第一篇：2021屆高考信息技術復習講練測專題1.1,信息特征及信息安全（練）解析版

題 專題 01 信息特征及信息安全（練）

1..（2020 屆 屆 第一學期名校協作）下列有關信息的說法，不正確的是（）

A.信息可以通過 Wi-Fi 傳輸，說明信息的載體不一定是實體 B.信息可以加工和處理，加工和處理后信息的載體同步發生改變 C.信息息可以脫離它所反映的事物被存儲，但不能脫離載體單獨存在 D.信息自古就有，隨著時間的遷移，其價值也會發生改變 【答案】B 【解析】本題考查信息相關內容。信息的載體：是承載信息的事物，信息必須通過載體才能進行表示、傳播、存儲等。語言、文字、圖像、聲音、二進制代碼等，信息可以通過 Wi-Fi 傳輸，說明信息的載體不一定是實體，選項 A 正確；載體依附性：信息的表示、傳播、存儲必須依附于載體，不存在沒有載體的信息。

可加工性：信息是可以加工處理的，信息可以從一種形態轉換為另一種形態（比如光信號轉電信號)。信息可以加工和處理，加工和處理后信息發生改變，載體不會同步發生改變，選項 C 正確；信息是有價值的，信息的價值具有相對性，選項 D 正確。

2..（2020 屆 屆 第一學期“七彩陽光”）下列關于信息的說法，正確的是（）

A.無線電的發明是為了能讓信息脫離載體傳播 B.電子計算機 ENIAC 的發明標志著信息技術的產生 C.信息在傳遞的過程中會產生損耗，所以不能重復使用 D.聲音、視頻等信息在計算機中以二進制的形式存儲 【答案】D 【解析】本題考查信息相關內容。信息可以通過 Wi-Fi 傳輸，說明信息的載體不一定是實體，選項 A 錯誤；信息作為一種社會資源，自古就有，信息技術也一樣，選項 B 錯誤；信息可以傳遞和共享，而不會像物質、能源那樣產生消耗，選項 C 錯誤；聲音、視頻等信息在計算機中以二進制的形式存儲，因為計算機只能識別“0”、“1”符號組成的代碼，選項 D 正確。

3..（2020 屆 屆 Z20 第 第 一次聯考）下列有關信息的說法中正確的是（）

A.信息可以重復使用，也可以傳遞和共享，但是會產生損耗

B.數字、英文字母、圖像、音頻、視頻等在計算機內部都采用二進制代碼存儲

C.信息作為一種社會資源自古就有，而信息技術是人類進入信息社會后才出現的D.信息可以脫離它所反映的事物被存儲、保存和傳播，即有些信息可以脫離載體而存在 【答案】B 【解析】本題考查信息相關內容。信息可以傳遞和共享，而不會像物質、能源那樣產生消耗，選項 A 錯誤；聲音、視頻等信息在計算機中以二進制的形式存儲，因為計算機只能識別“0”、“1”符號組成的代碼，選項 B 正確；信息作為一種社會資源自古就有，信息技術也一樣，選項 C 錯誤；信息具有載體依附性，但是可以脫離它所反映的事物被存儲、保存和傳播，選項 D 正確。

4..（2019 屆浙江 “ 五校聯考 ” 第一次 考試）下列關于信息和信息技術的說法，正確的是（）

A.信息、物質、人力是人類社會的三大資源 B.為每位入校學生分配學號屬于信息的發布 C.現代信息技術包括微電子技術、光電子技術、廣播電視技術等 D.信息具有載體依附性，但是可以脫離它所反映的事物被存儲、保存和傳播 【答案】D 【解析】本題考查信息及信息技術相關內容。能源、物質、信息是人類社會的三大資源，選項 A 錯誤;為每位入校學生分配學號屬于信息的編碼，選項 B 錯誤;現代信息技術包括微電子技術、通信技術、計算機技術、傳感技術等，選項 C 錯誤;信息具有載體依附性，但是可以脫離它所反映的事物被存儲、保存和傳播，選項D 正確。

5..（2019 屆寧波 “ 十校聯考 ”））二維碼是近年來非常流行的編碼方式，以下關于二維碼的說法正確的是（）

A.手機掃描二維碼，屬于信息的編碼過程 B.二維碼可以表示文字、圖像、超鏈接等信息 C.通過掃描二維碼獲取某 URL 的過程，涉及信息的加工與發布 D.某支付 APP 付款二維碼每隔一定時間自動更新，主要體現了信息的載體依附性 【答案】B 【解析】本題主要考查了信息編碼中二維碼的相關知識。二維條碼/二維碼是用某種特定的幾何圖形按一定規律在平面(二維方向上)分布、黑白相間的圖形上記錄數據符號信息。手機掃描二維碼屬于信息獲取的過程，選項 A 錯誤；二維碼可以把圖片、聲音、文字、簽字、超鏈接等可以數字化的信息進行編碼，用條碼表示出來，選項 B 正確；通過掃描二維碼獲得 UHRL 的過程是獲取信息的過程，不涉及信息的加工和發布，選項 C 錯誤；某支付 APP 付款二維碼每隔一定時間自動更新，主要體現了信息的時效性，選項 D 錯誤。

6..（2019 屆溫州普通高中選考適應性測試）下列關于信息的說法正確的是（）

A.新信息一定比舊信息更具價值

B.信息可重復使用，但會產生損耗 C.“盲人摸象”體現了信息具有真偽性 D.信息不可以脫離它所反映的事物被存儲，必須依附于載體 【答案】C 【解析】本題考查信息的特征。信息具有載體依附性，可加工性，價值性，共享性，時效性和真偽性等。價值性：信息是有價值的，信息的價值具有相對性，選項 A 錯誤。信息可以重復使用而不會像物質、能源那樣產生消耗，選項 B 錯誤；虛假信息一部分源于片面的感知與理解，如“盲人摸象”，選項 C 正確；信息可以脫離它所反映的事物被存儲、保存和傳播，選項 D 錯誤。

7..（2019 屆杭州教學質量檢測）下列有關信息技術的說法，正確的是（）

A.信息技術是對文字信息進行加工和處理時使用的技術 B.隨著信息技術的發展，只需要計算機就能完成信息的處理 C.1946 年第一臺電子計算機誕生后才有信息技術 D.計算機技術的發展促進了信息技術的發展 【答案】D 【解析】本題考查信息技術及相關知識點。信息技術是應用信息科學的原理和方法，對信息進行采集、處理、傳輸、存儲、表達和使用的技術，選項 A 錯誤；隨著信息技術的發展，計算機能完成信息的處理，人類必然能完成信息的處理，如交警指揮交通、手工業等，選項 B 錯誤；信息作為一種社會資源，自古就有，選項 C 錯誤；計算機技術的發展促進了信息技術的發展，選項 D 正確。

8..（2019 屆麗水、衢州、湖州三地市教學質量檢測）下列有關信息和信息技術的說法，正確的是（）

A.隨著現代通信技術和計算機技術的發展產生了信息技術 B.通過無線網絡傳輸的信息不依附于載體 C.信息可以脫離它所反映的事物被存儲、保存和傳播 D.網絡是信息的表達方式，可利用網絡發布信息 【答案】C 【解析】本題考查信息和信息技術相關知識。信息作為一種社會資源，自古就有，信息技術也一樣，選項 A錯誤；通過無線網絡傳輸的信息說明信息的載體不一定是實體，選項 B 錯誤；信息具有載體依附性，但是可以脫離它所反映的事物被存儲、保存和傳播，選項 C 正確；信息的表達涉及了多種信息表達技術，各種信息表達技術有其不同的特點，其中多媒體技術和網絡技術是信息社會中極為重要的信息表達技術，選項 D錯誤。

9..（2019 屆寧波期末“ 十校聯考”）下列關于信息及信息技術的說法正確的是（）

A.近代信息技術包括微電子技術、光電子技術、計算機網絡 B.文字、圖片、視頻等可以作為信息的載體 C.信息不能脫離它所反應的事物而被保存 D.信息的加工和管理必須使用計算機才能完成 【答案】B 【解析】本題考查信息和信息技術相關知識。現代信息技術包括微電子技術、光電子技術、計算機網絡，選項 A 錯誤；信息的載體：是承載信息的事物，信息必須通過載體才能進行表示、傳播、存儲等。語言、文字、圖像、聲音、二進制代碼等都是信息的載體，選項 B 正確；信息具有載體依附性，但是可以脫離它所反映的事物被存儲、保存和傳播，選項 C 錯誤；信息的加工和管理可以通過多種方式完成，選項 D 錯誤。

10..（2019 屆（Z20 聯盟）第二次聯考）下列關于信息的說法不正確的是（）

A.“無中生有”體現了信息的真偽性 B.在 12306 網站注冊時設置復雜密碼是為了提高信息的準確性 C.計算機內的信息采用二進制代碼表示 D.同一條信息可以通過不同的載體保存和傳播 【答案】B 【解析】本題考查信息相關知識。“無中生有”體現了信息的真偽性，選項 A 正確；在 12306 網站注冊時設置復雜密碼是為了提高信息的安全性，選項 B 錯誤；計算機內的信息采用二進制代碼表示，選項 C 正確；同一條信息可以通過不同的載體保存和傳播，選項 D 正確。

11..（2019 屆金華十校期末調研）下列關于信息的說法，不正確的是（）

A.信息是指數據、信號消息中所包含的意義 B.信息可以脫離所反映的事物被存儲、保存和傳播 C.漢字信息在計算機內都是采用 GB2312 編碼存儲和表示的 D.近代信息技術包括攝影技術、電影技術、廣播和電視技術等 【答案】C 【解析】本題考查信息相關知識。信息是指數據、信號消息中所包含的意義，選項 A 正確；載體依附性：信息的表示、傳播、存儲必須依附于載體，不存在沒有載體的信息。

可存儲性：信息可以脫離它所反映的事物被存儲、保留和傳播（但不能脫離載體）如書籍、錄音、影像等，選項 B 正確；計算機中的信息是以二進制形式存儲的，選項 C 錯誤；近代信息技術包括攝影技術、電影技術、廣播和電視技術等，選項 D 正

確。

12..（2019 屆紹興市適應性試卷）下列關于信息的說法，不正確的是（）

A.物質、能源、信息是構成人類社會的三大要素 B.信息的表示、傳播必須依附于某種載體 C.信息可脫離它的事物被存儲、保存和傳播 D.信息經過加工處理后一定具有更高的使用價值 【答案】D 【解析】本題考查信息相關知識。物質、能源、信息是構成人類社會的三大要素，選項 A 正確；載體依附性：信息的表示、傳播、存儲必須依附于載體，不存在沒有載體的信息。

可存儲性：信息可以脫離它所反映的事物被存儲、保留和傳播（但不能脫離載體）如書籍、錄音、影像等，選項 B、C 正確；信息是有價值的，信息的價值具有相對性，選項 D 錯誤。

13..（2019 屆浙江十校聯盟）下列有關信息和信息技術的說法，正確的是（）

A.從報紙上閱讀新聞，其中文字和紙張都屬于信息 B.微電子技術和光電子技術都是近代信息技術 C.隨著造紙術和印刷術的問世，才誕生了信息技術 D.信息可以被重復使用而不會像能源那樣產生損耗 【答案】D 【解析】本題考查信息和信息技術相關知識。信息是指數據、信號、消息中包含的意義。信息的載體：是承載信息的事物，信息必須通過載體才能進行表示、傳播、存儲等。語言、文字、圖像、聲音、二進制代碼等都是信息的載體，選項 A 錯誤；近代信息技術：攝影技術、電影技術、廣播電視技術，選項 B 錯誤；信息作為一種社會資源，自古就有，選項 C 錯誤；信息具有載體依附性，但是可以脫離它所反映的事物被存儲、保存和傳播，選項 D 正確。

14..（2019 屆臺州市教學質量評估）下列有關信息與信息技術的說法，正確的是（）

A.電影技術、計算機技術和傳感技術都屬于現代信息技術 B.信息的表示、存儲和傳播需要依附于載體 C.信息只有通過計算機才能進行加工和處理 D.文字、聲音、圖像、視頻等都是信息 【答案】B 【解析】本題考查信息和信息技術相關知識。現代信息技術：微電子技術、光電子技術、計算機技術、通

信技術、傳感技術，選項 A 錯誤；載體依附性：信息的表示、傳播、存儲必須依附于載體，不存在沒有載體的信息，選項 B 正確；傳統的手工業依然存在，人們依然通過手工完成信息的加工和處理，選項 C 錯誤； 信息的載體：是承載信息的事物，信息必須通過載體才能進行表示、傳播、存儲等。語言、文字、圖像、聲音、二進制代碼等都是信息的載體，選項 D 錯誤。

15..（2019 屆綠色評價聯盟）下列有關信息技術的說法，正確的是（）

A.計算機出現后才存信息技術的出現 B.信息技術的發展促進了計算機技術的發展 C.信息技術是對信息進行加工和處理時使用的技術 D.隨著信息技術的發展，信息的處理不需要人類參與就可以完成各項任務 【答案】B 【解析】本題考查信息技術相關知識。信息作為一種社會資源，自古就有，信息技術也一樣，選項 A 錯誤；信息技術的發展促進了計算機技術的發展，選項 B 正確；信息技術是應用信息科學的原理和方法，對信息進行采集、處理、傳輸、存儲、表達和使用的技術，選項 C 錯誤；隨著信息技術的發展，信息的處理用計算機處理會更方便，但有的信息的處理必須要人類參與處理，選項 D 錯誤。

1..（2019 浙江 6 月 月 學考）關于信息表達方式與表達技術的說法，錯誤的是（）

A.多媒體技術是信息表達技術 B.同一信息只有一種表達方式

C.盲文是一種信息表達方式 D.文字、語言、圖形、圖像、聲音和形體動作等是常用的信息表達方式 【答案】B 【解析】本題考查信息表達方式與表達技術。常用的信息表達方式有：文字、語言、圖像、圖像、聲音和形體動作等。常用的信息表達技術有廣播電視、報刊書籍、多媒體技術、網絡技術等，其中多媒體 技術和網絡技術是信息社會中比較重要的信息表達技術。同一信息有多種種表達方式，選項 B 錯誤。

2..（2019 浙江 4 月 月 選考）下列有關信息的說法，正確的是（）

A.計算機中的信息是以十六進制形式存儲的 B.計算機信息處理能力只與 CPU 有關 C.離開計算機網絡，信息便無法傳遞 D.使用加密技術可以提髙信息的安全性

【答案】D 【解析】本題考查計算機常識。計算機中的信息是以二進制形式存儲的，選項 A 錯誤。計算機的信息處理能力不僅與 CPU、內存和外存的配置等硬件有關，還與系統軟件和應用軟件的配置情況有關，選項 B 錯誤。電信網、計算機網、廣播電視網等都可以傳遞信息，選項 C 錯誤。提高信息的安全性的方法常見有防病毒、數據加密、身份認證等，選項 D 正確。

3..（2018 浙江 11 月 月 選考）下列有關信息技術的說法，不正確的是（）

A.信息技術是伴隨著計算機和互聯網技術的發展而誕生的 B.信息技術是對信息進行采集、處理、傳輸、存儲、表達和使用的技術 C.信息技術包含微電子技術、通信技術、計算機技術和傳感技術等 D.物聯網、人工智能、云計算等技術都是當前信息技術發展的熱點 【答案】A 【解析】本題考查信息技術。信息技術自古就有，選項 A 錯誤。信息技術包括：①古代信息技術：甲骨文技術、活字印刷技術。②近代信息技術：攝影技術、電影技術、廣播電視技術。③現代信息技術：微電子技術、光電子技術、計算機技術、通信技術等。

4..（2018 浙江 6 月 月 學考）下列有關信息的說法，正確的是（）

A.信息一旦產生，其價值就不會改變 B.信息可以脫離載體而存在 C.信息有真實信息和虛假信息之分 D.網上的信息可以隨意轉發 【答案】

C 【解析】本題考查信息基礎特征。價值性：信息是有價值的，信息的價值具有相對性，選項 A 錯誤。載體依附性：信息的表示、傳播、存儲必須依附于載體，不存在沒有載體的信息，選項 B 錯誤。真偽性：信息有真假之分。（虛假信息產生情況，一源于片面的感知與理解，如“盲人摸象”；二源于不恰當的信息表達與傳遞，如小道消息的傳播；三源于錯誤的信息價格，如故意發布虛假廣告），選項 C 正確。信息不可以隨意轉發，需要自行判斷，選項 D 錯誤。

5..（2018 浙江 4 月 月 選考）下列有關信息的說法，正確的是（）

A.信息在計算機內部采用二進制代碼表示 B.只有最新的信息才具有價值 C.只能借助計算機才能處理信息

D.信息不能脫離它所反應的事物被存儲 【答案】A 【解析】本題考查信息及其特征。計算機中的信息是以二進制形式存儲的，選項 A 正確。信息是有價值的、載體依附性。價值性：信息是有價值的，信息的價值具有相對性，不是最新的信息也具有價值，選項 B 錯誤。不同時代處理信息的工具不同，即便是現代社會，同樣也可以手工處理，不是必須借助計算機，選項 C錯誤。信息可以脫離它所反映的事物被存儲、保留和傳播（但不能脫離載體），選項 D 錯誤。

第二篇：2014屆高考英語 復習講練測完形填空10

2014屆高考英語復習講練測：完形填空10

In the clinic, I asked if Michael could be retested, so the specialist tested him again.To my __36__, it was the same score.Later that evening, I _37_ told Frank what I had learned that day.After talking it over, we agree that we knew our _38_ much better than an IQ(智商)test.We _39_ that Michael’s score must have been a __40___ and we should treat him ___41___ as usual.We moved to Indiana in 1962, and Michael studied at Concordia High School in the same year.He got _42 _ grades in the school, especially _43_ biology and chemistry, which was a great comfort.Michael _44_ Indiana University in 1965 as a pre-medical student, soon afterwards, his teachers permitted him to take more courses than _45_.In 1968, he was accepted by the School of Medicine, Yale University.On graduation day in 1972, Frank and I _46_ the ceremony(典禮)at Yale.After the ceremony, we told Michael about the _47_ IQ score he got when he was six.Since that day, Michael sometimes would look at us and say _48_, “My dear mom and dad never told me that I couldn’t be a doctor, not until after I graduated from medical school!” It is his special way of thanking us for the _49_ we had in him.Interestingly, Michael then _50_ another IQ test.We went to the same clinic where he had _51_ the test eighteen years before.This time Michael scored 126, an increase of 36 points.A result like that was supposed to be _52_.Children often do as _53_ as what adults, particularly parents and teachers, _54_ of them.That is, tell a child he is “ _55_”, and he may play the role of a foolish child.36.A.joyB.surprise

B.fearfully

B.sonC.dislikeD.disappointmentD.hopefully 37.A.tearfully 38.A.student

39.A.argued

40.A.jokeC.cheerfullyC.friendC.decidedD.doctor B.realizedD.understood B.mistakeC.warningD wonder.41.A.specially 42.A.poor43.A.in

B.strictly

C.naturally

D.carefully

B.good

C.average

D.standard

D.for

D.entered

B.about B.chose

C.of

44.A.visited45.A.allowed46.A.missed47.A.high

C.passedC.required

B.described B.held

D.offered

C.delayed

D.attended

B.sameC.lowD.different

D.jokingly D.delight

D.prepared for

48.A.curiously 49.A.faith

B.eagerlyB.interest

C.calmlyC.pride

50.A.looked for B.asked for 51.A.received B.accepted52.A.imperfect

C.waited for

C.organized D.discussed

D.unsatisfactory

B.impossible

C.uncertain

53.A.honestly B.much54.A.hear55.A.wise

C.well

D.bravely

D.speak

B.learn

C.expect

B.rudeC.shyD.stupid

答案36.D37.A38.B39.C40.B41.C42.B43.A44.D45.C46.D47.C48.D49.A50.B51.A52.B53.C54.C55.D

It's fourteen years since I left the Philippines to live with my family in the USA.A month ago, while on summer vacation back in my motherland, I learned a lesson from mosquito(蚊子)bites.Right before36Kennedy Airport in New York, my grandma37me of the behavior of the native mosquitoes around the38like me.She said, “There's an old saying—the39you stay away from the motherland, the sweeter your blood40to the mosquitoes.” Not41it, I replied, “Grandmaaaa, that's just an old wives' tale!”

Well, less than a week42my arrival in Manila, I was already carpeted with a43of mosquito bites.I took many measures to keep myself from being44, but they all proved useless.Late one45in my cousin's home, I couldn't bear the46of the bites.Hoping to find some comfort, I47my cousin, who was sleeping peacefully in the bed next to mine.Unhappy for being48she said, “There is nothing you can do.Go back to sleep.”With a few turns, she slept again.Enviously(妒嫉地)49her sleep, I hoped a big mosquito would50on her face.However, the mosquitoes would just lightly dance around her forehead and fly away quickly, never biting her.Amazed(驚奇的), I ran to others'51, only to find they were all sleeping52as the same thing occurred again and again.From those bites, I came to53my grandma's silly tale.From then on, I've always tried to keep a(n)54mind about those strange old wives' tales55they do have some truth to them.36.A.leavingB.passingfinding

37.A.persuaded

B.remindedC.warnedD.informed

D.C.visitingD.38.A.studentsB.foreignersC.passengersvisitors

39.A.earlier40.A.growsremains

B.longerC.soonerD.later B.goes

C.flowsD.41.A.expectingB.understandingC.recognizingD.believing 42.A.afterB.before

C.whenD.as

D.43.A.shadeB.pileC.cloudblanket

44.A.touchedB.bittenC.defeatedD.discovered 45.A.morningB.afternoon46.A.noiseB.hiteffect

47.A.woke upB.shouted atC.looked fordropped on

48.A.blamedB.interruptedC.movedfrightened

49.A.having

C.eveningD.night C.pain

D.D.D.B.watchingC.makingD.helping

50.A.landB.fly

C.fall

D.wait

51.A.housesB.flatsC.roomsD.homes 52.A.joyfullyB.anxiouslyworriedly

53.A.tellB.knowC.remember

D.accept

C.soundlesslyD.54.A.openB.activeC.clear55.A.andB.so

C.because答案36.A37.C38.D39.B40.A41.D42.A43.D44.B45.D46.C47.A48.B49.B50.A51.C52.C53.D54.A55.C

D.honest D.until

第三篇：2014屆高考英語 復習講練測教案5

2014屆高考英語復習講練測：教案5 1．persuade vt.說服，勸服，使相信

persuade sb.to do sth.＝persuade sb.into doing sth.說服某人做某事 persuade sb.not to do sth.＝persuade sb.out of doing sth.說服某人不做某事 persuade sb.of sth.說服某人信服某事 persuade sb.＋that-clause 使某人相信??

He persuaded me to study hard.＝He persuaded me into studying hard.他說服我努力學習。易混辨析persuade與advise persuade sb.to do sth.表示成功地說服某人去做某事；其中try to persuade sb.to do sth.表示試圖說服某人做某事，含有沒有成功的意思。

advise sb.to do sth.表示建議某人做某事，對方是否采納則不一定。①Jack finally persuaded his father to give up smoking.杰克終于說服他父親戒了煙。

②We tried to persuade her to go out with us，but she refused.我們試圖說服她和我們一起出去，但被她拒絕了。

③I advised them to start early so that they could arrive there before dark.我建議他們早一點動身，以便能天黑前趕到那兒。

反饋1.1The boy was ______ to follow his friends' idea and was pleased to see it worked better than expected.A．advised

B．allowed C．forbidden D．persuaded 反饋1.2 I ______ her to kick the habit of smoking，but she wouldn't listen.A．tried to persuade B．persuaded C．suggested D．expected 反饋1.3I ______ him not to smoke，but he didn't follow my advice.A．persuaded B．suggested C．advised D．hoped 反饋1.4（2012·浙江寧波十校聯考）One of us ______ us all taking shelter under the tree.Unluckily，one boy bought it and was struck by lightning as a result.A．advised B．suggested C．persuaded D．urged

①All possible means ______ been tried.②Every possible means ______ been tried.反饋2.4______ the underemployed university graduates，the hight-tech project is expected to create 10,000 or so jobs in the fields of computer programming and testing.A．Meaning to benefit B．Meaning benefiting C．Meant benefiting D．Meant to benefit 反饋2.5For him ______ stage is just ______ means of making a living.A．a；a B．the；a C．the；the D．a；the 3．benefit vt.有利于，使??受益 n.利益，福利，好處

benefit sb./sth.使某人/某物獲益 benefit from...從??中獲益 have/get/receive the benefit of 得益于 for the benefit of...為了??的利益 be of benefit to sb.對某人有益 beneficial adj.有益的，有利的

be beneficial to（＝be of benefit to）對??有益

①Do you really benefit from playing computer games every day? 你真的能從每天玩電腦游戲中獲益嗎？

②This project is of great benefit to everyone.這項工程對每個人都大有好處。

易混辨析benefit，interest，profit與advantage benefit為普通用詞，指通過正當手段從物質或精神方面得到的任何好處或利益。它的復數形式benefits表示“救濟金”；

interest作“利益”講時，多用復數形式，既可指集團、群體的利益，又可指個人的利益。interest作不可數名詞時，意為“利息”；

profit著重收益，尤指從物質、錢財等方面獲得的利益；

advantage指因某方面占優勢或利用某機會以及對方弱點而獲得利益與好處。

①The interests of the individual must be subordinated to the interests of the collective.個人利益必須服從集體利益。

②All his wealth did not profit him.他所有的財富并沒有使他受益。

她建議坐地鐵去公園。

⑤I wouldn't recommend you to give up halfway.我不會勸你半途而廢。

⑥Our English teacher often recommends that we（should）practise speaking English in and out of class.我們的英語老師經常勸告我們無論課堂內外都要練習說英語。

⑦The doctor suggested that he（should）try his best to lose weight from now on.醫生建議他從現在開始盡力減肥。

⑧The bodyguards insisted that the president（should）keep away from the crowd for the sake of safety.出于安全考慮，警衛人員堅決要求總統遠離人群。

⑨We suggest that students be sent abroad and stay there for two or three years.我們建議學生被送到國外并在那兒待上兩三年。

特別提醒當suggest，insist不表示建議或堅持要某人做某事，而表示“暗示、表明”或“堅持認為”時，則用陳述語氣。

She insisted that she was right.她堅持認為她是對的。

反饋4.1He's very well-connected，so there's surely somebody to ______ him for a good job when he graduates.A．refer B．advise C．recommend D．insist 反饋4.2 It is politely requested by the hotel management that radios ______ after 11 o'clock at night.A．were not played B．not be played C．not to play D．did not play 反饋4.3The doctor recommended I ______ here ______ the sunshine before I started for home.A．came；to B．come；for C．would come；with D．will come；in 反饋4.4The young man insisted that he ______ nothing wrong and ______ free.A．did；set

D．determined；went；hoping 反饋5.2 A ______ and strong-willed man is what it takes to achieve the task.A．determining B．determined C．deciding D．decided 反饋5.3She was full of ______ to achieve her goals.A．idea B．determination C．patience D．responsibility 6．appeal vi.懇求，呼吁；有吸引力；上訴 n.呼吁；懇求 appeal to sb.for sth./to do sth.呼吁/ 要求/懇求某人做某事 appeal to sb.＝attract sb.吸引/引起某人的興趣 appeal against 為??上訴；訴諸 appeal to the law 訴諸法律

appeal to the higher court 向高級法院提出上訴 appeal n.呼吁；懇求

make/launch an appeal to sb.向某人發出緊急呼吁 appealing adj.動人心弦的，有魅力的，有感染力的

①Martin Luther King appealed to the blacks to appeal to the highest court against racial discrimination，which raised great concern all over the world.馬丁·路德·金呼吁黑人向最高法院提出上訴反對種族歧視，這引起了全世界極大的關注。

②Our English teacher's sense of humor appeals to every student in our class.我們英語老師的幽默感吸引了班里的每一位學生。③He appealed against the judge's decision.他不服法官判決而上訴。

④The teacher listened to his appeal.老師傾聽了他的要求。⑤She appealed to us to go with her.她懇求我們和她同行。

反饋6.1The idea of working abroad，together with your proposals，never ______to me.A．attracts B．attract C．appeal D．appeals 反饋6.2 The Republican candidate ______ to the young people to vote for him and make a difference to the country.A．called B．requested C．asked D．appealed

⑤Even though/Though/Although I felt sorry for him，I was secretly pleased that he was having difficulties.雖然我為他感到惋惜，但對他的困難卻暗自高興。

⑥We thoroughly understand each other，even if/even though we don't always agree.我們彼此非常了解，雖然有時候也有一些分歧。

反饋8.1Many of them turned a deaf ear to his advice，______ they knew it to be valuable.A．as if B．now that C．even though D．so that 反饋8.2 ______ when everybody else objects to his suggestion，he won't feel upset.A．Even if B．Although C．As if D．Even 反饋8.3______ you disagree with her，her idea is still worth considering.A．If only B．Even if C．Instead of D．Despite of 9．figure out 計算出，想出，理解，弄清楚

①Even the repairman couldn't figure out what had gone wrong with the washer.連修理工也弄不明白這洗衣機出了什么毛病。

②I can't figure why they ridicule this constructive suggestion.我弄不懂他們為什么嘲笑這一建設性建議。

③Let's figure the expense first.我們先來算算費用吧。

反饋9The present situation is very complex，so I think it will take me some time to ______ its reality.A．make up B．figure out C．look through D．put off 10．get...across 講清楚；渡過 用法拓展含有get的短語

get ahead of...領先

get along 進展，過活，相處 get away 逃掉 get away from...避免，擺脫，離開 get back 回來 get...back 收回，找回 get behind 落后 get down 記下來 get down to 認真做

get to know/love 逐漸地了解/愛上 get in 進來

反饋10.5 In China，nobody is to ______ with killing someone.A．get across B．get through C．get away D．get over

考點歸納拓展 【思路點撥】

1.1 D 根據was pleased to see it worked better可知這個男孩被勸服聽朋友的話，故答案為D項。

1.2 A 句意：我試圖說服她戒掉抽煙的習慣，但是她不聽。try to persuade sb.to do sth.表示試圖說服某人做某事，含有未能成功的意思，符合語境。

1.3 C 句意：我建議他不要抽煙，但是他沒有聽從我的建議。A項表示說服了他不抽煙，與后半句矛盾；advise sb.to do sth.建議某人做某事，符合語境，故C項正確。

1.4 B suggest sb.doing是唯一正確的搭配，意為“建議某人做某事”。

2.1 D 句意：如果你認為對女人好就意味著凡事都向她請示，那你恐怕就錯了。mean to do sth.意為“打算做某事”；mean doing sth.意為“意味著做某事”，故選D項。

2.2 A 句意：她本意是想幫他，卻反而讓情況變糟了。mean to do意為“意欲做某事”。2.3 ①have ②has means意為“方式；方法”，單復數同形。當means由every修飾時，顯然是單數，謂語用單數形式。如果means由all修飾則為復數，謂語用復數形式。

2.4 D 句意：旨在讓那些低端就業的大學生獲益，這個高科技項目有望創造1萬個左右計算機編程和測試領域的就業崗位。the project和mean是被動關系，故應為meant；be meant to do是固定用法，為目的含義，故答案為D項。

2.5 B 句意：對于他來說，從藝是一種謀生手段。根據句意，stage 表示從藝，是一個抽象概念，其前不可以加不定冠詞；means為單復數同形的名詞，此處表示“一種方式”，用 a means of 表達。

3.1 A 句意：新的《勞動法》將使更多的人受益，特別是工人將從中受益。benefit sb.“使某人受益”；benefit from“從??中受益”，故A項正確。

3.2 D 句意：跟上亞洲形勢的發展會有幫助。beneficial “有益的”，符合題意。fortunate “幸運的”；dangerous “危險的”；safe“安全的”。

3.3 ①benefit ②advantage

3.4（1）for the benefit of（2）is beneficial to 4.1 C 句意：他很有關系，所以到畢業時肯定有人推薦他做一份好工作。recommend sb.for sth.為固定用法，意為“推薦某人某事物”，符合題意。

4.2 B 全句意思是：旅館管理部門懇請客人晚上11點后不要打開收音機。句中的謂語動詞request（請求）所引導的從句應當用虛擬語氣，即動詞原形或“should＋動詞原形”。本句的主語從句中，謂語應當用被動語態。所以，答案應為not be played。在上述這類句子中不能用動詞過去時形式表示虛擬語氣，所以A項不正確。not to play是動詞帶to的不定式，不能在句中作謂語。did not play也是動詞play的過去時形式，同樣不能在本句中作為

法還是值得考慮的。B make up“組成；化妝；編造”；figure out“理解；弄清楚”；look through“瀏覽”；put off“推遲”。句意：目前的形勢非常復雜，因此我認為要花費我一些時間來弄清楚它的真實性。

10.1 A 此題考查以get為中心詞的短語用法。get down to表示“開始認真對待”“開始認真考慮”。由題意可知應為“我們該認真對待我們的學習了”，故答案為A項。

10.2 A 句意：那座火山劇烈的噴發而山腳下的那個村莊竟然安然渡過危險。此處用come through表示“（安然渡過）危機，疾病等”。

10.3 A 考查動詞短語的用法。get along“（勉強）生活；進展”；come on “開始”或用于祈使句表鼓勵、催促等；watch out“當心，注意”；set off “動身；出發”。根據句意可知A項正確。

10.4 B A項意為“偶遇”；B項意為“克服（困難等）”；C項意為“來訪”；D項意為“下車”。句意：如果我們能克服目前的困難，那么一切都會好起來的。

10.5 C 句意：在中國，沒有人在殺了人的情況下能逃脫懲罰。get away with（doing）sth.意為“在犯了某罪的情況下逃脫懲罰”。

第四篇：高考歷史二輪復習講練測 專題13近代世界思想(含解析)（推薦）

高三二輪復習講練測之講案【新課標版歷史】

專題13近代世界思想

考向一 文藝復興 1.講高考（1）考綱要求

了解和掌握文藝復興背景、首先興起于意大利的原因及其向西歐其他國家的擴展。通過學習文藝復興在歐洲各國的擴展和延伸使學生能夠比較全面地掌握文藝復興運動的全貌，更加深刻地領會文藝復興運動地性質及其影響。

歐洲其他國家的文藝復興是重點。14世紀開始于意大利的文藝復興運動，很快擴展到了歐洲其他國家。這就使得文藝復興運動在深刻性、廣泛性等多方面與意大利文藝復興運動都有明確的提高，這就使得文藝復興運動已經發展成為波及整個歐洲、影響遍及世界的一股資產階級文化的新（2）命題規律

文藝復興是高考中必考內容之一，是歷年高考核心考點之一；主要考察的內容有：一是文藝復興首先興起于意大利的背景；二是意大利文藝復興的內容及向西歐各國擴展；三是文藝復興的特點及影響。該專題在復興時需要更多的關注，它可以輻射近代世界的政治與經濟發展的狀況，復興這個專題時也可以近代世界的政治與經濟發展，并且從中找到這三者之間的辯證關系。

例1【2014江蘇單科，13題】“佛羅倫薩人文主義派甚至采取更驚人的步驟，他們反對對財富的譴責，并且創立這樣一種學說：在上帝眼中，貧窮并不是顯示品德的惟一方法。”由此可見，人文主義者()A．鄙視貧窮 B．認為財富即道德 C．揶揄上帝 D．反對安于清貧的說教 【答案】D

【解析】本題以人文主義者的言論為切入點，旨在考查學生解讀史料獲取信息的能力。根據題干中“反對對財富的譴責”“在上帝眼中，貧窮并不是顯示品德的惟一方法”等信息，說明人文主義者向往財富，故D項符合題意；A項不能全面反映材料信息；B項與材料意思相反；C項說法錯誤，此時還沒有公開揶揄上帝。

例2【2013年廣東歷史B卷】19．歐洲某個時期崛起了一個富有的階級，他們成為教會之外新的藝術資助人。于是，藝術家創作的重點轉向宗教題材以外的、表達人物內心的肖像畫。

（2）適應西歐資本主義發展需要

（3）創造了劃時代的藝術、文學成就（4）為近代自然科學和各種學術發展清除思想障礙

（5）動搖了神學無上權威，對宗教改革運動也起了一定推動作用

局限性：對人文主義的過分推崇，造成了個人私欲膨脹、泛濫和社會混亂。3.講典例

【例1】【江蘇省揚州市2014屆高三第一學期期末檢測歷史試題】2013年12月10日，聯合國秘書長潘基文在南非前總統曼德拉追悼會上致辭說：“曼德拉是我們這個時代最偉大的領袖之一，也是以身作則最偉大的老師之一。他做出了巨大的犧牲、愿意為自由和平等、民主和正義而奉獻一切。”曼德拉的精神最符合下列哪一位思想家的價值追求？ A．蘇格拉底 B．但丁 C．薄伽丘 D．馬丁·路德

【趁熱打鐵】【北京市東城區2012—2013學第二學期高三綜合練習

（二）17】之所以說“文藝復興使人們開始從宗教外衣之下慢慢探索人的價值”，是因為這場運動 A．沖擊了神學思想的束縛 C．追求人的徹底解放和自由平等 【答案】A

B．倡導“先定論”，挑戰教皇的權威 D．用理性之光驅散了現實的黑暗

【解析】文藝復興的核心是人文主義，主張以人為中心而不是以神為中心，認為人是現實生活的創造者和主人，要求肯定人的價值和尊嚴。B項屬于宗教改革時期加爾文的思想，C項中的“徹底”表述與史實不符，D項屬于啟蒙思想。故答案選擇A項。

【例2】【2014山東高三文綜模擬歷史，題8】有學者認為，文藝復興的倡導者和19世紀末中國維新思想的宣傳者的手段都很高明。兩者“高明”的共同之處是

5.講易錯

【題目】西方人文精神從起源到成熟經歷了漫長發展過程。下列有關人文主義精神的闡述，符合這一順序的是 ①人是萬物的尺度 ②美德即知識 ③真誠購買贖罪券的人與真心悔罪的人一樣稀少④人并不是只供這個或那個意志利用的工具

A．④③②① B．②①④③ C．③④②① D．①②③④

考向二 宗教改革 1.講高考（1）考綱要求

要求考生正確理解和掌握宗教學的基本概念和基本原理；具備運用宗教學的基本理論分析和解決實際問題的能力。命題規律

本知識點是高考的一個高頻考點，同時也是學生學習的一個難點。在復習時要注意與文藝復興、啟蒙運動對比復習。教師講解時要注意本知識內部的考點聯系與區別。

例1【2012高考廣東文綜，18】1521年有教皇代表與馬丁?路德辯論說：信仰無法安穩地奠基于《圣經》，因為“《圣經》就像軟蠟一樣，可以讓每一個人隨興所至地扭或拉”。他們的主要分歧在于（）

A．教會是否腐敗

B．信仰是否必要

C．信徒能否僅僅依靠信仰得救

D．《圣經》能否作為信仰的基礎

例2【2011高考福建文綜，21】當沉浸于對文藝復興時期的思索之中時，人們能夠回想起探索與發現的諸種輝煌成就……看起來仿佛是在每一個方面，人類行動的疆界都變得更為廣闊。

A、否定對教皇的盲從，也否定封建主的特權。

B、從神學角度論證世俗生活和個人奮斗的必要性、合理性，為資產階級發財致富作辯護。C、其思想主要在西歐資本主義比較發達的國家和地區廣泛傳播，為以后的資產階級革命提供了意識形態方面的依據。

性質：是近代西方資產階級反對天主教會精神束縛的一場革命運動a.德國的宗教改革，馬丁路德主張“因信稱義”，挑戰教皇的權威

b.加爾文在瑞士的宗教改革：宣揚信仰得救，同時他的思想更為激進，他宣揚“先定論”，這一思想得到資產階級的擁護。（4）宗教改革的特點及影響。3.講典例

【例1】【2014年浙江 杭州二模18，題】馬丁路德強調因信稱義，認為人只要信仰上帝，就可以被上帝成為“義人”，于是信徒就不再是“罪人”，就得救了。這一主張的進步意義在于 A．率先揭露了教會的貪腐 B．使人們獲得靈魂自救的自主權和精神自由 C．使理性與自由平等思想迅速傳播 D．動搖了上帝在人們心目中的地位高

【趁熱打鐵】【2014東北三校一模，32題】梁家麟《基督教會史略》中寫道：一般的更正教（指新教）傳統認為，宗教改革是使“基督教信仰回復它原來的單純與直接的狀態，將人與上帝之間由宗教所造成的一切隔閡除去”。最早努力“將人與上帝之間由宗教所造成的一切隔閡除去”的是

A．但丁 B．馬丁·路德 C．加爾文 D．達·芬奇

【例2】【2013年北湖北八校聯考，30】馬克思·韋伯在《新教倫理與資本主義精神》一書中提出：“現代資本主義精神，以及全部現代文化的一個根本要素，即以天職思想為基礎的合理行為，產生于基督教禁欲主義”。這種禁欲主義

A．有利于文藝復興運動的興起 B．揭露了資本主義的剝削本質 C．有利于資本主義的原始積累 D．引發了宗教改革的全面展開 【答案】C 【解析】宗教改革時期，新教的禁欲主義提倡個人應該抑制感情，應該過嚴肅、“勤勞”的生活，這實際上反映了新興資產階級追求利潤和積累資本的生活理想。因此答案選擇C項。文藝復興早于宗教改革，排除A項。B項與材料信息無關。D項與史實不符，新教倫理的提出晚宗教改革。

【趁熱打鐵】【2012年湖南長沙一模歷史，題18】馬丁·路德說：“無論什么人，不管他是教皇、主教、傳教士，或是修士、修女，世俗權力都有權來管他。”這種主張（）A．A．否認了羅馬教會存在的合法性 B．否定了羅馬教會的精神權威 B．C．促進了歐洲資本主義經濟的發展 D．有利于歐洲民族國家的發展

4.講方法

本知識點的考查主要以選擇題為主，并與文藝復興的相關知識點對比來考查，同時也以材料題的形式出現。考生在復習備考時要注意二者的區別與聯系。同時要注意新教教派各派別之間的關系，要注意新教與舊天主教的根本區別，不要混淆知識點間的區別。5.講易錯

【題目】【2012年江蘇南京、鹽城一模，12題】《馬克思在評價馬丁?路德的宗教改革時說：“他打破了對權威的信仰，是因為他樹立了信仰的權威。他把僧侶（神職人員）變成了俗人，是因為他把俗人變成了僧侶。”下列對宗教改革的相關評述，不正確的是 A.打破了羅馬天主教會神圣不可侵犯的地位

B.樹立信仰本身為權威，只要虔誠信仰，靈魂即可得救

C.改變了過去通過神職人員與上帝溝通的慣例，人人可以同上帝直接對話 D.試圖清除宗教對個人生活的影響，開啟了人類理性的光芒

考向三 啟蒙運動 1.講高考（1）考綱要求

了解啟蒙運動興起的背景、性質及影響；知道啟蒙運動的主要代表人物及其主要思想主張、代表作；理解啟蒙運動標志著近代資本主義思想和文化的基本確立。學會從基于史實的歷史故事中發掘歷史信息，概括啟蒙思想家的主要思想主張及影響.通過對啟蒙運動和文藝復興異同點的比較，使學生初步掌握全面分析問題的能力，認識繼承和發展的觀點。

通過對伏爾泰、盧梭等思想家現身真理、捍衛正義事業史實的介紹，培養學生為追求真理而奮斗的精神。（2）命題規律

本考點是本專題中最重要的考點，是高考的熱點之一，主要的考查點有：啟蒙運動的背景、啟蒙運動的核心思想、法國啟蒙思想家的主要思想、啟蒙思想的特點及影響。例1【2013年江蘇文綜卷15】某學者評價啟蒙運動說：“‘進步’實際上已經成為哲學家的一種意識形態，他們堅信自然科學將會讓人類更有力地支配整個世界，而人類理性則引領每個人走向自由，并建立起一個繁榮、公正、平等的社會。”引文所想表達的深層含義是 A．理性思考引領社會進步 B．哲學意識支配世界繁榮 C．近代科學追求人權公平D．啟蒙運動倡導階級平等

例2【2013年天津文綜3】孟德斯鳩認為，共和政體是全體人民或僅僅一部分人民握有最高權力的政體；君主政體是由單獨一個人遵照固定的和確立了的法律執政；專制政體是按一個人的意志行使權力。他主張實行的政體是

A．民主共和 B．貴族共和 C．君主立憲 D．君主專制

2.講基礎

本考向主要考察法國的啟蒙思想（復習需要注意啟蒙思想起源于英國而高潮在法國），復習時學生要注意其背景的重要性。

一、啟蒙運動的歷史背景

1、根本原因：資本主義的進一步發展 2、17、18世紀，西歐資產階級力量不斷壯大．封建專制制度成為其發展的嚴重障礙，要結束舊的制度，資產階級首先必須做好輿論準備。

3、自然科學突飛猛進，大大解放了人們的思想，使人們掙脫了封建迷信的束縛。

4、西方民族國家的形成

5、工業革命的推廣

二、啟蒙運動的核心思潮：理性主義

三、啟蒙思想家的思想內容

1、伏爾泰（1）主要觀點： A、天賦人權學說的提出

B、猛烈抨擊天主教會的黑暗統治

C、主張開明君主制，推崇英國式的君主立憲制度（2）評價： A、是啟蒙運動的先驅

B、他比同時代的理性學者更尖銳的批判現在制度，更熱情的歌頌理性一，倡導生而平等、信仰自由和民主政治。

C、他的思想對18世紀的歐洲產生了巨大影響。

2、孟德斯鳩：

（1）主要思想：發展了英國思想家洛克的分權學說，明確提出了三權分立的原則，主張三權之間“相互制約和平衡”。（2）代表作：《論法的精神》

（3）評價：三權分立學說后來成為資產階級政治制度的基本原則，美國是世界上第一實踐了三權分立學說的國家。

3、盧梭： 主要觀點：

A、提倡“社會契約”論

B、認識人類社會不平等的根源是私有制 C、“人民主權”說，否定封建王權。

4、康德

（1）主要觀點：人非工具（2）評價：

A、康德是近代西方哲學史上劃時代的哲學家。B、他的理性批判哲學最終確立了人類的主體地位。

三、啟蒙思想的影響

①有力的批判了封建專制制度及其精神支柱天主教會，為資產階級取得統治地位提供了思想上和理論上的準備；

②為即將到來的法國大革命作了充分的思想準備；

③在歐洲、美洲動搖了封建統治的思想，迫使封建君主改變統治方法，對歐洲資產階級革命和美國獨立戰爭起了深遠影響；

④啟蒙思想的著作被介紹到中國和日本等亞洲國家，激勵那里的仁人志士為改造舊社會而斗爭。3.講典例

【例1】【江西省七校2014屆高三上學期第一次聯考】“歐洲的知識精英大多已對基督教持懷疑態度，此情況在法國尤其突出，極富幻想天分的法國人還自然地由自然界聯想到人類社會。既然自然界有一個統一的規律，那么人類社會也決不會例外。”為此，法國思想家()A.反對智者忽視道德、追求功利的主張 B.打出復興古代希臘、羅馬文化的旗號

C.率先提出人人都可以與上帝直接對話 D.希望用理性迎來民主、科學的新時代

【趁熱打鐵】江蘇省揚州市2014屆高三第一學期期末檢測歷史試題】“興起于18世紀初的美國文化，實乃啟蒙運動和宗教改革運動撞擊融合后的產物。兩項運動有個共通之處——而這正是美式思維模式的根本。”這里的“美式思維模式的根本”是指 A．反抗權威，強調個人自由 B．崇尚理性，重視法制 C．崇尚理性，強調個人自由 D．反抗權威，重視法制

【例2】【四川省綿陽南山實驗高中屆高三一診模擬考試，題5】弗雷德里克·C·拜澤爾《早期浪漫主義和啟蒙運動》：“如果說浪漫主義者就是啟蒙運動的批評者，那么可以說他們也是啟蒙運動的信徒。他們忠實予啟蒙運動的兩個根本觀念：激進批評和公眾教育。他們的目的不是要抗擊啟蒙運動，而是要消解它在18世紀末期的危機。”材料表明浪漫主義 A．是對啟蒙運動的徹底否定 B．與啟蒙運動同時產生

C．與啟蒙運動的內容基本相同 D．和啟蒙運動在根本觀念上具有一致性

【趁熱打鐵】【2012東北三校二模，32】法權利歸還給擁有最高權力的人民這種革命是正當的。這則材料反映的核心思想是：

A．天賦人權 B．人民主權 C．法律至上 D．權力制衡

4.講方法

它可以與中國明清之際的進步思潮和文藝復興、宗教改革對比考查，難度較大。選擇題與材料題兩種考查方式都有，復習時需要教師指導學生自主進行對比學習，強化知識點的準確性。更應該注意的是本專題三者之間的聯系與區別，運動圖示或是表格的方式來進行復習。

5.講易錯

【題目】【2013江蘇單科，15】某學者評價啟蒙運動說：“‘進步’實際上已經成為哲學家的一種意識

形態，他們堅信自然科學將會讓人類更有力地支配整個世界，而人類理性則引領每個人走向自由，并建立起一個繁榮、公正、平等的社會。”引文所想表達的深層含義是()A．理性思考引領社會進步 B．哲學意識支配世界繁榮 C．近代科學追求王權公平D．啟蒙運動倡導階級平等 【錯選】C或D 【錯因】對材料內容理解不準確，易受材料內容的表象迷惑，不能從深層含義上分析出正確的答案。【答案】A 【解析】題干中的哲學家即啟蒙思想家。他們認為人類通過自然科學支配整個世界，所以B項錯誤。近代科學追求的是自由平等，而不是王權公平，所以C項錯誤。階級平等在啟蒙運動中并未提及，因為資本主義私有制決定領社會進步的思想，故A項正確。

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第五篇：高考數學專題復習講練測——專題五 數列、數學歸納法 專題方法總結

專題方法總結

本專題由數列和數學歸納法兩部分主要內容組成，它融代數、三角、幾何于一體，性質多、技巧性強、方法靈活、應用廣泛、綜合能力要求高．等差、等比數列的運算和性質是本專題復習的重點，以等差、等比數列為載體的代數推理問題，數列的實際應用問題及數學歸納法的應用是難點，它們都是高考命題的熱點；方程觀點、等價轉換、消元法、待定系數法是貫穿于本專題的重要數學思想和方法；運算能力、邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力是復習好本專題的基本要求．

 1．關于等差、等比數列

（1）等差、等比數列的判定：①利用定義判定；②ａｎ＋ａｎ＋２＝2ａｎ＋１

ａｎａｎ＋２＝ａｎ＋1（ａｎ≠0）

２２｛ａｎ｝是等差數列，｛ａｎ｝｛ａｎ｝是等差數｛ａｎ｝是等比數列；③ａｎ＝ａｎ＋ｂ（ａ，ｂ為常數）是等差數列，Ｓｎ＝ａｎ＋ｂｎ（ａ，ｂ為常數，Ｓｎ是數列｛ａｎ｝的前ｎ項和）

列．

（2）等差、等比數列性質的應用：注意腳碼、奇偶項的特點等．

（3）數列是定義域為自然數集（或自然數集的子集）的函數，即ａｎ＝ｆ（ｎ）（ｎ∈Ｎ）．因此我們可運用函數的思想方法去研究處理數列問題．如等差數列當公差ｄ≠0時的通項公式為ｎ的一次函數，前ｎ項和為ｎ的二次函數，有關前ｎ項和的最大、最小問題可運用二次函數的性質來解決．

2．關于一般數列

（1）已知數列的前n項和，求通項公式，這類問題常利用

Ｓ１（ｎ＝1），ａｎ＝ Ｓｎ－Ｓｎ－１（ｎ≥2）求解．

（2）用遞推公式給出來的數列，常利用“歸納—猜想—證明”的方法求解．

3．關于數列的求和

（1）公式法：①等差、等比數列的前n項和公式；②自然數的方冪和公式．

（2）錯位相減法．

（3）倒序相加法．

（4）裂（拆）項法．

4．關于數學歸納法

（1）數學歸納法的原理．

（2）數學歸納法的應用：①證明與自然數有關的恒等式；②用數學歸納法證明不等式；③用數學歸納法證明整除性問題．

（3）歸納—猜想—證明．