第一篇：初中物理競賽運動學專題訓練[大全]

初中物理競賽運動學專題訓練

1、甲、乙二人同時從同一地點A出發，沿直線同向到達點B，甲在前一半路程和后一半路程內的運動速度分別是V1和V2(V1>V2), 乙在前一半時間和后一半時間內的運動速度是V1和V2，則（）

A．甲先到達B B、乙先到達B C、兩人同時到達B地 D、條件不足，無法確定

2、某科研所每天早晨都派小汽車按時接專家上班。有一天，專家為早一點趕到科研所，比平時提早1小時出發步行去科研所。走了一段時間后遇到了來接他的汽車，他上車后汽車立即掉頭繼續前進。進入單位大門時，他發現只比平時早到10分鐘。問專家在路上步行了多長時間才遇到汽車？（設專家和汽車都作勻速運動，專家上車及汽車掉頭時間不計）

3、甲、乙兩地相距100千米，一輛汽車以40千米/時的速度從甲地出發開往乙地。此時恰好有一輛汽車從乙地開出向甲地出發，且以后每隔15分鐘乙地均有一輛車發出，車速都是20千米/時，則從甲地發出的那輛車一路上可遇到從乙地發出汽車共 ________輛.(不包括進出車站的車輛)。

4、相距4500米的甲、乙兩車站之間是一條筆直的公路。每隔半分鐘，有一輛貨車從甲站出發以10米/秒的速度勻速開赴乙站，共開出50輛；于第一輛貨車開出的同時有一輛客車從乙站出發勻速開往甲站。若客車速度是貨車速度的2倍，那么客車途中遇到第一輛貨車與最后一次遇到貨車相隔的時間為多少秒？

5、從港口A到港口B的行程歷時6晝夜，每天中午12時，由A、B兩港口共分別開出一艘輪船駛向B港A港，則每一艘開出的輪船在途中遇到對港口開來的輪船是（不包括在港口遇到的輪船）（）

A、6艘 B、11艘 C、12艘 D、13艘

6、某同學騎自行車從家到縣城，原計劃用5小時30分，由于途中有3.6千米的道路不平，走這段不平的路時，速度相當于后來的3/4，因此，遲到12分鐘，該同學和縣城相距多少千米？

7、某高校每天早上都派小汽車準時接劉教授上班。一次，劉教授為早一點趕到學校，比平時提前半小時出發步行去學校。走了27分鐘時遇到來接他的小汽車，他上車后小汽車立即調頭繼續前進。設劉教授步行速度為V1，小汽車來回速度大小恒為V2，劉教授上車以及小汽車調頭時間不計，則可判斷（）A、劉教授會提早3分鐘到校且V1：V2=1：10 B、劉教授會提早6分鐘到校且V1：V2=1：10 C、劉教授會提早3分鐘到校且V1：V2=1：9 D、劉教授會提早6分鐘到校且V1：V2=1：9

8、A、B兩地之間僅有一條公路且相距了300千米。從A地早上9：00起每隔45分鐘開出國內首創艾賓智源網絡學習法，基于多媒體學習、掌握分析、記憶力測試，量身化解決學生的學習、練習和復習問題！更多學習資料請登錄智源教育網！大量試卷、教案等文檔資料免費下載。

一輛汽車向B地。車速為60千米/時，下午15：00A地開出最后一班車。另外每天由B地早上8：00起每隔1小時也開出一輛汽車向A地，車速為75千米/小時，下午16：00B地開出最后一班車。則由A地早上9：00開出的班車在行駛途中能見到________輛由B地開出的班車；由B地下午15：00開出的班車在行駛中能見到________輛由A地開出的班車。(進出站時除外)

9、甲、乙兩車站相距100km，今從乙站每隔15分鐘開出一卡車，均以25km/h 的速度勻速駛向甲車站，當第一輛卡車在距乙站20km時，從甲站開出一輛面包車，以40km/h的速度勻速駛向乙站，這輛面包車在路途中共遇到________輛卡車,遇到最后一輛車時距乙站________km。

10、老鼠離開洞穴沿直線前進，它的速度與到洞穴的距離成反比，當它行進到離洞穴為 d1的甲處時速度為v1,則行進到離洞穴為d2的乙處時，速度是________，從甲處到乙處需時________。

11、一列火車在平直的軌道上勻速行駛，一名鐵路巡道工站在火車前方某處路旁，火車第一次鳴笛經過3s被他聽到，過了10s火車再次鳴笛，經2.5s被他聽到。若聲速為340m/s,則火車的速度為________。

12、小明和小亮分別從游泳池左右兩邊緣同時出發來回游泳池，設兩人各自的游速不變，調頭時間不計。他們第一次在離池右邊20m處相遇，第三次恰好相遇在池的右邊緣，這段時間內小明比小亮多游了________。

13、AB兩汽車站相距60km，從A站每隔10分鐘向B站開出一輛車，行駛速度為60km/h。（1）如果在A站第一輛汽車開出時，B站也有一輛車以同樣大小速度開往A站。問B站汽車在行駛途中能遇到幾輛從A站開出的汽車？

（2）如果B站汽車與A站另一輛汽車同時開出，要使B站汽車在途中遇到從A站開出的車最多，那么B站汽車至少應在A站第一輛車開出多長時間后出發（即應與A站第幾輛車同時開出）？最多在途中能遇到幾輛車？

（3）如果B站汽車與A站汽車不同時開出，那么B站汽車在行駛途中又最多能遇到幾輛車？

14.火車以20m/s的速度沿某一段直線軌道駛向道口，為廠提醒看守道口的工作人員，司機在距道口940m處開始鳴響汽笛，每次笛聲持續1s，停5s，然后再次拉響汽笛。當道口工怍人員聽到第三次笛聲結束時，火車距道口的距離為___ m．道口工作人員昕到火車司機前后兩次拉響汽笛的時間間隔為____s。(已國內首創艾賓智源網絡學習法，基于多媒體學習、掌握分析、記憶力測試，量身化解決學生的學習、練習和復習問題！更多學習資料請登錄智源教育網！大量試卷、教案等文檔資料免費下載。

知聲波在空氣中傳播的速度為340m/s)

14.在高速公路上用超聲測速儀測量車速的示意圖，測速儀發出并接收超聲波脈沖信號．根據發出和接收到的信號間的時間差，測出被測物體的速度，圖B中P1、P2是測速儀發出的超聲波信號，n1、n2分別是P1、P2由汽車反射回來的 信號，設測速儀勻速掃描，P1、P2之間的時間間隔△t=1.0s，超聲波在空氣中傳播的速度v=340m/s，若汽車是勻速行駛的，則根據圖中

圖B 可知，汽車在接收到P1、P2兩個信號之間的時間內前進的距離是

圖6

_________m，汽車的速度是________m/s．

參考答案: 1.B

2.55分

3.10

4.70秒

5.B 6.33 公里

7.D

8.6;7 9.0.77

10.d2/d1V1(d1+d2)(v1-v2)/2v1v2

11.17m/s

12.50m

13.(1)6輛(2)50分鐘;11輛(3).12輛.14.640米;4.7秒

15.17米;17.9米/秒

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第二篇：物理中學運動學

一艘汽艇以恒定速度逆河水向上游行駛，至某處A發現一救生圈已丟失，立即調頭以同樣大小的速度順河水追尋，并分析出該救生圈是在發現丟失前t1時間丟失的，丟失地點距A處為s1的B，到達B點后又經過一段時間，在距B點為2的下游某處C找到了救生求：汽艇航速v(即汽艇在靜水中的速度)和水速u及到達B點后經過多少時間t2找到救生圈。

一名同學騎自行車從家路過書店到學校上學，家到書店的路程為1800m，書店到學校的路程為3600m。當他從家出發騎到書店用時5min，在書店等同學用了1min，然后二人一起再經過了12min到達學校。求：

(1)騎車從家到達書店這段路程中的平均速度是多少?

(2)這位同學從家出發到學校的全過程中的平均速度是多大?

一物體從A點由靜止開始做加速度大小為a1的勻加速直線運動，經過時間t后，到達B點，此時物體的加速度大小變為a2，方向與a1的方向相反，又經過時間t后，物體回到A點，求：（1）a1和a2的比值

（2）物體在B點時的速度和回到A點時的速度大小之比

物塊從最低點D以=4米/秒的速度滑上光滑的斜面，途經A、B兩點，已知在A點時的速度是B點時的速度的 2倍，由B點再經0.5秒物塊滑到斜面頂點C速度變為零，A、B相距0.75米，求斜面的長度及物體由D運動到B的時間。

第三篇：高一物理運動學知識點小結

高一物理運動學知識點小結

一、機械運動

一個物體相對于另一個物體的位置的改變叫做機械運動，簡稱運動，它包括平動、轉動和振動等運動形式．

二、參照物

為了研究物體的運動而假定為不動的物體，叫做參照物．

對同一個物體的運動，所選擇的參照物不同，對它的運動的描述就會不同，靈活地選取參照物會給問題的分析帶來簡便；通常以地球為參照物來研究物體的運動．

三、質點

研究一個物體的運動時，如果物體的形狀和大小屬于無關因素或次要因素，對問題的研究沒有影響或影響可以忽略，為使問題簡化，就用一個有質量的點來代替物體．用來代管物體的有質量的做質點．像這種突出主要因素，排除無關因素，忽略次要因素的研究問題的思想方法，即為理想化方法，質點即是一種理想化模型．

四、時刻和時間

時刻：指的是某一瞬時．在時間軸上用一個點來表示．對應的是位置、速度、動量、動能等狀態量．

時間：是兩時刻間的間隔．在時間軸上用一段長度來表示．對應的是位移、路程、沖量、功等過程量．時間間隔=終止時刻－開始時刻。

五、位移和路程

位移：描述物體位置的變化，是從物體運動的初位置指向末位置的矢量．

路程：物體運動軌跡的長度，是標量．只有在單方向的直線運動中，位移的大小才等于路程。

六、速度

描述物體運動的方向和快慢的物理量．

1．平均速度：在變速運動中，物體在某段時間內的位移與發生這段位移所用時間的比值叫做這段時間內的平均速度，即V＝S/t，單位：m／ s，其方向與位移的方向相同．它是對變速運動的粗略描述．公式V=（V0＋Vt）/2只對勻變速直線運動適用。

2．瞬時速度：運動物體在某一時刻（或某一位置）的速度，方向沿軌跡上質點所在點的切線方向指向前進的一側．瞬時速度是對變速運動的精確描述．瞬時速度的大小叫速率，是標量．

如果細細分析，可以發現速度不是一個簡單概念，它是一個“大家族”，里面有“平均速度”和“瞬時速度”這些成員，還有“速率”這個“近親”。其中瞬時速度是難點，又是重點。有時往往把瞬時速度簡稱為速度，這一點同學們須特別注意。

a．速度的物理意義是“描述物體運動快慢和方向的物理量”，定義是“位移與發生這個位移所用的時間之比”，即v??x。速度是矢量。?t

b．上面式子所給出的其實是“平均速度”。對于運動快慢一直在變化的“非勻速運動”（又叫變速運動），如果要精確描述物體每時每刻運動的快慢程度，就必須引入“瞬時速度”這個概念。當Δt非常小（用數學術語來說，Δt→0）時的?x就可以認為是瞬時速度。也就?t

是說，要真正理解瞬時速度概念，需要數學里“極限”的知識，希望同學們結合數學相關內容進行學習。

c．速度是矢量，與“速度”對應的還有一個“速率”的概念。按書上的說法，速率（瞬時速率）就是速度（瞬時速度）的大小。它是一個標量，沒有方向。不過，日常生活中人們說

4．在“速度-時間”圖像中，加速度是圖線的斜率。速度圖線越陡，加速度越大；速度圖線為水平線，加速度為0的速度其實往往就是速率（日常語言詞匯中幾乎沒有速率這個詞）。

*其實速率的原始定義是“運動的路程與所用時間之比”，而不是“位移與所用時間之比”，在物體作曲線運動時，“平均速率”與“平均速度的大小”通常并不相等（因為在作曲線運動時，路程是曲線軌跡的長度，比位移直線長，“平均速率”總是比“平均速度的大小”要大些）。

但是，在發生一段極小的位移時，位移的大小和路程相等，所以瞬時速度的大小就等于瞬時速率。因此書上的說法只能理解成“瞬時速率就是瞬時速度的大小”。

七、勻速直線運動

1．定義：在相等的時間里位移相等的直線運動叫做勻速直線運動．

2．特點：a＝0，v=恒量．

3．位移公式：S＝vt．

八、加速度

1．加速度的物理意義：反映運動物體速度變化快慢的物理量。．．．．．．

加速度的定義：速度的變化與發生這一變化所用的時間的比值，即a = ?vv2?v1=。?t?t

加速度是矢量。加速度的方向與速度方向并不一定相同。

2．加速度與速度是完全不同的物理量，加速度是速度的變化率。所以，兩者之間并不存在“速度大加速度也大、速度為0時加速度也為0”等關系，加速度和速度的方向也沒有必然相同的關系，加速直線運動的物體，加速度方向與速度方向相同；減速直線運動的物體，加速度方向與速度方向相反。

*速度、速度變化、加速度的關系：

①方向關系：加速度的方向與速度變化的方向一定相同。在直線運動中，若a的方向與V0的方向相同，質點做加速運動；若a的方向與V0的方向相反，質點做減速運動。

②大小關系：V、△V、a無必然的大小決定關系。

3．還有一個量也要注意與速度和加速度加以區分，那就是“速度變化量”Δv，Δv = v2 — v1。Δv越大，加速度并不一定越大，還要看所用的時間的多少。

九、勻變速直線運動

1．定義：在相等的時間內速度的變化相等的直線運動叫做勻變速直線運動．

2．特點：a=恒量．

3．公式：（1）vt=v0十at（2）s=v0t ＋at2（3）vt2－v02=2as（4）s=1

2v0?vtt． 2

說明：（1）以上公式只適用于勻變速直線運動．

（2）四個公式中只有兩個是獨立的，即由任意兩式可推出另外兩式．四個公式中有五個物理量，而兩個獨立方程只能解出兩個未知量，所以解題時需要三個已知條件，才能有解．

（3）式中v0、vt、a、s均為矢量，方程式為矢量方程，應用時要規定正方向，凡與正方向相同者取正值，相反者取負值；所求矢量為正值者，表示與正方向相同，為負值者表示與正方向相反．通常將v0的方向規定為正方向，以v0的位置做初始位置．

（4）以上各式給出了勻變速直線運動的普遍規律．一切勻變速直線運動的差異就在于

它們各自的v0、a不完全相同，例如a＝0時，勻速直線運動；以v0的方向為正方向； a＞0時，勻加速直線運動；a＜0時，勻減速直線運動；a＝g、v0=0時，自由落體應動；a＝g、v0≠0時，豎直拋體運動．（5）對勻減速直線運動，有最長的運動時間t= v0/a，對應有最大位移s= v02/2a，若t＞v0/a，一般不能直接代入公式求位移。

4、推論：

（l）勻變速直線運動的物體，在任兩個連續相等的時間里的位移之差是個恒量，即ΔS＝ S

2Ⅱ－ SⅠ＝aT=恒量．

（2）勻變速直線運動的物體，在某段時間內的平均速度，等于該段時間的中間時刻的瞬時速度，即Vt=V=

2v0?vt．以上兩推論在“測定勻變速直線運動的加速度”等學生實驗中經2

常用到，要熟練掌握．

（3）勻變速直線運動的物體，在某段位移的中間位移處的瞬時速度為vs

22v0?vt2 2

（4）初速度為零的勻加速直線運動（設T為等分時間間隔）：

① IT末、2T末、3T末??瞬時速度的比為Vl∶V2∶V3??∶Vn＝1∶2∶3∶??∶n； ② 1T內、2T內、3T內??位移的比為Sl∶S2∶S3∶??Sn=12∶22∶32∶??∶n2； ③ 第一個T內，第二個T內，第三個T內??位移的比為SI∶SⅡ∶SⅢ∶??∶SN=l∶3∶

5∶??∶（2n－1）；

④ 靜止開始通過連續相等的位移所用時間的比t1∶t2∶t3∶??tn＝

1：2?1：?2：????：n?n?1

十、勻變速直線運動的圖像

1．對于運動圖象要從以下幾點來認識它的物理意義：

a．從圖象識別物體運動的性質。

b．能認識圖像的截距的意義。

c．能認識圖像的斜率的意義。

d．能認識圖線覆蓋面積的意義。

e．能說出圖線上一點的狀況。

2．利用v一t圖象，不僅可極為方便地證明和記住運動學中的一系列基本規律和公式，還可以極為簡捷地分析和解答各種問題。

1）s——t圖象和v——t圖象，只能描述直線運動——單向或雙向直線運動的位移和速度隨時間的變化關系，而不能直接用來描述方向變化的曲線運動。

2）當為曲線運動時，應先將其分解為直線運動，然后才能用S—t或v一t圖象進行描述。a、位移時間圖象

位移時間圖象反映了運動物體的位移隨時間變化的關系，勻速運動的S—t圖象是直線，直線的斜率數值上等于運動物體的速度；變速運動的S－t圖象是曲線，圖線切線方向的斜率表示該點速度的大小．

b、速度時間圖象

（1）它反映了運動物體速度隨時間的變化關系．

（2）勻速運動的V一t圖線平行于時間軸．

（3）勻變速直線運動的V—t圖線是傾斜的直線，其斜率數值上等于物體運動的加速度．

（4）非勻變速直線運動的V一t圖線是曲線，每點的切線方向的斜率表示該點的加速度大??

小．

十一、自由落體運動

物體只受重力作用所做的初速度為零的運動．

特點：（l）只受重力；（2）初速度為零．

v1規律：（1）vt=gt；（2）s=gt2；（3）vt2=2gs；（4）s=tt；（5）22??1v??gt； 2

十二、豎直上拋運動

1、將物體沿豎直方向拋出，物體的運動為豎直上拋運動．拋出后只在重力作用下的運動。其規律為：（1）vt=v0－gt，（2）s=v0t －gt2（3）vt－v0=－2gh2

21幾個特征量：最大高度h= v02／2g，運動時間t=2v0/g．

2．兩種處理辦法：

（1）分段法：上升階段看做末速度為零，加速度大小為g的勻減速直線運動，下降階段為自由落體運動．

（2）整體法：從整體看來，運動的全過程加速度大小恒定且方向與初速度v0方向始終相反，因此可以把豎直上拋運動看作是一個統一的減速直線運動。這時取拋出點為坐標原點，初速度v0方向為正方向，則a=一g。

3．上升階段與下降階段的特點

（l）物體從某點出發上升到最高點的時間與從最高點回落到出發點的時們相等。即t上=v0/g=t下所以，從某點拋出后又回到同一點所用的時間為t=2v0/g

（2）上把時的初速度v0與落回出發點的速度V等值反向，大小均為

gH2gH；即V=V0=

注意：①以上特點適用于豎直上拋物體的運動過程中的任意一個點所時應的上升下降兩階段，因為從任意一點向上看，物體的運動都是豎直上拋運動，且下降階段為上升階段的逆過程．

②以上特點，對于一般的勻減速直線運動都能適用。若能靈活掌握以上特點，可使解題過程大為簡化．尤其要注意豎直上拋物體運動的時稱性和速度、位移的正負。

十三、運動學解題的基本方法、步驟

運動學的基本概念(位移、速度、加速度等)和基本規律是我們解題的依據，是我們認識問題、分析問題、尋求解題途徑的武器。只有深刻理解概念、規律才能靈活地求解各種問題，但解題又是深刻理解概念、規律的必需環節。

根據運動學的基本概念、規律可知求解運動學問題的基本方法、步驟為

（1）審題。弄清題意，畫草圖，明確已知量，未知量，待求量。

（2）明確研究對象。選擇參考系、坐標系。

（3）分析有關的時間、位移、初末速度，加速度等。

（4）應用運動規律、幾何關系等建立解題方程。

（5）解方程。

第四篇：初中物理競賽方案

2012年5月份八年級物理競賽方案

為增強我校學生的物理學習興趣，培養學生競爭意識培養學生動手動腦實驗能力解決問題的實踐能力，也為了履行本學期初的教務工作計劃，我物理教研組特定于5月25日下午第三節課在全校八年級學生中舉行一次物理競賽，具體競賽方案如下：

一、競賽組織教師：

八年級組：張老師、李老師、（出卷：監考：王老師，高老師）

由于九年級臨近中考故不參加，九年級教師做好復習迎考工作。

二、參賽人員：

由八年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取10名學生參加競賽。

三、獎項設置：

每年級組設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，組織獎每班一名，分別獎勵80元、60元、40元的獎金或等價值獎品。

四、競賽時間：2010年5月25日（星期二）下午2:00—4:00

五、考場安排：

八年級組考場設置在教師會議室，實行單人單桌考試制度；八年級組考場設置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。

六、監考教師務必從嚴監考，杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。

七、5月25日下午7點前各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志

安排發獎事項。

總結：

1、根據上學期期末考試成績及本學期幾次摸底考試，把其中成績優異者和了解到得學生結合考慮，從中挑選出5名學生作為暫定人選。并且將班級學生按座位分為四人小組，由成績優異者任組長 本次活動共有二十人參加一等獎1名安思瑤84分：

二等獎2名黃橋83分：張月新82分

三等獎3名劉佳磊80分;丁程程75分：楊毅67分

大清實驗學物理教研組2012年5月21日

第五篇：初中物理競賽-機械運動習題

機械運動課堂練習

班級_________學號________姓名________

1.河中有一漂浮物，甲船在漂浮物上游100米處；乙船在漂浮物下游100米處，若兩船同時以相同速度去打撈。則（）

A．甲船先到B．乙船先到

C．兩船同時到D．無法判斷誰先到

2.A、B兩輛車分別以速度v0、1/2 v0同方向作勻速直線運動，A車在前，Ｂ車在后．在兩車上有甲、乙兩人分別用皮球瞄準對方，同時以相對自身為2 v0的初速度水平射出，如不考慮皮球的豎直下落及空氣阻力，則（）

A．甲先被擊中B．乙先被擊中

C．兩人同時被擊中 D．皮球可以擊中乙而不能擊中甲

3.駕駛員每天準時從單位開車出來，于7：00到達教授家接教授去單位，7：20到達單位。某天，教授為了早點到單位，比平時提前離家步行去單位。走了一段時間后遇到來接他的汽車，上車后汽車掉頭并于7：10到達單位。設教授和汽車速度不變，且速度之比為1：9，教授上車及汽車掉頭時間不計。則當天教授離家時間為()

A.5：50B.6：10C.6：30D.6：50

4.車站的自動扶梯用1分鐘可將一個人送上去,若自動扶梯不動, 若此人沿運動的扶梯走上去需要0.75分鐘,那么人沿靜止的自動扶梯走上去需要()

A.1分鐘  B.2分鐘  C.3分鐘  D.3.5分鐘

5.相距4500m的甲乙兩車站之間是一條筆直的公路,每隔半分鐘有一輛貨車從甲站出發以10m/s的速度勻速度開赴乙站,共開出50輛;當第一輛貨車開出的同時有一輛客車從乙站出發勻速開赴甲站.若客車速度是貨車速度的2倍,關于客車途中共遇到幾輛貨車，以下說法正確的是（）

A.8輛B.7輛C.6輛D.5輛

6.火車以20m/s的速度沿某一段直線軌道駛向道口，為廠提醒看守道口的工作人員，司機在距道口940m處開始鳴響汽笛，每次笛聲持續1s，停5s，然后再次拉響汽笛。當道口工怍人員聽到第三次笛聲結束時，火車距道口的距離為________ m．道口工作人員昕到火車司機前后兩次拉響汽笛的時間間隔為_________s。(已知聲波在空氣中傳播的速度為340m/s)

7.相距3750m的甲.乙兩車站之間有一條筆直的公路,每隔2分鐘有一輛摩托車由甲站出發以20m/s的速度勻速開往乙站,每一輛摩托車在抵達乙站后都立即掉頭以10m/s的速度勻速開回甲站。這樣往返的車輛共有48輛；若于第一輛摩托車開出的同時,有一輛汽車由甲站出發勻速開始乙站,速度為15m/s,那么汽車抵達乙站前最后將與從甲站開出的第 _________輛摩托車迎面相遇,相遇處距乙站__________m。

8.甲、乙兩車同時從A、B兩地相向而行，在距B地54km處相遇。他們各自到達對方車站后立即返回原地，途中又在距A地42km處相遇。那么A、B兩地的距離為_________m;兩次相遇地點的距離是__________m。

9.一艘航空母艦停在港口，用超聲波搜尋海底，發現有一艘潛艇向己方駛來（假設為勻速直線運動），第一次發射超聲波18s后收到回波，收到回波286s后發射第二次超聲波，又經過10s后收到回波。那么潛水艇第二次接收到超聲波時潛艇航行的距離是__________m；速度是_________m/s（超聲波在海水中的平均速度為1500m/s)

10.夜里，在海洋的同一條航線上，甲、乙兩船分別以5m/s和10m/s的速度相向而行。當兩船相隔一定距離時，兩船上的駕駛員同時拉響了汽笛，駕駛員在聽到對方的汽笛聲后立刻開亮自己船上的探照燈。若兩船駕駛員探照燈打開的時間正好相隔0．2s，則表明拉響汽笛時兩船之間相距________m，甲船亮燈時距離乙船_________m.