第一篇：2017秋學期高二語文10月月考試卷及答案

高臺一中2017年秋學期高二年級10月月考

高二語文試卷

試卷命制：李宏玉 2017年9月27日

注意事項：

本試卷分為第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘。

第Ⅰ卷 閱讀題

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成1﹣3題

中國的戶口制度最早可以追溯到兩千多年前的春秋戰國時期。當時諸國征戰，人口成為最重要的資源之一，賦稅、夫役、兵丁皆出于人口。秦國在商鞅的主持下，率先建立了嚴密的戶口登記制度，“四境之內，丈夫女子，皆有名于上，生者著，死者削”；禁止民眾自由遷徒，“廢逆旅”“使民無得擅徙”，人民不得已外出住店，必須持有官方開具的介紹信，否則，客人和店家一起治罪。秦國由此獲得了強大的財稅汲取能力和全民動員能力，在爭霸中勝出。秦末，劉邦的軍隊攻進咸陽，諸將忙著搶金銀財寶，蕭何則搶先收繳了秦王朝的戶籍檔案。“漢王所以具知天下厄塞，戶口多少，強弱之處，民所疾苦也，以何具得秦圖書也。”

漢代繼承了秦朝的全民戶口登記制度，將全國的地主、自耕農、雇民、傭工、商人，全部編入國家的戶籍，叫做“編戶齊民”。國家要求各縣在每年的仲秋，都要進行“案比”，更造戶籍。戶籍的登記信息包括戶主姓名、性別、年齡、身份、籍貫，家庭成員的數量、性別及與戶主的關系，財產（包括奴婢數目）等等，然后縣衙將各戶戶籍造冊上報郡國，郡國匯總又上報朝廷，朝廷則設立“計相”與“戶曹”，管轄全國戶籍。

從法律意義上說，所謂“編戶齊民”，是指所有編入戶籍的大漢居民，不論東西南北，不分男女老幼，都是國家的公民。公民一詞早在先秦時就已出現，與隸屬貴族的“私民”相對，意為國家的人。公民具有平等的權利與義務，其中最重要的義務就是向國家提供賦稅與徭役。漢代實行過按家貲多少“算貲”的財產稅，但主要還是征收人頭稅，包括向15至56歲男子征收的“算賦”和按戶征收的“戶賦”。另外，每一個成年男丁還必須為國家服“正卒”役二年，戍邊一年，并在本縣服一個月的無償勞役。漢代也限制自由遷徒，人戶要遷移戶籍，需經“鄉嗇夫”批準。脫籍流亡是觸犯法律的。

“編戶齊民”的出現，乃是中國自封建制進入郡縣制的一大嬗變。在西周封建制下，是不存在全國性戶籍制度的，全民登記戶口，既不必要，也不可能。因為周天子除了保留王畿的土地，其余的大部分土地與人口，都分給無數的諸侯國。而諸侯也是只保留一小塊封邑，將其余土地分封給各個大夫。也就是說，周天子能夠直接控制的土地，只有狹小的王畿。雖然周朝設有“司民”之官，“掌登萬民之數，自生齒以上，皆書于版”，但這里“書于版”（計入戶籍）的人口，顯然只是生活于王畿的臣民而已。至于各諸侯國的人口，諸侯也是管不著的。這樣，經典封建制下的人口，分屬于不同層次的貴族（周天子、諸侯與大夫），他們是各級貴族的“私民”，而不是國家的公民。這樣的社會，也是一個多層次的塔狀社會。

先秦封建制瓦解之后，社會結構變得扁平化，不再有貴族，因而也不再有“私民”，全體臣民都成了國家的編戶齊民。這可以看成是時代的進步，因為編戶齊民意味著將國民從隸屬于貴族的人生依附狀態中解放出來。但同時這也可能是一個歷史的陷阱，因為失去了貴族這個中間階層，國家直接統轄無數的編戶齊民，極容易造成國家對國民的奴役和國民對國家的依附。

（摘自《戶籍上的中國》，作者吳鉤）

1．下列關于原文第一、二段內容的表述，不正確的一項是（）（3分）A．春秋戰國時期，秦國最先建立了嚴格周密的戶籍登記制度，要求出生的人及時注冊，死亡的人及時銷戶

B．秦國禁止百姓自由流動和遷徙，人民不得已外出都要帶著介紹信，店家如果讓沒有戶籍的人住店，雙方都要被治罪

C．實行戶口登記制度以后，秦國獲得了人口資源的優勢，兵源充足，財力豐厚，最終贏得了諸侯爭霸的勝利

D．漢代實行編戶齊民制度，戶籍管理更加詳細、規范和全面；在逐級加強戶籍管理的基礎上，國家還設立了專門管理戶籍的官員

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）

A．先秦時代，公民和私民都是國家的人，他們必須到當地的政府登記戶籍，以便向國家盡賦稅和徭役的義務

B．漢代向公民征收的賦稅有財產稅和人頭稅，其中最主要的就是向15歲以上和57歲以下的男子征收的“算賦”和按每戶征收的“戶賦” C．在西周封建制下，國家的人口和土地被天子、諸侯和大夫層層分封，國家在客觀上不具備實行全民戶籍登記制度的可能性

D．實行郡縣制后，先秦及以前的貴族階層消失，塔狀社會瓦解，社會結構變得單一，呈現出扁平化特點

3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（）（3分）A．在劉邦的大軍攻進咸陽時，蕭何搶先收繳了秦國的戶籍檔案資料，這體現了他過人的政治遠見

B．從秦國與漢代的戶口制度可以看出，國家所有賦稅的征收與徭役的實現，都必須通過發達而有效的戶籍制度來支持

C．西周和漢代都是經典的封建制，都設有專門管理戶籍和人口的官員，相比較而言，西周管理的人口數量比漢代少

D．編戶齊民制度一方面讓許多奴隸獲得了人身的自由，另一方面又讓國民進入了另一種新的奴役狀態

（二）文學類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成4﹣6題

掌 眼 劉志學

好字畫的陳四仙，是騎河鎮上唯一的看病先生。因為診病、進藥、買字畫一類的事兒，常到七十里外、黃河對岸的省城開封去，因而，很多外邊的消息，都是陳四仙帶到鎮上來的。比如說京城里的宣統爺退位、從陳州府起家的洪憲大皇帝被氣死、馮玉祥打下開封等等，但這次，陳四仙卻從城里帶來了一個旗人。

旗人是陳四仙多年的老朋友，漢名叫金辨芝，三十多歲，隨手端著一個銀制的大水煙袋，說起話來，一口的“里城音兒”，一聽就知道是從北京城里出來的。金辨芝的高祖是穿四爪正蟒袍的貝勒爺，到他這一輩兒，才搬來開封府。金辨芝見多識廣，過手的名人字畫不計其數，自小練成了一雙法眼。開封城里的官宦商賈，手里有了貨又拿不準時，都要請金辨芝去瞜一眼。前段日子，陳四仙用古方治愈了自己的肺癆，一高興，去大相國寺后頭的寺后街撿漏，花二百現洋買了一幅徐渭的《古道青藤圖》，正有心想請金辨芝給看看，碰巧馮玉祥在開封遣散旗營，于是，倆人就到了騎河鎮。

好茶好酒為伴兒，與金辨芝神聊了幾日后，陳四仙終于掛出了那幅《古道青藤圖》：“辨芝兄，您給搭個眼兒。” 金辨芝端著自己那個大水煙袋，咕嚕咕嚕地抽了幾口煙之后，在那幅畫前踱來踱去，瞇著眼睛，看款識，看筆韻，看墨色；再踱一陣，再看……

陳四仙屏著氣，看金辨芝走來走去，只看不語，頓時呼吸粗了起來。終于，金辨芝扭過身來，咕嚕咕嚕又抽了幾口煙，問：“四哥，您多少錢到手的?”

“二……二百塊現洋!”陳四仙伸出倆手指，沖金辨芝晃了晃，另一只手撫著胸口，嗓子里嘶嘶地開始發喘。

“緣分!能在這小鎮上見到徐渭神品，緣分啊!”金辨芝這些話出口后，陳四仙嗓子里的嘶嘶聲漸漸落了。

在騎河鎮小住了幾個月后，金辨芝要走了。臨走，他要了陳四仙灸病用的幾根銀針，說：“四哥，行里規矩，替人掌眼，不能落空。這針，算是我的酬勞吧。”

金辨芝這一走，陳四仙就再也沒見過他。聽開封城行里人說，他去了天津衛。

十六年過去了，日本人打開封，從黃河北岸調兵，在騎河鎮以南的貫臺口架浮橋。騎河鎮被日本人占了后，鎮上的人都逃了，但陳四仙被日本人扣了，要他給受傷的日本兵治刀槍傷。日本人在搜查他的診所時，發現了那幅《古道青藤圖》。陳四仙見了，胸口忽地一悶，嗓子嘶嘶地響，肺癆犯了。

一個日軍大佐看到那畫時，立即驚呼：“徐渭，支那明朝大畫家!金辨芝的，有請！”

一聽“金辨芝”三個字，陳四仙心里咯噔一下，刺疼!不一會兒，一個日軍下士跑來，伏在大佐耳朵上說了一通陳四仙聽不懂的日本話之后，大佐的臉色突然變了。

等陳四仙再見到金辨芝時，他已經瞎了，但他手里，依然端著那個銀制的大水煙袋。

夜里，陳四仙和金辨芝被關在一起，這才知道，還在天津衛的時候，金辨芝就被日軍抓住來為他們劫得的古玩珍寶掌眼，一路到了騎河鎮，他聽說日軍掠了《古道青藤圖》，就趁人不備，用當年從陳四仙這兒拿走的銀針刺瞎了雙眼。

“辨芝兄弟，你這是……”陳四仙不解。

“我如果說實話，他們就會殺了你!”十余年沒見，金辨芝還是一口的“里城音兒”。“啊?!”陳四仙猛咳了幾聲，吐出一口血來。“那幅畫，是新活兒!”金辨芝忽然說。

“你說啥?!那你當年……”陳四仙忽然覺得心里一陣輕松，呼吸也暢快了不少。

“我那時要說實話，你肺癆剛好，又花了二百塊現洋，會經受不起，有性命之虞。”金辨芝一只手捂著還在作疼的眼睛，另一只手托著水煙袋，慢吞吞地說。

“那這次，你何苦刺目?還那樣說，不就得了?”陳四仙已經不喘了，他撫摸著老友的盲眼。

金辨芝苦笑了一聲，說：“這次?日軍中也有不少行家。我說實話，你一個人活不成；我說假話，咱倆都得送命!唉……掌眼，掌眼，給畜生掌眼，不如瞎掉!”

陳四仙長嘆一聲，落下淚來。(有刪改)4.對小說相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，不恰當的一項是()(3分)A.“隨手端著一個銀制的大水煙袋”“一口的‘里城音兒”’等外貌描寫充分體現了旗人金辨芝的風采神韻。

B.金辨芝為《古道青藤圖》“搭個眼兒”時“只看不語”這一細節為小說結尾揭示畫作是“新活兒”埋下了伏筆。

C.金辨芝擅長鑒定字畫，明知畫作是贗品，卻做出了違心的判別，是出于對朋友的保護，怕陳四仙得知真相有性命之虞。

D.小說寫金辨芝有“一雙法眼”、看畫也看人，到最后“刺瞎了雙眼”，在照應題目的同時，塑造了金辨芝的光彩形象。

5、文中畫線句子著重描寫了陳四仙的呼吸，請逐一分析其內涵。(5分)

6、有人認為小說結尾金辨刺瞎雙眼這一情節的設置并不合理，請結合文章內容談談你的看法。（6分）

（三）實用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成7﹣9題 材料一近日，央視節目《朗讀者》制片人、主持人董卿返回母校華東師范大學，與《朗讀者》節目總導演田梅、執行總導演邵玉峰、導演榮毅參加由華東師大傳播學院承辦的第十屆上海大學生電視節的活動之“人文精神能否照亮中國電視變革之路——朗讀者現象研討會”。

在研討會上，華東師大黨委書記、哲學教授童世駿說：“從第一期《朗讀者》開始，《朗讀者》現象核心大概就是朗讀者和觀眾們的一起傾聽。《朗讀者》最吸引人們的是那種與情交融，但并不是被情淹沒的理。”

上海交通大學媒體與設計學院黨總支書記、文化產業管理系主任教授單世聯則表示，“朗讀者”的讀書場景是非常完美的，幾乎無可挑剔，不過這種高雅有時會對別人產生排斥感，有時會對自己產生優越感，兩者都不利。

華東師大對外漢語學院教授、影視評論家毛尖直言，《朗讀者》這一節目無限的用鏡頭逼打眼淚，“太潮濕了”。在她看來，《朗讀者》如果要追求一種更現代的美學，從美學上說，應該有一種更克制的追求。

（摘編自《董卿現身母校，與專家學者聊“朗讀者現象”》）

材料二

事實上，很多電視臺也都有讀書節目，只是偏重于介紹圖書和作者、時代背景等，傳遞內容局限于知識，并沒有延伸到情懷方面，也就容易走高冷化，受眾面相對狹小。而《朗讀者》比較貼地氣，將朗讀者的個人經歷，與文字連接在一起，更容易觸動觀眾的同理心，抵達每個人內心深處的情感。

諸如《中國詩詞大會》《朗讀者》等文化節目的興起，并受到廣大好評，不僅是人文的復蘇，也反映出時代潮流的嬗變。在經歷多年的娛樂節目轟炸后，觀眾也開始分化，部分人希望在忙碌繁瑣的生活里，得到更多的人文關懷，回歸人文精神。《朗讀者》做到了這一點，讓觀眾感受到心靈的寧靜，優美文字對精神的陶冶，從而喜歡上朗讀，重新拾起書本，輕聲朗讀起來。

（摘編自江德斌《〈朗讀者〉的成功是人文精神的回歸》）

材料三

談起綜藝節目，人們首先想到跑男、歌手、親子、小鮮肉，還有真人秀，鮮少有人會想到文化。其實，近年來也曾出現過優秀的文化類節目。央視推出的《百家講壇》就火了很長一段時間，節目以文化題材為主，還捧紅了于丹、易中天、紀連海等一批專家。2013年，河南衛視推出了《漢字英雄》獲得極高的收視率和關注度。此后，各大衛視陸續推出了以弘揚和傳承文化的節目，但似乎文化類節目引起的熱潮只是三分鐘熱度，過后就漸漸被淡忘了。如今，文化類節目再次贏得滿堂紅，大放異彩，并不代表文化已成為綜藝主流，正如董卿說的“文化類的節目真的很難做，我并不認為中國文化類節目真的迎來了一個春天，還需要整個社會大環境有所改善。”，并且反觀如今的綜藝節目形式，文化類節目的春天之路，依舊任重而道遠。

（摘編自張雄藝術網《從〈中國詩詞大會〉到〈朗讀者〉文化類節目依然任重道遠》）

7.下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是（）（3分）A.在材料一中，各高校的專家學者在談到“朗讀者現象”時，都指出了《朗讀者》這一節目存在的一些不足，并希望引起注意。

B.根據材料二可知，很多電視臺的讀書節目這所以受眾面相對狹小，是因為它們只是偏重介紹圖書、作者、時代背景等，內容局限于知識。

C.從材料三中可知，近年來也曾出現過優秀的文化類節目，但似乎文化類節目引起的熱潮只是三分鐘熱度，過后就漸漸被淡忘了。

D.如今，像《朗讀者》這樣的文化類節目雖再次大放異彩，但并不代表文化已成為綜藝主流，要想受到大眾普遍而持久的歡迎，依舊任重而道遠。8.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是（）（）（5分）A.在材料一中，華東師大對外漢語學院教授、影視評論家毛尖認為：《朗讀者》節目太煽情，要追求一種更現代的美學，學會更克制地追求。

B.根據材料二可知，由于《朗讀者》將朗讀者的個人經歷與文字連接在一起，因此它能夠觸動觀眾的同理心，抵達每個人內心深處的情感。

C.在經歷多年的娛樂節目轟炸后，觀眾的需求發生了變化，觀眾希望在繁瑣的生活里能得到更多的人文關懷，回歸人文精神。

D.央視推出的《百家講壇》，捧紅了于丹、易中天、紀連海等一批專家，這說明像《朗讀者》這樣的文化類節目一定會長久地受大家歡迎。

E.董卿感嘆文化類節目難做，是因為社會文化大環境還沒有得到改善，還需要做更多的努力，所以她認為中國文化類節目的春天并沒有來到。

9.根據上述材料，概括說明央視節目《朗讀者》的成功與不足之處。（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。

陵與武飲數日，復曰：“子卿一聽陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟乎，義士！陵與衛律之罪上通于天。”因泣下沾衿，與武決去。

陵惡自賜武，使其妻賜武牛羊數十頭。后陵復至北海上，語武：區脫捕得云中生口言太守以下吏民皆白服曰上崩武聞之南鄉號哭歐血旦夕臨。

數月，昭帝即位。匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復至匈奴，常惠請其守者與俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在。”

于是李陵置酒賀武曰：“今足下還歸，揚名于匈奴，功顯于漢室，雖古竹帛所載，丹青所畫，何以過子卿！”陵泣下數行，因與武決。單于召會武官屬，前以降及物故，凡隨武還者九人。

武以始元六年春至京師。詔武奉一太牢謁武帝園廟，拜為典屬國，秩中二．．千石，賜錢二百萬。武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發盡白。

武來歸明年，上官桀子安與桑弘羊及燕王、蓋主謀反。武子男元與安有謀，坐死。

初桀、安與大將軍霍光爭權，數疏光過失予燕王，令上書告之。又言蘇武使匈奴二十年不降，還乃為典屬國，大將軍長史無功勞，為搜粟都尉，光顓權自恣。及燕王等反誅，窮治黨與，武素與桀、弘羊有舊，數為燕王所訟，子又在謀中，廷尉奏請逮捕武。霍光寢其奏，免武官。

數年，昭帝崩，武以故二千石與計謀立宣帝，賜爵關內侯，食邑三百戶。．．．久之，衛將軍張安世薦武明習故事，奉使不辱命，先帝以為遺言。宣帝即時召武待詔宦者署，數進見，復為右曹典屬國。以武著節老臣，令朝朔望，號稱祭．．酒，甚優寵之。

武所得賞賜，盡以施予昆弟故人，家不余財。武年老，子前坐事死，上閔之，問左右：“武在匈奴久，豈有子乎？”武因平恩侯自白：“前發匈奴時，胡婦適產一子通國，有聲問來，愿因使者致金帛贖之。”上許焉。后通國隨使者至，上以為郎。又以武弟子為右曹。武年八十有余，神爵二年病卒。甘露三年，單于始入朝。上思股肱之美，乃圖畫其人于麒麟閣，法其形貌，署其官爵、姓名。(節選自《蘇武傳》有刪減)10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）(3分)A.區脫捕得云中/生口言/太守以下吏民皆白服/曰上崩/武聞之/南鄉號哭歐血/旦夕臨 B.區脫捕得云中生口/言太守以下吏民皆白服/曰上崩/武聞之/南鄉號哭/歐血/旦夕臨

C.區脫捕得云中/生口言/太守以下吏民皆白服/曰上崩/武聞之/南鄉號哭/歐血/旦夕臨

D.區脫捕得云中生口言/太守以下吏民皆白服曰/上崩/武聞之/南鄉號哭歐血/旦夕臨

11.下列對文中加點詞語相關內容的解釋，不正確的一項是（）（3分)A.太牢，即古代帝王祭祀社稷時，牛、羊、豕三牲全備為“太牢”。由于祭祀者和祭祀對象不同，規格也有所區別:天子祭祀社稷用太牢，諸侯祭祀用少牢。B.朔望，朔，指農歷每月初一；“望”即“望日”，指農歷每月十五。“既”表示達到的狀態,既望就是農歷十六日,表示滿月后一天。

C.崩，古代把天子的死看得很重,常用山塌下來比喻,由此從周代開始帝王死稱“崩”。《禮記》記載：“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死。”

D.食邑，又稱采邑、采地、封地，是中國古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的田邑，但不包括土地上的勞動者在內。因古代中國之卿、大夫世代以采邑為食祿，故稱為食邑。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.文段寫李陵稱蘇軾為義士，并為他的精神感動至“泣下霑衿”，從側面映襯出蘇武堅貞不屈的民族氣節，從而使主人公的形象更加豐滿。

B.蘇武回國后，雖然他受燕王謀反事件的牽連而被捕，但是霍光把刑獄官的奏章擱置起來，只免去了蘇武的官職。

C.因為衛將軍張安世說蘇武通達熟悉朝章典故，出使不辱君命，昭帝遺言也曾講到蘇武的長處，所以宣帝又讓蘇武做了右曹典屬國。

D.皇帝很思念那些輔佐得力的臣子，就讓人仿照他們的相貌畫像，并題寫上他們的官爵姓名，蘇武就是其中的一位。13.把文中畫線的句子譯成現代漢語（10分）

(1)單于召會武官屬，前以降及物故，凡隨武還者九人。譯文：

(2)前發匈奴時，胡婦適產一子通國，有聲問來，愿因使者致金帛贖之。譯文：

（二）古代詩歌鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。

谷口書齋寄楊補闕

錢起

泉壑帶茅茨①，云霞生薜帷②。竹憐新雨后，山愛夕陽時。閑鷺棲常早，秋花落更遲。家童掃蘿徑，昨與故人期。

【注】①茅茨：茅屋。②薜帷bì：薜荔墻帷。

14．下列對詩歌的鑒賞，不恰當的兩項是（）（）（5分）A．這是一首寫給朋友的詩歌，詩人著力刻畫了谷口書齋的清幽雅致，這一特點主要是通過對書齋周圍景物的細膩描繪來實現的。

B．首句中的“帶”與第二句中的“生”相對應，描繪了山泉縈繞著小屋、云霞似從小院中升騰而起的景象，起筆不凡，引人遐思。

C．頷聯先突出了竹林山色讓人心生同情，而后又以“新雨后”“夕陽時”修飾，讓這些景物融入了人的情感，具有極強的色彩感。

D．頸聯中“閑”和“遲”運用擬人的手法，借白鷺的悠閑和山花的遲落，突出了環境的清幽雅致，寫鳥、花表現了書齋的清新宜居。

E．詩歌將山、水、竹、鷺、花人格化，寫得極富感情。全詩均為寫景，句法工整，靜中有動，幽而不寂，體現出新奇清淡的詩風。15．這首詩表達了哪些思想感情？請簡要分析。（6分）

(三）名篇名句默寫（5分）

16、補寫出下列句子中的空缺部分

（1）多情自古傷離別，多情的柳永在《雨霖鈴》中，難掩即將離開的傷感情緒，詩中的“ ①，② ”兩句，以沉默和無言表露心跡，以無聲和淚水而代替千言萬語。

（2）辛棄疾在《永遇樂 京口北固亭懷古》中借用劉義隆典故告誡統治者不要倉促北伐的詩句是“

③

，④

，⑤。”

第Ⅱ卷 表達題

三、語言文字運用（20分）

17．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（）（3分）

①在某些國人眼中，他們只能容得下小聰明，卻容不下大智慧，容得下阿諛奉承之言，卻容不下危言危行。．．．．②隨著計算機科學技術和互聯網技術的快速發展，網絡寫手逐漸作為一個職業發展起來。一時間網絡平臺的文壇泥沙俱下，多數作品難稱文學之名。．．．．③陳子昂登上幽州臺，面對著這千古江山，登高自卑之情油然而生，不禁唱出．．．．了那流傳千古的絕唱。

④像他這樣一個自以為是的人，總是以為自己的話是不刊之論，其實已被很多．．．．人所恥笑了，而他卻渾然不知。

⑤在2016年歐洲杯上，葡萄牙足球隊歷盡艱難險阻，決賽中戰勝了強大的東道主法國隊，這讓葡萄牙民眾大快人心，民族情緒高漲。．．．．⑥在生活中，有些人總是將自己的缺點、錯誤掩蓋起來，故意裝做什么也不知道，這種自欺欺人的做法無異于飲鴆止渴，最終還是會害了自己。．．．． A．①②④ B．①③④ C．②⑤⑥ D．③⑤⑥ 18.下列各句中，沒有語病的一句是()（3分）

A.十八大以來，侵害群眾利益的不正之風和腐敗問題得到有效遏制。其根本原因是，以習近平同志為核心的黨中央推進全面從嚴治黨在起作用。

B.學校宿舍、教學樓等人群密集區，一旦發生火災，后果不堪設想，因此學生掌握火災中自救互救相當重要。

C.《戰狼2》上映以來，反響巨大，激烈的打斗場面、主人公無畏的精神引發了人們廣泛而熱烈的討論和思考。

D.這場專項整治行動是為規范互聯網金融在迅速發展過程中的各種亂象，經過廣泛征集意見，醞釀一年之久，形成的最終方案。

19.一位老年婦人與世長辭，殯儀館收到多副挽聯，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均未署名，根據其內容張貼正確的一項（）（3分）①我欲招魂，四五日苦雨凄風，問歸何處？情憐猶子，數十年嘉言懿范，痛想生平!②夢斷北堂春雨萱花千古恨，機懸東壁秋風桐葉一天愁 ③獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹，游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容 A．①挽伯母②挽岳母③挽母 B．①挽岳母②挽母③挽伯母 C．①挽母②挽伯母③挽岳母 D．①挽伯母②挽母③挽岳母 20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)據相關醫學報道，①，其子女有70%的可能出現過敏體質；如果單純母親是過敏體質，其子女有50%的遺傳機會；如果單純父親是過敏體質，其子女有30%的遺傳機會。研究還表明，遺傳性過敏反應通常不只在一個器官上發生，而是多種組織器官同時或相繼發病。因而，不同的年齡，?，比如新生兒、嬰兒期會出現濕疹、哮喘性氣管炎，或因牛奶過敏而出現反復腹瀉；3歲后又會出現過敏性咳嗽、過敏性哮喘、過敏性鼻炎；上學前后會出現過敏性紫癜。但是，家族中具有過敏性體質的人并不一定會出現同樣癥狀或同樣的過敏性疾病，甚至具有過敏體質的人，在未遇到一定數量過敏源時，③，或者終生也不會有過敏性疾病。

21.下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的南坪縣更名為九寨溝縣后，城市的知名度都有了很大的提高，經濟有了較快發展，可見，更名必然帶來城市的發展。我市的名字不夠響亮，這嚴重影響了我們的經濟發展。如果更名，就一定會帶來我市的經濟騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來。

①更名并不一定能帶來城市的發展。②。?。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面材料，按要求完成作文。

1.當代著名作家池莉說：“一個人一生可做的事情很多，但世上不知多少聰明人，一生沒做好一件事。”

2.法國畫家雷杜德一生只畫玫瑰，整整二十年，他記錄了170種玫瑰的姿容，繪成了被譽為“玫瑰圣經”的《玫瑰圖譜》，至今無人逾越。

4.林語堂先生在《蘇東坡傳》中為我們展現了一個建樹廣泛的通才形象：蘇東坡是一個大文豪、大書法家、創新的畫家、造酒試驗家、一個工程師??

以上材料引起你怎樣的聯想和思考？根據材料，選好角度，確定立意，自擬標題，寫一篇議論文；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

高二10月月考語文答案

1、B“店家如果讓沒有戶籍的人住店”錯誤，原文第一段說的是“秦國的人民不得已外出住店，如果沒有相關的介紹信，則店家和住店者都要治罪”，未提到戶籍的問題．

2、A“公民和私民都是國家的人”錯誤，先秦時期的公民是與私民相對而言的，私民屬于貴族，不是國家的人．原文第四段為“這樣，經典封建制下的人口，分屬于不同層次的貴族（周天子、諸侯與大夫），他們是各級貴族的‘私民’，而不是國家的公民．”

3、C“西周和漢代都是經典的封建制”錯誤，漢代不屬于經典的封建制．原文第三段為“雖然周朝設有﹣﹣﹣﹣﹣﹣顯然只是生活于王畿的臣民而已．至于各諸侯國的人口，諸侯也是管不著的．這樣，經典封建制下的人口”講的是西周．

4、A “充分”不確切，金辨芝的風采神韻主要是通過兩次“掌眼”情節表現出來的。

5、第一處：表現他聽到畫被鑒定為真品后的放松。第二處：表現他對古畫落入日本人手中的擔心。第三處：表現他獲知真相之后的釋然。（答對1點2分，2點4分，3點5分）

6、[示例一] 合理。①從情節看：前文金辨芝向陳四仙要銀針已埋下伏筆，刺眼應是情節發展的必然結果：前后呼應，結構謹嚴。②從人物形象看：金辨芝重友情，講義氣，愛國家，在“掌眼”和“刺眼”之間，必然選擇后者。③從主旨看：刺眼這一情節彰顯了對在外來侵略者面前堅持民族氣節的精神的褒揚。(每點2分，只有觀點不給分)[示例二] 不合理。①從情節看：“日軍中也有不少行家”，說明金辨芝的刺目于事無補。②從人物形象看：刺眼這一魯莽的舉動不符合金辨芝人情練達的形象特點。③從主旨看：金辨芝的無奈的“刺眼”之舉無法表現人物在侵略者面前的斗爭智慧和民族血性。

(每點2分，只有觀點不給分。言之成理即可)7.A（“都指出了《朗讀者》這一節目存在的一些不足”錯，童世駿沒有指出不足）

8.BE（A項“要追求一種更現代的美學，學會更克制地追求”錯，原文只是假設；C項“觀眾希望在??”錯，原文是“一部分觀眾”；D項“一定會長久地受大家歡迎”錯，說法絕對）9.成功之處：①做到了情理交融，理又不被情所淹沒；②比較貼地氣，能觸動觀眾的同理心；③能讓觀眾感受到心靈的寧靜，感受到優美文字對精神的陶冶。

不足之處：①讀書場景的高雅有時對人對已都不利；②太煽情，無限地“用鏡頭逼出眼淚”。

（“成功之處”和“不足之處”各2分，成功之處只要答出任意兩點即可）10.B 11.D 應包括土地上的勞動者在內

12.B “蘇武受牽連被捕”錯。原文：廷尉奏請逮捕武。霍光寢其奏，免武官。

13.（1）單于召集蘇武及其隨員，除已歸降和死亡的，隨蘇武回國的共有九人。

（2）以前發配匈奴時，娶的匈奴婦人正好

生了一個兒子，名字叫通國，有消息傳來，想通過漢使者送去金銀、絲綢，把男孩贖回來。

14、CE C項“竹林山色讓人心生同情”分析不當，“憐”是“憐惜、戀愛”的意思。E項“全詩均為寫景”分析不當，尾聯為敘事。

15、（1）欣喜愉悅的心情。前三聯寫了書齋附近幽靜清新的美景，突出了詩人對大自然美景的喜愛和隱居生活的愉悅。（2）對友人來訪的期盼。尾聯寫家童打掃著滿是松蘿的小徑，突出表現詩人的誠意和盛情。

17． A ：①危言危行，說正直的話，做正直的事，指正直的言行。

②泥沙俱下：泥土和沙石跟著水一起流了下來。比喻好壞不同的人或事物混雜在一起。

③登高自卑，自：從；卑：低。登山要從低處開始。比喻做事情要循序漸進，由淺入深。做事腳踏實地從小事做起。不能誤以為看見高山而覺得自己很渺小。

④不刊之論，比喻不能改動或不可磨滅的言論，用來形容文章或言辭的精準得當，無懈可擊。

⑤大快人心，快：痛快。指壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。

⑥飲鴆止渴，鴆：古代傳說中的毒鳥，用它的羽毛浸的酒喝了能毒死人。比喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴重后果。

18.D A項句式雜糅 B項成分殘缺 掌握??（的方法）C搭配不當和（深刻的）思考

19.D情憐猶子，非子。北堂：母親代稱。萱花，亦是母親花。乘龍、東床：女婿代稱。

20.①如果父母都是過敏體質

②會出現不同的過敏反應 ③就不會出現任何過敏癥狀；

21.②不響亮的名字，不能嚴重影響我們的經濟發展

③更名不一定帶來我市的經濟騰飛 22.解析：

整個材料作文應該圍繞“專一與廣博”的關系展開立意與構思。立意中可以以其中一個為主，但最好要聯系另外一面。

用心專一鑄就成功 廣博與專攻

博與專的矛盾是一直存在的，這種矛盾體現在時間和精力的分配上。博與專也是統一的，博是專的基礎，專是博的升華，只有在博學的基礎上，才能成為拔尖的專才，好比只有在寬廣、厚實的地基上，才可能建筑起高樓大廈。

第二篇：2018年高二語文10月月考試卷

師宗三中高二年級2017—2018年上學期10月月考卷

語

文

（考試時間：150分鐘；全卷滿分：150分）

本試卷分 語權的掌握者。

（選自李宇明《關注網絡原住民》，有刪改）

1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（）

A．網絡空間是人類的一個新的生活空間，它有別于由“長寬高+時間”構成的現實空間，但是與現實空間的關聯越來越緊密。B．“互聯網+”就是一個“空間大挪移”的魔術，它催生了很多新事物和新職業，可見虛擬空間并不虛空，而是“虛中有實，實中有虛”。

C．互聯網的出現是人類語言技術發展的 東西，而我們需要補充的礦泉水和方便面，竟然都沒有。店主解釋說，礦泉水，村民根本；不需要方便面，那么貴的東西，小村可沒幾個人吃得起。

④我們買了幾塊當地產的大餅，店主熱情地為我們灌滿了涼開水，這樣，我們后面的行程就不怕了。因為要出山進貨，店主算得上這個小村里見過世面的人。我們和店主聊起來。小店門邊鑲嵌在墻上的一塊黑板，激起了我的興趣。上面用粉筆歪歪扭扭寫著一些文字和數字，如大黃、酒，4.6；二貴媽，醬油，2；黑頭，鹽、煙，13.45……問店主，黑板上寫的是什么？店主笑著說，是大家伙賒的帳，等有錢的時候，就來結一下，原來是賬單。正說著話，一個中年人來買煙，店主遞給他一包煙，中年人接過煙，順手在墻上摳下一小塊石灰，將黑板上的一個數字擦了，重新寫了個數字，然后，拍拍手，和店主打聲招呼，走了。我們驚訝得目瞪口呆，就這么隨便擦擦寫寫啊？店主看出了我們的困惑，笑著說，都是鄉里鄉親的，誰還會賴我幾個錢啊？

⑤有人上前用手輕輕擦黑板上的字，一擦就沒了，而且，這塊黑板是鑲嵌在墻上的，即使晚上，也只能“掛”在外面，如果誰晚上偷偷來將名字擦掉了，或者將數字改了，那不是輕而易舉的事啊。店主說，這事，還真發生過。有一次，一個村民來買東西，忽然發現自己名字下面的數字沒了，可能是被哪個調皮的孩子擦掉了，村民趕緊找了塊石灰，將數字重新寫在了黑板上。大家在我這里賒了東西，他們記得可清楚了，我這個黑板，也就是個形式，其實，賬本都在大家的心里呢。

⑥回城之后，我們將這個故事講給身邊的人聽，聞者無不激動不已，太難得了！一批批人沿著我們的足跡，走進了深山，去尋訪那個神秘淳樸的村莊，而大家最感興趣的，就是那塊鑲嵌在墻上的黑板……

⑦一年之后，我們一幫人，再次踏上了那片神秘的土地。進山的道路，已經拓寬了很多。我們輕松地找到了那個小村。未進小村，就被它熱鬧的氣息感染，一打聽才知道，這一年來，小村已經被開發成旅游景點了。

⑧我們順利地找到了那家小店，小店的周圍，又開了好幾家紀念品和土特產店。讓我們聊感欣慰的是，鑲嵌在墻上的那塊黑板還在，上面的賬單還在。很多游客，在黑板前拍照留念。我悄悄摸了摸黑板上的字，擦不動，原來是白色油漆寫的。店主認出了我們，一邊忙著招呼生意，一邊告訴我們，小店生意火了，經常有人賴賬，所以已經不賒賬了，再說，現在村民也都有錢了。我問，那還留著這塊黑板干什么？店主呵呵一樂，招牌啊，很多人就是沖著它來的呢，這還得謝謝你們的宣傳啊！

⑨我無言以對。墻上的黑板，白漆的名字和數字，冷眼看著眼前熱鬧的景象。

（選自《微型小說選刊》，有刪改）

（4）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（3分）（）

A．小說開頭寫掩映在大山之中的小村莊在地圖上沒有標注，也不為向導所知，是為了突出后來的經濟開發給這個封閉的小村莊帶來的巨大影響。

B．

（6）“鑲嵌在墻上的黑板”在小說中有什么作用？請簡要分析。（6分）

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（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一：

隨著我國城鎮化進程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量也在不斷加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，對大氣、土壤、水的環境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒，產生有毒物質，威脅著居民健康。這種現象正在向農村地區漫延。

垃圾分類作為垃圾處理的前端環節，其作用早已得到世界的公認，分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環境帶來的污染、節約垃圾無害化處理費用，更能使資源得到重復利用。有人將垃圾稱為“放錯了地方的資源”，據保守估計，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值在300億元左右。但我國的垃圾分類工作一直難以有效推進。相關調查顯示，約四分之一的受訪者認為垃圾分類效果不明顯或完全沒有效果。

（摘編自《垃圾變資源！這不是魔法，而是垃圾分類》，2017年4月5日新華網）

材料二：

筆者所在的小區，居民樓前三個垃圾桶分別標示出應放臵可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾。可是大多數居民還是把垃圾混雜在以起，一扔了之。問及原因時，有人說：“我辛辛苦苦分了類，環衛車輛卻混在一起運走了，分類還有什么意義？”

這種現象可以說屢見不鮮。垃圾分類處理是個復雜的系統工程，包括分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理，各個環節必須配套銜接，才能高效運行。分類投放是居民的責任，分類收集、分類運輸、分類處理是政府的責任。分類投放的參與率和準確率較低，會影響垃圾分類制度的實施效果；而分類的目標和途徑不十分清晰，后端分類處理不到位，不完善，又影響前端居民分類的積極性。

前不久，國務院辦公廳轉發國家發改委、住建部《生活垃圾分類制度實施方案》，給出了我國推進垃圾分類的總體路線圖。但是，這一方案即便再科學合理，如果缺乏全民動員、全民參與，也難以由藍圖變為現實。我們應當認識到，生活垃圾雖然有資源屬性，但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾，并不只是“把資源放錯了地方”而已，實際上，那就是隨意丟棄污染物、危害環境的行為。垃圾分類是我們作為“污染者”的基本責任，責無旁貸。當然，各地政府同樣不能以“居民沒有分類”“缺乏資金”等理由拖延、觀望，應當落實政府主體責任，堅持政府主導，根據本地特點，做好分類收集、分類運輸、分類處理設施體系建設，同時制定完善的懲罰和獎勵的政策措施。

隨著生態文明建設的持續推進、國民素質的提升和垃圾處理設施的進步，普遍推行垃圾分類制度的條件已經成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“門前雪”打掃干凈吧！各負其責，各盡其力，形成合力，減量化、資源化、無害化的目標一定能夠給實現，垃圾分類前景可期。

（摘編自劉毅《垃圾分類應自掃門前雪》，2017年5月6日《人民日報》）

（7）下列關于民眾對垃圾分類認知與實踐相關情況的理解，不正確的一項是（3分）（）

A．大多數分民眾都知道垃圾分類的概念，而50.9%的民眾“僅了解常見的可回收/不可回收垃圾”。

B．民眾是對垃圾分類的認知程度與實踐情況大致吻合，基本不了解和從未進行分類的都是少數。

C．有些居民不是缺乏垃圾分類意識，而是后端分類處理不到位，不完善，挫傷了他們分類的積極性。

D．居民分類投放的參與率和準確率較低，是我國以往垃圾分類工作難以有效推進的主要原因。

（8）下列對材料相關內容的分析和評價，正確的兩項是（5分）（）

A．材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性，并對民眾的認知與實踐情況作了統計；材料二分析了垃圾分類難以有效推進的原因并提出破解之道。B．居民對垃圾分類的認知與實踐制約著垃圾分類的實施效果，新聞媒體的宣傳報道，有助于形成輿論氛圍，增強居民分類投放、分類收集的意識。

C．生活垃圾既有資源屬性，可以回收再利用，但也有污染屬性，會對環境造成污染，所謂垃圾是“放錯了地方的資源”這類說法并不準確。

D．針對一些地方政府常以各種理由對垃圾分類工作拖延、觀望的情況，《生活垃圾分類制度實施方案》制定了完善的懲罰和獎勵的政策措施。E．《生活垃圾分類制度實施方案》的發布，明確了我國推進垃圾分類工作的總體規劃，具有重要的新聞價值，受到主流媒體的關注。

（9）怎樣才能有效推進我國的生活垃圾分類？請結合材料簡要概括。（４分）

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二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題,19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。

魏學曾字惟貫，涇陽人，嘉靖三十二年進士。除戶部主事，遷郎中。中官為商人請支．芻糧銀巨萬，學曾持不可，乃已。尋擢光祿少卿，進右僉都御史，巡撫遼東。隆慶初，土蠻大入永平。學曾入駐山海，檄諸將王治道等追擊至義院口，大捷。進右副都御史，學曾．乃易臵將吏，厘屯田二千余頃，數破敵，被賞賚。以疾去。起兵部右侍郎，提督神樞營。旋改吏部，轉左侍郎。

穆宗崩，大學士高拱欲去馮保，屬言官論劾。學曾遺書大學士張居正曰：“外人皆言公與保有謀，遺詔亦出公手。今日之事，不宜復護此閣。”居正怒。及拱被逐，舉朝失色，學曾獨大言曰：“上踐阼伊始，輒逐顧命大臣，且詔出何人，不可不明示百官。”要諸大臣詣．．居正邸爭之。諸大臣多不往，居正亦辭以疾。自是益忤。出為南京右都御史。未上，給事中宗弘暹希居正指劾之。詔以故官候調，學曾遂歸。居正歿逾年，起南京戶部右侍郎，尋以南京戶部尚書致仕。

萬歷十九年春，閣臣王錫爵薦學曾。起兵部尚書，總督陜西、延、寧、甘肅軍務。明年，哱拜反，遂煽諸部為亂。全陜皆震動。學曾檄副總兵李昫率游擊吳顯趨靈州，別遣游擊趙武趨鳴沙洲，沿河扼賊南渡。翼日，賊脅慶王上東城，乞暫罷兵，詭言愿獻首惡，會

官軍糧盡，乃引次花馬池，學曾日夜趣芻餉，調榆林兵。六月復攻城，連戰不下。

初，學曾欲招東旸、朝，令殺拜父子贖罪。東旸射書城外，約內應，夜半舉火。外兵不至，賊殺其黨五十人。七月，學曾與夢熊。國楨定計，決黃河大壩水灌之，水抵城下。八月河決堤壞城外水深八九尺東西城崩百余丈賊益懼求款未決會學曾得罪罷。朝命以夢熊代，夢熊遂成功。

學曾任事勞勚。灌城招降之策，本其所建。及宣捷，尚書星以下多白學曾無罪。如松言：“學曾被逮時，三軍雨泣。”夢熊亦推功學曾。帝不聽，居家數年卒。．（摘編自《明史》）（10）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A．八月/河決堤/壞城/外水深八九尺/東西城崩百余丈/賊益懼/求款未決會學曾得罪罷。B．八月/河決堤/壞城/外水深八九尺/東西城崩百余丈/賊益懼求款/未決/會學曾得罪罷。C．八月/河決堤壞/城外水深八九尺/東西城崩百余丈/賊益懼求款/未決/會學曾得罪罷。D．八月/河決堤壞/城外水深/八九尺東西/城崩百余丈/賊益懼/求款未決/會學曾得罪罷。（11）下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（3分）（）

A．遷，調動官職，包括升級、降級、平級轉調三種情況。為易于區分，人們常在“遷”字的前面加一個字，升級叫遷升、遷授，降級叫遷削、遷謫、右遷，平級轉調叫轉遷、遷官、遷調，離職后調復原職叫遷復

B．檄，古代最初寫在木簡上的官方文書，用于曉諭、征召、聲討，也可特指聲討的文告，著名的如駱賓王的《討武瞾檄》。在文中是指用檄文曉諭的意思。C．踐阼，特指皇帝登臨皇位。君主即位也可叫“登基”“登庸“御極”。D．卒，“死”的一種說法，古代天子、太后之死稱崩、百歲、千秋、山陵崩等；對王、公、侯、伯的世爵之死，稱為“薨 ”；有官職、有名望的人死曰“卒”；只有平民之死，才直言不諱地通稱“死”。

（12）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A．穆宗皇帝去世后，高拱想排擠馮保，囑咐御史彈劾他。魏學曾寫信給張居正道，朝廷官吏都說他與馮保有圖謀，先帝遺詔也是出自他手。他不應該庇護馮保。魏學曾因此得罪了張居正。

B．魏學曾被貶為南京右都御史。還沒有上任的時候，給事中宗弘暹受張居正指使彈劾他。但是朝廷下詔讓他以過去的官職等候調遣，魏學曾于是回到家鄉。C．魏學曾想招降劉東旸、許朝，命令他們殺死哱拜父子。劉東旸用箭將一信射到城外，相約為內應，半夜點火為信號。但是點火后，城外的官軍未到，結果劉東旸、許朝他們都被叛賊殺死了。

D．魏學曾任事勤勞。灌城招降的計策，本來就是魏學曾先提出的建議。等到宣報大捷之后，多數官員說魏學曾無罪。但是皇帝沒有聽從，魏學曾最終還是在家鄉死去。

（13）．把下列句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）居正歿逾年，起南京戶部右侍郎，尋以南京戶部尚書致仕。（5分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）會官軍糧盡，乃引次花馬池，學曾日夜趣芻餉，調榆林兵。（5分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首詩，完成14～15題。

①

野泊對月有感

周莘

可憐江月亂中明，應識逋逃病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽樓。酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。

②

欲問行朝近消息，眼中群盜尚縱橫。

【注】①本詩約作于北宋滅亡、南宋初建之際。②行朝：指朝廷遷移不定（14）下列對這首詩的理解，不恰當的兩項是（）（5分）

A．本詩是一首七言律詩。律詩是一種詩歌體裁，盛行于唐代，屬于古體詩的一種，因格律要求非常嚴格而得名。

B．首聯承題，上句切合題目“野泊對月”，下句點明了“野泊”之因：逃難在外，漂泊無家。

C．后人評周莘此詩“最近杜味”。如本詩頷聯與杜甫《登岳陽樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一聯都使用了情景交融的手法，境界開闊，情感悲壯。

D．詩歌頷聯上句寫詩人立于洞庭荒野，仰望天空斗柄橫斜；下句寫其耳畔傳來岳陽樓城凄涼的角聲。運用對比手法，渲染了空茫凄涼的意境。

E．頸聯主要描寫了詩人飲酒和看江中浪花的情景，尾聯主要描寫了詩人“欲問”的內容和“眼中”看到的場景，二者共同表達了詩人“野泊”時的所思、所感、所痛。

（15）．詩的最后兩聯分別表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句具體分析。（6分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）（16）補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）莊子在《逍遙游》中運用夸張手法描寫大鵬到南海奮力起飛時的壯觀景象的句子是__________________，__________________，__________________。

（2）李密在《陳情表》中敘述自己孤單，只有影子相伴的句子是__________________，__________________。

三、語言文字運用（20分）

⑥高三一輪復習對學生鞏固基礎知識至關重要，有些學生在學習過程中粗心大意，不．假思索，所以成績提高很慢。．．．A．①②④

B．①③⑥

C．②③⑤

D．④⑤⑥（18）下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）

A．相比劣質煤，清潔煤既能夠有效的減少污染物的排放，又能提高煤炭利用效率，節煤率大約在２０％以上，但其推廣并沒有想象中那么順利。

B．我說的古典意義上的憲制的概念，跟中國所謂的“憲”沒有什么關系，也不是近代以來成文憲法的概念，而是西塞羅時代一直討論的憲制問題。

C．據氣象臺消息，一股冷空氣進入新疆北部，將在近期侵襲我國中東部地區，隨著冷空氣的到來，華北中南部的霧霾天氣將會逐漸消散。

D．美國《預防》雜志刊文指出，七八十歲的老年人如果每天買菜、煮飯及干家務活的時間在一個小時以上，那么他們的身體會更健康。

（19）下列各句中，表達得體的一句是（3分）（）

A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。C．這種壁紙是最近才研制出來的，環保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。D．我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴格要求，（20）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 土壤是生態系統中物質與能量交換的重要場所。對于植物而言，土壤就像一個倉庫，①。土壤中的礦物質營養必須溶解在水中才能被植物吸收利用，水分太少引起干旱，②，對植物的生長都不利。土壤的含水量和通氣狀況會影響動物的生長和繁殖，③，一些動物會因缺氧而窒息，因此農業上常用灌溉法來防治蟲害。

（21）下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后，城市的知名度都有了很大提高，經濟有了較快發展，可見，更名必然帶來城市經濟的發展。我市的名字不夠響亮，這嚴重影響了我們的經濟發展。如果更名，就一定會帶來我市的經濟騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來。

①更名并不一定能帶來城市的發展。

②

。③。

六、寫作（60分）

（22）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

二十出頭的姑娘莊曉婷，是西部某貧困山村走出的

第三篇：必修三三月月考試卷及答案

湖北荊門外語學校2012年三月月考

高一語文試卷

考生注意：

本試卷考試時間150分鐘，滿分150分。答題前請將答題卡密封線內項目填寫清楚，所有答案按規定書寫在答題卡上。交卷時只交答題卡，試卷由自己帶回保存。

一、（15分，每小題3分）1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是（）

A．朱拓(tà)

憊懶（bèi）

訕訕（shà）

盥洗（guàn）．．．．B．鏨銀（zàn）

兩靨（yè）

桌幃（wéi）

執拗（niù）．．．．C．蹙縮（cù）

歆享（xīn）

榫頭（sǔn）

吮吸（yǔn）．．．．D．正．月(zhēng)

馴．熟(xùn)

炮．烙(pào)

間．或(jiàn)2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.寒暄 紈褲 走頭無路 以手撫膺

B.煙靄 廝打 穿流不息 蜂擁而至 C.崔嵬 砯崖 毛骨悚然 一籌莫展 D.潦倒 蒼皇 放誕無禮 撒手人寰 3．下列各句中加點的成語使用不正確的一項是（）

A．這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整得如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？ ．．．．B．他嘴里一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻，只休信他。．．．．C．你自己薦她來，又合伙劫她去，鬧得沸反盈天的，大家看了成個什么樣子？ ．．．．D．直到指手畫腳的將她和男人關在新房里，還是罵，阿呀呀，這真是?? ．．．．4．下列各項中，沒有語病的一項是（）

A．中國文化，已經歷過多次的變革。春秋戰國時期是中國文化輝煌發展的時期，諸子并起，百家爭鳴，學術成就可與古希臘比美。

B．我們的祖先渴望了解宇宙，但是他們沒有找到真正了解的辦法。在這個小宇宙里，人類如果不是起著重要作用的話，起碼也起著核心作用。

C．通過訪問這次大地震中的幸存者，使記者有一種非寫不可的使命感，這種使命感來源于一種莫可名狀的特殊的心情。

D．《祝福》之所以具有如此的震撼力，主要是在于作者所表現出來的社會良知和社會責任感以及他“多采自病態社會中的不幸的人們，意思是在揭出病苦，引起療救的注意”的創作思想造成的。

5．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是()A．厄納斯特·海明威，美國現代作家。1954年獲諾貝爾文學獎。代表作有《老人與海》《太陽照樣升起》《永別了，武器》《喪鐘為誰而鳴》等。

B．李白，字太白，號青蓮居士，盛唐詩壇的代表作家之一，是我國文學史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人，存詩九百九十余首。其詩風格飄逸、豪放。

C．《祝福》選自《吶喊》，它以一個淳樸善良的農村婦女為主角，把人物放在一個復雜的社會關系里，通過對祥林嫂的塑造，為勞動婦女的悲慘命運提出強烈的控訴。

D.杜甫，字子美，他的詩，反映了唐代**的現實，揭示了人民的痛苦生活，稱為“詩史”。在藝術上，為古代詩歌開辟了現實主義廣闊道路，創建了沉郁頓挫的藝術風格。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成6—8題

冷眼看“熱詞”

“熱詞”是指來源于突發事件或社會現象，經過形象、鮮明和恰當的隱喻性總結，讓人們更深刻地記住關鍵信息的公共焦點詞語。

近年來，中國互聯網上流行的“熱詞”已不僅僅是一般意義上的新潮網絡語言。“打醬油”、“俯臥撐”乃至“被X X”之類的熱詞從詞語本身找不到任何流行的理由，而且這些詞語往往不是逐漸擴散，而是瞬間爆發。顯然這類詞不像以往許多網絡語言那樣因詞語本身的娛樂性得以流行，大多是因突發的社會事件傳播而得以派生，而且這類詞幾乎無一例外具有較強的政治諷刺意味，反映的是社會“杯具”何其多，人們認為這是中國政治走向民主的一種方式，是中國網絡政治化的一種體現。

中國的改革開放自上世紀90年代末以來進入深水區，政治改革尤其步履維艱。在這種現狀下，網絡的政治化可以說是公眾表達的常規通道堰塞而造成的政治話語溢出現象。而網絡的確為當代中國民眾提供了一種新的政治表達可能，有人因此樂觀地預言網絡將成為推動中國政治民主建設進程的重要力量。可實際上，人們上網發表意見可能是自由的，但信息如何傳播卻完全由不得自己，各類網絡運營者操控著網絡信息的傳播。

熱詞的出現使得網絡傳播形勢有了一些改觀。一個本來難以擴大影響的社會信息，由于被人從中提煉出具有諷刺性乃至黑色幽默意味的隱喻詞語而產生了“陌生化”的情景效果，隨即因為網上讀者的關注和分享而成為口頭禪并被強力傳播，進而迅速走紅成為熱詞。顯然，熱詞熱起來的社會學原因在于網民自發形成的積極介入態度。在網絡日益被運營者操控的形勢下，這種對傳播的主動介入可以說是普通網民對“被傳播”現實的一種反抗。

熱詞之所以會“熱”，也和它的接受環境分不開。在媒體自身權威性不夠卻又面對公眾質疑時，許多“專家”和“權威機構”常常會冒出來強化信息的權威性。弱勢的普通民眾當然無法與“專家”、“權威機構”對抗，但一些陌生詞語“被XX”——“被就業”、“被代表”、“被平均”等等，卻憑著機智的反諷破壞了媒體操控者的意圖。

普通民眾對媒體操控者和所謂“權威”的不信任是熱詞走紅的社會環境，但熱詞并非只是消極的拒絕。許多因熱詞而“熱”并最終引起社會重視的案例顯示，網民傳播熱詞的熱情讓人感受到的是一種社會關懷的激情。這種激情來自每個網民個人的直覺和判斷，來自一個人內在的同情心和正義感。當然，信息的不對稱使網民個人的判斷無法完全避免錯誤和偏見，但這并不影響這種社會關懷的輿論價值。這種激情的存在證明，社會上盡管充斥著欲望和不公正，但人們的心靈深處仍然有良知。

無論如何，熱詞的大量出現已成為中國式網絡的特色景觀，熱詞將作為有影響力的社會表情符號構成我們這個時代的記憶。

6．下列關于“熱詞”的表述，不符合原文意思的一項是()A．“熱詞”是一種新潮網絡語言，它的出現被認為與中國政治走向民主有關。

B．“熱詞”往往不是逐漸擴散，而是從本身找不到任何理由就瞬間爆發。C．“打醬油”、“被XX之類“熱詞”的流行，與詞語本身是否有娛樂性無關。D．一個社會信息被人有意加工而產生“陌生化”的情景效果后，才會成為“熱詞”。7．下列理解；不符合原文意思的一項是()A．人們能在網上自由地發表意見，但由于網絡信息的傳播受各類網絡運營者的操控，這些意見的傳播是不自由的。

B．具有諷刺意味的“被傳播”，表現出了主動介入傳播的普通網民對網絡運營者操控網絡信息傳播的一種反抗。

C．網民傳播熱詞的熱情，能使某些案例因熱詞而“熱”并最終引起社會的重視，并使人感受到網民社會關懷的激情。

D．傳播熱詞的網民所展現出的社會關懷的輿論價值，不會由于其個人判斷出現錯誤和偏見而受到影響。

8．下列理解和分析，不符合原文內容的一項是()A.熱詞的出現和流行表明，政治改革進入深水區和網絡為中國民眾提供一種政治表達可能之間存在著聯系。

B.從熱詞的接受環境看，某些媒體操縱者強化信息權威性的意圖，常常會被隨后出現的熱詞憑著機智的反諷破壞。

C.當媒體操控者和所謂“權威”得到普通民眾的信任后，熱詞就會逐漸變“涼”并最終淡出人們的視野。

D．熱詞在中國互聯網上流行的現象有著中國特色，熱詞本身所體現的時代特點也會留在人們的記憶中。

三、（20分）

閱讀下面的文段，完成9－12題。

時 光

馮驥才

一歲將盡，便進入一種此間特有的情氛中。平日里奔波忙碌，只覺得時間的緊迫，很難感受到“時光”的存在。時間屬于現實，時光屬于人生。然而到了年終時分，時光的感覺乍然出現。它短促、有限、性急，你在后邊追它，卻始終抓不到它飄舉的衣袂。它飛也似的向著年的終點扎去。等到你真的將它超越，年已經過去，那一大片時光便留在過往不復的歲月里了。

今晚突然停電，摸黑點起蠟燭。燭光如同光明的花苞，寧靜地浮在漆黑的空間里；室內無風，這光之花苞便分外優雅與美麗；些許的光散布開來，朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。沒有電就沒有音樂相伴，但我有比音樂更好的伴侶——思考。

可是對于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大眾。比如大眾俗語中，把臨近年終這幾天稱做“年根兒”，多么形象！

一下子，一年里經歷過的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事情怎樣龐雜與艱辛，無奈與突兀。我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的日本京都退藏院到冬日小雨空濛的雅典德爾菲遺址；從重慶荒蕪的紅衛兵墓到天津那條神奇的蛤蜊堤；從一個會場到另一個會場，一個活動到另一個活動，究竟哪一些足跡至今清晰猶在，哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時光干干凈凈一抹而去？

我瞪著眼前的重重黑影，使勁看去。就在燭光散布的盡頭，忽然看到一雙眼睛正直對著我。目光冷峻銳利，逼視而來。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光卻變得分外有力。它何以穿過夜的濃霧，穿過漫長的八百年，銳不可當、拷問似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人?顯然，是由于八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領、非凡的才氣；他還把一種陽剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。如今那位無名雕工早已了無蹤影，然而他那令人震撼的生命精神卻保存下來。

在這里，時光不是分毫不曾消逝嗎？

植物死了，把它的生命留在種子里；詩人離去，把他的生命留在詩句里。

時光對于人，其實就是生命的過程。當生命走到終點，不一定消失得沒有痕跡，有時它還會轉化為另一種形態存在或再生。母與子的生命的轉換，不就在延續著整個人類嗎?再造生命，才是最偉大的生命奇跡。而此中，藝術家們應是最幸福的一種。惟有他們能用自己的生命去再造一個新的生命。小說家再造的是代代相傳的人物；作曲家再造的是他們那個可以聽到的迷人而永在的靈魂。

此刻，我的眸子閃閃發亮，視野開闊，房間里的一切藝術珍品都一點點地呈現。它們不是被燭光照亮，而是被我陡然覺醒的心智召喚出來的。

其實我最清晰和最深刻的足跡，應是書桌下邊，水泥的地面上那兩個被自己的雙足磨成的淺坑。我的時光只有被安頓在這里，它才不會消失，而被我轉化成一個個獨異又鮮活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少時光拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會場景，甚至有時屬于自己的時光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創造的人物吧，掂量他們的壽命有多長。藝術家的生命是用他藝術的生命計量的。每個藝術家都有可能達到永恒，放棄掉的只能是自己。是不是？

迎面那宋代天王瞪著我，等我回答。我無言以對，自感狼狽。

忽然，電來了，燈光大亮，事物通明，恍如更換天地。剛才那片幽闊深遠的思想世界頓時不在，惟有燭火空自燃燒，顯得多余。再看那宋代的天王像，在燈光里仿佛換了一個神氣，不再那樣咄咄逼人了。我也不用回答他，因為我已經回答自己了。

丁丑臘月二十一日寒夜

（選自馮驥才散文集《時光》，有刪改）

9．試揣摩作者認為大眾俗語中“年根兒”說法“形象”的原因。（4分）

答：

10．作者寫“停電”有哪些作用？請根據文章具體分析。（4分）

答：

11．第4段狀寫了作者怎樣復雜的心境？（5分）

答：

12．結合文意，理解“每個藝術家都有可能達到永恒”的意思，并探討你從中得到的啟發。（7分）

答：

四、（21分）

閱讀下面的文言文，完成13~17小題。

御史大夫韓安國者，梁成安人也。事梁孝王為中大夫。吳楚反時，孝王使安國為將，安國持重，以故吳不能過梁。吳楚已破，安國名由此顯。安國坐法抵罪，蒙獄吏田甲辱安國。安國曰：“死灰獨不復然乎?”田甲曰：“然即溺之。”居無何，梁內史缺，漢使使者拜安國為梁內史，起徒中為二千石。田甲亡走。安國曰：“甲不就官，我滅而宗。”甲因肉袒謝。安國笑曰：“可溺矣!公等足與治乎?”卒善遇之。

建元六年，安國為御史大夫。匈奴來請和親，天子下議。大行王恢議曰：“漢與匈奴和親，率不過數歲即復倍約。不如勿許，興兵擊之。”安國曰：“千里而戰兵不獲利今匈奴負戎馬之足懷禽獸之心遷徙鳥舉難得而制也得其地不足以為廣有其眾不足以為強自上古不屬為人。漢數千里爭利，則人馬罷，虜以全制其敝。且強弩之極，矢不能穿魯縞，擊之不便，不如和親。”于是上許和親。

元光元年，雁門馬邑豪聶翁壹因大行王恢言上曰：“匈奴初和親，親信邊，可誘以利。”陰使聶翁壹為間，亡入匈奴，謂單于曰：“吾能斬馬邑令丞吏，以城降，財物可盡得。”單于愛信之，以為然，許聶翁壹。聶翁壹乃還，詐斬死罪囚，縣其頭馬邑城，示單于使者為信。曰：“馬邑長吏已死，可急來。”于是單于穿塞將十余萬騎，入武州塞。當是時，漢伏兵二十余萬，匿馬邑旁谷中。御史大夫韓安國為護軍將軍，諸將皆屬護軍。約單于入馬邑而漢兵縱發。未至馬邑百余里，行掠鹵，徒見畜牧于野，不見一人。單于怪之，攻烽燧，得武州尉史，欲刺問尉史。尉史曰：“漢兵數十萬伏馬邑下。”單于顧謂左右曰：“幾為漢所賣!”乃引兵還。

安國為人多大略，智足以當世取合，而出于忠厚焉。所推舉皆廉士，賢于己者也。于梁舉壺遂、臧固、郅他，皆天下名士。士亦以此稱慕之，唯天子以為國器。安國以元朔二年中卒。

(節選自《史記·韓長孺列傳》)13．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．死灰獨不復然乎 唯獨 ．B．居無何 不久 ．．C．率不過數歲即復倍約 大抵，大概 ．D．縣其頭馬邑城 懸掛 ．14．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）

A．①御史大夫韓安國者，梁成安人也 ．②所推舉皆廉士，賢于己者也 ．B．①甲因肉袒謝 ．②雁門馬邑豪聶翁壹因大行王恢言上曰 ．C．①聶翁壹乃還 ．②乃引兵還 ．D．①示單于使者為信 ．②幾為漢所賣 ．15．下列各項中兩個句子分別表現韓安國“多大略”和“忠厚”的一項是（3分）

A．①可溺矣!公等足與治乎? ②卒善遇之。

B．①且強弩之極，矢不能穿魯縞。

②擊之不便，不如和親。C．①詐斬死罪囚，縣其頭馬邑城。

②示單于使者為信。

D．①約單于入馬邑而漢兵縱發。

②于梁舉壺遂、臧固、郅他，皆天下名士。

16．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（3分）

A．吳楚七國叛亂的時候，梁孝王派韓安國擔任將軍，韓安國穩固防守，因此吳軍不能越過梁國的防線。吳楚叛亂平息后，韓安國的名聲從此顯揚。

B．韓安國因犯法被判罪，遭到蒙縣的獄吏田甲的侮辱。過了不久，韓安國被任命為梁國內史，田甲害怕韓安國報復就棄官逃跑了，最后韓安國以滅其宗族相威脅才使他當面認罪了。

C．韓安國擔任御史大夫的時候，以“強弩之末連魯地所產的最薄的白絹也射不穿”的比喻強調遠擊匈奴對漢朝是不利的，于是皇上采納了他與匈奴和親的建議。

D．雁門郡馬邑城的豪紳聶翁壹受派遣到匈奴做間諜，取得信任后約單于穿過邊塞，進入武州塞，漢王朝則由韓安國擔任護軍將軍，準備伏擊，但最終被單于識破。17.斷句和翻譯。（9分）

（1）用“/”給文言文閱讀材料中劃波浪線的部分斷句。（3分）

千里而戰兵不獲利今匈奴負戎馬之足懷禽獸之心遷徙鳥舉難得而制也得其地不足以為廣有其眾不足以為強自上古不屬為人。

（2）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）

①甲不就官，我滅而宗。

譯文： ②陰使聶翁壹為間，亡入匈奴。

譯文：

五、（13分）

18．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）

訪戴天山道士不遇

李白

犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時見鹿，溪午不聞鐘。

野竹分青靄，飛泉掛碧峰。

無人知所去，愁依兩三松。

（1）首聯兩句灑脫超逸，既將山中景色活畫而出，又點明了詩人入山的時間。這兩句描繪了一幅什么樣的圖景？詩人又是在何時進入山中的呢？（4分）

（2）前人評論此詩時說：“無一字說道士，無一句說不遇，卻句句是不遇，句句是訪道士不遇。”對此你是如何理解的，請結合全詩作簡要分析（4分）

19．補寫下面的名篇名句中的空缺部分（從6題里選擇5題作答，滿分5分，每空1分）

（1）

，不盡長江滾滾來。（2）

，孤舟一系故園心。（3）風急天高猿嘯哀。（4）捫參歷井仰脅息。（5）連峰去天不盈尺。（6）一去紫臺連朔漠。六（12分）

20.下面四句描寫中的人物分別是誰？（4分）

（1）肌膚微豐，身材合中，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。（2）淚光點點，嬌喘微微，閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。

（3）面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。（4）削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛。

⑴（2）（3）（4）

21．閱讀下面的文段，按要求答題。（4分）

五年前的花白的頭發，即今已經全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。

這里刻畫的人物是誰？這段肖像描寫中最能觸動你心靈的是哪一處?請指出來并簡述理由。

22.閱讀下面材料，回答問題。（4分）

材料一：近年來，清明節祭奠親友，一些地方從燒冥紙、紙人、紙馬，發展到燒紙電視機、紙數碼相機，甚至燒紙汽車、紙別墅……

材料二：今年清明節前，某市首個在線祭祀網站開通。清明節時，許多市民紛紛登錄該網站，上傳紀念圖片，發布紀念文章，祭奠逝去的親友，表達哀思。

（1）請用一句話概括以上材料的內容。（2分）答：

（2）請簡要闡述你對上述現象的看法。（2分）答：

七、（60分）

23．閱讀下面一段文字，按要求作文。

我們身上或多或少都有些惰性。惰性，使我們安于現狀；惰性，使我們貪于享受；惰性，使人們懶于學習；惰性，使我們思想消極，甘于落后；惰性，使我們失去激情，暮氣沉沉??因此，我們要向惰性告別，遠離惰性，努力創造活潑開朗、積極進取的人生。向惰性宣戰，著實不易，但欲“有為”者必須“為之”。

請以“向惰性宣戰”為話題，聯系自己的學習、生活的實際，自擬題目，寫一篇不少．．．．于8００字的文章，文體自選（除詩歌外）。

作文草稿（列提綱）

參考答案

1、B

2、C

3、D

4、A(B項不合邏輯，應改為“不是起著核心作用的話，起碼也起著重要作用。C項成分殘

缺，“通過”和“使”應去掉一個。D項句式雜糅，去掉“在于”或“造成的”）

5、C

6、B．偷換概念。第二段“從詞語本身找不到任何流行的理由”的說法表明，“理由”不能簡單等同于“流行的理由”。A項和C項的答題區域在第二段，D項的答題區域在第四段。

7、A．參照第三段“人們上網發表意見可能是自由的”的說法，A項“人們能在網上自由地發表意見”的說法曲解原意，變或然為實然。B項的答題區域在第四段，C項和D項的答題區域在第六段。

8、C．條件缺失。從全文來看，熱詞出現和流行的原因包括“網絡為當代中國民眾提供了一種新的政治表達可能”、“網民自發形成的積極介入態度”、“普通民眾對媒體操控者和所謂‘權威’的不信任”、“每個網民個人的直覺和判斷，來自一個人內在的同情心和正義感”等方面，“媒體操控者和所謂‘權威’不受信任”只是熱詞出現和流行的原因之一。A項的答題區域在第三段，B項的答題區域在第五段，D項的答題區域在末段。

9．年根就是年底，“年根兒”的說法，喻含了一年就是一棵蔥蘢的歲月之樹，臨近年終則僅余根底的意思。（2分）形象地道出臨近年終，時光的緊迫與拮據。（2分）

10．以“停電”為契機展開全文，（1分）在暗夜中，點亮燭光，進入思考，讓往事重現，甚至得以發現木雕有力的目光，頓悟生命精神的永存；（2分）與“來電”相呼應，打斷思考，收結全文。（1分）

11．反思一年的經歷，尋找自己的足痕，多是奔波忙碌，遠離了書桌和創作，一些足跡雜沓模糊，一些足跡清晰猶在，（3分）所以心境復雜，有艱辛與無奈、羞愧與不安，還有少許的慰藉。（2分）

12．⑴無論雕工、小說家、作曲家，都要有傳神的本領、非凡的才氣，（1分）拋棄塵囂，把握好時光，（2分）創造出有藝術生命的作品，讓生命的精神以另一種形態存在或再生，這樣，才可能實現不朽。（2分）/“啟發”吻合文意即可，如要有藝術的修為、要有人生的頓悟、要有執著的創造、以及要遠離虛幻的塵囂等（2分）

13．A（難道）

14．C（于是，就。A判斷句中表停頓語氣/代詞，??的人；B。副詞，于是，就/介詞，通過，經由；D。動詞，作為/介詞，被）

15．D（A。①與“多大略”無關，B。②與“忠厚”無關，C。①②都與韓安國無關）16．B．（是假意逼迫，目的是讓其繼續為官而不是要他認罪）17.（1）斷句。（3分）

千里而戰/兵不獲利/今匈奴負戎馬之足/懷禽獸之心/遷徙鳥舉/難得而制也/得其地不足以為廣/有其眾不足以為強/自上古不屬為人.（2）翻譯.（6分）

①田甲不回來就任，我就要夷滅你的宗族。（“就官”1分，“而”1分，句意1分）②暗中派遣聶翁壹做間諜，逃到匈奴。（“陰”1分，“間”1分，句意1分）18．（1）描繪了一幅泉水淙淙，犬吠隱隱，桃花帶露，濃艷耀目的桃源美景。（2分，只要扣住首聯作答，可酌情給分）由“帶露濃”可知詩人是在清晨進入山中的。（2分）（2）詩人進入山中，行走在林間小道，常見麋鹿出沒，借以反襯不見人；時值正午，卻不聞鐘聲，暗示道院無人。正因道士不在，唯見山中綠竹與峰上飛瀑而已。結尾兩

句，詩人通過問訊的方式，側面寫出“不遇”的事實，又以依松再三的動作寄寫“不遇”的惆悵。因而說“無一字說道士，無一句說不遇，卻句句是不遇，句句是訪道士不遇”。（4分，只要言之有理即可酌情給分）

19．略。20.略

21．祥林嫂。（1分）“只有那眼珠間或一輪”一處，畫人物的眼睛，極儉省地畫出一個人的特點，從中可以看出祥林嫂精神麻木，已是瀕于死亡（3分，選擇其它語句，只要分析言之有理，可酌情給分）

22．（1）答案示例：清明節祭奠親友的方式發生了變化。（或，清明節祭奠親友的方式提現了不同的觀念。）

（2）答案示例：贊同網祭，摒棄陋習。通過網站祭奠已逝的親友，既便于表達哀思，又省時省力，減少環境污染，值得提倡。對于燒冥鈔、紙汽車、紙別墅等陋習，則要加以正面引導。

（可側重某一方面闡述，其他觀點言之成理亦可。）

23.略

參考譯文：

御史大夫韓安國，是梁國成安縣人。事奉梁孝王，擔任中大夫。吳楚七國叛亂時，梁孝王派韓安國擔任將軍，韓安國穩固防守，因此吳軍不能越過梁國的防線。吳楚叛亂平息，韓安國的名聲從此顯揚。后來韓安國因犯法被判罪，蒙縣的獄吏田甲侮辱韓安國。韓安國說：“死灰難道就不會復燃嗎?”田甲說：“要是再燃燒就撒一泡尿澆滅它。”過了不久，梁國內史的職位空缺，漢朝廷派使者任命韓安國為梁國內史，由囚徒(直接)擔任二千石級的官員。田甲棄官逃跑了。韓安國說：“田甲不回來就任，我就要夷滅你的宗族。”田甲便脫衣露胸前去謝罪。韓安國笑著說：“你可以撒尿了!像你們這些人值得我懲辦嗎?”最后友好地對待他。

建元六年，韓安國擔任御史大夫。匈奴派人前來請求和親，皇上交由朝臣討論。大行王恢議論說：“漢朝和匈奴和親大抵都過不了幾年匈奴就又背棄盟約。不如不答應他們，發動軍隊去攻打他們。”韓安國說：“到千里之外去作戰，軍隊是不能得到好處的。現在匈奴依仗軍馬的充足，懷著禽獸般的心腸，遷移如同群鳥飛翔，很難控制他們。我們得到它的土地也不能算開疆拓土，擁有了他的百姓也不能算強大，從上古起他們就不屬于我們的百姓。漢軍到幾千里以外去爭奪利益，那就會人馬疲憊，敵人就會憑借全面的優勢對付我們的弱點。況且強弩之末連魯地所產的最薄的白絹也射不穿，發兵攻打匈奴實在是很不利的，不如跟他們和親。”于是皇上便同意與匈奴和親。

元光元年，雁門郡馬邑城的豪紳聶翁壹通過大行王恢告訴皇上說：“匈奴剛與漢和親，親近信任邊地之民，可以用財利去引誘他們。”于是暗中派遣聶翁壹做間諜，逃到匈奴，對單于說：“我能殺死馬邑城的縣令縣丞等官吏，將馬邑城獻給您投降，財物可全部得到。”單于很看重并信任他，認為他說的有道理，便答應了聶翁壹。聶翁壹就回來了，斬了死囚的頭，把他的腦袋懸掛在馬邑城上，假充是馬邑城官吏的頭，以取信于單于派來的使者。說道：“馬邑城的長官已經死了，你們可以趕快來。”于是單于率領十余萬騎兵穿過邊塞，進入武州塞。正在這個時候，漢王朝埋伏了三十多萬軍隊，隱藏在馬邑城旁邊的山谷中。御史大夫韓安國擔任護軍將軍，諸位將軍都隸屬護軍將軍。互相約定，單于進入馬邑城時漢軍的伏兵就奔馳出擊。當時單于軍隊距離馬邑城還有一百多里，將要搶奪劫掠，可是只看見牲畜放養在荒野之中，卻見不到一個人。單于覺得很奇怪，就攻打烽火臺，俘虜了武州的尉史。想向尉史探問情況。尉史說：“漢軍有幾十萬人埋伏在馬邑城下。”單于回過頭來對左右人員說：“差點兒被漢所欺騙!”就帶領部隊回去了。

韓安國為人有大韜略，他的才智足夠迎合世俗，但都處于忠厚之心。他所推薦的都是廉潔的士人，比他自己高明。在梁國推薦了壺遂、臧固、郅他，都是天下的名士。士人因此也對他很稱道和仰慕，就是天子也認為他是治國之才。韓安國在元朔二年去世。

作文材料：

或許，在這個世界上，成功與失敗之間的差別就取決于“知”與“行”的距離。

陶行知之所以以“行知”為名，是因為深感“知行合一”的重要。假使一個人只停留在思想的“認知”上，而不落實到“行動”中去，必然是一事無成的。

還在上學那會兒，就從一本書上看到關于“人性”的概述，說人有三大弱點：自私、短見和怯懦，克服了這三點，就會大有作為。當時深以為然，并且還做了筆記，并在許多場合和別人提及。后來隨著時間的推移，漸漸感到，人性中最大的弱點其實并非這三者，還有比這更難以克服的東西，是什么呢？ 惰性。

詞典上的解釋是：不想改變生活和工作習慣的傾向(多指消極落后的)。這個解釋勉強及格。至少它指出了惰性的實質——不想改變。就是一種對現實狀況的“妥協”和“投降”。明明心理上知道“不該如此”，可是由于意志薄弱，只能任由這種看著別扭卻無力改變的習慣伴隨著自己一步一步走下去……

有歌唱道“說到就要做到，要做就做最好”，很有些氣勢和豪情。但從“知”到“行”，距離的確不近，需要“情”(情感)和“意”(意志)這兩個橋梁的過渡。

那么，一個人，首先要做的是反思，通過反思正確“認知”目標，然后從“情感”上共鳴，下大氣力培養“意志”，反復強化，最后才能落實到“行動”上，并形成“良好的習慣”。向惰性宣戰，著實不易，但欲“有為”者必須“為之”。

向惰性宣戰

我是一只螞蟻

即使是被放入鍋中

我也要努力掙扎

直到那最后一刻

那最后一刻……

————題記

我是一只螞蟻，為了生存，我不得不冒著生命危險，奔走于巢穴與閻王廟之間。假如有一天，我停滯不前，那我將找不到食源，我將死在那里，我的家人也將會餓死，那樣的話，我們將死于我一個的惰性下。對，死于惰性！

我每天來來回回，終日奔忙著。和我的同胞們一起，奔忙著！每天，依舊是那條路出門，那條路回家。每天依然……所以，我們活著，依然活著，依然……

我是個勤快的人。我的家人、同胞也都是勤勞的。這是我們民族的精神，是我們血統的精神。我們很自豪，自豪于我們的精神！

我們不敢想象，在我們這龐大的小人國中，假如人們不再勤，整天泡茶館，個個到處閑逛，那么我們的國家將會是一個怎樣的場景。但是，我們是理智的小人國中的一員，我們清楚地認識到：天上是永遠不會掉餡餅的！

是的，天上是不會掉餡餅的！所以，我們永遠都在忙碌著。為了生存，我們必須努力創造，向惰性宣戰！我們慶幸，慶幸我們沒有被惰性嚇倒。我們沒有貪于享受，我們沒有懶于學習，我們的思想沒有消極……我們不甘落后，我們充滿了激情，我們積極向上，我們……

是的，是的！我們有了一切，但就是沒有惰性！因為，我們戰勝了惰性，我們用我們的勤勞戰勝了它！對，用的是勤勞！

我依舊是一只螞蟻

即使是被放入鍋，我也要掙扎

直到那最后一刻 那最后一刻…… 因為我不甘惰落 我不甘……

第四篇：小學語文五年級下冊第四個月月考試卷及答案

小學語文五年級下冊月考試卷

（四）一、看拼音，寫詞語。（12分）

wànghuáizànshízhēngchǎoxiǎotǐng

()()()()zhānyǎnghuíweìbiāojiàguìtái

()()()()wěituōnàhǎntuīcíliqu

()()()()

二、請給下列多音字注音.(8分)

1.他的肩上搭著一根光溜溜的扁擔。（）．

擔兩筐西瓜。（）．

2.我們得一個勁兒地走。（）．

我們走得很慢。（）．

3.我領你去散心。（）．

這種土結構松散。（）．

4.同學們卷起袖子就干活。（）．

下課鈴一響，同學們就開始交卷。（）．

三、考考你，請計算下列成語算式。（12分）

1.（）湖（）海+（）顏（）色=（）全（）美

2.（）分（）裂—說（）道（）=（）心（）意

3.（）面（）方—（）番（）次=舉（）反（）

4.（）光（）色—（）通（）達=（）清（）楚

四．用關聯詞語把下面句子合并成一句。(4

1．天氣非常干旱。白楊樹茁壯成長。

2.你注意觀察。你會發現一路上有許多商店。3 前進的路上還有困難。孩子們一定會克服。

4.太陽離地球太遠了。我們看上去只有盤子那么大。

五．按要求改寫句子。（10

分)分）1

1.敵人非常狡猾。（改為比喻句）

2．小鳥在樹上叫。（改為擬人句）

3.這座樓房很高。（改為夸張句）

4.春天來了。（改為排比句）

5.十五的月亮很圓。（改為比喻句）

六．給下面一段話加上標點。（6分）

小玲的語文作業有三個特點一是每個字都寫得工工整整二是每道題都做得正確無誤三是每次成績都是優

小玲為什么能夠取得這樣好的成績呢原來她有刻苦學習一絲不茍的精神小玲真是我們學習的好榜樣啊

七． 判斷下列說法是否正確，在括號里打上“√”“×”。（6分）

1．“進步：勤奮”和 “退步：懶惰”表示的關系一樣。（）

2．“滔滔不絕”“口若懸河”“夸夸其談”的意思差不多，感情色彩是一樣的，都是貶義。（）

3．《草原》一文中的“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”一句在文章中起點明中心的作用。（）

4.“一匹匹棗紅色的駿馬在草原上奔馳” 一句可以縮寫成“駿馬在草原上”。（）

5.晚霞被江水映得紅彤彤的。（）

八．課外閱讀：（16分）

沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。

前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，媚頭一皺，便向廣播室走去。

中午的廣播結束了，沒有廣播我寫的那遍表揚稿。班長從廣播室出來我就上前問他李明為什么不播我寫的表揚稿今天稿件太多你那篇下次再廣播吧班長微笑著擺了擺手一副滿不在乎的樣子是的開展文明禮貌月活動以來學校好人好事太多了他把表揚的機會讓給了別的班我理解班長的心情

可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。“今天的稿太多，你那篇下次廣播吧！”

說完，他臉紅了紅。

一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學期，班上出現的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不味的精神。你看他工作多么(仔細精細)！可是現在，他對工作卻這樣不負責任，對班級出現這樣一件好事，漫不經心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿。

可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指(夸耀 夸獎)地說：“副班長，你對工作真是認真負責啊！”接著，我把班長(放置 擱置)我那篇表揚稿的經過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知道啊？”“噢？是班長！”我這才恍然大悟。

1.給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。（2

2.聯系上下文，解釋下面詞語：（3

滿不在乎：

然大悟：

3.用“Ⅱ”把短文分為四段，并寫出段意。（4分）分）分）

第一段：_____________

第二段：_____________________________

第三段：_____________

第四段：_______________________________

4.認真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯系上下文說說各反映了班長什么內心活動：（3第一處，班長想：_____________________________________

第二處，班長想：__________________________________________

5請在第自然段的空白處加上標點。（2分）分）

6、劃去文中括號內不恰當的詞。（1分）

7、請寫本文的主要內容。2

九．作文（25分）分）

我很感激她（他）

要求：審清題目，重點寫一件事情，將經過寫具體。

六月份月考試卷答案：

一．忘懷 暫時 爭吵 小艇 瞻仰 回味

標價 柜臺 委托 吶喊 推辭 理屈

二．（略）

三．1.五四 五六 十 十2.四五 三四 一一

3.四八 三五 一三4.五十 四八 一二

5.三五 兩三 五八6.三四 二三 一一 四．1.盡管?? 還是?? 2。只要?? 就??

3.雖然?? 但是?? 4.因為?? 所以??

五．（略）

六．（略）

七． ：，“”。？、八．1.2.3.4.5.6.。！

第五篇：【語文】寧夏石嘴山市平羅中學2015-2016學年高二第二學期5月月考試卷

寧夏石嘴山市平羅中學2015-2016學第二學期5月月考

高二試卷

第Ⅰ卷 閱讀題（72分）

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

建設一帶一路上的文化強國

一帶一路很多國家處在全球最為嚴重的爭端地帶。其中中東中亞段國家都不是單一民族或單一教派的伊斯蘭國家，而是多民族多教派的國家。從古絲綢之路的地理分布看，沿線各個國家雖有自身的文明傳統，但是以中巴經濟走廊文明圈為核心的一帶一路文明圈是一個沒有太多異質文明的組合體。包括中國、印度、巴基斯坦等在內的廣大絲綢之路國家都是非西方文明國家，這些國家都更強調文化的親緣性和共同的歷史命運。

由于一帶一路文明圈是一個獨特的跨多種文化的文明體系，所以它需要一個具有包容性和普遍性的意識形態支撐，這里的包容性和普遍性指政治和文化多極化并尊重歷史和傳統。一帶一路文明圈不從單一的意識形態和宗教出發，不鼓勵引發沖突和暴力的二元對立的意識形態。一帶一路文明圈只有回歸復興古絲綢之路多樣化的文化，才會平等相待、相互尊重、和平共處，才不會發生文明的沖突，從而保證一帶一路的安全暢通。

中國需要通過一帶一路文化的建設，造就一個與一帶一路基礎設施規劃和貿易大道規劃相適應的文化共同體。在這個文明圈肉，最大限度地激發不同文化、不同國家、不同民族和部落的認同感、凝聚力、自尊心和創造力，整合絲綢之路文明圈內的無限資源，讓一帶一路的建設成果惠及絲綢之路文明圈的全體人民。未來由中國這樣一個以多元性為特征的文化強國主導的一帶一路文明圈應該是文化交融共生的，即既保持文化差異，又能在文化多樣性中和諧相處。

在一帶一路文明圈建設中，中國要自覺防止搞新殖民主義文化，避免引發新的文明沖突。一帶一路的核心區是伊斯蘭文明帶。中國要慎用西方的黑白分明敵我分明的一神教思想意識形態，避免重蹈以美國為首的西方國家與伊斯蘭世界文明沖突的覆轍。中國要用一種平等和包容的態度跟一帶一路國家進行近似或共性文化圈的探索，挖掘和講述中國與文化圈內國家在文化宗教上的密切交往和相互學習的故事，讓中華文化與沿線國家近似的共生的或共性的文化創造性地進行大融通，共同 營造一帶一路文明圈。

做一帶一路的文化項目，政策制定者一定要接地氣，不能只依教科書和媒體所給的角度 來看世界，要學習站在當地人的立場來了解他們所看到的世界。中國媒體在宣傳報道一帶一路時，需要一個謙卑的態度。中國長久以來總是以世界大國自居，不論是過去還是現在。然而我們需要學習古人法顯、玄奘的精神，懷著謙卑的心態，去尊重傳播各地文明，不是盲目的自信自大。一帶一路上的很多國家，歷史上多次被其他民族征服和同化，近代被西方國家殖民或半殖民。這些國家對外來民族在經濟上文化上的突然涌入很敏感。因此在一帶一路文化傳播中，我們一定要讓當地人看到一帶，路不是來征服的不是來殖民的，而是偉大的絲綢之路精神的復興。（節選自李希光《建設一帶一路上的文化強國》，有刪改）1．下列關于一帶一路“文明圈”的表述，不符合文意的一項是（）

A．既然古絲綢之路沿線各個國家有白身的文明傳統，那么以中巴經濟走廊文明圈為核心的一帶一路文明圈就是一個沒有太多異質文明的組合體。

B．一帶一路文明圈里包括中國和印度等在內的廣大絲綢之路國家，都是非西方文明的國家，這些國家都更強調文化的親緣性和共同的歷史命運。

C．由于一帶一路文明圈是一個獨特的跨多種文化的文明體系，所以此文明圈需要一個政治文化上多極化的尊重歷史和傳統的意識形態的支撐。

D．一帶一路文明圈既不從單一意識形態和宗教出發，又不鼓勵引發沖突和暴力的二元對立的意識形態，強調回歸復興古絲綢之路多樣化的文化。2．下列關于原文內容的表述，不符合文意的一項是()A．中國造就一個與一帶一路基礎設施規劃和貿易大道規劃相適應的文化共同體，就可讓一帶一路的建設成果惠及絲綢之路文明圈的全體人民。

B.在一帶一路文明圈建設中中國要自覺防止搞新殖民主義文化而引發新的文明沖突，要慎用西方的黑白分明敵我分明的一神教思想意識形態。

C．做一帶一路的文化項目時政策制定者要學習站在當地人的立場上來了解他們所看到的世界，中國媒體在宣傳報道的時要有一個謙卑的態度。

D．一帶一路上很多國家對外來民族經濟文化的突然涌入很敏感，因此在文化傳播中我們一定要讓當地人看到一帶一路是絲綢之路精神的復興。3．根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是（）

A．一帶一路很多國家處在全球最為嚴重的爭端地帶，其中中東中亞段國家發生爭端的根本原因就是這些國家為多民族的多教派的倒家。

B．未來一帶一路文明圈由以多元性為特征的文化強國中國主導，文化交融共生應表現為既保持文化差異義能在文化多樣性中和諧相處。C．中國用平等包容態度挖掘講述中國與文化圈內國家在文化宗教上的密切交往和相互習的故事，就能與之共同營造一帶一路文明圈。

D．不論是過去還是現在中國長久以來總是以世界大國自居，現在我們要宣傳古人法顯與玄奘懷著謙卑心態去尊重傳播各地文明的做法。

二、古詩文閱讀（38分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

（一）文言文閱讀（22分）

御史大夫韓安國者，梁成安人也，后徙睢陽。事梁孝王為中大夫。吳、楚反時，孝王使．安國及張羽為將，捍吳兵于東界。張羽力戰，安國持重，以故吳不能過梁。吳、楚已破，安國、張羽名由此顯。

其后安國坐法抵罪，蒙（縣）獄吏田甲辱安國。安國曰：“死灰獨不復然乎？”田甲曰：“然即溺之。”居無何，漢使使者拜安國為梁內史，起徒中為二千石。田甲亡走。安國曰：“甲不就官，我滅而宗。”甲因肉袒謝。安國笑曰：“可溺矣！公等足與治乎？”卒善遇之。

梁內史之缺也，孝王新得齊人公孫詭，說之，欲請以為內史。竇太后聞，乃詔王以安國為內史。公孫詭、羊勝說孝王求為帝太子及益地事，恐漢大臣不聽，乃陰使人刺漢用事謀臣。及殺故吳相袁盎，景帝遂聞詭、勝等計畫，乃遣使捕詭、勝，必得。漢使十輩至梁，相以下舉國大索，月余不得。內史安國聞詭、勝匿孝王所，安國入見王而泣曰：“主辱臣死。大王無良臣，故事紛紛至此。今詭、勝不得，請辭賜死。”王曰：“何至此？”安國泣數行下，曰：“臨江王，適長太子也，以一言過，廢王臨江；用宮垣事，卒自殺中尉府。何者？治天下終不以私亂公。語曰：雖有親父安知其不為虎雖有親兄安知其不為狼今大王列在諸侯悅一邪臣浮說犯上禁橈明法天子以太后故不忍致法于王。太后日夜涕泣，幸大王自改，而大王終．不覺寤。有如太后宮車晏駕，大王尚誰攀乎？”語未卒，孝王泣數行下，謝安國曰：“吾今．出詭、勝。”詭、勝自殺。漢使還報，梁事皆得釋，安國之力也。

丞相田蚡死，安國行丞相事，奉引墮車蹇（跛腳）。天子議置相，欲用安國，使使視之，蹇甚，乃更以平棘侯薛澤為丞相。安國病免數月，蹇愈，上復以安國為中尉。歲余，徙為衛尉。……安國以元朔二年中卒。（節選自《史記·韓長孺列傳》，有刪節。）．．4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A．雖有親父安/知其不為虎/雖有親兄安/知其不為狼/今大王列在諸侯/悅一邪臣浮說/犯上禁/橈明法/天子以太后故/不忍致法于王

B．雖有親父/安知其不為虎/雖有親兄/安知其不為狼/今大王列在諸侯/悅一邪臣浮說/犯上 禁橈/明法天子/以太后故/不忍致法于王

C．雖有親父/安知其不為虎/雖有親兄/安知其不為狼/今大王列在諸侯/悅一邪臣/浮說犯上禁/橈明法/天子以太后/故不忍致法于王

D．雖有親父/安知其不為虎/雖有親兄/安知其不為狼/今大王列在諸侯/悅一邪臣浮說/犯上禁/橈明法/天子以太后故/不忍致法于王

5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說不正確的一項是（3分）（）

A．“幸大王自改”，“幸”，希望。與《孔雀東南飛》中“幸可廣問訊，不得便相許。”中的“幸”含義相同。

B．“宮車晏駕”，“晏”：遲。宮車遲出，舊為帝王死亡的隱諱說法。

C．“歲余，徙為衛尉”，“徙”，此處意為貶謫。如《后漢書·張衡傳》中“衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。”“徙”即為此意。

D．“元朔二年”，“元朔”是漢武帝時期的第三個年號。以紀念前129年衛青打擊朔方（北方）匈奴祭祀祖先的龍城。同時“元朔”也指一年的第一個朔日，即正月初一。6．下列原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A．吳楚等國叛亂時，張羽奮力作戰，韓安國穩固防守，因此吳軍不能越過梁國的防線，韓安國和張羽因此名聲顯揚。

B．韓安國在獄中被獄吏田甲侮辱。等到從囚徒被任命為梁國內史，韓安國不計前嫌，堅持讓田甲回來就職。可見，韓安國是個寬厚大度的人。

C．田蚡死后，韓安國代理丞相職務時，因給皇帝導引車駕而掉下車，跌跛了腳。天子本打算任用韓安國為丞相，因安國腳跛得很厲害，于是改任平棘侯薛澤任丞相。

D．公孫詭、羊勝蠱惑梁孝王爭取做皇位繼承人并增加封地，甚至為此行刺當權的謀臣。景帝得知后派使者 捉拿他們，因梁孝王藏匿，沒抓到。韓安國援引臨江王之事，告誡梁孝王要痛下殺手，去除毒瘤。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）安國曰：“死灰獨不復然乎？”田甲曰：“然即溺之。”（5分）

（2）主辱臣死。大王無良臣，故事紛紛至此。今詭、勝不得，請辭賜死。（5分）

8.課內文言文語句翻譯。（3分）

（3）公子為人仁而下士，士無賢不肖皆謙而禮交之，不敢以其富貴驕士。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（10分）閱讀下面這首宋詩，完成9～10題。

夏日三首(其一)

張 耒

長夏村墟風日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲樵漁過此生。

9.頸聯中“邀”、“納”二字極為傳神，請簡要分析。（5分）

10.請分析這首詩抒發了詩人怎樣的情感。（5分）

（三）名篇名句默寫（6分）

11．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，飽含詩人無限辛酸，流露出內心的憤懣不平的詩句是：“___________，_________________。”

（2）杜甫的《春望》中，春天的花開鳥鳴反而使詩人杜甫生出憂國和思鄉之情的詩句是：___________，___________________。”

（3）《阿房宮賦》中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：___________，___________________。”

三、實用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。

演員于是之

于是之在選擇角色的時候，有自己的一套標準。“演員們不想演的角色并不一定是配角。比如老舍先生的《青年突擊隊》，我就喜歡演那個只有十幾句話的呂若冰，而不喜歡演那個隊長劉海清……”于是之曾在《我們所喜歡的和不喜歡的》一文中寫道。

在《駱駝祥子》中的表演，至今仍是于是之的“絕唱”之一。在那部戲中，于是之扮演配角老車夫老馬。老馬累計出場時間不過十分鐘，第二次出場甚至沒有臺詞，第一次出場，主要動作是在風雪夜進屋，踉蹌昏倒。于是之一上場，似乎就給能坐上千人的首都劇場帶進一股寒氣。他頭上扎著破舊的白毛巾，花白的眉毛、胡子上似乎帶著霜。進門踉蹌兩步，打著寒噤，上牙碰下牙，唇口已然凍木……

演配角，于是之的功夫一點也不少下。他說過，為演老馬他寫的申請的字數比老馬的臺詞還要多。更重要的是，他懂老馬。早年，窮苦人冬天出門沒有棉褲，把報紙一層一層地裹在腿上，外頭罩一條單褲。裹了報紙，關節的靈活度受限，步子發僵。于是之演老馬，步態如何趔趄的依據就是打這來的。“他沒讓你看到那個報紙，但他的表演已經把報紙和報紙后面那一片生活概括在內了。”1961年從中央戲劇學院畢業跟于是之同臺演過戲的林兆華說。

在老馬之前，于是之經歷過冰火兩重天。《龍須溝》里的程瘋子讓26歲的于是之嘗盡成功的喜悅，《雷雨》里的周萍又讓他跌入自卑的深谷。

于是之和程瘋子投緣。“我愛我這角色……照我現在的生活經歷和政治水平，我還不能有胸襟去愛許多人、許多角色。劇本的第一遍朗讀，已經把我帶到生我長我的地方……我的雜院生活，叫我體貼我的角色，同時也給我一種責任：他們要我替他們打抱不平，替他們訴苦……倘若我是一個對人生漠不關心的人，我就一輩子也別打 算成為演員了。”于是之在《我演程瘋子》中寫道。

為演好程瘋子，于是之看《立言畫報》、《名伶百影》，咂摸舊藝人的表情；向侯寶林、“白派”京韻大鼓代表人物白云鵬請教；上茶館、鉆胡同，尋訪單弦藝人、京劇二路角兒；從朋友眼角的魚尾紋“化”出程瘋子的眼神；從白云鵬說話用手指頭點三下以示強調的習慣動作里“長”出程瘋子的手勢……

“形”之捕捉與“神”的建構同時進行。老舍先生說，程瘋子“原是有錢人，后因沒落搬到龍須溝”，于是之將程瘋子精確定義成庶出的旗人子弟，沒落之后曾唱單弦為生。《程瘋子傳》洋洋灑灑六千余字，幾乎是一篇上好的小說的開頭。白描手法被時年26歲、正式學歷僅到初中的于是之運用得得心應手，不讓老舍、汪曾祺。

《龍須溝》攢下的“家底兒”到了《雷雨》卻全無用處。少年時，同齡人讓于是之看《少年維特之煩惱》，于是之冷冷地說：“我沒有少年。”那時，于是之已經失學，在日本人的倉庫里作“華人雇工”，每天從破敗的宣武門下走過，感覺自己的少年“叫宣武門給吃了”。正如當年無法理解維特“還煩惱什么”一樣，于是之無論如何也理解不了周萍在豪宅里的蒼白生活和他在兩個女人之間的周旋。

《雷雨》的慘敗，甚至讓《龍須溝》成為恥辱。“在一些場合人們夸獎我時，我更難過，覺得自己這么年輕就成了一個浮名過實的沒有出息的人”。1980年代，在一篇名為《痛苦、學習及其他》的文章中，于是之老實地追訴自己當年的窘境。

從1954年到1957年，于是之的表演停滯了兩三年。

1956年秋天，于是之聽老舍說：“我寫了一個新戲，主角的臺詞幾百句，從小演到老。”于是之沒說話，但心里已經憋著勁兒要演這個“從小到老”，有“幾百句”詞的主角了。這個“主角”是《茶館》里的王掌柜。

有人認為《茶館》里的王利發不好演，如果演不好，這個角色就是一個大龍套。于是之沒有讓王掌柜成為龍套，而讓他成為了自己當之無愧的代表作，成為了中國話劇舞臺的不朽經典。

“在茶館里，我為人沏茶送水的動作比較多。雖然不經常被人注意，但我總要認真去做。因為我嘗到了其中的好處，在一個小的真實上，丟掉了信念，就會影響隨之而來的主要的戲，叫你失去了大的真實……”這是于是之在《茶館》中悟到的屬于自己的“小秘密”。

（摘編自石巖《演員于是之，領導于是之》）

相關鏈接：

①于是之（1927～2013），話劇表演藝術家，在《龍須溝》、《駱駝祥子》、《茶館》、《洋麻將》等劇中成功地塑造了一系列經典的舞臺藝術形象。他的表演風格本色自然、含蓄深沉且富含詩意。（摘自百度百科）

②究竟怎么演？一字一淚，哭腔哭調地演，還是另外的演法？研究一下生活吧。王利發這時一定不愿意哭，他要控制住自己，并在親人面前裝作輕松，當兒孫們欲哭時，他甚至還要申斥，為的是要他們迅速逃出這災難的虎口。因此這個悲劇的小片段，就不能直接去演那個‘悲’，而要多演那個對‘悲’的‘控制’，甚至強作歡笑。這么演就可以較含蓄些，也可能更感人些。（摘自于是之《演“王利發”小記》）（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（5分）

A．于是之選擇角色不以是不是主角作為標準，在老舍先生的《青年突擊隊》中，他選擇演的就是配角呂若冰，而不是主角劉海清。

B．在演《駱駝祥子》時，為使人物符合生活真實，于是之把報紙一層一層地裹在腿上，讓自己表演時能步子發僵，步態趔趄。

C．于是之演程瘋子追求形神兼備，他不僅通過各種途徑來揣摩程瘋子的外形，更寫了六千余字的《程瘋子傳》來把握人物的內在精神。

D．有人認為《茶館》里的王利發只是一個大龍套，但于是之卻讓這個龍套人物成為了自己的代表作，成為了中國話劇舞臺的不朽經典。E．本文通過介紹于是之話劇表演生涯中對幾個經典角色的成功塑造，表現了這位經歷過挫折的話劇表演藝術家不懈的藝術追求。

（2）26歲的于是之在《龍須溝》里表演的程瘋子為什么能讓他“嘗盡成功的喜悅”？請結合材料簡述原因。（6分）

（3）于是之表演過的話劇人物身上各自有哪些“小的真實”？請結合材料中的具體表現做簡要說明。（6分）

（4）于是之的表演能夠成為中國話劇舞臺的不朽經典有哪些方面的原因？請結合材料談談你的看法。（8分）

第Ⅱ卷（表達題，共78分）

四、語言文字運用（18分）

13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）（3分）

①“古有柳敬亭，今有袁闊成”，袁闊成先生將《三國》講活了，他那------的講解將人們帶進了那個波瀾壯闊的歷史時代，也帶進了他細膩豐富的內心世界。

②演員必須自己內心冷靜，才能表現所扮角色的熱烈情感，他先得學會不“動于衷”，才能--------，才能把角色的喜怒哀樂生動地“形之于外”。

③許昌春秋樓關圣殿正中為高13米、號稱亞洲最大的室內關羽神像，關公手捋長髯，微合二目，夜讀《春秋》，寶相莊嚴，--------。

A．惟妙惟肖 栩栩如生 繪聲繪色 B．繪聲繪色 惟妙惟肖 栩栩如生 C．栩栩如生 惟妙惟肖 繪聲繪色 D．繪聲繪色 栩栩如生 惟妙惟肖 14．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A．國際法庭因認定日本在南極海的“調查捕鯨”實質為“商業捕鯨”，判定其違反了國際公約，于3月31日頒布判決書，下令禁止日本船只在南極海停止以任何名義捕鯨。B．近日，中央電視臺舉行的“文明天下行”大型投票活動，高票選出了“隨車扔垃圾”這一行車行為，成為民眾最反感的不文明行為。

C．馬年春晚節目中，由開心麻花團隊精心打造的喜劇小品《扶不扶》，以生活氣息濃郁、喜劇效果明顯獲得了觀眾的一致喜愛是毋庸置疑的。

D．如果心中淡了人民這個情懷，干事少了群眾這把尺子，不能做到“己之溫，思人之寒； 己之安，思人之艱”，我們就會被人民唾棄。

15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（）（3分）

古人所謂讀萬卷書行萬里路，這是什么意思呢？因為見聞廣博，要從實地觀察得來，不只單靠書本，兩者要相輔而行的。名山大川，熟于心中，胸中有了丘壑，下筆自然有所依據。-------------一個成功的畫家，畫的技能已達到化境，也就沒有固定的畫法能夠拘束他、限制他。所謂“俯拾萬物”“從心所欲”，畫得熟練了，何必墨守成規呢？但初學的人，仍以循規蹈矩，按部就班為是。

A.游歷不但是繪畫資料的源泉，并且可以窺探宇宙萬物的全貌，養成廣闊的心胸，所以行萬里路是必須的。

B.游歷雖然是繪畫資料的源泉，并且可以窺探宇宙萬物的全貌，養成廣闊的心胸，但是行萬里路是必須的。

C.行萬里路是必須的，通過游歷可以窺探宇宙萬物的全貌，養成廣闊的心胸，讓游歷成為繪畫資料的源泉。

D.游歷可以窺探宇宙萬物的全貌，養成廣闊的心胸，所以行萬里路是必須的，因為游歷是繪畫資料的源泉。

16.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）

國家主席習近平提出了“正義必勝、和平必勝、人民必勝”，“三個必勝”，不僅踐行于烽火連天的抗日年代，而且①。當代中國，處理國際事務必定遵循聯合國集體安全多邊合作原則。對于國家間重大矛盾，中國總是竭力勸和促談，力圖以政治磋商的方式予以解決。無論朝核問題還是伊核問題，中國②，為解決矛盾提供共贏方案與技術支持；或是直接做東，③，共同為和平“多走一里地”。

17．閱讀下面的材料，完成后面的題目。(4分)杭州某校高二的一堂選修課上，老師與學生打開微信，上課時師生刷微信進行討論交流。把微信帶進課堂，家長們是怎么看的?記者做了一個小調查，意外發現，不少家長覺得是件好事。有的家長說，網絡容易讓人放松，有的父母就利用學校微信群，來和老師交流，甚至和自己的孩子溝通。也有家長質疑：“青春期的孩子需要更多地與人直接交往，現在學生在家的大部分時間已經花在電腦、手機上了。如果課堂上老師還以信息化手段為主，會不會讓孩子變得只會用信息化手段進行交流?”

你對把微信帶進課堂有何看法?請簡要闡述。(要求：表達簡明連貫，言之成理。100字 左右。)

五、寫作（60分）

18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)一陣海嘯過后，沙灘上出現了許多魚。它們的心被無奈與痛苦充斥。有的魚，選擇自暴自棄，一動也不動，在寂寞的等待中結束了生命;有的魚，不停地跳躍，想回到碧藍的大海中，但沒過多久，它們就累死了;有的魚，它們知道回去已不可能，但努力呼吸適應沒有水的新環境，在呼吸中他們長出了肺，鰭也變成了四肢，于是，它們開始了新的生活，也許，陸地上的生活比海洋里的生活更美好。

請從以上材料中提取信息，自選角度，自擬標題，寫一篇800字以上的作文寫一篇800字的文章。

參考答案

1．（3分）A（把原文“但是”的轉折關系曲解為“既然……那么”的因果關系。）2．（3分）A（前后嫁接，建設成果惠及文明圈全體人民的直接條件是“激發”認同感，“整合絲綢之路文明圈內的無限資源”等。）

3．（3分）B（A．“發生爭端的根本原因”是多民族多教派，屬于臆斷；C．把原文順承關系曲解為不充分條件關系；D．把原文“學習”精神偷換為“宣傳”做法。）4.（3分）B 5.（3分）C 徙：此處意為調職。

6.（3分）D 韓安國援引臨江王之事，是想告誡梁孝王不能以私亂公。7．翻譯（10分）：

（1）韓安國說：“死灰難道就不會復燃嗎?”田甲說：“要是再燃燒就撒一泡尿澆滅它。”（“獨……乎”，難道……嗎？然，通“燃”。即，就。溺，古“尿”字，這里是“撒一泡尿澆滅”，各1分，共計5分）

（2）主上受到恥辱臣下罪當該死。大王沒有好的臣下，所以事情才紛亂到這種地步。現在既然抓不到公孫詭、羊勝，請讓我向您辭別，并賜我自殺（“故”，所以。“紛紛”，紛亂，雜亂。“不得”，不能抓到。“請辭”一句添加“我”，以上各1分，共計5分）8.課內文言文翻譯

（3）公子為人，仁愛而謙遜地結交士人，士人無論是才能高的還是才能低的，都謙遜而按禮節結交他們，不敢憑自己的富貴（身份）而慢待士人。（“下”、“無”、“以”各1分，共計3分）

9.“邀”字是擬人手法(把月光寫得很有情味)（2分），晃動的月影好像是疏簾請來一樣；“納”字展開想象，化虛為實(化抽象為具體)，溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣。（3分）10.這首詩寫了清靜的夏日村落，鄉村中的疏朗的月影，嘈嘈的溪聲（2分），表現出詩人喜愛鄉村生活，追求清閑(清凈、安寧)的心境以及歸隱村野、終老鄉間的愿望(或抒發詩人淡泊名利、歸隱田園的情懷)（3分）。

（三）名篇名句默寫（6分）

11.⑴巴山楚水凄涼地 二十三年棄置身 ⑵感時花濺淚 恨別鳥驚心 ⑶覆壓三百余里 隔離天日

12.（1）選C得3分，選A得2分，選E得1分。（B項中“于是之把報紙一層一層地裹在自己的腿上”的說法有誤，根據原文，“步子發僵，步態趔趄”是他表演出來的；D項中“有人認為《茶館》里的王利發只是一個大龍套”的說法有誤，原文的意思為這個角色表演不好就會成為“大龍套”。E項中“介紹了于是之話劇表演生涯中所塑造的幾個經典角色”的說法不妥，《雷雨》中的周萍是他表演失敗的角色。）

（2）①于是之熱愛程瘋子這個角色，并能夠體貼角色，產生替他們打抱不平、替他們訴苦的一種責任感； ②為演好程瘋子，于是之看書咂摸、向人請教； ③他將“形”之捕捉與“神”的建構同時進行。觀察人物的細微的神態、動作，捕捉人物的“形”；認真揣摩、分析人物形象，寫下《程瘋子傳》，建構人物的“神”。（每點2分，共6分。）（3）①演《駱駝祥子》，老馬的步態如何趔趄也有生活依據； ②演程瘋子，人物的表情、眼神和手勢，都經過他仔細地研究和觀察； ③演王利發，連角色不經常被人注意的沏茶送水的動作也認真去做。（每點2分，共6分。）

（4）①他選擇角色有自己的標準，不在于是主角還是配角，關鍵在于自己喜歡演還是不喜歡演。②他關注人生，有為底層人物代言的責任感。③為塑造人物，他善于學習、勤于鉆研，功夫一點也不少下。其表演能把握人物的形與神。④他對表演精益求精，通過細節的真實達到整個人物的真實。（每點2分，共8分。）

13.B（“繪聲繪色”指描繪聲音和容貌，多用于說描寫或描述得形象生動。“惟妙惟肖”指“描寫”“模仿”得美妙逼真；“栩栩如生”強調描述對象不是有生命的，多用于雕塑、畫像之類。）

14.D(A項不合邏輯，去掉“停止”;B項偷換主語，“投票活動”成了“成為民眾最反感的不文明行為”的主語，可在“成為”前加上“它”;C項雜糅，應去掉“是毋庸置疑的”。)15.A（整個句子是因果關系，前一分句是遞進大系，所以排除B、D；C是目的關系，也排除）

16．【示例】 ①落實于改革開放的崛起時刻； ②或是積極參與；③邀請各相關方來到北京進行磋商（寫出一處給1分，寫出兩處給3分，寫出三處給5分。意思對即可）

17.(示例一)微信進課堂不錯。微信是一種新型的即時移動通訊工具。老師能夠與時俱進，在教學上進行大膽嘗試和創新，應該肯定。在微信環境下，學生的學習狀態是放松的，這有助于調動學生學習的積極性。在微信上，學生是快樂、積極地參與討論，即使不善言辭的學生也可以發表自己的看法，大家都有平等的交流機會。所以我贊成微信進課堂。

(示例二)微信進課堂不妥。在課堂上，師生本來就可以自由地進行交流，沒有必要再借助微信。課堂上使用微信，可能會因為信息量太多而淹沒真正有效的信息。學生課余已經花很多時間在信息產品上了，如果老師在課堂上還使用微信，就會減少面對面的交流機會，不利于學生的人際直接交往。所以我不贊成微信進課堂。(如有其他答案，言之有理亦可)解析本題引導學生關注社會，關注生活，對于學生的價值觀具有導向作用。在解答時，首先要明確自己的觀點。材料中不同人的不同觀點都有其合理部分，可以辯證看待，要盡量思考這種現象背后的深層原因，讓自己的答案顯得更加深刻。18.角度提示：(1)適應是硬道理(2)用行動改變現實(3)學會調整

(4)積極應對(豈能坐以待斃?)【文言文參考譯文】

御史大夫韓安國，是梁國成安縣人，后遷居睢陽。侍奉梁孝王，擔任中大夫。吳楚七國叛亂時，梁孝王派韓安國和張羽擔任將軍，在東線抵御吳國的軍隊。因為張羽奮力作戰，韓安國穩固防守，因此吳軍不能越過梁國的防線。吳楚叛亂平息，韓安國、張羽的名聲從此顯揚。

后來韓安國因犯法被判罪，蒙縣的獄吏田甲侮辱韓安國。韓安國說：“死灰難道就不會復燃嗎?”田甲說：“要是再燃燒就撒一泡尿澆滅它。”過了不久，漢朝廷派使者任命韓安國為梁國內史。從囚徒中起家擔任二千石級的官員。田甲棄官逃跑了。韓安國說：“田甲不回來就任，我就要夷滅你的宗族。”田甲便脫衣露胸前去謝罪。韓安國笑著說：“你可以撒尿了！像你們這些人值得我懲辦嗎？”最后友好地對待他。

梁國內史空缺之際，梁孝王剛剛延攬來齊人公孫詭，很喜歡他，打算請求任命他為內史。竇太后聽到了，于是就命令梁孝王任命韓安國做內史。公孫詭、羊勝游說梁孝王，要求他向漢景帝請求做皇位繼承人和增加封地的事，恐怕朝廷大臣不肯答應就暗地里派人行刺當權的謀臣。以至殺害了原吳國國相袁盎，漢景帝便聽到了公孫詭、羊勝等人的謀劃，于是派使者務必捉拿到公孫詭、羊勝。漢派使者十批來到梁國，自梁國國相以下全國大搜查一個多月還是沒有抓到。內史韓安國聽到公孫詭、羊勝隱藏在梁孝王宮中，韓安國入宮進見梁孝王，哭著說：“主上受到恥辱臣下罪當該死。大王沒有好的臣下所以事情才紊亂到這種地步。現在既然抓不到公孫詭、羊勝，請讓我向您辭別，并賜我自殺。”梁孝王說：“你何必這樣呢？”韓安國眼淚滾滾而下，說道：“臨江王是嫡長太子，只因為他母親一句話的過錯就被廢黜降為臨江王；又因建宮室時侵占了祖廟墻內空地的事，終于自殺于中尉府中。為什么這樣呢？因為治理天下終究不能因私情而損害公事。俗話說：‘即使是親生父親怎么知道他不會變成老虎？即使是親兄弟怎么知道他不會變成惡狼？’現在大王您位列諸侯卻聽信一個邪惡臣子的虛妄言論，違反了皇上的禁令，阻撓了彰明法紀。皇上因為太后的緣故，不忍心用法令來對付您。太后日夜哭泣，希望大王能自己改過，可是大王最終也不能覺悟。假如太后突然逝世，大王您還能依靠誰呢？”話還沒有說完，梁孝王痛哭流涕，感謝韓安國說：“我現在就交出公孫詭、羊勝。”公孫詭、羊勝兩人自殺。漢朝廷的使者回去報告了情況，梁國的事情都得到了解決，這是韓安國的力量啊。

韓安國擔任御史大夫四年多，丞相田蚡死了，韓安國代理丞相的職務，給皇帝導引車駕 時墮下車，跌跛了腳。天子商量任命丞相，打算任用韓安國，派人去看望他，腳跛得很厲害，于是改用平棘侯薛澤擔任丞相。韓安國因病免職幾個月，跛腳好了，皇上又任命韓安國擔任中尉。一年多后，調任衛尉……韓安國在元朔二年（前127年）中去世。