第一篇：蒼南縣2007學年第一學期七年級期末考試卷

蒼南縣2007學年第一學期七年級期末考試卷

命題者錢庫一中王田先

一、書寫（第1題3分）

1、將下面的句子抄在格子里，要求正確、端正、整潔。

知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光澤。

二、語言積累與運用（25分）

（第2題10分，其余每題各3分，共25分）

2、古詩文默寫

①潮平兩岸闊。

②，誰家新燕啄春泥。

③，聽取蛙聲一片。

④老驥伏櫪，志在千里。烈土暮年。

⑤，隨風直到夜郎西。

⑥無可奈何花落去。

⑦？為有源頭活水來。

⑧何當共剪西窗燭。

⑨孟浩然在《過故人莊》中是這樣描寫農村優美風光的：綠樹村邊合。

⑩“你寬容一點，其實給自己留下來一片海闊天空。”讓我們聯想起孔子在闡釋“恕”

這種儒家思想時所說的一句話：“己所不欲。”

3、從下面一句話中任選一個字，寫出含有該字的三個成語，看誰寫的成語最有文化底蘊。

一沙一世界，一花一天堂。

4、根據提示在括號里寫出漢字或拼音

鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出wǎn()轉的曲子，跟輕風流水應和()著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天liáo()亮地響．

著。

5、請根據提供的信息,分別說出對應的人物或作品(任選2題即可)

示例：

瀟湘館丫環紫鵑葬花《紅樓夢》人物： 林黛玉

①花果山如意金箍棒大鬧天宮《西游記》人物：②赤兔馬單刀赴會敗走麥城《三國演義》人物：

③宋江梁山108條好漢施耐庵作品：

6、根據下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。

友誼真是一樣最神圣的（），不光是值得特別推崇，而且值得永遠贊揚。它是慷慨和榮譽的（），是感情和仁慈的（），是憎恨貪婪的死敵。它時刻準備舍己為人，而且完全出于自愿，不用他人懇求。——意大利·薄伽丘

A、母親B、東西C、姐妹

7、選出對《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項（）

天凈沙?秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

Ａ．“枯藤老樹昏鴉”寫出一片蕭索的秋景，襯托出了游子內心的悲哀。

Ｂ．“小橋流水人家”顯得非常安逸、悠閑，這種安閑其實反襯了游子的無助、孤寂、傷感。

Ｃ．“夕陽西下，斷腸人在天涯”，意思是說天晚了，遠在天邊的妻子想念著游人，想得肝腸寸斷。

D．作者采用融情于景的手法，含蓄深沉地表達了異鄉游子的悲涼、孤寂的心情。

三、現代文閱讀（30分）

（一）①暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手

電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”

②“我下不去！”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！”

③“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。

你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？”

④我慢慢地把身體移過去。“看見了。”我說。

⑤“好，”他對我說，“現在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話。”

⑥這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時

有了信心。“很好，”我父親叫道，“現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。

⑦我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了

父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。

⑧我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座

小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。

8、從“暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。”這一句話，我們可以讀出文中的“我”在暮色臨近時的-------------------的心情，這印證了王國維所說的“一切景語皆情語”的觀點。

9、七年級下冊我們將要學到的《珍珠鳥》一文中，小珍珠鳥面對外面陌生的世界，它的“小腦袋從葉間探出來”中的“探”和文中第⑥段中的“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石”中的“探”的運用有異曲同工之妙，請你說說文中“探”字的妙處。

10、第⑦段“我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上”．．．．．．．．

這一句話中，前面寫“慢慢爬”，后面寫“一腳踩”，你覺得作者這樣的語言表達好嗎？

11、這篇課文選出《走一步再走一步》，我們知道，記敘文寫作時，文中經常有段落詳細描寫以呼應文章的標題，你認為文中①-⑧中哪一段具體照應文章的標題？為什么是這一段？

12、假如這事（兒子在懸崖遇困）發生在中國，那么后續的故事情節可能與課文不同，請你設想中國父親的一種可能做法并簡要評價。

（二）兒子割草記

獨生兒子自然一向是寶貝的。他從小過著衣來伸手、飯來張口的舒適生活。要零用錢么，說一聲就行，從不打回票。直到上學期結束，班主任在品德評語欄上委婉地寫了一條“有時花錢大手大腳，望克服”的意見，才使我悚然一驚。

暑假一開始，兒子向我提出要更新游泳褲、救生圈、潛水鏡、遮陽帽等全套裝備，共

需人民幣約二十元。我的手習慣地伸進口袋。驀然，班主任寫的意見提醒了我。沉吟一會，我對他說：“你年齡也不算小了，不能事事依賴我們。自己能解決的問題應當盡量自己想辦法解決。”

“我們初中一年級學生又不搞勤工儉學，我有什么辦法？”兒子不悅地說。

我順勢指點迷津：“工人新村后面的牛奶場不是在收購每五百克五分錢的青草嗎？”

五百克五分，五千克五角，五十千克五元，二百千克二十元。只要割滿二百千克青草

就行了——我猜兒子腦子里一定飛快地算了這么一筆帳。果然他一口答應：“好，就不向你們要錢。我靠勞動自己去掙！”

第二天一清早，我叫醒兒子，交給他扁擔竹籃鐮刀。兒子頭戴草帽，足蹬涼鞋，雄赳

赳氣昂昂猶如遠征的將軍出門而去。上午九點后，兒子回到家后，神情卻大變：滿臉汗，一身土，白皙的皮膚蒙上一層淡淡的絳色，一口氣連灌三杯雪碧汽水，躺在床上一動不動，雙手不斷交叉撫摸著紅腫的雙肩。

我用秤稱了一下，兩籃青草共重十五千克，可換人民幣一元五角。

妻子心疼了，摸出二十元：“明天別去了。”

兒子如遇大赦，立即把目光轉向我。①我似笑非笑：“我早料到你不行。” 次日清晨，我狠狠心叫醒睡眼矇眬的兒子。②在四樓陽臺上，我與妻子目送兒子漸漸遠去，直至他的身影融進綠色的田野，融進燦爛的朝霞??

半個月后，兒子用割草掙來的二十錢更新了全套游泳裝備。更重要的是，兒子有一個

顯著的變化：-------------。

13、根據文中故事情節的發展，填寫文章的最后一句話。

更重要的是，兒子有一個顯著的變化：--

14、第二段中的“我的手習慣地伸進口袋”這句話與上文哪一句話是照應的？

15、文中橫線①寫父親“我似笑非笑：‘我早料到你不行。’”，請聯系上下文，從父親的神情和語言去揣測父親這樣做的意圖是什么？請問父親不用這樣的方法改用

嚴厲的批評好嗎？

16、文中橫線②表達了父母怎樣的情感和愿望？

17、古人說，“文似看山不喜平”，意思是文章寫得起伏曲折才能引人入勝。請圍繞文

中孩子身上的變化，說說文中故事的曲折生動體現在哪？（50個字以內）

四、文言文閱讀。（12分）

（一）《論語》十則（節選）

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠，仁以為已任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”

子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）

18、用組詞法解釋下列加點字（從下列四個題目中任選兩道解答）

例句：“學而時習之”中的“時”可以組為“時常”

① 然后知松柏而后凋也（）．

② 己所不欲，勿施于人（）．

③ 士不可以不弘毅（）．

④ ④見不賢而內自省也（）．

19、“學而時習之”中的“習”和“溫故而知新”中的“溫”，意思相近都是說讀書要復習，那么兩則論語的意思完全一致嗎？同樣說要復習，它們的角度有什么不同？

20、《論語》一書對中華文化影響深遠，毛澤東根據論語中 的“君子欲訥于言而敏于行”這句話給兩個女兒取名為李敏和李訥，臺灣歌手任賢齊的姓名來自《論語》十則中的--------------（填四個字），著名數學家陳省身的姓名來自《論語》中的---------------（填六個字）

（二）智子疑鄰

宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其

財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

21、下列加點字意思相同的一組是（）

A暮而果大亡其財馬無故亡而入胡 ．．

B其鄰人之父亦云人云亦云 ．．

C而疑鄰人之父其父曰：“此何遽不為福乎？” ．．

D必將有盜其馬將胡駿馬而歸 ．．

22、題目“智子疑鄰”能翻譯成“聰明的兒子懷疑鄰居”嗎？如果不能，試著去翻譯

這句話。

23、請在括號里補上文字：〈韓非子》書中記載了大量膾炙人口的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”、“守（）待兔”、“諱疾忌醫”、“（）竽充數”、“老馬識途”等等。這些生動的寓言故事，蘊含著深雋的哲理，憑著它們思想性和藝術性的完美結合，給人們以智慧的啟迪，具有較高的文學價值。

五、寫作（30分）

24、我驕傲，我---------

提示：①先在橫線上補全題目，字數不限②這是一篇挖掘自身優點的文章，為了什么而驕傲？生活、學習、性格、能力、處事??這些均可以成為寫作的材料，請同學們不必過分謙虛，大膽張揚屬于你自己的一份自信吧！字數400左右，題材不限。

參考題目：我驕傲，我是中國人、我驕傲，我善良、我驕傲，我是我爸媽的孩子、我驕傲，我當了一回小“大人”、我驕傲，我有一顆上進的心、我驕傲，我還是原來的我??

第二篇：七年級第一學期期末工作總結

正安縣第五中學七年級（4）班2010-2011第一學期

期末班務工作總結

七年級4班班主任：鄒世裕

2010至2011學第一學期七年級四班學生在校期間班級管理工作現已結束，為了總結已經過去一學期教學工作中的得失以及為下一期能更好工作。特將本期工作總結如下：

一、學生思想工作進步明顯

學生思想工作是否落實事關學生學習成績的提高。七年級4班共72人，建班之初文化基礎就比較薄弱，小學六年級期末考試，全校300名以后的就占了69個，另外的三個分別是299名，298名和297名。接任班主任以來，堅持以國家教育教學方針為指導，在正安五中教務處和政教處的領導下，嚴格貫徹正安五中政教處各項規章制度，用自已的學習經歷感染教育學生，使學生從言行上逐漸規范。開學初，我就利用班會和課余時間給學生詳細講解《中小學生日常行為規范》《中學生一日規范》和《班委工作職責》等，要求學生嚴格遵守，并且用自己的行動帶動學生。學生掃不干凈教室和區域我就親自示范，規定標準；學生禮貌欠佳我就提出具體要求，安排專人負責督促，學生作業不能按時完成我就實行“一幫一”的辦法，一學期下來，政教處管理教師和學校衛生督查的老師都說：“七年級四班進步不小，不管是紀律還是衛生都是全校最棒的班級之一，并且這班的學生特有禮貌”。

二、學習成績上升一個檔次

思想工作是學習成績提高的保障。由于學生文化基礎不好，加之言行不規范，開學之期，確實給班主任工作帶來許多麻煩和苦惱，各科作業本都很難交齊、學生遲到、早退和上課不遵守紀律的事情多次發生，科任老師和政教處領導的催促也給班任工作帶來了不小的壓力。但隨著思想工作的進一步深化和學生思想轉變以及教

師學生的督促，本期學生成績有所上升，期末各科作業本上交率達98％。期末考試成績與半期考試成績比較，不管是平均分還是及格率均有所上升。

三、教務處、政教處、團委對班級的工作安排全部較好完成教務處對班級的要求主要是兩個方面，一是學生學習成績的提高；二是教師出勤；學生成績的提高上文以涉及，教師的出勤一方面是教師自身素質，另一方面是班主任的工作協調，由于我班教師均為學校骨干教師這一點也不用談。

政教處是班級的主管部門，各項工作都與之有關，開學初的學生報名注冊及相關費用的收取均按國家標準和上級教育主管部門的要求進行；班級工作計劃、班委建制和各項規章制度的張貼和講解、寄宿學生各項工作等等均按時保質保量完成，特別是學校衛生的保持，多次受到表揚，學生的尊紀守法與得到很大的改善。

團委工作涉及學生思想和言行，本期在正安五中團委的正確領導下，做到了每月一期黑板報，在學校對兩期黑板報的抽查評比中我班先后兩次被評為三等獎。學生早操幾乎天天受到學校領導的好評，在期末舉行的紀念12.9愛國運動75周年體操比賽活動中我班榮獲七年級組第一名，總分全校第二名的好成績。學生積極參加團委舉行的各項活動，都表現出了良好的思想意識和水平。

四、本期工作的不足和下期工作的打算

一）、本期班級工作的的不足

1、學生普遍文化基礎薄弱。但這是暫時的，只要學生家長認真配合好學校的教育教學工作，加之班級的嚴格管理，成績應該說是可以提高的，但家長的期望值不可太高，需要一步一個腳印的來。

2、部分學生的壞習慣還沒有根本改變過來，還需要時間。比如：時間觀念不強、遲到、早退等。學生家長需要主動和學校教師配合，比如：經常和自己孩子談心，談他們的學習情況，談老師的教育教學。談學生自己作業的完成情況：由其多

問：“今天你學到了什么”。

3、學生整體自信心不足，這當然可能與前面的教育和一些家庭環境因素有關。今后要相信他們，要以鼓勵為主，不要覺得一時心里痛快，想怎么說，就怎么說；隨意的責罵，十一歲到十四歲的孩子是人一生中的危險期，心里在發生巨大變化，如果學生家長一味把學生當成小孩看待，很多事情會適得其反。

另外，良好的家庭環境也是重要的，有一個笑話講的是一家打牌的茶館，學生家長打牌輸了錢，叫學生給他回一下手氣，這樣的事是要不得的，我們不要求古時候的孟母三遷，至少要讓學生覺得家里是一個學習的好環境。

二）下期以及今后工作的打算

1、繼續搞好班級建設，爭取搞出一些特色，讓學生逐漸建立起自信心。

2、嚴格紀律教育。

首先是時間觀念，爭取做到準時、準點，在時間的把握上以秒為單位。其次是自我約束，盡最大可能讓學生不遲到、不早退，按時完成作業，超過多少次的請家長，多位教師反映學生問題嚴重的，勸其退學或休學。

3、在禮貌問題上有所突破。

4、爭取在學習成績上上一個層次。

綜上所述，本期工作在成績也有不足，教育教學工作是一個長遠的工程，需要耐心和毅力，這是搞好教育教學工作的前提，相信通過不懈的努力，雖然學生學習基礎不好，在各方面都不利的情況下，教育教學水平也會有一個層次的提高。

2011.1.10.

第三篇：高二 語文第一學期期末考試卷

2012—2013學年第一學期高二語文期末測試

學校： 班別： 學號： 姓名： 分數：

時 間：150分鐘 滿 分：150分

說明：

1、將答案寫到答題卡上，答在試卷無效。

2、考試結束時只交答題卡，試卷學生帶走保存。

一、語言基礎(每小題3分，共12分)

1、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）（3分）．．．A.儒雅/相濡以沫

偌大/一諾千金

暴露白

．．．．．/露．B.宵禁/不屑一顧

教誨

橫財/橫行霸道 ．．．/風雨如晦．．．C.對峙/有恃無恐

機杼/毀家紓難

當選/獨當一面

．．．．．．

D.伉儷/引吭高歌

梔其貌/獨樹一幟

嘔吐/吐故納新 ．．．．．．

2、下列詞語書寫沒有錯別字的一項是（）（3分）．．A．淪落

懵懂

罷黜

怨疾謗怒

B.閑暇

捐棄

嗔目

邏輯關系

C.擅長

誣蔑

動轍

奮筆直書

D.蓄積

涕泗

精悍

虎狼擋道

3、下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是（）（3分）．．．

隨著科學技術的進步，特別是最近400年的突飛猛進，大自然在一般人的 心目中似乎已涇渭分明，不再神秘。人們不再敬畏自然，憑借手中的科學技術，肆意改變環境。人們漸生狂妄，爭相掠奪自然、破壞自然，把一個本不算大的地球折騰個底朝天。人類在發展中墮落，在違背自然中自掘墳墓。忤逆自然的人類將無法在大自然里頤養天年。

A．涇渭分明

B．肆意

C．忤逆

D．頤養天年

4、下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）．．A.我們平時所用的調味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養缺乏。

B.高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現的。

C.對這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深人生活、體驗生活，憑主觀想象加了一些不恰當的情節，反而大大減弱了作品的感染力。

D.煨桑是一種既古老又普遍的藏俗，有著固定的儀式：先把柏樹枝和香草堆在山頭或河岸的空地上，中間放上糌粑或五谷，然后灑上幾滴水，點燃以祭祀神靈。

二、文言文閱讀（本大題7小題，共35分）

（一）閱讀下面文段，完成5－9題。

時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風景于崇阿。臨帝子之長洲，得仙人之舊館。層臺聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，列岡巒之體勢。披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤盱其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之軸。虹銷雨霽，彩徹區明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

遙襟俯暢，逸興遄飛。爽籟發而清風生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。望長安于日下，指吳會于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。關山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？

嗟乎！時運不濟，命運多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時。所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空懷報國之心；阮藉猖狂，豈效窮途之哭！

5、下列加點字解釋不正確的一項是（）（3分）

．．． A.即岡巒之體勢（依著）B.儼驂馬非于上路（嚴，整齊）

．． C.舸艦迷津（更）D.彩徹區明（天空）．．

6、下列各組句子中，加點字的意義和用法分析正確的一項是（）（3分）

①窮且益堅，不墜青云之志 ②存者且偷生，死者長已矣 ．．③時維九月，序屬三秋 ④有良田美池桑竹之屬

．．A.①句與②句的“且”字不同，③句和④句的“屬”字相同。

B.①句與②句的“且”字相同，③句和④句的“屬”字不同。C.①句與②句的“且”字相同，③句和④句的“屬”字相同。D.①句與②句的“且”字不同，③句和④句的“屬”字不同。

7、與例句對偶句式結構相同的一項是（）（3分）

例：披繡闥，俯雕甍 A.云銷雨霽，彩徹區明

B.潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫 C.望長安于日下，日吳會于云間 D.東隅已逝，桑榆非晚

8、下列對課文內容的分析不正確的一項是（）（3分）．．．A.“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。”兩句在色彩上，上句淡雅，下句濃重，濃淡對比，突出了秋日景物的特征。

B.“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”，此句所寫為眼前所見之實景，登高遠眺，目之所見，耳之所聞，集于筆端。

C.“鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。”是寫滕王閣周圍的景物，是近景。

D.“東隅已逝，桑榆非晚。”以追趕時間為喻，表現了作者不甘沉淪的豪情壯志，表明了雖身處逆境也不悲觀的態度。

9、翻譯下面的句子。（6分）

①.關山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉之客。②.時運不濟，命運多舛。馮唐易老，李廣難封。

10、用“/”給下面的文段斷句。（4分）

博愛之謂仁行而宜之之謂義由是而之焉之謂道足乎己無待于外之謂德仁與義為定名道與德為虛位故道有君子小人而德有兇有吉老子之小仁義非毀之也其見者小也坐井而觀天曰天小者非天小也彼以煦煦為仁孑孑為義其小之也則宜

11、閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）

減字木蘭花

蘇軾

鶯初解語，最是一年春好處。微雨如酥，草色遙看近卻無。

休辭醉倒，花不看開人易老。莫待春回，顛倒紅英間綠苔。

⑴詞中所寫的春天的最美好的時節是什么時候？為什么？結合詞中的描寫簡要說明。（3分）

⑵結合全詞，簡要分析詞中所表達的思想感情。（4分）

12、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計分。答對一空給1分）。（共6分）

（1）我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。________________，________________！（白居易《琵琶行》）

（2）浩浩乎如馮虛御風，________________；飄飄乎如遺世獨立，________________。（蘇 軾《赤壁賦》）

（3）外無期功強近之親，______________，煢煢獨立，______________。（李密《陳情表》）

（4）夫夷以近，______________；險以遠，______________。（王安石《游褒禪山記》）

三、現代文閱讀（本大題4小題，共16分）

閱讀下面的文字，完成13-16小題。

論友誼

蒙田

人類鐘情于交往超過任何其他活動，這或許是本能賦予我們的。友誼各種各樣，通常由欲望、利益、公眾或私人的需要建立和維系。因此，越是摻雜著其他的動機、目的和利益的友誼，就越難有其美好和真誠的東西，也就越無友誼可言了。

父子之間沒有友誼，因為孩子對于父親，多半是尊敬。友誼需要交流，父子之間差距最巨大，難以有這種交流，也許還可能傷及父子間天然的義務。父親不應向兒子袒露所有內心的秘密，以致父子間產生不適宜的關系；同時兒子也不能責備和指出父親的錯誤，這是友誼最重要的職責。

男女的愛情也不屬于友誼之列。盡管愛情的火焰更活躍、更熾熱、更勇猛，但它讓我們處于緊張之中，有時是一種想急切去追求得不到的東西的狂妄。然而友誼卻是一種普通的溫熱，它平穩寧靜、持久不變；它溫柔平和，不會讓人感到傷痛和難受。

愛情倘若進入友誼階段，也就是說，進入彼此賞識階段，它便會慢慢消退，進而消逝。友誼在得到之后便會進一步滋長、健壯、發展，因為它是精神上的，心靈也會由此而得以升華。友誼除了自身之外，不涉及其他任何的交易存在。友誼實際上是由心靈相通的機遇相聯結的頻繁交往和親密無間。

羅馬執政官在處死提比略?格拉庫斯之后，繼續迫害與他相識的一些人，他最要好的朋友凱厄斯?布洛修斯便是其中之一。萊利馬斯當著羅馬執政官的面，問布洛修斯愿意為朋友做些什么，布洛修斯的回答是一切事情。萊利馬斯又說：“什么？一切？如果他要你燒掉我們的神廟呢？”布洛修斯反駁說：“他絕不會做這樣的事情。”“但他堅持這樣要求呢？”萊利馬斯接著問。布洛修斯答道：“那我會照辦。”

譴責他言辭的人，并不懂其中的秘密，也不知道布洛修斯所持的看法。實際上他們倆相交甚深，由于深交，他們互相信任，互相欽佩。讓道德和理性來引導這樣的信賴，你就會發現布洛修斯應該這樣回答：“假如我們的行動和思想不一致的話，那么，我們就不再是朋友。”

千萬不要把普通的友誼和這里的友誼相提并論。對于一般的友誼，人們像提著智慧的繩索小心翼翼地前行，繩索須小心地呵護才不至于出現可能的斷裂。“愛他時，就要想到有一天你會恨他；恨他時，又要想到你可能會再次愛他。”奇隆這樣說道。這一規則對崇高的友誼而言是極其令人厭惡的，可對于普通的友誼來說，卻是非常必要且有益的。對于后者我們必須用上亞里士多德的一句話：“哦，我的朋友們，世上并沒有一個是朋友。”

恩惠和利益孕育這普通的友誼，然而在至高無上的友誼中，卻找不到它的蹤跡，因為我們的意志已完全交融。在必要時，我們會得到朋友的救助，我們也不會因為自己盡了什么職責而感到慶幸。朋友這樣的結合，才是真正意義上的完美。朋友間沒有了義務的感覺，他們所討厭的引起分歧和爭端的字眼，如利益、義務、感激、祈求等等都從他們的視野中消失了。其實，他們間所有的一切，都是共同擁有的。他們行動一致，依據亞里士多德的定義，他們是一個靈魂占據兩個軀體，所以他們之間不能給予或得到任何東西，這就是為什么立法者們為使婚姻與這神圣的友誼有某種想象上的相似，而禁止夫妻雙方相互饋贈。

普通的友誼是可以分享的。你可以欣賞這個人的美貌，那個人的風流和智慧； 5

你也可以喜歡這個人慈父般的胸懷，那個人兄弟般的情誼，如此等等。然而至高無上的友誼卻統領和控制著我們的靈魂，是不可以和別人分享的。假如兩個朋友同時求你幫忙，你會幫誰？假如有兩個人要求你做的事性質相反，你將聽誰的？獨一無二的高尚的友誼會解除所有的職責，免除所有的義務。

古人米南德認為，只需遇見朋友的影子便算是幸福的了。

（選自《蒙田隨筆集》，有刪改）（13題選對一項給2分，選對兩項給5分，多選不給分）

13、下列說法，符合文意的兩項是（）（）

．．A．心靈相通、親密無間的友誼不同于普通的友誼，需要人們有智慧地、小心翼翼地呵護。

B.立法者希望婚姻與至高無上的友誼相仿，沒有恩惠和利益，因而禁止夫妻間的饋贈。

C.勇猛、熾熱的愛情區別于溫柔、平和的友誼，它一旦進入友誼階段，便會慢慢消逝。

D.友誼源自于人與人之間的交往，并建立在各種外在需求之上，這是由人的本能賦予的。

E.在父子交流的過程中，父親不能向孩子訴說內心的秘密，以避免產生不適宜的關系。

14、根據文意，下列判斷合理的一項是（）（3分）

．．．．A.那些真正得到至高無上友誼的人，能夠共同擁有彼此之間的思想、觀點和榮譽。B.作者用布洛修斯愿為朋友火燒神廟的事例來證明友誼是無所畏懼、勇往直前的。

C.愛情不屬于友誼之列，相愛的雙方有時會互相傷害，這是人們追求友誼的緣故。D.假如兩個朋友同時求你幫忙，你幫了其中的一個，說明你們之間存在崇高友誼。

15、閱讀全文，說說本文是如何逐層論證友誼的？（4分）

16、馬克思和恩格斯相識相交40年。馬克思欽佩恩格斯的學識和人格；恩格斯為了在經濟上資助貧困的馬克思，使其能專心研究革命理論，違背自己的意愿去經商。馬克思去世后，恩格斯傾盡余生，最終完成他們共同思想的結晶《資本論》。依據文意，分析馬克思和恩格斯之間“至高無上的友誼”。（4分）

四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。

選考內容的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。

（一）文學類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成17-19題。

寒夜生花

遲子建①

今冬大興安嶺奇寒，春節前后，氣溫都在零下三十七八度之間徘徊。世界看似凍僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飛鳥的蹤跡；冰封的河流下，魚兒也在靜靜地潛游。北風呼嘯的街頭，人們也依然忙著年。

有生命的不止這些，還有花兒。

是霜花！

每天早晨，我從床上爬起，拉開窗簾，便可望見玻璃窗上的霜花。戶外寒風凜冽，室內溫度只有十七八度，所以今冬我見的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是滿窗盛開！

霜花姿態萬千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉，搖曳的白樺，風情萬種的柳樹，初綻的水仙，半開的芍藥，怒放的菊花，你在霜花的世界中，都能尋到。當然，除了常見的樹木和花朵，霜花也隱現動物的形影，比如呼呼大睡的肥豬，飛翔的仙鶴，低頭喝水的鹿，奔跑的狗，游走的蛇等。你要問霜花中有沒有人？答案是肯定的。亭亭玉立的少女，蹣跚學步的兒童，彎腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的筆，勾勒他們的形影，并為之配上人間的煙火氣——房屋、水井、田地、牛車、犁鏵、米缸、灶臺、飯桌、碗筷甚至肥皂。僅有這些還不夠，沒有光，世界是徹頭徹尾僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了來自天庭的照耀！

不要以為霜花總是煙花般燦爛，它也有孤獨的腳印；它也不總是祥云繚繞，那里也有離人的眼淚！

在這里，一年中最寒冷的時刻，也是最黑暗的時刻。太陽三點多就落山了，好像它答應了要去照耀另一個更黑暗的世界，而把人間過早地推入暮色之中。白晝中被陽光鞭撻的寒流，在太陽消失后，竟做起了浪漫的事情。它們中的一部分，潛入千家萬戶的窗縫，在人們熟睡時，用月光星光做筆，蘸著清芬的霜花，在明凈的玻璃窗上，點染出一幅幅圖畫。

有千萬扇窗戶，就有千萬個霜花的世界，因為霜花的世界沒有相同的。今天

你看到的芭蕉樹形態的霜花，明天演變為一片葳蕤的野花了；今天你看到的少女，明天就可能變成老嫗；今天你看到的光禿禿的樹，明天掛上了幾盞燈籠。還有那飯桌和房屋，可能一夜之間會缺了桌腳，或是兩層的房屋變成了三層四層，讓你慨嘆它們造房的神速。

太陽走得早，并沒有想著第二天要早來。它晚來也好，霜花會存留長久些。七點多鐘，晨曦初現，霜花被映照成檸檬色，遠看像張金箔紙；等八點多太陽完全冒出頭來，霜花就是橘紅的了，如果此時恰好有酒杯形態的霜花閃爍其中，我就是喝到濃郁的葡萄酒了；而等太陽升得高了，陽光照耀著雪地，天地間躍動著白熾的光芒，霜花就回到本色，一片銀白，玻璃窗就成了銀庫了！不過，太陽每前進一步，霜雪圖就損毀一些：花瓣凋零了，樹木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，動物少了四蹄或是尾巴，犁鏵殘破了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢著霜花的淚滴。陽光把這樣的淚滴照耀得晶瑩剔透，如果說冬天也有露珠的話，該是它們吧。

霜花在正午時消失了，玻璃窗干干凈凈的了！不要以為它們的故事就此結束了，夕陽盡了，霜花又會在玻璃窗上重譜新篇。于是像我這種愛做夢的人，又有了新的憧憬。

霜花似乎很懂得主人的心思，有的時候，我能從霜花中看到已故親人用過的東西，比如茶壺、眼鏡，比如硯臺、筆管。讓人懷疑他們夜間悄悄匍匐在窗欞上，聽我夢中的囈語。在冷酷的現實世界中失去的，那個世界又溫柔地回饋了我，讓我直想親吻那片霜花，讓我所愛的，再度與我的呼吸共融。

沒有一個早晨，我不是與霜花共度的。我站在它面前看它，它也在靜靜地看我。能與心靈共通的世界，誰敢說是虛幻的！霜花是彼岸世界送給此岸世界的哈達，你的目光與它交匯時，就是領受了福氣。

2012龍年到來的那一刻，我湊近霜花，仔細地聞。有一個熟悉的聲音在我身后說，你還能聞出香味來？是啊，霜花不是塵世的花朵，沒有凡俗的香味。可它那股逼人的清新之氣，滌蕩肺腑，這難道不是上天賜予人間最好的香味嗎？我把這話說與身后發問的人，回首處，卻看不見人影，只有門楣處的紅燈籠，在寒夜里一閃一閃的，像是在跟我搭話。

（選自2012年2月23日《羊城晚報》）[注]①遲子建：生于黑龍江漠河。當代中國具有廣泛影響力的作家之一，曾榮獲

“魯迅文學獎”、“冰心散文獎”、“茅盾文學獎”等文學大獎。2002年丈夫因車禍去世。

17、作者筆下的霜花有哪些特點？請分點概述。（4分）

18、簡要賞析文中畫線句子的語言藝術效果。（5分）

19、有評論家說，散文家善于將主觀“內情”與客觀“外物”相融合，在“物”“我”交融中抒發情感，營造意境。請從文中舉例，簡要闡述這一觀點。（6分）

（二）實用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成21-23題。

梁宗岱先生

① 像宗岱那樣禁不住高高興興的人，我從來沒見過。他那種高興勁兒，有時候把你嚇一大跳。即使他確實知道災禍臨頭，我敢說，他還是過那種無憂無慮的快活日子：他會特別重視僅有的那一丁點兒陽光，因而完全忘掉美景背后的一大堆影子和黑暗。宗岱熱愛人生，熱愛得要命。對于他，活著就是上了天堂。他一息尚存，便心滿意足。他笑著過生活。我們許多人，因為對生活有求而不得，也只好笑一笑，宗岱呢，因為對生活無所求，所以笑得最好。

② 這種高高興興的性情，在他的臉上不是表現為一團笑紋的微笑，就是表現為歡快地揚眉張口，似乎急于把人生獻給他的一切狼吞虎咽地吃下去，再用咂得亂響的雙唇像回聲一樣說著全能的上帝所說的話：“看哪，這很好！” 他那輪廓鮮明的相貌和銳利的眼睛，透露出來高超的智慧，它渴望著對心靈作深入的探險。

③ 宗岱有運動員的體格。中等身材，稍有些瘦，哪一天他都可以當個馬拉松健將。實際上，他是個出色的善于跑路的人。他洋洋得意地說他走路比汽車或者比飛機還快。他也愛游泳；在這方面，他認為他的勇敢大大超過了實際的限度，我不大相信，不過，我敢說，必然可以超過一點兒。此外，為了保健，他操練孫唐②的鍛煉功法等等下了苦工夫

④ 宗岱喜好辯論。對于他，辯論簡直是練武術，手、腿、頭、眼、身一齊參加。若一面走路一面辯論，他這種姿勢尤為顯著：跟上他的腳步，和跟上他的談話速度一樣不容易，辯論得越激烈，他走得越快。他尖聲喊叫，他打手勢，他踢腿。若在室內，也完全照樣。辯論的緣由呢，為字句，為文體，為象征主義。而最難對付的往往就是為某兩位詩人的功過優劣。要是不跟宗岱談話，你就再也

①

猜不著一個話題的爆炸性有多大。多么簡單的題目，也會把火車燒起來。因此，跟他談話，能叫你真正筋疲力盡。說是談話，時間長了就不是談話了，老是打一場架才算完。

⑤ 對文學，宗岱最有興趣。他崇拜的是陶淵明、法雷芮、蒙坦、莎士比亞、拉辛和巴斯加。他們的著作，他讀起來永遠放不下。法雷芮的詩，他極喜歡，但我們若聽他朗讀，卻往往無法注意詩句的美妙，而全被他朗讀的架勢吸引了——令人很容易幻想著自己正在聽一個宗教狂的狂熱的宣傳。

⑥ 旁人看來，宗岱的翻譯簡直是件苦差，紙上的文字仿佛都跟他有仇，他一個一個地計較，死盯著不放，不獨一字字的地譯。連節奏和用韻都力求和原作一致。他這樣難為字句幾近傻氣，但他譯的蒙坦的隨筆及莎士比亞的十四行詩是公認的接近原著，只怕無人能與之媲美的。

⑦ 法雷芮的格言“要行動，不要信念”，是宗岱衷心信服的。但宗岱的人生哲學還不止于此。實際上，他并不相信上帝、天路歷程和永生。無疑，他就是相信自己，相信人生可戀，文學可喜，女人可愛。如果有人長期埋頭于硬性的研究之中，忘了活著是什么滋味，應該看看宗岱，便可有所領會。如果有人因為某種原因灰心失望，他應該看看宗岱那雙眼中的火焰和宗岱那濕潤的雙唇的熱情顫動，便可喚醒自己對世界應用的興趣。我整個一輩子也沒見過宗岱那樣的人，那么朝氣蓬勃，生氣勃勃，對這個榮華世界那么充滿了激情。他活多少年，我一定相信多少年，相信激情、詩情和人生是美妙的東西——不，應該說是人回老家以前所能得到的最美妙的東西。

[注]①梁宗岱（1903-1983）：廣東新會人，詩人、翻譯家。②孫唐：德國體育家。（選自《一知半解及其他》，南星譯，有刪改）

20、請分別指出文中③④段畫線部分所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達效果（4分）

（1）他走路比汽車或者比飛機還快。（2分）

（2）對于他，辯論簡直是練武術，手、腿、頭、眼、身一齊參加。（2分）

21、④⑤⑥三段文字寫出了梁宗岱在文學活動中的哪些性格特點？（5分）

22、如何理解第⑦段中畫線部分的內容？請結合全文回答。（6分）

五、語言運用（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

23、請在下列關聯詞中，選取最恰當的3個，分別填入句子的空格中。（6分）

既然

不管

盡管

無論

既而

因而

然而 ①

古代的一些現實主義作家，并不完全是唯物主義者，但是他們②是現實主義者，思想中就不能不具有唯物主義的成分，③他們能夠從藝術描寫中反映出一定的客觀現實。

24、請參照下面材料中畫線的部分，另選我國兩個傳統的節日（如春節、清明節、端午節、重陽節等），仿寫句子。要求字數相同，句式 相似。（6分）

黃土黃，那是江北黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風物與風華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團團圓圓。

答：_______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

六、作文（60分）

25、閱讀下面的文字，按要求作文。

有這樣一種東西，在面臨懸崖絕壁時，我們渴望能借助它橫跨天險；在面臨急流險灘時，我們盼望借助它順利到達彼岸；甚而至于，當我們被失敗困擾而不得解脫時，當我們面臨殘酷的厄運而開始怯懦時，當我們在人生旅途中迷失方向而駐足不前時，我們更需要它，需要它在我們“山重水復疑無路”時，讓我們看到“柳暗花明又一村”的奇景。它，便是普通得不能再普通的“橋”。

請以“橋”為話題，聯系生活體驗與認識，寫一篇文章，自定文體。

要求：

1、應充分展開合理的聯想或想象，適當結合抒情和議論；

2、題目自擬；

3、字數不少于800字

第四篇：第一學期期末考試卷_五年級語文

期末考試卷五年級語文

聽力部分

仔細聽課文短文朗讀，邊聽邊想，完成下列題目。（5分）

1、這篇文章寫的是日本小學校的事，大倉老師是在始叫市太的。上語文課時，市太用“俺”（ǎn）回答時引起了。（1.5分）

2、在大倉老師的教育下，的人也開始感覺到。（2分）

3、判斷，對的打“√”。（1.5分）

（1）大倉老師是個平等待人，沒有偏見的人。（）

（2）大倉老師是個平易近人，受學生歡迎的人。（）

（3）大倉老師是個平等待人，沒有偏見，平易近人，受學生歡迎的人。（）

筆試部分（共95分）

一、看拼音寫漢字。（5分）

qīnɡxīdǎo mǐ yáochōnjiǒcāoz?nɡ（）（）（）（）ɡāo liánɡ suì tou

（）

二、用“”給下列帶點字選擇正確的讀音。（3分）

（1）自個（ɡě ɡa）兒（2）正（zhēnɡzhanɡ）月里

（3）選擇（z?zh?）(4)中（zhōnɡzh?nɡ）了一槍

（5）先秦（xúnqín）（6）向船舷一抹（māmǒ）

三、填字組成詞語，再解釋所填的字，然后再寫六個課內外學到的其他成語。（7分）

（1）（）為一體（2）眾星（）月

（3）一塵不（）（4）一絲不（）

（1）（2）（3）（4）（5）（6）

四、按要求完成句子。（15分）

1、擴句（至少擴兩處）2分）

2、縮句（縮到最簡）：32歲的我已經是舉世公認的一流發明家。（2分）

3、把反問句改為陳述句：四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？2分）

4、任選下列詞語中的兩個進行造句。（4分）

張冠李戴囫圇吞棗恍然大悟哪怕??也??

甚至瘋狂大概不但??還??

①②

5、用學過的修改符號在原句上修改。（5分）

（1）我整整等了兩個小時左右，他才到了。

（2）黑板的上方掛著“先進班集體”。

（3）好（hào）讀書，讀好書，讀整本的書，可以提高我們的知識。

（4）王先生，您發明的時光機對人類發展起了巨大的推動作用，祝賀您獲得本屆諾貝爾發現獎。

（5）這學期李老師突發奇想，說是為了養成大家的組織能力，決

定把全班的班干部都調換一下。

五、根據課文內容填空。（15分）

1、“快車①，你在車上鎮子甚至連站名也楚。”其中①的意思是。這句話體現了小站。（5分）

2、《高粱情》和《白楊》在寫法上的相同之處是種寫法的好處是。（2分）

3、“白楊從來就兒到，它總是那么，那么，不，也不。”爸爸的這段話介紹了白楊樹的三個特點，第一句是從上介紹的，第二句是從從介紹的。（8分）

六、閱讀短文，完成作業。（20分）

（一）春聯（9分）

新春佳節，家家戶戶張貼大紅春聯，給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。春聯中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現了祖國欣欣向榮的景象，“春回大地千山秀，日照神州百業興”。有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活，如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿，如“梅開春爛漫，竹歲報平安”。誦讀這些春聯，你會感到生活中充滿了幸福和希望。

春聯講究對仗。就拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”來說，“綠柳”對“紅桃”，“舒眉”對“開口”，“辭”對“賀”，“舊歲”對“新年”。上下兩聯不僅字數相等，而且詞類相當，細心揣摩體會，能從中學到一些使用文字的技巧。

春聯讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。如果下功夫背誦一批名聯，就能幫助我們感受其中的聲律美，領略祖國語言的無窮奧妙。

人們常說開卷有益，其實讀讀春聯也是一種很好的學習。

作業：

1、用“——”劃出文中引用的五副春聯，選你最喜歡的一副，把它的意思用自己的話寫下來。（4分）

2、填空：

春聯有這些特點。（3分）

3、用“~~”劃出寫春聯作用的句子。（2分）

（二）時光老人與流浪漢（11分）

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代打玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代搓麻將，家產都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”

時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童??”“返老還童？”苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭做起，干出一番事業！”“好（嗎呢吧）！只要你好好努力，就能獲得真正的生命！”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包（嗎呢吧）。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，他看到幾個孩子玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將??到了老年，他有懊悔地痛哭起來。正巧，他又碰到時光老人。作業：

1、用“——”給下列帶點的字選擇正確的解釋。（2分）]

（1）返老還童（①交給原主②回報③恢復）

（2）試探（①暗中打聽②探索，尋求解決問題的方法③看望）

2、在短文中的“（）”內選擇恰當的詞，在下面劃“

3、練習上下文，在短文中的“=”上填上合適的內容。（2分）

4、短文1—2自然段可歸并為一段，請概括這一段的段意。（1分）

5、你對時光老人所說的“真正的生命”是怎么理解的？（2分）

6、流浪漢后來又碰到時光老人，時光老人可能會對他說什么？展開想象，給短文補寫一個合適的結尾，寫在文末的橫線上。（3分）

七、請你用簡潔的語言談談你對“在圓明園的舊址上重建圓明園，恢復它的原貌”這個建議的看法。（4分）

八、作文。（26分，其中與第七題一起書寫占2分）

按“基礎訓練7”口語交際題的要求，相信你本學期做過的一個小制作。請你自擬題目，把這次小制作的準備工作、制作方法、過程和自己從中學到了什么寫成一篇450字以上的作文。文中不能出現真實的人名和校名。

第五篇：高二上學期期末考試卷

永修縣職教中心14-15(上)計算機期末測試卷

姓名： 得分：

一、是非選擇題：本大題20小題，每小題1分，共20分，對每小題的命題作出選擇,對的選A，錯的選B。

1、大綱窗格只顯示文稿的文本部分，不顯示圖形和色彩。·····················（）

2、幻燈片放影過程中，任何時候按Esc鍵都可結束放影返回PowerPoint主窗口。··································································（）

3、可以使用“常用”工具欄上的“降級”、“升級”等按紐來產生不同級別的標題和正文，從而使文稿具有層次結構。···········································（）

4、可以在“頁眉和頁腳”對話框，改變頁眉和頁腳的位置······················（）

5、PowerPoint提供了在幻燈片放映時播放聲音、音樂和影片的功能，通過在演示···································································（）

6、PowerPoint 2003將演示文稿保存為設計模板，只包含各種格式，不包含實際文本容。··································································（）

7、對象動作的設置提供了在幻燈片放映中人機交互的一個途徑，使演講者可以根據自己的需要選擇幻燈片的演示順序和展示演示文稿。··························（）

8、超級鏈是實現從一個演示文稿或文件快速跳轉到其它演示文稿或文件的捷徑。（）

9、動作設置可以在眾多的幻燈片中實現快速跳轉，也可以實現與Internt的超級鏈接，但不可以應用動作設置啟動某一個應用程序。······························（）

10、動畫設置可以加聲音效果，但動作設置不行。···························（）

11、排練計時可以為演示文稿估計一個放映時間，以用于自動放映。············（）

12、在PowerPoint中，插入的視頻文件或音頻文件在幻燈片放映時總是自動播放。（）

13、Word中的文本信息可以在幻燈片中正常調用。··························（）

14、進行幻燈片版式選擇時可包括31種版式。·······························（）

15、每張幻燈片中只能包含一個鏈接點。···································（）

16、在幻燈片瀏覽視圖模式下，可以單擊幻燈片左下角的播放按紐來簡單預覽幻燈片的切換效果。··························································（）

17、PowerPoint中的繪圖筆的顏色是不能進行更改的。·······················（）

18、演示文稿一般按原來的順序依次放映。要改變這種這種順序，可以通過超鏈接的方式實現。····························································（）

19、“演講者放映”方式放映采用全屏幕方式放映。···························（）20、幻燈片中的聲音總是在執行到該幻燈片時自動放映······················（）

二、單項選擇題：本大題共20小題，每小題1.5分，共30分。

1、在Powerpoint演示文稿中，將某張幻燈片版式更改為另一種版式應用到的菜單（）。

A）文件

B）視圖

C）插入

D）格式

2、Powerpoint中，要改變個別幻燈片背景可使用“格式”菜單中的（）。

A）背景

B）配色方案

C）應用設計模板

D）幻燈片版式

3、在Powerpoint中，不能對個別幻燈片內容進行編輯修改的視圖是（）。A）普通

B）幻燈片瀏覽

C）大綱

D）以上都不能

4、在Powerpoint中，以文檔方式存儲在磁盤上的文件稱為（）。A）幻燈片

B）工作簿

C）演示文稿

D）影視文檔

5、在幻燈片中，將涉及其組成對象的種類及對象間相互位置的方案稱為（）。A）模板設計

B）版式設計

C）配色方案

D）動畫方案

6、可以編輯幻燈片中文本、圖象、聲音等對象的視圖方式是（）。A）普通

B）幻燈片瀏覽

C）大綱

D）備注

7、關于打上隱藏標記的幻燈片，說法正確的是（）。

A）播放時可能會顯示

B）不能在任何視圖方式下編輯 C）可以在任何視圖方式下編輯

D）播放時不能顯示

8、在Powerpoint中，當前正新制作一個演示文稿，名稱為“演示文稿2”，當執行“文件”菜單的“保存”命令后，會（）。

A）直接保存“演示文稿2”并退出Powerpoint B）彈出“另存為”對話框，供進一步操作

C）自動以“演示文稿2”為名存盤，繼續編輯

D）彈出“保存”對話框，供進一步操作

9、在Powerpoint中，在當前窗口一共新建了3個演示文稿，但還沒有對這3個文稿進行“保存”或“另存為”操作，那么（）。

A）3個文稿名字都出現在“文件”菜單中 B）只有當前窗口中的文件出現在“文件”菜單中

C）只有不在當前窗口中的文件處于“文件”菜單中

D）3個文稿名字都出現在“窗口”菜單中

10、若當前編輯的演示文稿是C盤中名為“圖象.PPT”的文件，要將該文件復制到A盤，應使用（）。

A）“文件”菜單的“另存為”命令

B）“文件”菜單的“發送”命令

C）“編輯”菜單的“復制”命令

D）“編輯”菜單的“粘貼”命令

11、要在幻燈片中插入項目符號“■”，應該使用（）菜單中的命令

A）插入

B）文件

C）格式

D）編輯

12、放映幻燈片時，如果要從第2張幻燈片跳到第5張，應使用菜單“幻燈片放映”中的（）。

A）自定義放映

B）幻燈片切換

C）自定義動畫

D）動畫方案

13、如果要使1張幻燈片以“橫向棋盤”方式切換到下1張幻燈片，應使用（）命令

A）自定義動畫

B）動作設置

C）幻燈片切換

D）動畫方案

14、在大綱視圖中移動一個幻燈片應該（）。

A）從菜單中選“格式”命令

B）單擊工具欄中“粘貼”按鈕 C）用鼠標把它拖到新位置

D）按照MOVE WIZRD中的指令做

15、按（）鍵可以停止幻燈片播放

A）回車鍵

B）ESC

C）SHIFT

D）CTRL

16、要給一個幻燈片加上隱藏標記，應使用（）菜單

A）編輯

B）格式

C）工具

D）幻燈片放映

17、要以連續循環方式播放幻燈片，應使用“幻燈片放映”菜單中的（）命令

A）動畫方案

B）幻燈片切換

C）自定義放映

D）設置放映方式

18、若要將另一張表格鏈接到當前幻燈片中，則從“插入”菜單選擇（）。

A）超鏈接

B）對象

C）表格

D）圖表

19、在Power point模板文件的擴展名為（）。

A）.pot

B）.ppt

C）.doc

D）.exe

20、在組織結構圖窗口中如果要為某個部件添加若干個分支，則應選擇（）按鈕 A）同事

B）經理

C）助手

D）下屬

三、不定項選擇題：本大題共10小題，每小題1.5分,共15分。

1、創建新演示文稿的方式有（）。

A、根據現有的演示文稿B、根據設計模板C、根據幻燈片版式D、根據內容提示向導

2、幻燈片被隱藏后，可在————中看到幻燈片的隱藏標記

A、幻燈片瀏覽視圖

B、普通視圖“大綱”選項卡

C、普通視圖“幻燈片”選項卡

D、幻燈片放映視圖

3、頁眉和頁腳設置包括（）。

A、幻燈片編號

B、日期

C、頁眉文字信息

D、頁腳文字信息

4、“插入”菜單中的“圖片”子菜單包括的選項有（）。

A、藝術字

B、剪貼畫

C、自選圖形

D、組織結構圖

5、下列可選中整張幻燈片，進行復制、剪切、刪除等操作的是（）。

A、普通視圖“大綱”選項卡下

B、普通視圖“幻燈片”選項卡下

C、幻燈片瀏覽視圖

D、在“幻燈片”窗格中選“全選”

6、在PowerPoint 2003中，下列（）能對選定幻燈片進行設計或修飾。

A、背景

B、應用設計模板

C、配色方案

D、幻燈片版式

7、在PowerPoint 2003的幻燈片瀏覽視圖中可進行的工作有（）。A、復制幻燈片

B、幻燈片文本內容的編輯修飾

C、設置幻燈片的切換效果

D、可以進行“自定義動畫”設置

8、設置幻燈片切換時，可以進行的操作是（）。

A、切換效果

B、切換速度

C、換片方式

D、切換時是否有聲音

9、為某對象設置好動畫后，想看一下此項設置的效果，可以（）。A、單擊“自定義動畫”任務窗格中的“播放”按紐

B、單擊普通視圖“幻燈片”選項卡的動畫播放標志

C、單擊“幻燈片”窗格中的播放動畫標志

D、單擊幻燈片瀏覽視圖中的動畫標志

10、在“打印”對話框的“打印內容”下拉列表中，包括以下————選項。

A、幻燈片

B、講義

C、備注頁

D、大綱視圖

四、填空題：本大題共10空，每空2分，共20分

1、在Powerpoint的“背景”對話框中，其背景填充包括過渡、圖片、紋理和________

2、可以控制幻燈片外觀的方法有母版、設計模板和________________

3、若關閉演示文稿,但不退出Powerpoint,應選擇“文件”菜單中的_________命令

4、可以給幻燈片設計動畫效果,設計的對象包括片間動畫和_________動畫

5、.若想選擇演示文稿中指定的幻燈片進行播放,可以選擇_________菜單中的“自定義放映”命令

6、若想改變演示文稿的播放次序，或者通過幻燈片的某一對象鏈接到指定文件，可以使用“插入”→“超鏈接”和_________命令實現

7、使用______視圖方式,不能編輯幻燈片

8.播放幻燈片可以使用水平滾動條左側的“幻燈片放映”視圖按鈕，可以使用“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令，還可以使用______________菜單中的“幻燈片放映”命令

9、若想修改幻燈片中的文本內容，除了可以直接修改外，還可以使用“編輯”菜單中的__________命令對多處相同文字進行一次修改

10、“常用”工具欄上的安鈕的含義是___________

五、回答題：本大題共4小題，第1小題3分，第2、3、4小題4分，共15分。

1、在幻燈片中，插入藝術字“平凡的世界”，字體為“隸書”，字號為60，藝術字式樣為第三行第一列。（寫出操作步驟）

2、在幻燈片中，插入一張默認圖表，選擇圖表類型為條型圖。（寫出操作步驟）

3.在當前幻燈片后面，添加一張“項目清單”版式（第一行第二列）的新幻燈片。（寫出操作步驟）

4、在幻燈片的右下角，創建一個“信息”動作按鈕（第一行第四列），設置當鼠標單擊時，超級鏈接到“最近查看的幻燈片”。（寫出操作步驟）