第一篇：班主任專業技能競賽發言稿

“性命，性命，性格決定命運”良好的習慣有助于形成良好的性格，而性格的養成將決定一個人的命運。因此，我的教育觀點是：努力培養學生良好的習慣，為將來積極面對命運的挑戰作準備。

成長中的孩子有著很強的向師性和可塑性。作為班級中“家長”的我，一個信念永不褪色，那就是：結合自身的性格特征，讓這一批批活潑可愛的、有思想、有個性的孩子在我的教育影響下，養成良好的習慣，幸福、健康地成長。

我的性格中有穩重的一面：表現為自主、自律。我有制定計劃和寫每日工作安排的習慣。為了給學生作榜樣作示范。我主動把自己的每日工作安排表，張貼在班級信息欄里，請學生監督執行。我每天都主動完成自己的計劃，做好總結。要求學生做到的，我首先做到；給學生承諾過的，我言出必行。也就是在我的以身作責地感召下，學生們養成了

1、言必行，行必果的習慣

2、自主學習的習慣

3、積極參加實踐活動的習慣。等

我的性格中還有：好動的一面.表現為不愿受人管束

“己所不欲，勿施于人”。因此“放手教育”是我的策略。為學生搭建活動成長的平臺是我的做法。在與同學共同制定班級條約的前提下開展各項工作。

1.在課堂中：我拋出問題，學生自主探索或合作探究解決問題是一道家常菜。

2.在活動中：無論是學校還是班級組織的任何的活動我從不指派那位同學參加，都是他們自己主動爭取。

3.在學習生活中：制定目標，計劃時我只有建議權。排座位時自主組合。

實踐表明，學生思維活躍、活動積極，行為有禮有節。

一位教育家曾經說過：在教育教學過程中，教育工作者要持之以恒的給學生指引一個正確的方向。在這個方向上，每個學生只要堅持努力付出，都能找到自己的成功點。不要苛求每個人都一樣，因為人生可以模仿，但決不可以復制。

“什么樣的班主任就帶出什么樣的班”。我結合自己的性格特征，用愛心、真誠、良好的習慣，引導，感染著我的學生們。我用實踐成就了“危老師”的特色班。灑下的是汗水，留下的是光榮與夢想！謝謝！

第二篇：專業技能競賽總結

2007年6月1日下午運輸與經濟管理系物流管理四班，在西區廣場隆重舉行了---運輸與經濟管理系的精品活動月之物流專業技能大賽。

活動總結如下：

一 活動效果

此次物流專業技能活動規模不僅在我系乃至院可算是宏大的,也是我們物流專業第一次舉辦這樣的大型活動.不僅鍛煉了專業技能，豐富了同學們的生活，而且增強了班級的團結性，培養了同學們的合作精神。

活動的成功之處:

1、提高了本專業的同學對物流專業知識學習的積極性。讓不同專業的同學了解物流,如何進行物流作業。

2、增強了班級的團隊意識.（舉例說明）

3、展現我系學生學習的積極性及整體的學風.二 活動不足之處:

此次活動的娛樂趣味性較強,但團隊意識更為重要,參賽隊的每個成員必須做到主動為這個整體分擔任務,我們承辦這個活動也是這樣,自我們物流四班承辦物流專業技能大賽活動以來,我們每個人都很積極的投入到這個活動的準備中來,我們同學為這個活動作出了很大的犧牲,一句話我們為這個活動廢寢忘食.我們仔仔細細的思考著活動每一個具體環節,我們不斷的把每一個環節的不足之處進行修改就,就好像是要出一部巨作一樣.但總有那么一點事情是我們想不到的,下面是在活動結束后總結出來的這次活動不足之處: 準備工作欠缺

1、物品的準備不是十分充足,比如說,條形碼、標簽.2、人員的分配不合理,就整個環節來說沒有出現大問題,但在某個環節人員的利用不合理,例如:在采購結束后物品的還回,這個環節的人手明顯的不足.3、在這次活動中最為不足的是：活動與物流的專業化有很大的區別,從物流的專業化來看，這個活動只是簡單采購、分撿、運輸、保管及倉儲行為。活動中采購只是簡單的填寫購買單，沒有從物流專業化出發考慮采購的談判、簽約。分撿，這一塊也是簡單的包裝、貼標簽及條形碼，沒有從收貨、驗貨等專業化的物流活動出發，同時沒有給出標準的分撿作業區---在分撿是，非分撿人員和運輸工具不得進入分撿區，以免破壞商品。還有在比賽的后期，由于工作人員的工作不到位，致使箱子凌亂成一堆使得參賽者不知道用那種箱包裝那種物品。運輸也是這樣，沒有明確規定不同性質的物品不能裝在同一車廂，在比賽過程中出現了凡是采購回來的商品一籠統地裝在一起運輸，這是不專業、不合理的運輸現象。在倉庫作業,對倉庫的分類與貨物分類中不是很合理,使得入庫時,出現貨物笨重的在上,輕的在下的現象.搞類似活動的建議:

1、準備工作一定要充分。

2、活動一定要接近專業化。

3、活動中專業技能性與娛樂性要有機融合。

4、在做這樣的活動前一定要對參賽人員進行培訓。

5、搞活動時可以征集志愿者。

比賽具體事項

一 比賽目的 為了促進班級的團結協作精神,增強班級體的凝聚力.鍛煉班委的處事和領導能力,豐富我系學生的風采,讓更多的同學了解物流,提高同學們的物流技能知識.二 活動對象

運輸與經濟管理系所有班級學生。

三 活動形式

以班級為單位參加，分組進行比賽。

四 活動時間：2007年6月1日下午2：30--下午6：00

五 參賽班級

物流3班、物流5班、物流6班、物流7班、物流

8、商務7班、商務13班、會計7班、運營3班。共12支參賽隊伍。

六 活動的流程：

1、各參賽團隊在主教學樓前抽完簽，由工作人員根據參賽團隊所抽得的簽的顏色進行發給相應的標志，接下來由工作人員發出比賽開始的口令比賽就此開始。

2、各個參賽團隊根據自己所抽得采購清單上的要求進行采購及填寫單證。

3、各個參賽團隊將自己的采購物品集中的演講廳門口進行包裝、貼標簽及裝車等作業。

4、各個團隊把物品用專用的運輸工具按指定的路線運輸到指定的位置。

5、在入庫前各個參賽團隊到“幸運”抽簽處完成相應的題

6、各團隊在進行完“幸運”抽簽題后，到指定的區域進行填單和入庫作業。

7、各個團隊將自己手中的單證交回到主席臺后代表此團隊完成任務。

第三篇：畜牧獸醫專業技能競賽

畜牧獸醫專業技能競賽

比賽內容

(一)理論知識考試：時間為60分鐘，按國家職業標準《動物疫病防治員》規定的應知要求，采取答卷方式進行。

(二)操作技能比賽：時間為120分鐘。

每隊抽簽競賽次序→按抽簽次序準備動物→秤重、清洗→動物麻醉、保定、剃毛、消毒→人員消毒、手術前準備、穿戴衣帽、手套→進入手術程序、檢查手術器械→犬腹腔切開手術→按手術規程切開犬胃→縫合胃壁→按手術規程進行腹壁縫合→動物術后處理、送回動物，完成競賽

“勤于學習、善于思考、勇于實踐、敢于創新”良好學風的形成。

第四篇：秘書專業技能競賽方案

秘書專業技能競賽方案

背景：我國正處在一個高速發展的時期，秘書職業在社會中發揮著越來越重要的作用，而我國秘書的職業規范和國際職業規范尚未接軌，并且出現很多問題。現代社會是一個競爭

激烈的社會，秘書行業需要的是知識豐富，有著良好適應、交際、經營和管理等綜合能力的實干型人才。但我們看到的社會現狀卻是許多大學畢業生雖然滿腹經綸，可動手操作能力還

有一些欠缺，存在理論與實際脫節、所學知識不能很好的運用到實際工作中等問題。導致大

學生畢業后常常無法勝任自己的工作。中國經濟的快速發展致使對秘書人員的需求量加大，但接受過正規秘書培訓真正能勝任秘書工作的人員較少。

目的：舉辦秘書專業技能競賽是為了讓同學們重視秘書專業。本活動主要圍繞秘書工作中的各項能力、素質方面內容展開，同時凸顯時代特色，為廣大同學提供一個展示青春靚麗風

采揮灑激情的舞臺。通過舉辦秘書專業技能競賽讓同學們多了一次動手的機會，有利于將課

堂上所學到的有關文秘的知識運用到實踐中，達到理論與實踐的結合。讓同學們有機會更早的接觸秘書工作中所要接觸到的一些內容。提高大家在秘書方向的業務水平。為日后尋找工

作鋪路。有助于提高本系的就業率。

特色：本活動有利于學生在課堂上所學的理論知識通過本次比賽能得到很好的實踐，提高

了同學們的動手能力，做到理論與實踐的結合。

構成內容及形式：

初賽：本環節主要考察參賽選手對秘書知識的總體把握能力。由組委會出一份100分的試

卷，試卷內容包涵秘書的基本知識。要求參賽選手在120分鐘內完成。該試卷包括單項選擇

題、多項選擇題、公文寫作改錯題和公文寫作應用題。

復賽：經過第一環節的選拔，按成績的高低來排名。按百分比讓部分同學進入復賽。本環

節考察內容包括會議管理、事務管理、文書擬寫及處理和辦公自動化等內容。

決賽：是為了考驗選手秘書素質和臨場應變處置能力。

1.自我介紹：本環節10分。本環節主要考察參賽選手的秘書氣質、語言表達能力以

及對服裝的搭配能力。

由參賽選手作自我介紹。主要介紹自己本人的基本信息和參加本次本賽的目的。

2.知識問答：本環節20分，每題2分。本環節主要考察參賽選手對秘書日常要運用

到的一些知識的掌握程度。

由組委會提前出好題目，每10題為一組，題號以PPT的形式展現出來。每組題目

涉及的范圍包括文書、禮儀、基礎知識等內容。由參賽選手現場抽題。點擊題號會出現

10道題目。選手看大屏幕并寫下答案。正確答案由主持人公布。由統分人員記錄下該選

手的得分情況。

3.情景模擬：本環節25分。該環節主要是有秘書人員日常工作為背景材料的情景模

擬題。主要是為考驗參賽選手的團隊意識和與人溝通、合作的能力。在比賽現場現場抽題，抽到相同題號的同學為一組。本組同學按照題目上的內容完成題

目情景的展示。

4.出謀劃策：本環節25分.該環節主要考察參賽選手是否具備一定的業務水平，能為

領導出謀獻策，輔助領導更好的完成工作的能力。

以領導工作中常要處理的一些緊急情況、提高本組織的業務等內容為背景出題。由評

委向每個選手提出1個問題，選手有1分鐘的思考時間。思考時間結束后回答評委們提

出的問題，評委根據選手的表現給分。

5.PPT展示：本環節20分。該環節主要考察參賽選手對電腦運用的能力。

該環節的PPT制作是在選手上臺比賽的前一個小時組織選手到電腦室制作完成的。組委會會提供給每個選手一份材料，在規定的時間內完成該文稿PPT的制作。在比賽場上選手只需要針對自己所做的PPT做3分鐘的陳訴。

第五篇：會計專業技能競賽方案

會計專業技能競賽方案

一、競賽項目

1．手工單指點鈔競賽

2.手工多指點鈔競賽

3．手工記賬競賽

4．電算會計競賽

5.翻打傳票競賽

二、競賽方式

以現場實際操作的方式進行。

三、競賽場地與設施要求

操作技能競賽在指定場地進行，選手自帶筆等用具。

四、競賽規則

1.手工點鈔技能競賽：選手在現場手工點鈔兩次，以正確結果和用時多少評定成績。

2．手工記賬技能競賽：選手在25分鐘內完成規定項目，以正確結果和用時多少評定成績。

3．電算會計技能競賽：選手通過上機操作完成規定項目，以正確結果和用時多少評定成績。

4.翻打傳票技能競賽：選手通過上級操作完成規定頁數，以正確結果和用時間多少評定成績。

五、成績的評定

1.參賽選手的成績由裁判組負責評定，由裁判員根據實際操作結果進行客觀評判、計分。

2.參賽選手的競賽名次依據技能競賽成績由高至低排定，當出現相同成績時，比較理論競賽成績，高者名次在前，仍不能分出先后，取相同名次。

六、注意事項

1.選手參加操作技能競賽前，須按賽場指定時間熟悉競賽場地及設備情況。

2.提前開始操作或延遲時間者扣減比賽成績10分直至取消參賽資格。

3.如果確實是因為設備故障原因導致選手中斷或終止競賽，由大賽裁判長視具體情況作出決定。

七、技能競賽的內容及評分標準

（一）翻打傳票

翻打傳票比賽，每20組數據為1題，每題20分，不得漏題和跳頁。比賽成績由設備系統自動評定。

（二）手工點鈔

1.競賽內容

由選手在現場用裁判提供的捆扎好的點鈔紙拆捆、清點、重新捆扎。并在腰條紙上書寫所清點的結果。

2.技能要求及扣分標準

2.會計點鈔技能扣分標準

（1）、兩把鈔標準時間為2分鐘，點鈔方法自選，捆扎整齊，動作規范者，每捆50分。兩把鈔為100分。

（2）、每捆清點準確得35分，捆扎整齊標準得15分，如超時則每超1秒扣1分。

（3）、捆扎點鈔紙時，如不美觀、不整齊且松動者扣5到10分。如在捆扎時作廢一根腰條紙扣5分，作廢兩根扣10分，作廢三根者取消比賽資格。

（4）、點鈔時必須使用點鈔盒，若發現用口水者警告并扣5分，如果警告后再犯，取消比賽資格。

（5）、書寫清點張數必須用碳素筆規范書寫在腰條紙上，不得用鉛筆或圓珠筆書寫，改寫答案用劃線更正法，違者均作為廢題。

（三）手工記賬

1、競賽內容

（1）、根據給出的賬戶余額建立現金日記賬和銀行存款日記賬；

（2）、根據給出的業務編制記賬憑證（收、付、轉）；

（3）、根據記賬憑證登記現金日記賬和銀行存款日記賬；

（4）、結出日記賬余額。

2、扣分標準

（1）、規定必須在 25分鐘內完成；

（2）、賬務處理工作要求內容完整、書寫規范。建賬10分，編制憑證40分，登賬40分，結賬10分；

（3）、出現錯賬時，必須使用正確的錯賬更正方法，否則取消比賽資格；

（4）、憑證及登賬工作要求用碳素筆完成。

（四）電算會計

1、競賽內容（1）、建立賬套

（2）、錄入會計科目及期初余額

（3）、制單

（4）、審核憑證并進行記賬、結賬

2、扣分標準

（1）、建立賬套要求內容齊全

（2）、錄入會計科目及余額要求試算平衡，不平衡者不得分，不按規定填寫也不得分

（3）、分錄書寫要求規范

（4）、記賬、結賬工作不按操作員操作權限操作的不得分

經貿管理科

2011.11.23