第一篇：2013-2014年度第一學(xué)期七年級(jí)語文11月月考試卷(120分)

2013-2014年度第一學(xué)期七年級(jí)語文11月月考試卷（120分）班級(jí) 姓名成績

卷首語：親愛的同學(xué),當(dāng)你走進(jìn)考場，你就是這里的的主人,只要你心境平靜，只要細(xì)心、認(rèn)真 地閱讀、思考，就會(huì)感到試題并不難。一切都在你的掌握之中，請(qǐng)相信自己。

一、語言積累與運(yùn)用：（30分）

1、加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、蟬鳴（chán）響徹（cha）卑微（bī）．．．

B、收斂（liǎn）聒噪（guō）短暫（zàn）．．．

C、顫動(dòng)（zhàn）延續(xù)（yán）痕跡（h?n）．．．

D、曾經(jīng)（c?ng）寬恕（rù）抑揚(yáng)（yì）．．．

2、下列詞語書寫錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、不可抗拒形影不離絮絮叨叨自做主張

B、各得其所迷迷糊糊水波粼粼喜出望外

C、分歧癱瘓臉頰禱告

D、憔悴訣別覆蓋遮蔽

3、下列句子中加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、語文老師每每講到精彩處，會(huì)情不自禁地把衣袖越捋越高，連下課時(shí)間也忘了。．．．．

B、他知道最好的辦法就是和大家保持一致，然而他不肯做一個(gè)隨聲附和的人。．．．．

C、《西游記》給人們提供了一個(gè)又一個(gè)神通廣大、除惡滅邪、大快人心的英雄夢(mèng)！．．．．

D、2008年北京成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)，這是多么駭人聽聞的消息！．．．．

4、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）

A、為了防止酒駕事件不再發(fā)生，哈爾濱市加大了整治力度。

B、學(xué)校開展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。

C、完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。

D、學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫的要求。

5、根據(jù)語境仿寫句子，構(gòu)成排比：(2分)

有理想，才會(huì)有追求。鮮花有理想，才會(huì)用美麗裝扮大地；蜜蜂有理想，才會(huì)用辛勞釀造甜

6、名著閱讀（5分）

（1）五四運(yùn)動(dòng)后，在盛行的眾多“小詩”中，最引人注目的是冰心的《》和《》。

（2）中國古代四大名著中刻畫了許多生動(dòng)形象的人物，請(qǐng)舉出其中你最喜歡的一個(gè)人物，并指明出自哪部作品，再簡單說說喜歡的理由。

人物：＿＿＿＿＿＿＿＿作品：＿＿＿＿＿＿＿＿

喜歡的理由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、文言詩詞填空。(11分)

（1）＿＿＿＿＿＿，若出其中；＿＿＿＿＿＿，若出其里。（曹操《觀滄海》）蜜。

（2）問渠那得清如許，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（朱熹《觀書有感》）

（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，似曾相識(shí)燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

（4）山光悅鳥性，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（常建《題破山寺后禪院》）

（5）孔子論述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（6）《次北固山下》描寫時(shí)序交替，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含自然情趣的句子是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（7）《錢塘湖春行》一詩中，從植物的變化來寫早春景象的詩句是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、口語交際：（4分）

王麗同學(xué)到圖書館去還書。管理員劉老師接過書翻了一下說：“呀！王麗同學(xué)看書可認(rèn)真，書

上還標(biāo)了記號(hào)，作了圈點(diǎn)批注呢！”（4分）

（1）管理員劉老師的言外之意是：；

（2王麗聽了，很不好意思。假如你是她，應(yīng)該如何說？

二、閱讀（40分）

（一）（12分）①天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。②它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄師，像奔馬……③它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。④剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。⑤云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

9.結(jié)合上下文說說“招牌”一詞的妙處。（2分）

10.②句所照應(yīng)的短語是________________，說明云和天氣關(guān)系的句子是____ ___。（2分）

11.①句和⑤句在選文中分別起的作用是______ _____和______________。（2分）

12.選文用“美麗”和“ _______”，“白云朵朵”和“___ ____”相對(duì)比，說明云“___”的特點(diǎn)。（3分）

13.用“‖”劃分選文的層次。（1分）

① ② ③ ④ ⑤

14.本段文字的結(jié)構(gòu)形式是__________________________。（2分）

（二）（11分）這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲

得過這樣的稱贊。

“可是他什么衣服也沒穿呀!”一個(gè)小孩子最后叫了出來。

“上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音!”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。“他并沒穿什么衣服!有一個(gè)小孩子說他并沒穿什么衣服呀!”

“他實(shí)在沒穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都說。皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗X得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

15.選文出自＿＿＿＿（國籍）的＿＿＿＿＿所寫的《＿＿＿＿＿＿》。（2分）

20、這篇童話反映生活的主要方式是（）（1分）

A、比喻，夸張B、擬人，想象C、想象，夸張D、想象，象征

16.“誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見”的原因是什么？（2分）

17.文中畫線部分運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)了人物什么性格特點(diǎn)？（2分）

18.皇帝已經(jīng)感覺到老百姓說的話是真的，為什么反而“擺出一副更驕傲的神氣”？（2分）

19.這篇童話最后由一個(gè)小孩講出了真相，作者這樣安排的用意是什么？（2分）

（三）（9分）雖有嘉肴，弗食,不知其旨也;雖有至道，弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半,”其此之謂乎?

20.解釋句子中帶點(diǎn)的字。（3分）

（1）雖有嘉肴嘉：（2）其此之謂乎其：

（3）不知其旨也旨：（4）雖有至道雖：

（5）兌命兌：（6）學(xué)學(xué)半學(xué)：

21.解釋下列語句。（4分）

（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

答：

（2）知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。

答：

22.本文概括出的教學(xué)觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這方面的理解？（2分）

答：

（四）（8分）滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。

閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。

如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

23.下面句中的“之”用法不同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.聞之笑曰

B.當(dāng)求之于上流

C.一老河兵聞之

D.其反激之力

24.翻譯下面的句子。（2分）

是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

譯：_______________________________________________________

25.文中講到了哪幾種尋找石獸的方法？他們各自的根據(jù)是什么？（2分）

答：_______________________________________________________

26.這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？（2分）

答：_______________________________________________________

三、作文（50分）

27.一樹藤蘿，讓人感悟到生命的旺盛與永恒；一片山脊，讓人對(duì)山外的世界充滿無限向往；一只小蟬，讓人鼓舞起對(duì)生活的全情投入；一片貝殼，讓人對(duì)卑微的生命也倍加珍惜；一只孤蜂，讓人感受到對(duì)生活的無限熱愛與執(zhí)著追求??一葉一世界，一物一哲理，給人以無限的啟迪。請(qǐng)你以“給我的啟迪”為題，寫一篇文章。要求：600字以上，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)完整，中心明確。

第二篇：2013-2014學(xué)第一學(xué)期七年級(jí)政治9月月考試卷.doc

2013—2014學(xué)第一學(xué)期9月月考

七年級(jí)思想品德試卷

一、單項(xiàng)選擇題：（下面每題的四個(gè)選項(xiàng)中有且只有一個(gè)最佳答案，請(qǐng)選出來，每題2分，28題，共56分）

1.小剛在小學(xué)時(shí)成績一直名列前茅，可進(jìn)入初中以后，由于科目的增多，難度加大，他雖然認(rèn)真學(xué)習(xí)，但感覺到成績明顯下降了，困惑不解。他要走出困境，就應(yīng)該（）①合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)方法②主科認(rèn)真學(xué)，副科就放棄

③注意學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率④讓爸爸媽媽幫忙監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)情況

A．①③B．②③C．②④D．①④

2．良好的班集體對(duì)我們成長有著許多積極的影響，主要表現(xiàn)在（）

①有助于我們形成集體主義精神、責(zé)任感、合作意識(shí)②形成良好的組織紀(jì)律性③培養(yǎng)奮發(fā)向上的精神④可以滿足我們的一切需求

A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③

3.2012年11月11日，樹人網(wǎng)教育頻道報(bào)道，西華縣明德小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要求各位老師在課堂上和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中滲透集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。集體的榮譽(yù)會(huì)給人帶來自豪感。但集體的榮譽(yù)需要（）

①每個(gè)同學(xué)的責(zé)任感②大家自覺去維護(hù)

③每個(gè)同學(xué)的個(gè)性能得到張揚(yáng)④發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的特長

A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③

4.心理學(xué)家認(rèn)為，一個(gè)人只有在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。這說明

①每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，各種方式各有特點(diǎn)②只要能讓我們學(xué)習(xí)起來更愉快，效果更高，就是好方法③我們只有在探索嘗試、不斷努力的過程中，才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式④學(xué)習(xí)方法要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合老師的教學(xué)實(shí)際來確定

A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③

5．張鵬同學(xué)說：“新學(xué)期開始了，我是一個(gè)中學(xué)生了，我一定要在新班級(jí)里盡快認(rèn)識(shí)所有的同學(xué)，和老師、同學(xué)成為好朋友，因?yàn)榱己玫娜穗H關(guān)系可以促進(jìn)我們的學(xué)業(yè)成功。”在以下關(guān)于人際關(guān)系作用的說法中，你認(rèn)為不正確的是（）

A．良好的人際關(guān)系為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)和諧、舒心的環(huán)境

B．同學(xué)之間互幫互助，能促使你學(xué)習(xí)更快地進(jìn)步

C．與老師和諧相處，會(huì)贏得老師真誠耐心的指導(dǎo)與幫助

D．和同學(xué)搞好關(guān)系，可以在自己犯錯(cuò)誤時(shí)避免同學(xué)向老師打小報(bào)告

6．為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到（）

A.上課時(shí)敢于發(fā)表自己的見解，積極與老師、同學(xué)探究問題

B.做作業(yè)時(shí)，遇到疑難問題就放棄不做

C.上自己不喜歡的課就做別的事情D.考試成績不理想就灰心喪氣

7、小民來信講：他轉(zhuǎn)學(xué)到外地，那里使用的課本不同，講話口音不同，老師講課的方法也不同，他很煩惱。為了幫助他，以下建議中你認(rèn)為不合適的是（）

A．盡快熟悉新的學(xué)校

B．盡快熟悉新的同學(xué)和老師，與他們成為好朋友，向同學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐目谝?/p>

C．盡快熟悉各科老師的特點(diǎn)和教學(xué)方法D．讓父母把他轉(zhuǎn)回原地上學(xué)

8．俗話說“—個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒水喝”。這句話告訴我們（）

A、集體可以離開個(gè)人而存在B、個(gè)人利益等同于集體利益

C、集體的發(fā)展離不開個(gè)人的努力D、個(gè)人利益高于集體利益

9．彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時(shí)，班集體就會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。這段話不能說明的是（）

A.良好的集體需要每個(gè)人的智慧和熱情B.每個(gè)人在班級(jí)中的位置是可以代替的C.個(gè)人的才智能為集體的建設(shè)彈奏出美妙的“音符”

D.只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂章

10．“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，貴在得法。”這說明（）

A.學(xué)習(xí)方法是一成不變的B.可以照搬別人的學(xué)習(xí)方法

C.學(xué)習(xí)上沒有真正有效、科學(xué)的方法D.只有適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最好的方法

11．老師安排座位的時(shí)候，把我和一個(gè)以前不認(rèn)識(shí)的同學(xué)安排在一起，不知道我能不能和他成為學(xué)習(xí)上的好伙伴，這時(shí)候，我應(yīng)當(dāng)（）

A．要求老師安排我熟悉的小學(xué)同桌B．等他先和我打招呼

C．主動(dòng)微笑地對(duì)他說：很高興與你同桌D．沉默不語

12.愛默生說：“要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好。”這說明我們?cè)谛峦瑢W(xué)面前（）

A．要表現(xiàn)寬容B．要同喜同悲C．要主動(dòng)熱情D．要相互尊重

13.老師的教學(xué)方式也各有特色，而你對(duì)某一老師的上課方式不太喜歡。對(duì)此，正確的做法是（）

A．找老師交換意見，請(qǐng)他進(jìn)行指導(dǎo)B． 從此以后拒絕再聽，以示抗議

C．勉強(qiáng)聽著，反正能聽多少是多少D、抓住各個(gè)時(shí)機(jī)與老師唱對(duì)臺(tái)戲

14．小麗不擅長于運(yùn)動(dòng)，但她的文筆很好，校運(yùn)會(huì)時(shí)她最應(yīng)該（）

A．置之不理，反正幫不上忙B．做通訊員，寫通訊稿為運(yùn)動(dòng)員加油打氣

C．做后勤人員.端茶送藥D．做啦啦隊(duì)員，為運(yùn)動(dòng)員大喊加油，鼓舞人心

15．進(jìn)入中學(xué)后，我們發(fā)現(xiàn)與小學(xué)相比，中學(xué)無論是科目，還是講授方法，都有了巨大的變化。面對(duì)這些變化，下列認(rèn)識(shí)和態(tài)度正確的是（）

A.初中的學(xué)習(xí)真難，我恐怕學(xué)不好

B.初中的學(xué)習(xí)任務(wù)重了，我必須放棄所有的興趣愛好

C.我必須分清主次，只學(xué)好主科D.學(xué)習(xí)難度大，科目多，我會(huì)更加努力

16．面對(duì)這些新的變化，我們應(yīng)采取的對(duì)策是（）

A．制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，探索好的學(xué)習(xí)方法B．少娛樂和休息，多讀書

C．盡量少參加一些集體活動(dòng)D．與老師、同學(xué)搞好關(guān)系

17．下列現(xiàn)象符合中學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）

A．經(jīng)常做課外習(xí)題，經(jīng)常做到深夜

B．自習(xí)課上抓緊時(shí)間完成當(dāng)天的作業(yè)，盡量不留到晚上去做

C．晚上有作業(yè)就寫，沒有就玩，從來不主動(dòng)復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)

D、課堂上經(jīng)常看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍

18．“困難時(shí)，會(huì)感到學(xué)習(xí)太苦了；當(dāng)自己經(jīng)過刻苦努力，解決了學(xué)習(xí)中的問題時(shí)，會(huì)獲得一種成功的快樂。”小琛的這段日記說明（）

A．學(xué)習(xí)是無法放棄的B．學(xué)習(xí)是苦不堪言的C．學(xué)習(xí)是十分快樂的D．學(xué)習(xí)是苦樂交織的19.在與同學(xué)相處過程中，下面哪些方式有利于和同學(xué)建立融洽的關(guān)系（）①發(fā)生矛盾時(shí)互不相讓，等對(duì)方先認(rèn)錯(cuò)②坦率地表達(dá)自己的感情

③保守朋友的私人秘密④交流時(shí)注意力集中，不要心不在焉

A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④

20.小明喜歡邊看電視或聽音樂邊學(xué)習(xí)。這表明（）

①小明采取的是種愉快、高效的學(xué)習(xí)方②這是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)有很高的學(xué)習(xí)效率③小明充分利用時(shí)間，懂得做時(shí)間的主人④小明缺乏較強(qiáng)的時(shí)間觀念，不懂得珍惜時(shí)間

A．①④B．②③C．①③D．②④

21．小米說，他們班集體像一支樂隊(duì)，班主任劉老師是指揮，每個(gè)同學(xué)都是演奏者，大家團(tuán)結(jié)一致，奏響了美妙的樂章。下列選項(xiàng)符合小米說法的是（）

A．小米和同學(xué)、老師團(tuán)結(jié)在一起，組成了一個(gè)優(yōu)秀的集體

B．小米的同學(xué)和老師都很有音樂才能

C．小米和同學(xué)是受劉老師指揮的D．奏出美妙的樂曲需要樂隊(duì)每個(gè)成員共同努力

22．一個(gè)優(yōu)秀集體需要每個(gè)成員的團(tuán)結(jié)一心、互相幫助，需要每個(gè)同學(xué)發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體，更重要的是需要()

A．一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師B．共同的目標(biāo)

C．積極向上的班級(jí)風(fēng)氣D．一個(gè)團(tuán)結(jié)的班干部隊(duì)伍

23．小學(xué)時(shí)小明當(dāng)過班干部，他聽說中學(xué)的學(xué)習(xí)比小學(xué)要緊張。為了把主要精力放在學(xué)習(xí)上，他向老師申請(qǐng)不再當(dāng)班干部了。可是看到同學(xué)們都積極為集體作貢獻(xiàn)，他心里很不是滋味。他該怎樣做（）

A．自己的學(xué)習(xí)很重要，當(dāng)不當(dāng)干部無所謂

B．已經(jīng)和老師申請(qǐng)不做干部了，再去找老師，同學(xué)們會(huì)怎樣想，還是作罷

C．反正有那么多同學(xué)在為集體作貢獻(xiàn)，少我一個(gè)也沒關(guān)系

D．向老師申請(qǐng)一些工作，盡自己的一份力量為集體作貢獻(xiàn)

24、曉紅進(jìn)入中學(xué)后發(fā)現(xiàn)初中和小學(xué)很不一樣，特別是和新老師、新同學(xué)在一起，她感到很緊張，如果你是她的好朋友，你會(huì)怎樣安慰她()

A．盡可能避免與老師和同學(xué)接觸B．鼓勵(lì)她主動(dòng)與新老師、新同學(xué)去交流

C．多關(guān)心曉紅，勸她和小學(xué)熟悉的同學(xué)交往

D．認(rèn)定她有心理問題，讓她去看心理醫(yī)生

25．小學(xué)時(shí)小剛是班里的體育委員，他不僅口號(hào)喊得響，而且體育成績也很優(yōu)秀，但是上初中后，老師讓另一位同學(xué)做了體育委員。小剛應(yīng)該怎么做（）

A．用事實(shí)告訴老師，她當(dāng)初的選擇是錯(cuò)誤的B．老師沒有任用他，對(duì)于班級(jí)來說是一個(gè)巨大的損失，讓他們后悔去吧

C．調(diào)整自己的情緒，在其他方面為集體作貢獻(xiàn)

D．和老師任命的體育委員比一比，看誰能更好地勝任體育委員的工作

26．曉紅和曉芳小學(xué)時(shí)是好朋友，進(jìn)入中學(xué)后，她們被安排到了不同的班級(jí)，曉芳又結(jié)識(shí)了一些新的朋友，曉紅感到受到了冷落，心里很難過，她該怎么辦（）

A．不再搭理曉芳，認(rèn)為曉芳背叛了自己

B．在自己周圍尋找新朋友，斷絕與曉芳的友誼

C．保持與曉芳的友誼，自己也多結(jié)交新朋友，擴(kuò)大自己的交往范圍

D．希望曉芳只和自己交朋友

27．.對(duì)終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）

A.只要終身學(xué)習(xí)，我們就可以成才B.它可以幫助我們更新知識(shí)結(jié)構(gòu)

C.這是時(shí)代發(fā)展的需要D.這是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)每個(gè)人提出的要求

28、小明和幾個(gè)小學(xué)同學(xué)被分到了七年級(jí)（2）班，他們?cè)瓉砭褪呛门笥眩W(xué)時(shí)經(jīng)常上課說話、搞小動(dòng)作。現(xiàn)在上中學(xué)了，小明不想再那樣了，可是又怕朋友們不高興，他該怎么辦（）

A．為了維持友誼，朋友們?cè)趺醋觯约阂哺趺醋?/p>

B．和朋友們協(xié)商，大家一起改掉壞習(xí)慣，共同有一個(gè)好的開始

C．和老師說明情況，座位盡量遠(yuǎn)離原來的朋友D．讓家長幫助轉(zhuǎn)班

二、簡答題（8分）

29、材料一：在上周舉行的校接力比賽中，七年級(jí)（1）班的小奇充分發(fā)揮他短跑快的特點(diǎn)，帶領(lǐng)他們班的同學(xué)拿到了全年級(jí)的第一名。

（1）閱讀上述材料請(qǐng)回答：小奇的做法對(duì)嗎？創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，作為一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該怎么去做？

三、辨析題(10分）

30、七年級(jí)學(xué)生小婷在升入初中后，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)科目增多了，難度增大了，老師講課的方式也變了，雖然她在學(xué)習(xí)上花了很多的時(shí)間，但是成績卻沒有以前小學(xué)那么好了，家長和老師也因此開始不斷給她壓力了。所以，小婷認(rèn)為學(xué)習(xí)真是一件非常痛苦的事情。

請(qǐng)你對(duì)小婷的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。

四、材料分析題（共12）

31、《愛的教育》中這樣寫道：孩子，你稍加思考，就會(huì)知道，如果你不上學(xué)，你的生活會(huì)變得多么的乏味和可悲，用不了一個(gè)星期，你就會(huì)乞求再讓你回到學(xué)校里去，因?yàn)闊o所事事的羞恥感正在吞噬著你的心，游戲玩樂讓你感到厭倦。我的孩子，每一個(gè)人都在孜孜不倦地學(xué)習(xí)。想想那些勞累了一天，晚上還要上夜班的工人們；想想那些士兵們，一天的摸爬滾打以后，晚上還是會(huì)捧起課本的；再想想聾啞人和盲人們，他們又是怎樣學(xué)習(xí)的呢！??成千上萬數(shù)也數(shù)不清的孩子們正背著書包做著同樣的事，都要到學(xué)校去上課。想想一下這個(gè)龐大的人群，這千百種民族的孩子匯成的求學(xué)的洪流，一旦不存在了，人類就將重新墜入野蠻狀態(tài)，這巨大的洪流是世界的希望、進(jìn)步、光榮.（1）結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)中苦與樂的看法？（6分）

（2）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀阋院笤趯W(xué)習(xí)過程中應(yīng)該怎樣做？（6分）

五、材料探究題：（14分）

32、升入中學(xué)，我既興奮又緊張，一切對(duì)我而言都是嶄新的，新校園、新同學(xué)、新老師??看到周圍一張張生動(dòng)陌生的臉，我真想和他們交朋友。但每當(dāng)看到同學(xué)們?cè)谝黄鹩姓f有笑的時(shí)候，我又感到自己很孤獨(dú)。我比較內(nèi)向，不善言詞，不敢主動(dòng)和他們打招呼，為什么他們不主動(dòng)和我說話呢？我為什么不能融入到他們之中呢？（摘自一個(gè)中學(xué)生的日記）

（1）面對(duì)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師，你是怎么做的？（9分）

（3）用幾句話送給這位同學(xué)，激勵(lì)他走好中學(xué)第一步。（5分）

第三篇：2013年山東省煙臺(tái)市七年級(jí)下學(xué)期4月月考試卷-語文

語文

時(shí)間：80分鐘總分：100分

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（17分）

1、下面劃橫線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、確鑿（záo）菜畦(wā)訕笑（shàn）人跡罕至（hǎn）B、澎湃（bài）哺育(bǔ)祈禱(shòu)鮮為人知(xiān)

C、熾痛(zhì)嗥鳴(háo)污穢(suì)鍥而不舍(qì)

D、田壟(lǒng)斑斕(bān)環(huán)謁（ya）秕谷（bǐ）

2、下列詞語書寫全對(duì)一項(xiàng)是（）（2分）

A桑甚輕捷污穢 人聲頂沸B狂讕 彷徨 臃腫 來勢(shì)洶洶

C崎嶇默契懊悔 荒草萋萋D亙古 綿延 仰幕氣勢(shì)磅礴

3、在下面語段的空白處依次填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。

讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，讓我們學(xué)做蓮藕的事業(yè)吧。

①把寂寞留給自己②把芬芳獻(xiàn)給他人③以苦心孕育未來④以寬闊擁抱生活 A②①④③B①④③②C③②④①D②④③①

4、下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A “提高理解能力”是極為十分重要的。

B為了避免今后再發(fā)生類似的事件,我們都應(yīng)該提高安全意識(shí)。

C那一次談話以后，他那激動(dòng)不安的心情總在我的腦海浮現(xiàn)。

D我們的地理老師上課說話風(fēng)趣幽默，常讓人忍俊不禁地發(fā)笑。

5、下列有關(guān)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A《最后一課》的作者是法國作家都德，小說反映的時(shí)代背景是普法戰(zhàn)爭。

B《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，是一首樂府民歌。

C林海音，現(xiàn)代女作家，祖籍臺(tái)灣，散文集主要有《窗》、《兩地》。《爸爸的花兒落

了》選自短篇小說《城南舊事》。

D安徒生，丹麥19世紀(jì)著名童話作家。代表作有《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《農(nóng)夫和蛇》等。

6、用課文原句填空。（5分）

（1）_________________，影入平羌江水流。

（2），云從窗里出。吳均的《山中雜詩》

（3）假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!：相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。

（4）請(qǐng)寫出一句有關(guān)“黃河”的古詩：。

（5）成語“撲朔迷離”源自《木蘭詩》詩

句。

7、口語交際（2分）抗美援朝勝利后，在一次酒宴上，一名外國記者由衷地對(duì)彭德懷元帥說：“彭元帥，您是中國人民的偉大的兒子。”彭德懷微微一笑：“不，……”僅僅把那位記者的話略加改動(dòng)，調(diào)整了一下順序，就很好的突出了偉大的祖國，反映了自己的謙虛情懷。

請(qǐng)問，彭德懷改動(dòng)后的話是怎樣的？

二、現(xiàn)代文閱讀（22分）

（一）11分

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬．．．．．．．

在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂（）在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直（）向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里．．住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

8.填出文段括號(hào)中的兩個(gè)動(dòng)詞：、。（2分）

9.這段文字寫到了哪幾個(gè)季節(jié)？從哪里可以看出來？（2分）

10.從這段文字中找出 “我”猜測(cè)后來被“家里的人”送到“三味書屋”這個(gè)“全城中最為嚴(yán)厲的書塾”讀書的一個(gè)原因。（2分）

11.指出畫線句子所運(yùn)用的修辭方法及其作用。（2分）

12.請(qǐng)你用簡潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的事。（3分）

例如：拔何首烏、、、。

(二)你在傘里嗎

①雨漸漸大起來。后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過我的胳肢窩，擎著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風(fēng)，車子騎得有些吃力，那小．

傘也忽嗒忽嗒不甚聽話，但女兒努力地擎著它，我能感覺到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問道：“你在傘里嗎？”

②“媽媽，在！”女兒的回答響亮而干脆，那語氣里的陽光，穿過這晦暗的雨幕

感染著我的心。女兒今天是太高興了——期中考試，她語文、數(shù)學(xué)都得了一百分，按照考前的承諾，我要請(qǐng)她吃一頓肯德基。③女兒左手攥著的紙袋里，此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。車子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣——可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣顫栗！

④肯德基的店鋪在這個(gè)城市里隨處可見，但我的女兒對(duì)肯德基卻一直保持著向往

與好奇。去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯?xiàng)l蘸著番茄醬，放進(jìn)嘴里小心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸?duì)……為了自己的夢(mèng)想，我辭職來到這座城市快兩年了，我不得不節(jié)約血汗換來的每一分錢，以應(yīng)付房租、伙食費(fèi)以及女兒不菲的借讀費(fèi)。小小的女兒，便也常常受我所累，有時(shí)一些小小的愿望都難以實(shí)現(xiàn)……

⑤雨沒停，風(fēng)也沒停，而我們離租住的小屋還很遠(yuǎn)。我把胳肢窩里的女兒的小手

夾得緊一些，想讓她省些力氣。與此同時(shí)，我又問了一遍：“你在傘里嗎？”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在”！

⑥到家了，我用腿撐著車，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來。當(dāng)我轉(zhuǎn)過臉的剎那，我呆住了——女兒幾乎全身濕透！但她微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個(gè)紙袋，緊緊地抱在胸前：“它沒濕，還熱著呢！”

⑦淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉……

13、請(qǐng)用一句話概括這一感人故事的內(nèi)容。(2分

14、“媽媽”兩次問“你在傘里嗎”，可以看出這是一個(gè)的媽媽；女兒兩次“響亮而干脆的回答‘在’”，可以看出這是一個(gè)、的女兒。(2分)

15、第①段中加點(diǎn)的詞“砸”換成“落”好不好？為什么？(2分)

16、文中第④段能否刪去，為什么？(2分)

17、你是怎樣理解“淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉??”這句話的？(3分)

三、文言文閱讀（11分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近

與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前

時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

18.解釋加點(diǎn)的字詞（3分）

①世隸耕（）②父異焉（）③指物作詩立就（）．．．

④稍稍賓客其父（）⑤或以錢幣乞之（）⑥泯然眾人矣（）．．．．．

19.選出下列“之”的用法不相同的一項(xiàng)------------------------（）（2分）

A.于舅家見之B.傳一鄉(xiāng)秀才觀之C.不能稱前時(shí)之聞D.忽啼求之

20.從文中，你能看出方仲永的父親是一個(gè)怎樣的人？（2分）

21.翻譯下面的句子（2分）：

仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。

22.從方仲永的經(jīng)歷中，你得到了什么啟示？（2分）

四、作文（50分）

社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時(shí)我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在不利的環(huán)境

中，我們學(xué)會(huì)了生存；在怒火燃燒時(shí)，我們學(xué)會(huì)了忍耐；在受到別人猜忌時(shí)，我們學(xué)會(huì)了理解；在別人傷害了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容；在別人遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心??

請(qǐng)以“學(xué)會(huì)”為題寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，詳細(xì)得當(dāng)，中心明確；②恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表

達(dá)方式，寫出真情實(shí)感；③不得使用自己真實(shí)的姓名和班級(jí)。

七年級(jí)下冊(cè)語文第一次月考試題參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用

1.D2C3D4B5D6略7 我是偉大中國人民的兒子

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）8.伏、竄9.春夏秋三個(gè)季節(jié) / 菜花是春天開的，鳴蟬在夏天，而蟋蟀鳴叫在秋天。

10.拔何首烏毀壞了泥墻。11.運(yùn)用擬人，形象地寫出油蛉和蟋蟀的叫聲動(dòng)聽。

12.翻斷磚、按斑蝥、摘覆盆子

（二）13.一對(duì)母女在風(fēng)雨中打著傘騎車回家。

14、關(guān)愛女兒、細(xì)心體貼 / 體貼媽媽(孝順?gòu)寢?、乖巧懂事(善解人意)

15、不好。因?yàn)椤霸摇毙蜗蟮貙懗隽擞甑拇蟆⒚停c“嘭嘭直響”相呼應(yīng)，換成“落”就沒有這種效果。

16、不能刪。因?yàn)楸径问遣鍞ⅲ淮宿讚?jù)的經(jīng)濟(jì)背景，解釋了我的心“一陣陣顫栗”的原因，有利于更好地展開情節(jié)，描寫人物。

17、答案要點(diǎn)：①我為女兒對(duì)我的體貼理解而感動(dòng)。②為小小的女兒便受我所累而愧疚。③有感于我為了夢(mèng)想，生活的艱辛。④我被女兒的自信所感動(dòng)。⑤我被女兒的優(yōu)秀所感動(dòng)。(任意答出兩條即可)

三、文言文閱讀

18.①屬于②對(duì)??感到詫異③完成④漸漸⑤有的人⑥完全 19.C

20.貪圖小利、目光短淺的人。（意對(duì)即可）

21.仲永長到五歲，還不曾認(rèn)識(shí)筆墨紙硯等書寫工具，（有一天）忽然哭著索要這些東西。

22.要重視后天教育。（意對(duì)即可）

第四篇：七年級(jí)語文第一學(xué)期期中考試卷

一、文言文閱讀(28分)

(一)默寫(12分)

1.桐花萬里丹山路。(《韓冬郎》

2.，病樹前頭萬木春。(《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)

3.人生自古誰無死。(《過零丁洋》)

4.??，天涯共此時(shí)。(《望月懷遠(yuǎn)》)

5.為人性僻耽佳句。(《江上值水如海勢(shì)聊短述》)

6.，不可久居，乃記之而去。(《小石潭記》)

(二)閱讀下面的詩，完成第7-8題。(4分)

題破山寺后禪院

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

7.詩中“萬籟”的意思是??。(2分)

8、下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)

A.首聯(lián)點(diǎn)出了出游的時(shí)間、地點(diǎn)及環(huán)境

B.頷聯(lián)點(diǎn)題，營造了幽雅寧靜的意境。

C.頸聯(lián)抒寫了詩人恍若隔世的觀感。

D.尾聯(lián)寄托了詩人追求清靜隱逸的情懷。

(三)閱讀下文，完成9—11題(6分)

賣油翁

陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，唯手熟爾。”康肅笑而遣之。

9.上文作者是(朝代)的著名文學(xué)家(人名)。(2分)

10.用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句的意思。(2分)

以我酌油知之。

11.作者用生動(dòng)的故事向人們闡釋的深刻哲理是 ____________________________

(四)閱讀下文，完成12—14題(6分)

九石①弓

齊宣王好射，悅?cè)酥^己能用強(qiáng)弓也。其嘗所用，不過三石。以試左右，左右皆試引之，中關(guān)②而止，皆日：“此不下九石，非王其孰能用是?”宣王之情，所用不過三石，而終身自以為用九石，豈不悲哉!

【注】①石，重量單位，一石為120斤。

②關(guān)：同“彎”，指拉滿弓。中關(guān)，指弓只拉了一半的弧度。

12.解釋下列句中加點(diǎn)詞(2分)

(1)齊宣王好射(2)中關(guān)而止

13.對(duì)文中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.這不是大王所能夠使用的嗎 B.除了大王還有誰能用這張弓?

C.難道大王不能使用這張弓嗎 D.莫非只有大王能夠正確使用?

14.齊宣王之“悲”在于(2分)

二、現(xiàn)代文閱讀(30分)

(一)閱讀下文，完成15—19題(13分)

我們身邊的輻射

①最近一段時(shí)間，因受日本9.0級(jí)大地震影響，福島核電站的放射性物質(zhì)泄漏到人類賴以生存的自然環(huán)境中。一時(shí)間“談核輻射而色變”，輻射也就順理成章地成了人們當(dāng)下最為關(guān)心的話題。

②輻射對(duì)人體的危害與放射線照射的強(qiáng)度、時(shí)間和照射的人體部位有關(guān)。輻射是無色、無味、無聲，看不見和摸不著的，但可用儀器來探測(cè)和度量。度量輻射劑量的單位是西弗(Sv)，1西弗(Sv)=1000毫西弗(mSv)=1000000微西弗(μSv)。放射線不同劑量照射對(duì)人體的影響不同，下表列出了放射線不同強(qiáng)度照射對(duì)人體的影響：

照射劑量

(單位：毫西弗)?對(duì)人體的影響

小于100?對(duì)人體沒有危害

100～500?沒有疾病感覺，但可引起白細(xì)胞數(shù)量減少，患癌癥的可能性為 1/130

600～1000?出現(xiàn)各種輻射疾病

2000～4500?掉頭發(fā)，血液發(fā)生嚴(yán)重病變，一些人在 2 至 6 周內(nèi)死亡

③從上面列出的數(shù)據(jù)可見，小于100毫西弗的放射線輻射對(duì)人體是沒有危害的。實(shí)際上，人類是生活在放射環(huán)境中的，人類的生活一時(shí)一刻也沒有離開過放射線。人所受的放射線包括天然放射線和人工放射線。天然放射線主要來自三個(gè)方面：宇宙射線、地面和建筑物中的放射線、人體內(nèi)部的放射性。宇宙、自然界能產(chǎn)生放射性的物質(zhì)不少，例如，太陽光等宇宙射線，人體內(nèi)的鉀-40，巖石、土壤和水中都存在放射性物質(zhì)。此外，日常生活中使用手機(jī)、看電視、坐飛機(jī)、抽煙也會(huì)產(chǎn)生放射線。具體說，人們攝入的空氣、食物、水中的輻射照射劑量每年約為0.25毫西弗，帶夜光表每年有0.02毫西弗，乘飛機(jī)旅行 2000千米約0.01毫西弗，每天抽20支煙每年的輻射照射劑量為0.5～1毫西弗。

④ 日本的核輻射讓人驚慌，平時(shí)就在我們身邊的一些輻射源卻很容易被忽視。實(shí)際上，在生活中也有放射性物質(zhì)能通過多種途徑進(jìn)入人體，造成對(duì)機(jī)體的慢性損害。例如，含有一些放射性物質(zhì)的建筑材料造成居室內(nèi)放射性污染加重，有少量放射性物質(zhì)的燃煤造成空氣污染，佩帶含有放射性物質(zhì)的異常光彩奪目的或廉價(jià)合成的首飾制品對(duì)人體也有嚴(yán)重的損害。在日常生活中，醫(yī)療輻射的危害是最大的。任何方式的X線檢查都是有損受檢者健康的，受檢者都要承受不同程度輻射致癌的風(fēng)險(xiǎn)，接受的劑量越大，受輻射致癌的風(fēng)險(xiǎn)越高。在生活中，很多人覺得CT等檢查是無害的，可以隨便做，往往半年甚至3個(gè)月就做一次。事實(shí)上，這些檢查可能給病人帶來永久性的傷害。CT等檢查是利用X射線能穿透人體組織的原理進(jìn)行檢查的，而X射線也是核輻射的一種。有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)指出，做一次心臟冠狀動(dòng)脈CT檢查，放射線量相當(dāng)于拍了幾百次X線胸片。根據(jù)國際輻射防護(hù)委員會(huì)的研究結(jié)果估算，以一個(gè)1000萬左右人口的城市為例，每年大約會(huì)有350人可能因照射X線誘發(fā)癌癥、白血病或其他遺傳性疾病。

(選自《百科知識(shí)》20xx年第4期，有改動(dòng))

15、放射線不同劑量照射對(duì)人體的影響不同。當(dāng)照射劑量是2000～4500毫西弗(mSv)時(shí)，人體會(huì)受到怎樣的影響?(2分)

16、根據(jù)文意，第④段橫線上應(yīng)填的詞語是(2分)

A、因?yàn)?所以 B、雖然 但是

C、如果 那么 D、盡管 也要

17、“天然放射線主要來自三個(gè)方面：宇宙射線、地面和建筑物中的放射線、人體內(nèi)部的放射性”一句中“主要”一詞能否刪去?為什么?(3分)

18、第④段中畫線句子運(yùn)用 的說明方法，作用是

(4分)

19、對(duì)本文內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A、輻射對(duì)人體的危害與放射線照射的強(qiáng)度、時(shí)間和照射的人體部位有關(guān)。

B、任何劑量的放射線輻射對(duì)人體都是有危害的。

C、不佩帶含有放射性物質(zhì)的異常光彩奪目的或廉價(jià)合成的首飾制品，可以防止輻射對(duì)人體的危害

D、任何方式的X線檢查都是有損受檢者健康的，做CT檢查還可能誘發(fā)癌癥。

(二)閱讀下文，完成20—23題(17分)

民工父親的“幸福”

①剛搬進(jìn)新房的一天，外面響起一陣敲門聲。從貓眼里往外看：一個(gè)生疏人。他的頭發(fā)蓬亂，臉上的灰塵和著汗水，眼里露出一種焦灼和茫然。我警戒地將門打開一條縫，問道：“你找誰?”只見那人的臉一下子漲得通紅，他從口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皺巴巴的香煙遞過來，用一種近似乞求的語氣說：“同志，我是在您住的這片小區(qū)干活的民工。我想請(qǐng)您幫個(gè)忙，不知您能不能同意”

②“什么事?你說吧?”我推開他遞過來的香煙，一臉懷疑地看著他。

③見我態(tài)度緩和，他一沖動(dòng)，臉漲得更紅了，語速急促地說道：“是這樣的，我的兒子馬上就要放冷假了，他就要從老家到城里來看我了。孩子說，他想親眼看看自己的父親在城里蓋的美麗房子。我想，孩子來了后，我能帶他到您家看看嗎?屋子蓋了很多，可我從來不知城里人住在里面的情形，我很難對(duì)孩子說明白。”這位民工一口吻把話說完，然后，一臉企盼地看著我。

④我恍然大悟。原來，這位民工父親是為了讓鄉(xiāng)下的孩子親眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一個(gè)心細(xì)的父親!我點(diǎn)頭答應(yīng)了。

⑤他見我爽直地答應(yīng)了，沖動(dòng)地說：“謝謝!謝謝!您可真是個(gè)大好人啊!我問了好幾家，人家一聽我要帶孩子來看看他們家，有的一句話也不說就將門關(guān)上了，有的說我頭腦有問題，還有的跟蹤我，認(rèn)為我是壞人，一直看著我走進(jìn)民工棚…今天，我可碰到大好人了啊!”這位民工的臉上滿是喜悅，眼神里也蕩漾出一種快樂。

⑥幾天后，他果然帶著一個(gè)小男孩來到我家。那男孩十三四歲的樣子，皮膚漆黑，身材硬朗，還有一雙很亮的眼睛。見到我，小男孩有一種怯怯的神情。

⑦父子倆套上我遞過來的鞋套，警惕翼翼地邁著步子。也許是第一次踩木地板，他們的步子邁得格外的輕緩。我看到一只大手和一只小手牢牢地握在一起，兩人的眼光中有一種搖擺的拘束。做父親的似乎在盡力顯示出一種干練和成熟，只見他邊彎下腰，邊對(duì)兒子講道：“叔叔家住的這套房子就是爸爸所在的建筑公司蓋的。當(dāng)時(shí)蓋這棟樓房時(shí)，我負(fù)責(zé)砌墻，你別小看了這砌墻的活，必需做到心細(xì)、手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差。你看，這面墻上本來還留有一個(gè)洞口，為的就是運(yùn)送磚塊、水泥便利，待房屋建好后，再將這洞口堵上，哦，對(duì)了，我的中級(jí)工測(cè)驗(yàn)也通過了，現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了。”

⑧他竭力地想向孩子刻畫出自己在城里打拼時(shí)的細(xì)節(jié)，讓兒子感受到自己在城里工作的情景。兒子聽了，不停地看著他的父親，眼睛里吐露著一種驕傲和自豪的臉色，同時(shí)他又用另一只手握了握父親的手，父親的腰板瞬間直了很多。

⑨一會(huì)兒，這對(duì)父子看完了我的新房，他們幾乎是一步步挪著退到門邊向我離別。忽然，這位民工父親一下子牢牢地握住了我的手，激動(dòng)地說：“今天，是我進(jìn)城打工以來過得最幸福的一天，我能進(jìn)進(jìn)城里人家，感受到了一種城里人家的溫?zé)幔@種幸福我一輩子也忘不了。”我看到這位民工父親的眼睛里一片晶瑩。

⑩沒想到，在我看來一件簡略、普通的事，只不過讓這對(duì)父子進(jìn)了我的新房看了看，竟讓這位民工父親這么沖動(dòng)。就這一下子，我覺得，我和這位民工父親心的間隔拉近了很多。周遭氤氳著一種溫暖。

(11)、父子倆互相扶持著下樓，只聽到孩子對(duì)他父親說：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的屋子，城里人住得真舒暢,氣質(zhì)高雅，假如我們?cè)诔抢镆材茏∩夏w的這么好的屋子就好了。”兒子的語氣里有種愛慕和憧憬。父親愛憐地摸了摸孩子的頭，說道：“傻孩子，這怎么可能呢?不要亂想了。我想，你只要在家里把書念好了，幫爺爺、奶奶多干點(diǎn)活就行了。”

(12)孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說道：“ ”

20、通讀全文，說說民工父親的“幸福”指什么?(寫出兩點(diǎn)即可)(4分)

①

②

21、文中的“我”對(duì)民工父親的態(tài)度經(jīng)歷了哪三個(gè)階段的變化?(4分)

→? →感動(dòng)

22、聯(lián)系上下文，揣摩第⑦、⑧段劃線句，父子的兩次握手，意味有什么不同?(4分)

“我看到一只大手和一只小手牢牢地握在一起”：

“同時(shí)他又用另一只手握了握父親的手”：

23、結(jié)合上文，展開合理的想象，將第12段孩子要說的話續(xù)寫出來。(60字左右)(5分)

孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說道：“?? ”

閱讀下面材料，按要求答題。(共9分)

材料一二十四節(jié)氣之一——谷雨

材料二傳說，張仲景告老還鄉(xiāng)時(shí)正值冬至。

他路過白河岸邊，看到風(fēng)雪里勞作的鄉(xiāng)親們耳朵都凍爛了.便讓弟子搭起醫(yī)棚，盤上大鍋，把羊肉和一些祛寒藥材放在鍋里煮，煮好后再用面皮把它們包成耳朵樣子的“嬌耳”。人們吃了“嬌耳”，喝了祛寒湯，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃餃子的習(xí)俗。

(1)材料一的圖畫，介紹了和“谷雨”相關(guān)的哪些內(nèi)容?(4分)

(2)用一句話概括材料二的內(nèi)容。(2分)

(3)聯(lián)系兩則材料內(nèi)容，使用關(guān)聯(lián)詞語“不僅……而且……”寫一句話，概括二十四節(jié)氣和大自然、人類活動(dòng)之間的關(guān)系。(3分)

三、寫作(40+2分)

24、請(qǐng)以“那曾感動(dòng)我的畫面”為題寫一篇600字左右的文章，文體不限。

要求：

1、不得套用閱讀中的材料。

2、不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、學(xué)校名等。

參考答案：

7、大自然的一切聲音;(2分)

8、C(表現(xiàn)詩人的怡然自樂)(2分)

9、北宋，歐陽修(2分)

10、憑我倒油(的經(jīng)驗(yàn))知道(這個(gè))道理。(以、酌、之)(2分)

11、熟能生巧，實(shí)踐出真知(2分)

12.(2分)(1)喜愛?(2)? 停止

13.(2分)B

14.(2分)被大臣們的美言所惑，沒有自知之明

15.掉頭發(fā)，血液發(fā)生嚴(yán)重病變，一些人在2至6周內(nèi)死亡。(2分，意思對(duì)即給分)

16、B(2分)

17.不能刪除。“主要”一詞表明天然放射線大部分來自宇宙射線、地面和建筑物中的放射線、人體內(nèi)部的放射性三個(gè)方面，但不排除來自于別的方面的。若刪去，說明天然放射線只來自這三個(gè)方面，與事實(shí)不符。(3分，意思對(duì)即給分)

18.畫線句運(yùn)用舉例子的說明方法，具體準(zhǔn)確說明在生活中也有放射性物質(zhì)能通過多種途徑進(jìn)入人體，造成對(duì)機(jī)體的慢性損害。(4分，說明方法2分，表達(dá)作用2分)

19、B(2分)

20、示例：①父親終于實(shí)現(xiàn)了帶孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。②父親感到自己能進(jìn)入城里人家，感受到一種城里人家的溫暖。③父親感到自己的人格受到別人的尊重。④兒子為父親感到自豪和驕傲，父親感到幸福。(4分)

21、起先“警惕”、“一臉狐疑”(不信任)，后來“恍然大悟”、“點(diǎn)頭答應(yīng)”(理解),最后感到“和這位民工父親心的距離拉近了許多了”(感動(dòng))。(4分)

22、第一次握手，寫出了父子倆剛進(jìn)“我”家里時(shí)那種拘謹(jǐn)、不安、扭捏的心理，并表現(xiàn)父子相互間的鼓勵(lì)與安慰;第二次握手表現(xiàn)了孩子為父親而感到自豪和驕傲。(4分)

23、示例：“怎么不可能?我一定好好讀書，將來有出息了，我一定要讓您和媽媽住上您在城里蓋好的房子，過上和城里人一樣的生活。”(5分)(內(nèi)容3分，語言2分)

綜合運(yùn)用：

(1)①時(shí)間的確定②習(xí)俗③雨水增多，滋養(yǎng)谷物生長④農(nóng)民進(jìn)入農(nóng)。曠時(shí)節(jié)(意思對(duì)即可。每點(diǎn)1分，共4分)

(2)冬至吃餃子習(xí)俗的來歷。(意思對(duì)即可。2分)

(3)示例：二十四節(jié)氣不僅歸納了一年四季氣候變化的規(guī)律，而且和人類的農(nóng)人安排、民俗活動(dòng)等密切相關(guān)。(內(nèi)容正確，2分;使用關(guān)聯(lián)詞語，1分，共3分)

第五篇：2018年高二語文10月月考試卷

師宗三中高二年級(jí)2017—2018年上學(xué)期10月月考卷

語

文

（考試時(shí)間：150分鐘；全卷滿分：150分）

本試卷分 語權(quán)的掌握者。

（選自李宇明《關(guān)注網(wǎng)絡(luò)原住民》，有刪改）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．網(wǎng)絡(luò)空間是人類的一個(gè)新的生活空間，它有別于由“長寬高+時(shí)間”構(gòu)成的現(xiàn)實(shí)空間，但是與現(xiàn)實(shí)空間的關(guān)聯(lián)越來越緊密。B．“互聯(lián)網(wǎng)+”就是一個(gè)“空間大挪移”的魔術(shù)，它催生了很多新事物和新職業(yè)，可見虛擬空間并不虛空，而是“虛中有實(shí)，實(shí)中有虛”。

C．互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)是人類語言技術(shù)發(fā)展的 東西，而我們需要補(bǔ)充的礦泉水和方便面，竟然都沒有。店主解釋說，礦泉水，村民根本；不需要方便面，那么貴的東西，小村可沒幾個(gè)人吃得起。

④我們買了幾塊當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的大餅，店主熱情地為我們灌滿了涼開水，這樣，我們后面的行程就不怕了。因?yàn)橐錾竭M(jìn)貨，店主算得上這個(gè)小村里見過世面的人。我們和店主聊起來。小店門邊鑲嵌在墻上的一塊黑板，激起了我的興趣。上面用粉筆歪歪扭扭寫著一些文字和數(shù)字，如大黃、酒，4.6；二貴媽，醬油，2；黑頭，鹽、煙，13.45……問店主，黑板上寫的是什么？店主笑著說，是大家伙賒的帳，等有錢的時(shí)候，就來結(jié)一下，原來是賬單。正說著話，一個(gè)中年人來買煙，店主遞給他一包煙，中年人接過煙，順手在墻上摳下一小塊石灰，將黑板上的一個(gè)數(shù)字擦了，重新寫了個(gè)數(shù)字，然后，拍拍手，和店主打聲招呼，走了。我們驚訝得目瞪口呆，就這么隨便擦擦寫寫啊？店主看出了我們的困惑，笑著說，都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，誰還會(huì)賴我?guī)讉€(gè)錢啊？

⑤有人上前用手輕輕擦黑板上的字，一擦就沒了，而且，這塊黑板是鑲嵌在墻上的，即使晚上，也只能“掛”在外面，如果誰晚上偷偷來將名字擦掉了，或者將數(shù)字改了，那不是輕而易舉的事啊。店主說，這事，還真發(fā)生過。有一次，一個(gè)村民來買東西，忽然發(fā)現(xiàn)自己名字下面的數(shù)字沒了，可能是被哪個(gè)調(diào)皮的孩子擦掉了，村民趕緊找了塊石灰，將數(shù)字重新寫在了黑板上。大家在我這里賒了東西，他們記得可清楚了，我這個(gè)黑板，也就是個(gè)形式，其實(shí)，賬本都在大家的心里呢。

⑥回城之后，我們將這個(gè)故事講給身邊的人聽，聞?wù)邿o不激動(dòng)不已，太難得了！一批批人沿著我們的足跡，走進(jìn)了深山，去尋訪那個(gè)神秘淳樸的村莊，而大家最感興趣的，就是那塊鑲嵌在墻上的黑板……

⑦一年之后，我們一幫人，再次踏上了那片神秘的土地。進(jìn)山的道路，已經(jīng)拓寬了很多。我們輕松地找到了那個(gè)小村。未進(jìn)小村，就被它熱鬧的氣息感染，一打聽才知道，這一年來，小村已經(jīng)被開發(fā)成旅游景點(diǎn)了。

⑧我們順利地找到了那家小店，小店的周圍，又開了好幾家紀(jì)念品和土特產(chǎn)店。讓我們聊感欣慰的是，鑲嵌在墻上的那塊黑板還在，上面的賬單還在。很多游客，在黑板前拍照留念。我悄悄摸了摸黑板上的字，擦不動(dòng)，原來是白色油漆寫的。店主認(rèn)出了我們，一邊忙著招呼生意，一邊告訴我們，小店生意火了，經(jīng)常有人賴賬，所以已經(jīng)不賒賬了，再說，現(xiàn)在村民也都有錢了。我問，那還留著這塊黑板干什么？店主呵呵一樂，招牌啊，很多人就是沖著它來的呢，這還得謝謝你們的宣傳啊！

⑨我無言以對(duì)。墻上的黑板，白漆的名字和數(shù)字，冷眼看著眼前熱鬧的景象。

（選自《微型小說選刊》，有刪改）

（4）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A．小說開頭寫掩映在大山之中的小村莊在地圖上沒有標(biāo)注，也不為向?qū)菫榱送怀龊髞淼慕?jīng)濟(jì)開發(fā)給這個(gè)封閉的小村莊帶來的巨大影響。

B．

（6）“鑲嵌在墻上的黑板”在小說中有什么作用？請(qǐng)簡要分析。（6分）

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（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一：

隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量也在不斷加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，對(duì)大氣、土壤、水的環(huán)境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒，產(chǎn)生有毒物質(zhì)，威脅著居民健康。這種現(xiàn)象正在向農(nóng)村地區(qū)漫延。

垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，其作用早已得到世界的公認(rèn)，分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用，更能使資源得到重復(fù)利用。有人將垃圾稱為“放錯(cuò)了地方的資源”，據(jù)保守估計(jì)，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價(jià)值在300億元左右。但我國的垃圾分類工作一直難以有效推進(jìn)。相關(guān)調(diào)查顯示，約四分之一的受訪者認(rèn)為垃圾分類效果不明顯或完全沒有效果。

（摘編自《垃圾變資源！這不是魔法，而是垃圾分類》，2017年4月5日新華網(wǎng)）

材料二：

筆者所在的小區(qū)，居民樓前三個(gè)垃圾桶分別標(biāo)示出應(yīng)放臵可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾。可是大多數(shù)居民還是把垃圾混雜在以起，一扔了之。問及原因時(shí)，有人說：“我辛辛苦苦分了類，環(huán)衛(wèi)車輛卻混在一起運(yùn)走了，分類還有什么意義？”

這種現(xiàn)象可以說屢見不鮮。垃圾分類處理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理，各個(gè)環(huán)節(jié)必須配套銜接，才能高效運(yùn)行。分類投放是居民的責(zé)任，分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理是政府的責(zé)任。分類投放的參與率和準(zhǔn)確率較低，會(huì)影響垃圾分類制度的實(shí)施效果；而分類的目標(biāo)和途徑不十分清晰，后端分類處理不到位，不完善，又影響前端居民分類的積極性。

前不久，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國家發(fā)改委、住建部《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》，給出了我國推進(jìn)垃圾分類的總體路線圖。但是，這一方案即便再科學(xué)合理，如果缺乏全民動(dòng)員、全民參與，也難以由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，生活垃圾雖然有資源屬性，但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾，并不只是“把資源放錯(cuò)了地方”而已，實(shí)際上，那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。垃圾分類是我們作為“污染者”的基本責(zé)任，責(zé)無旁貸。當(dāng)然，各地政府同樣不能以“居民沒有分類”“缺乏資金”等理由拖延、觀望，應(yīng)當(dāng)落實(shí)政府主體責(zé)任，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特點(diǎn)，做好分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè)，同時(shí)制定完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。

隨著生態(tài)文明建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)、國民素質(zhì)的提升和垃圾處理設(shè)施的進(jìn)步，普遍推行垃圾分類制度的條件已經(jīng)成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“門前雪”打掃干凈吧！各負(fù)其責(zé)，各盡其力，形成合力，減量化、資源化、無害化的目標(biāo)一定能夠給實(shí)現(xiàn)，垃圾分類前景可期。

（摘編自劉毅《垃圾分類應(yīng)自掃門前雪》，2017年5月6日《人民日?qǐng)?bào)》）

（7）下列關(guān)于民眾對(duì)垃圾分類認(rèn)知與實(shí)踐相關(guān)情況的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．大多數(shù)分民眾都知道垃圾分類的概念，而50.9%的民眾“僅了解常見的可回收/不可回收垃圾”。

B．民眾是對(duì)垃圾分類的認(rèn)知程度與實(shí)踐情況大致吻合，基本不了解和從未進(jìn)行分類的都是少數(shù)。

C．有些居民不是缺乏垃圾分類意識(shí)，而是后端分類處理不到位，不完善，挫傷了他們分類的積極性。

D．居民分類投放的參與率和準(zhǔn)確率較低，是我國以往垃圾分類工作難以有效推進(jìn)的主要原因。

（8）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的兩項(xiàng)是（5分）（）

A．材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性，并對(duì)民眾的認(rèn)知與實(shí)踐情況作了統(tǒng)計(jì)；材料二分析了垃圾分類難以有效推進(jìn)的原因并提出破解之道。B．居民對(duì)垃圾分類的認(rèn)知與實(shí)踐制約著垃圾分類的實(shí)施效果，新聞媒體的宣傳報(bào)道，有助于形成輿論氛圍，增強(qiáng)居民分類投放、分類收集的意識(shí)。

C．生活垃圾既有資源屬性，可以回收再利用，但也有污染屬性，會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，所謂垃圾是“放錯(cuò)了地方的資源”這類說法并不準(zhǔn)確。

D．針對(duì)一些地方政府常以各種理由對(duì)垃圾分類工作拖延、觀望的情況，《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》制定了完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。E．《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》的發(fā)布，明確了我國推進(jìn)垃圾分類工作的總體規(guī)劃，具有重要的新聞價(jià)值，受到主流媒體的關(guān)注。

（9）怎樣才能有效推進(jìn)我國的生活垃圾分類？請(qǐng)結(jié)合材料簡要概括。（４分）

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二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題,19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。

魏學(xué)曾字惟貫，涇陽人，嘉靖三十二年進(jìn)士。除戶部主事，遷郎中。中官為商人請(qǐng)支．芻糧銀巨萬，學(xué)曾持不可，乃已。尋擢光祿少卿，進(jìn)右僉都御史，巡撫遼東。隆慶初，土蠻大入永平。學(xué)曾入駐山海，檄諸將王治道等追擊至義院口，大捷。進(jìn)右副都御史，學(xué)曾．乃易臵將吏，厘屯田二千余頃，數(shù)破敵，被賞賚。以疾去。起兵部右侍郎，提督神樞營。旋改吏部，轉(zhuǎn)左侍郎。

穆宗崩，大學(xué)士高拱欲去馮保，屬言官論劾。學(xué)曾遺書大學(xué)士張居正曰：“外人皆言公與保有謀，遺詔亦出公手。今日之事，不宜復(fù)護(hù)此閣。”居正怒。及拱被逐，舉朝失色，學(xué)曾獨(dú)大言曰：“上踐阼伊始，輒逐顧命大臣，且詔出何人，不可不明示百官。”要諸大臣詣．．居正邸爭之。諸大臣多不往，居正亦辭以疾。自是益忤。出為南京右都御史。未上，給事中宗弘暹希居正指劾之。詔以故官候調(diào)，學(xué)曾遂歸。居正歿逾年，起南京戶部右侍郎，尋以南京戶部尚書致仕。

萬歷十九年春，閣臣王錫爵薦學(xué)曾。起兵部尚書，總督陜西、延、寧、甘肅軍務(wù)。明年，哱拜反，遂煽諸部為亂。全陜皆震動(dòng)。學(xué)曾檄副總兵李昫率游擊吳顯趨靈州，別遣游擊趙武趨鳴沙洲，沿河扼賊南渡。翼日，賊脅慶王上東城，乞暫罷兵，詭言愿獻(xiàn)首惡，會(huì)

官軍糧盡，乃引次花馬池，學(xué)曾日夜趣芻餉，調(diào)榆林兵。六月復(fù)攻城，連戰(zhàn)不下。

初，學(xué)曾欲招東旸、朝，令殺拜父子贖罪。東旸射書城外，約內(nèi)應(yīng)，夜半舉火。外兵不至，賊殺其黨五十人。七月，學(xué)曾與夢(mèng)熊。國楨定計(jì)，決黃河大壩水灌之，水抵城下。八月河決堤壞城外水深八九尺東西城崩百余丈賊益懼求款未決會(huì)學(xué)曾得罪罷。朝命以夢(mèng)熊代，夢(mèng)熊遂成功。

學(xué)曾任事勞勚。灌城招降之策，本其所建。及宣捷，尚書星以下多白學(xué)曾無罪。如松言：“學(xué)曾被逮時(shí)，三軍雨泣。”夢(mèng)熊亦推功學(xué)曾。帝不聽，居家數(shù)年卒。．（摘編自《明史》）（10）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．八月/河決堤/壞城/外水深八九尺/東西城崩百余丈/賊益懼/求款未決會(huì)學(xué)曾得罪罷。B．八月/河決堤/壞城/外水深八九尺/東西城崩百余丈/賊益懼求款/未決/會(huì)學(xué)曾得罪罷。C．八月/河決堤壞/城外水深八九尺/東西城崩百余丈/賊益懼求款/未決/會(huì)學(xué)曾得罪罷。D．八月/河決堤壞/城外水深/八九尺東西/城崩百余丈/賊益懼/求款未決/會(huì)學(xué)曾得罪罷。（11）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．遷，調(diào)動(dòng)官職，包括升級(jí)、降級(jí)、平級(jí)轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。為易于區(qū)分，人們常在“遷”字的前面加一個(gè)字，升級(jí)叫遷升、遷授，降級(jí)叫遷削、遷謫、右遷，平級(jí)轉(zhuǎn)調(diào)叫轉(zhuǎn)遷、遷官、遷調(diào)，離職后調(diào)復(fù)原職叫遷復(fù)

B．檄，古代最初寫在木簡上的官方文書，用于曉諭、征召、聲討，也可特指聲討的文告，著名的如駱賓王的《討武瞾檄》。在文中是指用檄文曉諭的意思。C．踐阼，特指皇帝登臨皇位。君主即位也可叫“登基”“登庸“御極”。D．卒，“死”的一種說法，古代天子、太后之死稱崩、百歲、千秋、山陵崩等；對(duì)王、公、侯、伯的世爵之死，稱為“薨 ”；有官職、有名望的人死曰“卒”；只有平民之死，才直言不諱地通稱“死”。

（12）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．穆宗皇帝去世后，高拱想排擠馮保，囑咐御史彈劾他。魏學(xué)曾寫信給張居正道，朝廷官吏都說他與馮保有圖謀，先帝遺詔也是出自他手。他不應(yīng)該庇護(hù)馮保。魏學(xué)曾因此得罪了張居正。

B．魏學(xué)曾被貶為南京右都御史。還沒有上任的時(shí)候，給事中宗弘暹受張居正指使彈劾他。但是朝廷下詔讓他以過去的官職等候調(diào)遣，魏學(xué)曾于是回到家鄉(xiāng)。C．魏學(xué)曾想招降劉東旸、許朝，命令他們殺死哱拜父子。劉東旸用箭將一信射到城外，相約為內(nèi)應(yīng)，半夜點(diǎn)火為信號(hào)。但是點(diǎn)火后，城外的官軍未到，結(jié)果劉東旸、許朝他們都被叛賊殺死了。

D．魏學(xué)曾任事勤勞。灌城招降的計(jì)策，本來就是魏學(xué)曾先提出的建議。等到宣報(bào)大捷之后，多數(shù)官員說魏學(xué)曾無罪。但是皇帝沒有聽從，魏學(xué)曾最終還是在家鄉(xiāng)死去。

（13）．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）居正歿逾年，起南京戶部右侍郎，尋以南京戶部尚書致仕。（5分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）會(huì)官軍糧盡，乃引次花馬池，學(xué)曾日夜趣芻餉，調(diào)榆林兵。（5分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首詩，完成14～15題。

①

野泊對(duì)月有感

周莘

可憐江月亂中明，應(yīng)識(shí)逋逃病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽樓。酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。

②

欲問行朝近消息，眼中群盜尚縱橫。

【注】①本詩約作于北宋滅亡、南宋初建之際。②行朝：指朝廷遷移不定（14）下列對(duì)這首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）

A．本詩是一首七言律詩。律詩是一種詩歌體裁，盛行于唐代，屬于古體詩的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。

B．首聯(lián)承題，上句切合題目“野泊對(duì)月”，下句點(diǎn)明了“野泊”之因：逃難在外，漂泊無家。

C．后人評(píng)周莘此詩“最近杜味”。如本詩頷聯(lián)與杜甫《登岳陽樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一聯(lián)都使用了情景交融的手法，境界開闊，情感悲壯。

D．詩歌頷聯(lián)上句寫詩人立于洞庭荒野，仰望天空斗柄橫斜；下句寫其耳畔傳來岳陽樓城凄涼的角聲。運(yùn)用對(duì)比手法，渲染了空茫凄涼的意境。

E．頸聯(lián)主要描寫了詩人飲酒和看江中浪花的情景，尾聯(lián)主要描寫了詩人“欲問”的內(nèi)容和“眼中”看到的場景，二者共同表達(dá)了詩人“野泊”時(shí)的所思、所感、所痛。

（15）．詩的最后兩聯(lián)分別表達(dá)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。（6分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）（16）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）莊子在《逍遙游》中運(yùn)用夸張手法描寫大鵬到南海奮力起飛時(shí)的壯觀景象的句子是__________________，__________________，__________________。

（2）李密在《陳情表》中敘述自己孤單，只有影子相伴的句子是__________________，__________________。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

⑥高三一輪復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)至關(guān)重要，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中粗心大意，不．假思索，所以成績提高很慢。．．．A．①②④

B．①③⑥

C．②③⑤

D．④⑤⑥（18）下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）

A．相比劣質(zhì)煤，清潔煤既能夠有效的減少污染物的排放，又能提高煤炭利用效率，節(jié)煤率大約在２０％以上，但其推廣并沒有想象中那么順利。

B．我說的古典意義上的憲制的概念，跟中國所謂的“憲”沒有什么關(guān)系，也不是近代以來成文憲法的概念，而是西塞羅時(shí)代一直討論的憲制問題。

C．據(jù)氣象臺(tái)消息，一股冷空氣進(jìn)入新疆北部，將在近期侵襲我國中東部地區(qū)，隨著冷空氣的到來，華北中南部的霧霾天氣將會(huì)逐漸消散。

D．美國《預(yù)防》雜志刊文指出，七八十歲的老年人如果每天買菜、煮飯及干家務(wù)活的時(shí)間在一個(gè)小時(shí)以上，那么他們的身體會(huì)更健康。

（19）下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）（）

A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。C．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。D．我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求，（20）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 土壤是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量交換的重要場所。對(duì)于植物而言，土壤就像一個(gè)倉庫，①。土壤中的礦物質(zhì)營養(yǎng)必須溶解在水中才能被植物吸收利用，水分太少引起干旱，②，對(duì)植物的生長都不利。土壤的含水量和通氣狀況會(huì)影響動(dòng)物的生長和繁殖，③，一些動(dòng)物會(huì)因缺氧而窒息，因此農(nóng)業(yè)上常用灌溉法來防治蟲害。

（21）下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后，城市的知名度都有了很大提高，經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展，可見，更名必然帶來城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我市的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果更名，就一定會(huì)帶來我市的經(jīng)濟(jì)騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來。

①更名并不一定能帶來城市的發(fā)展。

②

。③。

六、寫作（60分）

（22）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

二十出頭的姑娘莊曉婷，是西部某貧困山村走出的