第一篇：小學語文五年級下冊第四個月月考試卷及答案

小學語文五年級下冊月考試卷

（四）一、看拼音，寫詞語。（12分）

wànghuáizànshízhēngchǎoxiǎotǐng

()()()()zhānyǎnghuíweìbiāojiàguìtái

()()()()wěituōnàhǎntuīcíliqu

()()()()

二、請給下列多音字注音.(8分)

1.他的肩上搭著一根光溜溜的扁擔。（）．

擔兩筐西瓜。（）．

2.我們得一個勁兒地走。（）．

我們走得很慢。（）．

3.我領你去散心。（）．

這種土結構松散。（）．

4.同學們卷起袖子就干活。（）．

下課鈴一響，同學們就開始交卷。（）．

三、考考你，請計算下列成語算式。（12分）

1.（）湖（）海+（）顏（）色=（）全（）美

2.（）分（）裂—說（）道（）=（）心（）意

3.（）面（）方—（）番（）次=舉（）反（）

4.（）光（）色—（）通（）達=（）清（）楚

四．用關聯詞語把下面句子合并成一句。(4

1．天氣非常干旱。白楊樹茁壯成長。

2.你注意觀察。你會發現一路上有許多商店。3 前進的路上還有困難。孩子們一定會克服。

4.太陽離地球太遠了。我們看上去只有盤子那么大。

五．按要求改寫句子。（10

分)分）1

1.敵人非常狡猾。（改為比喻句）

2．小鳥在樹上叫。（改為擬人句）

3.這座樓房很高。（改為夸張句）

4.春天來了。（改為排比句）

5.十五的月亮很圓。（改為比喻句）

六．給下面一段話加上標點。（6分）

小玲的語文作業有三個特點一是每個字都寫得工工整整二是每道題都做得正確無誤三是每次成績都是優

小玲為什么能夠取得這樣好的成績呢原來她有刻苦學習一絲不茍的精神小玲真是我們學習的好榜樣啊

七． 判斷下列說法是否正確，在括號里打上“√”“×”。（6分）

1．“進步：勤奮”和 “退步：懶惰”表示的關系一樣。（）

2．“滔滔不絕”“口若懸河”“夸夸其談”的意思差不多，感情色彩是一樣的，都是貶義。（）

3．《草原》一文中的“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”一句在文章中起點明中心的作用。（）

4.“一匹匹棗紅色的駿馬在草原上奔馳” 一句可以縮寫成“駿馬在草原上”。（）

5.晚霞被江水映得紅彤彤的。（）

八．課外閱讀：（16分）

沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。

前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，媚頭一皺，便向廣播室走去。

中午的廣播結束了，沒有廣播我寫的那遍表揚稿。班長從廣播室出來我就上前問他李明為什么不播我寫的表揚稿今天稿件太多你那篇下次再廣播吧班長微笑著擺了擺手一副滿不在乎的樣子是的開展文明禮貌月活動以來學校好人好事太多了他把表揚的機會讓給了別的班我理解班長的心情

可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。“今天的稿太多，你那篇下次廣播吧！”

說完，他臉紅了紅。

一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學期，班上出現的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不味的精神。你看他工作多么(仔細精細)！可是現在，他對工作卻這樣不負責任，對班級出現這樣一件好事，漫不經心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿。

可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指(夸耀 夸獎)地說：“副班長，你對工作真是認真負責啊！”接著，我把班長(放置 擱置)我那篇表揚稿的經過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知道啊？”“噢？是班長！”我這才恍然大悟。

1.給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。（2

2.聯系上下文，解釋下面詞語：（3

滿不在乎：

然大悟：

3.用“Ⅱ”把短文分為四段，并寫出段意。（4分）分）分）

第一段：_____________

第二段：_____________________________

第三段：_____________

第四段：_______________________________

4.認真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯系上下文說說各反映了班長什么內心活動：（3第一處，班長想：_____________________________________

第二處，班長想：__________________________________________

5請在第自然段的空白處加上標點。（2分）分）

6、劃去文中括號內不恰當的詞。（1分）

7、請寫本文的主要內容。2

九．作文（25分）分）

我很感激她（他）

要求：審清題目，重點寫一件事情，將經過寫具體。

六月份月考試卷答案：

一．忘懷 暫時 爭吵 小艇 瞻仰 回味

標價 柜臺 委托 吶喊 推辭 理屈

二．（略）

三．1.五四 五六 十 十2.四五 三四 一一

3.四八 三五 一三4.五十 四八 一二

5.三五 兩三 五八6.三四 二三 一一 四．1.盡管?? 還是?? 2。只要?? 就??

3.雖然?? 但是?? 4.因為?? 所以??

五．（略）

六．（略）

七． ：，“”。？、八．1.2.3.4.5.6.。！

第二篇：五年級語文下冊期末考試卷和答案范文

第一部分：基礎知識運用和積累(33分)

一、看拼音，寫漢字。(5分)

mào wū rǔ guī jǚ fù jì diàn è hào

外()()()天()()()

二、在正確的讀音上打勾。(4分)

1、猛然間，一個浪頭吞沒了老漢。(mò méi)

2、炮彈在您的身邊爆炸，您倒在血泊(pō bó)里……

3、我站在駱駝面前，看它們咀嚼(jiáo jué)的樣子。

4、重(zhòng chóng)重疊疊的山峰已經看得見了。

三、把下面詞語補充完整，再按要求填空，并選擇其中一個詞寫一句話(8分)

杯()車()完()歸()勢()可()

()不及()()()忘食 美()美()

四、給下面句子加上正確的標點符號。(2分)

楚王看見了 問他們 那個囚犯犯的什么罪 他是哪里人

五、請根據要求把句子換個說法，使句意不變。(6分)

1、這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。(改為反問句)

__________________________________________

例：王寧說：“我要像李剛那樣關心集體。”

王寧說，他要像李剛那樣關心集體。

2、烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”

___________________________________________________

3、武松是我國古代著名長篇小說《水滸傳》中的一個。(修改病句)

_____________________________________________________

六、請把下列的詩句、名言、對聯等補充完整。(4分)

1、地滿紅花紅滿地，______________________。

2、少年易老學難成，_____________________ _。

3、歸來飽飯黃昏后，______________________。

4、你的座右銘是：__________________________________。

七、在本學期1—4單元的課文中，哪個主人公最讓你喜歡，為什么?不少于50字。(4分)

____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

第二部分：閱讀積累與運用(32分)

一、細讀《橋》選段，回答問題。(16分)

木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記。那個全村人都擁戴的老漢。

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

人們停住腳，望著老漢。

老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊，不要擠!黨員排在后邊!”

有人喊了一聲：“黨員也是人。”

老漢冷冷地說：“可以td，到我這兒報名。”

竟沒人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。

水漸漸竄上來，(放縱 放肆)地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊伍里(揪 拖)出一個小伙子，(罵 吼)道：“你還算是個黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。

小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

木橋開始發抖，開始痛苦地(呻吟 呼喊)。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。

小伙子推了老漢一把：“你先走。”

老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。

突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。

1、“祭”字用音序查字法應查，用部首查字法應查 部。(2分)

2、在文中括號內選擇恰當的詞語，打上“√”。(2分)

3、你能從文中找出全村人愛戴老漢的具體表現的句子嗎?(3分)

4、假如你就是被揪的小伙子，此時此刻你會對老漢說什么呢?(3分)。

5、文中的哪些話使你感動的?用“ ”劃出來并說說原因。(3分)

6、假如你就是被救的一位村民，在老漢的墳墓前，你有什么話對老支書說呢?請寫下來。(3分)

二、閱讀短文，回答問題。(16分)

一位母親與家長會

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么?她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小朋友，惟有他表現最差;惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘。現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進步了。”

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。

兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。”

回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。”說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒有聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”

她懷著喜悅的心情走出校門，此時發現兒子在等她。路上她扶著兒子肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”

高中畢業了;一個第一批大學錄取通知書下達的日子學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所學校。

她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

1、用“—”畫出寫母親表情的句子。(1分)

2、按要求改寫句子，意思不變。(2分)

她兒子破天荒地吃了兩碗米飯。

“把”字句：

“被”字句：

3、母親每一次開完家長會都對兒子說“假話”，說說母親這樣做的理由(2分)

4、試著用幾句話概括這篇文章的內容。(2分)

5、默讀劃雙橫線的句子，聯系上下文，想想兒子聽了母親的話心里會想什么?(2分)

6、仔細讀讀最后一句話，聯系全文想想：媽媽悲喜交加，她“悲”的是：

_____“喜”的是：(2分)

7、兒子哭著沒有把話說完，請你發揮想象，結合課文內容，用“是您……，是您……，是您……”這個排比句式把兒子的話說完。(2分)

8、讀了這篇文章你一定有很多話要說，把你最想說的話寫下來。(3分)

第三部分：習作(35分)

一滴水可以折射出太陽的光輝，一件小事可以反映出一個人的美好心靈。選取自己童年里印象最深的人或事寫一篇作文。注意把內容寫具體，表達自己的真情實感。(字數不少于450字)

附加題。(10分)

1、寫四個表示磨礪意志的成語。

___________ __________ ___________ ___________

2、照樣子寫詞語。

例：天對(地)青山對()()對紅雨

3、看著課間操場上的情景，你想到了哪些詞?

_____________、_____________

4、可以和“堅持”搭配的詞有___________、___________、五年級下冊語文期末考試參考答案

第一部分：

一、貌、侮辱、規矩、賦、祭奠、噩耗

二、mò、pō、jué、chóng、三、水 薪 璧 趙 不 當 迫 待 廢 寢 輪 奐

四、，：“ ? ?”

五、1、這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷?

2、烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，她不能對組織提出任何要求。

3、武松是我國古代著名長篇小說《水滸傳》中的一個人物。

六、1、天連碧水碧連天

2、一寸光陰不可輕

3、不脫蓑衣臥月明

4、略

七、略

第二部分：

一、1、J 示

2、放肆 揪 吼 呻吟

3、竟沒人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。

4、略

5、略

6、略

二

1、她鼻子一酸，差點流下淚來

她流下了淚。

她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

2、她兒子破天荒地把兩碗米飯吃了。兩碗米飯被她兒子破天荒地吃了。

3、母親每次開完家展柜都對兒子說“假話”，是為了激勵孩子，讓他有信心做得更好。

4、這篇文章寫的是一位母親為了激勵兒子，每次開完家長會后對兒子說了“假話”，讓兒子不斷進步，后來考上了清華大學。

8、略

附加題：(僅供參考)

1、愚公移山、百折不撓、風雨無阻、堅貞不屈等

2、綠水(碧水)綠煙(秋風)

3、略

4、原則、立場、觀點等

第三篇：小學五年級下冊語文期中考試卷

一、看拼音寫詞語。（4分）

fěi cuì wān yán là zhú

bō tāo xiōng yǒng zhì kǎo jiān yì

pāng tuó xīng qún mì bù

二、按查字典要求填空。（3分）

三、把下面詞語中帶點的字和正確拼音用直線連接起來。（2分）

四、將下面的成語補充完整。（4分）

奇羅 微波

連不 蚌相爭

五、把搭配不當的詞語改正過來。（4分）

端正目的 保護祖國

燦爛的月光廣闊的操場

六、把下面的句子補充完整。（6分）

1．如果我們人人做到不隨地吐痰，_________________。

2．____________________，但是他從來不驕傲。

3．因為他認識到自己的錯誤，____________________

七、改病句。（6分）

1．賴寧的事跡是值得我們學習的好榜樣。

___________________________________________

2．聽了這個相聲，我不約而同地笑起來。

___________________________________________________

3．公園里盛開著各色鮮花，有白的、黃的、粉的和大紅的紅色花，清香極了。

_________________________________________________________________

八、照樣子改寫句子。（4分）

例：諸葛亮說：“我愿立下軍令狀，三天造不好，甘愿受罰。”

諸葛亮說，他愿立下軍令狀，三天造不好，甘愿受罰。

1．趙王告訴藺相如說：“你帶著寶玉到秦國去。”

_________________________________________________

2．李明告訴老師說：“我叫李明，是從上海轉來的。”

_________________________________________________

九、按原文填空。（7分）

桂林的山真啊，一座座，各不相連，像，像，像，；桂林的山真啊，像翠綠的，像新生的；桂林的山真啊，好像一不小心就會栽倒下來。

十、判斷下面的句子，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（5分）

1．“我好像看見無數螢火蟲在我周圍飛舞”是作者看到的。

2．晚飯過后，天空的云叫火燒云。

3．洞內一團漆黑，什么都是模模糊糊的。

4．“鳥的天堂”指的是文中描寫的那棵大榕樹。

5．雷鋒放棄大年初一的娛樂和休息，到火車站為旅客服務的事，表現雷鋒專門利人助人為樂的崇高思想。

十一、閱讀短文，按文后要求去做。（15分）

燈光夏夜，靜悄悄的，星星眨著眼睛，月亮姑娘出外飄游。她那柔和的金黃色的光芒，像輕紗一樣籠罩著大地。她在天空中飄呀，飄呀。夜漸漸深了，一家家的燈火相繼熄滅了，人們進入了夢鄉。夜更深了，月亮姑娘在靜寂的夜空繼續慢慢地飄著。忽然，她發現有一盞燈還亮著，那燈光和天上的星光相互輝映。月亮姑娘好奇地探頭一望，只見那明亮的燈光下有一位老師，她面前放著厚厚的一摞學生作業本。這位老師正在埋頭批改學生作業。她改得那么認真，那么仔細，連一個小小的錯誤也不放過。額上滲出了細小的汗珠，她也顧不上擦。咦，她怎么笑了？月亮姑娘又往前探了探頭，啊，她改到了一篇好文章。喲，怎么又皺眉了？咳，原來是批到了“淘氣大王”的胡涂作業。啊，這就是老師的甘和苦。在這盞“長明燈”下，她的雙鬢銀絲不斷增多，她的額上皺紋逐漸加深。為了孩子們的成長，她在默默地、無私地奉獻著她的每一分光。月亮姑娘嘆息著悄悄離去，她不忍心打擾老師的工作。啊，夏天的夜晚是多么寧靜！月亮是那么柔和，星星是那么閃爍迷人。老師屋里的那盞燈，比月亮、星星更柔和，更迷人。

1．用“△”給短文分段。

2．概括第二、五自然段段意。

__________________________________________________________________________________________________________________________________

3．用“~~~~”畫出文中點明中心思想的句子。

4．為什么說：“老師屋里的那盞燈比月亮、星星更柔和，更迷人”？

__________________________________________________________________________________________________________________________________

十二、作文。（40分）

題目：我的課余生活

第四篇：新化小學2018年六年級語文下冊3月月考試卷

新化小學2018年六年級語文下冊3月月考試卷

學號 姓名 成績

一、看拼音寫詞語。（8分）

nu? yí zhēng r?ng kū wěi zhuān xīn zhì zì

()

()

()()

duàn liàn yōu yǎ fù ha yǔ zh?ng xīn cháng

()

()

()

()

二、比一比再組詞。（8分）

挪（）蒸（）秧（）萎（）

娜（）丞（）映（）委（）

番（）鍛（）雅（）勃（）

翻（）緞（）難（）脖（）

三、補充詞語完整詞語。（3分）

無（）無故 語（）心長

驚心（）（）

（）（）生機 驚心（）（）養尊（）（）

四、并從中找出近、反義詞填在括號里（4分）。

誠實 狹窄 虛偽 勤奮 晦暗 懶惰 寬闊 明亮 陰暗 狹隘 勤勉 光明

近義詞（）——（）（）——（）

（）——（）（）——（）

反義詞（）——（）（）——（）

（）——（）（）——（）

五、按要求寫句子。（4分）

1、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（改成反問句）

2、厚厚的松脂在陽光下發出金色的光彩。（縮

句）

3、人們揮舞著鮮花。（擴寫句子）

4、她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的。”（改直接引語為間接引語也就是改為轉述句）

六、選擇填空。（６分）

欣賞 觀賞 玩賞

1、春節期間，爸爸帶我到中山公園（）了在這里舉行的全市花卉展覽。

2、叔叔送給我一張巴西國家隊對中國國家隊的足球賽票，使我有幸坐在工人體育場的看臺上（）到一場高水平的精彩球賽，真是太開心了。

3、我正在（）一部會自動轉向的玩具小汽車，媽媽叫我都沒有聽見。

陳列 羅列

1、光（）事實是不行的，必須加以研究分析。

2、博物館里（）著許多出土文物。ｇaｎｇ

ｇēｎｇ

１、除舊更（）新 更（）上一層樓 三更（）半夜

ｈ?

ｈｕ?

ｈｕ?

ｈa ｈｕo

２、和（）風細雨 隨聲附和（）和（）面 和（）稀泥

七、填空（18分）

１、《 》選自《孟子?告子》。文章先寫（）是全國最善于下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個學習（）。不同的人下棋，學習效果也（），最后寫這兩個人學習結果（），并不是因為（）上有多大差別。通過這件事，說明了學習應（），不可（）的道理。

２、《 》選自《列子?湯問》。講述了（）路遇兩個小孩在爭論，一個人為太陽在（）離人近，一個人為太陽在（）離人近，為此，雙方各執一端，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也無法裁決，被兩個小孩（）。故事體現了兩小兒（）、說話有理有據和孔子()的態度。

3、A、人非生而知之者，B、種樹者必培其根，C、千門萬戶曈曈日，八、課內閱讀。（12分）

1、讀句子，回答問題。

“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆??”

（1）“不確定中生活”指什么生活？整句話的含義是什么？(2分)

2、“種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。”

（1）桃花心木為什么不會枯萎了？(2分)

（2）你從“種樹的人不再來了”這一舉動，再結合自己成長的經歷，感悟出什么？(2分)

3、聯系課文，說說下面句子的意思。（6分）

（1）為是其智弗若與？曰：非然也。

（2）我以日始出時去人近，而日中時遠也。

（3）孰為汝多知乎？

九、課外閱讀(12分)時間 每早起來，就計劃這一天該做些什么，到晚躺在床上，好像什么也沒有做。

記得幼年作文，總愛寫“光陰似箭、日月如梭”，不知從哪里找來這些詞句，似懂非懂地照抄。箭也好，梭也好，在小小心靈里，今天就是昨天，今夜就是昨夜，只是同一個白晝，同一個夜晚，走馬燈似的，來了又去了，去了又回來了，直到鬢邊有了白發，才驀然驚覺光陰果真似箭如梭，去了永不再來。

于是，問自己：過去幾十年，我究竟做了些什么？這一生肯定要交白卷了。

8月中，在美國一小鎮，拜訪一位84歲老學者，在他那狹窄的廚房里，我向他傾訴內心的困擾。

他說：“你應該抓緊現在和未來的日子。”

我說 是的 我在盡力 但是 我已浪費了幾十年

他搖搖頭：“達爾文說他貪睡，把時間浪費了，卻寫了《物競天擇論》；奧本海瑪說他鋤地拔草把時間浪費了，后來成為‘原子彈之父’；海明威說他打獵、釣魚，把時間浪費了，終于獲得諾貝爾獎；居里夫人說她為了家務和孩子

忙，浪費了時間，也能發現鐳元素，而又把孩子教養成科學家。”

我大喊：“這些人都是人才！我只是個平凡人，愚蠢的平凡人！”

“你有權評定你自己是愚蠢的平凡人，我的意思是提醒你，只要有確定的目標，在任何時間，做任何事，都不會妨礙思考和研究，甚至有助于思考和研究，他們自以為浪費了時間，實際上并沒有浪費。”

“但是，我年紀大了。”

“我70歲那年，擬定一個需要10年才能完成的研究計劃，當時，和一位30歲的年輕朋友談到這計劃，他笑了笑，我知道他為什么笑，在他看來，70歲老人，時日已不多，還能做些什么，10年過去，我的工作如期完成，仍然在實驗室忙著。”他挺了挺胸，笑了。

你那位年輕朋友呢 我問

“不再年輕，已經中年啦！”

“對他來說，這10年，應該是黃金年齡，想必有很不錯的紀錄。”

“沒有，他承認過去的10年是空白，真正的空白。”

“為什么？”

“依舊熙熙攘攘、推推擠擠的生活，10年，一眨眼就過去了。”

這一番話，如當頭一棒，我呆了。

1、寫近義詞。（2分）

拜訪——（）困擾——（）

2、給文中第6自然段和12自然段加上標點。（4分）

3、聯系上下文，理解詞語的意思。（2分）

當頭一棒： 日月如梭：

4、你敬佩文中的老人嗎？為什么？（2分）

5、從達爾文、海明威、居里夫人身上，你學到了什么？（2分）

十、習作樂園。(25分)許多人都有許多第一次，第一次炒菜、第一次洗碗、第一次摔跤、第一次犯錯??第一次有酸的；有甜的；有苦的；有辣的；在許許多多的第一次里，讓我感悟、啟示、難忘就是它了。

第五篇：必修三三月月考試卷及答案

湖北荊門外語學校2012年三月月考

高一語文試卷

考生注意：

本試卷考試時間150分鐘，滿分150分。答題前請將答題卡密封線內項目填寫清楚，所有答案按規定書寫在答題卡上。交卷時只交答題卡，試卷由自己帶回保存。

一、（15分，每小題3分）1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是（）

A．朱拓(tà)

憊懶（bèi）

訕訕（shà）

盥洗（guàn）．．．．B．鏨銀（zàn）

兩靨（yè）

桌幃（wéi）

執拗（niù）．．．．C．蹙縮（cù）

歆享（xīn）

榫頭（sǔn）

吮吸（yǔn）．．．．D．正．月(zhēng)

馴．熟(xùn)

炮．烙(pào)

間．或(jiàn)2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.寒暄 紈褲 走頭無路 以手撫膺

B.煙靄 廝打 穿流不息 蜂擁而至 C.崔嵬 砯崖 毛骨悚然 一籌莫展 D.潦倒 蒼皇 放誕無禮 撒手人寰 3．下列各句中加點的成語使用不正確的一項是（）

A．這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整得如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？ ．．．．B．他嘴里一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻，只休信他。．．．．C．你自己薦她來，又合伙劫她去，鬧得沸反盈天的，大家看了成個什么樣子？ ．．．．D．直到指手畫腳的將她和男人關在新房里，還是罵，阿呀呀，這真是?? ．．．．4．下列各項中，沒有語病的一項是（）

A．中國文化，已經歷過多次的變革。春秋戰國時期是中國文化輝煌發展的時期，諸子并起，百家爭鳴，學術成就可與古希臘比美。

B．我們的祖先渴望了解宇宙，但是他們沒有找到真正了解的辦法。在這個小宇宙里，人類如果不是起著重要作用的話，起碼也起著核心作用。

C．通過訪問這次大地震中的幸存者，使記者有一種非寫不可的使命感，這種使命感來源于一種莫可名狀的特殊的心情。

D．《祝福》之所以具有如此的震撼力，主要是在于作者所表現出來的社會良知和社會責任感以及他“多采自病態社會中的不幸的人們，意思是在揭出病苦，引起療救的注意”的創作思想造成的。

5．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是()A．厄納斯特·海明威，美國現代作家。1954年獲諾貝爾文學獎。代表作有《老人與海》《太陽照樣升起》《永別了，武器》《喪鐘為誰而鳴》等。

B．李白，字太白，號青蓮居士，盛唐詩壇的代表作家之一，是我國文學史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人，存詩九百九十余首。其詩風格飄逸、豪放。

C．《祝福》選自《吶喊》，它以一個淳樸善良的農村婦女為主角，把人物放在一個復雜的社會關系里，通過對祥林嫂的塑造，為勞動婦女的悲慘命運提出強烈的控訴。

D.杜甫，字子美，他的詩，反映了唐代**的現實，揭示了人民的痛苦生活，稱為“詩史”。在藝術上，為古代詩歌開辟了現實主義廣闊道路，創建了沉郁頓挫的藝術風格。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成6—8題

冷眼看“熱詞”

“熱詞”是指來源于突發事件或社會現象，經過形象、鮮明和恰當的隱喻性總結，讓人們更深刻地記住關鍵信息的公共焦點詞語。

近年來，中國互聯網上流行的“熱詞”已不僅僅是一般意義上的新潮網絡語言。“打醬油”、“俯臥撐”乃至“被X X”之類的熱詞從詞語本身找不到任何流行的理由，而且這些詞語往往不是逐漸擴散，而是瞬間爆發。顯然這類詞不像以往許多網絡語言那樣因詞語本身的娛樂性得以流行，大多是因突發的社會事件傳播而得以派生，而且這類詞幾乎無一例外具有較強的政治諷刺意味，反映的是社會“杯具”何其多，人們認為這是中國政治走向民主的一種方式，是中國網絡政治化的一種體現。

中國的改革開放自上世紀90年代末以來進入深水區，政治改革尤其步履維艱。在這種現狀下，網絡的政治化可以說是公眾表達的常規通道堰塞而造成的政治話語溢出現象。而網絡的確為當代中國民眾提供了一種新的政治表達可能，有人因此樂觀地預言網絡將成為推動中國政治民主建設進程的重要力量。可實際上，人們上網發表意見可能是自由的，但信息如何傳播卻完全由不得自己，各類網絡運營者操控著網絡信息的傳播。

熱詞的出現使得網絡傳播形勢有了一些改觀。一個本來難以擴大影響的社會信息，由于被人從中提煉出具有諷刺性乃至黑色幽默意味的隱喻詞語而產生了“陌生化”的情景效果，隨即因為網上讀者的關注和分享而成為口頭禪并被強力傳播，進而迅速走紅成為熱詞。顯然，熱詞熱起來的社會學原因在于網民自發形成的積極介入態度。在網絡日益被運營者操控的形勢下，這種對傳播的主動介入可以說是普通網民對“被傳播”現實的一種反抗。

熱詞之所以會“熱”，也和它的接受環境分不開。在媒體自身權威性不夠卻又面對公眾質疑時，許多“專家”和“權威機構”常常會冒出來強化信息的權威性。弱勢的普通民眾當然無法與“專家”、“權威機構”對抗，但一些陌生詞語“被XX”——“被就業”、“被代表”、“被平均”等等，卻憑著機智的反諷破壞了媒體操控者的意圖。

普通民眾對媒體操控者和所謂“權威”的不信任是熱詞走紅的社會環境，但熱詞并非只是消極的拒絕。許多因熱詞而“熱”并最終引起社會重視的案例顯示，網民傳播熱詞的熱情讓人感受到的是一種社會關懷的激情。這種激情來自每個網民個人的直覺和判斷，來自一個人內在的同情心和正義感。當然，信息的不對稱使網民個人的判斷無法完全避免錯誤和偏見，但這并不影響這種社會關懷的輿論價值。這種激情的存在證明，社會上盡管充斥著欲望和不公正，但人們的心靈深處仍然有良知。

無論如何，熱詞的大量出現已成為中國式網絡的特色景觀，熱詞將作為有影響力的社會表情符號構成我們這個時代的記憶。

6．下列關于“熱詞”的表述，不符合原文意思的一項是()A．“熱詞”是一種新潮網絡語言，它的出現被認為與中國政治走向民主有關。

B．“熱詞”往往不是逐漸擴散，而是從本身找不到任何理由就瞬間爆發。C．“打醬油”、“被XX之類“熱詞”的流行，與詞語本身是否有娛樂性無關。D．一個社會信息被人有意加工而產生“陌生化”的情景效果后，才會成為“熱詞”。7．下列理解；不符合原文意思的一項是()A．人們能在網上自由地發表意見，但由于網絡信息的傳播受各類網絡運營者的操控，這些意見的傳播是不自由的。

B．具有諷刺意味的“被傳播”，表現出了主動介入傳播的普通網民對網絡運營者操控網絡信息傳播的一種反抗。

C．網民傳播熱詞的熱情，能使某些案例因熱詞而“熱”并最終引起社會的重視，并使人感受到網民社會關懷的激情。

D．傳播熱詞的網民所展現出的社會關懷的輿論價值，不會由于其個人判斷出現錯誤和偏見而受到影響。

8．下列理解和分析，不符合原文內容的一項是()A.熱詞的出現和流行表明，政治改革進入深水區和網絡為中國民眾提供一種政治表達可能之間存在著聯系。

B.從熱詞的接受環境看，某些媒體操縱者強化信息權威性的意圖，常常會被隨后出現的熱詞憑著機智的反諷破壞。

C.當媒體操控者和所謂“權威”得到普通民眾的信任后，熱詞就會逐漸變“涼”并最終淡出人們的視野。

D．熱詞在中國互聯網上流行的現象有著中國特色，熱詞本身所體現的時代特點也會留在人們的記憶中。

三、（20分）

閱讀下面的文段，完成9－12題。

時 光

馮驥才

一歲將盡，便進入一種此間特有的情氛中。平日里奔波忙碌，只覺得時間的緊迫，很難感受到“時光”的存在。時間屬于現實，時光屬于人生。然而到了年終時分，時光的感覺乍然出現。它短促、有限、性急，你在后邊追它，卻始終抓不到它飄舉的衣袂。它飛也似的向著年的終點扎去。等到你真的將它超越，年已經過去，那一大片時光便留在過往不復的歲月里了。

今晚突然停電，摸黑點起蠟燭。燭光如同光明的花苞，寧靜地浮在漆黑的空間里；室內無風，這光之花苞便分外優雅與美麗；些許的光散布開來，朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。沒有電就沒有音樂相伴，但我有比音樂更好的伴侶——思考。

可是對于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大眾。比如大眾俗語中，把臨近年終這幾天稱做“年根兒”，多么形象！

一下子，一年里經歷過的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事情怎樣龐雜與艱辛，無奈與突兀。我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的日本京都退藏院到冬日小雨空濛的雅典德爾菲遺址；從重慶荒蕪的紅衛兵墓到天津那條神奇的蛤蜊堤；從一個會場到另一個會場，一個活動到另一個活動，究竟哪一些足跡至今清晰猶在，哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時光干干凈凈一抹而去？

我瞪著眼前的重重黑影，使勁看去。就在燭光散布的盡頭，忽然看到一雙眼睛正直對著我。目光冷峻銳利，逼視而來。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光卻變得分外有力。它何以穿過夜的濃霧，穿過漫長的八百年，銳不可當、拷問似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人?顯然，是由于八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領、非凡的才氣；他還把一種陽剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。如今那位無名雕工早已了無蹤影，然而他那令人震撼的生命精神卻保存下來。

在這里，時光不是分毫不曾消逝嗎？

植物死了，把它的生命留在種子里；詩人離去，把他的生命留在詩句里。

時光對于人，其實就是生命的過程。當生命走到終點，不一定消失得沒有痕跡，有時它還會轉化為另一種形態存在或再生。母與子的生命的轉換，不就在延續著整個人類嗎?再造生命，才是最偉大的生命奇跡。而此中，藝術家們應是最幸福的一種。惟有他們能用自己的生命去再造一個新的生命。小說家再造的是代代相傳的人物；作曲家再造的是他們那個可以聽到的迷人而永在的靈魂。

此刻，我的眸子閃閃發亮，視野開闊，房間里的一切藝術珍品都一點點地呈現。它們不是被燭光照亮，而是被我陡然覺醒的心智召喚出來的。

其實我最清晰和最深刻的足跡，應是書桌下邊，水泥的地面上那兩個被自己的雙足磨成的淺坑。我的時光只有被安頓在這里，它才不會消失，而被我轉化成一個個獨異又鮮活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少時光拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會場景，甚至有時屬于自己的時光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創造的人物吧，掂量他們的壽命有多長。藝術家的生命是用他藝術的生命計量的。每個藝術家都有可能達到永恒，放棄掉的只能是自己。是不是？

迎面那宋代天王瞪著我，等我回答。我無言以對，自感狼狽。

忽然，電來了，燈光大亮，事物通明，恍如更換天地。剛才那片幽闊深遠的思想世界頓時不在，惟有燭火空自燃燒，顯得多余。再看那宋代的天王像，在燈光里仿佛換了一個神氣，不再那樣咄咄逼人了。我也不用回答他，因為我已經回答自己了。

丁丑臘月二十一日寒夜

（選自馮驥才散文集《時光》，有刪改）

9．試揣摩作者認為大眾俗語中“年根兒”說法“形象”的原因。（4分）

答：

10．作者寫“停電”有哪些作用？請根據文章具體分析。（4分）

答：

11．第4段狀寫了作者怎樣復雜的心境？（5分）

答：

12．結合文意，理解“每個藝術家都有可能達到永恒”的意思，并探討你從中得到的啟發。（7分）

答：

四、（21分）

閱讀下面的文言文，完成13~17小題。

御史大夫韓安國者，梁成安人也。事梁孝王為中大夫。吳楚反時，孝王使安國為將，安國持重，以故吳不能過梁。吳楚已破，安國名由此顯。安國坐法抵罪，蒙獄吏田甲辱安國。安國曰：“死灰獨不復然乎?”田甲曰：“然即溺之。”居無何，梁內史缺，漢使使者拜安國為梁內史，起徒中為二千石。田甲亡走。安國曰：“甲不就官，我滅而宗。”甲因肉袒謝。安國笑曰：“可溺矣!公等足與治乎?”卒善遇之。

建元六年，安國為御史大夫。匈奴來請和親，天子下議。大行王恢議曰：“漢與匈奴和親，率不過數歲即復倍約。不如勿許，興兵擊之。”安國曰：“千里而戰兵不獲利今匈奴負戎馬之足懷禽獸之心遷徙鳥舉難得而制也得其地不足以為廣有其眾不足以為強自上古不屬為人。漢數千里爭利，則人馬罷，虜以全制其敝。且強弩之極，矢不能穿魯縞，擊之不便，不如和親。”于是上許和親。

元光元年，雁門馬邑豪聶翁壹因大行王恢言上曰：“匈奴初和親，親信邊，可誘以利。”陰使聶翁壹為間，亡入匈奴，謂單于曰：“吾能斬馬邑令丞吏，以城降，財物可盡得。”單于愛信之，以為然，許聶翁壹。聶翁壹乃還，詐斬死罪囚，縣其頭馬邑城，示單于使者為信。曰：“馬邑長吏已死，可急來。”于是單于穿塞將十余萬騎，入武州塞。當是時，漢伏兵二十余萬，匿馬邑旁谷中。御史大夫韓安國為護軍將軍，諸將皆屬護軍。約單于入馬邑而漢兵縱發。未至馬邑百余里，行掠鹵，徒見畜牧于野，不見一人。單于怪之，攻烽燧，得武州尉史，欲刺問尉史。尉史曰：“漢兵數十萬伏馬邑下。”單于顧謂左右曰：“幾為漢所賣!”乃引兵還。

安國為人多大略，智足以當世取合，而出于忠厚焉。所推舉皆廉士，賢于己者也。于梁舉壺遂、臧固、郅他，皆天下名士。士亦以此稱慕之，唯天子以為國器。安國以元朔二年中卒。

(節選自《史記·韓長孺列傳》)13．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．死灰獨不復然乎 唯獨 ．B．居無何 不久 ．．C．率不過數歲即復倍約 大抵，大概 ．D．縣其頭馬邑城 懸掛 ．14．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）

A．①御史大夫韓安國者，梁成安人也 ．②所推舉皆廉士，賢于己者也 ．B．①甲因肉袒謝 ．②雁門馬邑豪聶翁壹因大行王恢言上曰 ．C．①聶翁壹乃還 ．②乃引兵還 ．D．①示單于使者為信 ．②幾為漢所賣 ．15．下列各項中兩個句子分別表現韓安國“多大略”和“忠厚”的一項是（3分）

A．①可溺矣!公等足與治乎? ②卒善遇之。

B．①且強弩之極，矢不能穿魯縞。

②擊之不便，不如和親。C．①詐斬死罪囚，縣其頭馬邑城。

②示單于使者為信。

D．①約單于入馬邑而漢兵縱發。

②于梁舉壺遂、臧固、郅他，皆天下名士。

16．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（3分）

A．吳楚七國叛亂的時候，梁孝王派韓安國擔任將軍，韓安國穩固防守，因此吳軍不能越過梁國的防線。吳楚叛亂平息后，韓安國的名聲從此顯揚。

B．韓安國因犯法被判罪，遭到蒙縣的獄吏田甲的侮辱。過了不久，韓安國被任命為梁國內史，田甲害怕韓安國報復就棄官逃跑了，最后韓安國以滅其宗族相威脅才使他當面認罪了。

C．韓安國擔任御史大夫的時候，以“強弩之末連魯地所產的最薄的白絹也射不穿”的比喻強調遠擊匈奴對漢朝是不利的，于是皇上采納了他與匈奴和親的建議。

D．雁門郡馬邑城的豪紳聶翁壹受派遣到匈奴做間諜，取得信任后約單于穿過邊塞，進入武州塞，漢王朝則由韓安國擔任護軍將軍，準備伏擊，但最終被單于識破。17.斷句和翻譯。（9分）

（1）用“/”給文言文閱讀材料中劃波浪線的部分斷句。（3分）

千里而戰兵不獲利今匈奴負戎馬之足懷禽獸之心遷徙鳥舉難得而制也得其地不足以為廣有其眾不足以為強自上古不屬為人。

（2）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）

①甲不就官，我滅而宗。

譯文： ②陰使聶翁壹為間，亡入匈奴。

譯文：

五、（13分）

18．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）

訪戴天山道士不遇

李白

犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時見鹿，溪午不聞鐘。

野竹分青靄，飛泉掛碧峰。

無人知所去，愁依兩三松。

（1）首聯兩句灑脫超逸，既將山中景色活畫而出，又點明了詩人入山的時間。這兩句描繪了一幅什么樣的圖景？詩人又是在何時進入山中的呢？（4分）

（2）前人評論此詩時說：“無一字說道士，無一句說不遇，卻句句是不遇，句句是訪道士不遇。”對此你是如何理解的，請結合全詩作簡要分析（4分）

19．補寫下面的名篇名句中的空缺部分（從6題里選擇5題作答，滿分5分，每空1分）

（1）

，不盡長江滾滾來。（2）

，孤舟一系故園心。（3）風急天高猿嘯哀。（4）捫參歷井仰脅息。（5）連峰去天不盈尺。（6）一去紫臺連朔漠。六（12分）

20.下面四句描寫中的人物分別是誰？（4分）

（1）肌膚微豐，身材合中，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。（2）淚光點點，嬌喘微微，閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。

（3）面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。（4）削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛。

⑴（2）（3）（4）

21．閱讀下面的文段，按要求答題。（4分）

五年前的花白的頭發，即今已經全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。

這里刻畫的人物是誰？這段肖像描寫中最能觸動你心靈的是哪一處?請指出來并簡述理由。

22.閱讀下面材料，回答問題。（4分）

材料一：近年來，清明節祭奠親友，一些地方從燒冥紙、紙人、紙馬，發展到燒紙電視機、紙數碼相機，甚至燒紙汽車、紙別墅……

材料二：今年清明節前，某市首個在線祭祀網站開通。清明節時，許多市民紛紛登錄該網站，上傳紀念圖片，發布紀念文章，祭奠逝去的親友，表達哀思。

（1）請用一句話概括以上材料的內容。（2分）答：

（2）請簡要闡述你對上述現象的看法。（2分）答：

七、（60分）

23．閱讀下面一段文字，按要求作文。

我們身上或多或少都有些惰性。惰性，使我們安于現狀；惰性，使我們貪于享受；惰性，使人們懶于學習；惰性，使我們思想消極，甘于落后；惰性，使我們失去激情，暮氣沉沉??因此，我們要向惰性告別，遠離惰性，努力創造活潑開朗、積極進取的人生。向惰性宣戰，著實不易，但欲“有為”者必須“為之”。

請以“向惰性宣戰”為話題，聯系自己的學習、生活的實際，自擬題目，寫一篇不少．．．．于8００字的文章，文體自選（除詩歌外）。

作文草稿（列提綱）

參考答案

1、B

2、C

3、D

4、A(B項不合邏輯，應改為“不是起著核心作用的話，起碼也起著重要作用。C項成分殘

缺，“通過”和“使”應去掉一個。D項句式雜糅，去掉“在于”或“造成的”）

5、C

6、B．偷換概念。第二段“從詞語本身找不到任何流行的理由”的說法表明，“理由”不能簡單等同于“流行的理由”。A項和C項的答題區域在第二段，D項的答題區域在第四段。

7、A．參照第三段“人們上網發表意見可能是自由的”的說法，A項“人們能在網上自由地發表意見”的說法曲解原意，變或然為實然。B項的答題區域在第四段，C項和D項的答題區域在第六段。

8、C．條件缺失。從全文來看，熱詞出現和流行的原因包括“網絡為當代中國民眾提供了一種新的政治表達可能”、“網民自發形成的積極介入態度”、“普通民眾對媒體操控者和所謂‘權威’的不信任”、“每個網民個人的直覺和判斷，來自一個人內在的同情心和正義感”等方面，“媒體操控者和所謂‘權威’不受信任”只是熱詞出現和流行的原因之一。A項的答題區域在第三段，B項的答題區域在第五段，D項的答題區域在末段。

9．年根就是年底，“年根兒”的說法，喻含了一年就是一棵蔥蘢的歲月之樹，臨近年終則僅余根底的意思。（2分）形象地道出臨近年終，時光的緊迫與拮據。（2分）

10．以“停電”為契機展開全文，（1分）在暗夜中，點亮燭光，進入思考，讓往事重現，甚至得以發現木雕有力的目光，頓悟生命精神的永存；（2分）與“來電”相呼應，打斷思考，收結全文。（1分）

11．反思一年的經歷，尋找自己的足痕，多是奔波忙碌，遠離了書桌和創作，一些足跡雜沓模糊，一些足跡清晰猶在，（3分）所以心境復雜，有艱辛與無奈、羞愧與不安，還有少許的慰藉。（2分）

12．⑴無論雕工、小說家、作曲家，都要有傳神的本領、非凡的才氣，（1分）拋棄塵囂，把握好時光，（2分）創造出有藝術生命的作品，讓生命的精神以另一種形態存在或再生，這樣，才可能實現不朽。（2分）/“啟發”吻合文意即可，如要有藝術的修為、要有人生的頓悟、要有執著的創造、以及要遠離虛幻的塵囂等（2分）

13．A（難道）

14．C（于是，就。A判斷句中表停頓語氣/代詞，??的人；B。副詞，于是，就/介詞，通過，經由；D。動詞，作為/介詞，被）

15．D（A。①與“多大略”無關，B。②與“忠厚”無關，C。①②都與韓安國無關）16．B．（是假意逼迫，目的是讓其繼續為官而不是要他認罪）17.（1）斷句。（3分）

千里而戰/兵不獲利/今匈奴負戎馬之足/懷禽獸之心/遷徙鳥舉/難得而制也/得其地不足以為廣/有其眾不足以為強/自上古不屬為人.（2）翻譯.（6分）

①田甲不回來就任，我就要夷滅你的宗族。（“就官”1分，“而”1分，句意1分）②暗中派遣聶翁壹做間諜，逃到匈奴。（“陰”1分，“間”1分，句意1分）18．（1）描繪了一幅泉水淙淙，犬吠隱隱，桃花帶露，濃艷耀目的桃源美景。（2分，只要扣住首聯作答，可酌情給分）由“帶露濃”可知詩人是在清晨進入山中的。（2分）（2）詩人進入山中，行走在林間小道，常見麋鹿出沒，借以反襯不見人；時值正午，卻不聞鐘聲，暗示道院無人。正因道士不在，唯見山中綠竹與峰上飛瀑而已。結尾兩

句，詩人通過問訊的方式，側面寫出“不遇”的事實，又以依松再三的動作寄寫“不遇”的惆悵。因而說“無一字說道士，無一句說不遇，卻句句是不遇，句句是訪道士不遇”。（4分，只要言之有理即可酌情給分）

19．略。20.略

21．祥林嫂。（1分）“只有那眼珠間或一輪”一處，畫人物的眼睛，極儉省地畫出一個人的特點，從中可以看出祥林嫂精神麻木，已是瀕于死亡（3分，選擇其它語句，只要分析言之有理，可酌情給分）

22．（1）答案示例：清明節祭奠親友的方式發生了變化。（或，清明節祭奠親友的方式提現了不同的觀念。）

（2）答案示例：贊同網祭，摒棄陋習。通過網站祭奠已逝的親友，既便于表達哀思，又省時省力，減少環境污染，值得提倡。對于燒冥鈔、紙汽車、紙別墅等陋習，則要加以正面引導。

（可側重某一方面闡述，其他觀點言之成理亦可。）

23.略

參考譯文：

御史大夫韓安國，是梁國成安縣人。事奉梁孝王，擔任中大夫。吳楚七國叛亂時，梁孝王派韓安國擔任將軍，韓安國穩固防守，因此吳軍不能越過梁國的防線。吳楚叛亂平息，韓安國的名聲從此顯揚。后來韓安國因犯法被判罪，蒙縣的獄吏田甲侮辱韓安國。韓安國說：“死灰難道就不會復燃嗎?”田甲說：“要是再燃燒就撒一泡尿澆滅它。”過了不久，梁國內史的職位空缺，漢朝廷派使者任命韓安國為梁國內史，由囚徒(直接)擔任二千石級的官員。田甲棄官逃跑了。韓安國說：“田甲不回來就任，我就要夷滅你的宗族。”田甲便脫衣露胸前去謝罪。韓安國笑著說：“你可以撒尿了!像你們這些人值得我懲辦嗎?”最后友好地對待他。

建元六年，韓安國擔任御史大夫。匈奴派人前來請求和親，皇上交由朝臣討論。大行王恢議論說：“漢朝和匈奴和親大抵都過不了幾年匈奴就又背棄盟約。不如不答應他們，發動軍隊去攻打他們。”韓安國說：“到千里之外去作戰，軍隊是不能得到好處的。現在匈奴依仗軍馬的充足，懷著禽獸般的心腸，遷移如同群鳥飛翔，很難控制他們。我們得到它的土地也不能算開疆拓土，擁有了他的百姓也不能算強大，從上古起他們就不屬于我們的百姓。漢軍到幾千里以外去爭奪利益，那就會人馬疲憊，敵人就會憑借全面的優勢對付我們的弱點。況且強弩之末連魯地所產的最薄的白絹也射不穿，發兵攻打匈奴實在是很不利的，不如跟他們和親。”于是皇上便同意與匈奴和親。

元光元年，雁門郡馬邑城的豪紳聶翁壹通過大行王恢告訴皇上說：“匈奴剛與漢和親，親近信任邊地之民，可以用財利去引誘他們。”于是暗中派遣聶翁壹做間諜，逃到匈奴，對單于說：“我能殺死馬邑城的縣令縣丞等官吏，將馬邑城獻給您投降，財物可全部得到。”單于很看重并信任他，認為他說的有道理，便答應了聶翁壹。聶翁壹就回來了，斬了死囚的頭，把他的腦袋懸掛在馬邑城上，假充是馬邑城官吏的頭，以取信于單于派來的使者。說道：“馬邑城的長官已經死了，你們可以趕快來。”于是單于率領十余萬騎兵穿過邊塞，進入武州塞。正在這個時候，漢王朝埋伏了三十多萬軍隊，隱藏在馬邑城旁邊的山谷中。御史大夫韓安國擔任護軍將軍，諸位將軍都隸屬護軍將軍。互相約定，單于進入馬邑城時漢軍的伏兵就奔馳出擊。當時單于軍隊距離馬邑城還有一百多里，將要搶奪劫掠，可是只看見牲畜放養在荒野之中，卻見不到一個人。單于覺得很奇怪，就攻打烽火臺，俘虜了武州的尉史。想向尉史探問情況。尉史說：“漢軍有幾十萬人埋伏在馬邑城下。”單于回過頭來對左右人員說：“差點兒被漢所欺騙!”就帶領部隊回去了。

韓安國為人有大韜略，他的才智足夠迎合世俗，但都處于忠厚之心。他所推薦的都是廉潔的士人，比他自己高明。在梁國推薦了壺遂、臧固、郅他，都是天下的名士。士人因此也對他很稱道和仰慕，就是天子也認為他是治國之才。韓安國在元朔二年去世。

作文材料：

或許，在這個世界上，成功與失敗之間的差別就取決于“知”與“行”的距離。

陶行知之所以以“行知”為名，是因為深感“知行合一”的重要。假使一個人只停留在思想的“認知”上，而不落實到“行動”中去，必然是一事無成的。

還在上學那會兒，就從一本書上看到關于“人性”的概述，說人有三大弱點：自私、短見和怯懦，克服了這三點，就會大有作為。當時深以為然，并且還做了筆記，并在許多場合和別人提及。后來隨著時間的推移，漸漸感到，人性中最大的弱點其實并非這三者，還有比這更難以克服的東西，是什么呢？ 惰性。

詞典上的解釋是：不想改變生活和工作習慣的傾向(多指消極落后的)。這個解釋勉強及格。至少它指出了惰性的實質——不想改變。就是一種對現實狀況的“妥協”和“投降”。明明心理上知道“不該如此”，可是由于意志薄弱，只能任由這種看著別扭卻無力改變的習慣伴隨著自己一步一步走下去……

有歌唱道“說到就要做到，要做就做最好”，很有些氣勢和豪情。但從“知”到“行”，距離的確不近，需要“情”(情感)和“意”(意志)這兩個橋梁的過渡。

那么，一個人，首先要做的是反思，通過反思正確“認知”目標，然后從“情感”上共鳴，下大氣力培養“意志”，反復強化，最后才能落實到“行動”上，并形成“良好的習慣”。向惰性宣戰，著實不易，但欲“有為”者必須“為之”。

向惰性宣戰

我是一只螞蟻

即使是被放入鍋中

我也要努力掙扎

直到那最后一刻

那最后一刻……

————題記

我是一只螞蟻，為了生存，我不得不冒著生命危險，奔走于巢穴與閻王廟之間。假如有一天，我停滯不前，那我將找不到食源，我將死在那里，我的家人也將會餓死，那樣的話，我們將死于我一個的惰性下。對，死于惰性！

我每天來來回回，終日奔忙著。和我的同胞們一起，奔忙著！每天，依舊是那條路出門，那條路回家。每天依然……所以，我們活著，依然活著，依然……

我是個勤快的人。我的家人、同胞也都是勤勞的。這是我們民族的精神，是我們血統的精神。我們很自豪，自豪于我們的精神！

我們不敢想象，在我們這龐大的小人國中，假如人們不再勤，整天泡茶館，個個到處閑逛，那么我們的國家將會是一個怎樣的場景。但是，我們是理智的小人國中的一員，我們清楚地認識到：天上是永遠不會掉餡餅的！

是的，天上是不會掉餡餅的！所以，我們永遠都在忙碌著。為了生存，我們必須努力創造，向惰性宣戰！我們慶幸，慶幸我們沒有被惰性嚇倒。我們沒有貪于享受，我們沒有懶于學習，我們的思想沒有消極……我們不甘落后，我們充滿了激情，我們積極向上，我們……

是的，是的！我們有了一切，但就是沒有惰性！因為，我們戰勝了惰性，我們用我們的勤勞戰勝了它！對，用的是勤勞！

我依舊是一只螞蟻

即使是被放入鍋，我也要掙扎

直到那最后一刻 那最后一刻…… 因為我不甘惰落 我不甘……