第一篇：電子專業技能訓練總結

專業技能訓練總結

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通過專業技能訓練，認識電阻、電感、電容等簡單元件，并學會測量元件的大小。認識實驗室的各種設備如示波器等。初步了解設備原理。隨著半導體產業數十年的發展，電子類產品已由器件、參考設計上升到總體解決方案，包括硬件、軟件，甚至外形等工業設計，另一方面，更高的集成度、更低的功耗、更低的成本也是電子產品的趨勢。

一、常用電子元器件的認識

任何一個電子電路，都是由電子元器件組合而成。了解常用元器件的性能、型號規格、組成分類及識別方法，用簡單測試的方法判斷元器件的好壞，是選擇、使用電子元器件的基礎，是組裝、調試電子電路必須具備的技術技能。下面我們首先分別介紹電阻器、電容器、電感器、繼電器、晶體管、光電器件、集成電路等元器件的基本知識。下面我對常用的幾個元件進行簡要的敘述。

（一）、電阻器

電阻器在電路中起限流、分流、降壓、分壓、負載、匹配等作用。電阻器按其結構可分為三類，即固定電阻器、可變電阻器(電位器)和敏感電阻器。按組成材料的不同，又可分為炭膜電阻器、金屬膜電阻器、線繞電阻器、熱敏電阻器、壓敏電阻器等。電阻器的參數很多，通?？紤]的有標稱阻值、額定功率和允許偏差等。普通電阻器阻值誤差分三個等級：允許誤差小于±5﹪的稱Ⅰ級，允許誤差小于±１０﹪的稱Ⅱ級，允許誤差小于±２０﹪的稱Ⅲ級。表示電阻器的阻值和誤差的方法有兩種：一是直標法，二是色標法。直標法是將電阻的阻值直接用數字標注在電阻上；色標法是用不同顏色的色環來表示電阻器的阻值和誤差。電阻器的額定功率指電阻器在直流或交流電路中，長期連續工作所允許消耗的最大功率。常用的額定功率有1/8W、1/4W、1/2W、1W、2W、5W、10W、25W等。

（二）、電容器。

兩塊導體中間隔以介質便構成電容器。電容器是一種儲能元件，在電路中用于耦合、濾波、旁路、調諧和能量轉換，也是電子線路中常用的電子元器件之一。電容器的技術參數包括標稱容量及允許誤差, 工作電壓, 絕緣電阻電容器的種類很多，按其容量是否可調可分為固定電容器、半可調電容器和可調電容器。按所用介質分，有金屬化紙介電容器、云母電容器、獨石電容器、薄膜介質電容器、陶瓷電容器、鋁電解電容器、鉭電解電容器、空氣電容器和真空電容器等。電容器的常見故障是擊穿短路、斷路、漏

電、容量變小、變質失效及破損。對電容器內部質量的好壞，可以用儀器檢查。常用的儀器有萬用表、數字電容表、電橋等。

（三）、電感器

電感器也叫電感線圈，是利用電磁感應原理制成的，電感器在電路中起著阻流、變壓、傳送信號等作用。

一、電感器的分類

電感器的種類很多，而且分類標準也不一樣，通常按電感量變化情況分為固定電感器、可變電感器、微調電感器等；按電感器線圈芯性質又可分為空芯電感器、磁芯電感器、銅芯電感器等；按繞制特點可分為單層電感器、多層電感器、蜂房電感器等。

二、電感器的主要技術參數

1、電感量L

電感量L也稱為自感系數，是表示電感元件自感應能力的一種物理量。當通過一個線圈的磁通發生變化時，線圈中便會產生電勢，這是電磁感應現象。所產生的電勢稱感應電勢，電勢大小正比于磁通變化的速度和線圈匝數。電感量的基本單位為H（亨），實際應有中還有毫亨（mH），微亨（μH），其換算關系如下：1H=103 mh=106μH。

2、感抗XL

感抗在電感元件參數表上一般查不到，但它與電感量、品質因數Q等參數密切相關，由于電感線圈的自感電勢總是阻止線圈中電流變化，故線圈對交流電有阻力作用，阻力大小就用感抗XL表示。XL與線圈電感量L和交流電頻率?成正比，計算公式為：

XL=2π?L。（式中XL單位為Ω，?單位為HZ，L單位為H）不難看出，線圈通過低頻電流時XL小，通過直流電時XL為零，此時僅線圈的直流電阻起阻力作用（電感線圈的直流電阻很小，可近似短路）。通過高頻電流時XL很大，若L也大，則可看作開路。

3、品質因素

品質因素也稱作Q值或優值，即線圈在一定頻率的交流電壓下工作時感抗和等效損耗電阻之比。

4、直流電阻

即電感受線圈自身的直流電阻，可用萬用表直接測得。

5、額定電流

指電感器長時間正常工作允許通過電感元件的最大直流電流值。

三、電感器的標志方法

電感器的標志方法與電阻器、電容器的標志方法相同，有直標法、文字符號法和色標法。常用的固定電感器過去多彩色碼標志法，統稱為色碼電感器。目前我國生產的固定電感器有的采用色碼標志法，有的在電感器上直接標出數值，即直標法。在一些電子機器中，如電視機，廣泛使用的是固定電感器。它是將銅線繞在磁芯上。然后再用環氧樹脂或塑料封裝起來，這種電感器的特點是體積小，重量輕、結構牢固、使用方便。

（四）二極管

二極管是由一個PN結，加上引線、接觸電極和管殼而構成。下面我們就各種二極管進行簡單的介紹。

一、二極管的分類

1、按用途分

有整流二極管、穩壓二極管、檢波二極管、發光二極管、開關二極管、光電二極管等。

2、按制造材料分

有鍺二極管、硅二極管、砷化鎵二極管等。

3、按制造工藝分

有點接觸二極管和面接觸二極管兩種。

4、按工作原理分

有變容二極管、雪崩二極管、齊納二極管等。

感悟：

一.對電子工藝的理論有了初步的系統了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義。

二.對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務。

三．對Protel軟件的使用更加熟練，以前一直覺得自己對protel軟件已經了解夠多，但到實習需要自己動手畫原理圖，仿真，制作pcb版時才知道自己有很多不懂的地方，尤其是在做pcb版時需要自己根據實物來做封裝，對于很少接觸到實物的我來說是很大的挑戰。完成之后收獲頗多。

四.對印制電路板圖的設計實習的感受。焊接挑戰我得動手能力，那么印制電路板圖的設計則是挑戰我的快速接受新知識的能力。在我過去一直沒有接觸過印制電路板圖的前提下，用一個下午的時間去接受、消化老師講的內容，不能不說是對我的一個極大的挑戰。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。因為我對電路知識不是很清楚，可以說是模糊。但是當我有什么不明白的地方去向其他同學請教時，即使他們正在忙于思考，也會停下來幫助我，消除我得盲點。當我有什么想法告訴他們的時候，他們會不因為我得無知而不采納我得建議。在這個實習整個過程中，我雖然只是一個配角，但我深深的感受到了同學之間友誼的真摯。在實習過程中，我熟悉了印制電路板的工藝流程、設計步驟和方法?？墒俏椅茨塥毩⑼瓿捎≈齐娐钒鍒D的設計，不能不說是一種遺憾。這個實習迫使我相信自己的知識尚不健全，動手設計能力有待提高。

在為期三周的實習當中感觸最深的便是實踐聯系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，對就是思考，用所學的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內容包括電路的設計，印制電路板，電路的焊接。本次實習的目的主要是使我們對電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認識；對電子技術方面的專業知識做進一步的理解；培養和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才，為以后的順利就業作好準備。

第二篇：專業技能訓練總結

總結

物理系15級物理學 0815150119沈怡佩

在今年的10月，張老師的指導我們第一小組開展了專業技能訓練。此次訓練的主要內容是對中學教具的研究，在我們各自選取教具開展探究的基礎上，老師指導我們如何進行探究，和我們一起討論有關教具的問題，并提醒我們在實驗中應該注意的相關事項。通過這次專業技能訓練，我收獲了許多，進一步充實了專業素養。

經過訓練，我知道了作為一個老師，在進行演示實驗之前，應充分了解儀器的原理，操作方法，以及實驗現象所代表的原理、結論。以這次的電流磁場演示實驗為例，在一開始的時候，我并未看儀器的操作說明，按照和以往一樣的方法來使用實驗電壓源，發現在連接到單個線圈時，并不能將電壓變大，后來發現是實驗電壓源的斷電保護作用引起的。通過這次，我了解到教具原理的重要性。

在此次科研訓練學習中，我結合自身并仔細體會老師給予的輔導，受益良多。通過本次科訓練，鞏固、擴大并加深了我在課堂上所學的理論知識。它使我意識到了在大學里所學理論知識的重要性，感受到了我們必須要學好自己的專業知識，而且要將之付諸實踐，才會得到更大的提升；要想更好地使用教具，必須鞏固專業知識，做到理論與實踐相結合，鍛煉和培養分析問題和解決問題能力，拓展視野，提升能力。

第三篇：專業技能訓練2總結

專業技能訓練2總結

20101897

生物科學（1）班

劉春蓉

生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，現代生物科學的發展尤其依賴科學實驗。在生物教學中，實驗、學習和觀察等實踐環節對我們掌握生物學知識、科學方法、培養我們的動手能力和形成科學素質都起到了至關重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學科開始，就不斷有生物實驗課程，鍛煉我們各式各樣的能力

本學期第十周到第十三周周末在歐陽老師的帶領下進行了生物學實驗專業技能訓練。這次專業技能訓練我們共做了6次實驗，包括：植物細胞組織培養基的配制、動物細胞的觀察和培養、植物基因組DNA的提取、PCR擴增分離DNA片段、載體質粒的抽提、電泳檢測。

通過本次實驗我進一步掌握了自己以前不熟悉的實驗操作以及對細節的注重性以及實驗操作過程中的注意事項。下面就通過以下幾方面寫一下該次實訓的心得體會。

首先實驗之前要做好充分的準備，認識聽老師實驗前的講解，因為該過程有許多操作技能和注意事項。通過植物細胞培養基的配制掌握了配制培養基母液的基本技能，了解液體和固體細胞培養基的配制方法。在這次實驗中一定要注意滅菌，使用高壓蒸汽滅菌鍋逃注意放氣閥的開放。還有超凈工作臺的使用，要紫外滅菌和通風二十分鐘，此時人要遠離超凈工作臺。

通過動物細胞的觀察和培養了解了傳代細胞培養的基本方法以及在細胞培養過程中嚴格的操作程序。初步掌握無菌操作的基本原則。認識無菌操作在細胞培養中的重要性。學會利用顯微鏡觀察細胞形態，對貼壁細胞進行傳代，并掌握細胞計數方法。通過對這次實驗我認識到顯微鏡使用的重要性，并不是說你會使用了就好了，而是要準確快速的使用。這就需要我們反復使用，在使用過程中掌握技巧。比如觀看載玻片時要找到所要觀察的細胞形態時就要熟悉熟悉操作步驟以及調焦等技能。如果我沒有熟悉這些技巧那就會導致觀察所需的時間比別的同學多甚至有可能找不到所要觀察的目標。該次實驗讓我更進一步的掌握了顯微鏡的使用，已能夠快速準確的找到所要觀察的目標。

在PCR擴增分離DNA片段中了解多聚合酶鏈反應DNA擴增技術的基本原理和實驗應用。對于PCR議的使用還不太熟練，但對于PCR擴增分離有了個初步的了解。

后來PCR成為實驗最基本的一步了，但是發現在PCR中還是有許多需要注意的地方。PCR的第一步就是引物設計了。引物設計需要注意的地方很多，在大多數情況下，我們都是在知道已知模板序列時進行PCR擴增的。在某些情況比如構建文庫的時候也會在不知道模板序列的情況下進行設計。這個時候隨機核苷酸序列就與模板不是完全匹配。我們通常指的設計引物都是在已知模板序列的情況下進行。

設計的目的是在兩個目標間取得平衡：擴增特異性和擴增效率。引物分析軟件將試圖通過使用每一引物設計變化的預定值在這兩個目標間取得平衡。設計引用有一些需要注意的基本原理：

① 引物長度

一般引物長度為18~30堿基?？偟恼f來，決定引物退火溫度（Tm值）最重要的因素就是引物的長度。有以下公式可以用于粗略計算引物的退火溫度。

在引物長度小于20bp時：[4(G+C)+2(A+T)]-5℃

在引物長度大于20bp時：62.3℃+0.41℃(%G-C)-500/length-5℃

另外有許多軟件也可以對退火溫度進行計算，其計算原理會各有不同，因此有時計算出的數值可能會有少量差距。為了優化PCR反應，使用確保退火溫度不低于54℃的最短的引物可獲得最好的效率和特異性。

總的說來，每增加一個核苷酸引物特異性提高4倍，這樣，大多數應用的最短引物長度為18個核苷酸。引物長度的上限并不很重要，主要與反應效率有關。由于熵的原因，引物越長，它退火結合到靶DNA上形成供DNA聚合酶結合的穩定雙鏈模板的速率越小。

② GC含量

一般引物序列中G+C含量一般為40%~60%，一對引物的GC含量和Tm值應該協調。若是引物存在嚴重的GC傾向或AT傾向則可以在引物5’端加適量的A、T或G、C尾巴。

③ 退火溫度 退火溫度需要比解鏈溫度低5℃，如果引物堿基數較少，可以適當提高退火溫度，這樣可以使PCR的特異性增加；如果堿基數較多，那么可以適當減低退火溫度，是DNA雙鏈結合。一對引物的退火溫度相差4℃～6℃不會影響PCR的產率，但是理想情況下一對引物的退火溫度是一樣的，可以在55℃～75℃間變化。

④ 避免擴增模板的二級結構區域

選擇擴增片段時最好避開模板的二級結構區域。用有關計算機軟件可以預測估計目的片段的穩定二級結構，有助于選擇模板。實驗表明，待擴區域自由能（△G）小于58.6lkJ/mol時，擴增往往不能成功。若不能避開這一區域時，用7-deaza-2’-脫氧GTP取代dGTP對擴增的成功是有幫助的。

最后個實驗室電泳檢測，經過這個實驗后我們了解到了核酸瓊脂糖凝膠電泳的原理，學會其具體的操作程序；對提取的DNA進行檢測，掌握紫外電泳圖譜的觀察分析方法。主要對電泳儀有了初步的認識，學會了電泳儀和電泳槽的使用，學會了對于熒光條帶的簡單分析。

在這次實訓期間自身的能力有了全面的提高。不僅對理論知識有了進一步的了解更重要的事在實際操作過程中自己的動手操作能力得到了顯著的提高。而且在整個實驗過程中，我很高興能認識親愛的歐陽老師，（一個很耐心很細心的老師！)歐陽老師會很體諒一些先開始忙活的同學，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，后面實驗的準備物品和要求，然后開始在忙于實驗而奔走中的同學之間巡視。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由;實驗藥品的作用;如何做會得到更好的結果;實驗沒有得到好的結果或是做的失敗了的原因。

可是，隨著實驗的發展，后來更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟后，去纏著歐陽老師，圍在她周圍，問她關于實驗的各種問題，就算同樣的問題被問過許多次，歐陽老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，她的平易近人，她的悉心教導，她的不驕不躁，她的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學。和歐陽老師一起做實驗的時間不久，但是我能體會到她是一個有著嚴謹科學精神的學者和科研人員，她對我們認真負責，孜孜不倦，我們也學習的很是快樂。我由衷的感謝老師的支持與對我們的厚愛!謝謝！以上是我這個學期里，從現代生物技術綜合實驗技能實訓里得到的一些心得。我希望在下個學期里，我能將自己從這里得到的心得，學習應用到其他的實驗甚至是學習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。

第四篇：專業技能訓練 論文

專 業 技 能 訓 練

【摘要】

材料科學與工程專業是一個特殊的專業，它需要我們有良好的自身能力和心理素質，因此我不斷學習各種技能，努力學習和掌握材料研發與成產的方式及其特點，了解儀器的運行情況。同時能根據各類實驗項目的需要，掌握相關的儀器操作知識并對實驗儀器性能和原理深入了解。學會根據現場實驗現象選擇最佳運行方式及經濟運行方法，根據實際運行經驗，正確處理實驗儀器故障以及系統突發性事故。進一步加強自己的業務水平。

專業技能訓練意在培養學生運用已學過的理論和技能去分析和解決實際問題的能力；加深對課程理論的理解和應用；加強學生的實踐動手能力和創新能力。

【關鍵詞】

電阻爐、溫控器、電路

溫度是工業對象中主要的被控參數之一，象冶金、機械、食品、化工各類工業中，廣泛使用的各種加熱爐、熱處理爐、反應爐等，對工件的處理溫度要求嚴格控制，溫度控制的傳統方法是人工——儀表控制，其重復性差，工藝要求難以保證，工人勞動強度大。目前，對傳統的溫度控制方法進行改造，用微機取代常規控制已成必然，國內已經相繼出現各種以微機為核心的溫度控制系統。這種系統控制精度高，重復性好，自動化程度高，可以大大的提高產品質量和減輕工人的勞動負擔。本次訓練關鍵在于對電阻爐和控溫器進行拆卸和組裝，以了解儀器性能，方便日后用該設備組成的電阻爐溫度控制系統進行專業實驗。

系統的工作原理：熱電偶將爐溫變換為模擬電壓信號，經低通濾波濾掉干擾信號后送放大器，信號放大為0—5V后送模數轉換器轉換成數字量送單片機。同時，熱電偶的冷端溫度也由IC溫度傳感器變換為電壓信號，經放大后進行模數轉換送單片機。標度變換程序根據爐溫給定值T0與檢測值T的偏差△T，按積分分離的PID控制算法得到輸出控制量Uct。數字觸發器程序根據輸出控制量Uct控制晶閘管導通時間，調節爐溫使之與給定恒溫值一致。過零檢測電路中每當電源正跳變時輸出一個正脈沖，作為數字觸發器的同步信號。顯示與恒溫判斷程序完成爐溫T與恒溫時間顯示、恒溫開始與恒溫完成判別、恒溫完成時給出聲光指示信號。斷偶判斷程序根據溫度檢測值判斷溫度傳感器是否開路，若開路，則給出斷偶報警信號。恒溫時間和恒溫值在系統運行前由鍵盤直接送到指定單元。

一、電阻爐的拆卸與組裝

電阻爐以電為熱源，通過電熱元件將電能轉化為熱能，在爐內對金屬進行加熱。電阻爐和火焰比，熱效率高，可達50－80℅，熱工制度容易控制，勞動條件好，爐體壽命長，適用于要求較嚴的工件的加熱，但耗電費用高。

按傳熱方式，電阻爐分為輻射式電阻爐和對流式電阻爐。輻射式電阻爐以輻射傳熱為主，對流傳熱作用較??；對流式電阻爐以對流傳熱為主，通常稱為空氣循環電阻爐，靠熱空氣進行加熱，爐溫多低于650℃。

按電熱產生方式，電阻爐分為直接加熱和間接加熱兩種。在直接加熱電阻爐中，電流直接通過物料，因電熱功率集中在物料本身，所以物料加熱很快，適用于要求快速加熱的工藝，例如鍛造坯料的加熱。這種電阻爐可以把物料加熱到很高的溫度，例如碳素材料石墨化電爐，能把物料加熱到超過2500□。直接加熱電阻爐可作成真空電阻加熱爐或通保護氣體電阻加熱爐，在粉末冶金中，常用于燒結鎢、鉭、鈮等制品。

采用這種爐子加熱時應注意：①為使物料加熱均勻，要求物料各部位的導電截面和電導率一致；②由于物料自身電阻相當小，為達到所需的電熱功率，工作電流相當大，因此送電電極和物料接觸要好，以免起電弧燒損物料，而且送電母線的電阻要小，以減少電路損失；③在供交流電時，要合理配置短網，以免感抗過大而使功率因數過低。

大部分電阻爐是間接加熱電阻爐，其中裝有專門用來實現電-熱轉變的電阻體,稱為電熱體，由它把熱能傳給爐中物料。這種電爐爐殼用鋼板制成，爐膛砌襯耐火材料，內放物料。最常用的電熱體是鐵鉻鋁電熱體、鎳鉻電熱體、碳化硅棒和二硅化鉬棒。根據需要，爐內氣氛可以是普通氣氛、保護氣氛或真空。一般電源電壓220伏或380伏，必要時配置可調節電壓的中間變壓器。小型爐（<10千瓦）單相供電，大型爐三相供電。對于品種單

一、批料量大的物料，宜采用連續式爐加熱。爐溫低于700□的電阻爐,多數裝置鼓風機，以強化爐內傳熱，保證均勻加熱。用于熔化易熔金屬（鉛、鉛鉍合金、鋁和鎂及其合金等）的電阻爐，可做成坩堝爐；或做成有熔池的反射爐，在爐頂上裝設電熱體。

本次訓練使用電阻爐以SK2-1000/1200℃系列加熱元件為電阻絲，最高使用溫度1200℃。室溫升溫至最高使用溫度≤60min 控溫精度≤±3℃ 管徑35-100㎜，加熱長度從300-1000㎜ 可制成多點控溫，溫度梯度按需要設定 備有各種材料的工作管供選用，可以抽真空或通氣體保護。經拆卸可發現電阻爐由爐膛、防火磚、石棉、電加熱線圈、溫度傳感器插孔組成。其裝配圖如下：

CAD繪圖

二、控溫箱的拆卸與組裝

在煅燒中控溫箱及加熱爐的關系如下圖所示

向溫控器輸入設定值使其動作，但在有些控制對象的特性下可能無法立刻讓溫度穩定下來。一般來說要加快響應速度，就會產生溫度超出的超調和溫度振蕩，如果要消除這些現象就只能延遲響應速度。要用溫度控制來進行適當的控制，在選擇溫控器和測溫體之前，必須充分了解控制對象的熱特性。

繼電器觸點開關輸出（常開+常閉）：250VAC/7A或30VDC/10A；SSR電壓輸出:12VDC/30mA(用于驅動SSR固態繼電器)；可控硅觸發輸出:可觸發5～500A的雙向可控硅;2個單向可控硅反向并聯；線性電流輸出：0～24mA間可任意定義起始電流及終端電流值（電壓范圍11～23VDC）

本次訓練使用xmt型數字溫度調節儀，輸入規格及范圍：熱電偶：K（-50～1300℃）、S（-50～+1700℃）、T（-200～+350℃）、E（0～800℃）、J（0～1000℃）、B（0～1800℃）、N（0～1300℃）、WRe(0～2300℃)、熱電阻：CU50（-50～150℃）、PT100（-20～600℃）線性電壓：0～5V、1～5V、0～1V、0～100mV、0～20mV線性電流（需外接分流電阻）：0～10mA、0～20mA、4～20mA 測量精度:熱電阻、線性電壓、線性電流0.5級+1字熱電偶輸入應采用銅電阻補償冷端或冰點補償冷端時0.5級+1字；儀表對B、S、WRE分度號在0～600℃范圍內可進行測量,但測量精度無法達到0.5級；分辨力：

1、0.1 響應時間: ≤0.5秒；調節方式：二位式控制方式（回差可調）、常規PID控制方式（參數自整定功能）、人工智能控制方式(包含模糊邏輯PID調節及參數自整定功能的先進控制算法)；輸出規格：繼電器觸點開關輸出（常開+常閉）：250VAC/7A或30VDC/10A；SSR電壓輸出:12VDC/30mA(用于驅動SSR固態繼電器)；可控硅觸發輸出:可觸發5～500A的雙向可控硅;2個單向可控硅反向并聯；線性電流輸出：0～24mA間可任意定義起始電流及終端電流值（電壓范圍11～23VDC）；通訊支持RS485通訊模式，采用AIBUS通訊協議，波特率支持以下幾種選擇：1200bps、4800bps、7200bps、9600bps；報警輸出支持兩個無源觸點輸出，觸點容量250VAC/7A；支持上限報警、下限報警、正偏差報警、負偏差報警等4種報警輸出方式（最多可輸出2路）；手動功能:自動/手動雙向無擾動切換；外型尺寸及開孔（mm）160×80×125開孔 152×76；電源供電85V-242VAC，50-60HZ；電源消耗 ≤4W；工作條件環境溫度:0～50℃，相對濕度不大于85％的無腐蝕性氣體及無強電磁干擾的場所。其結構圖如下：

CAD作圖

電路圖：

CAD作圖

【結語】

通過本次專業技能訓練，使我對電阻爐、溫控箱及其組合而成的電阻爐溫控系統有了更深的認識，加深提高了我的專業技能能力，系統元件的布局，線的布局，燒制工藝等這些基本技巧，通過訓練這些技術都有實質性的提高。

第五篇：電子信息工程專業技能訓練總結

專業技能訓練總結 電子信息工程

在這個學期末我們進行了一次專業技能訓練，主要培訓我們對專業知識及一些常用電子元器件的了解、認識。

這次的培訓主要講解了以下元件：包括電阻器、電容、電感線圈以及半導體器件。這些元件不僅在我們的專業知識中是最常用最基礎的元件，在我們生活中電子產品中也是最常見的。首先電阻：所謂電阻就是用導體制成具有一定阻值的元件，它的作用就是阻礙電流流過，用于限流，分壓等，以前我們選用電阻阻值大小都是用萬用表去測量，選出我們要用的阻值，這樣既麻煩又浪費體力。所測出的阻值或許還有失誤可能導致電子產品不能按照我們的設計要求工作。通過這層次培訓我了解并掌握了一種既快又準的選定阻值的方法，在生產出的電阻上都有表示阻值大小的色環，顏色按黑、宗、紅、橙、黃、綠、藍、紫、灰、白來排列，分別代表從0到9十個數字，后面還可能有，金色和銀色。當電阻為四色環時，最后一環必為金色或銀色，前兩位為有效數字，第三位為乘方數，第四位為偏差，當為五色環時，有效數字為前三位，通過這樣的方法我們可以既快捷又方便的選定我們想要的阻值。

電容也是電子器件中使用頻繁的電子元件之一，用途廣泛，主要用于隔直、耦合、濾波、以及調諧回路、能量轉換等方面。電容器的分類按結構分三大類：固定電容、可變電容和可調電容；按電解質分類有：有機介質電容、無機介質電容、電解電容和空氣介質電容。另外還有其他一些分類方法，例如按用途等。電容的表示法：標有單位的直接表示法。有的電容表面上直接標志了其特性參數，如在電解電容上經常按如下的方法進行標志：4.7u/16v，表示此電容的標稱容量為4.7uF，耐壓16v不標單位的數字表示法：許多電容受體積限制，其表面經常不標注單位，但都遵循一定的識別規則，當數字小于時，默認單位為微法，當數字大于等于時，默認單位為皮法，位數字和字母表示標稱容量，其中數字，表示有效數值，字母表示數值的量級。

電感線圈是由導線一圈一圈地繞在絕緣管上，導線彼此互相絕緣，而絕緣管可以是空心的也可以包含鐵心或磁粉芯，簡稱電感，用L表示，單位有亨利（H）、毫亨利（mH）、微亨利（uH），進制為103；二電感分類種類很多，分類標準液不一樣，通常按形式分類：固定電感、可變電感;按導磁體性質分：天線線圈、振蕩線圈、扼流圈等，還有按結構分：單層、多層、蜂房或線圈；三主要特性參數包括，電感量L，感抗XL，品質因數Q，分布電容。

半導體器件型號命名方法：半導體器件型號由五部分組成，五個部分意義如下：

第一部分：用數字表示半導體器件有效電極數目：2-二極管 第二部分：用漢語拼音字母表示半導體器件的材料和極性，表示二極管時：A-N型鍺材料等，表示三極管時：A-PNP型鍺材料等。第三部分：用漢語拼音字母表示半導體器件的內型：p-普通管，v-微型管等。

第四部分：用數字表示序號。第五部分：用漢語拼音字母表示規格號。如：3DG18表示NPN型硅材料高頻三極管。

通過這次的專業技能訓練，使我們更加了解以上器件的性能、特點及用途用法，為我們以后的工作打下了良好的基礎，使我們用到這些元件時能得心應手，效率有所提高，感謝學校安排這次培訓，也感謝培訓老師給我們傳授了這么多的實用實際的知識。