第一篇：英語演講課程教學大綱

英語演講課程教學大綱

課程名稱：英語演講課程編號：

學時/學分：32/2課程類別/性質：通識教育/選修 適用專業：非英語專業本科生

一、課程目標與定位

英語演講是一門通識教育選修課。本課程旨在通過講授英語口才、基本演講類型、演講技巧，分析演講實例，使學生全方位的了解英語演講，培養學生的英語表達能力、英語演講能力及溝通、領導能力，并訓練學生用英語進行思辨的能力，達到使學生學會演講稿的寫作方法以及提高在公共場合演講能力的目的。

二、課程從屬項目關系

先修課程：大學英語

后續課程：無

三、課程知識、能力、素質培養目標

1.了解演講語言、演講謀篇的基本特點。

2.了解英語演講技巧，做到語言上能達意，并且學會充分調動各種非語言因素進行表達。

3.具備能夠在公共場合進行英語演講的能力。

四、課程基本內容和學時安排

第一章 公眾演講的基本概念（2學時）

教學內容：公共演講的定義、演講的類型、演講的目的、演講的特征以及演講的構成。教學目標：讓學生真正了解什么是公共演講以及組成演講的必要元素。

重點：演講的類型以及構成。

難點：演講的構成。

第二章 演講稿的特征（2學時）

教學內容：演講稿的作用、要求、特點和分類；以及如何準備演講稿。

教學目標：讓學生掌握演講稿的基本特征。

重點：演講稿要有針對性、可講性和鼓動性。

難點：如何充分準備高質量的演講稿。

第三章 演講稿的寫作（10學時）

教學內容：定題演講的三大組成要素：內容、結構和語言。內容要有明確的觀點，要選

擇恰當并且新穎的題材和角度，要有充分支持觀點的論據；清晰的結構會緊

緊抓住聽眾的注意力，應當包括開頭正文和結尾三個部分。語言要準確、恰

當并具備一定的美感和煽動性。

教學目標：讓學生具備能夠寫出一篇完整的演講稿的能力。

重點：如何寫出完整的演講稿。

難點：語言的得體。

第四章 演講臺上技巧（4學時）

教學內容：演講臺上的常用技巧包括：克服怯場，演講前要充分準備，演講中要注意語

音效果，要正確使用肢體語言，要與觀眾有眼神的交流，不要讓觀眾的反應影響情緒等。

教學目標：使學生具備適當的演講技巧，提高演講的效果。

重點：各種常用的演講技巧。

難點：肢體語言的使用。

第五章 演講佳作賞析（4學時）

教學內容：演講佳作賞析，包括:歷年英語演講比賽決賽視頻，美國總統公開演講，喬

布斯在斯坦福畢業典禮演講以及電影《國王的演講》。

教學目標：通過經典演講的賞析，讓學生學會演講技巧的實際應用。

重點：演講片段的特點分析。

難點：分析揣摩不同場合的演講特點。

第六章 演講實訓（10學時）

教學內容：通過模擬演講比賽等情景，給學生實際應用所學演講技巧的實踐機會。教學目標：讓學生獲得一定的英語演講實踐經驗。

重點：英語演講技巧的實踐。

難點：活學活用所學的演講知識的技巧，達到最好的演講效果。

五、建議教材或參考書

1.《英語演講比賽參賽指南》，宿玉榮，外語教學與研究出版社，2006年。

2.《英語演講實訓指南》，（美）吉布森（Gibson，C.），外語教學與研究出版社，2008年。

3.《大學生英語演講》，柴瑞琴、吉哲民，國防工業出版社，安徽科學技術出版社，2010年。

六、授課方式

教學方法：本課程以教師講授為主，課堂討論和視聽材料為輔助。在教學過程中，采

用演示與具體事例相結合的教學方法，對教學內容的新信息點、重點、難

點，深入淺出地進行講解，用恰當的例證加以說明。

教學手段：處理好傳統教學手段與現代教育技術協調應用的關系，合理采用多媒體課

件、電子講稿及網絡資源等現代信息技術手段輔助教學，優化課堂教學，提高教學效率。

七、考核方式

成績的評定由任課教師負責，主要從學習態度與表現、作業完成情況等方面評價，成績分為五級：優秀、良好、中等、及格和不及格。

制定人：審核人：

第二篇：英語演講課程教學大綱

英語演講課程教學大綱

課程名稱：英語演講 課程編號：

學時/學分：32/2 課程類別/性質：通識教育/選修 適用專業：非英語專業本科生

一、課程目標與定位

英語演講是一門通識教育選修課。本課程旨在通過講授英語口才、基本演講類型、演講技巧，分析演講實例，使學生全方位的了解英語演講，培養學生的英語表達能力、英語演講能力及溝通、領導能力，并訓練學生用英語進行思辨的能力，達到使學生學會演講稿的寫作方法以及提高在公共場合演講能力的目的。

二、課程從屬項目關系

先修課程：大學英語 后續課程：無

三、課程知識、能力、素質培養目標

1.了解演講語言、演講謀篇的基本特點。

2.了解英語演講技巧，做到語言上能達意，并且學會充分調動各種非語言因素進行表達。

3.具備能夠在公共場合進行英語演講的能力。

四、課程基本內容和學時安排

第一章 公眾演講的基本概念（2學時）

教學內容：公共演講的定義、演講的類型、演講的目的、演講的特征以及演講的構成。教學目標：讓學生真正了解什么是公共演講以及組成演講的必要元素。重 點：演講的類型以及構成。難 點：演講的構成。第二章 演講稿的特征（2學時）

教學內容：演講稿的作用、要求、特點和分類；以及如何準備演講稿。教學目標：讓學生掌握演講稿的基本特征。重 點：演講稿要有針對性、可講性和鼓動性。難 點：如何充分準備高質量的演講稿。第三章 演講稿的寫作（10學時）

教學內容：定題演講的三大組成要素：內容、結構和語言。內容要有明確的觀點，要選擇恰當并且新穎的題材和角度，要有充分支持觀點的論據；清晰的結構會緊緊抓住聽眾的注意力，應當包括開頭正文和結尾三個部分。語言要準確、恰當并具備一定的美感和煽動性。

教學目標：讓學生具備能夠寫出一篇完整的演講稿的能力。重 點：如何寫出完整的演講稿。難 點：語言的得體。第四章 演講臺上技巧（4學時）

教學內容：演講臺上的常用技巧包括：克服怯場，演講前要充分準備，演講中要注意語音效果，要正確使用肢體語言，要與觀眾有眼神的交流，不要讓觀眾的反應影響情緒等。

教學目標：使學生具備適當的演講技巧，提高演講的效果。重 點：各種常用的演講技巧。難 點：肢體語言的使用。第五章 演講佳作賞析（4學時）

教學內容：演講佳作賞析，包括:歷年英語演講比賽決賽視頻，美國總統公開演講，喬布斯在斯坦福畢業典禮演講以及電影《國王的演講》。

教學目標：通過經典演講的賞析，讓學生學會演講技巧的實際應用。重 點：演講片段的特點分析。難 點：分析揣摩不同場合的演講特點。第六章 演講實訓（10學時）

教學內容：通過模擬演講比賽等情景，給學生實際應用所學演講技巧的實踐機會。教學目標：讓學生獲得一定的英語演講實踐經驗。重 點：英語演講技巧的實踐。

難 點：活學活用所學的演講知識的技巧，達到最好的演講效果。

五、建議教材或參考書

1.《英語演講比賽參賽指南》，宿玉榮，外語教學與研究出版社，2006年。2.《英語演講實訓指南》，（美）吉布森（Gibson，C.），外語教學與研究出版社，2008年。

3.《大學生英語演講》，柴瑞琴、吉哲民，國防工業出版社，安徽科學技術出版社，2010年。

六、授課方式 教學方法：本課程以教師講授為主，課堂討論和視聽材料為輔助。在教學過程中，采用演示與具體事例相結合的教學方法，對教學內容的新信息點、重點、難點，深入淺出地進行講解，用恰當的例證加以說明。

教學手段：處理好傳統教學手段與現代教育技術協調應用的關系，合理采用多媒體課件、電子講稿及網絡資源等現代信息技術手段輔助教學，優化課堂教學，提高教學效率。

七、考核方式

成績的評定由任課教師負責，主要從學習態度與表現、作業完成情況等方面評價，成績分為五級：優秀、良好、中等、及格和不及格。

制定人： 審核人：

第三篇：英語演講與辯論 課程教學大綱

英語演講與辯論》課程教學大綱

(2006年制訂,2006年修訂)

課程編號:100191

英文名:The Art of English Public Speaking and debating

課程類別:專業選修

學分:2學分

課時:32課時

主講教師:韓靜等

選定教材:Stephen E.Lucas(美),《演講的藝術》(第八版),北京:外語教學與研究出版社,2004年 課程概述:

《英語演講與辯論》課程是一門語言技能和專業知識相結合的課程,在一定程度上實現相關專業與外語專業之間的復合、交融和滲透,使學生從語言的單一性向知識的多元化、寬厚型方向轉化.該課程有助于提高學生綜合應用英語的能力,有助于學生綜合素質的培養,是英語教學改革的新課型通過該課程的學習不僅能幫助學生進一步提高英語表達能力、英語口語交際能力,更有利于學生開拓思路、掌握溝通技巧;引導學生體會演講魅力、提高演講技巧、展示演講才能,有利于他們早日掌握這門適用于各種領域的溝通藝術.這門課程的學習需要一定程度的語言技能以外的知識積累.通過這門課程的學習,學生能夠系統地了解英語演講的技巧,英語演講稿的寫作方法以及英語演講技巧在現代交際中的作用.本課程采用理論傳授與實際操練相結合;教師講解和學生參與相結合;教師點評和學生試評相結合的教學方法.本課程授課內容主要包括兩大塊,均采用多媒體、互動式授課.第一部分包括英語演講課程的理論教學,采用范例錄像觀摩和闡釋理論知識點相結合的方法;第二部分包括學生操練并輔助以課堂討論及對學生操練和作業進行評析(自評、互評和教師點評相結合)等方法.考查方法采用課堂參與和考試相結合.教學目的:

通過本課程的學習,使學生全面、系統地掌握英語演講和辯論的理論知識與藝術特點以及在現實交際生活的作用及在一定程度上實現相關專業與外語專業之間的復合、交融和滲透,使學生從語言的單一性向知識的多元化、寬厚型方向轉化,并且提高學生綜合應用英語的能力和綜合素質的培養.教學方法:

本課程授課內容主要包括兩大塊,均采用多媒體、互動式授課.第一部分包括英語演講辯論課程的理論教學,采用示范錄像觀摩和闡釋理論知識點相結合的方法;第二部分包括學生操練并輔助以課堂討論及對學生操練和作業進行評析(自評、互評和教師點評相結合)等方法.考查采用課堂參與記錄與考試相結合的方法,課堂參與記錄占50%,考試占50%.1)教學原則

a.教師為主導,學生為主體,訓練為主線;

b.運用激勵策略,營造寬松型(free)、學生友好型(student-friendly)氛圍;

c.語境教學法(context teaching);

d.過程教學法(process teaching).2)課堂組織形式

a.精講多練,突出學生參與;

b.運用視聽演示材料供學生觀摩;

c.鼓勵學生制作視覺輔助材料(visual aids);

d.運用攝像設備拍錄學生演講實景;

e.先講后評,組織討論;

f.運用評估表(evaluation sheet)分析學生演講;

g.大班與小班授課應有區別.各章教學要求及教學要點

第一章 Speaking And Listening

教學要求:

本章教學要求學生比較全面了解演講的基本理論和概念,演講中的道德準則以及傾聽在言語交流中的重要性.教學內容:

一、Speaking in Public

1.The Power of Public Speaking

2.The Tradition of Public Speaking

3.Similarities Between Public Speaking and Conversation

4.Differences Between Public Speaking and Conversation

5.Developing Confidence: Your Speech Class

6.Public Speaking and Critical Thinking

7.The Speech Communication Process

8.Public speaking in a Multicultural World

二、Ethics and Public Speaking

1.The Importance of Ethics

2.Guidelines for Ethical Speaking

3.Plagiarism

4.Guidelines for Ethical Listening

三、Listening

1.Listening Is Important

2.Listening and Critical Thinking

3.Four Causes of Poor Listening

4.How to Become a Better Listener

思考題:

1.In what way is public speaking likely to make a difference in your life?

2.How is public speaking different from everyday conversation?

3.How can you control your nervousness and make it work for you in your speeches?

4.What are the seven elements of the speech communication process? How do they interact to determine the success or failure of a speech?

第二章 Speech Preparation: Getting Started

教學要求:

本章教學要求學生了解在演講的準備階段如何選題和立意,如何分析聽眾的特點,如何收集資料和如何規范地使用所搜集到的論據來說明自己的想法.教學內容:

Selecting a Topic and Purpose

1.Choosing a Topic

2.Determining the General Purpose

3.Determining the Specific Purpose

4.Phrasing the Central Idea

二、Analyzing the Audience

1.Audience-Centeredness

2.Your Classmates as an Audience

3.The Psychology of Audiences

4.Demographic Audience Analysis

5.Situational Audience Analysis

6.Getting Information About the Audience

7.Adapting to the Audience

三、Gathering Materials

1.Using Your Own Knowledge and Experience

2.Doing Library Research

3.Searching the Internet

4.Interviewing

5.Tips for Doing Research

四、Supporting Your Ideas

1.Supporting Materials and Critical Thinking

2.Examples

3.Statistics

4.Testimony

5.Sample Speech with Commentary

思考題:

1.What is the difference between the specific purpose and the central idea of a speech? What are four guidelines for an effective central idea?

2.What methods can you use to adapt your speech to your audience before the speech? During the speech?

3.What five things should you do to take research notes efficiently?

4.What are five tips for using examples in your speeches?

第三章 Speech Preparation: Organizing and Outlining

教學要求:

本章教學要求學生系統掌握英語演講稿的寫作方法和寫作規范.教學內容:

Organizing the Body of the Speech

1.Organization Is Important

2.Main Points

3.Supporting Materials

4.Connectives

二、Beginning and Ending the Speech

1.The Introduction

2.The Conclusion

三、Outlining the Speech

1.The Preparation Outline

2.The Speaking Outline

思考題:

1.What are the five basic patterns of organizing main points in a speech? Which are appropriate for

informative speeches? Which is used only in persuasive speeches? Which is used most often?

2.What are seven methods you can use in the introduction to get the attention and interest of your audience?

3.What are four ways to reinforce the central idea when concluding your speech?

4.What is a preparation outline? What are the eight guidelines discussed in the chapter for writing a preparation outline?

5.What is a speaking outline? What are four guidelines for your speaking outline?

第四章 Presenting The Speech

教學要求:

本章教學要求學生基本掌握演講寫作中的語言技巧,演講的不同形式,以及直觀教具的制作和用法.教學內容:

一、Using Language

1.Language Is Important

2.Meanings of Words

3.Using Language Accurately

4.Using Language Clearly

5.Using Language Vividly

6.A Note on Inclusive Language

二、Delivery

1.What is a Good Delivery?

2.Methods of Delivery

3.The Speaker's Voice

4.The Speaker's Body

5.Practicing Delivery

6.Answering Audience Questions

三、Using Visual Aids

1.Advantages of Visual Aids

2.Kinds of Visual Aids

3.Guidelines for Preparing Visual Aids

4.Guidelines for Presenting Visual Aids

思考題:

1.What are three things you should do to use language clearly in your speeches?

2.Why is it important for a public speaker to use inclusive language? What are five usages of inclusive language which have become so widely accepted that no speaker can afford to ignore them?

3.What are the eight aspects of voice usage you should concentrate on in your speeches?

4.What are the five steps you should follow when practicing your speech delivery?

5.What steps should you take when preparing for a question-and-answer session? What should you concentrate on when responding to questions during the session?

6.What are the major advantages of using visual aids in your speeches?

第五章 Varieties of Public Speaking

教學要求:

本章教學要求學生掌握演講的幾種主要的體裁,能夠在不同的場合選擇不同的方式進行有效演講.教學內容:

教學內容:

Speaking to Inform

1.Types of Informative Speeches: Analysis and Organization

2.Guidelines for Informative Speaking

3.Sample Speech with Commentary

4.The Importance of Persuasion

5.Persuasive Speeches on Questions of Fact

6.Persuasive Speeches on Questions of Value

7.Persuasive Speeches on Questions of Policy

二、Methods of Persuasion

1.Building Credibility

2.Using Evidence

3.Reasoning

4.Appealing to emotions

三、Speaking on Special Occasions

1.Speeches of Introduction

2.Speeches of Presentation

3.Speeches of Acceptance

4.Commemorative Speeches

5.After-Dinner Speeches

四、Speaking in Small Groups

1.What Is a Small Group?

2.Leadership in Small Groups

3.responsibilities in a Small Group

4.The Reflective-Thinking Method

5.Presenting the Recommendations of the Groups

思考題:

1.Why must informative speakers be careful not to overestimate what the audience knows about the topic? What can you do to make sure your ideas don't pass over the heads of your listeners?

2.What are three methods you can use to avoid abstractions in your informative speech?

3.Explain the difference between passive agreement and immediate action as goals for persuasive speeches on questions of policy.4.What four methods of organization are used most often in persuasive speeches on questions of policy?

5.What are four tips for using evidence effectively in a persuasive speech?

6.What are the three major traits of a good acceptance speech?

7.What are the five major responsibilities of every participant in a small group?

參考書目:

1)Lucas, Stephen E.The Art of Public Speaking.8th Ed.New York: McGraw Hill, 2004.配有Instructor's Manual.2)Verderber, Rudolph F.The Challenge of Effective Speaking.10th Ed.Boston: Wadsworth Publishing Company, 1997.3)Collins, Patrick.Say It with Power & Confidence.Paramus: Prentice Hall, 1998.4)Kay, Sue(英):《實用演講技巧》,北京:外語教學與研究出版社,2004.5)亞歷山大(Alexander, L.G.)(英),《英語辯論手冊》,北京:外語教學與研究出版社,1999.6)紀玉華、陳向軍、Andrew N.Brown,《英語演講與辯論教程》,廈門:廈門大學出版社,2004.7)王守仁,何寧,《新編英語口語教程》,上海:上海外語教育出版社,1998.8)楊俊峰(編譯),《實用演講技能教程》,沈陽:遼寧教育出版社,2001.9)謝伯端,《實用演講與口才教程》,武漢:華中理工大學出版社,1996.10)黃士基,《演說的技巧與藝術》,武漢:華中理工大學出版社,1991.執筆人: 韓靜2006年5月

審定人: 黃能2006年5月

系負責人: 王克明 2006年7月

第四篇：研究生英語演講I教學大綱

《研究生英語演講I》教學大綱

為指導我校研究生公共英語英語演講課程的教學工作，特制訂本大綱。

一、教學對象

本課程的教學對象是研究生英語教學改革試點班的非英語專業研究生。

二、教學目的和要求

本課程是為我校非英語專業研究生開設的一門必修課程，該課程詳細介紹英語演講技巧系統，講解和討論有關英語演講的基本知識，旨在培養學生公眾演講和口頭交流能力。這門課程的知識性內容不多，不是理論傳授型課程，是一門以實踐為主的課程。主要通過演講技巧和知識的講解、討論及分析，通過有指導的閱讀和訓練，使學生逐步了解英語演講的類型與技巧，提高公眾表達能力，從而為下一階段的國際學術會議演講打下堅實的基礎。

本課程旨在向學生介紹基本演講技能，通過演講鍛煉英語表達能力、提高溝通能力及領導才能。課程通過介紹英語演講的基本知識，要求學生了解演講語言、演講稿謀篇的基本特點，不僅在語言上能達意，而且要充分調動各種非語言因素，如：眼神、動作等，以達到有效溝通的目的。本課程致力于幫助學生建立信心，最終獲得得體流暢、言為心聲的英語演講及雄辯能力，以適應今后工作和社會交往中各種公眾演講場合的需要。本課程的主要內容包括：

（1）幫助學生建立信心，克服怯場和緊張情緒。

（2）認識公眾演講的三種類型，信息類(informative)，勸說類(persuasive)，特殊場合類(ceremonial)，根據場合的需要調動不同的演講技巧。觀摩經典演講，指導學生掌握不同類型演講的基本要領。

（3）學寫演講稿，標注演講稿，列演講提綱。組織專題討論會，研讀并背誦經典的演講稿，分析演講稿的內容創意，語言特點及修辭手段。

（4）在帶視覺輔助材料的條件下進行公眾演講。

（5）學習演講禮儀。作為演講者，必須尊重聽眾，遵守時限；作為聽眾，應該學會傾聽與溝通。

（6）正音練習。對有發音困難的學生，要設計針對性的練習方式，如繞口令，唱歌，辨音等。

三、教學計劃和進度 本課程共開設1學期，每學期教學周數為15周，每周為2學時，共計30學時。

四、教學模式

英語演講課的形式多樣，學生參與度高。課堂上，遵循精講多練，以學生為主的原則，采取問答、故事復述、模擬演講、討論等有利于學生學習英語并能引發學生對英語學習興趣的多種課堂活動的方式，以便達到教學目的。要求學生課下進行大量閱讀，課上做好筆記，課后復習，背誦部分經典演講文章，進行大量演講模擬訓練，使學生在公眾表達能力方面得到提高。具體授課形式：

1學生討論+教師講解+師生問答 2觀看經典+分析經典+背誦經典 3演講+同學評委提問+評論：

4講故事+問答：寓言，經歷，名人軼事，每人至少準備一個問題

五、第二課堂建設

第二課堂英語教學設計，以學生為主體，教師引導和組織學生的各項活動，延伸和增強教學的實踐性和趣味性，提高學生學習英語的積極性，拓展學生的演說和演示能力。

第二課堂活動可由任課教師和學生共同協商確定，每學期選擇2項活動。活動設計可參考借鑒下列內容：

（一）英語演講比賽

該活動在小組推薦的基礎上，選擇小組代表進行決賽, 所獲得的成績屬于小組每個人（決賽選手有加分）。演講比賽由命題演講和老師現場提問二部分組成，各占80%和20%。根據演講比賽的目的和宗旨，要制定出相應的評分標準。

命題演講具體要求如下：

（1）內容：觀點正確鮮明，內容充實，材料豐富新穎，結構合乎邏輯。（2）語言：要口語化，又要講究修辭，有誠摯的感情，有吸引力和說服力。（3）態勢語言：自然大方，有利于演講思想表達的需要。（4）演講效果：與聽眾交流融洽，聽眾產生認同感。

（二）英語PPT展示比賽

該活動以特定的主題為題目，以小組為單位開展, 每小組4-6人, 比賽包括作品評分和現場展示及問答兩部分。在現場部分, 學生在規定的時間內展示和解說自己準備好的相關主題的PPT；評委針對PPT和學生的解說提出問題，一般來說，每位評委都必須提出問題，學生當場進行回答。評分標準主要包括；PPT內容、PPT設計、PPT技術應用、展示語言和表達、展示儀態與效果、回答問題情況等

六、考核方式及成績評定標準（詳見考核大綱）

考核方式：總成績100﹪＝平時成績60﹪＋期末成績40﹪.平時成績包含：出勤（10%）、課堂表現（10%）、課堂演講（30%）、第二課堂活動（10%）。期末考試包含：期末考試：40%。

七、教材及主要參考書 Stephen E.Lucas.2009.The Art of Public Speaking.Tenth Edition.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.2 祝蔚紅，2009,《實用英語演講教程》，南京：南京大學出版社。安秉哲，2009，《怎樣進行國際學術演講》，哈爾濱：哈爾濱工業大學出版社。

第五篇：《英語演講》教學大綱—肖紅

《英語演講》教學大綱

四川美術學院 英語教研室 肖紅

（一）課程性質

溝通能力成為合格人才的必要素質，但長期以來一直是中國學生的一大弱項。然而使用英語作為工具的溝通能力的訓練更是大學生綜合素質培養的一個重要的組成部分。英語演講在口頭交際中有著不可替代的作用，它涉及到跨文化交際的方方面面。但這門課在國內許多高校都還處于探索階段。英語教學的最終目標是培養和提高學生運用英語進行交流的能力，而演講與修辭則是達到這種交流能力的重要組成部分。一方面，各類英語演講比賽卻進行得如火如荼。另一方面，學生在校期間卻很少受到這方面的系統的專業課程培訓，以至對演講的方方面面知之甚少。本應是英語演講課程推動演講比賽的進行，但現在的做法有些本末倒置，演講只是少數同學參加的課外活動之一。

事實上，運用英語進行公眾演講和交流是英語綜合能力的體現，它不僅以語言為手段，以交際為目的，更注重交際過程中各種知識和能力的綜合集成，如聽、說、讀、寫等基礎語言能力，邏輯與創造思維，論據收集、分析、合成，組織構建以及鑒別賞析水平等。

本課程是為學有余力的英語愛好者開設的拓展選修課，是以基礎英語知識、技能的學習為基礎，培養學生英語演講技能、技巧，提高學生英語表達能力、思維能力的方法型、應用型課程。

（二）教學目的本課程旨在使學生掌握英語語音的基本知識，了解國際音標的發音，學習單詞、詞組、句子的朗讀；認識公眾演講的重要性并學會成功演講的技巧及演講稿的寫作方法；了解不同類型的演講風格及要求，從理論上與實踐上提高學生在公共場合的英語演講能力，使他們能夠富有邏輯地、藝術性地表達清楚自己的觀點，成功地感染和說服聽眾。《英語演講》課程主要是通過語境教學，培養學生在真實語境中協調自如地運用論據、觀點和推理，來增強語言的說服力。更重要的是它對學生其它英語課程的學習可以起到推進作用，也為學生畢業以后在求職、就業甚至是生活等多種語境中用英語進行交流打下很好的基礎。

（三）教學內容及學時安排

本課程教學時數為30學時，共計2 學分，具體分配見各章安排。

? 課程概況2學時 ? ? ? ? ? ? ?

國際音標單詞拼讀句子朗讀公眾演講介紹

4學時 2學時 2學時4學時 2學時 4學時 10學時

演講的要素及技巧課堂練習

期末考試（共7個小組分別組織演講比賽）

（四）教學方法

講授為主，輔以觀看錄像，專題討論和案例分析；模仿與實踐相結合（五）教學評價

平時考核(40%)：兩次課堂口語作業：朗讀課文；看圖說話

期末考試(60%)：以小組為單位，學生自己組織一場模擬英語演講比賽

（六）參考書目

Stephen E.Lucas： The Art of Public Speaking《演講的藝術》

袁雪芬.英語演講技巧提高研究[M]．武漢：武漢出版社,2002.鄒海峰.英語演講高手[M].廣州：世界圖書出版社，2004.楊國華,李建軍.大學生英語演講與口譯[M]．北京：兵器工業出版社,2008.馬壯寰.演講英語[M].北京：外語教育與研究出版社，1998.祁壽華.英語演講藝術[M].上海：上海外語教育出版社，2005.徐翰林.最偉大的演說辭[M].北京：中國對外翻譯出版社，2006.