第一篇：淺議班主任所應(yīng)具有的素質(zhì)和修養(yǎng)

淺議班主任所應(yīng)具有的素質(zhì)和修養(yǎng)

興教先興校，興校先興班。良好的校風(fēng)基于良好的班風(fēng)，而良好的班風(fēng)的關(guān)鍵在于班主任。班主任是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教育的有力助手，在學(xué)生、教師、學(xué)校、家庭之間還起到非常重要的橋梁和紐帶作用。可以說(shuō)有什么樣的班主任就有什么樣的班風(fēng)，因此班主任在班級(jí)建設(shè)中具有舉足輕重的作用，班主任責(zé)任重大。所以要成為一名合格的班主任，還應(yīng)具有以下一些素質(zhì)和修養(yǎng)。

一、較強(qiáng)的教學(xué)能力，較高的教育和管理能力

班主任首先應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)能手，精通相關(guān)學(xué)科的業(yè)務(wù)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)藝術(shù)有特色，教學(xué)效果顯著，精通現(xiàn)代教學(xué)理論和教學(xué)理念；在教改實(shí)踐方面有獨(dú)特見(jiàn)解，并收到良好的效果；在教育教學(xué)研究中，能提出自己有獨(dú)到學(xué)術(shù)價(jià)值的觀點(diǎn)和理論。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)教師只愛(ài)自己的專業(yè)，那他會(huì)成為一個(gè)會(huì)教書的教師；如果教師既愛(ài)專業(yè)，又愛(ài)學(xué)生，那他將是一名完善的教師。”班主任不但要有較強(qiáng)的教育能力，而且還應(yīng)具備較高的管理能力。

二、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、精神和能力是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。因此，班主任只有在學(xué)校工作的各個(gè)方具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，才能培養(yǎng)無(wú)數(shù)個(gè)有慧心，有靈氣，會(huì)學(xué)習(xí)、能創(chuàng)新的人才。

三、高尚的職業(yè)道德素質(zhì)

“身正，人之范”。高尚的職業(yè)道德是班主任素質(zhì)的靈魂，班主任的一言一行將會(huì)直接影響學(xué)生思想品質(zhì)的形成和發(fā)展。因此，班主任在本質(zhì)工作中應(yīng)該依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則、為人師表；能面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，保護(hù)學(xué)生的身心健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。此外，班主任還應(yīng)具備運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)理論指導(dǎo)復(fù)雜的思想政治教育，并在轉(zhuǎn)變學(xué)生思想工作方面進(jìn)行不斷地探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高工作的能力

四、良好的個(gè)性心理素質(zhì)

“不以物喜，不以己悲。”班主任應(yīng)具有良好的個(gè)性心理素質(zhì)，遇到困難挫折不灰心，意志頑強(qiáng)，精神樂(lè)觀，性格開(kāi)朗，這對(duì)學(xué)生的心理起著潛移默化的教育作用。當(dāng)今中學(xué)生多數(shù)是獨(dú)身子女，從小受到父母的悉心呵護(hù)，在優(yōu)越的環(huán)境中長(zhǎng)大，往往意志薄弱，缺乏毅力和進(jìn)取心，性格倔強(qiáng)。班主任應(yīng)該采用個(gè)別咨詢，團(tuán)體、小組、家庭輔導(dǎo)，學(xué)科滲透等方法，經(jīng)常訓(xùn)練強(qiáng)化，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。

五、扎實(shí)、深厚的科學(xué)文化素質(zhì)

“學(xué)高，為之師。”扎實(shí)，深厚的文化素質(zhì)是班主任素質(zhì)的基礎(chǔ)，是推行素質(zhì)教育的前提條件。班主任應(yīng)該學(xué)高技強(qiáng)，知識(shí)寬廣厚實(shí)，精通教育理論、教育藝術(shù)，善于指導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”；應(yīng)該不斷地吸取新知，盡快從經(jīng)驗(yàn)型的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩＜覍W(xué)者型的塑造師”；應(yīng)該在具備基本教學(xué)技能的基礎(chǔ)上，盡快掌握并熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

總之，在教育全面轉(zhuǎn)軌的今天，班主任面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，只有盡快轉(zhuǎn)變教育觀念、教育內(nèi)容、管理模式，不斷提高自身素質(zhì)，才能真正實(shí)現(xiàn)“德、識(shí)、才、學(xué)、體”統(tǒng)一，才能肩負(fù)起為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才的歷史重任。

第二篇：做一個(gè)具有良好素質(zhì)和修養(yǎng)的人

做一個(gè)具有良好素質(zhì)和修養(yǎng)的人

----“干部素養(yǎng)讀本”有感孫志茹

何謂職業(yè)素養(yǎng)？我認(rèn)為是一個(gè)人在從事專職或?qū)I(yè)中的綜合素養(yǎng)，即是在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過(guò)訓(xùn)練、管理等措施，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺(jué)遵守社會(huì)道德和行為規(guī)范等良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。任何一種學(xué)習(xí)都是為了提高某項(xiàng)能力。在讀了《干部素養(yǎng)讀本》之后，覺(jué)得細(xì)化了人各方面的能力，針對(duì)性很強(qiáng)，把干部素養(yǎng)分為十個(gè)方面，既政治理論、人品道德、知識(shí)文化、身體心理、文明禮儀、依法行政、戰(zhàn)略決策、組織協(xié)調(diào)、應(yīng)急管理和媒體溝通，概括起來(lái)說(shuō)就是三個(gè)方面：做人、做事、做官。但在高度社會(huì)分化、信息化的當(dāng)今世界，工作能力已不可能與其自身的其他素質(zhì)分離。

對(duì)一名中國(guó)共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，不管從事何種職業(yè)，職業(yè)素養(yǎng)最基本的要求即是黨的章程對(duì)黨員的要求。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，主要是領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)群眾，不怕?tīng)奚瑺?zhēng)取民族的自由、獨(dú)立和解放，在建設(shè)年代，主要是領(lǐng)導(dǎo)全體人民從事社會(huì)建設(shè)，建設(shè)更加富強(qiáng)、民主和文明的祖國(guó)。在新中國(guó)成立60周年和改革開(kāi)放30余年的新時(shí)期，面對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)的新變化，對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部良好職業(yè)養(yǎng)成提出了更高要求。因此，面對(duì)世情、國(guó)情、黨情的深刻變化，在黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)面前，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能否有所“作為”，良好的職業(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵之所在。

一是正確認(rèn)識(shí)自己。馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中指出：人的本質(zhì)“在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和”。人，既然是各種社會(huì)關(guān)系的總和，而社會(huì)關(guān)系又是紛繁蕪雜的，其本質(zhì)自然不易把握。在現(xiàn)實(shí)生活中，能夠正確認(rèn)識(shí)自己，并不容易。然而，人之為人，總是可以認(rèn)識(shí)自己、把握自己的。認(rèn)識(shí)自己，關(guān)鍵是要把自己當(dāng)成一個(gè)平常的人，不僅不能把自己當(dāng)“超人”，更不能忘記自己的“角色”，出現(xiàn)可怕的自我迷失，忘記了自我，忘記了責(zé)任的分量，忘記了職務(wù)不僅代表著權(quán)力，更意味著責(zé)任。在價(jià)值取向日益多元化的今天，在我們的實(shí)際工作中，這點(diǎn)尤為重要。只有在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，才能真正了解我們的企業(yè)、認(rèn)識(shí)我們的團(tuán)隊(duì)，才能熟悉我們的崗位、履行我們的職責(zé)，才能發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)它們，從而迸發(fā)工作激情，享受著快樂(lè)工作的幸福。

二是工作作風(fēng)戒“飄”、戒“浮”。工作作風(fēng)上的“飄”、“浮”，指的是飄浮，浮躁，不深入，不踏實(shí)。目前，我們的社會(huì)進(jìn)入了快速發(fā)展階段，對(duì)于一項(xiàng)決策，一項(xiàng)指示，能否真正得到貫徹落實(shí)，要求我們應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際，分析具體工作要從何入手，預(yù)想實(shí)施過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，以及實(shí)施后的效果將會(huì)如何等等，否則，貫徹落實(shí)上級(jí)指示、精神就只能停留在表面，于工作無(wú)益。

三是心思用在真干、實(shí)干上。有句民諺說(shuō)得好：“要學(xué)白藕扎深根，莫效浮萍水上飄”。實(shí)踐證明，對(duì)待工作我們必須求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，必須以與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，面對(duì)當(dāng)前的新形勢(shì)和更加艱巨的任務(wù)。《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》指出：“勤政為民，真抓實(shí)干，是密切聯(lián)系群眾的根本”，要求我們做到重實(shí)際、說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)

事、求實(shí)效，在工作中更好地服務(wù)廣大人民群眾，同時(shí)還要有相應(yīng)的處理工作的能力，了解和掌握專業(yè)知識(shí)的水平，健康的身體和心理，依法行政的能力，具備全面的綜合素質(zhì)，應(yīng)對(duì)不同現(xiàn)實(shí)情況，采取合理解決措施。

總之，領(lǐng)導(dǎo)干部的素養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)干部必備的素質(zhì)和修養(yǎng)的統(tǒng)一，是整體品德和操守的體現(xiàn)，要學(xué)習(xí)、，經(jīng)受住考驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念、政治素養(yǎng)、錘煉道德操守、提升思想境界，在學(xué)習(xí)中把握人生道理、領(lǐng)悟人生真諦、體會(huì)人生價(jià)值、實(shí)踐人生追求，努力使自己成為一個(gè)高尚的人，純粹的人，有道德的人，脫離了低級(jí)趣味的人，有益于社會(huì)的人，成為一個(gè)具備良好素質(zhì)和修養(yǎng)的人。

第三篇：注重班主任素質(zhì)修養(yǎng)

注重班主任素質(zhì)修養(yǎng)

--------提高班級(jí)管理效率

全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育，是我國(guó)教育體制改革的一項(xiàng)重大舉措，作為小學(xué)素質(zhì)教育的班級(jí)管理則是重要環(huán)節(jié)，而班主任在班級(jí)的教育管理中起著重要的主導(dǎo)作用。實(shí)踐證明，班級(jí)的教育管理好壞，在很大程度上取決于班主任的自身素質(zhì)問(wèn)題。班主任形象要和諧、完美、高大使學(xué)生肅然起敬，令學(xué)生為之傾倒，達(dá)到教育管理效果，就應(yīng)注重自身素質(zhì)修養(yǎng)，這主要體現(xiàn)品格、智能和情感等方面的素質(zhì)修養(yǎng)。

師之形象基礎(chǔ)：品格

品格，是指人的人品，品德的人格行為。班主任從事的工作是塑造學(xué)生心靈，承擔(dān)品格示范的職能。就以班主任的品格修養(yǎng)尤為重要，它主要包括以下幾個(gè)方面：

第一、有理想，有事業(yè)心，有責(zé)任感。

今天是信息時(shí)代，學(xué)生見(jiàn)到的，聽(tīng)到的東西很多，思想活躍開(kāi)放，個(gè)性特征相異，這就要求班主任在思想上緊跟時(shí)代節(jié)奏，以自我的事業(yè)心和責(zé)任心為先。工作的契機(jī)，通過(guò)主題班會(huì)，談心活動(dòng)等有效形式，有影響和感染學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使之發(fā)揮良好效應(yīng)。

第二、追求真理，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷虢逃?/p>

在班級(jí)管理中，以自己正確的思想教育，抵制各種錯(cuò)誤價(jià)值觀，以自己的信念和辛勤的工作來(lái)感染學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：班主任是認(rèn)真嚴(yán)歷的，又是和藹可親的師長(zhǎng)，工作一絲不茍，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，這樣，相對(duì)各種學(xué)生而言，既有威信，又有威嚴(yán)，更有威望。由此形成一個(gè)正氣，有朝氣的班級(jí)集體。

第三、言行一致，表里如一。

班主任的“言教”固然讓學(xué)生信服，而“身教”更讓學(xué)生佩服。學(xué)生往往喜歡模仿，教師的舉手投足。無(wú)不隨時(shí)印入他們的腦海。作為一個(gè)班主任首先不能正己，那你的學(xué)生及班級(jí)能好嗎？

師之管理關(guān)鍵：智能

現(xiàn)代學(xué)生求知欲強(qiáng)，知識(shí)面廣，故他們崇拜的班主任也是要有知識(shí)、有能力的導(dǎo)師。一個(gè)有作為的班主任，不僅要具備管理能力淵博的知識(shí)，而且要能給學(xué)生以啟迪和指導(dǎo)，促使班級(jí)全面發(fā)展。班主任應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)發(fā)智能因素：

第一、拓寬知識(shí)面。在班級(jí)管理中，班主任會(huì)遇到眾多的問(wèn)題、甚至突問(wèn)題，這就需要我們班主任不僅具有解決問(wèn)題的能力，還需不斷拓展知識(shí)面。

第二、提高工作能力。

班主任在提高工作能力中，要融合自己的智商，培養(yǎng)自身的觀察、思維和語(yǔ)言表達(dá)等能力，在班級(jí)工作中，要抓兩頭帶中間，加強(qiáng)班級(jí)核心建設(shè)，但切不可給學(xué)生造成心靈創(chuàng)傷，以平等姿態(tài)對(duì)立，只有這樣，才能達(dá)到教育和治班的最佳效果。

第三、具有教育創(chuàng)造力。這是班主任提高教育效果，探索德育功能，掌握管理主動(dòng)權(quán)既不可缺少的。

一個(gè)實(shí)有創(chuàng)造力的班主任，一定強(qiáng)于改革、善于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)，同時(shí)也必然既于擺脫傳統(tǒng)管理模式的束縛，而追求最佳的治班效果。

師之魅力根本：情感

隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)的發(fā)展，渴望更多的理解與關(guān)懷。班主任應(yīng)體察學(xué)情，以情的魅力，理解、信任、關(guān)重學(xué)生，以心挽心，以誠(chéng)相待，把學(xué)生引向健康之路。

第一、信任學(xué)生、以學(xué)為友。

自學(xué)與自信是學(xué)生的成長(zhǎng)的重要條件，對(duì)大部分同學(xué)而言：相信其成才，就會(huì)努力上實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)。對(duì)差生也應(yīng)用“愛(ài)心”，鼓勵(lì)用“新我”投入新的學(xué)習(xí)中去。這樣，班主任以平易道人的形式，喚起學(xué)生心中靈美的因素，讓其傾吐心中秘密，窺探到學(xué)生內(nèi)心世界，獲得教育的最佳契機(jī)。

第二、探求學(xué)生的內(nèi)心情感。

我們私立學(xué)校全日寄宿，學(xué)生是處于“心理斷乳期”交織著獨(dú)立與依賴、自覺(jué)與幼稚等矛盾，班主任既要了解這些共同心理特征，又要從整班學(xué)生實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)并滋潤(rùn)學(xué)生的心田，以談心和傾聽(tīng)、同情與同感、耐心與等待等途徑，去理解、引導(dǎo)、感化學(xué)生。

第三、堅(jiān)持理解、尊重、信任與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。

在班級(jí)管理中，班主任起著主導(dǎo)的地位。從情感角度講，理解的是無(wú)原則放任包容，尊重和信任在于培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)的感情。嚴(yán)格要求才能“嚴(yán)師出高徒”，嚴(yán)是嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有序，而不是動(dòng)輒橫加指責(zé)，方法粗暴簡(jiǎn)單，這只能使師生關(guān)系更加疏遠(yuǎn)，自我堵塞獲得學(xué)生信任的道路。情感是師生交流，加強(qiáng)班級(jí)管理的魅力根本，班主任哪怕是僅僅投向?qū)W生一瞥飽含愛(ài)意和信任的眼光，在學(xué)生心靈深處都會(huì)產(chǎn)生不可預(yù)想的良好效果。

第四篇：翻譯人員所應(yīng)具備的素質(zhì)

翻譯人員所應(yīng)具備的素質(zhì)

隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，各國(guó)間的相互交流、合作日益頻繁，世界在變得越來(lái)越小。在這個(gè)變化中，翻譯工作具有越來(lái)越重要的作用。先進(jìn)的思想、理論、科學(xué)技術(shù)等，都要通過(guò)翻譯的手段進(jìn)行廣泛的傳播。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入發(fā)展及加入WTO，我國(guó)在國(guó)際政治事務(wù)和經(jīng)濟(jì)事務(wù)中的作用越來(lái)越重要。我國(guó)二十一世紀(jì)翻譯人才的任務(wù)不僅是把國(guó)外的先進(jìn)東西翻譯過(guò)來(lái)，而且還要把我國(guó)的優(yōu)秀文化、科技成果推向世界，讓世界了解我國(guó)的民族文化和科技發(fā)展。因此，培養(yǎng)二十一世紀(jì)需要的翻譯人才有著十分重要的意義。

翻譯涉及的是兩種語(yǔ)言，要想運(yùn)用一種語(yǔ)言把另一種語(yǔ)言所表達(dá)的內(nèi)容忠實(shí)地表達(dá)出來(lái)，譯者就必須具備掌握這兩種語(yǔ)言的能力。本國(guó)語(yǔ)和外語(yǔ)的素質(zhì)高低直接影響著譯作的質(zhì)量。因此，譯者必須具有較高的語(yǔ)言素質(zhì)。茅盾先生認(rèn)為：“精通本國(guó)語(yǔ)文和被翻譯的語(yǔ)文是從事翻譯的起碼條件”。這是千真萬(wàn)確的真理。翻譯工作者應(yīng)有的語(yǔ)言素質(zhì)包括二個(gè)部分：本族語(yǔ)的語(yǔ)言素質(zhì)；外語(yǔ)的語(yǔ)言素質(zhì)。

本國(guó)語(yǔ)是作好翻譯工作的基礎(chǔ)。人們大多有一種誤解，認(rèn)為只要學(xué)好了外語(yǔ)，搞翻譯就沒(méi)什么問(wèn)題，但是實(shí)際上并非如此。提高本國(guó)語(yǔ)文水平對(duì)于翻譯而言就如同蓋房子打地基一樣，基礎(chǔ)越堅(jiān)實(shí)，樓才能蓋得越高。本國(guó)語(yǔ)的基礎(chǔ)打得越深厚，外語(yǔ)水平才能提得越高。提高本國(guó)語(yǔ)文水平，主要包含兩個(gè)方面的能力：本國(guó)語(yǔ)的理解能力；本國(guó)語(yǔ)的表達(dá)能力。漢譯英時(shí)，尤其需要很強(qiáng)的本國(guó)語(yǔ)理解力。反過(guò)來(lái)，在外譯漢時(shí)，如果只有較強(qiáng)的外語(yǔ)能力而沒(méi)有較強(qiáng)的本國(guó)語(yǔ)表達(dá)能力，那就無(wú)法將外國(guó)作品中那些精彩的內(nèi)容用同樣精彩的本國(guó)語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)，翻譯的目標(biāo)仍無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

只有對(duì)本國(guó)語(yǔ)有較全面、深入的了解，具有很強(qiáng)的理解力和表達(dá)力，有深厚的語(yǔ)文知識(shí)，才能在翻譯理論研究和實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和找出兩種語(yǔ)言共有的規(guī)律性和兩種語(yǔ)言在詞匯，語(yǔ)義，結(jié)構(gòu)，思維方式，邏輯推理等等方面的差異之處。遇到問(wèn)題時(shí)，才能知道從何處下手去解決，從而達(dá)到順利完成翻譯之任務(wù)的目的。

翻譯工作對(duì)外國(guó)語(yǔ)的要求也同樣包括語(yǔ)言理解力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。必須掌握大量的詞匯、習(xí)語(yǔ)、諺語(yǔ)、俚語(yǔ)，能夠靈活地、熟練地運(yùn)用語(yǔ)法手段和修辭技巧。只有這樣，才能用不同的詞匯來(lái)表達(dá)同一概念，用不同的方式來(lái)表達(dá)同一思想內(nèi)容，然后從中選擇最合適的詞句，最理想的表現(xiàn)方式。這兩方面的能力強(qiáng)了，才能在外語(yǔ)譯漢語(yǔ)時(shí)正確地理解原文，掌握原文的主題思想和寫作風(fēng)格，在漢語(yǔ)譯成外語(yǔ)時(shí)，才能用道地的外語(yǔ)忠實(shí)、流暢地進(jìn)行表達(dá)。

具備了扎實(shí)的漢語(yǔ)和外語(yǔ)的語(yǔ)言素質(zhì)，仍不能說(shuō)具備了做合格翻譯的資格。進(jìn)行翻譯實(shí)踐，還需要具備較高的文化素質(zhì)，因?yàn)檎Z(yǔ)言是文化的外表之一，又是文化的一部分，一個(gè)民族的文化體現(xiàn)在所進(jìn)行的文學(xué)、科學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)中。

因此，翻譯時(shí)就必需熟悉本國(guó)和外語(yǔ)國(guó)家的思想信仰、價(jià)值觀和思維方式，這對(duì)于翻譯工作者來(lái)講是非常重要的。例如：西方國(guó)家多信基督教，但猶太人信猶太教，二者有許多不同之處，它們的文化都反映了其宗教的信仰、宗教的習(xí)俗，如果對(duì)這些不了解，翻譯中就不能很好地理解所翻譯的內(nèi)容，因而也就不可能忠實(shí)地再現(xiàn)原文。

同時(shí)，還要不斷吸收和豐富各種基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)有關(guān)國(guó)家的歷史、地理、政治、軍事、外交、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、風(fēng)俗習(xí)慣等方面，都應(yīng)有比較多的了解。一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、地理、歷史、文學(xué)等的歷史和現(xiàn)狀構(gòu)成了其文化的總和，這些方面從各自的角度反映著這個(gè)國(guó)家的文化內(nèi)含；這些方面的知識(shí)欠缺就可能導(dǎo)致翻譯失誤。如：“敦克爾克”（Dunkirk）不單是一個(gè)法國(guó)海港，而“滑鐵盧”（Waterloo）也不單是個(gè)比利時(shí)的地名；它們除了地理意義之外，還包含著歷史文化上的種種背景和聯(lián)想。敦刻爾克使人們聯(lián)想起二次大戰(zhàn)中英軍在該港的大潰退，而滑鐵盧則使人想起了拿破侖在該地的慘敗，并由此聯(lián)想到它們所引申出的意義。

作為翻譯工作者，不論是從事文學(xué)、科技、商務(wù)，還是其它方面的翻譯工作，都應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。有的人在翻譯出現(xiàn)誤解、錯(cuò)譯或漏譯不是因?yàn)檎Z(yǔ)言能力差，而是邏輯思維能力差，原文中存在的一些邏輯上的關(guān)系，譯者未能從字里行間、上下文關(guān)系上悟出來(lái)，所以出現(xiàn)差錯(cuò)。邏輯思維能力的提高還能幫助我們理解從字面上無(wú)法理解的內(nèi)容。

總而言之，二十一世紀(jì)將是中國(guó)大有作為的世紀(jì)，只有具備這些素質(zhì)，才能完成歷史賦予翻譯工作者的偉大使命，真正使翻譯工作在四化建設(shè)、物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)中起到其應(yīng)起的作用。

第五篇：職業(yè)女性素質(zhì)修養(yǎng)（推薦）

《職業(yè)女性素質(zhì)修養(yǎng)》讀后感

記得剛畢業(yè)那年，對(duì)社會(huì)充滿向往和好奇，進(jìn)入工作單位后充滿熱情，那時(shí)候的想法特單純，總覺(jué)得自己能力很強(qiáng)很好，可以做個(gè)女強(qiáng)人。總認(rèn)為男人可以做到的女人一樣可以！就以這樣的心態(tài)，加上對(duì)第一份工作的熱情，我做了一份男人的工作（甲醇操作工）。這份工作對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有意義，可以說(shuō)是過(guò)了把女強(qiáng)人的癮。后來(lái)隨著時(shí)間的推移，我漸漸明白社會(huì)，慢慢理解和體會(huì)也越來(lái)越成熟，開(kāi)始發(fā)現(xiàn)這份要強(qiáng)的工作也許不適合自己。最近讀了這本書后我才發(fā)現(xiàn)，并不是自己不可以而是需要學(xué)習(xí)的東西還很多。《職業(yè)女性素質(zhì)修養(yǎng)》這本書很棒，讓我感悟很深！

一個(gè)女人可以不漂亮，但是不可以沒(méi)有修養(yǎng).美麗是女人的靈魂，素養(yǎng)是女人的精髓，素養(yǎng)比美麗更有魅力，更動(dòng)人！我非常喜歡這段話，一個(gè)女人就要有自己的時(shí)裝，還要善于“偽裝”；既要有姿態(tài)，還要有自己的心態(tài)。只有這樣，才能讓自己更有魅力，才能讓自己在工作中如魚得水。

俗話說(shuō)得好“人在江湖漂，哪能不挨刀？”上班的職場(chǎng)就相當(dāng)于戰(zhàn)場(chǎng)，刀劍無(wú)情，只有修煉自己的個(gè)性，自己的魅力，做到不被別人傷害，加強(qiáng)自己的能力，培養(yǎng)對(duì)自己工作的興趣，拿出對(duì)工作的熱情，對(duì)工作的認(rèn)真，只有這樣無(wú)論工作是做什么，我相信都可以游刃有余。

在人際交往中，自己的行為.舉止.音容笑貌要令人難以忘懷，給別人留下好的深刻的印象。在思想.性格.品質(zhì).意志.情感和對(duì)人對(duì)事的態(tài)度方面要展現(xiàn)出自己的個(gè)性穩(wěn)定，有吸引力的特點(diǎn)，才能給人留下深刻的印象。所以，我們女性要善于展現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性魅力，在工作中堅(jiān)持自己的工作原則，銳意創(chuàng)新工作方式，創(chuàng)造良好的職場(chǎng)人際關(guān)系，為自己的職場(chǎng)生涯創(chuàng)造機(jī)遇，這樣我們?cè)诼殘?chǎng)中就是一道美麗的風(fēng)景！

在職場(chǎng).在工作中，壓力無(wú)處不在，在這種強(qiáng)壓的情形下情緒的變動(dòng)幅度會(huì)越來(lái)越大，管理情緒也就變得越來(lái)越重要。情緒可以決定你的命運(yùn)，做好情緒管理也就不僅關(guān)系你的工作事業(yè)，更關(guān)系到你的一生幸福美滿。那么，如何才能有效的管理情緒的方法，才能在面臨不好的情景時(shí)“選擇”適宜的反應(yīng)，一定要有效的掌握自己的情緒，最重要不要帶著情緒上班！

每一個(gè)女人都有自己美麗的一面，在職場(chǎng)展示自己良好的職業(yè)操守.安排的工作認(rèn)真完成.也同樣在展示自己的美麗。不過(guò)要讓自己變得更美，女人需要細(xì)細(xì)琢磨，一定要在儀表儀態(tài)妝容上下點(diǎn)功夫，穿著要合體.自然.大方，這些都能讓我們女性朋友變得更加美麗.動(dòng)人。作為女人一定要有一顆愛(ài)心，所謂“想要經(jīng)營(yíng)事業(yè)，就得先經(jīng)營(yíng)人心，想要更好的贏得人心，就必須付出自己的真心。”要明白幫助別人也是在幫助自己，所以要讓自己身邊的人感受到你的誠(chéng)意和關(guān)懷。其實(shí)，關(guān)愛(ài)別人很簡(jiǎn)單，一句簡(jiǎn)單樸實(shí)的問(wèn)候，一個(gè)滿含激勵(lì)的眼神，一個(gè)善意的微笑，都會(huì)讓同事感受到你所給予的溫暖。

這本書讓我感觸極深，作為女人一定要有屬于自己的個(gè)性，一定要修煉出自己的素養(yǎng)，讓自己更有魅力，更加美麗.動(dòng)人。親愛(ài)的女性朋友們，讓我們一起加油！！