第一篇：競賽訓練

1.在天平的兩個托盤里，分別放上等重的兩燒杯并分別加入等質量的稀硫酸，往左杯里放入0.44克氧化鈣，要使天平重新達到平衡，可以往右杯里加入的適宜物質是（）。

A.0.48克鎂粉

B.1.00克碳酸鈣 D.0.44克銅鋁合金

C.0.924克碳酸鎂

2.在通風良好燃燒正旺的煤爐中，下列反應最不容易發生的是（）。A.C?O

2點燃

CO2

B.2C?O2

點燃

2CO

2C.CO2+C2

D.2C+O3.下列各組物質的溶液，不加任何試劑就能將其一一區別出來的是（）（A）BaCl2、CuSO4、NaOH、NaCl（B）Na2SO4、BaCl2、K2CO3、KNO3（C）FeCl3、NaOH、H2SO4、Ba(NO3)2（D）NaCl、Na2CO3、Zn(NO3)

2、H2SO

44.將某物質的溶液蒸發60克水后，溫度降到20℃，析出無水晶體5克，再蒸發60克水，溫度仍降到20℃，又析出無水晶體6克，下列敘述中正確的是（）

（A）將原溶液變成飽和溶液，需補充溶質1克（B）將原溶液變成飽和溶液，需補充溶質6克（C）20℃時該溶質的溶解度為10克（D）20℃時該溶質的溶解度為8.3克

5．幾種物質溶于水，能電離出K＋、Mg2＋、SO

2?

4?、NO3四種離子，已知?與NO3的離子個數比為

其中Mg2＋、K＋、NO3－離子個數比為4 : 5 : 3，則SO

2?

4（）

A．2 : 1B．10 : 3C．5 : 3D．3 :

56．常溫下乙烷（C2H6）氣體和酒精蒸氣的混合物中，氧元素的質量分數為

x%，則其混合物中碳元素的質量分數是

A．C．

(100?x)

54x5%

%

（）

% 5

2(100?x)

%D．

94(100?x)

B．

7.某生用含有雜質碳酸鈉的燒堿樣品與硫酸發生中和反應，那么，與等質量等溶質質量分數的硫酸溶液恰好中和時，所用燒堿樣品質量比用純氫氧化鈉的質量

（）

A．偏高B．偏低C．不變D．無法比較

8.a、b、c、d是1-18號元素，a、b元素的陽離子和c、d元素的陰離子都具有相同的電子層結構，且b元素原子的最外層電子數比a元素原子的最外層電子數少，c的陰離子所帶的負電荷比d的陰離子所帶的負電荷多，則它們的核電荷數大小關系是（）

（A）a>b>d>c（B）c>b>a>d（C）a>b>c>d（D）b>a>c>d

9.硅酸鹽是構成地殼巖石的主要成分，化學上常用二氧化硅和氧化物的形成表示其組成。例如，鎂橄欖石（Mg2SiO4）常以2MgO·SiO2表示。依照上法表示下列硅酸鹽的組成：

高嶺石Al2(Si2O5)(OH)

4鈣沸石Ca(Al2Si3O10)·3H2O

滑石Mg3(Si4O10)(OH)

210.某同學欲證明鹽酸與氯化氫氣體性質不同，他向A、B、C、三支潔凈試管里各放一片干燥的藍色石蕊試紙，然后向A試管里加入鹽酸，試紙顯色；往B試管中通入干燥的氯化氫氣體，試紙顯色。這時他認為由此還不能得出滿意的結論，于是向C試管中加入一種分子式為的物質，他之所以加入這種物質的理由是。

11..將一定量碳酸氫鈉和銅的混合粉末放在容器里，在空氣中用酒精燈加熱至質量不再改變，發現加熱前后固體總質量相等，寫出有關的化學方程式，并計算原混合粉末中含銅的質量百分率。（碳酸氫鈉加熱會發生分解，生成碳酸鈉、二氧化碳和水，計算結果精確到0.1%。）

12.．已知：①NaOH＋NaHCO2CO3＋H2O↑

②2NaHCO2CO3＋CO2↑＋H2O↑

現有由氫氧化鈉、碳酸氫鈉和與其它物質不反應、受熱也不分解的雜質組成的固體混合物17.110克，放入密閉容器中加熱，經充分反應后，將容器中的氣體通入過量的澄清石灰水中得到白色沉淀2.500克；當容器中的殘留固體冷卻到室溫后全部溶于水制成50毫升溶液，恰好可與含HCl 9.125克的鹽酸25毫升中和至中性。求原混合物中雜質的質量分數。

第二篇：“訓練競賽”標兵事跡材料

訓

練

競

賽

標

兵

事

跡

材

料

姓名：龍甜

院系：運動訓練學院 年級：2009級

學號：0902030197

訓練競賽標兵事跡材料

我是來自武漢體育學院運動訓練學院09級田徑專業的學生，現擔任運動訓練學院09級一部的分團委副書記.我始終堅持認真學習,刻苦訓練,一直都以“腳踏實地”為我的原則，時刻以此來提醒自己，并帶動我身邊的其他同學一起訓練和學習。

“訓練競賽”標兵評選活動對于我來說是一件極其有意義的事情，我如果能夠當選，我會繼續作出表率作用，并以身作則，樹立好榜樣。以下是我的自我介紹:

運動競賽所獲獎項：

一、在2010年全國學生定向越野錦標賽短距離和中距離都獲得冠軍;

二、在2009至2010被確定為中國國家青年定向隊隊員;

三、在2009年全國定向冠軍賽中獲得中距離亞軍;

四、在2010年全國學生定向越野精英賽中分別獲得短、長距離冠軍;

五、在第四屆全國體育大會中分別獲得短距離和百米定向三等獎.在專項訓練方面：

在平時的每次專業課上，我都刻苦訓練，認真聽取老師教給我們的每一個動作要求;從不遲到曠課.有時候為了比賽,還經常在課空余時間訓練，我通過自己的刻苦努力，在2010年全國學生定向越野錦標賽短距離和中距離都獲得冠軍.為我校爭光添彩。

在平時學習方面：

我積極參加學校開展的各項活動，不但增長自己的知識面，并且對我的學習也有良好的幫助。所以，我的各科平衡發展，取得不錯的成績，在剛剛獎學金的評選中，我獲得了國家勵志獎學金；但這已成為過去，將來還有更多的榮譽等著我去努力和奮斗。

在為人處事方面：

我從開學就開始努力學習,刻苦訓練,積極參加學校和班級活動，密切同老師和同學的聯系,及時的為老師分憂解難,為同學們服務.我現在已經

是運動訓練學院09級一部分團委副書記，我在工作期間，積極配合老師和學生會干部的工作、認真負責。

在思想品德方面：

我始終堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，用科學理論武裝自己的頭腦，堅持四項基本原則，擁護黨的領導、不斷從思想上行動上以一個優秀共產黨員的標準嚴格要求自己.時刻團結在黨的周圍，通過認真學習團、黨知識，被我校正式確定為中共預備黨員。我嚴格遵守學校的校紀校規，服從老師的安排，嚴格要求自己；助人為樂，與人為善，積極幫助同學們解決困難，并耐心聽取同學們的意見和采納他們的建議，做好自己應該做的事。在思想上行動上時時刻刻以一名優秀共產黨員的標準嚴格要求自己。

對于“訓練競賽”標兵評選的主要意義，不僅激勵了我在今后的訓練和生活中要更加刻苦努力，更加團結同學，以身作則，而且通過這樣一個總結，讓我更加清楚的認識自己、了解自己的過程。這也是對我以前的付出和努力的一個肯定和總結.從而，我可以更好地提高自己，完善自己。我立志要做一個對社會有貢獻的人，因此我現在努力學習，刻苦訓練,為實現這個遠大的目標而奮斗。人的一生該是一個不斷拼搏、不斷進取的過程，前方等待著他的挑戰還有很多。雖燃訓練很苦，很累,但只要我想自己的目標,我肯去努力去奮斗去拼搏，就一定會有回報。我下定決心了，就會堅持到底的，排除萬難，去爭取最后的勝利！我希望老師和同學們能夠認同我，支持我，監督我,如果我當選成功，我會比現在更嚴格要求自己，更加刻苦訓練,認真學習,做好表率作用.為學校爭取更多,更大的榮譽.此致

敬禮

第三篇：電子設計競賽訓練內容

電子設計競賽訓練內容

每位學生選擇硬件或軟件類的設計與制作題目之一，獨立完成設計與制作。以硬件或軟件作品的形式提交。教練組將對每位同學的作品進行測試，并按評分標準進行評分，合格者計入相應學分，同時由高分到低分選拔大學生電子設計競賽的參賽隊員。本次訓練配備一套標準器件，若設計用到非標配器件，由學生自行解決。

一、模數混合電路設計與制作

設計并制作模擬、數字混合電路系統，使之能夠達到如下要求：

（一）基本要求

1.模擬放大器：兩路模擬信號放大，通頻帶0~50kHz；

2.程控電壓增益；最大電壓放大倍數50；

3.將模擬輸出信號整形轉換為VL=0V、VH=5V的方波脈沖信號；

4.對方波脈沖信號進行邏輯與運算；

（二）發揮部分

1.用電阻構成電橋作模擬放大器的信號輸入；

2.方波脈沖四進制計數；

3.方波脈沖轉換三角波；

4.自制電源供電。

5.其它。

二、TI小系統編程設計與應用

使用TI Cortex M3或MSP430系統板搭建系統并編寫程序，使之能夠達到如下要求：

（一）基本要求

1.對兩路模擬輸入信號進行AD變換；

2.四路數字信號的輸入，四路數字開關控制信號輸出；

3.方波脈寬測量；

4.至少設計實現2X2鍵盤；

5.輸入、輸出、工作狀態和鍵盤功能顯示。

（二）發揮部分

1.DA變換

2.產生兩路PWM輸出；

3.漢字顯示；

4.下拉式菜單及多功能輸入鍵盤；

5.曲線顯示；

6.其它應用（PIC、FPGA、PSoC、嵌入式系統等）。

三、設計制作報告

按照全國大學生電子設計競賽的規范要求和形式，撰寫一篇“模數混合電路設計與制作”或“TI小系統編程設計與應用”的設計制作報告，并隨作品同時提交。

第四篇：2012語文競賽作文訓練：渡口

渡口

也許你留下的是雨，打濕我心中的不舍；也許你帶去的是雨，純凈我心中的盼望；也許你帶來的是雨，洗去我心中的塵埃。在那渡口，你走，我悲；你守，我盼；你來，我喜。惟見當時，盡說道。

我在渡口與你分別。

“執手相看淚眼，竟無語凝噎”是我們的依戀；“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”是我們的留戀；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”我們的情義。講“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的鼓勵；敘“此別應須各努力，故鄉猶然未同歸”的共勉；許“無論去與住，俱是夢中人”的承諾；感“唯有相思似春色，江南江北送君歸”的離情。我們在渡口分別。嗚咽的笛聲帶你去遠方，卻帶不走你我的情誼。漂浮的微風吹散眼角的淚光，卻吹不散思念的情愫。盤旋的飛鳥是你飛翔的夢想，但愿我予你翅膀。是不舍，是難忘，是祝福，抑或是期盼，倚馬千言，不變的是分別的離情。分別，在渡口。

我在渡口與你守望。

分別不久，是“你若安好，便是晴天”的希望；是“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”的掛念；是“海內存知己，天涯若比鄰”的祝福。分別久了，難免孤獨。于是就有了“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”的哀傷；有了“掩淚空相向，風塵何處期”的無助。再后來，傷懷的心情隨時光流逝，轉化為你歸來的期盼。或是“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的溫馨；或是“何當重相見，撙酒慰離顏”的等待。我在渡口，與你守望。也許對于那窗帷內的女人，那跶跶的馬蹄聲是個美麗的錯誤，他是過客而非歸人。我愿意在渡口守望，看那水波的細紋中有沒有你來自遠方的惦念，聽那遙遠的笛聲里有沒有你來自遠方的音訊。我與你在渡口守望著，守望著。

我在渡口與你重聚。

現在的現在，我頷首微笑，眉眼中盡是你的好。有離別之愁，加以守望之思，終得相聚之喜。往昔如夢，多少漫漫長夜不眠；今日迎歸，又多少喜上眉梢。經受離別之苦，方知相聚之歡。那是“長風破浪會有時”的“守得云開見月明”；似“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數”般珍貴；如“今夕復何夕，共此燈燭光”般溫暖。我在渡口與你分別，曾經滿心傷愁；而今我在渡口與你重聚，滿心歡喜你我懂。

我與你，許是親情，許是友情，抑或是愛情。那渡口，始終是那渡口。感受了多少分別的傷懷，寄托了多少遠方的眺望，又承載了多少相聚的歡喜。

渡口，感人間深情，思世事滄桑。一年又一年，多少人又多少情，幾多歡喜又幾多愁。

第五篇：競賽演講訓練與口才

競賽演講訓練與口才

如何處理突然出現的尷尬情況？

1不要輕易辯解:。我們要鎮定，再鎮定．當尷尬突然出現的時候，瞬間的臉紅雖然在所難免但絕對不能心里慌亂．那樣既無補于事，又容易讓別人覺得懦弱

2．隨機應變．將尷尬時刻轉化為自我宣傳的機會

3將計就計，化不利為有利

利與不利從來就是相對而言，只要找到關鍵點，化不利為有利并非不可能．

如何清除的講述ppt的內容？

條理清晰的演講內容十分重要，將自己的演講有條理的、一條一條地整理出來，可以使內容更加清晰。但是人的思維空間是有限的，內容條數多就會因記不清而雜亂無章。

許多人的經驗告訴我們，條理的排列越少越好，而且最好控制在三點以內。我自己總結了一個“一二三理論”，所謂“一二三理論”就是一般情況下只講三點。那么有人說了，為什么一定用“一二三理論”?而不是“一二理論”或“一二三四理論”呢?那是因為從心理學的角度講，人們的注意力最集中的是前三點。

其實在日常生活中“一二三理論”的應用是屢見不鮮的。比如：評獎評冠軍、亞軍、季軍，鞠躬講三鞠躬，誠心邀請講三顧茅廬等。

那有的人問我演講內容確實多，有九點要講，該怎么辦呢?那就概括性的講三大點，然后每大點后面又有三小點。即：

第一點，小一點、小二點、小三點;

第二點，小一點、小二點、小三點;

第三點，小一點、小二點、小三點。

這樣既不會顯得內容多而雜，使人產生厭煩的感覺，同時也保證了合理的層次感，條理清晰自然，整體內容有板有眼，更加充實飽滿。

其次，在時間不夠用或突然忘記某條內容的時候也可以靈活控制自己的演講內容，結束演講時，就總結為“以上幾點是我今天要講的內容”。這樣就避免了因時間不充足或忘記內容而出現的尷尬，又可以講著講著想起來一二點馬上加上

在回答評委的問題時應注意些什么？

我們在回答評委的問題時應根據自己的側重點和優勢，遵循成員的先后順序。首先，由于一個團隊基本是由三到五個人組成，而評委提問時我們不自己對問題深切的理解簡潔明了的來回答。其次，我們應注意回答問題時的態度和說話方式，因為良好的素質和良好的技巧是很能贏得評委的偏好。