第一篇：高二語文期中考試答案

丹鳳中學2014屆高二語文期中考試參考答案

1、D “味覺對象轉移到琵琶聲上”為無中生有。

2、D這道題主要考查學生整合文中信息的能力。根據

充分，不必懷疑，根本就沒有懷疑的余地。D人心不古：古，指古代的社會風尚，舊時認為古風淳樸。今人的心地不如古人那樣淳樸。句中可改為“人心思變”）

14．C．（A語序不當，應該是“國際社會特別是俄羅斯”。B．介詞使用不當，應當“從??中”得到力量，而非“在??中”得到力量。D．不合邏輯“世界植物花卉、中國各地植物花卉以及秦嶺特色植物花卉”不能并列。）

15．A（此題要結合前后文的語意應該相銜接，并注意橫線中的幾個句號分清幾層意思是解題的關鍵?？梢杂门懦?。

第二篇：高二期中考試語文答案

參考答案

一、現代文閱讀(9分，第小題3分)1.A（B項，“廣告人即推手”不對，這應該是兩個概念；另外，推手網絡發帖是由目的的，并非無意。C項，文中無“觀眾謾罵”“毫無原則”等信息。D項，“催生了一批電視劇推手”錯誤，不是廣告催生的，而是電視劇催生的，原文是“一些電視劇從網絡論壇紅到熒屏，憑借話題取勝，直接催生了一批為電視劇造話題的‘推手’”）

2.C（前后分局不存在條件關系，“軟廣告”只是更加有效地手段而已，而“電視劇才能從網絡論壇紅到熒屏”是“憑借話題取勝”的）

3.C（“該電視劇的收視率定會更高”說得太絕對。電視劇的收視率的高低要受到不同因素的影響，電視劇制作的錢用得多，這只是提高收視率的一個方面。另外，“選秀”雖然不能走極端，但也不可草率，角色的選拔也是很重要的）

二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)4.C（幸：希望）

5.B（①句說他勸說的結果；④句說的是許縱；⑥句是作者評價，屬間接表現）6.C(推薦許縱的是“旁一人”而非李紳)

7.⑴第二年，李锜因為驕縱的原因被朝廷知道，下詔召他進京，李锜托病打算不去，門客沒有敢勸說他的。

⑵李锜又用刀脅迫他，讓人更換紙張，依然如此。

翻譯李紳，本來是趙地的人，搬家到吳地。元和（唐憲宗年號）元年，和他同宗的節度使李锜(宗臣，與君主同宗之臣。锜，指李锜)也在吳地，李紳因為考中進士，回到吳地，拜見李锜。李锜讓李紳住下，和他整天游玩宴飲。李锜看中他的才能，留他擔任書記(書記，掌管文書記錄之官)。第二年，李锜因為驕縱的原因被朝廷知道，下詔召他進京，李锜托病打算不去，門客沒有敢勸說他的。李紳堅持勸他，李锜聽不進去，李紳又無法離開。恰逢留后使(留后使，朝廷設置牽制節度使之官)王澹專們打點李锜出發（強制他出發），李锜的怒氣開始因為王澹而積累，暗地里讓士卒謀劃吃掉王澹。起初，士卒中應當接受犒勞和賞賜的都聚集在府中接受賞賜，中貴人(命王寵信的宦官)親臨視察，以至與到了中午得到賞賜的軍士們都還不解散，一起呼喊說：“王澹叛逆，應當被吃掉?！背酝炅送蹂Ｒ院?，眾人就捉住中貴人脅迫他說：“你打算順從眾人的意思，還是愿意被眾人吃掉?”中貴人說：“請問你們什么意思？”眾人說：“你替我們寫信報告給皇上，恢復李锜的職位?！敝匈F人害怕，假意允諾了。召來書記官起草文書。李紳聽說以后，藏在李锜的府內，眾人找不到。等到中貴人來了，催促李锜出發，李锜更加惱怒，急切召來李紳，給他紙筆，讓他起草奏章。李紳坐在李锜的面前，假裝惶恐害怕，筆搖紙顫，寫不成字，全部涂抹掉，好幾十行都涂黑了，更換紙張也使如此，幾乎把紙都用光了。李锜抓著李紳大罵說：“你怎么敢這樣！你打算追從你死去的父母嗎?”李紳回答說：“我不是不愿意活了，只是因為從小生長在書香門第，不曾聽到過兵器的響聲，今天突然這樣，我都不知道自己的魂魄在哪里，如果一定得死，如果死在您的前面，是我的榮幸！”李锜又用刀脅迫他，讓人更換紙張，依然如此。旁邊有一人對李锜說：“聽說有個叫許縱的侍衛，尤其擅長起草軍中文書，李紳不值得您等了，請您把許縱召來。”許縱到了，李锜親自口述，文書所寫的全都按照李锜的意思。于是李锜把李紳囚禁在潤（地名）的監獄，軍隊解散以后，才出獄。許縱最后因為謀逆被處死。

稱贊說為害江東時，那堅持高尚節操的人有李云、李紳。李云因山中劉騰寫文章而光大。李紳的事跡未被稱道，李紳供職于李李锜親近之處，一舉一動有一點不忠誠，那么就立刻被眾人吃盡。但李紳不顧及這些，而明白表明自己的態度像這樣?？梢哉f面對大節而不能被改變節操。(《文苑英華·李紳傳》)

（二）古代詩歌閱讀（11分）

8.一樹寒梅，疏影橫斜，閑靜幽獨，勝境超然，凌霜傲雪的形象，純潔而又傲岸的品質，體現了“貧賤不能移，富貴不能淫”的高尚情操。

9.此詞起首二句也是采用同樣的手法，它不正面點破“梅”字，而是從開花的時間和花的色香等方面加以比較：說它是花么，春天還未到；說它是雪呢，卻又香得出奇。前者暗示它在臘月里開花，后者表明它顏色潔白，不言臘梅而臘梅自在。

(三)名篇名句默寫(6分)

10.⑴萍水相逢⑵悟已往之不諫⑶渺滄海之一粟⑷無邊落木蕭蕭下 ⑸日薄西山⑹駑馬十駕

三、現代文閱讀（25分）

11.⑴解析：A.小說并未體現作者把改革的希望寄托在下一代身上的意思。E.未能把握D的主要性格特征。

答案：AE

⑵ ①共同的經歷：海龜一次次為了香蕉把人馱過海；D一次次為了職稱不斷地苦干。②共同的命運：海龜始終得不到應該得到的香蕉；D也沒有評上應該評上的職稱。③共同的性格：實干苦干，任勞任怨。⑶ 小說通過塑造與海龜有一樣特點的D的形象，反映出當代社會競爭的不公平不合理現象。D不把海龜真實的結果告訴女兒，是他不想讓不公平的現實傷害女兒心中美好的情感。

⑷ 示例1：小說明線寫D給女兒講海龜的故事，暗線寫D評職稱的進展情況，這樣雙線安排很好。明暗線交替進行，虛實結合使小說內容更豐富，不單調；D和海龜又有共同的地方，交替進行敘述描寫，能互相映襯，更好地塑造與海龜有一樣特點的D的形象；能含蓄地反映現實生活，表現主題。

示例2：這樣敘述內容混亂，一會寫D給女兒講海龜的故事，一會寫D評職稱的進展情況。使小說的內容混亂而松散，線索不明晰，小說不停地變換敘述使人物的刻畫不集中，主題不能在完整的情節和人物的刻畫中清晰地表現出來。(觀點要明確，論述要完整)

四、語言文字運用(20分)

12．A（“附庸風雅”指的是為了裝點門面而結交名士，從事有關文化活動，是個貶義詞。說成都人夜生活豐富多彩，用“附庸風雅”這個含有貶義的成語形容不妥）

13.C(A前后關系是轉折關系，不是因果關系，可將“所以”改成“但是”；B“很年輕，二十二三歲的模樣，長的白凈、嬌小、好看，撐著傘，帶我們看翠湖”的主語不明確，是小康，還是姓石的姑娘，還是他們兩個？表意不明；D “不但”應在“美國”之后，語序不當)

14.C

15.示例：奶奶，這藥每天早上吃半片。（稱謂1分，陳述對象“這藥”2分，吃法2分）16.示例一：平凡是一眼清泉，如果你停止噴涌，終將變成一口枯井；平凡是一棵老樹，只要你愿意吐綠，也會搖曳一片春光。

示例二：平凡是一枚鐵釘，如果你甘于腐朽，終將化為一撮銹塵；平凡是一星漁火，只要你愿意發光，也會照亮一條航道。

五、寫作（60分）【構思點撥】

雖然我們每個人都希望自己的人生是大而甜的橘子，但那只能是我們的美好愿望而已。任何人的一生都不會絕對的完美。這就要看我們怎么個活法，看我們如何對待自己手中的橘子。蔡先生拿到酸的慶幸其大，拿到小的則慶幸其甜。他的做法充滿了智慧，而這樣的人生就是一種智慧的人生。

我們的人生充滿了無數個這樣的橘子，蔡先生的做法對我們來說猶如一劑良藥。倘若我們總是以自己的尺度來衡量萬事萬物，則我們連一個橘子也拿不到。因此我們不能奢求人生，不能抱怨生活，相反，我們要以感恩的心態來對待這并不算漫長的人生。

立意方面：①正確看待人生中的得與失，不要患得患失。②處在任何環境中，都要從良好角度尋求優勢。這兩種為最佳立意。

第三篇：高二語文期中考試

紅星高中2011~2012學年下學期期中考試

高二語文試題卷

注意事項：本試卷共7頁，滿分150分?？荚嚂r間120分鐘。考試結束后請將答題卡和答

題卷一并交回。

1.答題前，考生在答題卡和答題卷上務必用直徑0.5毫米的黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準考證號等填寫清楚。

2.試題卷選擇題部分答案需答在答題卡上，試題卷非選擇部分答案需答在答題卷上，在試題．．．

卷上作答無效．．．．．．。

第Ⅰ卷閱讀題

一、現代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1～3題。

紅豆小史

紅豆入詩，始于王維《相思》。王維詩中的相思，是指愛情，還是泛指愛情及友情，或有不 同理解。根據王維以前紅豆樹得名相思樹的愛情故事已經流傳于世，以及用王維詩紅豆相思之典 故的唐代詩詞，如敦煌曲子詞《竹枝子》、溫庭筠《南歌子》、韓偃《玉合》等，其中相思特指愛 情，可知紅豆樹得名相思樹的愛情故事傳說為王維《相思》詩所汲取，王維詩中的相思是指愛情。紅豆象征相思、愛情。這是紅豆意象的本義。紅豆的形象，紅艷艷、亮晶晶，紅豆的性格，熱烈、溫潤、玲瓏、精致、堅貞，也確實是愛情的絕妙象征。詩中“此物最相思”之句，意味著 紅豆象征相思、愛情，已經是盛唐人普遍的默契。

紅豆的象征內涵，在王維以后的唐詩宋詞中獲得顯著發展。如趙崇嶓《歸朝歡》：“交枝紅 豆雨中看，為君滴盡相思血?！北容^王維詩與其后的唐詩宋詞，紅豆意象同是象征相思、愛情，但是王維以后唐詩宋詞中的紅豆相思，往往寫出了相思雙方之間的被阻隔。這一特點。在王維詩 中只是潛在地涵有，而在王維以后的唐宋詩詞中，則獲得顯性化表現。這種紅豆相思的典型品格，其實更為符合《古今詩話》所載紅豆樹得名相思樹的愛情故事原型。

在中國文學史上，紅豆的第二象征意義是故國之思。紅豆意象象征意義從男女相思到故國之 思的這一轉變，發生于唐代安史之亂之后，發展于明末清初時期。紅豆意象的第二象征意義，包 含唐朝人的故國之思，明遺民的故國之思。

就在王維作《相思》詩之后不久，紅豆意象象征意義的發展演變，超越了紅豆相思的本義。安史之亂爆發后，李龜年在潭州（今湖南長沙）唱“紅豆生南國”，“合座莫不望行幸而慘然”，在這個故事中，紅豆象征唐朝人的故君之恩、故國之思。樂工李龜年本是唐明皇的梨園弟子，王 維紅豆詩作于唐明皇的盛唐時期。這是李龜年唱紅豆詩，歌唱者與滿座聽眾聯想起明皇與盛唐，為明皇的失位和盛唐的毀滅而慘然的原因之一。紅豆熱烈、堅貞的品格，紅豆所象征的相思、愛 情，與故國之思、愛國熱情之間，具有明顯的相似性。這是唱紅豆詩而觸發起故國之思的原因之 二。

明末清初遺民詩人群體，充分地開發了紅豆象征愛國這一雖故猶新的資源，創作出一大批隱

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喻象征忠愛故國的紅豆詩，宛如百花怒放。而且明末清初紅豆詩，往往具有詩人親自參與復明運 動的背景和內容，故不同于一般單純抒情的遺民詩。常借李唐時事，以暗指明代時事，并極其用 心抒寫己身在明末政治蛻變中所處之環境，而且有意改變古典之細節，以確指今典。

紅豆相思的本義，在明末清初紅豆詩中也同時獲得表現。女性愛國志士參與反清復明的政治 活動和文學活動，使明末清初紅豆詩兼有象征男女相思和故國之思的雙重意蘊。明末清初紅豆詩 因此而格外鮮艷奪目。在中國詩歌史上，這是紅豆意象的第三層象征意義。

1.下列說法，不能證明王維《相思》中的“相思”是指愛情的一項是（）A．王維以前紅豆樹得名相思樹的愛情故事已經流傳于世。B．一些唐代詩詞能用王維紅豆相思之典，其中相思特指愛情。C．紅豆象征相思、愛情，已經是盛唐時人們的普遍默契。

D．紅豆樹得名相思樹的愛情故事傳說為王維的《相思》詩所汲取。2.下列說法，符合原文意思的一項是（）

A．作者認為，“紅豆”意象有三種象征意義，這三種象征意義分別是是“相思”、“愛情”和 “故國之思”。

B．王維的用紅豆表達相思，意蘊單一明了，不具有以后的唐詩宋詞寫出相思雙方之間被阻隔這 一特點。

C．李龜年唱紅豆詩，歌唱者與聽眾為明皇的失位和盛唐的毀滅而慘然的原因之一是樂工李龜年 本是唐明皇的梨園弟子。

D．“交枝紅豆雨中看，為君滴盡相思血”比王維《相思》更符合《古今詩話》所載紅豆樹得名 相思樹豹愛情故事原型。

3.根據原文內容，下列推斷不正確的一項是()

A．在明末清初紅豆詩中，紅豆的象征意義從男女相思轉移到了故國之思，由此可見，意象的意 蘊是隨朝代的更替而變化的。

B．紅豆的象征意義表明，一個客觀事物進入詩人的視野，進而成為詩的意象，同它自身的形象 特質關系很大。

C．我國古代詩人把意象作為詩歌表情達意的載體，他們特別注重意象的象征性、隱喻性，因此，古詩大都耐讀。

D．紅豆意象的歷史演變給我們的啟示是，鑒賞詩歌，要注重意象的多重意蘊，并知人論世地品 味、評價。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

李牧者，趙之北邊良將也。常居代雁門，備匈奴。以便宜置吏，市租皆輸入莫府，為士卒費。日擊數牛饗士，習射騎，謹烽火，多間諜，厚遇戰士。為約曰：“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬。”匈奴每入，烽火謹，輒入收保，不敢戰。如是數歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。

歲余，匈奴每來，出戰。出戰，數不利，失亡多，邊不得田畜。復請李牧。牧杜門不出。固稱疾。趙王乃復強起使將兵。牧日：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令?！蓖踉S之。

李牧至，如故約。匈奴數歲無所得。終以為怯。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五萬人，彀者十萬人，悉勒習戰。大縱畜牧，人民滿野。匈奴小入，詳北不勝，以數千人委之。單于聞之，大率眾來入。李牧多為奇陣，張左右翼擊之，大破殺匈奴十馀萬騎。滅襜襤，破東胡，降林胡，單于奔走。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。

趙王遷七年，秦使王翦攻趙，趙使李牧、司馬尚御之。秦多與趙王寵臣郭開金，為反間，言李牧、司馬尚欲反。趙王乃使趙某及齊將顏聚代李牧。李牧不受命，趙使人微捕得李牧，斬之。廢司

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馬尚。后三月，王翦因急擊趙，大破殺趙某。虜趙王遷及齊將顏聚，遂滅趙。

（節選自《史記·廉頗藺相如列傳》）4對下列句子中加點詞的解釋不正確．．．的一項是（3分）（）A.常居代雁門，備．匈奴備：防備 B.趙王讓．李牧讓：責備 C.王必．用臣

必：必須

D.悉勒．

習戰

勒：統率、組織

5以下句子分別編為四組，全部表現李牧用兵蓄勢待發的一組是（3分）（）① 常居代雁門，備匈努② 日擊數牛饗士，習射騎

③ 謹烽火，多間諜

④ 為約曰：“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬。” ⑤ 邊士日得賞賜而不用⑥ 詳北不勝，以數千人委之

A.①③④B.②④⑤C.①⑤⑥D.②③⑥ 6下列對原文的敘述和分析不正確．．．的一項是（3分）（）A.由“常居代雁門。備匈奴。以便宜置吏，市租皆輸入莫府，為士卒費”一句可以看出李牧雖是 將領，但也任意設置地方機構，安排官吏；為了自己的軍隊也搜刮民脂民膏。B.李牧對待匈奴進犯的態度是防守不戰，并“為約曰：‘匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬。’”原因是他明白攻打匈奴時機尚未成熟，不能夠作無謂的犧牲，另一方面是為了消磨匈奴的斗志。C.“匈奴小入，詳北不勝，以數千人委之?！彪m然李牧最終打敗了匈奴，但他把數千人作為誘餌，不憐惜他們的生命，可見他雖是良將，也不能面面俱到。

D.“趙王讓李牧，李牧如故”，“復請李牧，牧杜門不出，固稱疾”以及“趙王乃使趙某及齊將 顏聚代李牧。李牧不受命”這些事例充分表面了李牧固執的一面。7請把第三大題文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。（10分）（1）日擊數牛饗士，習射騎，謹烽火，多間諜，厚遇戰士。（5分）（2）。趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，回答8~9題

秋夜曲

張仲素

丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。8．這首詩表現了什么樣的情感？請簡要分析。（5分）

9．本詩主要通過什么表現手法來創造意境的？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(6分)

10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

(1)寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。

(2)秦人不暇自哀，而后人哀之；

(3)故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空。

三、實用類文本閱讀（25分）

11、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

軍醫吳孟超：我的敵人就是肝癌

1959年，他創立中國人肝臟“五葉四段”理論；1960年他主刀完成國內第一例肝臟切除術，隨后他開創了肝臟外科手術止血方法的先河。數十年的堅持讓他在手術臺上割下了萬余顆各式各樣的腫瘤。

如今，這位被譽為中國肝膽外科創始人的老人，先后獲得了中科院院士、國家最高科學技術獎等無數榮譽。

對此他并不在意，老人只希望堅持自己的手術生涯，直到再也拿不起手術刀。

“我只想為病人手術，而且我也喜歡這些。”他說，“我是軍醫，我的敵人就是肝癌?！?4月16日，無影燈下，89歲的吳孟超捏著手術刀，裹在青色手術服里的他，身體前傾，瞳孔收縮。他的手在病人腹腔里游走。剪刀、鉗子、縫線、剝離、切除、結扎，40分鐘后——“砰”，一顆拳頭大小的腫瘤被扔進托盤。

這樣的手術，吳孟超已做了14000余例。幾十年來，他幾乎每天都要站著，切除各種腫瘤。吳孟超沒時間在上海遛彎，他要不停地為病人看病，幾十年來在東方肝膽外科醫院，幾乎每一個日出日落的日子，大樓里的醫患人員都會看見吳孟超的身影。

2011年4月的一天，一位醫生與他聊起了九亭鎮（位于上海松江區）發生的一件新聞。吳老與前者討論了一陣后，忽然抬起頭，盯著對方問“九亭在哪兒？難道在上海？”

有一次，79歲的吳孟超發燒，而當天又有一例腫瘤切除術。吳老敲著桌子喝退了勸他休息的護士。

兩小時后，他割下了一個890克的腫瘤，接下來，他一屁股癱倒在椅子上，大家七手八腳地將他抬進休息室。

有一年，一位醫生出國心切，偽造了吳孟超的推薦信，交到國外實驗室，實驗室復函向吳孟超求證。

對此事，老人進行了調查。調查中他發現，這名偽造自己推薦信的醫生素質不錯，就重新寫了推薦信，幫助這個醫生出國。

不過，吳孟超也會發火。

2011年4月16日，在一間手術室，老人站在一份病人的病歷卡前，將兩道花白的眉毛擰到了一起。他叫來主刀醫生，在醫生面前戳著病歷卡大喊：“這種情況可以不做手術，病人多花錢不說，對身體也不好，你知道不？”

十幾分鐘后，在更衣室里，吳孟超仍然火大。他猛地一下提起褲子，盯著面前的記者說，現在己推薦信的醫生”寫推薦信，“仍然火大”等。這是否影響作者對吳孟超崇高形象的刻畫呢?(8分)

第Ⅱ卷表達題

很多年輕人心里只有“票子”，這樣很不好。

“只要讓病人費錢、耗費身體的事情，吳老就會生氣?！睎|方肝膽外科醫院一位醫生說，“吳老常說，不要在病人身上撈錢。他說，我們要多用腦和手為病人服務，器械用一次，‘咔嚓’一聲1000多塊。我吳孟超用手縫線，分文不要。”

吳孟超十分勤儉。在醫院見到沒人用的電燈，他會主動關上。除了軍裝，老人就一套黑西服，平時不舍得穿。

很多時候，吳孟超出差，都是自己買面包備早餐。幾十年來，他給孫子買過的唯一禮物就是一個變形金剛。

而這位勤儉的老人，為中國的肝膽外科事業，已捐款600余萬元。吳孟超的養生之道是睡覺。每天他都會保證7小時睡眠時間。

“獨特”的養生方式，為吳老換來了一副沒有任何疾病的身體和旺盛的精力。

2007年，肝膽醫院舉辦了足球賽，組委會邀請吳孟超去開球。盡管裁判告訴他意思一下就好，老人卻掄起了腿，一腳把球踢出了幾十米。

“不可思議，每次手術后，吳老的精神頭都很足?！币晃会t生回憶說，“吳老要是看見和自己一起手術的年輕醫生疲態盡顯，就會湊上前，笑嘻嘻地說，你‘站功’還要練?！?/p>

很多時候，吳孟超會禮貌地拒絕那些知道自己年紀后試圖攙扶自己的年輕人，而后他會大步流星地走到人群的前面。

(1)下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)（）

A．文章開篇從理論和實踐兩方面概述了吳孟超的成就，下文主要記敘他幾十年工作在手術臺前的事跡，做到了既全面又重點突出。

B．“剪刀、鉗子、縫線、剝離、切除、結扎”這種敘述方式，寫出了89歲的吳孟超給病人動手術時的利索，表現了他年老而不服老的精神。

C．文章一處寫吳孟超“盯著對方問”，另一處寫“盯著面前的記者說”，這是給病人動手術養成的職業習慣，從側面表現了他對工作的謹慎、負責。

D．文章將吳孟超與主刀醫生對病人的態度、他的勤儉與捐巨款作對比，表現出吳孟超一心為病人著想，視金錢如糞土的高貴品質。

E．文章介紹了吳孟超的養生之道：保證充足的睡眠時間，就能保持旺盛的精力，一生少疾病，并能越活越年輕。

(2)文章第一、二段寫吳孟超的成就與榮譽的作用是什么?(6分)

(3)第四段寫道：“他說，我是軍醫，我的敵人就是肝癌?！闭垙慕Y構、刻畫人物形象兩個方面簡析其作用。(6分)

(4)在刻畫吳孟超崇高形象的同時，文章又寫“吳老敲著桌子喝退了勸他休息的護士”，給“偽造自

四、語言文字運用（20分）

12．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（3分）（）

A.“蘇寧電器”要做百貨，而且將百貨商場直接開到張桂平“蘇寧集團”旗下附近；“蘇寧電器”和 “蘇寧集團”兩大巨頭均進軍百貨行業且在同商圈對壘，預示著張氏兩兄弟同室操戈．．．．在所難免。B．據南京旅游市場有關負責人介紹，春節前開始，飛速飆升的海南酒店房價讓旅行社瞠目結舌，報價瘋漲至平時的兩三倍；節后，瘋狂的海南游開始高臺跳水，報價普降20%，真是一日千里．．．．。 C.目前，“網癮戒除”機構設有一個全國統一的評價標準，培訓機構可以說是泥沙俱下．．．．；采取的各 種“特訓”方法是否科學，會不會造成嚴重后果——這些問題基本上處于“無人問津”的狀態。 D．有關部門除了進行必要的基礎設施建設，還要注意加強市民的公共意識。如果沒有理順關系就 赤膊上陣．．．．，公眾會很難接受，后果堪憂。13．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）

A．瑞典國王因自己開車上下班飽受贊譽，而曾花15歐元乘坐廉價航班探親的西班牙王后，更被視 為歐洲王室節儉的榜樣。

B．國際放射防護委員會對人體可接受的輻射劑量限值有明確規定，對于普通公眾，要求一年內不超 過5毫西弗左右。

C．利比亞局勢動蕩，中國政府采取新中國成立以來最大規模的有組織撤離海外中國公民行動，贏得 了國際社會的廣泛尊重。

D．良好的國際收支狀況，國家外匯儲備充足，不僅可以增強宏觀調控的能力，而且有利于維護國家 和企業在國際上的信譽。

14．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）（）

揚州古稱廣陵，人們又叫它維揚。，__，____，____，____。杜牧 寫揚州的詩句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，便絕不是凜冽的北地所能產生的情境了。①但古人自北方舟船而來，一入揚州，心理上便感覺到了江南②以今天的地理概念，揚州在蘇北，不屬江南③但它處在淮河以南，屬不南不北之地

④清代之前，揚州靠著大運河，被譽為南北樞紐，淮左名邦⑤江南是以長江為界的，從這層意義上，揚州不算江南⑥而且揚州的人文風氣，山水風光，都是近南而遠北A.②①⑤④⑥③B．②⑥④⑤③①

C．④③①②⑤⑥D．④②①⑤③⑥

15．以題目中要求的文字為開頭，把下面的一段話組成一個單句。（5分）

在中國傳統中，用以提高人的精神素養、改變經濟對人的支配性影響的“讀書”是一種具有特定涵義的學習行為，是除直觀意義上的閱讀書籍或學習技能之外，更在于淡化功利性和超

越技能學習的一種學習行為。

在中國傳統中，“讀書”是：

16。仿照下面的示例，續寫兩句話，要求語意合理連貫，句式一致，形成完整的排比句。(6分)

人生如一支歌，應該多一些激昂的旋律，少一些萎靡的音符；

五、寫作（60分）

17.閱讀下面一段文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。

生活中，人們總是希望萬事如意，心想事成。然而，我們所面對的世界既有晴天麗日、百花爭艷，也有狂風暴雨、荊棘泥潭。所以，面對生活中的種種厄運，人們有了沉重感，從而很自然地產生了壓力。所以，我們在享受美好生活同時，也應該學會承受生活的壓力。因而，承受便是生命的一種需要和方式了。承受是一種精神，是人生苦澀而美麗的一番心境。

請以“承受也是一種美麗”為題，寫一篇不少于800字的作文，文體自選（詩歌除外）。

第四篇：高二期中考試語文答案 盱中版

高二期中考試語文試卷參考答案

1．C（A戮 脹B阱 葺D徇 隕）

2．B（A項粘zhān C項 模mú 沒mòD項龜jūn）

3．B（A項句式雜糅，去掉“與”“分不開的”Ｃ項主語不一致，可在“給予”前加“被”，Ｄ項語序不當，將“繁衍”“棲居”對調。）

4．A（熟視無睹后不能接賓語。）

5.B

6．（1）分析概念的具體含義（2）①便于展開議論② 幫助對全文進行透徹的分析

7．C(A項為“埋怨”，B項為“察舉” D項為“拿來”)

8．D（逋）．．

9．D（A輕視 B使??受辱 C遠離）

10．A（B項為“水的旁邊”，B項為“不同尋常”，D項為“報告申訴”）

11．C（同“返”，意為“返回”。A項分別為“心愿”“記”，B項分別為“相通”“抒發”，D項分別為“接

近、靠近”“完成”。）

12.D（均為取獨。A項分別為介詞在和表被動，B項分別為代詞你和表修飾關系，C項分別為揣測語氣詞

和代詞它。）

13.A(為判斷句，其它均為被動句。)

14.①這樣，我向陛下盡忠的時間長，而報答贍養祖母劉氏的時間短。（3分?！笆恰薄坝诒菹隆薄皥箴B”各

1分）②然而（可是）這可以對有智慧的人說，難以對俗人講。（3分?！叭弧?、“為”、句意通順1分）③他還有什么要依賴呢？（3分。賓語前置、“惡”、“待”各1分）④古人慎重地對大夫施刑的原因，大概是這個緣故吧。（或：古人之所以不輕易地對大夫施刑，大概就是這個緣故）（4分）（所以、重、殆、句意通順各1分）

15.（1）運用了對比的手法?！袄现痢迸c“居人下”對比，寫自己年事已高，卻遭貶而居于卑位； “春歸”與“在客先”對比，寫新年伊始，春歸人間，自己卻滯留“天畔”（3分）。表現的是謫遷（年歲已高卻地位低下）的悲涼，思鄉（佳節到來卻不能回到家鄉）哀愁心境。（3分）

（2）運用了賈誼的典故。（1分）賈誼有濟世之志和才干，卻被貶為長沙王太傅，（1分）詩人借此暗指自己被貶，抒發了自己懷才不遇的感慨，（1分）并擔心滯此難返，產生了“從今又幾年”的憂慮。（1分）

16．（1）不在沉默中爆發。(2)煢煢獨立。(3)淡煙暮靄相遮蔽。

（4）新沐者必彈冠（5）舉世而非之而不加沮。辯乎榮辱之境

（6）或重于泰山，或輕于鴻毛。

17．風是大氣的精靈，風是人間的使者，風是大自然的雕塑家，風還是忠實的史學家。（1點2分，答出3點即得滿分）

18.以銀杏寫風，（1分）從而以有形寫無形，（1分）突出風的形象，（1分）為下文具體寫風作了鋪墊。（1分）

19.有情有骨、坦蕩磊落、心高氣豪、敢愛敢怒、義無反顧、有英雄氣度。(寫出1點1分)

20.①贊美風有英雄風度，②贊頌風能催生萬物，保持生命之樹不衰，塑造了世界，記錄了歷史③批評隨風而到的墻頭草④表達對風蕩滌世俗塵埃，將世界催化得更清純、更壯麗的期盼。（1點2分，寫出3點即可）

六、作文

1.書寫清楚，符合文體要求，審題較為準確：53分以上；

2.記敘文敘事清楚，議論文觀點鮮明、論證清楚：56分以上。

3.記敘文能靈活運用細節描寫等手法、議論文能緊扣論點，多角度論證：60分以上

4.有真情實感、議論深刻：63分以上。

第五篇：2018年海淀區高二期中考試語文試題及答案

2018年海淀區高二期中考試語文試題及答案 滿分：120分 建議考試時間：120分鐘

一、本大題共7小題，共18分。閱讀下面的材料，完成1－7題。材料一

作為形象思維的一種基本形式和方法，聯想思維是指人們在頭腦中將一種事物的形象與另一種事物的形象聯系起來，探索它們之間共同或類似的規律，從而解決問題的思維方法?？陀^世界是復雜的，不同事物之間存在著各種各樣的差異。正是由于這些差異，整個世界變得豐富多彩、千姿百態；同樣也是因為這些差異，人們難以將它們聯系到一起。事實證明，兩個事物之間的差異越大，將它們聯想到一起就越困難，而一旦將兩種看似不相干的事物聯系起來，往往就能產生創新。

前蘇聯心理學家哥洛萬斯和斯塔林茨曾經用實驗證明，任何兩個概念都可以經過四五個步驟建立起聯系。比如高山和鏡子，是兩個風馬牛不相及的概念，但聯想思維可以使它們之間發生聯系：高山—平地，平地—平面，平面—鏡面，鏡面一鏡子；再如天空和茶；天空—土地，土地—水，水—喝，喝—茶。假如每個概念都可以與另外幾個概念直接發生聯系，那么后面每一步的聯想機會將會成幾何倍數增加。聯想思維為我們提供了無限廣闊的天地。一個人如果不會運用聯想思維，學一點就只知道一點，那么他的知識是零碎的、孤立的，很難派上用處；可如果他善于運用聯想思維，就會由此及彼擴展開去，做到舉一反三，觸類旁通，從而突破思維定勢，獲得全新的理解。

大家都知道，響尾蛇的視力很差，幾十厘米近的東西都看不清，但是在黑夜里卻能準確地捕獲十多米遠的田鼠，其秘密在于它的眼睛和鼻子之間的頰窩是一個生物紅外感受器，能感受到遠處動物活動時發出的微量紅外線，從而實現“熱定位”。如果我們只是知道了這點生物學知識，而不會運用聯想思維使之和其它方面產生聯系，這個知識就沒有什么實際用處。美國導彈專家就由此產生了聯想，用電子器件制造出和響尾蛇的生物紅外感受器類似的“電子紅外感受器”，用于接受發動機運轉發熱而輻射的紅外線，通過這種“熱定位”來實現對目標的自動跟蹤。紅外跟蹤響尾蛇導彈就是在這種“聯想”的基礎上設計出來的。1．下列對材料一第一段“聯想思維”定義的理解，不正確的一項是（2分）A．聯想思維可以在不同的事物之間建立起聯系。B．聯想思維指建立不同事物之間關系的思維過程。C．聯想思維可探索不同事物間共同或類似的規律。D．聯想思維是指人們解決問題的一種思維方法。2．下列對材料一的理解，不正確的一項是（2分）

A．客觀世界中不同事物之間各種差異，既為聯想提供了條件，又為聯想制造了困難。B．心理學家實驗表明任何兩個毫不相干的概念之間都可建立聯系，這歸功于聯想思維。C．如能將差異巨大的事物聯系起來，就能突破思維定勢，對該事物會獲得全新的理解。D．利用仿生學原理研究出紅外跟蹤器，說明聯想思維可促使理論知識產生實際的用處。材料二

一個人的聯想能力固然與先天智力有關，但是，在智力確定的情況下，后天的培養就更為重要了。培養、開發人的聯想能力，最重要的就是不斷豐富人的生活經驗和理論知識。聯想作為一種思維能力是人腦固有的機能，但聯想的內容卻不是憑空產生的，而是有著客觀基礎的——現實的刺激和頭腦中儲存的信息。譬如，沒見過山洞樹洞的人就想不到建造房屋。不掌握一定的自然科學知識，人們就不可能正確地對某一自然現象作出解釋。《信息論講座》一書說：“從某一條消息中可以獲得的信息與一個人的智力和知識背景有很大的關系?！睂τ谝粋€普通人來講，“光速是不變的”只講述了一個物理現象，他可以記住這一結論，獲得一點物理知識。而有理論素養的物理學家通過“邁克爾遜-莫雷實驗”在這塊基石上建立起了新的物理學理論體系。一個生活單調，知識貧乏的人是不可能建立起深刻而有意義的聯想的。

經常出現在我們生活中的直覺和靈感也有著深刻的思想基礎：豐富的生活經驗和一定的理論知識。盡管它們都是突發性的，產生于一瞬間，讓人覺得有些離奇，但它們卻不同于神話和夢幻，而是聯想思維的結果，只不過方式較特殊而已。有人認為直覺和靈感不受邏輯規則限制，是非理性思維，這是不妥當的。我們堅持反映論原則，即承認聯想以一定的生活經驗和理論知識為基礎，這是最根本的邏輯原則。難道直覺和靈感是違反上述原則的嗎？靈感是人對某個問題長時間集中思考的產物，不然就不會使問題在思想深處扎根，也就不可能對它那么敏感，從而一觸即發。一個不細心觀察生活，不刻苦研究問題的人是難以產生直覺和靈感的。

3．請聯系文章內容，仿照括號里的句子句式在橫線上填寫一句話，使前后文語義連貫。（2分）

4．下列對材料二的理解不正確的一項是（2分）

A．豐富的生活經驗和一定的理論知識是影響一個人聯想能力高低的重要因素。B．作者在材料二中用“邁克爾遜—莫雷實驗”，意在說明聯想可使知識系統化。C．直覺和靈感是聯想思維的結果，方式特殊，產生突然，讓人覺得有些離奇。D．一個人沒有對某個問題長時間的集中思考，就不會有一觸即發的靈感產生。材料三

無論是閱讀或是寫作，字的難處在意義的確定與控制。字有直指的意義，有聯想的意義。比如說“煙”，它的直指的意義，凡見過燃燒體冒煙的人都會明白，只是它的聯想的意義迷離不易捉摸，它可以聯想到燃燒彈，鴉片煙榻，廟里焚香，“一川煙水”“楊柳萬條煙”“煙光凝而暮山紫”“藍田日暖玉生煙”??種種境界。直指的意義載在字典，有如月輪，明顯而確實；聯想的意義是文字在歷史過程上所累積的種種關系，有如輪外月暈，暈外霞光，其濃淡大小隨人隨時隨地而各個不同，變化莫測?？茖W的文字愈限于直指的意義就愈精確，文學的文字有時卻必須顧到聯想的意義，尤其是在詩方面。直指的意義易用，聯想的意義卻難用。因為前者是固定的，后者是游離的；前者偏于類型，后者偏于個性。既是游離的，個別的，它就不易控制，而且它可以使意蘊豐富，也可以使意義含糊甚至于支離。比如說蘇東坡的《惠山烹小龍團》詩里的三、四兩句“獨攜天上小團月，來試人間第二泉”，“天上小團月”是由“小龍團”茶聯想起來的，如果你不知道這個關聯，原文就簡直讀不通；如果你不了解明月照著泉水和清茶泡在泉水里那一點共同的清沁肺腑的意味，也就失去原文的妙處。這兩句詩的妙處就在不即不離、若隱若現之中。它比用“惠山泉水泡小龍團茶”一句話來得較豐富，也來得較含混有蘊藉。難處就在于含混中顯得豐富，由“獨攜小龍團，來試惠山泉”變成“獨攜天上小團月，來試人間第二泉”，這是點鐵成金。文學之所以為文學，就在這一點生發上面。

5．下列對材料三中出現的字詞的解說，全都正確的一項是（2分）A．捉摸：意思是“猜測，預料”，在材料三可以用“琢磨”替代。B．清沁肺腑：意思是“清新得滲透到人的內臟里”，比喻使人很感動。C．不即不離：意思是指對人、事不接近，也不疏遠。“即”讀作“jì”。D．蘊藉：意思是指言語、文字含蓄而不顯露。“藉”讀作“jiè”。

6．根據材料三，下列有關“聯想意義”的理解和推斷，不正確的一項是（2分）A．“煙光凝而暮山紫”中的“煙”指“云霧”“暮靄”，這里使用了字的聯想意義。B．字的聯想意義源于直指意義，因人因時因地而異，變幻莫測，無法確定與控制。C．“天上小團月”一句的豐富意蘊由詩人靠聯想而創造，讀者也必須借聯想理解。D．文學，尤其是詩歌，善于運用字的聯想意義，可使作品意蘊豐厚，朦朧蘊藉。7.請依據上面三則材料，簡要回答聯想思維有哪些意義和價值。（6分）

二、本大題共5小題，共17分。閱讀下面的文言文，完成8－12題。報任安書（節選）司馬遷

太史公牛馬走司馬遷再拜言。

少卿足下：曩者辱賜書，教以慎于接物，推賢進士為務，意氣勤勤懇懇，若望仆不相師，而用流俗人之言。仆非敢如此也。請略陳固陋。闕然不報，幸勿為過。

仆之先非有剖符丹書之功，文史星歷，近乎卜祝之間，流俗之所輕也。假令仆伏法受誅，若九牛亡一毛，與螻蟻何以異？而世又不與能死節者比，特以為智窮罪極，不能自免，卒就死耳。何也？素所自樹立使然也。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。且西伯、李斯、淮陰、絳侯、季布等人皆身至王侯將相，聲聞鄰國，及罪至罔加，不能引決自裁。在塵埃之中，古今一體，安在其不辱也？由此言之，勇怯，勢也；強弱，形也。審矣，何足怪乎？且人不能早自裁繩墨之外，已稍陵遲，至于鞭箠之間，乃欲引節，斯不亦遠乎！古人所以重施刑于大夫者，殆為此也。

夫人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子，至激于義理者不然，乃有不得已也。仆雖怯懦，欲茍活，亦頗識去就之分矣，何至自沉溺縲紲之辱哉！所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后也。

仆竊不遜，近自托于無能之辭，網羅天下放失舊聞，略考其行事，綜其終始，稽其成敗興壞之理，凡百三十篇。亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。草創未就，會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍。仆誠已著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉?然此可為智者道，難為俗人言也!

且負下未易居,下流多謗議。仆以口語遇遭此禍，重為鄉黨所笑，以污辱先人，亦何面目復上父母之丘墓乎？雖累百世，垢彌甚耳！是以腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知其所往。每念斯恥，汗未嘗不發背沾衣也！故且從俗浮沉，與時俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教之以推賢進士，無乃與仆私心剌謬乎？今雖欲自雕琢，曼辭以自飾，無益于俗，不信，適足取辱耳。要之，死日然后是非乃定。書不能盡意，略陳固陋。謹再拜。8．下列各組語句中加點詞的意思，相同的一項是（3分）A．而世又不與能死節者比 行比一鄉，德合一君

B．審矣，何足怪乎？ 審容膝之易安

C．雖累百世，垢彌甚耳！舸艦彌津，青雀黃龍之舳 D．用之所趨異也 他日趨庭，叨陪鯉對

9．下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（3分）A．曩者辱賜書 適百里者，宿舂糧

B．仆以口語遇遭此禍 但以劉日薄西山，氣息奄奄 C．出則不知其所往 實迷途其未遠

D．少卿乃教之以推賢進士 乃瞻衡宇，載欣載奔 10.下列對文中語句的理解，不正確的一項是（3分）A．特以為智窮罪極，不能自免，卒就死耳。何也

只會認為我是智盡無能、罪大惡極，不能免于死刑，而終于走向死路的啊 B．至于鞭箠之間，乃欲引節，斯不亦遠乎

到了被摧殘和杖打的時候，才想到歸隱，這樣做不是太晚了嗎 C．何至自沉溺縲紲之辱哉

哪會自甘沉溺于牢獄生活而忍受屈辱呢 D．今雖欲自雕琢，曼辭以自飾，無益于俗

現在我雖然想自我雕飾一番，用美好的言辭來為自己開脫，這也沒有好處

11．古人在交際中常使用敬辭或謙辭，下列句子中加點的詞語與其他不同的一項是（2分）A．太史公牛馬走司馬遷再拜言 B．少卿足下 C．仆非敢如此也 D.請略陳固陋

12．司馬遷解說自己不能“推賢進士”時說到，“無乃與仆私心剌謬乎”，請結合選文，簡述司馬遷的“私心”是什么。（6分）

三、本大題共4小題，共16分。閱讀下面兩首詩，完成13－15題。

歸園田居·其三 【東晉】陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。渭川田家 【唐】王維

斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。

①雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。

②即此羨閑逸，悵然吟式微。

【注釋】①雉雊：野雞鳴叫。②式微：《詩經·邶風·式微》中有“式微式微，胡不歸”的句子。

13．下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．兩首詩都寫了田園生活的景象，《歸園田居》反映了作者躬耕勞動的經歷，《渭川田家》描繪了田家暮歸的圖景。

B．兩首詩的寫景部分都采用了樸素的白描手法，自然清新，并且兩首詩的景物描寫都刻畫了具體細節。

C．兩首詩都在結尾處抒發了作者對田園生活的喜愛，《渭川田家》更是借用“式微”的典故，獨抒胸臆。

D．從內容看，兩首詩都是吟詠田園生活的詩歌；從體裁看，《歸園田居》是五言律詩，而《渭川田家》則為古體詩。14．“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳”，陶淵明詩歌平淡自然的語言風格為后人所推崇，以下山水田園詩最不能體現這一風格的是（3分）

A．顧步三春晚，田園四望通。游絲橫惹樹，戲蝶亂依叢。（盧照鄰《春晚山莊率題》）B．郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。（王維《新晴雨望》）C．樵人歸欲盡，煙鳥棲初定。（孟浩然《宿業師山房期丁大不至》）D．牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。（王績《野望》）

15．同樣是描繪田園生活，兩首詩相比，作者抒發的情感有何不同？ 請結合詩句，具體分析。（4分）

16．在橫線上填寫作品原句。（6分）略

四、本大題共6小題，共21分。閱讀下面的小說，完成17－22題。郭木匠 郭凱冰

斧子是個能人，從小就是。

斧子是家中老大，下面一溜弟弟妹妹八個，他只能在十歲那年退學。斧子看看家中里里

①外外沒件像樣的家什，就想跟著絕戶五爺學打草鞋。五爺不想把吃飯的手藝讓出去，冷個臉不說話。斧子去清水河的冰上撬開一個洞，蹲在那里等。等來兩條鯉魚，每條一斤多重，晚上提到五爺家。五爺尿盆還沒拿進來，斧子將魚放進水缸里，返回身去茅廁里拿尿盆，放到五爺炕腳。五爺說，小子，明晚來，跟我學打草鞋！

兩個月后，斧子草鞋打得像模像樣了。拿到集市去賣，都來買。小孩子的草鞋上都染幾線紅，呈燕子狀或小狗小貓樣，討人稀罕。五爺說，這斧子，人精！

斧子用草鞋錢給娘買針頭線腦，給爹買煙葉。每次買煙葉，也都有五爺一份。

斧子十五歲時，清水鎮外出十年靠手藝掙錢的楊木匠回來了，嫁姑娘娶媳婦的人家請了去，好酒好煙好飯食招待，還要看楊木匠臉色。斧子要拜楊木匠做師傅，頂著大雪在楊家門口跪了一天。楊木匠怕招人罵，只得應下。

楊木匠多了徒弟，日子更滋潤。飯有人做，衣有人洗，尿盆有人倒，煙葉有人買。他愛吃小鯽魚，小徒弟也能去清水河里捉，不讓他斷頓。只一件，楊木匠不用的邊角料，斧子總舍不得丟，花番心思用上。背著主家看不見，楊木匠罵過打過，不管用，只好隨他。

斧子十八歲，三年師滿，不愿走，瞅著楊木匠手邊的畫筆。楊木匠說：“咋了，這個也學？貓教老虎還要留一手，我還指望這手藝吃飯呢?！睏钅窘乘妥哌@個倔頭倔腦的徒弟，雖然沒人侍候了，卻也好像松了一口氣。誰知一年以后，竟少有人來請自己做家具。一晚，楊木匠坐在院子里喝悶茶，聽街上人跟斧子打招呼：

②“郭木匠，打的家具真結實，姑娘婆家都說好！”

“郭木匠，明年我外甥結婚，讓我先告訴一聲，到時候請你。別忘了啊！”

斧子就答：“結婚的家具我可不敢打，我不會描金花，還是讓你外甥請我師父吧?！?/p>

那人說：“金花好看是好看，咱怕用不起。小家小戶，省著過呀?！?/p>

徒弟搶了師傅的飯碗，楊木匠罵一聲“白眼狼”，恨恨一跺腳，喝了個酩酊大醉。第二天醒來，剛在院里梧桐樹下泡壺茶，院門吱呀一聲，斧子提著兩盒精致的月餅進來。見楊木匠坐木凳上慢條斯理地喝茶不理他，也不難為情，將月餅輕輕放石桌上，雙膝跪地，磕兩個頭：“給師傅請安了?！庇謴难g解下一個布包，“秋了，怕老寒腿整治師父，給您買了條狗皮護膝，裹著膝蓋少受罪?！币姉钅窘巢徽f話，放下東西，走人。

那日楊木匠去姑娘家，見姑娘家新做了時興的衣柜，還沒有上清漆。正要開口罵，姑娘看出了顏色，趕緊說：“爹，我本來要請你打衣柜，師兄怕累著你，抽空給我打了。這不，您說的木料，他除給我打個衣柜，還多打出一個飯桌。就是差您的金花，師兄說這活兒他做不來，等您給描上呢?！?/p>

楊木匠左瞅瞅，右看看，心里嘆一聲，這小子，比自己打得精致結實，還省木料。那心里的火氣，不覺慢慢消了。

后來，鄉里鄉親拿著木料都來楊木匠家。楊木匠和斧子已將西廂房騰出，成了專門加工家具的地兒。斧子做大頭，楊木匠只打墨線，量尺寸，再將打好的家具描幾枝淡雅的金花。工錢呢，五五開。有人替斧子不平，做的活兒多，憑啥拿錢一樣多？斧子笑笑說，我師父那筆金花，讓家具有了精氣神兒，我描不來。

楊木匠六十大壽那天，喝醉了。到底是老了，這一醉竟得了偏癱，半年后才歪歪斜斜拄著拐杖站起來。走到西廂，斧子正在棺材上描金花，還剩最后一筆。斧子見師父進來，吃一驚，訥訥站一邊不說話。

“斧子，啥時候學會的？”

“??（1）?！?/p>

“咋一直沒描呢？”

“怕您老生氣呢?！?/p>

“（2）？”

“五爺要咽氣了，想要描金花的棺材?！?/p>

楊木匠臉色就緩和下來，從斧子手中接過筆，把最后一筆填上。

有男人來看家具，剛好撞見，忍不住夸贊：楊木匠，把吃飯的家底都教給徒弟，好心胸喲?。ㄟx自《百花園》2009年第11期上，略有刪改）

【注】①絕戶：沒有后代的人。②姑娘：女兒。

17.下列詞語在文中的意思，理解不正確的一項是（2分）A．稀罕：稀奇、罕見 B．整治：使??吃苦頭 C．白眼狼：忘恩負義的人 D． 精氣神兒：精彩、神韻

18.在文中的橫線處填寫適當的內容，使上下文連貫起來。（2分）（1）（2）

19.下列對作品的概括和分析，不正確的一項是（2分）

A．開頭寫“斧子拜五爺為師”的情節為下文寫斧子拜楊木匠為師作了鋪墊；后文“為五爺棺材描金花”的情節與此呼應。

B．斧子在學藝過程中，好學更善思，編草鞋時染出各式花樣，做家具時邊腳料舍不得丟，花番心思用上，最終青出于藍。

C．對斧子搶了自己生意的事，楊木匠一開始很不高興，后來看在斧子白給自已女兒打了一套家具的份上，終于原諒了他。

D．本篇小說結構小巧精致、情節緊湊，敘事干凈利落，寫人正面側面描寫結合，人物形神俱佳，語言富于生活氣息。

20.楊木匠這個人物具有哪些特點？請結合具體內容簡要分析。（4分）

21.文中劃線句三次寫到斧子說自己不會描金花，他為什么這樣說呢？（6分）

22.小說以“有男人來看家具，剛好撞見，忍不住夸贊：楊木匠，把吃飯的家底都教給徒弟，好心胸喲！”結尾，有什么作用和效果？（5分）

五、本大題共2小題，共48分。23．微寫作（8分）中華民族是崇尚英雄、造就英雄、英雄輩出的民族。中國人敬仰英雄，把英雄寫進文學作品，記在心頭。

請從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。180字左右。①英雄一般集多種優秀品質于一身，我們在閱讀《三國演義》《紅巖》的過程中，一定會被某位英雄的精神品質打動。請以作品中某個人物為例，談談英雄應該兼具哪些優秀品質。要求：觀點明確，符合原著，自圓其說。②“天地英雄氣，千秋尚凜然?！睂W校將舉行“英雄的瞬間”畫展，請從《三國演義》或《紅巖》中選擇一位英雄人物，描述你準備創作的畫面內容。要求：符合原著內容，展示人物風貌。

24．作文（40分）閱讀下面的材料，按要求作答。不少于700字。

國慶假期，小李從北京回千里之外的農村老家探親?；貋淼臅r候，媽媽拿出了好多東西，有托了好多人才買到的散養土雞蛋，外公家給的大米、南瓜、冬瓜、菜籽油，奶奶種的蔬菜和紅薯，二姨家釀的葡萄酒等等，塞滿了小李汽車的后備箱。有人輕描淡寫地說，土雞蛋、菜籽油其實值不了多少錢； 有人擔心地說，這么遠，冬瓜、南瓜在路上早被顛壞了； 有人認真地說，這些東西，真的很實用，很實在；

還有人意味深長地說，這樣的“后備箱”我們并不陌生，它對我們真的很重要； ??

請從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。

①以上文字引發了你哪些思考？請自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論證合理。

②生活中，每個人都有屬于自己的“后備箱”，請自擬題目，寫一篇記敘文，講述一個關于“后備箱”的故事。要求：可寫實，可想象，有敘述，有描寫。

參考答案 2018.11

一、本大題共7小題，共18分。

1.（2分）B 2.（2分）C 3.（2分）B 4.（2分）示例：沒見過磁鐵吸引現象的人就想不到地球的吸引力。5.（2分）D 6.（2分）B

7.（6分）①聯想思維可將兩種看似不相關的事物聯系起來，從而產生創新； ②聯想思維使零碎的、孤立的理論知識產生實際的用處； ③聯想思維可突破思維定勢，獲得對知識全新的理解； ④聯想思維可幫助人們形成較為完整的學科體系； ⑤聯想思維可以刺激靈感的產生；

⑥聯想思維可創作出意蘊豐富的文學作品； ⑦聯想思維可以幫助理解作品的豐富意蘊。

二、本大題共5小題，共17分。8．（3分）B（A．等同/合 B.明白，知道 C.更加/充滿 D.追求/走）備選試題：

相同 恨私心有所不盡 恨晨光之熹微

不同 若望仆不相師 猶望一稔，當斂裳宵逝 9．（3分）B（A.時間詞后綴/的人 B.介詞 因為 C.代詞自己/副詞大概 D.竟/于是）備選試題：

不同 重為鄉黨所笑 臣之進退，實為狼狽 10.（3分）B（B到了被摧殘和杖打的時候，才想到自殺保全節操，這種愿望和現實不是相距太遠了嗎？）11．（2分）B（A.牛馬走，謙詞，像牛馬一樣被驅使的人；B.足下，書信中對對方的尊稱；C.仆，自稱的謙詞；D.固陋，謙詞，淺陋的意見。）12.（6分）人的生命應該有價值，要死得其所。（2分）司馬遷在受刑后之所以能夠默默忍受旁人的眼光，是為了寫出能夠彰顯于后世的《史記》這部書，（2分）并以此來究天人之際，通古今之變，成一家之言。（2分）備選試題：

12.請用文中的語句回答作者忍辱著《史記》的目的是什么？并簡述他為實現這一目的而采用了怎樣的編寫方法。（6分）

或（請簡述司馬遷創作《史記》用了怎樣的編寫方法。并用原文中的語句回答作者著《史記》這部書的目的是什么？）參考答案：

欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。（2分）收集天下散失的歷史傳聞，粗略地考訂其事實，綜述其事實的本末，推究其成敗盛衰的道理。（4分）

三、本大題共4小題，共16分。13．（3分）D 14．（3分）A 備選試題：

“雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀”一句在描寫田園景象時，運用了動靜結合的表現手法，以下詩句也用到這一手法的是（2分）A.綠樹村邊合，青山郭外斜。B.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。C.狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。D.月出驚山鳥，時鳴春澗中。答案：B 15．（4分）《渭川田家》中，“即此羨閑逸”抒發了詩人歆羨田園生活、渴望歸隱的心情（1分，結合借景抒情的詩句分析也可），“悵然吟式微”流露出詩人身在官場不得歸隱的苦悶、悵然（1分）?！稓w園田居》中，“衣沾不足惜”表現了詩人不辭勞苦躬耕田園的態度（1分，從“草盛豆苗稀”“道狹草木長”等詩句分析出亦可，重點在“不辭勞苦”），“但使愿無違”表現了詩人堅守田園生活的心愿（1分）16．（6分）略

四、本大題共6小題，共21分。17.（2分）A 18.（2分）（1）跟著您老學徒的時候會的（2）咋這就不怕我生氣了呢 19.C(2分)20.（4分）1手藝精良：“靠手藝掙錢”，會“描金花”，許多人家都找他打家具； 2架子大，脾氣大：“好酒好煙好飯食招待，還要看楊木匠臉色”；

3心胸不開闊：教徒弟留一手，被搶了生意暗怨斧子，斧子來看他不搭理； 4愛才：看見斧子手藝好，火氣慢慢消了； 5有情有義，為人有原則，大事兒有雅量。聽說斧子解釋完描金花的事情“臉色緩和下來??把最后一筆填上?！?被斧子尊師，有情有義的行為感化，認可了他。21.（6分）

斧子早已學會描金花，但一直不在人前顯示，還強調自己不會，因為這屬于“偷學”，未經師傅允許（1分）；此外，還為了不搶師傅的生意，替師傅向眾人攬活兒（1分）；給師傅的女兒打家具把描金花留給師傅，是為了尊重師傅（1分）；最后和師傅合作做活兒，讓師傅描金邊是為了暗中照顧師傅（1分）。表現出斧子的善良和孝敬（2分）。22.（5分）

①這一結局寫出了來人對楊木匠胸懷的贊嘆，呼應了前文關于斧子“不會描金花”的敘述，使小說的情節更加合理（2分）；

②給讀者留下了思考想象的空間，讓讀者能夠想見師徒和諧、社會和諧的情境（2分）； ③這一結局巧妙設計了一個“誤會”，豐富了小說的意蘊/升華（深化）了小說的主題。（1分）（言之成理即可）

五、本大題共2小題，共48分。23.（8分）略 24.（50分）略

【文言文參考譯文】

像牛馬一樣替人奔走的仆役太史公司馬遷再拜。

少卿足下：前不久承蒙您給我寫信，用謹慎地待人接物教導我，以推舉賢能、引薦人才為己任，情意、態度十分懇切誠摯，好像抱怨我沒有遵從您的教誨，而是追隨了世俗之人的意見。我是不敢這樣做的。請讓我向您略約陳述淺陋的意見。隔了很長的日子沒有復信給您，希望您不要責怪。

我的祖先沒有剖符丹書的功勞，職掌文史星歷，地位接近于卜官和巫祝一類，是世俗所輕視的。假如我伏法被殺，那好象是九牛的身上失掉一根毛，同螻蟻又有什么區別？世人又不會拿我之死與能殉節的人相比，只會認為我是智盡無能、罪大惡極，不能免于死刑，而終于走向死路的?。槭裁磿@樣呢？這是我向來所從事的職業以及地位，使人們會這樣地認為。人固然都有一死，但有的人死得比泰山還重，有的人卻比鴻毛還輕，這是因為他們生存所依靠的東西不同??！

況且，象西伯李斯韓信周勃季布這些人的身分都到了王侯將相的地位，聲名傳揚到鄰國，等到犯了罪而法網加身的時候，不能引決自裁。在社會上，古今都一樣，哪里有不受辱的呢？照這樣說來，勇敢或怯懦，乃是勢位所造成；強或弱，也是形勢所決定。確實是這樣，有什么奇怪的呢？況且人不能早早地自殺以逃脫于法網之外，而到了被摧殘和被杖打受刑的時候，才想到保全節操，這種愿望和現實不是相距太遠了嗎？古人之所以慎重地對大夫用刑，就是因為這個緣故。

人之常情，沒有誰不貪生怕死的，都掛念父母，顧慮妻室兒女。至于那些激憤于正義公理的人當然不是這樣，這里有迫不得已的情況。我雖然怯懦軟弱，想茍活在人世，但也頗能區分棄生就死的界限，哪會自甘沉溺于牢獄生活而忍受屈辱呢？我之所以忍受著屈辱茍且活下來，陷在污濁的監獄之中卻不肯死的原因，是遺憾我內心的志愿有未達到的，平平庸庸地死了,文章就不能在后世顯露。

我私下里也自不量力，近來用我那不高明的文辭，收集天下散失的歷史傳聞，粗略地考訂其事實，綜述其事實的本末，推究其成敗盛衰的道理，一共一百三十篇，也是想探求天道與人事之間的關系，貫通古往今來變化的脈絡，成為一家之言。剛開始草創還沒有完畢，恰恰遭遇到這場災禍，我痛惜這部書不能完成，因此便接受了最殘酷的刑罰而不敢有怒色。我現在真正的寫完了這部書，打算把它藏進名山，傳給可傳的人，再讓它流傳進都市之中，那么，我便抵償了以前所受的侮辱，即便是讓我千次萬次地被侮辱，又有什么后悔的呢！但是，這些只能向有見識的人訴說，卻很難向世俗之人講清楚??！

再說，戴罪被侮辱的處境是很不容易安生的，地位卑賤的人，往往被人誹謗和議論。我因為多嘴說了幾句話而遭遇這場大禍，又被鄉里之人、朋友羞辱和嘲笑，污辱了祖宗，又有什么面目再到父母的墳墓上去祭掃呢？即使是到百代之后，這污垢和恥辱會更加深重??！因此我舶腹中腸子每日多次回轉，坐在家中，精神恍恍忽忽，好象丟失了什么；出門則不知道往哪兒走。每當想到這件恥辱的事，冷汗沒有不從脊背上冒出來而沾濕衣襟的。所以只得隨俗浮沉，跟著形勢上下，以表現我狂放和迷惑不明。如今少卿竟教導我要推賢進士，這難道不是與我自己的愿望相違背的嗎?現在我雖然想自我雕飾一番，用美好的言辭來為自己開脫，這也沒有好處，因為世俗之人是不會相信的，只會使我自討侮辱啊。簡單地說，人要到死后的日子，然后是非才能夠論定。書信是不能完全表達心意的，因而只是略為陳述我愚執、淺陋的意見罷了。恭敬的拜了兩拜。