第一篇：傳承足球文化享受快樂童年鹽城教育這十年

鹽城市新河實驗小學

“傳承足球文化 享受快樂童年”特色建設

新河實驗小學是一所年輕的學校，2005年由三所村小合并而成。現(xiàn)有31個教學班，在校學生1616人，專任教師78人，專職體育教師3人。2009年以來，在校園足球積極開展的大背景下，在市教育局、體育局和區(qū)領導的關心支持下，學校以“陽光足球，快樂童年”為理念，搶抓機遇，確立以校園足球引領學校特色發(fā)展的新思路。2009年9月，學校被國家體育總局、教育部聯(lián)合授予“國家校園足球布點學校”，開始了全面打造足球特色名片。2010年11月，學校校園足球工作接受中央5套、中國足球報、騰訊網(wǎng)等媒體采訪，并在中央5套播出推廣。2012年5月，國家副總督學楊貴仁先生一行到學校參觀了學校足球工作。短短的幾年時間，學校足球工作以驕人的成績贏得了社會和家長的普遍贊譽。

一、加強領導，規(guī)范管理，創(chuàng)設足球活動良好氛圍

2009年，在學校領導的正確引導下，學校堅持積極開展陽光體育運動，高度重視校園足球工作，成立了由校長任組長，分管校長為副組長，體育組負責的校園足球小組，統(tǒng)籌規(guī)劃學校足球教育發(fā)展思路。組建足球隊后，從購買訓練設備，教材的編寫，訓練計劃的制定，賽事的安排，足球小組成員一步一步去想，一項一項去做，一點一滴去反思；從制定相關管理制度、評價制度，到統(tǒng)籌安排經(jīng)費，是摸著石頭過河到了今天的駕輕就熟。經(jīng)過幾年的投入與堅持發(fā)展，目前，學校建有塑膠足球運動場1個，設足球門3副，同時，學校還積極購進各類體育器材，足球、足球隊服、訓練背心、錐桶、訓練標志盤，足球訓練設備樣樣俱全，為更好地開展足球運動奠定了堅實基礎。校本教材，訓練課程科學實用，為訓練提供了理論的保證。管理上，足球小組每月至少召開一次足球專項工作會議，對校園足球的發(fā)展作專題研討，共同商量發(fā)展大計。

每年市級聯(lián)賽和各類邀請賽，學校領導親自帶隊，從賽場到后勤一路跟蹤服務。學校領導平時注重球隊訓練和比賽，更經(jīng)常和隊員、教練員談心，主動幫助他們解決實際困難。在足球興趣班的課任教師選擇上堅持選用校領導和骨干教師，教務處隨時關注足球隊員的學習成績，確保隊員不因訓練成績掉隊。也從根本上讓家長們放下心中的一個包袱。真正形成了校領導用心，老師熱心，家長放心，孩子們開心的良好氛圍。

二、普及提高，科學訓練，促進足球梯隊良性發(fā)展

快樂足球全員普及。足球運動在新河實驗小學，學生參與率達到100%。現(xiàn)在，只要走進新河實驗小學的校園里，下課鈴一響，你就會看到許多同學們拿著足球來到指定場地有序地開展足球游戲和小競賽。每天下午的課間大活動跳足球操，已成為學校一道獨特的風景線。為了促進足球活動的開展，學校還專門制定了足球技能考核要求，對各個年級提出了不同要求，要求所有的同學足球的基本動作要過關。學校要求每周體育課必須有三分之一的時間用于足球教學。每個年級還根據(jù)實際情況，成立一個足球興趣班，讓喜歡足球的孩子集中在一個班級。興趣班之間積極開展多種形式的第二課堂活動、舉行三人制和五人制足球比賽，以此激發(fā)學生參與足球運動的熱情。同時，成立了年級、班級兩個不同層次的足球興趣小組，形成了不同年齡的梯次隊伍，讓每個學生在小學階段都能接觸足球，喜愛足球。為了保證足球訓練量和階段性訓練效果，學校教務處專門將足球興趣班的體育課連排，確保足球興趣班足球訓練時間。周六周日校隊還正常開展訓練，每周還將舉行一次班級對抗比賽，每月邀請兄弟學校的足球隊進行友誼賽，與外市足球特色學校進行互訪，選派優(yōu)秀隊員參加鹽城市、全國冬令營。這樣，學校便形成了班級、年級、學校三級足球隊，使得學校足球梯隊建設訓練成效顯著。

活動的普及很容易，難的是活動的持續(xù)性及水平的提高。為了讓校園足球科學有序地發(fā)展，學校定期聘請足球運動專家來指導，長期聘用足球教練訓練，定期組織培訓。今年暑假，學校還根據(jù)實際，利用招聘教師的機會，聘請一名足球專業(yè)的教師來提高教練員的業(yè)務水平。同時，學校還定期組織體育教師學習現(xiàn)代教育理論，觀看教學錄像，為教師訂購體育雜志特別是足球方面的相關書籍，從而保證了學校足球運動發(fā)展的可持續(xù)性。

三、豐富形式，提升內(nèi)涵，打造足球特色文化

為全面提高學生的綜合素質(zhì)，加強校園足球文化建設，培養(yǎng)

學生個性特長，學校始終堅持足球文化的傳播和滲透。每周一，校門前的展板會給大家展示足球人物；每周四，校園廣播以足球為主題，向全體師生介紹本周校內(nèi)外足球新聞；學校還通過開展形式多樣足球系列活動，使足球的內(nèi)涵變得更加豐富多彩，形成了全員參與、積極向上的校園足球文化氛圍。足球系列活動中有足球知識競賽、足球手抄報評比、校園足球黑板報評比、足球之星、最佳射手、足球男孩、足球女孩的評選、“我與足球的故事”征文、足球主題隊會等。通過豐富多彩的回答形式，學生對足球更熱愛了，對足球文化有了自己的體悟，鍛煉了自己的動手能力，陶冶了自己的情操，對生活更加自信、樂觀，也充滿了激情。在活動中，學校還邀請部分學生家長來參與，讓校園足球融入到每個學生的家庭中。這樣學校不僅通過足球活動發(fā)展與壯大了學校足球運動的聲勢，還營造和增強了學校打造足球特色的文化氛圍。

四、豐碩成果，良好聲譽，堅定足球特色發(fā)展信心

三年來，學校足球特色發(fā)展頗有收獲。多家媒體來學校報道校園足球開展情況，全國校足辦、省、市領導多次蒞臨學校指導校園足球開展。2011年5月學校成功舉辦省校園足球現(xiàn)場會現(xiàn)場展示活動。學校足球隊在校園足球聯(lián)賽中均取得優(yōu)異名次，2009年10月，參加鹽城市校園足球聯(lián)賽獲得賽區(qū)第一名，2010年5月，參加鹽城市校園足球聯(lián)賽獲得賽區(qū)第一名。2011年在首屆“市長杯”校園足球聯(lián)賽中獲得冠軍，并獲一等獎。201

2年5月，參加鹽城市“市長杯”校園足球聯(lián)賽獲得亞軍。2012年7月，學校2000-2001年齡組女足球隊代表鹽城市參加江蘇省足球競標賽，獲得第三名。今年暑假學校代表鹽城市參加了全國校園足球夏令營活動，獲得全國比賽第四名。學校女子足球隊代表鹽城市參加在南通舉辦的“省長杯”校園足球聯(lián)賽中，一球未失，最后在冠軍爭奪中點球惜敗，獲得亞軍。通過一場場大賽的錘煉，新河實驗小學的學生也敢于大膽地走出去了，參加全國校園足球活動。多名學生獲得銀靴獎和銅靴獎以及玫瑰之星稱號，多名學生被評為江蘇省校園足球希望之星。今年更有兩名學生獲得全國玫瑰之星稱號。實踐證明，學校以校園足球引領學校特色發(fā)展的新思路，對學校的教育、教學及校園文化品味的提升起到了極大的推動作用。這些榮譽的取得讓新河實小人對足球工作的開展有了更大的動力和信心。

一次次的成功，為校園足球運動收獲了寶貴的經(jīng)驗。展望未來，新河實小將在校長王建榮的帶領下繼續(xù)以校園足球運動為中心，積極開展豐富多彩的體育活動，繼續(xù)落實足球發(fā)展計劃，把校園足球做大、做實、做強，為鹽城市的足球特色教育打造新的品牌。

新河實驗小學辦公室汪為峰

第二篇：“鹽城教育這十年”主題宣傳活動之

“鹽城教育這十年”主題宣傳活動之

鹽城市藝術高級中學的成長與蛻變

鹽城市藝術高級中學創(chuàng)辦于1976年，是市教育局直屬的星級完全中學。現(xiàn)有20個教學班，1000多名學生；專任教師120人。“打造適合學生的教育”是我校一直秉承的辦學思想。堅持全面育人，以人為本，注重個性培養(yǎng)，突出藝體特色是我校教育工作一直的努力方向。從1999年始，我校根據(jù)校情、學情，遵循基礎抓實、活動搞活的原則，堅持普及與提高并存策略，在全面育人的基礎上，培養(yǎng)高素質(zhì)的藝術人才，打造適合四中的藝教特色品牌，為學生終生發(fā)展和健康成長進行了積極的探索。學校先后榮獲“全國群眾體育先進單位”、“江蘇省平安校園”、“江蘇省誠信辦學 規(guī)范化管理示范校”、“鹽城市文明單位”、“鹽城市德育先進學校”、“鹽城市小班化教學先進集體”、“鹽城市綠色學校”等榮譽稱號，辦學成績被江蘇教育電視臺、鹽城電視臺、鹽阜大眾報和鹽城晚報等媒體多次報道。

獨創(chuàng)模式，提高藝教質(zhì)量

2006年9月，我校成立了以陸愛群老師任主任，所有藝術教師為成員的藝教中心。該中心統(tǒng)領全校藝術教育，有意識、有目的地規(guī)劃全校藝術教育，監(jiān)督包括人力、物質(zhì)、資金、時間、空間、信息等有形或無形資源的分配和使用，具體落實在健全學校規(guī)章制度，建立清晰的學校管理系統(tǒng)。在平時的藝教實踐過程中，我們積極探尋藝術教育辦學規(guī)律，努力構建適合我校學生實際的藝教辦學模式。

積極運用首創(chuàng)的“三四三”藝術教育模式，即注重三個張揚：張揚藝術個性、張揚專業(yè)氣質(zhì)、張揚人格魅力；明確四個貼近：貼近學生、貼近高考、貼近生活、貼近藝術；強調(diào)三個提升：提升專業(yè)素養(yǎng)、提升文化成績、提升審美情趣。我們將進一步完善該模式，在起始設立藝術選修課程，根據(jù)學生自身特長，有的放矢地對其進行藝術培養(yǎng)，為他們進入高二年級最后選定藝術專項打下基礎。學校努力把藝術高中辦成“蘇北第一、省內(nèi)領先、全國知

1名”的以藝術教育為特色的公辦普通高中！

重視培養(yǎng)，鍛造藝教名師

我們擁有具有一定理論水平和教學實踐經(jīng)驗的領導和教師，特別是藝教中心主任陸愛群同志，他是鹽城市音樂教育專業(yè)委員會副理事長、中國音樂教育專業(yè)委員會會員、江蘇省音樂家協(xié)會會員，音樂高級教師，在全市音樂教育方面享有較高的知名度。我校積極放大名師效應，采取師徒結對，同伴合作，小組捆梆考核等策略，積極培養(yǎng)藝教師資。在陸主任的帶教下，我校有一批年輕教師很快成長起來，陳曉燕、吉晶、周會莉等幾位音樂老師多次獲得省市音樂教育教學比賽中獲一、二等獎；我校學生合唱團多次在省市各級比賽中獲得一、二等獎。我校美術老師葛冰曾獲得江蘇省青年畫家版畫比賽金獎，作品被送到國外展覽。我們積極開展活動，促使老師們同伴結對，相互幫帶，相互促進，在葛冰老師的帶動下，一批美術教師也逐漸成長起來。在培養(yǎng)本校藝教教師的同時，我們還到社會上聘請一些專業(yè)美術教師，充實藝教力量，有效地推動了學校美術高考班的辦學，提高了美術班學生高考成功率。

濃郁氛圍，營造藝術氣息

校通過開展豐富多彩的藝術活動，豐富了學生的精神生活，濃厚了校園藝術氛圍，同時，也為學生的藝術高考打下了基礎。在每年的校園文化藝術節(jié)上，我校精心設計比賽項目，相聲小品、十佳歌手大賽、班級大合唱、美術作品展、毛筆字鋼筆字比賽、才藝大比拼等等十余個項目，讓絕大多數(shù)學生都能找到適合自己的藝術項目。“人人要健身，個個會打太極拳”已是我校叫響全市的口號。作為學校窗口項目的太極拳，目前已在全校各年級予以推廣。這個項目的方陣表演在市第五屆運動會開幕式、大型全民健身活動表演和市體育局組織的迎奧運百日健身等活動中，蔚為一景，吸引了無數(shù)眼球，市人大、市體育局和市教育局的相關領導多次對我校的太極拳項目給予了高度評價。我們還堅持不懈開展了陽光長跑活動，組織了美術、體育、大合唱等興趣小組，培養(yǎng)學生的綜合藝術素質(zhì)。

初具規(guī)模，藝教成績斐然

在我們的積極探索和長期堅持下，學校的藝術教育已獲得了較好的成績，辦學效應明顯，社會聲譽日隆。2000年，我校師生合唱團參加江蘇省中小學生“天鵝杯”合唱比賽，榮獲二等獎；2003年，我校學生合唱團代表鹽城市參加江蘇省中小學生文藝匯演，榮獲二等獎；2004年，我校學生合唱團參加鹽城市中小學生“茉莉花杯”比賽，榮獲第二名；2011年，我校學生合唱團參加鹽城市中小學生“唱紅歌”合唱比賽，榮獲二等獎；我校學生劉凱兵被江西美術學院錄取，成為省內(nèi)頗有成績的青年畫家；學生張兆彬因為出色的音樂才能和舞臺表現(xiàn)，在“鹽城先生”評選活動中，脫穎而出被評為“鹽城先生”。多年來，我校每年都有很多學生成功被美術、音樂、等藝術類院校錄取，受到廣大學生、家長和社會各界的一致好評。

聯(lián)手高校，積蓄發(fā)展后勁

根據(jù)當前形勢，我校與南京藝術學院攜手合作，努力在鹽城地區(qū)打造一所精品藝術高中，為鹽城的莘莘學子開辟一條進入藝術高校的陽光大道，也為南京藝術學院打造一所覆蓋全鹽城地區(qū)的高品質(zhì)的生源基地。

南京藝術學院授牌我校成立南京藝術學院鹽城分校。為我校提供藝術教育業(yè)務支撐和信息服務。在業(yè)務上，給我校提供藝教辦學的科學范式，并持續(xù)地、有組織地給我校學生提供高質(zhì)量的學術講座和學習指導，定期不定期地來我校進行學業(yè)輔導。通過交流、訪問學者培訓等形式幫助我校培養(yǎng)專業(yè)師資。在信息服務方面，能在第一時間內(nèi)為我校提供考情和招生行情；提供藝教第一線最前沿的信息資源；在可能情況下，為我校學生提供招生的“綠色通道”。三是對我校給予適度的經(jīng)濟投入，由南藝校方或南藝邀請社會資金力量對我校進行適度投資，為我校改造教學用房，購置藝教專業(yè)設備。現(xiàn)如今，我校成為南京藝術學院在鹽城地區(qū)的生源和實習基地。

面朝大海，春暖花開。我校目前正積極創(chuàng)辦三星級藝術高中，相信，不久的將來，我們一定能不斷前進，不斷成長，最終創(chuàng)造出萬眾矚目的藝術成果，蛻變?yōu)辂}阜大地上一顆耀眼的藝術明珠。

第三篇：傳承剪紙文化,剪出快樂童年

傳承剪紙文化，剪出快樂童年

蘭坡小學 黃靖

快樂是一種心情，童年離不開剪紙。多年來我一直默念著這句話進行著我的剪紙教學。剪紙是我國的一項傳統(tǒng)藝術，有著悠久的歷史，以方法簡便、造型多樣獲得了人們的喜愛。常看到有些老人信手折疊，剪出栩栩如生、造型獨特的藝術作品，給人以美的享受。但是，這項民間藝術與現(xiàn)在的孩子距離越來越遠了。在我的美術教學中，從小培養(yǎng)學生對剪紙的興趣，幫助孩子從低年級掌握簡單的剪紙方法與技能。

首先，每年新學期開始，我鼓勵學生準備多種有關剪紙的書籍，博覽群書才能提高興趣。我鼓勵興趣小組成員嘗試各種剪紙作品方法，特別是低年級學生，從簡單的折疊圖案做起，如對邊折、三角折、四角折、五角折、六角折、二方連續(xù)、連續(xù)折疊、立體折剪等的具體方法。這些剪紙看似容易，其實每種方法都有意想不到的美的效果。讓孩子們能夠體會到親手創(chuàng)造美的驚喜。為不斷的創(chuàng)作開辟了道路，激發(fā)了學生創(chuàng)作的欲望。促進了教學活動的順利開展。

中國的傳統(tǒng)文化很多，剪紙是其中的一種，而且是最簡單容易操作，信手拈來并充滿樂趣的手工活動。剪紙來自于民間，特別是在農(nóng)村寒冬農(nóng)閑時，人們盤腿坐在熱炕上，邊聊天邊剪紙，隨心所欲，剪成各種各樣動物人物的圖案，或反映精彩的生活，或表現(xiàn)熱火朝天的勞動場景。來裝扮墻壁或透明的玻璃，讓它變

得越來越漂亮，當然還有一些剪紙還可以用在更需要的地方。比如婚禮場面時的喜字、姑娘出嫁時嫁妝上貼的“云子”。

我從小就喜歡剪紙，也會剪紙，尤其是剪喜字，和老奶奶學習，先把紙對折一下，然后拿起剪刀左右飛舞，一個喜字就剪成了。因為它死氣沉沉，沒有一點活力，我決定給它穿上一身紅色的大棉襖，便拿起紅筆小心翼翼的給它描邊，看，一個紅色的喜字就呈現(xiàn)在眼前。看著費了很大功夫才剪出來的成果，我快樂無比，以前我還從來沒有成功的剪過一個喜字，我想功夫不負有心人，以后我一定要加強練習剪紙的技巧。后來師范畢業(yè)走上工作崗位，我又嘗試把喜字周圍加上龍鳳、鴛鴦等等，多年來帶領學生學習研究簡單的剪紙藝術知識，樂在其中。

一次，一個二年級的學生專門找到我，真誠地對我說：“老師，我想?yún)⒓蛹艏埿〗M，行嗎？”我摸摸他的小臉，問為什么，他以為我不同意，沉默一會兒，臉通紅對我說“我喜歡剪紙，因為從剪紙中能得到很多樂趣。”我知道，多年我們剪紙小組的成果感染了很多同學，我的努力已經(jīng)生根發(fā)芽，開花結果了。

在不斷地學習中，孩子們還逐漸舉一反三，不僅剪出參考圖樣，還能剪出自己設計的新圖樣。

我們班為剪紙開辟了專門的區(qū)域，墻面、窗戶都成了剪紙?zhí)斓亍Ｕn間時分，孩子們喜歡在那里駐足，或欣賞同伴的作品，或者趁空閑剪上幾張，也是一種不小的樂趣。如今，剪紙活動研究已開展了一年，孩子們的剪紙興趣愈發(fā)濃厚，技藝上也有了很大 的發(fā)展，我想，不久的將來，一群剪紙小能手已經(jīng)走出校園，在春節(jié)時的窗臺上，在婚禮時的場景上，就來看看孩子們的表現(xiàn)吧！