第一篇：享受奮斗的快樂作文

享受奮斗的快樂作文7篇

每個人的快樂都是不一樣的，下面就由小編為大家整理享受奮斗的快樂作文，歡迎大家查看!

享受奮斗的快樂作文1

班主任在教室里種植許多的盆栽，一個個小巧玲瓏色彩明快的花盆里種上一株株果肉豐滿生機勃勃的寶石花，十分地惹人喜愛。

心里癢癢的我當下拍案決定，我也要養一盆花!

“免吧，就你這樣的，連自己都養不好，還想養花?”

正當我興致高昂地抒發壯志時，媽媽涼涼地拋過來一句，但是她的冷嘲熱諷并未澆熄我的熱情，反而更是激起我的熊熊斗志，我立刻興沖沖地跑去超市買來花盆，花種，花肥。

一只印有青花瓷圖案古韻十足的白色花盆，一包小小的曇花花籽，一包長得像泥巴一樣的花肥，哈!萬事俱備只欠東風啦!

我來到小區的草地上，精心篩選著一鏟子一鏟子的泥土，土質要干燥松軟，不容許有小蟲草根等雜質，好不容易挖一盆土埋下種子，才發覺已是滿頭大汗，蹲那么久，腿酸得不行。

就這樣，我每天重復著澆水松土，時間長，竟也成一種習慣。而媽媽總會時不時躥過來說：“喲，我眼神不好，連根草都沒瞧見。”

也有過迷茫，也有過失望，但我依然堅持著努力著，不為當初的‘’豪言壯語‘’，只為那一個信念，看到它開花。

不知何時，光禿禿的土層上鉆出一株小芽兒，嫩綠嬌小，新奇地望著這個充滿光的世界。哦，你是經過多少努力才沖出土層的?真不起，現在我和你一起努力。有動力我更勤快，每天澆水，巴望著它吃飽喝足快快開花。

又過很久，媽媽無意間瞥到窗臺上的一抹綠：“都長這么大。”“是啊!”我的語氣中透露出濃濃的期待與自豪，“它一定會開花的!”

轉眼臨近考試，每晚復習到深夜，我都有罷筆的沖動，但是看到曇花，它已經結出一個潔白如骨瓷的小花苞，當初的我沒有放棄它，現在的它沒有放棄自己，我又怎能放棄自己?

加油吧曇花，我們一起努力!

在曇花夜夜無聲的陪伴和鼓勵下，我終于通過自己的努力取得理想的成績，我給它澆些水，小花呀，你也要快快長大，早日開花。

不知過多久，一個深夜，我被驚醒，起身喝水，黑暗中一股奇特的香氣刺激著我的神經，我一個激靈清醒，按捺著滿滿的期待和興奮，我打開燈，沖到花盆旁，瞪圓眼睛忍不住驚嘆出聲。

白花黃蕊，碧葉紅莖，剔透玲瓏，國色風華，純白無暇，圓瓣深烈俱是銷魂，異香四溢，濃香撲鼻，沁人心脾，在空氣中淡淡地迷離。

她宛若一名妙齡少女，身著青花雪紡長裙，翩翩起舞，柔弱無骨，曼妙的身段包裹于白色紗裙之中，纖細的腰肢如同嫩柳般不堪一握，眉眼唇角似笑非笑，美卻又清冷。

好一株不食人間煙火的曇花，瞬間一現，勝過百花嬌艷。早在古書中便聽聞，曇花只于午夜綻放，極香，絕美，今日一見，果真如此。

曇花，一直默默地努力著，只為開一次花，展現她的美，讓世人為她驚艷，為之陶醉，傳成千古佳話。我也努力著，為自己，為曇花。

我們都一樣，因為努力，所收獲，因為收獲，所以快樂。

享受奮斗的快樂作文2

我望望窗外，云朵哭，泣出一片哀傷的雨霧，太陽不忍，躲進灰蒙蒙的云層中，窗外細雨紛飛，我的心頭卻好像積上厚厚的一層雪，這是一種無法融化的刺骨的寒意。

天未暗，華燈已初上，我趴在書桌前，把打滿紅叉的考卷攤開，淚水又盈滿我的眼眶。媽媽不知何時來到我的身后，拍拍我的肩膀，我的心一下子懸起來，準備接受媽媽看過我的考卷后的“雷霆之怒”，媽媽卻并不看考卷，而是摟過我說：“我知道你已經努力，只不過成績暫時沒有在考試中體現出來而已，但你一定要記住：一份耕耘，一份收獲。你只要努力，就一定會成功的。”

聽著媽媽的安慰，我的心情開始一點點地平靜，我抬起頭，發現窗外竟是明月高懸。也許是剛下過雨的緣故，月光下的一切都顯得格外透亮，我的心情一下子澄澈起來。是啊，人生處處是考場，只要我拿出鐵杵磨成針的勇氣和信念，就一定能夠跨過溝坎，到達勝利的彼岸。

又是一次月考，當我伴著清脆的鈴聲，完成最后一場考試，我的心一下子輕松許多，回想起曾經的一幕幕：在下課時，教室里像一鍋沸騰的開水，同學們互相喜笑打鬧，或是三個一群，五個一伙地站在走廊上，而我卻一頭扎進題海中，與英語單詞、數學公式奮戰。回到家后，我更是不停地寫啊，算啊……。在這片青春的田野里，我努力播種，用辛勤的汗水積蓄三個季節的力量，去溫暖一個春天的夢想。

我是一棵樹，風吹不折的是我的根，是我對綠色的向往;雨淋不濕我的心，是我對生命的渴望。我夢想有一天不再失望、不再沮喪;我夢想自己能夠像雄鷹一樣搏擊藍天。為這個夢想，我從此不再言棄。

考試已成過往，無論結果如何，我都學會笑著面對，因為我對自己說：“我努力，我快樂”。

享受奮斗的快樂作文3

還記得四年前的那個早上，還是7歲孩子的懷揣著一顆忐忑與激動的心踏進這所古樸而又美麗的學校——張涇實驗小學，從此，我成為“張小”的一員。那時，童稚的我隱隱明白，在這座充滿書香的校園中，迎接我的，將是的挑戰欲無盡的快樂！

四年轉瞬即過，如今，我已經成長為一個優秀的張小人！張小，這座美麗的校園，用她的博大的胸懷，豐富的內涵，陪伴著我一天天健康成長！

在張小的日子是溫暖的，在這里，同學給我溫暖的友誼，老師給我真誠的關愛；在張小的日子是快樂的，陽光體育中灑下我串串歡笑，語數英課堂上留下我睿智的思考；在張小的日子更是充實的，擂臺賽上我盡顯風采，奪得一張又一張的榮譽證書，各類演出中我全力以赴，贏得一次又一次掌聲。四年的張小時光，我付出許多艱辛的努力，同時也收獲累累碩果。

記得四年級的上半學期，學校舉行元旦文藝匯演。我和同班同學周可盈幸運地被選作三四年級組的主持人。當時我興奮極，要知道，當主持人是多大的光榮啊！我下定決心要竭盡全力，好好表現，為班級爭光！在那段時間里，我每天一有空就會跑到沒人的地方，搖頭晃腦地認真背誦。老師告訴我，鏡子是最好的老師，對著鏡子練習不僅可以集中精神，而且能有豐富的表情。因此，每次放學回家后，我一做完作業就會來到鏡子前刻苦練習。功夫不負有心人，經過一段時間的努力，我終于能將主持詞背得熟于心，聲情并茂。時間像飛箭，轉眼間，元旦匯演拉開帷幕。站在舞臺上，我不禁害怕起來，心中像有只小鼓不斷“咚咚咚”地錘著。這時，同學周可盈似乎看出我的心思，她握著我的手，笑瞇瞇地說：“別害怕，放松心情，深呼吸，只要把它當是平時的練習就好。”看著她的笑臉，我不安的心情頓時平靜下來。聯歡會開始，我笑著走上臺中央，向臺下的觀眾展開自信的笑容，用自己最甜美的聲音來抒發我的感情。不知不覺，聯歡會落下帷幕。從臺下老師贊賞的目光和同學熱情的掌聲中，我知道，我成功！那時的我，心中油然升起一股自豪感，因為，我的努力得到每個人的認可，我突破自己。

張小，我敬愛的母校。您給我源源不斷的營養，給我娟娟溪流般的關懷，給我茁壯成長的舞臺。在這里，留下我許多回憶，有快樂、有忙碌、有付出、有成長！但不論是快樂或是辛苦，都是我們一步一個腳印、踏踏實實走出來的。在張小的日子里，我努力，我成功，我快樂！

享受奮斗的快樂作文4

第二天，我們實踐活動是挖山芋，我們手拿小鐵鏟排著隊，浩浩蕩蕩來到山腳下的菜地里，我被亂七八糟的山芋藤繞得眼花繚亂，看著旁邊得伙伴忙得熱火朝天，我也趕快開辟一塊芋地，開始“動工”，我一眼就看到一塊露出地面一點兒的“千年大山芋”，我想著它那大大的模樣，心中一陣激動，拼命地刨啊刨啊！也許芋皮被泥土包裹得太緊，也許我太怕傷害到山芋，也許是我手勁兒太小……那“千年大山芋”就是不露面。我改變戰術，狠狠地將鏟子插入泥土深處，并旋轉鏟子，泥土被挖走，但是“千年大山芋”仍舊在泥土里睡覺，我急紅眼拋開鏟子用手去抓山芋藤，我猛得一提，“啪”的一聲藤斷，挖掘工作更加艱難，這時，“大力士”丁恩來，我像看到救星一樣央求他幫幫我，只見他抓緊僅剩的那點山芋頭，像開車人掛擋一樣左右搖晃幾下，再使勁一拽，“千年大山芋”總算被拽出來，我走近一瞧：傻眼，“千年大山芋”變成“半年小山芋”。我搖搖頭，嘆息一聲“唉！”心里那個酸呀！

享受奮斗的快樂作文5

老師教書，樂在其中。老師每天晚上都得備課改作業，第二天還要給我們上課，輔導我們直到我們完全弄懂為止，而獲得知識受益無窮的人是我們。當老師看到我們進步時，就會點頭贊許，連聲夸獎，好像我們把快樂給她似的。

樹木結果，樂在其中。一粒種子埋在地底下，生根發芽。要經過漫長的時間才能長成一棵蒼天大樹，枝葉繁茂，它終于盛開出滿樹繁花。到秋天，樹上結滿累累碩果。人們就把果實摘下來，美美地吃掉。第二年，它照樣開花結果，人們又把果實摘下來，吃掉。我問它們：“你們不委屈嗎？”風中傳來樹木們的回答：“不，我看見你們吃得高興，我覺很快樂！”

蜜蜂釀蜜，樂在其中。蜜蜂要飛好遠的路，采好多的花粉，才釀出一點蜜。而那些蜜的享用者，不是辛勤勞動的蜜蜂，而是別人。蜜蜂依舊不斷地采花釀蜜。我問它們：“你們的勞動都獻給別人，你甘心嗎？”蜜蜂嗡嗡的回答：“能給大家奮斗甜蜜，我很快樂！”

奶奶做菜，樂在其中。奶奶每天的工作是：菜場買菜-—回家洗菜、炒菜。跑出跑進，滿頭大汗，辛辛苦苦，開飯前5分鐘，美食們都被請上餐桌，瞬間變成我們肚里的美味。哈哈，當奶奶看到我們津津有味地吃著她做的飯菜時，臉上就會洋溢著意足的微笑。

奮斗是快樂的。老師、大樹、蜜蜂、奶奶都獻出自己的勞動成果，是在享受自己的'成果，他們都樂在其中。

享受奮斗的快樂作文6

秋已邁著婆娑地步伐走進我們的校園。瞧！道路兩旁的樹木已被她的巧手染成金黃。清風徐來，樹葉颯颯作響，偶有幾片便從樹枝上脫落，猶如一只只翩翩起舞的金蝶火焰般地劃過天際，留下一出優美的弧線，而之悄然墜地。一切仿佛都酣睡未醒，而我們志愿者協會的會員們卻早已踏上尋找快樂的征程。隊伍由八個人組成，他們是志協雷鋒站修車的隊員。會員們個自帶著行李箱邁著輕盈的步伐，穿梭在校園的幽徑上，去尋找需要幫助的人們。“我奉獻，我快樂”這整齊而又清脆的口號不僅喊出他們內心的虔誠，而且喊出他們無私奉獻，不求回報的精神。看呀！他們或者兩個人一起或者三個人結伴，拿出工具便開始忙碌起來，他們的每一個動作都是那樣的小心認真，秋的太陽雖不那么驕躁，但仍有幾份浮威，汗水慢慢地滑過他們的臉頰，他們顧不得擦去送走手中的這輛自行車，便又迎來下輛，就這樣重復著單調而又枯燥的動作，然爾卻聽不到他們一絲的怨言，有的只是金屬碰撞的聲音。而使他們奉獻并快樂的是車主那一絲滿意的微笑和一聲真誠的感謝。

享受奮斗的快樂作文7

我從幼兒園起就是一個老師、同學公認的“乖小孩”，膽小，靦腆，做什么事情總是喜歡縮在別人的后面。畫畫、上課，舉手發言站起來總是兩腿發軟、抖抖索索。幼時父母想讓我學彈鋼琴，才練半個月就被“辭職”，原因是我這樣“默默無聞”的性格，老師認為絕對不適合彈鋼琴。那時我也因為“不出趟”的性格很少參加集體活動和體育鍛煉，因此，爸爸媽媽總是擔心我這樣的性格，會成為我成長的障礙。

進入初中以來，認識很多新的“弟兄們”，開始有社交。“你來我家玩，我來你家玩”的現象也越來越普遍，我的性格也由原來的膽小向奔放轉變，有時候表現出來的舉止，讓老師大跌眼鏡，讓同學士別三日，刮目相看，自己也在這種轉變里獲得享受，感到融入集體的溫暖，在豐富的活動里身心舒展、快樂地成長。

星期六那天，為慶祝元旦來臨，放學后我和二三好友一路狂奔，沖向盧灣體育館去打籃球，同時也結識幾位友善的外校高一的大哥哥，在一起打籃球的過程中我體會到揮汗如雨的快樂滋味，上籃，中投，三分，速度的飛躍，實在是讓人情不自禁的大呼過癮。運動完后再喝一杯熱的奶茶。哈！爽！

回家途中，我想到和高中大哥哥們交往的情景：高年級的學長們的言談舉止，讓我感到新鮮好奇，也打破“不要和陌生人說話的”恐懼，原來社交不是那么困難并且又那么有趣。

第二篇：在奮斗中享受快樂高二作文

在奮斗中享受快樂高二作文

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的在奮斗中享受快樂高二作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

在奮斗中享受快樂高二作文1

如果命運給你一萬個絕望的理由，你必須要找出一萬零一個理由來微笑，你要相信，風雨只是洗禮，只要努力奮斗，就還有成功的期望。——《花落未央》

一位哲人曾說：“獲得成功的過程就好像不斷向天平上加砝碼，左盤放著成功，只要你的奮斗砝碼越多、越重，成功的天平就會向你傾斜。即使不能，但奮斗的過程不也是一種享受嗎？當沒能獲取成功時，回望過去的漫漫人生奮斗之路，你會發現一點也沒有白走。”

事實正是如此：

施瓦辛格，一個被榮譽光環所籠罩著的名字。早年的他，是一名健美先生，一身結實的肌肉為他拿下了無數大大小小的健美獎項，他也因此成為世界上所有男人的偶像，但它沒有在健美方面停留太久，而是把目光投向了好萊塢。在那里，他成了著名的明星演員，創造了好萊塢票房的前無古人后無來者的奇跡，在影視上創造了輝煌之后，他又把目光投向了政壇。于是他又轉身一變變為美國政壇舉足輕重的人物，在那里叱咤風云。他的經歷告訴我們：不停的奮斗，就會獲得更大的成功……

還記得他嗎？戊戌六君子之一的他——譚嗣同，他是為期103天的“百日維新”中維新派的重要成員，在維新失敗后，許多人為躲避災禍而逃走，他卻愿當中國變法流血第一人，他高吟著“有心殺賊，無力回天。死得其所，快哉快哉”而倒在了劊子手的屠刀之下。他，為維新盡了自我的力量。用自我的生命演繹著奮斗的真諦，雖然他沒有成功，但縱觀他的奮斗之路，他無愧于“民族英雄”這一稱號……

奮斗，就有了成功的期望，即使失敗了，也雖敗猶榮！就讓我們共同奮斗吧！

在奮斗中享受快樂高二作文2

花兒只有經過努力才能開的嬌艷，樹木只有經過日曬雨淋才能長成參天大樹，人只有通過努力奮斗才能成才。在我的成長過程中，也是通過不斷的奮斗去獲得成功和快樂，其中有一次經歷讓我印象深刻。那是一個炎熱的暑假，爸爸媽媽帶我去黃山。來到黃山腳下，黃山高大巍峨，蔚為壯觀，我滿懷激情，非常自信地對爸媽說：“我一定能爬到最高處。”說完我們便向山頂進發。走了一會兒，山路越來越陡，我也嚇得兩腿發抖，不敢往前走，打起了退堂鼓。這時，媽媽拍拍我的肩膀，微笑著鼓勵我：“兒子，遇到困難不能退縮，不能被困難嚇倒，山路雖然陡，但我們不要害怕，只要勇敢面對，一步一步地努力向前，我們就一定能戰勝它。”聽了媽媽的話，我立刻鼓足了勇氣，一步一步繼續艱難地往上爬。

又往上走了好一段，我已經累得精疲力竭了，忍不住對爸媽說：“我實在走不動了，我們坐纜車回去吧！”爸爸聽了，拉著我到旁邊坐下休息，然后對我說：“‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自古寒來’，我們只有不斷的磨煉自己，不斷堅持奮斗，永不言棄，才能取得成功。”我想想，是啊，勝利就在前方，我要繼續堅持，不能放棄。于是我更加堅定了自己的信念，心里只有一個目標——登上山頂。

在爸媽的不斷鼓勵和我的努力下，我終于登上了山頂，站在最高處，看著遠方的`小山和滿山的綠樹，云霧在身邊繚繞，仿佛置身仙境，美不勝收。我陶醉在這美景中，非常開心，不禁感慨道：“只有堅持不懈，努力向前，才可以享受到奮斗的快樂！”

在奮斗中享受快樂高二作文3

只有啟程，才會到達理想的目的地，只有奮斗，才能獲得輝煌的成功，才能品味真正的幸福。

暑假里的一天，我和爸爸去爬惠山。剛開始爬山生龍活虎的我就一個健步登上了臺階，準備上山。

到了山腰間，我才發現臺階越來越窄，越走越陡。很快，我就開始體力不支，放慢了腳步。我抬頭望了望山頂，“天吶，還有這么高！”我不僅高喊了起來。接著臺階已經漸漸變成凹凸不平的，我一屁股癱在了路旁的石頭上。而爸爸則是不緊不慢的跟上來。爸爸用溫暖的手，把我拉了起來。我仿佛又有了力量，也跟著爸爸一起上路。

走了一段臺階，望著山頂，它好像與我越來越遠，跟我遙不可及。放棄吧！一種念頭在我的腦海誕生。是前進還是退卻？是堅持還是放棄？我路邊是一個石凳，氣喘喘吁吁的我毫不猶豫地坐了上去，讓被我折磨的雙腿休息一會兒。

前進，繼續堅持，就意味著要熬過艱難險阻，退卻，不再奮斗，就意味著能休息，可是必定會遭到爸爸的嘲笑。

看著一個又一個路人從我的身旁走過，我覺得他們似乎在用嘲笑的眼光看著我。也許，登上山頂就能領略腳下積翠如云的空蒙山色，也許，登上山頂能讓我品嘗成功的喜悅……我果斷的做出了選擇——一定要登上山頂……

“終于登上山頂了！”我呼喊著，奔跑著。看著山下美麗的景色與遠處鱗次櫛比的高樓大廈，我想我發現到了一種快樂——只有經過重重困難，經過奮斗，才能感受到的一種快樂。

風雨過后，眼前將是水天一色，走出荊棘，將是鋪滿鮮花的大道，有了奮斗，將發現一種令人回味無窮的歡樂······

第三篇：讀后感 享受奮斗

在我即將離開熟悉的校園來到一個新的學校時，在我度過了一個放松卻對未來的學習生活感到不安與一絲憧憬的暑假時，在我思索如何面對新的學校、新的同學、新的學習生活時，《享受奮斗》令我豁然開朗。

文章中沒有華麗的詞藻和生硬的大道理，只有一點一滴的日常生活中的隨處可見的小事與感受，還有一張張幾乎令人“心驚”的照片，我陷入沉思并深深的感受到了老師的親切及愛護之情。

看著這一張張的照片，我略帶自嘲的想：與他們相比，我所有的、看起來的艱苦、困難、堅強、負擔……又算得了什么呢？！

不過是坐井觀天罷了，不過是杞人自憂罷了，不過只是一些幼稚的沒有長大的小孩煩惱罷了。

看著那些小孩，我又怎敢自稱小呢？

無憂的物質生活、無慮的學習環境、還有無顧玩耍的天性與孩子氣的任性，我一無所缺，他們卻一個都沒有。

看著那些小孩，我又怎敢自稱大呢？

令大人無憂的自理能力，令大人無慮的學習自覺，還有對知識的渴望與苦于生活的貧乏物質，他們無奈卻不可避免，我卻不知其中艱苦。

如果，以前這些都不可避免，那么，從現在開始，我要拿出自己的努力，去奮斗、去爭取，只為將來回首不會痛苦

后悔，只為以后可以笑著回想；我有一個三年，有一個辛苦的奮斗可以終生回味。

謝謝閆老師，在我高中之始告訴我要奮斗并享受未來的三年。

劉小茜、8、710

第四篇：享受成功 快樂作文

享受成功 快樂作文

翔宇教育集團淮安曙光雙語學校 周海兵

一、問題的提出及背景。

作文教學是小學語文教學的一個重要組成部分，多年的小語教學改革中很多老師同全國小學語文教學工作者一起進行了多種行之有效的作文教學改革的探索，在作文激趣、作文內容的豐富、作文教學方法及批改等方面創造了很多成功的經驗，有效地提高了作文教學的質量。但是素質教育要求我們要在教學活動中使學生們在學習知識的同時形成自動、自學、自得的獲取知識的能力以及良好的心理品質和行為習慣，使學生得到全面和諧的發展。因此，實際的作文教學實踐活動讓我常常為這樣一些問題而困惑：

問題一：

當前由于實際情況的局限，我們面臨的是大班額學生的教學，教學時間、個人精力有限，受學生基礎狀況參差不齊等不得不承認的客觀條件和現實局限，迫使很多老師采用了“抓二頭，促中間”等方式。憑心而論，60%—70%左右的中差生得到的輔導和關心必竟有限。如何有效地讓每個孩子學有所獲、在原有的基礎上有新提高從而大面積地提高質量呢？

問題二：

良好的習慣對一個人的健康成長之促進作用不容置疑，小學生共性的良好學習習慣曾是研究的熱點，已有很多好的經驗可以借鑒。那么作為小學作文教學個性的獨有的學習習慣及教法該如何培養？該習慣又將對學生整個學習起什么推動的作用呢？

問題三：

如何真正地使學生成為獨立的、自主的、高效的學習者，其中一個較關鍵的問題就是要訓練和提高學生自我認識能力，使他們學會一些終身學習都受用的方法。這是我在過去的教學中一直比較重視而努力探索的問題。這也就是七十年代部分心理學家提出的“元認知”的概念。那么，如何提高學生的元認知能力呢？

帶著以上問題我去尋找和學習了有關理論，試著用理論來解釋實踐并指導自己的工作。于是，我認真學習了成功教育理論并試著采取了一些措施從不同的側面來解決作文教學的實效問題，因為“給兒童以學習勞動的歡樂和取得學習成績的快樂，喚醒他們的心靈里的自豪感、自尊感，這是教育工作的頭一條金科玉律”（蘇霍姆林斯基）。

二、關于成功教育理論的概述。

成功教育理論鮮明而響亮地提出了“讓每個學生獲得學習成功”的口號，這是成功教育的主旨，也是成功教育的總目標。當然我個人認為對“每個學生”及“成功”等概念的理解的確需要實事求是，一分為二。（“每個學生”不可能完全包括少數生理特殊缺陷者，智殘兒童及個別其它特殊兒童，而“成功”也有不同程度之區別。）但是讓我們所教的每個孩子在原有基礎上有所提高，真正地學有所獲應當是我們每個老師努力爭取達到的目標。就成功教育理論來看，這個總目標作為一個本質的因素貫穿滲透于成功教學整個系統內部的各個組成要素之間，起著導向、控制等作用。而就整個系統而言，本世紀二、三十年代泰勒曾提出了教學目標、教學活動、學習評價這三個教學過程的重要因素。用一個簡單的“△”可以形象地表示出三者之間的關系：

1、教學目標不僅是教學活動的指南，也為評價提供依據；

2、教學活動一方面為評價提供了樣本，另一方面也豐富、充實了教學目標；

3、學習評價既可判斷教學目標的正確性、可行性，也能反饋、控制教學活動。

很明顯，這是一個教學控制系統。教學也只有成為控制系統，才可能使教學目標的達到成為可能并獲得切實保障。遠東國際出牌社賀師禮所著《成功教育論》一書中設計的成功教學第一模式的主體框架為“目標分析——教學活動——階段評價”模式，它正是一種把控制論與教學實踐緊密聯系的教學控制論和控制論教學的典型結構框架。這里需要說明的是：成功教學模式與目標教學模式有相通之處，但它體現了成功教學所獨具的、使每個學生通向成功之路的特有本性和功能，我認為其積極意義在作文教學實踐中有較好的運用的背景和基礎。

三、成功教育理論在小學作文教學中的具體運用。

針對成功教學“目標——活動——評價”教學模式，前面提到過去大家已對“活動”進行了探索，這里相關經驗可在教學中進行引進，不再贅述。本文主要針對“目標”“評價”而言談談我的點滴作法：

1、學生個人作文目標擬定。

教學目標是課堂教學的指針。每學期開始，老師引導學生學習本學期作文要求并從總體上介紹本期作文教學內容和新要求，使師生對本期作文概況做到胸有成竹；同時再引導學生結合自己作文的優勢和存在的問題在師、生、家長的幫助下自覺地在作文本目錄之后擬定出本期的作文目標，從而讓學生能經常地看到自己的長處和不足，不斷進步。同時，一般在期中時還可對目標進行一次調整，以使其針對性更強。例如：賈浩天同學在作文目標中談到他頭疼的選材問題時說：有的同學的作文為什么有新意，通過調查，那是因為他們喜歡并善于觀察生活，特別是生活中的一些“小事”。趙芮同學在作文目標最后寫道：雖然我的作文還存在以上的問題，但看到周老師給我的鼓勵，興奮的心情控制不住，特為自己立下以上目標。我將在這最關鍵的學期中使出“絕招”，讓老師、家長滿意，特別是讓自己滿意！

2、定期（期中或期末）或不定期（個別指導中）讓學生對自己作文的優缺點進行小結，促使學生對自己的學習情況進行判斷，以揚長避短，不斷提高。同時，這也是作文目標制定的依據之一。實踐效果顯示證明：小結在一定程度上調節和制約著學生作文活動，具有導向、激勵、反饋、總結等多重功能。很多同學的小結來源于對每個階段作文全面的分析，并從中找到了信心，找準了目標。正如劉政威同學在總結中寫的：通過小結，我明白了“好作文是改出來”的，這是我的弱點，也是我努力的方向；張震同學說：只有堅持，多看課外書，多作筆記豐富詞匯，我的作文才可能上一個新臺階。湯藝文同學最后還自勉道：逆水行舟，不進則退，如果再不努力，昔日的作文桂冠快要易主了??

3、通過“得意之作”點評及“個人專集”地編輯，為學生的成功創設一個施展才華的大舞臺。心理學研究表明：成功能激發人們的奮斗精神，成功是興趣的支柱。在作文教學中教師應盡可能地為學生作文的成功創造機會，鼓勵和幫助學生去獲得成功的體驗，要用滿意的效果去強化他們的學習興趣，正如有人所說：“責子十過不如獎子一長”。“得意之作”收集及點評以及“個人專集”的出版也基于此。

在實際教學中，作文往往是令學生頭疼的事，我除了平時加強作文教學改革外，注意重視了面批，及時反饋信息，增強學生作文的興趣等。同時，為了培養學生養成良好的學習習慣，訓練自我認識、提高的能力，我在每一階段（期中、期末）都會安排學生整理“得意之作”并自我點評，分析得意之處。學生在次次訓練中潛移默化掌握了較多的寫作的技巧，且有了作文的興趣。例如作文一貫頭疼的黃英杰老愛抄襲別人的作文，一次我親自指導他完成了一篇關于他參加校“尖尖角”作文競賽獲獎的作文，并在全班宣讀。

事后他自己把這篇作文定為“得意之作”并分析到：本篇作文得意之處在于比賽過程具體、詳略分明、心理活動描寫特別好。緊接著他又補充道，其實寫這篇作文并不難，因為實際上我是把我當時的情況記了下來，原來作文并不是“老虎”，這可去掉了我的一塊心病。從那以后，黃英杰作文有了明顯的提高，他注意觀察生活，積累素材，再也沒鬧因作文抄襲而漏洞百出的笑話了。

《個人專集》的出版也是作文教學中值得一提的好作法。過去老師們往往頭疼假期作文質量不高，從我班推行《個人專集》以來，不但同學們精心寫出了好文章，而且還精心編輯出了好集子。你看劉政威的《芳草筆錄》和賈浩天的《未來作家》，不僅封面封底精美，且正文的插圖、題花等也獨具匠心。劉佳樂同學在《彩虹精萃》序言中寫道：輕輕掀開這本專集，你便會不由自主地陶醉在一個神奇美麗的世界中，因為這是你同齡的伙伴用最真摯的語言傾述的一個個最動人的故事。謝宇同學還很有趣地在封底寫上“版權所有，翻版必究”。吳志航等同學還運用了現代電腦打印技術武裝自己的集子，特別是扉頁上“我長大了”的詩，令同學們敬佩、令老師高興、令家長感動。陳慧敏同學在《云霞薈萃》后記中寫道：要寫出好作文，先要做好人??他又說道：從小熱愛生活，揚起理想的風帆??他還寫道：放眼觀世界，一旦心中有動情之物、動情之事，筆下才會有動情之文。多么樸實而深奧的話語，你不為他出自于一個小學生之手而高興嗎？

四、幾點思考。

“實踐出真知，實踐出人才”，點滴的作法是根據成功教育理論中目標及評價的因素而考慮的。從實踐效果看也有效地促進了學生自我意識的發展，促進了其元認知能力的發展，其目的也基于讓學生始終處于自主學習、主動發展的狀態，因為自主地創造性地學習是學習能力的核心，它既是學習的需要，更是學會生存、學會發展的需要。葉圣陶先生曾說過：日積月累，方能生悟。作文教學探索是多層面、多角度、長期堅持不懈的，最關鍵是讓學生真正受益。我想只要在教學中堅持以上的做法，使其成為學生的一種自覺的、主動的、持久的學習行動方式，必將會使學生受益無窮。

春節作文 寫春節作文前，我們可以先回憶下過春節是我們參加過的活動，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結、貼春聯等，然后挑一個我們印象深刻的上網查些資料，可以到百度搜春節的八個習俗，春節的由來與傳說等，也可以上作文網作文素材頻道找到相關資料再進行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節，春節游文廟，除夕之夜，美麗的春節，春節花會

開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。

每個部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）例：元宵節是我國的四大節日之一，元宵節一過，春節也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節的節目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）

例：春聯代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯貼在門上，為節日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時皆春”、“春風送春處處***美，喜鵲報喜家家喜事多”…… 幅幅春聯讓千家萬戶喜氣盈門。春聯的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框對、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）

例：記得去年元宵節的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個個煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。

例：我看著那散發著傳統文化芳香的中華結，仿佛品味到了中華民族遠古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變萬化，讓我神往，讓我遐想…… 《春節的街頭》

今天，是中國傳統節日——春節。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會，去街上看看，感受下新年的氣氛。

一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。看！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個時候應該是大家最放松，最高興的時候。你看，路燈上還掛著兩個小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎喲！可真夠擠的。”我嘀咕了一句。跟著媽媽買了幾個我愛吃的菜，結完帳就走出了菜場。超市里的收銀臺前也早已排起了長龍。

傍晚時分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關了，超市也比往常早了些許關門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點左右，社區漸漸安靜，孩子們都回家吃團圓飯去了。吃完團圓飯7、8點的樣子社區又重新熱鬧起來。孩子們全都出來放花炮了。這個放個“降落傘，”那個又放個“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個都會聚集好幾個孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個坐在一起打牌，打麻將；或幾個坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數的孩子，都是自己獨立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續續的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時間過得可真快呀！

春節見聞

“當、當、當”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會大餐――春節晚會；有的急著給自己的長輩拜年，發短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個特殊的夜晚點綴得絢麗多姿。

正月初一，農歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個平時最賴床的懶漢，今天卻起了個大早，因為我極想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊伍的前面，見到長輩們拜個年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個個美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。到了吃飯的時候，望著滿桌子平時最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點兒也不覺得餓。大人們在推杯換盞之間，談論最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個變化…… 春節對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第五篇：享受作文的快樂

享受作文的快樂

都說作文難，作文難有快樂，可是有一本書，卻讓我感受到作文的快樂，它就是《快樂作文》。

當我親眼見到這本書之前，我早已聽伙伴們說這本書十分好看，十分有趣。我心里就納悶了：為什么這本書這么好看，是什么地方吸引他們呢？我心中頓時起了疑問。于是在學校征訂課外閱讀材料時，我堅定地訂了這本書，當我拿到這本書時就經常被書中的情節吸引的廢寢忘食，故事里主人公的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。看來，這本書的確有吸引力。

《快樂作文》這本書有許許多多欄目，“作文導航”、“巧闖關，妙續寫”等欄目確實對我的作文有很大的幫助，另外“美文小木屋”又讓我領略到生活的詩情畫意，“輕松讀名著”又讓我了解了作者的概況和思想以及名著中的精彩片段，“五彩童年”又讓我了解童年的豐富多彩，“小小思想家”又教會我許多做人的道理：做人應該踏踏實實，不能有點小成績就驕傲；我們要學習雷鋒叔叔那種樂于助人的品質；作為一名中國人，應該愛黨、愛國、愛人民，長大為國爭光；遇到困難不要輕言放棄，堅持就是勝利......后來，我又陸續接觸了許多的青少年書報雜志，里面故事的生動，文章的精妙，讓我懂得了許多道理，增長了不少知識，更把我的生活點綴的豐富多彩。

現在，《快樂作文》是我學習的助手，它是我學習知識的樂園，是

我人生的老師，還是我放松心情的花園，它養育著我、滋潤著我、溫暖著我，注定是我一生的好伙伴。我會循著《快樂作文》的足跡，享受作文的樂趣。

指導老師：孫宗秀

聯系方式：***