第一篇：征文 _張慧

我有一個(gè)夢(mèng)想

丑小鴨有一個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大后它要變成白天鵝；毛毛蟲有一個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大后它要變成一只美麗的蝴蝶；魚池里的魚兒有一個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大后它要奔向大海；鳥籠里的鳥兒有一個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大后它要飛向藍(lán)天??每個(gè)人都有夢(mèng)想，每個(gè)人不能沒(méi)有夢(mèng)想。馬丁·路德·金于1963年在華盛頓林肯紀(jì)念堂發(fā)表《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講。演講中馬丁表達(dá)了自己希望黑人能夠受到平等對(duì)待的愿望。在這里，作為一名“三支一扶”志愿者，我也有一個(gè)夢(mèng)想——用自己的青春和熱忱，為我愛(ài)的這片土地奉獻(xiàn)青春，將一個(gè)個(gè)美麗鄉(xiāng)村串成美麗中國(guó)而奮斗不息！

我有一個(gè)夢(mèng)想。它不是面朝大海，春暖花開的詩(shī)意，不是仗劍騎馬游天下的瀟灑，是扎根基層，為人民服務(wù)，甘做共和國(guó)前進(jìn)繁榮的螺絲釘。懷揣這樣的信念，2012年，我從母校安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)。6月，我順利的通過(guò)了“三支一扶”招募考試，來(lái)到了有八萬(wàn)人口的古鎮(zhèn)烔煬，成為一名光榮的支農(nóng)志愿者。有人會(huì)問(wèn)，四年的大學(xué)，最后來(lái)到農(nóng)村，值嗎？我說(shuō)值。從上班的第一天起，我就牢記母校南元路豎著的省長(zhǎng)王三運(yùn)同志為80周年校慶欣然寫下的“論文寫在田野山林，人才植根江淮大地”題詞，并將此作為我一生要踐行的使命。尤其是來(lái)到農(nóng)村后，看到老百姓期待的眼神，看到因?yàn)槿狈δ贻p力量而建設(shè)緩慢發(fā)展遲滯的情景，對(duì)我，不僅僅是一種震撼，是一種鞭策，是實(shí)現(xiàn)我夢(mèng)想的原

動(dòng)力！經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我分配到了鎮(zhèn)計(jì)生辦，做一名普通的信息員。原本以為這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的工作。剛好碰到了核對(duì)平臺(tái)信息，幾萬(wàn)戶的邏輯審核、信息錄入工作，要在短短一星期內(nèi)完成。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，我終于完成了自己的信息檢錄工作，使鎮(zhèn)里的計(jì)生系統(tǒng)信息更加規(guī)范。這么一件看似普通的工作，給了計(jì)算機(jī)水平自詡不錯(cuò)的我一個(gè)下馬威。讓我明白，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，不光有技術(shù)和知識(shí)就可以，還需要有工作技巧和方法。當(dāng)然，我不氣餒。因?yàn)槲抑溃趯?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征途中會(huì)總會(huì)經(jīng)歷挫折與磨難，但這又有什么關(guān)系呢？跌倒了可以再爬起，等到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之后，過(guò)程中的這點(diǎn)挫折與磨難還算的了什么？

我有一個(gè)夢(mèng)想，這夢(mèng)想不是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的偉大。我在計(jì)生辦工作，每天要接待大量辦證或咨詢政策的群眾。所以，我工作中的一點(diǎn)一滴就是在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想——面對(duì)群眾在辦證過(guò)程中遇到的種種困難，如若能盡自己所能幫其解決，那就離自己的“夢(mèng)”近了——讓群眾生活中的困難越來(lái)越少，群眾對(duì)自己的生活和對(duì)整個(gè)社會(huì)越來(lái)越滿意。今年年初，國(guó)家計(jì)生委下發(fā)了《關(guān)于方便群眾辦證的通知》，我在鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)計(jì)生辦的組織學(xué)習(xí)中，努力吃透文件精神，強(qiáng)化自己為民服務(wù)意識(shí)，盡自己最大的可能方便群眾。比如在外地打工的群眾需要婚育證明，但因?yàn)楣ぷ髟虿荒芑貋?lái)辦理。我和流管員就商量著能不能在網(wǎng)上發(fā)送其婚育狀況告知其現(xiàn)住地計(jì)生部門。

經(jīng)過(guò)協(xié)調(diào)，問(wèn)題最終得以解決。當(dāng)群眾打來(lái)電話說(shuō)謝謝的時(shí)候，我感到無(wú)比的輕松和欣慰。

我有一個(gè)夢(mèng)想，這夢(mèng)想不是朝堂之上指點(diǎn)江山的豪邁，二是不怕辛苦，俯首為民解難解憂。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡，但我無(wú)怨無(wú)悔；雖平凡，但我甘于奉獻(xiàn)；雖平凡，但我倍感自豪。基層計(jì)劃生育是一件長(zhǎng)期而且復(fù)雜瑣碎的工作。比如出生審核錄入、二孩證的辦理，協(xié)助上級(jí)摸排“兩非”線索，幫助部署安排孕前優(yōu)生健康檢查、開展生殖保健服務(wù)月活動(dòng)??去年，省市聯(lián)合舉辦的“關(guān)愛(ài)女孩”行動(dòng)，我在村里幫助核實(shí)信息，我鎮(zhèn)八名考上大學(xué)的計(jì)生家庭享受到了人口基金助學(xué)計(jì)劃的扶助。拿到扶助金的家庭，很激動(dòng)。我心里也很開心，錢雖不多，蛋殼解燃眉之急。對(duì)于農(nóng)村缺少勞動(dòng)力的計(jì)生家庭，我們有義務(wù)有責(zé)任讓他們充分享受社會(huì)、政府的獎(jiǎng)扶政策，做到不錯(cuò)報(bào)不漏報(bào)，讓百姓信得過(guò)。

三支一扶工作相對(duì)城市工作來(lái)說(shuō)要苦點(diǎn)、累點(diǎn)，但也有著廣闊的天地，有著我們當(dāng)代青年大學(xué)生施展才華的舞臺(tái)，支農(nóng)工作的磨練使我們的意志更加堅(jiān)強(qiáng)、體魄更加強(qiáng)健、人格更加完美。我記得一位支教同仁在博客中的一句話：“有一種工作，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其

中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹”。我忘不了下雨天計(jì)生辦主任帶著我走在泥濘小路上上戶核查情況的情景，也忘不了同事被不理解的群眾指著罵時(shí)的難過(guò)和傷心，也忘不了大家一起熬夜加班核對(duì)信息的時(shí)刻。我和一個(gè)支友聊天時(shí)，他總說(shuō)習(xí)主席的那句“空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦”。他說(shuō)，我們來(lái)到基層，秉承的信念就是腳踏實(shí)地，不怕苦不怕累，給祖國(guó)給社會(huì)交一份滿意的答卷，也給自己的青春給自己的人生交一份滿意的答卷。

每個(gè)人都有夢(mèng)想，它是人人所向往的。而沒(méi)有夢(mèng)想的人的人生將是空虛的。它就像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假如沒(méi)有夢(mèng)想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。有了夢(mèng)想，也就有了追求，有了奮斗的目標(biāo)，有了夢(mèng)想，就有了動(dòng)力。我和幾萬(wàn)支友一樣選擇了基層，選擇了農(nóng)村，我驕傲我是一名三支一扶志愿者。因?yàn)槲颐靼祝耙坏嗡挥蟹胚M(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量”。今年是十二五計(jì)劃攻堅(jiān)時(shí)期，是十八大開局之年的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名最基層計(jì)生系統(tǒng)的年輕黨員，我每天要直接接觸和面對(duì)的是群眾，是老百姓，更要時(shí)刻牢記自己黨員身份，從黨的宗旨出發(fā)，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，珍惜在基層的機(jī)會(huì)，刻苦鉆研計(jì)生業(yè)務(wù)，強(qiáng)化自己為民服務(wù)的意識(shí)，錘煉自己吃苦耐勞的意志，以方便群眾為己任，把自己的青春和熱忱全部奉獻(xiàn)給所熱愛(ài)的這片土地！我相信，只

要我們?nèi)?shí)踐，只要我們熱愛(ài)這事業(yè)，只要我們沉下心，我們就能扎根基層：只要我們勤奮耕耘，只要我們不懈追求，只要我們有堅(jiān)定的信念，只要我們有勇于奉獻(xiàn)的精神，只要我們敢于犧牲，我想我們這幾萬(wàn)三支一扶共同的夢(mèng)想——將一個(gè)個(gè)美麗鄉(xiāng)村串成我們美麗中國(guó)就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，我們的追求便會(huì)有回報(bào)，我們的青春將會(huì)綻放最燦爛的花朵！

作者張慧

第二篇：張慧讀書筆記

讀有效備課.上課.聽課.評(píng)課小記

——最簡(jiǎn)單的事最難

大彭鎮(zhèn)馬林小學(xué) 張慧

寒假期間，我有幸拜讀了余文森教授主編的《有效備課、上課、聽課、評(píng)課》一書。初拿到這本書，看到書名便有不屑一顧的感覺(jué)，自認(rèn)為已經(jīng)教了十幾年的書，經(jīng)歷了數(shù)次的賽課，而且每天都奮戰(zhàn)在課堂上，備課、上課、聽課、評(píng)課家常便飯而已，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，沒(méi)有什么難的。

然而，讀了前言便激起了我讀書的興趣，我想看看余教授他們是怎樣把這些家常便飯做得色香味俱全的而達(dá)到“有效”的。

看完了書我感觸頗深，發(fā)現(xiàn)心中覺(jué)得平時(shí)簡(jiǎn)單的事情要想做好是很難的。就說(shuō)其中的備課篇吧，看到作者對(duì)“備”字的解讀，就發(fā)現(xiàn)自己原先的備課只是從物質(zhì)上的“備”，而沒(méi)有進(jìn)行精神上的“備”。

一、我把課程標(biāo)準(zhǔn)看“輕”了。談到研讀課標(biāo)，我總認(rèn)為課標(biāo)無(wú)非是一種要求，讀之、放之。而看到案例《人文性的“過(guò)”與“不及”》我才發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中也不是出現(xiàn)過(guò)類似的“過(guò)”與“不及”嗎？看到《“我的理想是變成一只狗”》時(shí)我認(rèn)識(shí)到，我也曾扼殺過(guò)一些孩子的創(chuàng)造性思維。看到吳芝琴老師用一生來(lái)備課；聽到于永正老師說(shuō)：“課標(biāo)是教學(xué)的‘圭臬’，是依據(jù)，要常看。常看常新。”名師讓我認(rèn)識(shí)到了原來(lái)對(duì)課標(biāo)的研讀不能只是表面的，而要“研透”。我在以后一定要把前言、目標(biāo)、實(shí)施建議、附錄都細(xì)細(xì)地、經(jīng)常地品讀一下，把課程標(biāo)準(zhǔn)看“清”了。

二、我把鉆研教材看“薄”了。作為一個(gè)老師看小學(xué)教材，我認(rèn)為小學(xué)的課文都是很簡(jiǎn)單的，比較長(zhǎng)的文章我讀個(gè)十來(lái)八遍都能會(huì)背個(gè)差不多，有什么難的，看看教材分析我覺(jué)得已經(jīng)很夠了，按照教參中說(shuō)的去講就不會(huì)錯(cuò)。看到案例《錯(cuò)位的價(jià)值—<落花生>》中學(xué)生認(rèn)為除了農(nóng)民、清潔工花生那樣默默奉獻(xiàn)的人，還需要像桃子、石榴蘋果一樣敢于展示自己才華的人。發(fā)現(xiàn)教師要讀懂教材，才能不使學(xué)生“誤讀”、“誤解”，才能使教師機(jī)智應(yīng)便突如其來(lái)的“獨(dú)特見解”，成為教學(xué)活動(dòng)中“對(duì)話中的首席”。我深深得懂得了要想鉆研透教材就要先讀，沉下心來(lái)與作者、編者對(duì)話，讀出感情、讀出見解。接著要“站在編者的肩膀上”看教材，與編者對(duì)話。從點(diǎn)到面，從全局去分析研討。只有在備課中對(duì)教材充分的研讀、感悟，把教材看“厚”些，才能準(zhǔn)確地制定教學(xué)目標(biāo)，才能讓課堂“活”起來(lái)，讓教學(xué)“實(shí)”起來(lái)，讓知識(shí)“靚”起來(lái)。一句話“磨刀不誤砍柴工”。

三、我把學(xué)生看“扁”了。備課時(shí)要備學(xué)生，這一點(diǎn)毋庸置疑，我所教的是低年級(jí)的學(xué)生，我覺(jué)得他們就是一張白紙什么都不懂，講什么就聽什么，一般的考慮都是從學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)上來(lái)分析，很少去了解學(xué)生的生活環(huán)境等方面，有點(diǎn)把學(xué)生看“扁”了。看了書，我明白要真正做好“備學(xué)生”，首先，要深入了解學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生找準(zhǔn)真實(shí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。學(xué)生年齡雖小，也有他的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有他的生活積累，要從學(xué)生入手才能急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。其次，通過(guò)多種途徑了解學(xué)生。從心理了解；從學(xué)生的生活環(huán)境了解；從預(yù)習(xí)反饋中了解；從問(wèn)題中了解；從學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的相似課文了解。最后還要為“學(xué)困生”提供特殊服務(wù)。為他們?cè)O(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)；給他們提供幫助；給他們給予輔導(dǎo)；提問(wèn)題時(shí)要有深淺；給“學(xué)困生”安排專用時(shí)間等多方位分析準(zhǔn)備。要把學(xué)生看成一個(gè)充實(shí)的個(gè)體，做到“知己知彼”才能“戰(zhàn)無(wú)不勝”。

四、我把練習(xí)設(shè)計(jì)“死”了。進(jìn)行語(yǔ)文練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，特別是課外練習(xí)，我總是讓學(xué)生去抄寫、背誦，而且全班同學(xué)都是一樣，很多時(shí)候一些同學(xué)寫煩了，不完成作業(yè)。回想起來(lái)是我把作業(yè)設(shè)計(jì)太“死”了。如果能多一些“自主”式的作業(yè)，方式多樣些，學(xué)生就不會(huì)這樣不感興趣了。

五、我把教案寫“舊”了。有時(shí)抄教案成了習(xí)慣，沒(méi)有別人的教案就不知道如何下手備，日復(fù)一日，年復(fù)一年抄來(lái)抄去。你抄我的我抄你的，抄名師的，為了檢查而寫教案，為了評(píng)比寫教案，抄完之后便束之高閣，流于形式了，看到其中的案例《兩小兒辯日》、《故事會(huì)》、《把教案寫在書上》，我明白了我對(duì)教案的認(rèn)識(shí)錯(cuò)位了。其實(shí)教案的很多內(nèi)容不能只是書面上的，而應(yīng)該做到在“有形教案”基礎(chǔ)上展開“無(wú)形教案”，把教案轉(zhuǎn)為學(xué)案。在反思中成長(zhǎng)，在反思中前進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)想寫出適應(yīng)當(dāng)前自己學(xué)生的教案,非用自己的“新”不可。

我平時(shí)認(rèn)為最簡(jiǎn)單的備課，原來(lái)學(xué)問(wèn)就這么多，是那么難。自身存在的問(wèn)題也是那么多。但讀完余教授主編的這本書，我還發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這最難的事并不是沒(méi)有法可解，看到名師、專家們潛心研究取得了成績(jī)，我想只要用“心”去做、去學(xué)、去思、去練，相信難題就會(huì)迎刃而解。你也來(lái)看一看這本書吧。

第三篇：張嘉慧 演講稿

不求碩果累累,但求問(wèn)心無(wú)愧！

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師: 大家好！

今天我演講的題目是“不求碩果累累，但求問(wèn)心無(wú)愧”。

有一種愛(ài)，叫做博大精深；

有一種追求，叫做無(wú)怨無(wú)悔；

有一種信念，叫做堅(jiān)如磐石；

每天清晨，踏著第一縷陽(yáng)光走進(jìn)校園，我便開始了自己忙碌而又平凡的工作。每天，踩著斜斜余暉走在歸途，我又度過(guò)了我的充實(shí)而又快樂(lè)的一天。花開花落之間，三尺講臺(tái)之上，不知不覺(jué)當(dāng)中，我已深深愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。有過(guò)暫時(shí)的失落，但更多的是心靈的安慰。

我時(shí)常對(duì)自己說(shuō)，既然來(lái)到了學(xué)校，從事了這份工作，就應(yīng)該在這個(gè)崗位上充實(shí)一天，快樂(lè)一天。作為一名教師，我要時(shí)時(shí)刻刻履行著一個(gè)教育者的責(zé)任，那就是教書育人。無(wú)論是現(xiàn)在還是未來(lái)，我要堅(jiān)持做一點(diǎn)。那就是讓我的學(xué)生不成才便成人。我說(shuō)的成 “人”，是教育我的學(xué)生成為具有較強(qiáng)的是非觀念的人，有責(zé)任心的人，有感恩的心的人。希望到年邁花甲，會(huì)驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。

當(dāng)我開始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。對(duì)于一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，要采取嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而有分，嚴(yán)愛(ài)相加教育方法。適時(shí)的進(jìn)行責(zé)任教育、感恩教育和勞動(dòng)意識(shí)教育。

我們說(shuō)愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂，其時(shí)責(zé)任也是一種愛(ài)，歌德說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)”這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛(ài)啟程》的文章中寫到：“當(dāng)我看到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時(shí)，當(dāng)緊緊握著家長(zhǎng)的手，聽家長(zhǎng)一遍遍地說(shuō)‘拜托、拜托’時(shí)，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責(zé)任。”這正是師愛(ài)的真摯的表白。教師應(yīng)是世界的良心，民族的良心。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超，但在涉及學(xué)生人格的完善、特別是道德、價(jià)值觀念形成方面教師的作用無(wú)法取代。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。對(duì)教師的職業(yè)多一點(diǎn)使命感，我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝！

“桃李不言，下自成蹊。”要學(xué)生優(yōu)秀，自己應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)優(yōu)秀的參照，我不是優(yōu)秀教師，但，我時(shí)時(shí)刻刻以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己的行為。我只想用高貴的品格塑造學(xué)生，用積極的言行來(lái)帶動(dòng)學(xué)生，以堅(jiān)定的信念鼓舞學(xué)生，以快樂(lè)的心態(tài)影響學(xué)生。在這里我只想說(shuō)，我不想問(wèn)外界的風(fēng)風(fēng)雨雨，只想看教育的云卷云舒。我不渴求是否會(huì)有碩果累累，我只想對(duì)自己說(shuō)，在工作上，我要做到問(wèn)心無(wú)愧！

謝謝大家！

第四篇：張慧婷個(gè)人簡(jiǎn)介

我叫張慧婷,今年7歲了，現(xiàn)就讀于新石路小學(xué)二年級(jí)一班。我是個(gè)活潑可愛(ài)的小女生，我的興趣很廣泛,喜歡唱歌、跳舞、彈琴、主持表演、圍棋。。。

我喜歡學(xué)習(xí)一切新鮮事物。我是班里的音樂(lè)課代表、美術(shù)課代表和數(shù)學(xué)課代表。在學(xué)習(xí)上，我在班中一直明列前茅。在班級(jí)工作中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)。在同學(xué)中，我有更好的人際關(guān)系，有很多好朋友。我也非常喜愛(ài)文體活動(dòng)，熱愛(ài)自然科學(xué)。多次代表學(xué)校參加重大比賽，均取得了好成績(jī)。多次代表班級(jí)在學(xué)校的大型活動(dòng)中發(fā)言。我還是煙臺(tái)市少年宮少兒藝術(shù)團(tuán)舞蹈團(tuán)的成員，代表市區(qū)兒童參加各種大型演出。

以下是我在校時(shí)間獲得的各種榮譽(yù)：

1.2010年12月芝罘區(qū)小學(xué)生“好書伴我成長(zhǎng)”綠色讀書工程朗讀比賽獲二等獎(jiǎng)；

2.2011年3月市區(qū)少年兒童歌曲大家唱比賽獲演唱一等獎(jiǎng)；

3.2011年4月全國(guó)“紅領(lǐng)巾心向黨”網(wǎng)絡(luò)才藝大賽榮獲大獎(jiǎng)；

4.2011年6月第12屆博斯納美國(guó)音樂(lè)鋼琴公開賽獲最佳演奏獎(jiǎng)；

5.2011年7月市區(qū)兒童才藝風(fēng)采大賽獲“藝術(shù)新星獎(jiǎng)”；

6、2011年8月首屆全國(guó)流行童聲歌唱大賽煙臺(tái)邀請(qǐng)賽獲兒童組銅獎(jiǎng)

總之，我是一個(gè)活潑開朗、活潑開朗、樂(lè)觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地的女生。希望大家能喜歡我，支持我，和我成為好朋友。

第五篇：讀書節(jié)征文 李慧

愛(ài)的救贖

—讀《追風(fēng)箏的人》有感商學(xué)院 12級(jí)人力資源管理

學(xué)號(hào)：12060911

3姓名：李慧

我是在大一軍訓(xùn)的時(shí)候從室友那里借到的這本書，剛拿到書的時(shí)候看簡(jiǎn)介就覺(jué)得題材很特別，所以就忍不住的想看這本書。主仆關(guān)系、親情、友情、種族、朋友與兄弟，當(dāng)我真正地投入到書中時(shí)，我徹底被這些情感所震撼。對(duì)于阿米爾和哈桑的關(guān)系，我有一些自己的感悟。

故事發(fā)生在阿富汗，哈桑作為仆人的兒子也理所應(yīng)當(dāng)?shù)刈隽松贍敯⒚谞柕钠腿恕⑼g的朋友和兄弟。他們總是并肩而行，每當(dāng)阿米爾被人欺負(fù)的時(shí)候，哈桑總是義無(wú)反顧的站出來(lái)保護(hù)他。有人說(shuō)是哈桑的善良天性使然，但我卻不這么認(rèn)為。哈桑作為一個(gè)仆人的兒子，從小耳濡目染父親是怎樣忠心耿耿地對(duì)主人的，所以當(dāng)自己看見阿米爾被欺負(fù)時(shí)他想到的或許就只是保護(hù)自己的主人。他們同吃一個(gè)奶媽的奶，他從不欺騙阿米爾，哈桑以為自己的忠心會(huì)從阿米爾那里得到一樣的友誼。然而，當(dāng)哈桑為捍衛(wèi)阿米爾的榮譽(yù)而被人凌辱時(shí)，阿米爾卻選擇了逃避。不僅如此，阿米爾還為了躲避哈桑，設(shè)計(jì)將哈桑驅(qū)逐出自己家門。一次次遭受背叛，一次次受到傷害。哈桑直到臨死前仍堅(jiān)守著友誼。但阿米爾就真的對(duì)這些無(wú)動(dòng)于衷嗎？我想不是的。

阿米爾是一個(gè)懦弱的孩子，他不敢正視自己，也不敢面對(duì)被自己背叛的哈桑，尤其是當(dāng)他得知哈桑是自己同父異母的親兄弟時(shí)。我覺(jué)得將哈桑趕走是他唯一能做的事情——至少能讓哈桑免于受辱。他懷著極大的不安與痛苦誣陷了哈桑，然而哈桑最后一次救了他。阿米爾明白了：“他知道我看到了小巷里的一切，知道我站在那兒，袖手旁觀。他明知我背叛了他，然而還是再次救了我，也許是最后一次。那一刻我愛(ài)上了他，愛(ài)他勝過(guò)愛(ài)任何人，我只想告訴他們，我就是草叢里面的毒蛇，湖底的水怪。”

阿米爾從小就遭受許多不幸，一出生失去了母親，父親又對(duì)自己態(tài)度冷冷冰冰，甚至是嫌棄。身邊只有哈桑真心地對(duì)待自己。只是懦弱與自私才讓他一次次的逃避，因逃避而背叛。但是，我相信阿米爾是愛(ài)哈桑的，非常的深愛(ài)，所以后來(lái)他為了哈桑遺留在人間的兒子索拉博，不惜與瘋狂的阿塞夫戰(zhàn)斗，將索拉博救

出。

全書的后半部分都是在圍繞著阿爾米的內(nèi)疚與自責(zé)展開的，他后悔背叛了千千萬(wàn)萬(wàn)為自己的哈桑，所以他必須千百倍地對(duì)索拉博好才能將自己救贖出來(lái)。故事的最后，主人公阿米爾鼓起勇氣，第一次像男子漢般的回到了故鄉(xiāng)，在滿目蒼夷和被塔利班統(tǒng)治的殘酷現(xiàn)實(shí)中，找到了老朋友，在得知驚人秘密后，他贖罪般的努力，最終令人感動(dòng)的，正如他父親所期許地完成了一個(gè)男人的成長(zhǎng)。

這本書真的是看過(guò)的書中給我留下印象最深的一本，以前只知道阿富汗戰(zhàn)火連天，卻不知道人們?cè)馐苓@么大的迫害。書中有這么一句話：阿富汗有很多兒童，但沒(méi)有童年。如果他們是在中國(guó)或者是任何一個(gè)和平的國(guó)家、和平的年代，沒(méi)有種族歧視、沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，我相信阿米爾和哈桑最后會(huì)幸福快樂(lè)地生活下去。但就是因?yàn)樯环陼r(shí)，哈桑為了守護(hù)阿米爾的房子和妻子一起被打死，阿米爾雖然最后回去挽救了索拉博但我相信他一生都會(huì)帶有自責(zé)地生活。書中一直在傳達(dá)：珍惜愛(ài)，珍惜和平。

另一個(gè)震撼我的便是哈桑與阿米爾的友誼。正如索拉博說(shuō)的，他擔(dān)心阿米爾會(huì)厭煩他、討厭他，我覺(jué)得這也是哈桑想的，他害怕阿米爾會(huì)討厭他。這是多么偉大的友誼啊！反思到現(xiàn)實(shí)中，我恐怕連哈桑的一半都不及，他一直在單方面無(wú)止境地付出著對(duì)阿米爾的愛(ài)，即使遭受著一次又一次的背叛。哈桑：善良與忠誠(chéng)。我想不出更貼切的詞來(lái)形容這個(gè)男孩。他繼承了人類的幾乎所有的美德，為善良而生，因忠誠(chéng)而死。但他身上有著致命的弱點(diǎn)——自卑。他無(wú)法忘記自己的奴仆身份和自己與阿米爾的差距，阿米爾在他心中的身份在主人和朋友間徘徊，這就是他痛苦并屢遭磨難的原因。他的一生也在追逐一只風(fēng)箏——阿米爾，他渴望得到阿米爾的肯定，和阿米爾的友情。

這本書真的很值得讀，從這本書不僅得到的是對(duì)自己內(nèi)心深處最真實(shí)情感的反思，更是對(duì)人性的反思。阿米爾對(duì)哈桑愛(ài)的救贖永遠(yuǎn)不會(huì)停止，或許從這一方面我們應(yīng)該想想身邊我們珍惜、我們愛(ài)的人。對(duì)于友情、親情的付出，應(yīng)該向哈桑學(xué)習(xí)。他是真的做到了：為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。