第一篇：《專業(yè)英語》課程教學大綱2009

《專業(yè)英語》課程教學大綱

課程編號：責任學院：軟件學院

學時數(shù)：40學分：2學分

一、教學目的專業(yè)英語作為計算機領域國際通用語言，無論是查閱計算機文獻，還是撰寫計算機方向的論文，都顯示其作為交流工具的重要性。專業(yè)英語不同于公共英語，它是學生在掌握公共英語的基礎上進一步提高計算機文獻閱讀和理解能力的有效途徑。本課程是計算機軟件工程碩士研究生的選修課程。其目標是使學生掌握計算機專業(yè)英語特點、基本語法以及文獻閱讀和撰寫的應用技能。

二、課程教學內容要求與學時分配

（一）專業(yè)英語的重要語法 4學時

計算機專業(yè)英語特點、專業(yè)英語詞匯構成方法、專業(yè)英語的否定結構與數(shù)字理解、專業(yè)英語的日期、時間時序表示、位置與空間表示、專業(yè)英語的詞匯、語句的翻譯技巧。

（二）專業(yè)英語閱讀理解 12學時

計算機各個方向的重要詞匯、術語、計算機各個方向的時文選讀與翻譯練習。具體的計算機方向包括：計算機組織與結構、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)與結構、程序設計、數(shù)據(jù)庫、軟件工程、計算機圖形與圖像、計算機網絡、互聯(lián)網技術、電子商務、人工智能與信息安全。

（三）專業(yè)英語寫作技巧 4學時

英文論文基本結構與寫作技巧、英文論文摘要寫作方法與練習、選計算機一到兩個具體研究方向的論文選讀、英文簡歷寫作練習

（四）外文文獻閱讀 20學時

此部分內容由學生根據(jù)論文選題方向查閱相關英文文獻并閱讀至少5篇以上論文。

三、教學方式和考核方式

教學方式：課堂講授（20學時）+課外計算機文獻閱讀（20學時）

考試方式：考查

四、教材及參考資料（名稱，作者，出版社，出版時間）

《計算機英語實用教程》（第三版），劉兆毓，鄭家農等編著，清華大學出版社，2006 《計算機專業(yè)英語》，劉乃琦，電子科技大學出版社，1998

考查內容：

請參考學術論文的英文寫作方式，根據(jù)論文選題方向，查閱相關英文文獻，寫一篇簡短的科技論文（注：主要內容部分可以是一個框架即可）。

第二篇：數(shù)學專業(yè)英語課程教學大綱

數(shù)學專業(yè)英語課程教學大綱 《數(shù)學專業(yè)英語》課程教學大綱 課程 編號 01025012 01825069 01826069 課程 名稱

(中文)數(shù)學專業(yè)英語

(英文)speciality english in mathemaitcs 課 程 基 本 情 況

1.學分:4 學時:40(課內學時:40 實驗學時:)2.課程性質:學科基礎必修課,專業(yè)選修課 3.適用專業(yè):理學 適用對象:本科

4.先修課程:《大學基礎英語》

5.首選教材:《數(shù)學科學英語》周之銘,蔡克聚編 中山大學出版社 1997 二選教材:自選材料(文章類)參考書目:gmt系列 6.考核形式:考試(閉卷)7.教學環(huán)境:課堂 課 程 教 學 目 的 及 要 求

掌握數(shù)學專業(yè)詞匯,培養(yǎng)快速閱讀數(shù)學專業(yè)英語的能力.了解數(shù)學的學科分類,英文學術論文摘要的檢索,數(shù)學文章的英譯漢和漢譯英的技巧.能用英語書寫文章摘要,學術會議通知,學術交流信件等.同時培養(yǎng)簡單的英語會話能力.為部分優(yōu)秀學生攻讀研究生奠定數(shù)學專業(yè)英語的基礎,同時讓大部分同學了解數(shù)學專業(yè)英語與生活英語的區(qū)別,為今后走上工作崗位,特別是服務于it業(yè)或外資企業(yè)有獨當一面的能力.課 程 內 容 及 學 時 分 配

(一)了解數(shù)學各分枝的基本分類及分類號(4學時)(二)懂得數(shù)學常用符號的閱讀(2學時)(三)掌握 數(shù)學論文 首頁的書寫格式,數(shù)學學術交流信件,通知等(4學時)(四)嘗試英語數(shù)學提問及回答的口語訓練(4學時)(五)掌握數(shù)學英語的常用句型(4學時)(六)掌握分析,代數(shù),幾何,數(shù)論等數(shù)學基本內容的閱讀(8學時)(七)泛讀數(shù)學家簡介(4學時)(八)了解美國大學數(shù)學本科及研究生簡介(4學時)(九)通讀計算數(shù)學,運籌學,應用數(shù)學,概率統(tǒng)計等內容(6學時)配套 實踐 環(huán)節(jié) 說明 大綱 編寫

責任

第三篇：物流英語課程教學大綱

物流英語課程教學大綱

課程編碼：03050262504

課程性質：專業(yè)任選課

課

時：36

學

分：2

開課學期：第7學期

先修課程：

適用專業(yè)：商務英語專業(yè)

課程簡介： 本課程是商務英語專業(yè)開設的一門專業(yè)性課程是物流專業(yè)學生的一門必修課程，旨在培養(yǎng)學生在物流實踐中的英語交流技能。通過本課程的學習，學生能夠掌握基本的物流專業(yè)詞匯、常見英文縮略詞、國際貿易術語、外貿單據(jù)格式，以及具備一定的物流英文文獻的閱讀能力和日常情境會話能力。

一、課程教學目標

該課程屬于商務英語專業(yè)選修課之一，通過該課程的學習，使學生了解并掌握物流方面基本的專業(yè)術語；能夠用英文進行簡單的物流會話；能夠閱讀物流相關的英文文章；能夠翻譯與物流相關的專業(yè)文獻中的句子和段落；能夠用英文撰寫簡易的、物流方面的小文章。重點掌握專業(yè)詞匯、專業(yè)句子、專業(yè)文獻的翻譯，為從事有關實際工作奠定必要的基礎。

二、課程重點、難點

該課程重點在于掌握物流管理的基本概念及基本原理，掌握一定量的物流專業(yè)英語詞匯及必要的商務英語詞匯；難點在于熟悉涉外物流實務中常用的英語詞匯及背后的業(yè)務操作流程和規(guī)范。

三、整體課時分配 章節(jié)序號 章節(jié)名稱 理論學時 實驗學時 1 物流的概念與概述 2 2 供應鏈 4 采購與訂單管理 6 4 配送與包裝 6 5 倉儲與庫存管理 6 6 運輸 4 7 物流單證 4 8 物流信息技術 2 9 第三/N方物流 2

四、課程內容安排

（一）物流的概念與概述

1.主要內容：物流產生的背景，發(fā)展過程，概念，內容以及物流業(yè)在中國的現(xiàn)狀 2.教學要求：掌握物流的基本概念和內容,了解物流的重要性。

（二）供應鏈

1.主要內容：供應鏈的定義及供應鏈管理的特點

2.基本要求：掌握供應鏈的定義，了解供應鏈管理的特點

（三）采購與訂單管理

1.主要內容：采購的概念，方式及其重要性，訂單管理

2.教學要求：掌握采購的方式及其流程，掌握訂購單的編制流程

（四）配送與包裝

1.主要內容：配送的概念及流程，包裝種類及其作用和重要性 2.教學要求：掌握貨物包裝的基本方式和功能

（五）倉儲與庫存管理

1.主要內容：倉儲與庫存管理的界定，倉儲規(guī)劃及運作流程 2.基本要求：掌握倉儲與庫存管理的定義，了解倉儲運作流程

（六）運輸

1.主要內容：運輸?shù)亩x，運輸?shù)淖饔煤驮瓌t，運費的構成

2.基本要求：掌握運輸?shù)亩x，了解運輸?shù)淖饔煤驮瓌t，了解多式聯(lián)運

（七）物流單證

1.主要內容：介紹物流單據(jù)、信用證 2.基本要求：了解物流單據(jù)、信用證

（八）物流信息技術

1.主要內容：物流信息系統(tǒng)的定義，條形碼及掃描技術

2.基本要求：了解不同信息技術的描述，了解現(xiàn)代信息技術在物流管理中的應用

（九）第三/N方物流

1.主要內容：第三/N方物流的概念，重要的知名物流企業(yè)的介紹

2.基本要求：了解第三/N方物流的概念以及從事第三/N方物流的知名企業(yè)的情況

五、教材與學習資源

1.白世貞 《物流英語》 北京：對外經濟貿易大學出版社 2008 2.毛浚純 《物流英語》 北京：高等教育出版社 2003 3.王睿 《物流實務英語》 北京：清華大學出版社 2013

六、先修課程要求及教學策略與方法建議

七、考核方式

1.課堂參與（10%）

2.考查，包括平時成績（20%）3.期末考試（70%）

八、教改說明及其他

大綱制定人：

大綱審定人：

制定時間：

（此處加蓋院系公章）

第四篇：電子信息專業(yè)英語課程教學大綱

《電子信息專業(yè)英語》課程教學大綱

課程名稱：《電子信息專業(yè)英語》

課程代碼03110610

學分3.0學分

總學 時36學時

適用專業(yè)自動化、電子信息工程

先修課程大學英語

一、課程的性質、目的與任務：

《電子信息專業(yè)英語》是在大學一、二年級基礎英語課程結束后開設，作為專業(yè)閱讀課。本課程的任務是在大學英語教學的基礎上，經過30左右學時的教學，使學生掌握必要的電子信息專業(yè)的英語基礎詞匯和基本術語，提高專業(yè)詞匯的掌握及科技文章的翻譯能力。同時培養(yǎng)學生借助詞典閱讀和翻譯相關英語業(yè)務資料的能力，養(yǎng)成良好的專業(yè)閱讀習慣，為今后進一步提高英語的學習能力打下基礎。

二、教學基本要求：

1．詞匯：在基礎英語詞匯的基礎上掌握與自動化專業(yè)知識相關的專業(yè)詞匯和常用詞組，對所選用課本中的重點詞匯能正確拼寫，英漢互譯；

2．語法：掌握基本的英語語法規(guī)則，在閱讀、翻譯和寫作中能正確運用所學語法知識；

3．閱讀：掌握課程中所涉及科技領域對事物的英語表達方式，能讀懂文章所要表達的基本內容，由淺入深、循序漸進的接觸一些較新的現(xiàn)代科技信息；能借助詞典讀懂難度相當于所學課文不同材料和體裁文字材料，能夠把握其中心思想和主要內容。閱讀生詞率不超過3%的文字材料時，速度為每分鐘120—140個詞；

4．翻譯：能借助詞典將中等難度的一般題材的文字材料和對外交往中的一般業(yè)務文字材料譯成漢語。理解正確，譯文達意，格式恰當。

三、教學內容：

1.Unit 1DESCRIPTIONS OF ELECTRONICS TECHNOLOGY COURES4學時

2.Unit 2ELECTRICAL COMPONENTS4學時

3.Unit 3AMPLIFIERS4學時

4.Unit 4POWER SUPPLY4學時

5.APPLIED PAPERS2學時

6.Unit 5DIGITAL LOGIC CIRCUIT4學時

7.Unit 6INTEGRATED CIRCUIT4學時

8.Unit 7THE BASE OF POWER ELECTRONICS4學時

9.Unit 8ELECTRIC POWER TRANSMISSION AND DISTRIBUTION4學時

10.REVIEW2學時

四、教學參考書

1.周柏清 主編.電子信息專業(yè)英語.科學出版社

五、說明：

本課程為考查課，成績通過兩方面進行考核：作業(yè)和考勤，30%；期末考試，70%。

第五篇：東南大學大學英語課程教學大綱

東南大學《大學英語》課程教學大綱

大學英語教學是大學教育的一個有機組成部分，大學英語課程是大學生修的一門公共基礎課程。大學英語教學是一個集多種教學模式和教學手段為一體，以英語語言知識與使用技能、學習策略和跨文化交際為主要內容，以外語教學理論為指導，并集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。《大學英語》課程致力于培養(yǎng)學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后的工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時，增強其自主學習能力和提高綜合文化素養(yǎng)，以適應我國經濟發(fā)展和國際交流的需要。

大學英語閱讀

教學目標：1.體現(xiàn)英語大綱中有關閱讀教學的目標，將知識傳授、文化介紹和語言技能培養(yǎng)相結合；有一定信息量的語言知識和閱讀技能的傳授和訓練；打好語方基礎，精辟地講解課文、結構和作者寫作的特點，突出各練習的重點。

2.擴大閱讀量，強化閱讀技能訓練（如快速閱讀），擴大知識面；鞏固語言知識，擴大詞匯量，提高閱讀速度，培養(yǎng)良好的語言能力、語感和文章鑒賞能力。

教學方法：1.學習要求和方法的介紹；授課以英語為主，漢語為輔；語篇的講析和訓練；精講多練，講析與操練相結合；以學生為中心，以課本為中心，以課堂為中心；以完成任務（Task-oriented）為主要教學方法，根據(jù)學生具體情況，適當融入各類有針對性的教學方法，如：句型操練，背誦與默寫，翻譯法，小組討論，角色扮演，演講，辯論等等；運用啟發(fā)式教學的手段，調動學生學習積極性，激發(fā)學生思辨能力。

2.課內外相結合，講習與討論相結合；根據(jù)學生具體情況，適當增加文化內容和背景知識的介紹;適當采用各類有針對性的教學方法，如:限時閱讀，歸納總結，賞析，等等。

大學英語一、二級閱讀

Ｉ.要求

1、訓練學生掌握常用閱讀技巧

一 級 Ａ、快速閱讀習慣

Ｂ、快速閱讀抓大意

Ｃ、快速閱讀找信息

Ｄ、根據(jù)上下文判斷生詞意思

Ｅ、根據(jù)構詞法判斷生詞意思

二 級 Ｆ、抓作者寫作意圖

Ｇ、抓作者寓意

Ｈ、抓作者結論

Ｉ、抓作者表達口吻

２、克服過慢過細閱讀習慣，提高閱讀速度。一級達到每分鐘５０詞

二級達到每分種６０詞

３、以加強語篇整體理解為重點，提高閱讀理解水平

一級達到準確率７０％以上

二級達到準確率７０％以上（難度及閱讀量高于一級）

II.內容 １、材料

一級

Ａ、《大學英語》第一冊精讀

Ｂ、新世紀《閱讀大觀》第一冊 二級

Ａ、《大學英語》第二冊精讀

Ｂ、新世紀《閱讀大觀》第二冊 一、二級課外讀物：

Ａ、“２１世紀報”

Ｂ、“英語學習”“英語沙龍”“英語知識”“英語世界”等 Ｃ、簡易讀物（或布置寒暑假作業(yè)）

Ｄ、自編教材

２、方法

Ａ、課堂教學四個重點：

Ａ）介紹大學英語學習的特點和方法

Ｂ）利用典型文章，訓練各類閱讀技巧

Ｃ）講解語篇結構，提高整體理解水平

Ｄ）講解語言難點，提高理解準確度

Ｂ、每周一次限時快速閱讀訓練，強化閱讀速度

Ｃ、布置課后足量趣味性材料泛讀，安排答疑解決理解難點，以基本讀懂為要求，談化語 法意識。

Ｄ、寒署假鼓勵并布置補充讀物，返校匯報閱讀內容及收獲（采用讀書報告,課堂演示、測試等形式）

III.課時

１、精讀 一級 ２學時/周×１６

二級 ２學時/周×１６

２、泛讀 一級 １５００－－２０００詞匯量/周二級 ２０００－－２３００詞匯量/周

3、寒暑假讀物 ３小時/周（２０００－３０００詞匯量）

IV.作業(yè)及批改要求

１、精讀課

Ａ、每篇課文及補充閱讀材料要求學生預習，并完成閱讀理解練習題

Ｂ、每課劃出一定重點理解句子作英譯漢練習，一定的英語句型造句

Ｃ、一級布置句子翻譯，復合句寫作及聯(lián)句成段落寫作 二級寫概要和故事復述

教師批改后講評

２、泛讀課 課前預習和課堂閱讀相結合 一級讀后回答和討論問題 二級寫出梗概，批改后講評

３、寒暑假閱讀作業(yè)除規(guī)定篇數(shù)外，要求寫出一篇讀書報告介紹故事梗概，教師批改并講

評

４、教師將精讀課每單元學生練習中共性錯誤以書面形式交教研室，教研室匯總后再由教

師向學生講講解

大學英語三、四級閱讀

Ｉ、要求：

閱讀在外語學習中的重要性人們早已達成共識。閱讀能力的培養(yǎng)與要求在《大綱》中有明確規(guī)定。閱讀能力包括兩個主要因素：閱讀速度和理解率，因此評價學生閱讀理能力的標準應是其閱讀的流暢程度和其理解的準確性。閱讀教學的方法多樣，側重點各異。我們認為，閱讀既不是單純的 “自下而上”（bottom-up)、也不是單純的“自上而下”(top-down)的心理過程，而是兩者結合“相互作用”（interactive)心理過程。有鑒于此，我們在三、四級閱讀教學過程中，堅持要求

１、語言基礎知識的訓練

Ａ、詞匯

Ｂ、語法

２、整體閱讀能力的訓練

Ａ、側重篇章分析

Ｂ、建立知識網絡

Ｃ、培養(yǎng)整體閱讀習慣

Ｄ、交流技巧的訓練

ＩＩ、內容

為貫徹實施三、四級大學英語閱讀教學的各項要求，我們具體落實了閱讀材料和訓練方 法。

1、材料

Ａ、《大學英語精讀》第３、４冊

Ｂ、新世紀《閱讀大觀》第３、４冊

Ｃ、課外讀物

２、訓練方法

Ａ、課堂教學：精講語言難點和結構分析，通過教師與學生、學生與學生之間的交互

式訓練，強化語言知識和交際技能。

Ｂ、課堂檢測：培養(yǎng)快速閱讀能力

Ｃ、課外自習：結合泛讀教材和輔助材料，鼓勵學生自覺主動獨立解決語言難點。

Ｄ、課外泛讀：擴大知識面，增強對文章的領悟

III、課時

A、精讀： ２小時/周×１６ B、泛讀： １小時/周×１６

Ｃ、課外泛讀： ３小時/周

IＶ、作業(yè)及批改的要求

精讀：每課均要求學生預習，可布置一些與課文內容相關的問題，由學生課堂回答或要

求學生寫出summary。

泛讀：可在課堂上限定時間讓學生對一定長度的文章進行當堂閱讀，然后回答問題或翻 譯其中的句子。

課外閱讀：要求學生課外每學期讀一本英文簡寫書（可為名著、科普書等）寫出讀書報

告，交給老師批閱。

課后作業(yè)：可針對每課語言點或語法現(xiàn)象，要求學生造句，不定期檢查詞匯、詞組的掌

握。抽查每課的閱讀情況。

大學英語詞匯和語法

大學英語一、二級詞匯和語法

一、詞匯

1、要求：

一級： 學生經過中學階段的學習應已掌握大約１６００英語單詞因此在此基礎上學生在一級階段應掌握１０００到１５００英語單詞，其中復用式掌握約為５００，以

及一定量的常用詞組，并初步具有按照基本構詞法識別生詞的能力。

二級：掌握１０００到１５００英語單詞，其中復用式掌握約為５００以及一定量的常用

詞組，并具有按照基本構詞法識別生詞的能力。２、掌握詞匯的具體做法（一級與二級同）

（１）課堂內通過精讀和泛讀學習項目掌握６００個詞

（６０個詞/單元×１０單元＝６００個詞）（２）課外通過詞匯練習試題學習掌握６４０個詞

（４０個/周×１６周＝６４０個詞）

（３）課外讀報（２１世記報英文版）及簡易英文讀物，獲得約為２００個詞

二、語法

一級、二級： 進一步擴大加深基本語法知識，側重語法結構在語言交際活動中的運用。具體體現(xiàn)在單句改錯，單句翻譯（中英互譯）、句型轉換、段落改寫、段落翻譯（英漢）和綜合填充等練習中。

大學英語四級詞匯

一、掌握四級詞匯的目的：

讓學生理解、辨析并熟練運用大學英語新教學大綱４０００個通用詞匯中的基本單詞和詞組（短語），有效理解并完成四級考試中各種類型考試的詞匯測試,并為聽力、閱讀、完型填空以及作文打下良好的詞匯基礎。

二、分析四級考試中詞匯測試的重點：

在英語四級考試中，詞匯部分的目的在于測試學生運用詞匯，短語的能力。考試范圍包括教學大綱一至四級的全部內容。根據(jù)大學英語基礎階段的要求,考試重點在介詞用法、短語動詞、各種固定搭配及習慣用語，此外還考學生對同義詞、反義詞、近義詞及易混詞的辨析與運用。此外，在四級考試中，直接考查學生詞匯水平的試題僅在詞語和語法結構部分中出現(xiàn)，而且計分不多，但四級考試中對于詞語的測試，實際上是溶于各類項目中：閱 4 讀理解、語法結構、完型填空、聽力和短文寫作都離不開單詞和詞組，尤其是完型填空、閱讀理解與詞語考查密切相關，這類試題不僅測驗學生對單個詞語的理解和掌握程度，更主要的是測試考生從上、下文中準確理解詞義以及運用詞匯的能力，猜測生詞的能力和靈活運用詞的能力。

三、掌握四級詞匯的措施：

1、詞匯量：一年級兩個學期內掌握5０００詞中的3 0００個詞（中學已學過１６００詞）２、課時安排：1課時/周的課堂詞匯難點解析講解

３、課外學習要求：每周通過課外詞匯練習試題以及四級詞匯用法詞典掌握７５個詞。（７５ 詞/周×１６×周×２學期＝２４００單詞）４、課外詞匯學習的資料：

Ａ、5０００詞中3 0００個詞的詞匯用法詞典。

Ｂ、配套詞匯練習３２套（１套/１周×１６周×２學期）＝３２套）

Ｃ、完型填空練習冊

大學英語聽力

教學目標： 培養(yǎng)學生的語音識別能力；在聽懂詞、句的基礎上，著重培養(yǎng)學生在語篇水平上的理解能力；培養(yǎng)學生對所聽材料的分析、歸納、綜合和推斷能力；培養(yǎng)學生良好的語感和理解的準確性能力。

教學方法： 體現(xiàn)語音、語調、重點句型和語篇層次的操練和訓練；以磁帶內容與教師講述、問答相結合；課內和課外訓練相結合；以完成任務、信息轉換、信息差等交際教學法為主要手段；聽寫訓練或語篇層次的總結、歸納、評述相結合。

大學英語一、二級聽力

Ｉ、對象： 已完成初中三年、高中三年共六年英語學習的大學文理醫(yī)工科新生。

ＩＩ、目的：培養(yǎng)學生初步的聽力能力，著重進行聽力的基礎技能訓練，讓學生了解并認識 到聽也是一種學習語言，獲取信息的一種有效的途徑，并為說的能力的培養(yǎng)好基礎。

ＩＩＩ、要求：

一級：能聽懂詞匯量在１０００個單詞左右，語速為每分鐘８０個單詞的詞，句以及

日常生活方面的對話和簡易小故事，聽兩遍后回答問題的正確率要達到７０％。

二級：能聽懂詞匯量在２０００個單詞左右，語速為每分鐘１００個單詞的日常生活

對話及一般性短文，能夠抓住文章的大意并簡單回答問題，聽兩遍，理解的正確

率要達到８０％。ＩＶ、教學安排及內容：

晨讀：每周３０分鐘×４次，補充與聽力課內容相近以及一些專項基本技能訓

練，如聽數(shù)字，辨音等，并對聽力方法和所聽內容進行詳細講解。

課堂：每周４５－５０分鐘。Focus Listening I.作業(yè)：每周聽寫精、泛讀課文中的重點單詞和詞組以及一些用重點詞匯，詞組造 的句子。推薦并規(guī)定學生在課外每周要聽一小時的英語，內容由教師指定，磁帶 可以錄制。

大學英語三、四級聽力

Ⅰ、對象：已完成英語二級學習的文理醫(yī)工科本科生

II、目的：指導學生養(yǎng)成正確的聽力習慣和提高聽力的方法，使之有較強的聽的能力，以英語為工具，獲取專業(yè)所需要的信息，并為進一步提高英語水平打下較好的基礎。

III、要求：

三級：能聽懂英語講課，聽力專項訓練教材里的材料一遍可以聽懂，聽力理解的準確率以 ７０％為合格。

四級：能聽懂正常語速的，題材料熟悉的真實聽力材料(authentic material)或準真實聽 力材料，能夠做筆記，復述出所聽材料的主要情節(jié)或觀點。Ⅳ、教學安排及內容：

三級：晨讀：每周３０分鐘×２次。四級考試聽力材料，并做重點解講

課堂：每周４５－－５０分鐘。Focus Listening III 作業(yè)：可向學生推薦有關的聽力材料，聽抄訓練。

考試：每兩周一次小測驗，可在晨間聽力或課堂內完成。考試內容來源于所聽過的 材料。

四級：晨讀：每周３０分鐘×２次。有關英美國家的歷史，人物，風俗，科學動態(tài)；英語

語言及英語學習方面的短文。有關以上題材的講座。配套Note taking 形式的練 習，材料來源于VOA，BBC等英文廣播。

課堂：Focus Listening Ⅳ

時間： 二小時/周推薦材料：

１、交大核心英語聽力教材

２、American Mosaic

3、自選材料

大學英語口語

近年來大學生口語能力的培養(yǎng)已經列入國家英語教學計劃。雖說如此，但在目前用于口語教學的時間還只是一小部分，教師與同學用英語交流在相當一部分教師和學生看來是不現(xiàn)實或沒有必要的，以至大多學生，雖然他們大部分對口語感興趣，但不知如何表達。因此在英語學習的初級階段。學生的口語活動應受到重視。

教學目標： 培養(yǎng)學生正確的語音語調和良好的模仿能力；掌握交際活動所需的基本功能和意念的英語表達方法；培養(yǎng)學生口頭表達的流利性和準確性。

教學方法： 口頭句型操練和口頭回答問題；背誦短文或復述文章概要；以配對、小組、扮演角色等形式圍繞某一話題進行對話、討論、表述自己的觀點等練習。

口語一級

１、能運用國際音標和基本讀音規(guī)則拼讀單詞，朗讀時語音語調正確

２、學會基本的課堂用語和用英語提問并回答教師就課文提出的問題

３、背誦大學英語精讀課文后的Read Aloud 部分

４、能正確較流利地回答５０個問題

a.Introduction and Opening Conversation b.Greetings and Special Greetings c.Asking for Favors d.Asking People to Repeat e.Giving Thanks

口語二級

１、（同一級１）

２、（同一級２）

３、能用英語復述課文內容，并就一些問題簡單地表述自己的思想

４、能正確較流利地回答１００個問題 f.Giving Compliments g.Apologizing h.Complaining i.The weather j.Making Phone calls k.Planing and activity l.Sports m.Asking for Directions...由于課時的限制，部分口語活動可在課內進行，部分口語活動可在課外進行，教師應不間斷地抽查，以掌握情況并給予輔導。

口語三級

在經過一年級（上、下兩學期）訓練后，學生掌握日常用語８０－１００句型，能基本做到一問一答，三級口語的訓練目標應放在運用掌握的英語口語句型，通過一定的訓練，適當擴展對話的內容，充分發(fā)揮學生運用語言的能力，訓練的內容不易過寬，應按日常使用頻率編排，內容采用自編教材，主要是一些場景對話： 1.在機場 2.在旅館 3.在餐館 4.在郵局 5.在銀行 6.在商店

訓練內容不易多，重在反復操練，較好掌握。

口語四級

訓練的內容應重點放在某些特定的范圍內，如求職面試的訓練上，這是大多數(shù)畢業(yè)生在求職時遇到的最棘手的問題之一，這一時期的訓練內容可分為： 1.Starting the interview 2.personal information 3.Educational background 4.Working experience 5.Reasons for applying 6.Characteristics and interests 7（自我介紹、介紹學校、介紹家鄉(xiāng)、介紹專業(yè)，課文上的問題討論簡單描述某人、某事）

除此之外，還可設計一些其他在應聘時可能會遇到的問題，這一訓練如果做的好，會使學生在應聘時受益非淺。

由于課時的限制，每周大概只能用２５分鐘左右時間進行課堂訓練。大多數(shù)的操練，只能放在課后進行，操練內容最好能打印成冊，事先發(fā)給學生，讓他們課前有充分的時間進行準備。

口語作業(yè)的檢查形式可以以小組為單位，讓其充分發(fā)揮自我管理能力，教師應不間斷地抽查，以檢查掌握情況，并適當給予輔導。

大學英語寫作

大學英語一級寫作

Ｉ、教學要求：

注重英語單句的訓練，加強以詞組的運用逐步提高到句子的過度，培養(yǎng)學生運用詞匯，語法結構的能力，力求達到用詞準確，語法概念清楚，句子結構準確，多樣。

ＩＩ、內容：

1、材料：

《大學英語精讀》第一冊

２、訓練方式：

Ａ、課堂教學：結合每課課文中的重點句型，訓練學生句子寫作能力，主要包括。

１）每課課后練習中Structure的句子練習（可以通過口頭完成）

２）每課課文中重點詞組的造句（可以通過口頭完成）

Ｂ、課后練習：鞏固課堂所學，進一步訓練，主要包括

１）每課課后練習中Translation（要求書面完成）

２）每課課后練習中Writing Practice（要求書面完成）３）每課課外補充５－６句中譯英（要求書面完成）

４）每課Summary 的寫作，寫作形式可以包括

a.教師給出一篇英文Summary,要求學生進行詞組的填空 b.教師給出一篇中文Summary, 要求學生進行翻譯

ＩＩＩ、作業(yè)要求及批改量，批改方式

Ａ、課堂練習可以通過學生口頭練習，教師講解，糾正錯誤。

Ｂ、課后練習通過學生書面完成，批改形式包括

１）全部批改，指出錯誤，課上集中講解

２）部分批改，找出主要錯誤，課上集中講解

３）學生分小組完成作業(yè)，相互批改，相互學習，然后教師批改，指出錯誤，課上講 解。

４）學生上黑板完成，教師當眾批改，指出錯誤，給出正確答案。

大學英語二級寫作 Ｉ、教學要求：

注重英語段落的訓練，加強從句子的運用逐步提高到段落的過度，培養(yǎng)學生段落寫作的能力，力求達到用詞準確，語法概念清楚，句子結構準確、多樣、句與句之間過渡自然，流暢，邏輯關系正確。

ＩＩ、內容：

１、材料：

《大學英語精讀）第二冊

２、訓練方式

Ａ、課堂教學： 結合每課課文內容，訓練學生段落寫作能力主要包括

１）每課根據(jù)課文回答問題，（口頭練習）

２）每課課文中的重點句型，運用到一小段話中去，（口頭練習）

Ｂ、課后練習：鞏固課堂所學，進一步訓練，主要包括

１）繼續(xù)課后練習中的Translation.（書面作業(yè)）

２）課后練習中Writing Practice（書面作業(yè)）

３、Summary in 寫作，形式包括

a.教師給出中文Summary, 學生翻譯

b.教師給Summary的重點詞組，學生書寫成文。c、學生直接寫出Summary ４、要求學生每周寫周記

ＩＩＩ、作業(yè)要求及批改量，批改方式參照一級要求。

大學英語三級寫作

Ｉ、教學要求：

以《大學英語》第三冊為藍本注重英語寫作知識的傳授和相應的微技巧訓練的結合。加強從句子水平上的書面表達能力逐步提高到語篇水平的寫作能力的過度。培養(yǎng)學生能運用字到的詞匯，語法結構和功能意念按規(guī)定的具體要求寫作，力求達到用詞準確，語法概念清楚。

II、內容：

１、句子的寫作：

句子的合并，節(jié)省用詞, 避免重復長句, 設立平行結構

２、段落寫作的完整性、連貫性

（主題句寫作）段首句

（詞匯手段）過度詞，關鍵詞的重復詞匯搭配

３、段落寫作訓練：

關鍵詞寫作

信息轉換寫作(information transfer with some suggested words, cartoon and graphs etc.)看圖作文寫作

４、改寫：課文概述, 縮寫課文,讀后感想

III、作業(yè)要求及批改量、方式

每周一篇，老師可根據(jù)具體情況決定是否全改或抽改或重點批改，旨在了解學生在具體寫作過程中的問題，也可試行兩學生互改的方式特別是句子的寫作。或試用多媒體的方式集中講解或講評，老師應力薦學生的優(yōu)秀作文以達到互學影響和互學作用。

大學英語四級寫作

Ｉ、教學要求

繼續(xù)強化英語寫作知識與寫作技巧相結合的手段，注重提高語篇寫作水平并適量增加應試訓練，培養(yǎng)學生在規(guī)定時間內，按具體要求寫作２００詞左右的短文，表達思想無重大的錯誤，語言流暢，無嚴重語法錯誤。

II、內容 １、段落的鋪陳 定義法 描繪法

分類法 時間順序法

舉例法 空間順序法

比較對比法 演繹歸納法 因果關系法

２、四種基本文體

說明文 描寫文 敘述文 議論文 III、訓練方式

1)Write a passage about people, say your neighbors you have observed to show the satisfaction human beings derive from work.The following expressions are for your reference.physical work mental work One thing in common: great satisfaction from their work contribution to the modernization effort bring prosperity to one's motherland provide...with 2)Write down two more arguments which support the topic sentence of the following paragraph.Marking up a book is indispensable to efficient reading.To begin with, the mere act of underlining and making marginal notes will keep our minds alert.Furthermore, ________________________________________________________________________ Finally, ________________________________________________________________________ 3)The following is a short description of the character of the woman in the story.Try to end the second and third paragraphs with a concluding sentence, each giving a summary of what the paragraph has said or offering an opinion regarding the ideas in the paragraph.The woman in the story could be characterized as selfish and hypocritical.It strikes me that she thought only of her own gratification without any consideration for her host's embarrassment.As it appears, the woman had some idea about what circumstance the young man was in, yet in her eagerness to gratify her appetite she asked for one high-priced dish after another._____________________________________________________ ________________________________________________________________________ And each time she wanted something ordered, she would repeat her assertions that she never ate anything for lunch or never ate more than one thing.As it 10 turned out, however, she overloaded her stomach with expensive food._________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4)Read the following paragraph and then write out its first sentence and concluding sentence:

Lies do harm to the integrity and credibility of those who tell them.Lies hurt their colleagues as well;many doctors go to great lengths to provide truthful information, at the suspicion of deceit renders their work inefficient.Worse still, wariness of deception leads to a continuous increase in charges of malpractice and the doctors are obliged to resort to “defensive medicine”._____________________________ _________________________________________________________________________

IV、作業(yè)要求及批改量、方式

每周做一次，老師每次至少改一部分，了解學生具體寫作過程，以便控制學生作業(yè)完成情況和學習情況。然后可以通過課堂上評講，也可以分組改，學生相互改。