第一篇：農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)技能競賽訓(xùn)練題

第一部分 教學(xué)理念與實(shí)踐應(yīng)用（50分）

一、填空：（本題包括10道小題，每小題 1分，共10分?？蓞⒖枷旅娴奶崾菊Z完成。）

1.《標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，并從（）、數(shù)學(xué)思考、解決問題、（）等四個方面作出了進(jìn)一步的闡述。

2.《標(biāo)準(zhǔn)》中，對過程性目標(biāo)所應(yīng)達(dá)到的各種標(biāo)準(zhǔn)分別是（）、（）和探索。

3.有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、（）與（）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

4.小學(xué)數(shù)學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時，要把發(fā)展（）和培養(yǎng)（）貫穿在各年級教學(xué)的始終。

5.對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的（）。

6.《標(biāo)準(zhǔn)》中，對學(xué)習(xí)內(nèi)容安排了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、（）、（）四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

7.在新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，對計算教學(xué)有（）、（）和鼓勵算法多樣化的要求。

8.隨著現(xiàn)代計算工具的廣泛使用，應(yīng)該精簡大數(shù)目的筆算和比較復(fù)雜的四則混合運(yùn)算。筆算加減法以三位數(shù)的為主，一般不超過四位數(shù)。筆算乘法，一個因數(shù)不超過兩位數(shù)，另一個因數(shù)一般不超過三位數(shù)。筆算除法，除數(shù)不超過兩位數(shù)。四則混合運(yùn)算以（）步的為主，一般不超過（）步。

9.應(yīng)用題選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)形式多樣化，除文字?jǐn)⑹鐾?，還可以用（）、（）、對話等方式，適當(dāng)安排一些有多余條件或開放性的問題。10.統(tǒng)計知識在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛地應(yīng)用，要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解數(shù)據(jù)的搜集、（）、（）的過程，逐步看懂并會解釋簡答簡單的統(tǒng)計圖表，對于繪制統(tǒng)計圖表的要求不宜過高。提示語：

人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展、過程中變化和發(fā)展、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、邏輯與推理、統(tǒng)計與概率、情感與態(tài)度、歸納與概括、知識與技能、觀察、實(shí)驗、整理、猜測、驗證、分析、推理、經(jīng)歷、了解、理解、體驗、掌握、表格、圖畫、自主探索、靈活運(yùn)用、合作交流、增強(qiáng)數(shù)感、加強(qiáng)估算、數(shù)形結(jié)合、重視口算、基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性、智力、能力、組織者、引導(dǎo)者、合作者

二、名詞對應(yīng)：（本題包括10道小題，每小題 1分，共10分。找到每個名詞所對應(yīng)的含義。）

1.探究學(xué)習(xí)； 2.自主學(xué)習(xí)； 3.合作學(xué)習(xí)； 4.教學(xué)模式； 5.教學(xué)設(shè)計； 6.教學(xué)重點(diǎn)； 7.符 號； 8.數(shù) 感； 9.啟發(fā)式教學(xué)；10.最近發(fā)展區(qū)

A.依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)代教育理論，基于對學(xué)生需求的理解、對課程性質(zhì)的分析，而對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)活動等進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種可操作的過程。

B.蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基提出，兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平與即將達(dá)到的發(fā)展水平之間的差異。表現(xiàn)為：在有指導(dǎo)的情況下，憑借成人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平與在獨(dú)立活動中所達(dá)到的解決問題的水平之間的差異。

C.教學(xué)的途徑和手段，是教學(xué)過程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的結(jié)合，是完成任務(wù)的方法的總和。

D.對前面知識緊密聯(lián)系，對后面要學(xué)習(xí)的知識具有重大影響的內(nèi)容。E.促進(jìn)學(xué)生在異質(zhì)小組中彼此互助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并以小組總體表現(xiàn)為評價依據(jù)的教學(xué)理論與策略體系。

F.充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、積極思維、生動活潑、融會貫通地學(xué)習(xí)。

G.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。相對于 “被動學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。

H.是一種主動地、自覺地或自動地理解數(shù)和應(yīng)用數(shù)的態(tài)度與意識，是人的一種基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。它是建立明確的數(shù)概念和有效地進(jìn)行計算等數(shù)學(xué)活動的基礎(chǔ)，是將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)問題建立聯(lián)系的橋梁。

I.從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)社會生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動，獲得知識、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是發(fā)展探索精神和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。

J.是數(shù)學(xué)的語言，是人們進(jìn)行表示、計算、推理、交流和解決問題的工具。符號感就是指：學(xué)生對符號的意義理解和對符號運(yùn)用的能力。

三、簡答題：（本題包括3道小題，每小題7分，共21分。只需用簡短語言說明問題即可。）

1.在四年級(上)中才定義“線段”和“角”的概念，而在二年級（上）中就要認(rèn)識“線段”和“角”。那么，在二年級對這部分內(nèi)容教學(xué)時，認(rèn)識“線段”和“角”要把握到怎樣的教學(xué)尺度？

2.在人教版數(shù)學(xué)三年級（上）的《可能性》教學(xué)時有這樣一個環(huán)節(jié)。一個學(xué)生投擲了5次硬幣，結(jié)果這5次都是正面朝上，當(dāng)這個學(xué)生再要投擲第6次的時候，他想：“這次一定是反面朝上?！彼睦碛墒牵赫娉虾头疵嫦蛏系目赡苄允且粯拥?，前5次都是正面朝上，那么第6次一定是反面向上。分析一下學(xué)生為什么會這樣想？你會怎樣解決這一教學(xué)事件？

3.下面是人教版數(shù)學(xué)五年級（上）《簡易方程》中的內(nèi)容。①確立這部分內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。

②方程旁邊配有兩幅圖，編者如此安排有什么意圖？體現(xiàn)怎樣的數(shù)學(xué)思想？ ③新教材改變了以往借助四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系來解方程的方法，新的解方程方法的依據(jù)是什么？

人教版數(shù)學(xué)五年級（上）《簡易方程》

四、片段設(shè)計：（本題9分。寫出簡單教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)即可。）

上面是人教版數(shù)學(xué)四年級（上）《筆算除法》內(nèi)容。將其新授環(huán)節(jié)（不包括導(dǎo)入和鞏固部分）進(jìn)行簡單教學(xué)設(shè)計。（教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要突出；教學(xué)策略、方法要明確；教學(xué)層次要完整、清晰。）

人教版數(shù)學(xué)四年級（上）《筆算除法》

第二篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)競賽訓(xùn)練100題

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)競賽訓(xùn)練100題

一、算式謎

1.在下面的數(shù)中間填上“+”、“-”，使計算結(jié)果為100。123456789=100

2.ABCD＋ACD＋CD=1989，求A、B、C、D。

3.□4□□－3□89=3839.4.1ABCDE×3=ABCDE1，求A、B、C、D、E。

5.二、找規(guī)律

6.找找規(guī)律填數(shù)

（1）75，3，74，3，73，3，（），（）；

（2）1，4，5，4，9，4，（），（）；

（3）3，2，6，2，12，2，（），（）；

（4）76，2，75，3，74，4，（），（）；

（5）2，3，4，5，8，7，（），（0）；

（6）2，1，4，1，8，1，（），（）。

7.在（）內(nèi)填入適當(dāng)?shù)臄?shù)

（1）1，1，2，3，5，8，（），（）；

（2）0，2，2，4，6，10，（），（）；

（3）1，3，4，7，11，18，（），（）；

（4）１，１，１，３，５，９，（），（）；

（5）0，1，2，3，6，11，（），（）；

8.找規(guī)律在（）內(nèi)填上合適的數(shù)

（1）0，1，3，8，21，55，（）；

（2）2，6，12，20，30，42，（）；

（3）1，2，4，7，11，16，（）。

9.下面的數(shù)列排列有一定規(guī)律，找出它的變化規(guī)律，在（）內(nèi)填上合適的數(shù)。

（1）1，6，7，12，13，18，19，（）；

（2）1，3，6，8，16，18，（），（）；

（3）1，4，3，8，5，12，7，（）

（4）1000，970，200，180，40，30，（），（.）

10.三、排列組合

11.小華、小花、小馬三個好朋友要在一起站成一排拍一張照片。三個人爭著要站在排頭，無法拍照了。后來照相師傅想了一個辦法，說：“我給你們每人站在不同位置都拍一張，好不好？”這下大家同意了。那么，照相師傅一共要給他們拍幾張照片呢？

12.二（1）班的小平、小寧、小剛、小超4人排了一個小塊板，準(zhǔn)備“

六、一”演出。在演出過程中，隊形不斷變化。（都站成一排）算算看，他們在演出小快板過程中，一共有多少種隊形變化形式？

13.“69”順倒過來看還是“69”，我們把這兩個順倒一樣的數(shù)，稱為一對數(shù)。你能在“0，1，6，9，8”這五個數(shù)中任意選出3個，可以組成幾對順倒相同的數(shù)？

14.有五種顏色的小旗，任意取出三面排成一行表示各種信號。問：共可以表示多少種不同的信號？

15.用數(shù)碼0、1、2、3、4可以組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)？

四、簡單推理 16.紅、黃、藍(lán)三個盒子，兩個盒子是空的，一個盒子放了乒乓球，每個盒子蓋上都寫入一句話：紅盒上寫著“乒乓球不在這里”；黃盒上寫著“乒乓球不在這里”；藍(lán)盒上寫著“乒乓球在紅盒里”；不過，其中只有一句話是真的，想一想：乒乓球究竟在哪個盒子里？

17.甲、乙、丙、丁四個人比賽乒乓球，每兩個人都要賽一場，結(jié)果甲勝了丁，并且甲、乙、丙三人勝的場數(shù)相同，問丁勝了幾場？

18.A、B、C、D、E五人參加乒乓球單打比賽，每兩人都要賽一盤，并且只賽一盤，規(guī)定勝者得2分，負(fù)者得0分，現(xiàn)在知道比賽結(jié)果是：A和B并列第一名，C是第三名，D和E并列第四名，那么C得多少分？

19.二年級舉行數(shù)學(xué)競賽，馬林、王強(qiáng)和李偉取得了前三名，已知馬林不是第一名，李偉不是第一名也不是第二名，（）是第一名，（）是第二名，（）是第三名。

20.四個小朋友稱體重，甲比乙重；乙比丙輕；丙比甲重；丁最重。這四個小朋友體重按從輕到重的順序是怎樣的？

五、圖形計數(shù)

21.下圖共有（）個長方形.22.圖中一共有多少個長方形？(含正方形).23.數(shù)一數(shù)圖中三角形的個數(shù).24.下圖共有()個三角形.25.下圖共有()個平行四邊形.26.數(shù)一數(shù)，右圖中有多少個正方形？

六、巧算簡算

27.計算

（1）9999＋999＋99＋9

（2）1797－（797－215）

（3）999×999＋2999

（4）125×4×8×25

（5）26×101

（7）999×111＋333×667

（8）1＋2＋3＋4＋??＋99＋100

七、平均問題

28.期中考試小明3科的平均成績是95分，數(shù)學(xué)得了99分，英語得90分，語文得了多少分？

29.小李參加了5科的期末考試，數(shù)學(xué)成績沒有公布，其他4科的平均成績是90分，如果將數(shù)學(xué)成績加進(jìn)去，小李5科的平均成績是92分。小李的數(shù)學(xué)成績是多少？

30.小明從家到學(xué)校的路程是540米，小明上學(xué)要走9分，回家只用6分，那么小明往返一次平均每分走多少米？

31.一位登山運(yùn)動員以每小時6千米的速度從山腳登上山頂，又以每小時4千米的速度立即從山頂按原路返回山腳。在一個上下的過程內(nèi)平均速度是多少？

32.一次數(shù)學(xué)考試中，小明和小王的成績之和是196分，小明和小英的成績之各是198分，小英和小王的成績之和是194分。求3人的平均成績。

八、等量代換

33.一包巧克力的重量等于兩袋餅干的重量，4袋牛肉干的重量等于一包巧克力的重量，一袋餅干等于幾袋牛肉干的重量？

34.一只小豬的重量等于6只雞的重量，3只雞的重量等于4只鴨的重量。一只小豬的重量等于幾只鴨的重量？

35.一頭牛一天吃草的重量和一只兔子9天吃草的重量相等，也和6只羊一天吃草的重量相等，已知一頭牛一天吃青草18千克，一只兔子和一只羊一天共吃青草多少千克？

36.A＋A＋A＝18，A＋B＝10。A和B各是多少？

37.A－B＝8，A＋A＋B＋B＝20。A和B各是多少？

九、重疊問題

38.有兩塊木板各長80厘米，釘在一起的地方長10厘米，釘好后共長多少厘米？

39.有兩塊同樣的木板釘在一起后長88厘米，中間重疊的地方長8厘米，這兩塊木板各長多少厘米？

40.兩根鋼條焊接后長4米，已知一根長233厘米，焊接的地方長10厘米，另一根鋼條長多少厘米？

41.丁老師出了兩道數(shù)學(xué)題給數(shù)學(xué)興趣小組的18名同學(xué)做，做對第一道題的有10名同學(xué)，做對第二道題的有12名同學(xué)，沒有一道也沒有做對的同學(xué)。兩道題都做對了的同學(xué)有幾名？

42.丁老師出了兩道數(shù)學(xué)題給數(shù)學(xué)興趣小組的18名同學(xué)做，做對第一道題的有10名同學(xué)，做對第二道題的有12名同學(xué)，有3名同學(xué)一道題也沒有做對。兩道題都做對了的同學(xué)有幾名？

十、合理安排

43.課本中的烙餅問題拓展：烙2000塊餅要多長時間？

44.類似課本中的沏茶問題

十一、定義新運(yùn)算

45.規(guī)定：x★y=(x+y)+(x-y)，求13★5；13★（5★4）

46.規(guī)定A▲B=(A+B)×(A-B).求27▲9。

47.規(guī)定：m◎n=(m+n)×(m-n);求30◎（5◎3）。

48.如果1☆5=1+11+111+1111+11111，2☆4=2+22+222+2222，3☆3=3+33+333，4☆2=4+44，那么7☆4=_____________

十二、和差問題

49.明明星期天上街買衣服,花75元錢買了一條褲子和一件上衣,已知上衣比褲子貴15元,明明買上衣花元.50.小梅與張芳今年的年齡和是39歲,小梅比張芳大3歲,張芳今年歲.51.買一支自動鉛筆與一支鋼筆共用10元，已知鉛筆比鋼筆便宜6元，那么買鉛筆、鋼筆各花元.52.學(xué)校做掃除，張娟和陳芳一共擦玻璃31塊，又知張娟比陳芳少擦9塊，張娟、陳芳各擦玻璃塊.53.小蘭期末考試時語文和數(shù)學(xué)平均分是96分，數(shù)學(xué)比語文多4分，問小蘭語文分，數(shù)學(xué)分.54.兩個水桶共盛水50千克，如果把第一桶里的水倒出6千克，兩個水桶中的水就一樣多了.第一桶原盛水千克.55.甲筐里有蘋果30千克，乙筐里有桔子若干千克，如果從乙筐里取出12千克桔子，蘋果就比桔子多10千克，乙筐原有桔子千克.56.甲乙兩船共載客623人，若甲船增加34人，乙船減少57人，這時兩船乘客同樣多，甲船原有乘客人.十三、和倍問題

57.三年級一班和二班少先隊員共做好事360件，二班做好事的件數(shù)是一班的2倍，三年級一班和二班少先隊員共做多少件好事？

58.妹妹有課外書20本，姐姐有課外書25本，姐姐給妹妹多少本后，妹妹課外書是姐姐的2倍？

59.乙兩個糧庫原來共存大米320噸，后來從甲糧庫運(yùn)出40噸，給乙?guī)爝\(yùn)進(jìn)20噸，這時甲庫存的大米是乙?guī)斓模脖叮瑑蓚€糧庫原來各存大米多少噸？

60.水果店運(yùn)來水果380千克，其中蘋果比梨的3倍還少40千克，水果店運(yùn)來蘋果和梨各多少千克

61.乙兩個油桶共存油240千克，如果把乙根的油注入甲桶40千克，這時甲桶存油正好是乙桶存油的3倍，甲、乙根原來各存油多少千克？

十四、差倍問題

62.媽媽的年齡是小剛的3倍，媽媽比小剛大24歲，小剛和媽媽今年多少歲？

63.倉庫存有大米和面粉。已知存放的面粉比大米多4500千克，存放面粉的重量比大米的3倍還多700千克，求倉庫存有大米和面粉各有多少千克？

64.學(xué)校原來排球的個數(shù)比足球多50個，如果再買40個排球，排球的個數(shù)就是足球的3倍，求原有足球、排球各多少個？

65.甲有36本課外書，乙有24本課外書，兩人捐出同樣多本書后，甲剩下的書本數(shù)是乙剩下書本數(shù)的3倍，兩人各捐多少本書？

66.兩根同樣長的鉛筆，第一根用去14厘米，第二根用去2厘米后，第二根的長度是第一根的5倍，兩根鉛筆原來各有多少厘米？

67.媽媽比小蘭大24歲，今年媽媽的年齡是小蘭年齡的5倍，多少年后，媽媽年齡是小蘭年齡的3倍？

十五、年齡問題

68.爸爸、媽媽現(xiàn)在的年齡和是72歲，5年后，爸爸比媽媽大6歲。今年爸爸和媽媽各多少歲？

69.今年父親比兒子大28歲，明年父親的年齡正好是兒子的5倍，父子今年的年齡各是多少歲？

70.方方今年11歲，她媽媽今年43歲，幾年后媽媽的年齡是女兒的3倍？幾年前媽媽的年齡是女兒的5倍？

71.芳芳家有三口人，三個人年齡之和是72歲，媽媽和爸爸同歲，媽媽的年齡是孩子的4倍，問：三人各是多少歲？

72.王英5年前的年齡等于李明7年后的年齡，王英4年后與李明3年前的年齡和是35歲。李明、王英兩人今年各多少歲？

十六、周期問題

73.運(yùn)動場上有一排彩旗，一共34面，按“三紅一綠兩黃”排列著，最后一面是（）。

74.“從小愛數(shù)學(xué)從小愛數(shù)學(xué)從小愛數(shù)學(xué)??”依次排列，第33個字是（）。

75.班同學(xué)參加學(xué)校拔河比賽，他們比賽的隊伍按“三男二女”依次排成一隊，第26個同學(xué)是（）。

76.有一列數(shù)：1，3，5，1，3，5，1，3，5??第20個數(shù)字是（），這20個數(shù)的和是（）。

77.甲問乙：今天是星期五，再過30天是星期（）。乙問甲：假如16日是星期一，這個月的31日是星期（）。

78.甲、乙、丙、丁4人玩撲克牌，甲把“大王”插在54張撲克牌中間，從上面數(shù)下去是第37張牌，丙想了想，就很有把握地第一個抓起撲克牌來，最后終于抓到了“大王”，你知道丙是怎么算出來的嗎？

十七、還原問題

79.有一位老師，他的年齡乘2，減16后，再除以2加上8，結(jié)果恰好是38，這位老師今年幾歲？

80.小虎做一道減法題目時，把被減數(shù)十位上的6錯寫成了9，減數(shù)個位上的9錯寫成了6，最后所得的數(shù)差是577，這題的正確答案應(yīng)該是多少？

81.某人去儲蓄所取款，第一次取了存款的一半還多5元，第二次取了余下的一半還少10元，第三次取了存款15元，這時還剩125元，他原來有多少元存款？

82.一個書架分上、中、下三層，一共放書384本，如果從上層取出與中層同樣多的本數(shù)放入中層，再從中層取出與下層同樣多的本數(shù)放入下層，最后又從下層取出與現(xiàn)在上層同樣多的本數(shù)放入上層，這時三層書的本數(shù)相同，求這個書架上原來上、中、下各放幾本書？

十八、植樹問題

83.在一塊長100米，寬80米的長方形地的周圍種樹，每隔若干米種一棵，共種了20棵，求每兩棵之間的距離。

84.在一條長250米的路兩旁栽樹，起點(diǎn)和終點(diǎn)都栽，一共栽了102棵，每兩棵相鄰的樹之間的距離都相等，你知道是多少米嗎？

85.四年級的全體學(xué)生參加廣播操比賽，排成4路縱隊入場，隊伍長230米，每隊中前后兩人相距2米。四年級共有多少名學(xué)生？

86.有320盆菊花，排成8行，每行中相鄰兩盆菊花之間相距1米，每行菊花長多少米？

87.有一根木料長20米，先鋸下2米長的損壞部分，然后把剩下的木料鋸成一樣長的木條，又鋸了5次，每根短木條長多少米？

十九、簡單方陣

88.學(xué)校組織一次團(tuán)體操表演，把男生排列成一個實(shí)心方陣，又在這個實(shí)心方陣四周站一排女生。女生有72人參加表演，男生有多少人？

89.在正方形的廣場四周裝彩燈，四個角上都裝一盞，每邊裝25盞，問這個廣場一共需裝彩燈多少盞？

90.運(yùn)動會上，在正方形操場四周站著執(zhí)旗的同學(xué)28人，如四個角上都站一名同學(xué)，求這個操場每邊站臺多少個學(xué)生？

91.小強(qiáng)用棋子排成了一個每邊11枚的中空方陣，共2層，求這個方陣共用多少枚棋子？

92.下圖“十”字的橫與豎都長6厘米.問“十”間的周長是厘米.93.求下圖上“凹”形的周長.單位：厘米

94.下圖是由若干個相等的正方形組成的“土山”兩個字，已知每個正方形的邊長是3厘米，這兩個字的周長分別是、厘米.95.下圖是由三個相同的長方形紙片組成的一個“5”字，已知長方形長4厘米，寬2厘米，“5”字周長是厘米.96.求下圖周長.單位：厘米

97.北京某四合院子正好是個邊長10米的正方形，在院子中央修了一條寬2米的“十字形”的路，如圖.這條“十字形”路的面積是平方米？

98.有大、小兩個長方形，對應(yīng)邊的距離均為1厘米，如果兩個長方形之間(陰影部分)部分的面積是16平方厘米，且小長方形的長是寬的2倍.求大長方形的面積是小正方形的倍.99.長方形花壇四周有一條2米寬的路，這條路的面積是156平方米.該花壇的周長是米.100.右圖中有六個正方形，較小的正方形都由較大的正方形的四邊中點(diǎn)連接而成.已知最大的正方形的邊長為10厘米，那么最小的正方形的面積等于平方厘米.

第三篇：專業(yè)技能競賽總結(jié)

2007年6月1日下午運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)管理系物流管理四班，在西區(qū)廣場隆重舉行了---運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)管理系的精品活動月之物流專業(yè)技能大賽。

活動總結(jié)如下：

一 活動效果

此次物流專業(yè)技能活動規(guī)模不僅在我系乃至院可算是宏大的,也是我們物流專業(yè)第一次舉辦這樣的大型活動.不僅鍛煉了專業(yè)技能，豐富了同學(xué)們的生活，而且增強(qiáng)了班級的團(tuán)結(jié)性，培養(yǎng)了同學(xué)們的合作精神。

活動的成功之處:

1、提高了本專業(yè)的同學(xué)對物流專業(yè)知識學(xué)習(xí)的積極性。讓不同專業(yè)的同學(xué)了解物流,如何進(jìn)行物流作業(yè)。

2、增強(qiáng)了班級的團(tuán)隊意識.（舉例說明）

3、展現(xiàn)我系學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及整體的學(xué)風(fēng).二 活動不足之處:

此次活動的娛樂趣味性較強(qiáng),但團(tuán)隊意識更為重要,參賽隊的每個成員必須做到主動為這個整體分擔(dān)任務(wù),我們承辦這個活動也是這樣,自我們物流四班承辦物流專業(yè)技能大賽活動以來,我們每個人都很積極的投入到這個活動的準(zhǔn)備中來,我們同學(xué)為這個活動作出了很大的犧牲,一句話我們?yōu)檫@個活動廢寢忘食.我們仔仔細(xì)細(xì)的思考著活動每一個具體環(huán)節(jié),我們不斷的把每一個環(huán)節(jié)的不足之處進(jìn)行修改就,就好像是要出一部巨作一樣.但總有那么一點(diǎn)事情是我們想不到的,下面是在活動結(jié)束后總結(jié)出來的這次活動不足之處: 準(zhǔn)備工作欠缺

1、物品的準(zhǔn)備不是十分充足,比如說,條形碼、標(biāo)簽.2、人員的分配不合理,就整個環(huán)節(jié)來說沒有出現(xiàn)大問題,但在某個環(huán)節(jié)人員的利用不合理,例如:在采購結(jié)束后物品的還回,這個環(huán)節(jié)的人手明顯的不足.3、在這次活動中最為不足的是：活動與物流的專業(yè)化有很大的區(qū)別,從物流的專業(yè)化來看，這個活動只是簡單采購、分撿、運(yùn)輸、保管及倉儲行為?；顒又胁少徶皇呛唵蔚奶顚戀徺I單，沒有從物流專業(yè)化出發(fā)考慮采購的談判、簽約。分撿，這一塊也是簡單的包裝、貼標(biāo)簽及條形碼，沒有從收貨、驗貨等專業(yè)化的物流活動出發(fā)，同時沒有給出標(biāo)準(zhǔn)的分撿作業(yè)區(qū)---在分撿是，非分撿人員和運(yùn)輸工具不得進(jìn)入分撿區(qū)，以免破壞商品。還有在比賽的后期，由于工作人員的工作不到位，致使箱子凌亂成一堆使得參賽者不知道用那種箱包裝那種物品。運(yùn)輸也是這樣，沒有明確規(guī)定不同性質(zhì)的物品不能裝在同一車廂，在比賽過程中出現(xiàn)了凡是采購回來的商品一籠統(tǒng)地裝在一起運(yùn)輸，這是不專業(yè)、不合理的運(yùn)輸現(xiàn)象。在倉庫作業(yè),對倉庫的分類與貨物分類中不是很合理,使得入庫時,出現(xiàn)貨物笨重的在上,輕的在下的現(xiàn)象.搞類似活動的建議:

1、準(zhǔn)備工作一定要充分。

2、活動一定要接近專業(yè)化。

3、活動中專業(yè)技能性與娛樂性要有機(jī)融合。

4、在做這樣的活動前一定要對參賽人員進(jìn)行培訓(xùn)。

5、搞活動時可以征集志愿者。

比賽具體事項

一 比賽目的 為了促進(jìn)班級的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,增強(qiáng)班級體的凝聚力.鍛煉班委的處事和領(lǐng)導(dǎo)能力,豐富我系學(xué)生的風(fēng)采,讓更多的同學(xué)了解物流,提高同學(xué)們的物流技能知識.二 活動對象

運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)管理系所有班級學(xué)生。

三 活動形式

以班級為單位參加，分組進(jìn)行比賽。

四 活動時間：2007年6月1日下午2：30--下午6：00

五 參賽班級

物流3班、物流5班、物流6班、物流7班、物流

8、商務(wù)7班、商務(wù)13班、會計7班、運(yùn)營3班。共12支參賽隊伍。

六 活動的流程：

1、各參賽團(tuán)隊在主教學(xué)樓前抽完簽，由工作人員根據(jù)參賽團(tuán)隊所抽得的簽的顏色進(jìn)行發(fā)給相應(yīng)的標(biāo)志，接下來由工作人員發(fā)出比賽開始的口令比賽就此開始。

2、各個參賽團(tuán)隊根據(jù)自己所抽得采購清單上的要求進(jìn)行采購及填寫單證。

3、各個參賽團(tuán)隊將自己的采購物品集中的演講廳門口進(jìn)行包裝、貼標(biāo)簽及裝車等作業(yè)。

4、各個團(tuán)隊把物品用專用的運(yùn)輸工具按指定的路線運(yùn)輸?shù)街付ǖ奈恢谩?/p>

5、在入庫前各個參賽團(tuán)隊到“幸運(yùn)”抽簽處完成相應(yīng)的題

6、各團(tuán)隊在進(jìn)行完“幸運(yùn)”抽簽題后，到指定的區(qū)域進(jìn)行填單和入庫作業(yè)。

7、各個團(tuán)隊將自己手中的單證交回到主席臺后代表此團(tuán)隊完成任務(wù)。

第四篇：專業(yè)技能訓(xùn)練 論文

專 業(yè) 技 能 訓(xùn) 練

【摘要】

材料科學(xué)與工程專業(yè)是一個特殊的專業(yè)，它需要我們有良好的自身能力和心理素質(zhì)，因此我不斷學(xué)習(xí)各種技能，努力學(xué)習(xí)和掌握材料研發(fā)與成產(chǎn)的方式及其特點(diǎn)，了解儀器的運(yùn)行情況。同時能根據(jù)各類實(shí)驗項目的需要，掌握相關(guān)的儀器操作知識并對實(shí)驗儀器性能和原理深入了解。學(xué)會根據(jù)現(xiàn)場實(shí)驗現(xiàn)象選擇最佳運(yùn)行方式及經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方法，根據(jù)實(shí)際運(yùn)行經(jīng)驗，正確處理實(shí)驗儀器故障以及系統(tǒng)突發(fā)性事故。進(jìn)一步加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平。

專業(yè)技能訓(xùn)練意在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的理論和技能去分析和解決實(shí)際問題的能力；加深對課程理論的理解和應(yīng)用；加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】

電阻爐、溫控器、電路

溫度是工業(yè)對象中主要的被控參數(shù)之一，象冶金、機(jī)械、食品、化工各類工業(yè)中，廣泛使用的各種加熱爐、熱處理爐、反應(yīng)爐等，對工件的處理溫度要求嚴(yán)格控制，溫度控制的傳統(tǒng)方法是人工——儀表控制，其重復(fù)性差，工藝要求難以保證，工人勞動強(qiáng)度大。目前，對傳統(tǒng)的溫度控制方法進(jìn)行改造，用微機(jī)取代常規(guī)控制已成必然，國內(nèi)已經(jīng)相繼出現(xiàn)各種以微機(jī)為核心的溫度控制系統(tǒng)。這種系統(tǒng)控制精度高，重復(fù)性好，自動化程度高，可以大大的提高產(chǎn)品質(zhì)量和減輕工人的勞動負(fù)擔(dān)。本次訓(xùn)練關(guān)鍵在于對電阻爐和控溫器進(jìn)行拆卸和組裝，以了解儀器性能，方便日后用該設(shè)備組成的電阻爐溫度控制系統(tǒng)進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗。

系統(tǒng)的工作原理：熱電偶將爐溫變換為模擬電壓信號，經(jīng)低通濾波濾掉干擾信號后送放大器，信號放大為0—5V后送模數(shù)轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換成數(shù)字量送單片機(jī)。同時，熱電偶的冷端溫度也由IC溫度傳感器變換為電壓信號，經(jīng)放大后進(jìn)行模數(shù)轉(zhuǎn)換送單片機(jī)。標(biāo)度變換程序根據(jù)爐溫給定值T0與檢測值T的偏差△T，按積分分離的PID控制算法得到輸出控制量Uct。數(shù)字觸發(fā)器程序根據(jù)輸出控制量Uct控制晶閘管導(dǎo)通時間，調(diào)節(jié)爐溫使之與給定恒溫值一致。過零檢測電路中每當(dāng)電源正跳變時輸出一個正脈沖，作為數(shù)字觸發(fā)器的同步信號。顯示與恒溫判斷程序完成爐溫T與恒溫時間顯示、恒溫開始與恒溫完成判別、恒溫完成時給出聲光指示信號。斷偶判斷程序根據(jù)溫度檢測值判斷溫度傳感器是否開路，若開路，則給出斷偶報警信號。恒溫時間和恒溫值在系統(tǒng)運(yùn)行前由鍵盤直接送到指定單元。

一、電阻爐的拆卸與組裝

電阻爐以電為熱源，通過電熱元件將電能轉(zhuǎn)化為熱能，在爐內(nèi)對金屬進(jìn)行加熱。電阻爐和火焰比，熱效率高，可達(dá)50－80℅，熱工制度容易控制，勞動條件好，爐體壽命長，適用于要求較嚴(yán)的工件的加熱，但耗電費(fèi)用高。

按傳熱方式，電阻爐分為輻射式電阻爐和對流式電阻爐。輻射式電阻爐以輻射傳熱為主，對流傳熱作用較?。粚α魇诫娮锠t以對流傳熱為主，通常稱為空氣循環(huán)電阻爐，靠熱空氣進(jìn)行加熱，爐溫多低于650℃。

按電熱產(chǎn)生方式，電阻爐分為直接加熱和間接加熱兩種。在直接加熱電阻爐中，電流直接通過物料，因電熱功率集中在物料本身，所以物料加熱很快，適用于要求快速加熱的工藝，例如鍛造坯料的加熱。這種電阻爐可以把物料加熱到很高的溫度，例如碳素材料石墨化電爐，能把物料加熱到超過2500□。直接加熱電阻爐可作成真空電阻加熱爐或通保護(hù)氣體電阻加熱爐，在粉末冶金中，常用于燒結(jié)鎢、鉭、鈮等制品。

采用這種爐子加熱時應(yīng)注意：①為使物料加熱均勻，要求物料各部位的導(dǎo)電截面和電導(dǎo)率一致；②由于物料自身電阻相當(dāng)小，為達(dá)到所需的電熱功率，工作電流相當(dāng)大，因此送電電極和物料接觸要好，以免起電弧燒損物料，而且送電母線的電阻要小，以減少電路損失；③在供交流電時，要合理配置短網(wǎng)，以免感抗過大而使功率因數(shù)過低。

大部分電阻爐是間接加熱電阻爐，其中裝有專門用來實(shí)現(xiàn)電-熱轉(zhuǎn)變的電阻體,稱為電熱體，由它把熱能傳給爐中物料。這種電爐爐殼用鋼板制成，爐膛砌襯耐火材料，內(nèi)放物料。最常用的電熱體是鐵鉻鋁電熱體、鎳鉻電熱體、碳化硅棒和二硅化鉬棒。根據(jù)需要，爐內(nèi)氣氛可以是普通氣氛、保護(hù)氣氛或真空。一般電源電壓220伏或380伏，必要時配置可調(diào)節(jié)電壓的中間變壓器。小型爐（<10千瓦）單相供電，大型爐三相供電。對于品種單

一、批料量大的物料，宜采用連續(xù)式爐加熱。爐溫低于700□的電阻爐,多數(shù)裝置鼓風(fēng)機(jī)，以強(qiáng)化爐內(nèi)傳熱，保證均勻加熱。用于熔化易熔金屬（鉛、鉛鉍合金、鋁和鎂及其合金等）的電阻爐，可做成坩堝爐；或做成有熔池的反射爐，在爐頂上裝設(shè)電熱體。

本次訓(xùn)練使用電阻爐以SK2-1000/1200℃系列加熱元件為電阻絲，最高使用溫度1200℃。室溫升溫至最高使用溫度≤60min 控溫精度≤±3℃ 管徑35-100㎜，加熱長度從300-1000㎜ 可制成多點(diǎn)控溫，溫度梯度按需要設(shè)定 備有各種材料的工作管供選用，可以抽真空或通氣體保護(hù)。經(jīng)拆卸可發(fā)現(xiàn)電阻爐由爐膛、防火磚、石棉、電加熱線圈、溫度傳感器插孔組成。其裝配圖如下：

CAD繪圖

二、控溫箱的拆卸與組裝

在煅燒中控溫箱及加熱爐的關(guān)系如下圖所示

向溫控器輸入設(shè)定值使其動作，但在有些控制對象的特性下可能無法立刻讓溫度穩(wěn)定下來。一般來說要加快響應(yīng)速度，就會產(chǎn)生溫度超出的超調(diào)和溫度振蕩，如果要消除這些現(xiàn)象就只能延遲響應(yīng)速度。要用溫度控制來進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂?，在選擇溫控器和測溫體之前，必須充分了解控制對象的熱特性。

繼電器觸點(diǎn)開關(guān)輸出（常開+常閉）：250VAC/7A或30VDC/10A；SSR電壓輸出:12VDC/30mA(用于驅(qū)動SSR固態(tài)繼電器)；可控硅觸發(fā)輸出:可觸發(fā)5～500A的雙向可控硅;2個單向可控硅反向并聯(lián)；線性電流輸出：0～24mA間可任意定義起始電流及終端電流值（電壓范圍11～23VDC）

本次訓(xùn)練使用xmt型數(shù)字溫度調(diào)節(jié)儀，輸入規(guī)格及范圍：熱電偶：K（-50～1300℃）、S（-50～+1700℃）、T（-200～+350℃）、E（0～800℃）、J（0～1000℃）、B（0～1800℃）、N（0～1300℃）、WRe(0～2300℃)、熱電阻：CU50（-50～150℃）、PT100（-20～600℃）線性電壓：0～5V、1～5V、0～1V、0～100mV、0～20mV線性電流（需外接分流電阻）：0～10mA、0～20mA、4～20mA 測量精度:熱電阻、線性電壓、線性電流0.5級+1字熱電偶輸入應(yīng)采用銅電阻補(bǔ)償冷端或冰點(diǎn)補(bǔ)償冷端時0.5級+1字；儀表對B、S、WRE分度號在0～600℃范圍內(nèi)可進(jìn)行測量,但測量精度無法達(dá)到0.5級；分辨力：

1、0.1 響應(yīng)時間: ≤0.5秒；調(diào)節(jié)方式：二位式控制方式（回差可調(diào)）、常規(guī)PID控制方式（參數(shù)自整定功能）、人工智能控制方式(包含模糊邏輯PID調(diào)節(jié)及參數(shù)自整定功能的先進(jìn)控制算法)；輸出規(guī)格：繼電器觸點(diǎn)開關(guān)輸出（常開+常閉）：250VAC/7A或30VDC/10A；SSR電壓輸出:12VDC/30mA(用于驅(qū)動SSR固態(tài)繼電器)；可控硅觸發(fā)輸出:可觸發(fā)5～500A的雙向可控硅;2個單向可控硅反向并聯(lián)；線性電流輸出：0～24mA間可任意定義起始電流及終端電流值（電壓范圍11～23VDC）；通訊支持RS485通訊模式，采用AIBUS通訊協(xié)議，波特率支持以下幾種選擇：1200bps、4800bps、7200bps、9600bps；報警輸出支持兩個無源觸點(diǎn)輸出，觸點(diǎn)容量250VAC/7A；支持上限報警、下限報警、正偏差報警、負(fù)偏差報警等4種報警輸出方式（最多可輸出2路）；手動功能:自動/手動雙向無擾動切換；外型尺寸及開孔（mm）160×80×125開孔 152×76；電源供電85V-242VAC，50-60HZ；電源消耗 ≤4W；工作條件環(huán)境溫度:0～50℃，相對濕度不大于85％的無腐蝕性氣體及無強(qiáng)電磁干擾的場所。其結(jié)構(gòu)圖如下：

CAD作圖

電路圖：

CAD作圖

【結(jié)語】

通過本次專業(yè)技能訓(xùn)練，使我對電阻爐、溫控箱及其組合而成的電阻爐溫控系統(tǒng)有了更深的認(rèn)識，加深提高了我的專業(yè)技能能力，系統(tǒng)元件的布局，線的布局，燒制工藝等這些基本技巧，通過訓(xùn)練這些技術(shù)都有實(shí)質(zhì)性的提高。

第五篇：秘書專業(yè)技能競賽方案

秘書專業(yè)技能競賽方案

背景：我國正處在一個高速發(fā)展的時期，秘書職業(yè)在社會中發(fā)揮著越來越重要的作用，而我國秘書的職業(yè)規(guī)范和國際職業(yè)規(guī)范尚未接軌，并且出現(xiàn)很多問題。現(xiàn)代社會是一個競爭

激烈的社會，秘書行業(yè)需要的是知識豐富，有著良好適應(yīng)、交際、經(jīng)營和管理等綜合能力的實(shí)干型人才。但我們看到的社會現(xiàn)狀卻是許多大學(xué)畢業(yè)生雖然滿腹經(jīng)綸，可動手操作能力還

有一些欠缺，存在理論與實(shí)際脫節(jié)、所學(xué)知識不能很好的運(yùn)用到實(shí)際工作中等問題。導(dǎo)致大

學(xué)生畢業(yè)后常常無法勝任自己的工作。中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展致使對秘書人員的需求量加大，但接受過正規(guī)秘書培訓(xùn)真正能勝任秘書工作的人員較少。

目的：舉辦秘書專業(yè)技能競賽是為了讓同學(xué)們重視秘書專業(yè)。本活動主要圍繞秘書工作中的各項能力、素質(zhì)方面內(nèi)容展開，同時凸顯時代特色，為廣大同學(xué)提供一個展示青春靚麗風(fēng)

采揮灑激情的舞臺。通過舉辦秘書專業(yè)技能競賽讓同學(xué)們多了一次動手的機(jī)會，有利于將課

堂上所學(xué)到的有關(guān)文秘的知識運(yùn)用到實(shí)踐中，達(dá)到理論與實(shí)踐的結(jié)合。讓同學(xué)們有機(jī)會更早的接觸秘書工作中所要接觸到的一些內(nèi)容。提高大家在秘書方向的業(yè)務(wù)水平。為日后尋找工

作鋪路。有助于提高本系的就業(yè)率。

特色：本活動有利于學(xué)生在課堂上所學(xué)的理論知識通過本次比賽能得到很好的實(shí)踐，提高

了同學(xué)們的動手能力，做到理論與實(shí)踐的結(jié)合。

構(gòu)成內(nèi)容及形式：

初賽：本環(huán)節(jié)主要考察參賽選手對秘書知識的總體把握能力。由組委會出一份100分的試

卷，試卷內(nèi)容包涵秘書的基本知識。要求參賽選手在120分鐘內(nèi)完成。該試卷包括單項選擇

題、多項選擇題、公文寫作改錯題和公文寫作應(yīng)用題。

復(fù)賽：經(jīng)過第一環(huán)節(jié)的選拔，按成績的高低來排名。按百分比讓部分同學(xué)進(jìn)入復(fù)賽。本環(huán)

節(jié)考察內(nèi)容包括會議管理、事務(wù)管理、文書擬寫及處理和辦公自動化等內(nèi)容。

決賽：是為了考驗選手秘書素質(zhì)和臨場應(yīng)變處置能力。

1.自我介紹：本環(huán)節(jié)10分。本環(huán)節(jié)主要考察參賽選手的秘書氣質(zhì)、語言表達(dá)能力以

及對服裝的搭配能力。

由參賽選手作自我介紹。主要介紹自己本人的基本信息和參加本次本賽的目的。

2.知識問答：本環(huán)節(jié)20分，每題2分。本環(huán)節(jié)主要考察參賽選手對秘書日常要運(yùn)用

到的一些知識的掌握程度。

由組委會提前出好題目，每10題為一組，題號以PPT的形式展現(xiàn)出來。每組題目

涉及的范圍包括文書、禮儀、基礎(chǔ)知識等內(nèi)容。由參賽選手現(xiàn)場抽題。點(diǎn)擊題號會出現(xiàn)

10道題目。選手看大屏幕并寫下答案。正確答案由主持人公布。由統(tǒng)分人員記錄下該選

手的得分情況。

3.情景模擬：本環(huán)節(jié)25分。該環(huán)節(jié)主要是有秘書人員日常工作為背景材料的情景模

擬題。主要是為考驗參賽選手的團(tuán)隊意識和與人溝通、合作的能力。在比賽現(xiàn)場現(xiàn)場抽題，抽到相同題號的同學(xué)為一組。本組同學(xué)按照題目上的內(nèi)容完成題

目情景的展示。

4.出謀劃策：本環(huán)節(jié)25分.該環(huán)節(jié)主要考察參賽選手是否具備一定的業(yè)務(wù)水平，能為

領(lǐng)導(dǎo)出謀獻(xiàn)策，輔助領(lǐng)導(dǎo)更好的完成工作的能力。

以領(lǐng)導(dǎo)工作中常要處理的一些緊急情況、提高本組織的業(yè)務(wù)等內(nèi)容為背景出題。由評

委向每個選手提出1個問題，選手有1分鐘的思考時間。思考時間結(jié)束后回答評委們提

出的問題，評委根據(jù)選手的表現(xiàn)給分。

5.PPT展示：本環(huán)節(jié)20分。該環(huán)節(jié)主要考察參賽選手對電腦運(yùn)用的能力。

該環(huán)節(jié)的PPT制作是在選手上臺比賽的前一個小時組織選手到電腦室制作完成的。組委會會提供給每個選手一份材料，在規(guī)定的時間內(nèi)完成該文稿PPT的制作。在比賽場上選手只需要針對自己所做的PPT做3分鐘的陳訴。