第一篇：享受足球快樂(lè)(體育論文)

享受足球快樂(lè)，感悟足球魅力

----快樂(lè)足球體驗(yàn)活動(dòng)的探索與研究

（深圳市龍崗區(qū)葵涌第二小學(xué)魏國(guó)勇）

內(nèi)容提要：本文依據(jù)國(guó)家《全民健身計(jì)劃綱要》和少先隊(duì)“中華少年小甲A足球活動(dòng)”的模式，論述了“快樂(lè)足球、快樂(lè)體驗(yàn)、快樂(lè)成長(zhǎng)”的學(xué)生身心健康發(fā)展之路，讓孩子通過(guò)快樂(lè)足球體驗(yàn)活動(dòng)，感悟足球的魅力，享受足球的快樂(lè)，促進(jìn)孩子良好的意志品質(zhì)、健康身心的形成，讓足球的拼搏奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神不斷發(fā)揚(yáng)光大。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)足球足球文化魅力體驗(yàn)

為貫徹國(guó)家《全民健身計(jì)劃綱要》，龍崗區(qū)葵涌第二小學(xué)以“中華少年小甲A足球活動(dòng)”為載體，積極開(kāi)展“快樂(lè)足球、快樂(lè)體驗(yàn)、快樂(lè)成長(zhǎng)”的學(xué)生身心健康發(fā)展之路的探索與研究。幾年來(lái)，學(xué)校少先隊(duì)以籌辦2008年北京奧運(yùn)會(huì)和2011年大運(yùn)會(huì)為契機(jī)，發(fā)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，把少先隊(duì)員對(duì)奧運(yùn)熱情轉(zhuǎn)化為積極投身到快樂(lè)足球體驗(yàn)活動(dòng)中，讓孩子感受足球文化的廣博，享受足球快樂(lè)，展示了少先隊(duì)員積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌。

一、快樂(lè)參與、快樂(lè)成長(zhǎng)，打造快樂(lè)足球文化

足球運(yùn)動(dòng)是世界體育運(yùn)動(dòng)中開(kāi)展最廣泛、影響最大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，號(hào)稱(chēng)“世界第一運(yùn)動(dòng)”，深為世界各國(guó)人民所喜愛(ài)。對(duì)成人而言，能坐在電視機(jī)前看著精彩的比賽就足以讓他們亢奮無(wú)比；但對(duì)孩子而言，只要能踢上一腳兩腳就能使他們體驗(yàn)到足球的無(wú)窮魅力。

走進(jìn)足球，細(xì)細(xì)品味，我們會(huì)有不同尋常的發(fā)現(xiàn)。葵涌第二小學(xué)開(kāi)展的快樂(lè)足球體驗(yàn)活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)校“每天鍛煉一小時(shí)，健康快樂(lè)每一天”的運(yùn)動(dòng)理念，有著深厚的活動(dòng)底蘊(yùn)，班班有足球隊(duì)，周周有足球課，人人喜歡足球。通過(guò)開(kāi)展班

際足球聯(lián)賽，趣味足球活動(dòng)，延伸足球文化的推廣活動(dòng)，讓每一位隊(duì)員在各種趣味和競(jìng)技活動(dòng)中快樂(lè)體驗(yàn)，體驗(yàn)活動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神而快樂(lè)成長(zhǎng)。在忙碌的學(xué)習(xí)之余，足球活動(dòng)給了孩子們一個(gè)快樂(lè)的源泉，當(dāng)他們奔跑在球場(chǎng)，為自己的球門(mén)不失而奮力抵抗，為每一個(gè)進(jìn)球而全力拚搏時(shí)；當(dāng)拉拉隊(duì)員忘我地為自己的球隊(duì)而吶喊鼓勁時(shí)??孩子們就這樣釋放了手腳、釋放了靈感，愉悅了身心，體驗(yàn)了快樂(lè)。快樂(lè)足球體驗(yàn)活動(dòng)，讓足球文化活動(dòng)深入到少先隊(duì)活動(dòng)之中，培養(yǎng)了孩子的體育素養(yǎng)，打造了具有時(shí)代特點(diǎn)和少先隊(duì)活動(dòng)特色的“一項(xiàng)技能與身體素質(zhì)共同發(fā)展、個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)合作精神相互結(jié)合、困難挫折和勇氣快樂(lè)并存”的快樂(lè)足球文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)足球技能的過(guò)程中追求快樂(lè)，溫馨和諧。

二、激情綠茵，快樂(lè)體驗(yàn)，感悟足球之魅力

少先隊(duì)通過(guò)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的快樂(lè)足球體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子在足球游戲競(jìng)賽、漫畫(huà)創(chuàng)作、搜集足球趣聞或故事等多種形式的活動(dòng)中享受足球的快樂(lè)，在 “賽足球、繪足球、影足球、寫(xiě)足球、賞足球、品足球”等妙趣橫生的活動(dòng)里感悟足球的魅力。

（一）賽足球----“快樂(lè)沖浪”

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和為了體現(xiàn)足球游戲的特征，少先隊(duì)設(shè)計(jì)了帶有游戲性的少年快樂(lè)足球活動(dòng)，如顛球表演賽、帶球過(guò)迷宮賽、百步穿楊射門(mén)賽、傳接球技能賽、網(wǎng)式足球技能賽和三對(duì)三對(duì)抗游戲賽等活動(dòng)，體現(xiàn)了快樂(lè)足球體驗(yàn)活動(dòng)游戲的特點(diǎn)，有的強(qiáng)調(diào)隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)配合，有的能夠充分滿足參與隊(duì)員的成就感和調(diào)動(dòng)各年齡段少先隊(duì)員參與足球活動(dòng)的積極性，展現(xiàn)快樂(lè)足球活動(dòng)的魅力。

（二）繪足球----“快樂(lè)遐想”

開(kāi)展足球漫畫(huà)比賽、3-6年級(jí)的足球編報(bào)活動(dòng)和“世界杯”想象畫(huà)等創(chuàng)作比賽，用自己喜愛(ài)的圖案展現(xiàn)團(tuán)結(jié)奮斗、敢于拼搏的足球精神。同時(shí)，學(xué)校還把優(yōu)秀作品通過(guò)宣傳欄展出，形成了足球走廊文化。

（三）影足球----“快樂(lè)瞬間”

平凡的足球在隊(duì)員們腳下幻化成一道艷麗的色彩，使綠茵賽場(chǎng)充滿了靈氣、藝術(shù)。

學(xué)校成立小小攝影團(tuán)，“留住美妙，記錄感動(dòng)”是校攝影團(tuán)孩子們的口號(hào)。每一次活動(dòng)，我們總能發(fā)現(xiàn)他們的身影。他們拍攝學(xué)校足球隊(duì)訓(xùn)練、比賽的圖、影片，搜集中國(guó)足球的比賽圖片等，通過(guò)捕捉精彩的畫(huà)面來(lái)感受蘊(yùn)涵其中的民族精神，用小小的照相機(jī)解讀著快樂(lè)足球豐富的內(nèi)涵和精神。

（四）寫(xiě)足球----“快樂(lè)旅行”

少先隊(duì)成立足球小記者團(tuán)，指導(dǎo)開(kāi)展“足球精神”大討論和“我與足球”征文活動(dòng)，引導(dǎo)他們收集學(xué)校足球歷史，了解中國(guó)足球歷史等活動(dòng)。小記者團(tuán)采集足球賽場(chǎng)上或是校園其他相關(guān)足球活動(dòng)中的信息，編輯整理文字或圖片材料，以校園簡(jiǎn)報(bào)或紅領(lǐng)巾廣播站為途徑，發(fā)表評(píng)論，激發(fā)對(duì)足球的熱愛(ài)，抒發(fā)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

（五）賞足球----“快樂(lè)夢(mèng)想”

指導(dǎo)學(xué)生品讀足球花絮、軼聞、趣聞，如“烏鴉嘴”貝利的預(yù)測(cè)、“足球皇帝”貝肯鮑爾、“萬(wàn)人迷”貝克漢姆、羅馬王子托蒂等，欣賞“世界杯精彩射門(mén)”的錄像片段和傾聽(tīng)《生命之杯》的歌曲等，引導(dǎo)少先隊(duì)員感悟足球的幽默、風(fēng)趣，學(xué)習(xí)他們所崇拜的足球明星身上體現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)奮斗、敢于拼搏的精神。球員們曼妙的停球，完美的過(guò)人，精準(zhǔn)的傳球，石破天驚的射門(mén)，出神入化，無(wú)所不能。他們憑借著自己的創(chuàng)造力和完美的技術(shù)為足球注入了美感。

（六）品足球----“快樂(lè)球童”

我們模擬奧運(yùn)會(huì)、“世界杯”球童選拔活動(dòng)，將足球項(xiàng)目分成足球游戲、足球知識(shí)競(jìng)賽、足球技藝競(jìng)技三塊，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與性，在輕松愉快的氛圍里品味足球、了解足球。世界杯球童的選拔不僅要求學(xué)生有良好的足球素質(zhì)，還要求具有相當(dāng)熟練的英語(yǔ)會(huì)話、應(yīng)變能力和交際能力，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考驗(yàn)。

一系列的快樂(lè)足球體驗(yàn)活動(dòng)，適合兒童特點(diǎn)、富有兒童情趣。活動(dòng)讓每一名學(xué)生主動(dòng)參與，快樂(lè)提高，改變了傳統(tǒng)的以對(duì)抗性比賽為主的活動(dòng)形式，讓那些少有機(jī)會(huì)上賽場(chǎng)的同學(xué)也親密接觸足球，感受足球競(jìng)技的快樂(lè)。

三、自信成功，快樂(lè)成長(zhǎng)，文化與育人的契合點(diǎn)

小小的足球，魅力無(wú)限，豐富了學(xué)生的生活，增強(qiáng)了他們的身體素質(zhì)，磨練了他們的意志品質(zhì)，在情感、態(tài)度、價(jià)值的培養(yǎng)上發(fā)揮了潛移默化的教育作用，找到了足球文化與育人的契合點(diǎn)。

1、提升足球精神蘊(yùn)含的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和人格

每學(xué)期的足球聯(lián)賽活動(dòng)，孩子們奔跑、拼搏，在比賽中感受著足球的激情，享受勝利的喜悅，承載敗北的憂傷。孩子們?cè)诳鞓?lè)足球活動(dòng)中，逐漸領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)精神是球賽獲勝的法寶，輸球不輸志氣才是真正的球員，與自己的球隊(duì)共榮辱、同成長(zhǎng)，提升了足球精神蘊(yùn)含的內(nèi)涵。

快樂(lè)足球體驗(yàn)活動(dòng)，不但培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣和敢闖、敢拼的精神，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的個(gè)性和人格。足球精神在孩子們身上閃耀著光芒。

2、以球輔德，以球激育，足球拼搏精神得到升華

快樂(lè)足球體驗(yàn)活動(dòng)以感知足球文化為基點(diǎn)，系列活動(dòng)為載體，營(yíng)造濃厚的校園足球文化氛圍。活動(dòng)深入到班級(jí)，深入到家庭，使足球運(yùn)動(dòng)不斷得到推動(dòng)，“充滿自信、團(tuán)結(jié)互助、永不言敗、頑強(qiáng)拼搏”的足球精神得到升華。

足球，已經(jīng)成為學(xué)生健身、勵(lì)志的深受學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的個(gè)性在激情中勃發(fā)，形成了一股巨大的凝聚力，心往一處想，勁往一處使。正是這種凝聚力，形成了我們學(xué)校奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍。

3、快樂(lè)足球，凝聚師生關(guān)系的“粘合劑”

快樂(lè)足球體驗(yàn)活動(dòng)，加強(qiáng)了師生間的交流，增進(jìn)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的感情，成為凝聚師生關(guān)系的“粘合劑”。傳統(tǒng)的師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)的是“師道尊嚴(yán)”，教師與學(xué)生之間橫著一條不可逾越的鴻溝。在快樂(lè)足球體驗(yàn)活動(dòng)中，因?yàn)橛兄餐膼?ài)，師生間的共同語(yǔ)言增多了，教師和學(xué)生成為一個(gè)不可分割的整體，共同被足球精神所感染。

綜上所述，小小的足球，快樂(lè)無(wú)限。多姿多彩的快樂(lè)足球活動(dòng)，妙趣橫生，豐富而精彩，形成了獨(dú)具特色的足球文化，把孩子們帶進(jìn)了充滿活力的足球世界，了解足球知識(shí)，感知足球快樂(lè)，感悟足球魅力，感受足球精神。

參考文獻(xiàn)

1、中國(guó)網(wǎng)：《全民健身計(jì)劃綱要》文章來(lái)源：國(guó)家體育總局2005 年06 月10 日

2、高洪：《面對(duì)專(zhuān)家聽(tīng)講座》 新華出版社2004年1月

2、江蘇省少工委：《少先隊(duì)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施》鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)2007年8月

第二篇：體育游戲,快樂(lè)體育論文

體育游戲，快樂(lè)體育論文

黑龍江省大慶市林甸縣鶴鳴湖鎮(zhèn)中心小學(xué)慶豐分校

王利波

摘 要:體育游戲可豐富體育教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的創(chuàng)新能力,使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓?lè)體育教學(xué)。倡導(dǎo)快樂(lè)體育,充分發(fā)揮體育游戲的特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),熟練掌握基本技術(shù),提高技術(shù)水平,保證教學(xué)任務(wù)的完成,從而促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美等全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞:體育教學(xué);快樂(lè)體育;體育游戲;運(yùn)動(dòng)能力;運(yùn)動(dòng)興趣

孩子是祖國(guó)的未來(lái),孩子的健康成長(zhǎng)對(duì)中華民族的興旺發(fā)達(dá)有著重要意義。但是近年來(lái)我國(guó)青少年的體質(zhì)并沒(méi)有隨著日益改善生活水平而提高,反而呈現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì),這引起中央領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，那么學(xué)校體育就顯得尤為重要了。體育課的基本訓(xùn)練項(xiàng)目是:跑、跳、擲。從小學(xué)開(kāi)始就應(yīng)該有諸如:仰臥起坐、50米、跳繩等身體素質(zhì)的項(xiàng)目,到了初中就應(yīng)該又加入了800米和1000米,但是根據(jù)調(diào)查,一般學(xué)校學(xué)生基本沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)上述體育項(xiàng)目的練習(xí)。而學(xué)校小學(xué)階段最重要的一項(xiàng)體育課程就是:廣播體操的學(xué)習(xí),其他時(shí)間一般是自由活動(dòng)了。學(xué)生已經(jīng)對(duì)體育由原先的興奮到厭煩。游戲早在人類(lèi)社會(huì)初期就作為教育和體育的手段,人們借助游戲?qū)ψ约旱暮蟠M(jìn)行教育、傳授各種社會(huì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),首先是勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。游戲在一定程度上反映了人類(lèi)社會(huì)的生活方式,如原始社會(huì)末期的鄂溫克兒童經(jīng)常進(jìn)行的打熊游戲打游戲等,正是鄂溫克人游獵生活的反映。何謂體育游戲?體育游戲是游戲的一種。它是按一定目的和規(guī)則進(jìn)行的一種有組織的體育活動(dòng),也是一種有意識(shí)的、創(chuàng)造性的和主動(dòng)性的活動(dòng),其基本特征是大眾性、普及性和娛樂(lè)性。體育游戲可分為活動(dòng)性游戲和競(jìng)賽性游戲。競(jìng)賽性游戲是活動(dòng)性游戲發(fā)展的高級(jí)階段,如球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中的籃球、排球、足球、手球、乒乓球;田徑運(yùn)動(dòng)中的接力跑、障礙跑游戲等。競(jìng)賽性游戲有規(guī)定的場(chǎng)地、器材和比賽時(shí)間,有固定的成員和嚴(yán)格的統(tǒng)一規(guī)則,具有復(fù)雜的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù),并且需要專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練。而活動(dòng)性游戲,則不需要專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練和較復(fù)雜的規(guī)則,參加游戲的人數(shù)沒(méi)有限制,場(chǎng)地、器材以及比賽時(shí)間,也沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)定,它最適合于兒童和青少年活動(dòng),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育三技的興趣,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好。

1、體育游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和正確動(dòng)作的建立

體育教學(xué)中有許多教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味,傳統(tǒng)教學(xué)方法不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,學(xué)生鍛煉過(guò)程中容易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象,正確的動(dòng)作技術(shù)不容易掌握。比如中長(zhǎng)跑、鉛球等教學(xué),而采用體育游戲教學(xué)就可以解決這一問(wèn)題。體育游戲教學(xué)內(nèi)容新穎,形式活潑,有豐富的趣味性和娛樂(lè)性,寓教于樂(lè)之中,融趣味于一體,消除身體鍛煉過(guò)程中的枯燥乏味和較易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象。因此,教師要?jiǎng)?chuàng)編出新奇的游戲方法。并逐漸增加難度來(lái)引導(dǎo)他們保持對(duì)游戲的興趣,吸引其學(xué)習(xí)的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生判斷反應(yīng)能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性和發(fā)展耐力。對(duì)學(xué)生建立正確動(dòng)作的形象和概念,幫助鞏固已掌握的動(dòng)作,改進(jìn)錯(cuò)誤動(dòng)作,促進(jìn)正確動(dòng)作的掌握起到良好作用。

2、有利于培養(yǎng)共產(chǎn)主義思想品德和情操。

寓德育于游戲中,通過(guò)游戲可以在快樂(lè)的氣氛中潛移默化地發(fā)展學(xué)生體格、體能,培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。體育游戲的競(jìng)賽和對(duì)抗因素較多,在體育游戲中,要嚴(yán)格遵守規(guī)則和道德規(guī)范, 要求學(xué)生有高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度。做游戲使學(xué)生懂得生活中的是非、勝負(fù)都能培養(yǎng)學(xué)生共產(chǎn)主義的品德和情操,如體育游戲?qū)嵤┲袌?zhí)行規(guī)則和服從裁判,有利于使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣;集體項(xiàng)目中的協(xié)調(diào)配合有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義思想;救護(hù)傷員等游戲可培養(yǎng)學(xué)生救死扶傷的思想美德和行為美德。

3、不同的體育游戲運(yùn)用到體育課的不同部分可起到不同的作用。

準(zhǔn)備活動(dòng)穿插些游戲內(nèi)容,如程序化行進(jìn)、聽(tīng)號(hào)抱團(tuán)、拉網(wǎng)捕魚(yú)等游戲,較常規(guī)的慢跑顯得生動(dòng)活潑、富有趣味,能激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的欲望,有利于大腦皮層中樞的興奮和各種器官活動(dòng)能力的提高,使體育課的準(zhǔn)備部分取得較好的效果。在教學(xué)過(guò)程中正確運(yùn)用體育游戲,可改變單一枯燥的練習(xí)形式,增加課的負(fù)荷。田徑項(xiàng)目比較枯燥,如運(yùn)用一些圓圈接力跑、迎面接力跑、超人變速跑等游戲進(jìn)行教學(xué),可使學(xué)生在有趣的比賽中,發(fā)揮奔跑的能力等。把體育游戲運(yùn)用到整理活動(dòng)中有助于盡快消除疲勞,如體育課的結(jié)束部分采用舞蹈動(dòng)作形式的教學(xué)和以放松為主的比賽性游戲,可使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)和體力上得到恢復(fù)。

4、體育游戲的娛樂(lè)性能促進(jìn)情緒情感的形成體育角色游戲中,能使學(xué)生從心理的角度體驗(yàn)到暫時(shí)解脫自我,將自己變成別人或某種可愛(ài)的動(dòng)物的新奇與快樂(lè)。在體育游戲中,學(xué)生都樂(lè)于自己的能力得到表現(xiàn),讓別人尤其是異性學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處,從而得到別人的贊揚(yáng)、尊重與愛(ài)戀。從而滿足這種生理、心理上的需要,而得到快樂(lè)。體育游戲是一種集體活動(dòng),能滿足人們相互交往、驅(qū)除寂寞的需要。體育游戲過(guò)程中,游戲練習(xí)本身的新奇、驚險(xiǎn)、激烈、緊張也會(huì)給參加者帶來(lái)愉快的歡笑。不帶功利色彩、沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的體育游戲活動(dòng),能調(diào)節(jié)人們的精神狀態(tài)、消除學(xué)習(xí)與工作帶來(lái)的疲勞,使人得到積極性休息,這無(wú)疑也是一種愉快的身心感受。

綜上所述,體育游戲可豐富體育教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生鍛煉的自覺(jué)性和積極性,使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓?lè)體育教學(xué),由原來(lái)的教師教學(xué)生的單向教學(xué)模式變?yōu)榻處煹慕膛c學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng),從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),熟練掌握基本技術(shù),提高技術(shù)水平,保證教學(xué)任務(wù)的完成,促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美等全面發(fā)展,同時(shí)快樂(lè)體育也為那些體育設(shè)施差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段,對(duì)不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的能力,加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育具有不可替代的作用和意義。

第三篇：快樂(lè)足球

快樂(lè)足球，幸福成長(zhǎng)

馬橋中心小學(xué) 六（1）班 張奕嘉

足球，一個(gè)富有活力的名稱(chēng)，一個(gè)令人振奮的字眼，一雙帶著馬小生命光輝的翅膀，在太陽(yáng)升起的那一刻起航了。它的未來(lái)，應(yīng)該在太陽(yáng)落下的那刻、在天邊掛著一抹霞光的那刻沖破紀(jì)錄，到達(dá)終點(diǎn)。雖然那將會(huì)是長(zhǎng)的久的等待。

足球，是令人興奮的，是令人歡快的，也是令人發(fā)狂的，更是令人滿足的。它能使人的心飛翔起來(lái)。有了好足足球，就有了同學(xué)們健康的成長(zhǎng)。

我們學(xué)校的那一個(gè)個(gè)渾圓飽滿的足球，促使了我們這些小學(xué)生那股活力之氣日益生龍活虎，我們深深地感受到足球中的樂(lè)趣。

在我們班和六（2）班的比賽中，雖然我們的一些同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)上場(chǎng)，但是他們心里充滿了希望，充滿了對(duì)同班同學(xué)的信任，他們的靈魂已經(jīng)與我們上場(chǎng)踢球的同學(xué)融為一體了。比賽一開(kāi)始，球員們個(gè)個(gè)紅光滿面、精神抖擻，那個(gè)足球一飛來(lái)，就不時(shí)一頂、一扣、一甩等動(dòng)作都用上了，瞧，他們踢得多開(kāi)心呀！看哪！一個(gè)對(duì)方球員來(lái)進(jìn)攻了，“嗖——”，哇，我們班同學(xué)真棒，防住一球。不，這不是一個(gè)人的作為，而是全體六（1）班同學(xué)眾志成城心連心一起防的，他們就是我們，我們就他們。忽然，那個(gè)足球被我們班的蔣宇聰同學(xué)搶到了，“嘩”的一聲，喔！球進(jìn)了！大家歡呼起來(lái)，這個(gè)球在蔣宇聰腳下變得那么神奇，是一個(gè)由全體六（1）班同學(xué)的活力一起合成的凌空一腳。從前馬良有一枝神筆，如今，我們有一個(gè)神球，馬良用神筆繪制彩卷造福人間，而我們就用足球創(chuàng)造神奇。雖然最終還是輸給了對(duì)手，但是，我覺(jué)得我們已經(jīng)盡力了，我們雖敗猶榮，問(wèn)心無(wú)愧。同樣，在海寧市舉行的足球比賽中，我們也用“你中有我，我中有你”的信念來(lái)面對(duì)一次又一次的拼搏。

足球，鍛煉了我們一身的骨氣；足球，放飛了我們的希望，就像一只展翅高飛的雄鷹，從高山上起飛，飛得更高更遠(yuǎn)，在云端，太陽(yáng)的光輝里，像一支箭一樣沖破茫茫霧氣，那支箭是正代表著我們這新一代馬小人的銳意進(jìn)取！

“快樂(lè)足球，幸福成長(zhǎng)”這句話與我們一路同行！

足球之約

馬橋中心小學(xué) 六（1）班 代孟來(lái)

足球賽場(chǎng)上的拼搏，是一種將人類(lèi)欲望帶上至高點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，它釋放了人類(lèi)所謂的熱血、所謂的戰(zhàn)斗、所謂的友誼。在賽場(chǎng)上不僅僅是敵人，也同樣是朋友，一同在小小的足球之上，快樂(lè)、激情、奮斗的成長(zhǎng)，在一顆小小的足球之上建立友誼。

從來(lái)沒(méi)有人告訴我足球是什么，可我自己一見(jiàn)到足球便明白這個(gè)圓球所代表的是什么，我的同學(xué)亦是如此。或許，這就是人類(lèi)對(duì)足球的共鳴吧。

或許是足球賽場(chǎng)上的那份努力，那份歡樂(lè)感染了我，我?guī)е鴿M腔的希望，帶著一份激動(dòng)得不可掩飾的心情和無(wú)限的快樂(lè)來(lái)到了足球賽場(chǎng)，呵呵！多么美麗的運(yùn)動(dòng)，多么瀟灑的動(dòng)作，多么輕快的步伐，多么甜美的笑容，多么??呵！球員是多么快樂(lè)，把自己心中那份快樂(lè)激發(fā)至無(wú)限遠(yuǎn)，把心中的苦悶拋得無(wú)影無(wú)蹤。他們的動(dòng)作是那么優(yōu)美、生動(dòng)，每一個(gè)人傳球都令人目不轉(zhuǎn)睛！每一個(gè)射門(mén)都那么有力，令人防不勝防！他們不正是將自己對(duì)足球的愛(ài)表達(dá)得

淋漓盡致嗎？唯有如此，他們才能在賽場(chǎng)上如此拼搏，如此奮斗！

或許正是因?yàn)檫@份愛(ài)，人們才去看一場(chǎng)又一場(chǎng)的足球比賽。一顆小小的足球，促進(jìn)了人與人之間的友誼，促進(jìn)了團(tuán)體與團(tuán)體之間的團(tuán)結(jié)，社會(huì)與社會(huì)之間的和諧，國(guó)與國(guó)之間的文化交流，可見(jiàn)，足球牽動(dòng)了多少人的心，在最終的射門(mén)的一剎那，人們口中所吶喊的不僅僅是個(gè)口號(hào)，還是對(duì)足球的衷愛(ài)，對(duì)足球的渴望。

足球賽事正如人性：機(jī)智勇敢，團(tuán)結(jié)合作，心靈相通。有時(shí)也不免爾虞我詐，瞞天過(guò)海，偷梁換柱。

在足球場(chǎng)上正是人類(lèi)靈魂與肉身的摩擦，激烈的碰撞，那每一個(gè)傳球都那么精于計(jì)算，那球員與球員之間只需要一個(gè)眼神便可傳達(dá)命令，何需多言，那每一個(gè)射門(mén)都那么像是沖破束縛，得取最終那份驕傲與快樂(lè)。

我是愛(ài)足球的。那激情的釋放使我沉迷，那賽場(chǎng)上的情誼使我溫暖，那沖破束縛的心飛上了最高的天空。

我是愛(ài)足球的。那黑白的紋樣間沾著泥土，那泥那土正是我們腳下的友誼所誕生的見(jiàn)證；那足球上的種種遇有有我們射門(mén)時(shí)的激動(dòng)，有我們運(yùn)球時(shí)的堅(jiān)定，有我們傳球時(shí)的默契，有我們共同努力的痕跡！

我是愛(ài)足球的。萬(wàn)千球迷同我一樣，為別人加油吶喊時(shí)的心是燃燒的，心中那愛(ài)足球的情已升華，變成一種混合著酸甜苦辣的夢(mèng)。吶喊，默契，堅(jiān)定與失敗時(shí)的痛苦是與足球聯(lián)為一體的，球員與球迷往往也是聯(lián)為一體的。

我愛(ài)足球。我們之間有個(gè)約定??

我生命中的足球

馬橋中心小學(xué) 六（1）班 吳亞敏

在我生命中的12年里，當(dāng)我第一次踢足球、練足球的時(shí)候，我的心里一震，這種感覺(jué)讓人刻骨銘心。當(dāng)你踢的時(shí)候，整個(gè)人都沸騰起來(lái)了，讓你欲罷不能。我來(lái)介紹一次我的足球經(jīng)歷吧！

我四年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)轶w育方面比較突出，被老師選中去練足球。對(duì)足球一竅不通的我總是笨手笨腳的。有一次，還把鞋子給踢飛了。不過(guò)，經(jīng)過(guò)一番努力，我還是有了一點(diǎn)起色，后來(lái)，老師給我辦了一張非成人的身份證，讓我有幸當(dāng)了替補(bǔ)，總之，能成為馬小女足的一員我已經(jīng)很滿足了！

在去體校比賽的路上，老師給我們介紹了一個(gè)足球超厲害的女生——陳玲玲。聽(tīng)說(shuō)她是從體校出來(lái)的，是一個(gè)體育天才，我們還聽(tīng)說(shuō)她性格鮮明，快人快語(yǔ)，父母長(zhǎng)年不在家。

激烈的比賽開(kāi)始了，前鋒當(dāng)然是陳玲玲了！觀戰(zhàn)的隊(duì)員們一直聽(tīng)陳玲玲在場(chǎng)上吼著快人快語(yǔ)，欣賞著她的颯爽英姿。最終，我們得第一名，金獎(jiǎng)，太棒了！

之后，我上五年級(jí)了，又加了許多比賽，經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，又將迎來(lái)很多場(chǎng)新的足球比賽。當(dāng)然，陳玲玲必不可少。在最后一場(chǎng)“生死決戰(zhàn)”上，我和陳婷婷上場(chǎng)了。陳玲玲的語(yǔ)氣令我很不舒服，不過(guò)，我不是最慘的。這次比賽，是我最緊張的一場(chǎng)比賽，球場(chǎng)上的每一個(gè)球員都很積極地?fù)屒颉⒎朗兀晌覅s不動(dòng)了，我忽然聽(tīng)見(jiàn)老師對(duì)我大喊一聲：“吳亞敏，去防守啊！快！”我回過(guò)神來(lái)了，立即進(jìn)入了狀態(tài)。不過(guò)，面對(duì)強(qiáng)勁的對(duì)手，我也束手無(wú)策，只能盡而為，畢竟我也只是個(gè)新手。我們輸了，一個(gè)團(tuán)體是要齊心協(xié)力的，可是??我們都是自己顧自己，根本不相信自己的隊(duì)員。即使你天下無(wú)知敵，踢足球的時(shí)候隊(duì)伍不團(tuán)結(jié)，再厲害也沒(méi)有用。

現(xiàn)在我從足球中領(lǐng)悟到：踢足球就要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)勝一切！我生命中的足球注定會(huì)給我的生命以光彩，看到別人踢足球，總會(huì)令我心潮翻涌??對(duì)于我生命中出現(xiàn)的足球，我會(huì)盡力守護(hù)??

足球！足球！

馬橋中心小學(xué) 六（1）班 呂浩捷

足球是很有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樽闱蜿?duì)員的狀態(tài)都不會(huì)永遠(yuǎn)在一個(gè)點(diǎn)上，因此我們會(huì)遇到各種狀態(tài)不同的對(duì)手，就算你已經(jīng)與他交過(guò)手兩三次了，可你還是要全力以赴，因?yàn)槟悴恢浪@次狀態(tài)怎么樣，這也考驗(yàn)了選手對(duì)賽場(chǎng)上形態(tài)的隨機(jī)應(yīng)變能力。

以上講的都是個(gè)人應(yīng)該怎樣做，可足球不是擊劍那般屬于一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)。足球的戰(zhàn)場(chǎng)上，隨機(jī)應(yīng)變雖然很重要，但在它之上有默契、信任和團(tuán)隊(duì)精神。默契是指隊(duì)員之間的配合。假如一個(gè)人傳球給另一個(gè)人卻一丁點(diǎn)兒也不知道隊(duì)員會(huì)干什么，那就證明，這兩個(gè)人完全連基本的默契程度也沒(méi)有，倒像是兩個(gè)素不相識(shí)的陌生人。所以，在足球這塊沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，默契是極為重要的。

信任，是一把雙刃劍，它可以在瞬間破敵，也可以使自己一敗涂地。信任簡(jiǎn)單地說(shuō)，它是與默契共存的，有默契就有信任，有信任就有默契。假如把信任比作一樣?xùn)|西，那它就是與默契、團(tuán)隊(duì)精神合為一體的一塊足球勝利之路的鋪路石。信任是一樣奇怪的東西，它不會(huì)與時(shí)間長(zhǎng)存不滅，信任是會(huì)變的，它會(huì)與矛盾和快樂(lè)一起成長(zhǎng)。會(huì)使它變得邪惡，甚至讓自己人之間發(fā)生糾紛。

信任與默契來(lái)自相互的了解。它就像一棵樹(shù)的根，沒(méi)有它，這一切都無(wú)從談起。相互的了解，只有心與心的交流以及長(zhǎng)期的配合磨合才能做到。

吳老師經(jīng)常說(shuō)：“聽(tīng)音樂(lè)，其實(shí)不是聽(tīng)‘音樂(lè)’，而是聽(tīng)你自己的心。”我想，其實(shí)足球也一樣，賽足球，其實(shí)賽的是每一個(gè)人的心。我們將從比賽中看到自己，看到我們彼此是怎么聯(lián)結(jié)在一起的。

激烈的對(duì)抗

馬橋中心小學(xué) 六（1）班 方振宇

前不久，我們學(xué)校舉行一年一度的足球比賽，四至六年級(jí)都企盼著自己的中隊(duì)能夠在足球賽場(chǎng)上一展雄風(fēng)。

首先比賽的當(dāng)然是我們六年級(jí)，六（1）對(duì)六（3）。這一天我們?nèi)喽几械脚d奮，況且數(shù)學(xué)老師也批準(zhǔn)我們下去看球賽，唯一遺憾的是我們沒(méi)有設(shè)計(jì)為比賽吶喊助威的口號(hào)，就這樣心如止水地下去觀看球賽了。雖然球員們還沒(méi)出場(chǎng)，但是“戰(zhàn)爭(zhēng)”似乎已經(jīng)開(kāi)始了，空氣中彌漫著緊張的氣氛。

當(dāng)天正是陰云滿天的天氣，既不炎熱，也不寒冷，反而是涼爽的；球賽就要開(kāi)始了，雙方隊(duì)員虎視眈眈。開(kāi)球了，雙方隊(duì)員犬牙交錯(cuò)，六（3）班先入一球，也有不少犯規(guī)消耗了不少時(shí)間，眼看我們班的球員沒(méi)有什么進(jìn)展了，突如其來(lái)的吶喊聲打破了寧?kù)o，是加油的口號(hào)聲，這口號(hào)聲怎么如此響亮？側(cè)身一眼，原來(lái)是低年級(jí)的同學(xué)們也來(lái)幫助我們加油助威了。“戰(zhàn)場(chǎng)”上的球員們似乎被喚起了全新的精氣神，滿身的汗水似乎蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)的力量，那剛上球場(chǎng)時(shí)的那種漫天的力量回到了我們班球員的體內(nèi)，他們發(fā)起了又一波的反擊！耶！球進(jìn)了！

我們的球隊(duì)能反超嗎？但是時(shí)間不多了，現(xiàn)在唯一的希望就是堅(jiān)持下去，保持這樣的比分。我在場(chǎng)外看著他們，覺(jué)得這猶如一幅太極陰陽(yáng)圖，一方是陽(yáng)，一方是陰，陽(yáng)中有陰，陰中有陽(yáng)。或許，這就是足球比賽，天上的烏云掩蓋住了這生動(dòng)而又立體的太極圖，就剩下五分鐘了！堅(jiān)持，堅(jiān)持！加油，加油！口號(hào)聲還在響著，球員們還在拼搏著，最后的口號(hào)響起了，我覺(jué)得這是最響亮的口號(hào)聲，它直沖天際，好像天上的云都讓出了一條道路??沉默了，在外面看球賽的老師們沉默了，球員們沉默了，我們沉默了，萬(wàn)物都沉默了??

勝利！勝利，誰(shuí)之永號(hào)！

比賽結(jié)束了，一比一平。我們沒(méi)有勝利，但其實(shí)我們已經(jīng)勝利了，我們戰(zhàn)勝的，是我們自己。時(shí)光如一輛快車(chē)，再過(guò)一個(gè)星期，就又會(huì)是一場(chǎng)足球?qū)Q，又會(huì)是一場(chǎng)驚天地、泣鬼神、狂沙呼嘯、揮汗如雨的對(duì)決！

第四篇：勤奮工作 享受快樂(lè)

勤奮工作 享受快樂(lè) ——2010-2011學(xué)第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

姓名：許瑞明

勤奮工作 享受快樂(lè)

——2010-2011第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

肥城市老城街道辦事處楊莊社區(qū)學(xué)校 許瑞明

伴隨著“省級(jí)示范縣”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作的勝利結(jié)束，風(fēng)風(fēng)火火的一學(xué)期又即將結(jié)束。閉目細(xì)思，我們困惑過(guò)，猶豫過(guò)，緊張過(guò)，興奮過(guò)，求索 過(guò)，努力過(guò)，有失誤的懊惱，更有成功的喜悅！為使下學(xué)期減少失誤，增加成功。特作簡(jiǎn)要總結(jié)，以期再創(chuàng)佳績(jī)。

一、不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)

積極參加各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織開(kāi)展的各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，極大地增強(qiáng)了自身綜合素質(zhì)。堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)政治、業(yè)務(wù)理論，有利的指導(dǎo)了工作實(shí)踐。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記近三萬(wàn)字，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文十余篇。

二、科學(xué)教研，重塑教師形象

我受領(lǐng)導(dǎo)重托，本學(xué)期任二、三、五、六年級(jí)校本課程專(zhuān)職教師。在既無(wú)教材，又無(wú)模式模仿的惡劣條件下，沒(méi)有被困難所嚇倒，也從來(lái)沒(méi)有以年齡長(zhǎng)、教齡長(zhǎng)自居，而是潛心鉆研，虛心向同行請(qǐng)教，積極參加教研活動(dòng)科學(xué)教研。組織主編了楊莊社區(qū)學(xué)校《校本課程》教師用書(shū)《寫(xiě)規(guī)范字》，解決了無(wú)教材的問(wèn)題。

在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，所選例字都是《語(yǔ)文》教材的生字，與語(yǔ)文教學(xué)同步，得到了廣大師生的好評(píng)。特別是語(yǔ)文教師給予了大力的支持和高度的評(píng)價(jià)。

在辦事處小學(xué)教研室組織開(kāi)展的《小學(xué)教師教學(xué)大比武》活動(dòng)中，主講的《“口”部的寫(xiě)法》，要點(diǎn)明確，聲情并茂，緊扣教材，得到了同行的一致好評(píng)。我本人也收獲頗多。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，享受工作的樂(lè)

在李興濤校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，有杜鋒校長(zhǎng)的具體指導(dǎo)，全體《校本課程》編委會(huì)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，主編印制了《教師硬筆作品集》、《學(xué)生硬筆作品集》、《小學(xué)生寫(xiě)字（三年級(jí)用）》、《小學(xué)生寫(xiě)字（四年級(jí)用）》四本書(shū)，對(duì)寫(xiě)字教學(xué)起到了巨大的推動(dòng)作用。

六一兒童節(jié)暨我校第四屆藝術(shù)節(jié)期間，成功的舉辦了《師生書(shū)法作品展覽》，并有部分學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示，效果也是意想不到！明顯的感覺(jué)到圍觀的小學(xué)生很多都被激發(fā)出了學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情。一位年長(zhǎng)的家長(zhǎng)觀后說(shuō)，孩子們?cè)谶@里這樣的學(xué)習(xí)生活，我們放心！

值此慶祝建黨90周年之際，我們又組織廣大師生積極參加了辦事處教工站組織開(kāi)展的《慶祝建黨90周年書(shū)畫(huà)展》共上繳作品21幅，得到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

四、不懈努力，再創(chuàng)科研佳績(jī)

細(xì)想起來(lái)，還有很多失誤和缺憾，我要堅(jiān)持不懈，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，不斷提高教育科研的理論水平，再創(chuàng)科研佳績(jī)。2011、6、29

第五篇：快樂(lè)足球,快樂(lè)成長(zhǎng)

快樂(lè)足球，快樂(lè)成長(zhǎng)

——校園足球工作主要做法及特色

當(dāng)陽(yáng)市河溶鎮(zhèn)中心小學(xué)

河溶鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1999年秋，學(xué)校共有18個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生773人，教師47名（其中體育專(zhuān)職教師3人），學(xué)校占地面積近20000平方米，校舍面積6880平方米，學(xué)生體育用地近9780平方米。校園按教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)、景觀區(qū)等四區(qū)設(shè)計(jì)，有五人制足球場(chǎng)2片和 200米塑膠跑道體育場(chǎng)1個(gè)。學(xué)校始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)水平。特別是在學(xué)生體質(zhì)鍛煉方面絲毫不敢松懈，堅(jiān)持陽(yáng)光體育1小時(shí)活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展體育藝術(shù)2+1活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展諸如足球、籃球、冬季長(zhǎng)跑等一系列體育專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。現(xiàn)將學(xué)校開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、挖掘資源，優(yōu)化校園足球基礎(chǔ)保障

為加快我省青少年校園足球發(fā)展，不斷推進(jìn)和提高校園足球特色學(xué)校建設(shè)質(zhì)量和水平，進(jìn)一步深化校園足球教學(xué)改革，強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，不斷提高校園足球特色，切實(shí)落實(shí)“教學(xué)是基礎(chǔ)，競(jìng)賽是關(guān)鍵，體制機(jī)制是保障，育人是根本”的校園足球發(fā)展理念。我校緊緊圍繞“快樂(lè)足球、快樂(lè)成長(zhǎng)”的校園足球理念，以校園足球?yàn)槠脚_(tái)，形成了濃厚的學(xué)校足球文化特色，提升了辦學(xué)品位。學(xué)校通過(guò)校園足球運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，樹(shù)立了師生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，營(yíng)造了“和諧發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)”學(xué)校文化。

（一）學(xué)校高度重視學(xué)校體育工作和學(xué)生體質(zhì)健康，按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定開(kāi)展體育教學(xué)和校園足球工作。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)全體育與健康課，1-2年級(jí)每周體育課四節(jié)，3-6年級(jí)每周體育課三節(jié)；每天下午課外活動(dòng)均為足球活動(dòng)。同時(shí)加大校園

足球教學(xué)比重。

（二）學(xué)校將校園足球納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃之中，確定以開(kāi)設(shè)足球課等一批特色藝體教育為教學(xué)工作的重點(diǎn)，以打造“快樂(lè)足球”等一批精品社團(tuán)為德育工作的重心，以打造足球聯(lián)賽等一批特色體藝活動(dòng)為體藝節(jié)的核心。

（三）學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究校園足球工作。由學(xué)校足球工作小組制定具體的組織實(shí)施、教學(xué)管理、課余訓(xùn)練和競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)安全防范、師資培訓(xùn)、檢查督導(dǎo)等方面的規(guī)章制度和工作制度，提交學(xué)校教代會(huì)討論通過(guò)，每學(xué)期根據(jù)實(shí)施情況不斷調(diào)整和完善。

（四）制定并完善了《校園足球工作三年計(jì)劃》、《體育教師崗位職責(zé)》、《校園足球安全防范管理辦法》、《校園足球師資培訓(xùn)計(jì)劃》、《校園足球競(jìng)賽辦法》等規(guī)章制度，并且不斷完善，保證了學(xué)校足球工作的全面、健康、和諧發(fā)展。

二、營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化校園足球文化

（一）我校還著力加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，我校現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職體育教師3人，近年來(lái)，學(xué)校注重體育教師繼續(xù)教育，安排體育教師參加國(guó)家、省市體藝教育課程培訓(xùn)，先后派出8人次，并以此為契機(jī)，安排受訓(xùn)教師為在校體育教師組織二次培訓(xùn)，開(kāi)展體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，不斷提高體育教師教學(xué)技能。

（二）落實(shí)體育教師各項(xiàng)待遇，學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)下達(dá)的體育教師工作待遇，每年為他們購(gòu)置運(yùn)動(dòng)衣褲、鞋等。體育教師開(kāi)展體育教學(xué)和足球訓(xùn)練和活動(dòng)要計(jì)入工作量。保證體育教師在評(píng)優(yōu)評(píng)比、工資待遇、職務(wù)評(píng)聘等方面享受同等待遇。

（三）場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)完備，按照國(guó)家《中小學(xué)體育器材和場(chǎng)地標(biāo)

準(zhǔn)》，逐步完善了體育硬件建設(shè)。現(xiàn)在，學(xué)校擁有200米環(huán)形跑道、５人制足球場(chǎng)一個(gè)，室外乒乓球臺(tái)8個(gè)，籃球場(chǎng)2個(gè)，排球場(chǎng) １ 個(gè)。按照《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》，配齊體育器材。根據(jù)體育教學(xué)實(shí)際，配齊各類(lèi)體育教學(xué)、課外活動(dòng)、業(yè)余訓(xùn)練器材，每年及時(shí)對(duì)損壞缺額器材進(jìn)行更換、維修、補(bǔ)充。一流的體育場(chǎng)地，齊全的體育器材，充分滿足了師生鍛煉身體的需求及不同體質(zhì)學(xué)生鍛煉的多樣性需求，保證了校園足球活動(dòng)的有序開(kāi)展。

（四）體育經(jīng)費(fèi)保障充足，學(xué)校設(shè)立有體育工作專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，原則上年生均體育教育經(jīng)費(fèi)不低于 10%，保證了體育和校園足球工作的正常開(kāi)展。學(xué)校為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了校方責(zé)任險(xiǎn)，為學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全增加了一份保障。

三、夯實(shí)過(guò)程，強(qiáng)化校園足球素養(yǎng)提升

（一）“快樂(lè)足球進(jìn)課堂”，普及校園足球知識(shí)與技能 讓學(xué)生了解足球知識(shí)、參加足球運(yùn)動(dòng)、掌握足球技能，培養(yǎng)參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，鍛煉意志品質(zhì)和良好的心態(tài)，樹(shù)立積極、健康的社會(huì)形象是我校開(kāi)展校園足球的目標(biāo)。為此，我校積極探索校園足球教學(xué)模式，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，開(kāi)展“校園足球”進(jìn)課堂活動(dòng)。

學(xué)校將足球教學(xué)納入課程，進(jìn)行課堂教學(xué)，每班每周開(kāi)設(shè)一至兩節(jié)足球課，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分年級(jí)教授學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門(mén)等基本技能，將足球基本技術(shù)融入到體育教學(xué)之中，提高學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣。

（二）大力開(kāi)展大課間活動(dòng)，保證學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間

保證學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)，學(xué)生每天上大課間不少于30分鐘，除去正常的廣播體操之外，學(xué)生在大課間上還開(kāi)展跳

集體舞、足球操和踢毽子跳繩等活動(dòng)。學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊體育課，每班每周三到四課時(shí)，堅(jiān)決杜絕減課、占課和不開(kāi)課的情況發(fā)生。體育課上加大足球課比例，每周至少上一節(jié)足球課和至少上一節(jié)跟足球相關(guān)的課。通過(guò)大課間、體育課和專(zhuān)題足球課等方式，加大了足球相關(guān)知識(shí)、技能的普及力度，足球課已經(jīng)成為學(xué)生最喜歡的體育課之一。

（三）開(kāi)發(fā)足球校本課程，創(chuàng)建我校足球特色教學(xué)

我校成立了足球?qū)I(yè)教師和體育高級(jí)教師組成的足球校本課程編輯小組，編寫(xiě)了課時(shí)的校本教材《快樂(lè)足球》，該教材對(duì)學(xué)生熟悉規(guī)則、提高技能、學(xué)會(huì)戰(zhàn)術(shù)、增強(qiáng)體質(zhì)、提高心理意志品質(zhì)和培養(yǎng)良好的道德作風(fēng)具有一定的幫助。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反復(fù)修改，該教材不但適合初中生學(xué)習(xí)足球知識(shí)，形成足球技能，同時(shí)，對(duì)學(xué)生參加課外足球活動(dòng)也有積極的參考價(jià)值。

（四）組建學(xué)生足球社團(tuán)，開(kāi)展各種足球比賽

根據(jù)我校實(shí)際，在四、五、六年級(jí)學(xué)生中組建了男女足球社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)隊(duì)員不少于20人，每周上社團(tuán)課2課時(shí)，社團(tuán)課既是對(duì)足球課堂教學(xué)的檢驗(yàn)，也是對(duì)足球教學(xué)的升華。隊(duì)員們?cè)谏鐖F(tuán)課上盡顯個(gè)人風(fēng)采，凸顯個(gè)人技能，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，施展個(gè)人才華，我校的足球社團(tuán)受到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。

我校在大力開(kāi)展足球社團(tuán)的基礎(chǔ)上，每年組織參加校園足球聯(lián)賽，另外，我校還定期組織個(gè)人顛球、運(yùn)球、傳球、射門(mén)等專(zhuān)項(xiàng)比賽。我校還成立了校足球隊(duì)，每年代表學(xué)校參加當(dāng)陽(yáng)市小學(xué)片區(qū)足球聯(lián)賽，近二年都取得了男、女第一名的好成績(jī)；在2017年春代表鎮(zhèn)參加市舉辦的足球決賽，我校女子獲得第四名、男子第七名的好成績(jī)。

（五）采取多種形式，營(yíng)造足球文化氛圍

①學(xué)校調(diào)出經(jīng)費(fèi)購(gòu)買(mǎi)足球，保證學(xué)生每人一個(gè)；學(xué)校投資4萬(wàn)余元，更換了足球操音響設(shè)備，保障了校園低音廣播系統(tǒng)更優(yōu)質(zhì)；學(xué)校定做了18個(gè)足球架，方便學(xué)生放足球；在《足球操》選詞、選曲、編舞、訓(xùn)練方面也投入了大量人力、物力。學(xué)校在足球進(jìn)校園活動(dòng)中總投資共達(dá)六萬(wàn)多元，確保了活動(dòng)正常開(kāi)展。②有效利用學(xué)校各種宣傳陣地，例如利用宣傳櫥窗，學(xué)校廣播，黑板報(bào)等普及足球知識(shí)，加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)的宣傳，讓學(xué)生更多的了解足球運(yùn)動(dòng)的歷史和我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的歷史，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族情感；設(shè)置有關(guān)足球宣傳標(biāo)牌，讓每個(gè)學(xué)生時(shí)刻感受到足球的熏陶；組織開(kāi)展足球知識(shí)競(jìng)賽和“我的足球夢(mèng)”征文和演講比賽活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解。