第一篇：張引慧先進事跡材料

嘔心化春雨 傾情撐藍天

---優秀班主任張引慧同志先進事跡材料

南社初級中學 2014年7月1日

嘔心化春雨 傾情撐藍天

--優秀班主任先進事跡材料 張引慧，女，現年43歲，大學本科學歷，中學高級教師，省、縣骨干教師，縣級優秀教師，還多次被榮獲國家級優秀輔導教師。1990年7月參加工作以來，始終注重師德修養，不斷提高自身素質，深知作為一名優秀的班主任，單憑有美好的愿望是遠遠不夠的，正確理解和對待班主任的責任，提高業務能力和增強道德修養都是優秀班主任必須具備的基本條件。“學高為師，身正為范”，只有具有良好的道德修養，才是教育得以實施的根本保證。長期以來，堅持“依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表”這八個方面嚴格要求自己，以德立身，以身立教，默默無聞地奉獻著愛心，嘗盡了各種酸甜苦辣，同時也收獲了桃李的芬芳。

一、灑愛心，用行動關愛學生。

作為一名班主任老師，以良好師德風范言傳身教，嚴謹的治學態度、高度的事業心和責任感來教育學生，寓教育于教學的各個環節。她深知關心學生就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的學習、生活、健康。更重要的是讓他們學會怎樣做人。愛心是無限的，具有濃厚的感情色彩，表現在生活中的點點滴滴。例如每周檢查宿舍，要先看看宿舍衛生是否干凈，學生床鋪是否整齊，遇到天氣變化的時，及時提醒同學們增減衣物、棉被等。每次考試前都讓同學們做好充足的準備；學習用具要帶齊，考試時認真仔細。集體活動前要安排好同學們應必備的物品及安全事項。放學時親自護送學生出校門過馬路。學生生病

時，她帶去看病；衣服破了，她幫縫補；沒路費了，她借給他們錢。學生感動，家長感激。她覺得：這些看起來很平常，但她的所作所為正是一位班主任最基本、最重要的工作。也是一個班主任愛心的具體體現。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才可以教育好孩子”。教育就是愛，只有廣泛的施愛，才能讓每一棵幼苗都享受到陽光雨露，促進學生健康成長。

二、重德育，傾真情教育學生。

她一直把學生的思想工作置于班級工作的首要來抓。經常利用班會課對學生進行德育教育，幫助學生澄清思想意識的模糊認識，增強辨別能力，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。注重發揮班級板報的學習陣地，積極開展“前途理想教育”、“感恩教育”、“習慣養成教育”等各種行之有效的德育教育，讓每個學生樹立人生理想，明確奮斗目標，挖掘潛能，激發斗志！她所帶的班級班風正、學風濃，班級成績優異，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想教育工作扎實有效，成績顯著。

三、善組織，嚴制度管理學生。

班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班集體，各項工作就很難順利的開展下去。經過幾十年的班主任工作的實踐，她逐漸摸索出來了一套適合我們農村教學班級管理經驗，充分發揮班級目標的激勵、凝聚作用和班干部小助手作用。采用簡單的目標激勵的方法培養學生的成就感和

自信心；實行輪流做班委的制度，如；晨讀、早讀、飯后、自習等日常工作都由班長負責；每個時間段都設有具體的安全員，配合老師搞好安全工作；教室內的黑板報以及校園之聲廣播稿，由宣傳委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。衛生由勞動委員負責。這樣以來，讓農村的孩子特別是膽小的孩子得到應有的鍛煉，讓這些孩子也對自己充滿信心，感覺到自己的人生價值得到了體現，這對學生學習成績的提高有非常大的好處。她始終相信“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”，相信沒一個孩子都是天才，在某個方面都會有自己最出色的地方，對每一個孩子都做到“不拋棄，不放棄”。切實用自己的一言一行引導著學生，激勵著學生。

四、播希望，用耐心轉化學生。

她認為：一個學生就是一個鮮活的靈魂，他們都應該得到尊重與關心，只要正確地引導，任何學生都能夠成人、成才。在學生管理方面，她把工作大致可分為三個方面；

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉化。因為每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。她所帶的班級里有幾個留守學生，語言粗魯、行為散漫、上課睡覺、不做作業，自己不學習還帶動其他同學一起搗亂，不僅影響到自己的學業更加影響到其他同學的學業。她深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，在教學中力爭做到因材施教，循序漸進，處處真誠相待，時時耐心相幫，做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。后進生的心理耐心疏導，及時消除或減輕種種心理負擔，讓他們認識到自己人生價值的同時，還創造條件和機會

讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。后來學生對她產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的表現有所進步，整個班級也都進步了。這一學年，被學校評為先進班集體。

五、勤溝通，架家校紐帶橋梁。

班主任是聯系學校和家庭紐帶，班主任必須成為學生的朋友。在這些年工作中，她經常利用電話或家訪和家長溝通交流，見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，而是用商量的語氣與他們真心交談，及時了解學生在家表現，讓家長了解孩子在學校情況，商討教育孩子的最佳方法，爭取家長的配合，在學校和家庭之間架起了一道心靈彩虹，拉近了學校與家庭的關系，增進了老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。融洽了教師與學生、家庭與老師、家庭與學校的關系。

三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任；那間教室放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出是的彩虹，流下的是心血和汗水。多少個不眠夜晚，多少次早出晚歸，多少酸甜苦辣，雖然心力交瘁，但愛心永恒，無怨無悔，因為在她的心中只有一個愿望：使農村的孩子個個都成材！那是作為一名班主任老師的神圣責任

總之，以關愛學生的真摯情懷、良好的合作態度、全身心的服務意識、無私的奉獻精神為師生做出了表率。雖然沒有做過驚天動地的偉業，但她走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出人生的價值。班主任工作又苦又累，但她無怨無悔。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。她在三尺講臺——方寸之地，用高尚的師德和傾注畢生心血，播種下希望的種子，描繪著人生更加美好的新畫卷。

第二篇：種糧大戶張翊慧先進事跡

種糧大戶張翊慧先進事跡

張翊慧，男，土家族，1958年7月8日出生，中共黨員，初中文化，曾任鄉村教師，于1982年返鄉務農，現任德江縣中共煎茶鎮新場村支部委員會書記。近幾年來，新場村在張支書的帶領下，不僅自己躍上了種糧大戶之列，而且帶動全村28個村民組，878戶，3450人走上了種糧致富之路，涌現出了年播種15畝以上的種糧大戶58戶，糧食生產在該村經濟中占據主導地位，形成了抓規模種糧的新格局。

2004年張翊慧一家靠租賃耕地種植水稻、玉米、油菜及烤煙，創下了家庭年收入達114800元的全村最高水平，其中種植水稻110畝，油菜8畝，烤煙10畝，糧食總產高達60500公斤，均畝產550公斤，創收96800元，油菜創收3000余元，烤煙創收15000元。

張支書一家共4口人，由于自己忙于村里的事務，妻子是家庭的主要勞動力，是什么原因促使他走上了種糧致富之路呢。其主要先進事跡表現如下：

一、抓規模生產。張支書自1982年返鄉務農后，清楚地看到，隨著農村外出打工人數的劇增，土地無人耕種，“特色倒租”現象不斷出現，更為嚴重的是不少耕地已出現瘦脊、荒蕪不良跡象，他很心痛，尤其是自他上任村支部書記之后，歷年征訂購及農業稅收等任務無力完成，拖全鎮的后腿，更讓他頭痛。于是，1990年張支書便試著租賃本村鄰近人家耕地從事種植業，發展糧食生產，當年承包耕地20余畝，主要種植水稻、玉米和油菜，由于科學管理，合理施肥，成本較低，當年產生了良好的經濟效益，嘗到從未有過的甜頭。從此以后，張支書堅定了種糧的信心和決心，至2003年種植面積突破100畝，達102畝，糧食產量達44000公斤，今年種植優質水稻110畝，總產量達60500公斤，除少部份用于自食和市場零售外，其余大量賣給國家，僅今年銷售給縣穗精大米公司稻谷達53400公斤。張支書的事跡，很快引起了煎茶鎮黨委、政府的重視，并以他為榜樣，在全鎮廣泛宣傳和推廣。目前我鎮已涌現出規模種糧戶900戶，占全鎮戶數10%，種植規模占全鎮總耕地面積的40%，規模種植已構成我鎮糧食生產的重要組成部分。

二、精選良種，大力推廣農業科學實用技術。種植面積確定后，最大限度追求產量是每一位種糧農戶的心態。如何抓好糧食優質高產，張支書靠的是兩點：一是選種；二是農藝措施。歷年來，張支書通過向縣農業局技術員討教，選用的水稻品種，均為符合國家優質米標準的K優5號、K優047、金優99、金優63以及川湘優等優質高產良種，并結合該村冷爛田嚴重的實際，大力推行旱育淺植免耕半旱式栽培等先進的農藝措施。大大提高了水稻單產，較全縣平均水平高出15%，同時，所產出的大米質量在全縣處于上乘，市場暢銷，價格比常規水稻高出10%以上。張支書僅今年售給縣惠精大米公司53400公斤稻谷，全部按高于市場5%的價格收購，實現水稻創收9.68萬元，贏得了各級領導的好評和贊譽。該村由于有張支書的帶頭和重大貢獻，于2001年被列為全縣優質水稻示范區，從而更加促進了該村農戶種糧的積極性，穩定了糧食生產大局，多次獲上級的表彰，2002年又被列為縣級脫貧致富奔小康示范村，張支書不再為該村完成不了農業稅任務發愁了。

三、加大投入，實施糧食生產機械化田間作業，提高糧食生產效率。張支書在租賃耕地面積逐年增多的情況下，使他最為難的是“雙搶”時節勞動力嚴重匱乏和耕牛緊張的矛盾，特別是在臨近收獲季節，由于缺乏勞動力不能及時收割莊稼，眼看就要爛在田里，心里十分著急。這也是嚴重制約著農戶規模種糧積極性的主要因素。這時，張支書想到了農機，主動找到農機部門聯系，道出了規模種糧的苦衷，談了自己想利用農機種糧的想法，農機部門的領導聽后非常重視，立即派出技術人員到該村實地考察，推薦適合該村田間機械作作業的機具，張支書先后籌資2萬多元購進了“四方”牌耕整機，“合盛”牌微耕機以及排灌機械和收割機械等機具6臺套，進行田間機械化作業，提高糧食生產效率，緩解了勞動力匱乏的矛盾。目前，該村農戶在張支書的帶動下，通過自籌資金，縣農機部門補助，先后購進了“三牛”牌、“丹霞”牌、“四方”牌、“合盛”牌等四種型號的微型耕整機、小型收割機、化肥深施器以及農副產品加工機具共38臺（套）。探索出了適合該村農業生產田間機械化作業的新路子，“三牛”牌耕整機用于水田耕整作業，“丹霞”牌耕整機用于旱地耕整作業，“合盛”牌微耕機用于碎土作業。機械化田間作業的推廣運用，增強了該村農業生產，尤其是糧食生產的科技含量，年機耕作業面積可達2100畝，占總耕地面積的62.6%，居全縣第一位，現農戶間流傳一句話，叫做“抓規模作糧，靠農機來幫忙”。這是張支書在規模種糧生產的重大貢獻，他把農戶從高強度的體力勞動中解放出來，極大地調動了廣大農民種糧的積極性，提高了生產經營水平，對助農增收具有十分重要的意義。

四、增加復種指數，提高土地利用率。張支書重視糧食生產，更注重對土地的珍惜，每年除種水稻外，凡是能放干的稻田，還要種上油菜和烤煙，不讓土地閑臵。僅今年種油菜和烤煙兩項，就創收近2萬元。

五、大力推行秸桿還田，減少化肥施用量，降低種糧成本。為提高土壤肥力，改善土壤結構，張支書在農機部門的技術指導下，每年收獲后留下的秸桿就地粉碎還田，這樣既疏松了土壤，避免耕地板結，同時腐爛的秸桿可提高土壤的有機含量，增強土壤肥力，從而降低化肥的施用量。張支書的這一舉措，也獲得了該村農戶的積極響應，對提高糧食產量也起到了不可估量的作用。

種糧大戶張翊慧支書的先進事跡，讓我們悟出了這樣一個道理，中央歷來重視農業和農村工作，并相應出臺了許許多多關于農業和農村工作的優惠政策，今年初，針對如何增加農民收入，穩定糧食生產，又出臺了“一號”文件，其目的就是讓中國的農民向張支書那樣走上致富之路。

煎茶鎮人民政府 二00四年十二月一日

第三篇：張慧讀書筆記

讀有效備課.上課.聽課.評課小記

——最簡單的事最難

大彭鎮馬林小學 張慧

寒假期間，我有幸拜讀了余文森教授主編的《有效備課、上課、聽課、評課》一書。初拿到這本書，看到書名便有不屑一顧的感覺，自認為已經教了十幾年的書，經歷了數次的賽課，而且每天都奮戰在課堂上，備課、上課、聽課、評課家常便飯而已，簡簡單單，沒有什么難的。

然而，讀了前言便激起了我讀書的興趣，我想看看余教授他們是怎樣把這些家常便飯做得色香味俱全的而達到“有效”的。

看完了書我感觸頗深，發現心中覺得平時簡單的事情要想做好是很難的。就說其中的備課篇吧，看到作者對“備”字的解讀，就發現自己原先的備課只是從物質上的“備”，而沒有進行精神上的“備”。

一、我把課程標準看“輕”了。談到研讀課標，我總認為課標無非是一種要求，讀之、放之。而看到案例《人文性的“過”與“不及”》我才發現自己在教學中也不是出現過類似的“過”與“不及”嗎？看到《“我的理想是變成一只狗”》時我認識到，我也曾扼殺過一些孩子的創造性思維。看到吳芝琴老師用一生來備課；聽到于永正老師說：“課標是教學的‘圭臬’，是依據，要常看。常看常新。”名師讓我認識到了原來對課標的研讀不能只是表面的，而要“研透”。我在以后一定要把前言、目標、實施建議、附錄都細細地、經常地品讀一下，把課程標準看“清”了。

二、我把鉆研教材看“薄”了。作為一個老師看小學教材，我認為小學的課文都是很簡單的，比較長的文章我讀個十來八遍都能會背個差不多，有什么難的，看看教材分析我覺得已經很夠了，按照教參中說的去講就不會錯。看到案例《錯位的價值—<落花生>》中學生認為除了農民、清潔工花生那樣默默奉獻的人，還需要像桃子、石榴蘋果一樣敢于展示自己才華的人。發現教師要讀懂教材，才能不使學生“誤讀”、“誤解”，才能使教師機智應便突如其來的“獨特見解”，成為教學活動中“對話中的首席”。我深深得懂得了要想鉆研透教材就要先讀，沉下心來與作者、編者對話，讀出感情、讀出見解。接著要“站在編者的肩膀上”看教材，與編者對話。從點到面，從全局去分析研討。只有在備課中對教材充分的研讀、感悟，把教材看“厚”些，才能準確地制定教學目標，才能讓課堂“活”起來，讓教學“實”起來，讓知識“靚”起來。一句話“磨刀不誤砍柴工”。

三、我把學生看“扁”了。備課時要備學生，這一點毋庸置疑，我所教的是低年級的學生，我覺得他們就是一張白紙什么都不懂，講什么就聽什么，一般的考慮都是從學生的知識結構上來分析，很少去了解學生的生活環境等方面，有點把學生看“扁”了。看了書，我明白要真正做好“備學生”，首先，要深入了解學生實際，為學生找準真實的學習起點。學生年齡雖小，也有他的知識結構，有他的生活積累，要從學生入手才能急學生所急，想學生所想。其次，通過多種途徑了解學生。從心理了解；從學生的生活環境了解；從預習反饋中了解；從問題中了解；從學生學習過的相似課文了解。最后還要為“學困生”提供特殊服務。為他們設置學習目標；給他們提供幫助；給他們給予輔導；提問題時要有深淺；給“學困生”安排專用時間等多方位分析準備。要把學生看成一個充實的個體，做到“知己知彼”才能“戰無不勝”。

四、我把練習設計“死”了。進行語文練習設計時，特別是課外練習，我總是讓學生去抄寫、背誦，而且全班同學都是一樣，很多時候一些同學寫煩了，不完成作業。回想起來是我把作業設計太“死”了。如果能多一些“自主”式的作業，方式多樣些，學生就不會這樣不感興趣了。

五、我把教案寫“舊”了。有時抄教案成了習慣，沒有別人的教案就不知道如何下手備，日復一日，年復一年抄來抄去。你抄我的我抄你的，抄名師的，為了檢查而寫教案，為了評比寫教案，抄完之后便束之高閣，流于形式了，看到其中的案例《兩小兒辯日》、《故事會》、《把教案寫在書上》，我明白了我對教案的認識錯位了。其實教案的很多內容不能只是書面上的，而應該做到在“有形教案”基礎上展開“無形教案”，把教案轉為學案。在反思中成長，在反思中前進。我發現想寫出適應當前自己學生的教案,非用自己的“新”不可。

我平時認為最簡單的備課，原來學問就這么多，是那么難。自身存在的問題也是那么多。但讀完余教授主編的這本書，我還發現，其實這最難的事并不是沒有法可解，看到名師、專家們潛心研究取得了成績，我想只要用“心”去做、去學、去思、去練，相信難題就會迎刃而解。你也來看一看這本書吧。

第四篇：張嘉慧 演講稿

不求碩果累累,但求問心無愧！

尊敬的領導，親愛的老師: 大家好！

今天我演講的題目是“不求碩果累累，但求問心無愧”。

有一種愛，叫做博大精深；

有一種追求，叫做無怨無悔；

有一種信念，叫做堅如磐石；

每天清晨，踏著第一縷陽光走進校園，我便開始了自己忙碌而又平凡的工作。每天，踩著斜斜余暉走在歸途，我又度過了我的充實而又快樂的一天。花開花落之間，三尺講臺之上，不知不覺當中，我已深深愛上了教師這個職業。有過暫時的失落，但更多的是心靈的安慰。

我時常對自己說，既然來到了學校，從事了這份工作，就應該在這個崗位上充實一天，快樂一天。作為一名教師，我要時時刻刻履行著一個教育者的責任，那就是教書育人。無論是現在還是未來，我要堅持做一點。那就是讓我的學生不成才便成人。我說的成 “人”，是教育我的學生成為具有較強的是非觀念的人，有責任心的人，有感恩的心的人。希望到年邁花甲，會驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。

當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業，伴著這種事業要求我具備高尚的教師道德、素質，這才是我們心靈的歸宿。俗話說：“教學是一個良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。對于一些調皮搗蛋的學生，要采取嚴而有愛，愛而有分，嚴愛相加教育方法。適時的進行責任教育、感恩教育和勞動意識教育。

我們說愛與責任是師德的靈魂，其時責任也是一種愛，歌德說：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到：“當我看到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時，當緊緊握著家長的手，聽家長一遍遍地說‘拜托、拜托’時，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責任。”這正是師愛的真摯的表白。教師應是世界的良心，民族的良心。盡管現代教育技術日益高超，但在涉及學生人格的完善、特別是道德、價值觀念形成方面教師的作用無法取代。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。對教師的職業多一點使命感，我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能閃發出耀眼的光輝！

“桃李不言，下自成蹊。”要學生優秀，自己應該給學生一個優秀的參照，我不是優秀教師，但，我時時刻刻以優秀教師的標準來規范自己的行為。我只想用高貴的品格塑造學生，用積極的言行來帶動學生，以堅定的信念鼓舞學生，以快樂的心態影響學生。在這里我只想說，我不想問外界的風風雨雨，只想看教育的云卷云舒。我不渴求是否會有碩果累累，我只想對自己說，在工作上，我要做到問心無愧！

謝謝大家！

第五篇：張慧婷個人簡介

我叫張慧婷,今年7歲了，現就讀于新石路小學二年級一班。我是個活潑可愛的小女生，我的興趣很廣泛,喜歡唱歌、跳舞、彈琴、主持表演、圍棋。。。

我喜歡學習一切新鮮事物。我是班里的音樂課代表、美術課代表和數學課代表。在學習上，我在班中一直明列前茅。在班級工作中，我認真負責。在同學中，我有更好的人際關系，有很多好朋友。我也非常喜愛文體活動，熱愛自然科學。多次代表學校參加重大比賽，均取得了好成績。多次代表班級在學校的大型活動中發言。我還是煙臺市少年宮少兒藝術團舞蹈團的成員，代表市區兒童參加各種大型演出。

以下是我在校時間獲得的各種榮譽：

1.2010年12月芝罘區小學生“好書伴我成長”綠色讀書工程朗讀比賽獲二等獎；

2.2011年3月市區少年兒童歌曲大家唱比賽獲演唱一等獎；

3.2011年4月全國“紅領巾心向黨”網絡才藝大賽榮獲大獎；

4.2011年6月第12屆博斯納美國音樂鋼琴公開賽獲最佳演奏獎；

5.2011年7月市區兒童才藝風采大賽獲“藝術新星獎”；

6、2011年8月首屆全國流行童聲歌唱大賽煙臺邀請賽獲兒童組銅獎

總之，我是一個活潑開朗、活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應力強、勤奮好學、腳踏實地的女生。希望大家能喜歡我，支持我，和我成為好朋友。