣賞生活中飛機(jī)元素的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，讓學(xué)生牢記美為生活服務(wù)的指導(dǎo)思想。

作業(yè)要求

本課有兩次作業(yè)：

第一次作業(yè)：寫生飛機(jī)。

第二次作業(yè)：想象、設(shè)計(jì)未來飛行器，把你的想法畫出來。力求造型新穎、奇特，還可以寫上文字注釋。

教與學(xué)的評(píng)價(jià)

通過欣賞交流讓學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)了解飛機(jī)的歷史、種類、構(gòu)造。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察飛機(jī)模型，了解其結(jié)構(gòu)，多角度的寫生表現(xiàn)飛機(jī)，從而提高學(xué)生觀察和造型表現(xiàn)能力。對(duì)于表現(xiàn)想象中的飛行器，教師讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，大膽想象設(shè)計(jì)，力求造型新穎奇特，色彩絢爛奪目，旨在培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)造能力。在作業(yè)過程中，教師多關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)體差異，多幫助個(gè)別弱勢(shì)的學(xué)生；在作業(yè)評(píng)價(jià)中，多關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新想法和奇特的造型設(shè)計(jì)，積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生，不斷提高學(xué)生審美能力和創(chuàng)作水平。

教學(xué)反思