第一篇：汽車專業技能大賽總結修改版

汽車專業技能大賽總結

為營造健康、向上的校園文化氛圍，促進校風建設及學風建設，大力推進我校德育工作，建設和諧校園，踐行北京精神，我校于2012年5月16日至6月20日舉辦了第十三屆校園文化節。我專業組織了汽車專業技能大賽，本次大賽以汽車發動機汽缸蓋拆卸與安裝為比賽內容，保持理論并聯系實際為基礎，以考核專業知識和操作技能為重點，促進全體學生提高崗位技能為目的。全體參賽選手以飽滿的熱情，積極進取的精神積極參加大賽，充分展現了每位參賽選手善于學習、勤于鉆研、敢于吃苦、積極向上的良好精神風貌和過硬的技術素養。

一．以技能競賽為手段，實現教育教學改革目的職業技能競賽有助于推動職業教育教學改革,職業技能競賽就如一個風向標，競賽中所體現的對選手能力和素質的要求，可以引導專業教育教學改革。技能競賽一般是以項目和任務為載體進行，注重對學生根據實際工作任務和工作情境，利用已掌握的技能解決問題能力的考察。這就要求在課程實施過程中以項目或任務為載體來選取所需要的知識和技能。在教學中將理論和實踐相結合，做到做中學，學中做，提高學生解決實際問題的能力；技能競賽重在對學生實踐能力的考察，同時也需要有一定的理論基礎知識，這就要求職業院校在教學中要注意理論與實踐的比例，重視實踐的同時也不能忽視理論的教學；此外職業技能競賽既考查選手的技能水平和應用技能解決問題的能力，也考查他們的身體素質和心理素質，這就要求既要注重對學生職業能力的培養，也要關注學生綜合素質的培養。

二、以技能競賽為契機，實現提升教師教學能力的目的競賽成績要從平時的教學抓起，而這與教師的教學理念、自身的技能水準和指導方法息息相關。職業技能競賽體現出的對職業教育的先進性、實踐性、綜合性要求有助于教師更新教育理念，不斷提升自身的技能水平和綜合素質，改進教

學方法，強化對于學生實踐能力的培養。同時，一個職業競賽項目往往不止涉及到一門課程、一個專業，因此需要老師之間的跨專業合作，形成指導團隊，這一過程對于增進教師之間的專業理解和認同，產生跨專業的新理念、新思想有積極的推動作用。

三、以技能競賽為引導，實現于激發學生學習興趣，提升學生職業能力的目的我專業學生絕大部分都來自于此前教育階段中成績較差，升學無望者。在大多數人的傳統觀念中，他們是“失敗者”，但實際上他們絕非是智力和能力不足。因此教師在教學中注意提升學生的自信和學習動機是非常重要的。在教學中有效地利用競賽機制，通過競賽參能夠更好地調動起學生的學習興趣，讓他們在競賽項目中增強自信，同時鍛煉他們承受競賽壓力和挑戰的心理能力。適當參與競賽項目能夠使學生更加明確自己的學習目的和學習任務，將心理活動最大程度地集中在能夠完成競賽作業的學習上。當學生意識到通過自己的努力學習可以更快地完成競賽任務，取得好的競賽成績，從而增加學生學習的效率，提高學生自主學習的動機。當競賽作業得到認可，就會進一步激勵學生參與到下一次更難的任務中，這樣達到不升學升能力的目的。

四、以技能為本位，提高學生就業能力；由小至大，積累競賽經驗

此次我專業技能競賽項目依據職業技能考核的技術標準和要求設置，貼近職業技能考核環境，從而促進在專業教育教學過程中開展以職業技能考核為目標的技能培訓，進而使學生普遍達到取得職業技能等級證書的能力，提高學生就業能力。在競賽的組織形式上，以模擬全國、市級技能大賽的競賽形式，使參加競賽的教師和學生較為深刻的體會到技能競賽環境，從而積累技能競賽經驗，為參加全國、市級技能競賽做準備。

五、正確看待技能競賽，避免競賽負面影響

技能竟賽是促進教學、促進學生發展的一種形式，而不是目的。競賽的結果固然重要，但是參與競賽的過程本身對學生而言也是一種歷練，可以從競賽中看到自己的差距，還需要在哪些發面進行努力。但應該避免過于重視比賽結果，甚至用比賽結果代替對學生的學業評價，給學生的身心發展帶來負面效應，應當正

確的處理競賽與教育之間存在的矛盾關系，使競賽回歸教育。

根據此次技能競賽過程，我們深刻認識到開展系列技能競賽的重要性。為更加深入持久地開展系列技能競賽、更加合理的利用技能競賽，需要我們在逐漸開展系列技能競賽的過程中建立比較完善的技能競賽機制，以職業技能等級考核和企業實際工作要求為標準；以模擬全國、市級技能大賽環境為系列技能競賽組織形式；以技能競賽為手段，實現專業教育教學目的，引導學生正確看待技能大賽，從而推動我專業教育教學改革進程。

汽車專業

王恒超

2012年6月4日

第二篇：第五屆專業技能大賽策劃書.doc修改

商丘職業技術學院經貿系

第五屆“動感地帶”專業技能大賽

策

劃

書

主 辦：商丘職業技術學院經貿系

承 辦：商丘職業技術學院(團總支)學生會 贊助單位：中國移動商丘郊區分公司

2012年3月25日

一【活動宗旨】

專業技能大賽是一個展示專業特色，發揮專業技能的舞臺。隨著社會的不斷進步和發展，競技的趨勢必將越演越激烈。作為當代大學生，我們要熟練掌握專業知識，不僅會寫一手漂亮的專業論文，使用流利的專業術語，而且要有過硬的專業技能。專業技能大賽讓我們在知識的海洋中遨游，在活躍的校園生活中尋覓。旨在培養學生的實際操作能力，響應我院工學結合、理實一體的號召，使全系形成活潑積極的學習氣氛。

二【活動目的】

大賽主要綜合考察選手的信息搜索能力，理論分析能力，語言和文字表達能力，創新思維能力，實踐運用能力，對選手無疑是一個寶貴的學習知識檢測自我的機會，這種綜合素質的考察也表現出了我們學院要求學生全面發展，緊跟時代步伐的人才培養目標。

三【活動口號】

“ 大賽點亮人生，技能改變命運”

四【主辦單位】

商丘職業技術學院經貿系

五【承辦單位】

商丘職業技術學院經貿系學生會

六【協辦單位】

KNBO模擬公司

七【贊助單位】

中國移動郊區分公司

八【賽事委員會】

為確?；顒拥捻樌_展，成立賽事組委會。負責制定競賽的方案及審評，對有關重大問題作出決定。

組委會總負責人：楊紫元

組委會副總負責人：孫志潔 李守良 劉建國 王海英 組委會負責人：任慧（常務）任東紅 孫參運

范方舟 楊春景 韓平平

組委會執行負責人：李乾 王振華 魏飛 李盈盈 黃慧齊 組委會副負責人：李冬

九【參賽對象】

以經貿系會計電算化、旅游管理、市場營銷、國際經濟貿易、現代物流、2

物流工程、金融保險、電子商務、物業管理等專業學生為主，全院學生均可報名參加。十【參賽方式】

所有參賽選手以班級為單位，向各班負責人報名。由各班負責人將參賽選手名單交至學生會。比賽前須出示能證明本人身份的證件(圖書證,學生證或身份證)。比賽時遵守比賽規則，否則視為棄權。

十一【比賽時間】

1初賽：4月10日—4月20日 2復賽：4月23日—5月 2日 3決賽：5月13日—5月23日

十二【比賽地點】

1初賽： 2復賽： 3決賽：

十三【比賽項目】

點鈔、珠算、導游技能、模擬營銷、物流設計、財金大賽、電子商務、物業技能。

十四【獎項設置】

點 鈔：一、二、三等獎各一名，優秀獎三名。珠 算：一、二、三等獎各一名，優秀獎三名。導游技能：一、二、三等獎各一名，優秀獎三名。模擬營銷：一、二、三等獎各一名，優秀獎三名。物流設計：一、二、三等獎各一名，優秀獎三名。財金大賽：一、二、三等獎各一名，優秀獎七名。電子商務：一、二、三等獎各一名，優秀獎三名。物業技能：一、二、三等獎各一名，優秀獎三名。

十五【比賽規則及要求】

詳見附件

商丘職業技術學院

經貿系學生會

2012年3月25日

附件：一

【點鈔比賽】

一.比賽內容

1、手工點鈔，比賽每場限時5分鐘。參賽選手自帶簽字筆。

2、開賽前裁判員與選手先核點比賽練功券，把數無誤后，選手可把比賽用的練功券和工具放在適合自己的位置上，不準拆把、松動、抖動和試點。也不準在練功券上做標記。

3、點鈔時按整把練功券的編號順序依次清點，并把每把張數寫在規定的紙上。

4、單指單張點鈔時在整點時必須自始至終逐張點清，不準一次捻兩張或兩張以上；發現差錯復點時不準改變點鈔方法，指多張點鈔方法不限，但是發現錯點復點是不能改變原點鈔方式。如發現犯規，取消當場比賽資格。二.發現下列情況之一不計成績

1、沒按順序點。

2、串用指法。

3、將未點練功券冒充已點練功券。三.評分標準

在準確性基礎上按點鈔時間、規范性排名，點鈔時間不超過5分鐘，準確性高、時間短者優先排名。

附件：二

【珠算比賽】 一．活動目的：

為了提高同學們的珠算水平，豐富業余生活，提高同學們的學習技能，方便以后更好的就業。二．比賽內容

1、選手自帶算盤、筆。

2、參賽學生按時入場，在規定時間內完成比賽，遲到十分鐘視為棄賽。

3、每場在規定的時間內完成任務，在準確性前提下完成題量最多者為勝。

4、考場若發現徇私舞弊者，取消比賽資格。三．評分標準：

按照珠算五級標準評分：加減法20題，每位參賽選手至少做對16道題才算合格。若參賽選手卷面結果相同，則比賽用時最短者獲勝。最后評選出大賽一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名,優秀獎3名.附件: 三

【導游技能】

一.活動目的：

為了適應社會發展需要，不斷創新人才培養模式，旅游管理專業不斷求實創新，注重理論與實踐教學相結合，培養出了一大批優秀的導游人才。旨在展示經貿學子的新風貌，培養導游新人。二.活動內容

1、初賽

①自我介紹，時間1-2分鐘 ②才藝表演，時間2-3分鐘

2、復賽

①自我介紹，時間1-2分鐘 ②自備景點講解，時間3-5分鐘。（自選景點例如：少林寺、龍門石窟、清明上河園、黃帝故里、商丘古城、商丘職業技術學院等）。

3、決賽

①導游講解：參賽同學現場對一個景點進行講解，講解時間為4-5分鐘。

②才藝展示：參賽選手可選擇適于自己的表演方式展示特長和才藝，如歌唱、舞蹈、相聲、曲藝、魔術、詩歌朗誦、樂器或令游客愉快的幽默笑話以及小品等。③導游知識問答及評委提問：時間為4-5分鐘.擬定突發事件處理，如:在旅程中就餐、住宿等過程中出現突發事件等。

附件：四

【模擬營銷】

一．活動目的

為豐富廣大學生的課外生活，提高其營銷意識，學會如何營銷自己，培養學生社會實踐能力、競爭意識，創造一個“學以致用”的營銷平臺。二.活動內容 1.初賽

參賽人員：以個人為單位。

各參賽人員首先推銷自己，然后介紹自己的營銷商品或服務的廣告見解。2.復賽

參賽人員：初賽通過的選手。

復賽包括兩個環節：①理論知識必答題（由評委出題，參賽者答題）②參賽者反應能力（由評委提供一種商品，參賽者給予一定的營銷方案并給予一定的解說）3.決賽

參賽人員：復賽通過的選手。

決賽包括兩個環節：①銷售創意展示（參賽者自備商品給予創意銷售理念并以舞臺劇的形式表演出來）②市場營銷分析（參賽選手自選一道案例，對案例進行分析并制成幻燈片）

附件：五

【物流設計】

一．活動目的

大賽旨在實現物流教學與實踐相結合，提高我系學生實踐及其創新能力。同時，通過比賽所提供的交流平臺，培養和挖掘出物流類相關人才，從而為今后的物流賽事儲備優秀的人才資源。二.活動內容 1.初賽

參賽人員：以個人為單位

各參賽人員首先自我介紹，然后介紹自己對物流的了解。2.復賽

參賽人員：初賽通過的選手。

復賽包括兩個環節：①對企業物流戰略進行分析②現場提問 3.決賽

參賽人員：復賽通過的選手。

決賽包括兩個環節：①參賽者把自己對企業物流戰略的分析配以幻燈片展示②現場搶答（每位選手有一次現場求助機會）

附件：六

【財金大賽】

一、參賽要求

1參賽報名者必須為在校學生

2參賽者統一以團隊或個人名義參加

3參賽者報名必須填寫本人真實信息，大賽組委會有權對選手審核

二、比賽細節

大賽交易品種為股票、股票期貨。三、參賽方式

登錄叩富網http：//www.tmdps.cn第三主站，然后選擇“商丘職業技術學院第五屆財金大賽”團隊注冊。注冊成功后即可參賽。需填寫真實專業姓名，如10 理財XXX

附件:七

【電子商務】

一.活動目的: 現今電子商務迅猛發展，阿里巴巴，易趣，淘寶，一拍群雄逐鹿中原。在這風云變化時期，旨在抓住電子商務發展的有利時機，培養出具有開拓精神和實戰能力的現代大學生。二.策劃內容：

1、主題：電子商務網絡營銷，分析如何有效的實現網絡銷售。

2、機會：描述創業機會；描述產品或服務理念（選擇一個針對學生市場的產品類別或者一項服務）；分析市場容量和市場機會、描述市場競爭及市場定位；

3、策略：策略+目標市場=創業模型；

4、細節：策劃做成PPT的形式，以便到時方便講解。策劃書盡量結合圖解，實際案例，使策劃更有說服力。

三.活動方式：

要求參賽者以個人或組隊（隊員限3人以內）的方式參加，在規定時間內報名。競賽分為初賽、復賽和決賽答辯三個部分。初賽陳述自己的網上創業計劃，復賽即對創業計劃書（word文檔格式）的首次篩選，選取符合條件的作品進入決賽階段。決賽以宣講和答辯的方式進行，我們將邀請電子商務專業老師對各入圍的選手的PPT進行現場評講，然后回答老師的問題。最后進行評分。四.評分參考標準：

創業計劃書的理論知識運用（10分）、市場分析的深度（10分）、創新性(10分)、可行性(10分)、專業化角度（10分）現場答辯表現分（20分）、講解的透徹度（10分）、專業知識回答（20分）。五.注意事項：

計劃書不得抄襲，轉載，被發現這類情況的參賽者，取消比賽資格。

附件:八

【物業技能】 一.活動背景

隨著改革開放的迅速發展，人民收入的增長，買房已經成為社會發展的潮流，隨著住房制度的改革，住房商品化，貨幣化，人們對住房要求也逐漸提高，物業管理逐漸興起。傳統的住房制度逐漸退出歷史舞臺，小區由專業人員為小區服務，保證小區的整潔，方便，和安全，得到了人們的認可。物業管理人才已經滿足不了社會的需求，物業管理專業也逐漸成為熱門學科。二．活動目的

大家眾所周知物業在人們現在的生活當中，已經成了不可或缺的一部分，這次活動不僅讓同學對物業管理有一個清楚的認識，更加讓同學們了解物業管理對人們生活當中的重要性，另一方面也讓物業專業的同學們，提前接受物業專業的實踐。以為邁出校園后更快的適應社會。

三、活動對象

10級部分同學，11級物業專業同學。

四、活動流程(1)初賽：

參賽人員：以團隊為單位。（三人以內）團隊講解物業現在的發展及前景。(2)復賽：

參賽人員：通過初賽的團隊。

復賽包括兩方面：1：根據所發招標書提出自己的投標方案并講解。2：根據講解，評委提出疑義，并由團隊解答。

備注：競標公司為二級公司！標書介紹公司規模和成績。（要合理）(3)決賽：

參賽人員：通過復賽的團隊。復賽包括：1.團隊現場答辯。（充分講解團隊的經營管理理念及思想）2.現場設置問題，團隊現場解答。

五、評分標準

初賽：1.禮貌（1分）2.團隊衣著及精神面貌。（1分）3.語言表達能力。（3分）

4.對物業現在的狀況及分析深度。（6分）

復賽：1.招標書要求：有封皮，有目錄，及詳細信息。（4分）

2.措施是否合理，人性化，全面及認真。（5分）

3.語言流暢，口齒清晰，衣著端莊。（1分）決賽：1.語言流暢，端莊大方。（1分）

2.經營管理理念及思想清晰明確。（5分)

3.人員素質的要求及服務標準。（4分）

六、招標書

一、項目：商丘職業技術學院寢室樓保潔和安全維護。

二、基本情況：隨著人們生活水平的提高，人們對衛生標準越來越高，學校是一個群體，人口眾多，衛生標準難提高，嚴重影響同學們的身體健康和休息，因此，招物業管理公司來統一管理。

三、服務內容：

1．寢室走廊及走廊墻壁和樓梯。

2．樓梯道、走廊中和寢室里的燈及應急燈。

3．下水管道的維修和保護。

4．天井中草坪的保護及衛生。

5．自行車的擺放要方向一致，擺放整齊。

第三篇：2015烹飪專業技能大賽總結

2015中餐烹飪類技能大賽總結和建議

上周我校參加了2015年濟源中等職業教育技能大賽中餐烹飪類的比賽，通過本屆大賽的舉辦，進一步促進了職業學校教育教學水平的不斷提高，推進了“理論與實踐、教學與管理、學習與工作、技能與素質、就業與創業”相結合的一體化教學改革，加快了雙師型隊伍建設，營造校園育人文化。

一、備賽中存在的問題

1、準備時間短：具體訓練時間不到一周，學生基本功不夠扎實。

2、實習設施不到位：油煙排不出去，菜墩不平整。

3．教師的水平成為提高技能成績的瓶頸，雖然教師都很努力，但離參加省賽獲一等獎還有差距。

二、下一步工作思路

1、提前挑好學生，利用平時時間開始訓練。

2、增強師資力量，培養與引進“雙師型”教師，加強實訓指導教師的教研活動，是中職學校質量強校必要條件。因此，必須加強對實習指導教師的培訓，積極為實踐教學的學習和研究搭建平臺。

3、指導教師在訓練方法上下功夫，不斷優化訓練方法，探索出一套行之有效的訓練方法，在“巧”字上突破，做到事半功倍。

三、對組織技能大賽相關工作的意見、建議

1、希望以后能多組織一些兄弟學校之間的交流學習。

2、比賽前應充分做好準備，各種問題都應想在前面，應考慮周全，細致一點。

通過舉辦的技能大賽，進一步激發了學生專業技能學習的興趣，提高了學生綜合素質，以賽促學，以賽促教，以賽促改，營造學生學技能、比能力的良好氛圍，從而全面提高學生的職業素質和技能水平，培養合格的技能型人才。通過本次大賽，我們認識到了自身存在的不足，接下來我們將會更加努力，克服存在的問題，以更飽滿的精神面貌迎接新的挑戰！

第四篇：焊接專業技能大賽總結

焊接專業技能大賽總結

各位領導、老師：

大家下午好！首先為本次參加技能大賽的老師和同學們表示衷心的祝賀，大家都不負校領導的厚望在本次技能大賽中取得了優異的成績，下面我將參加這次技能大賽的備戰過程和體會與在座各位領導、老師共同分享。

今年的技能大賽從備戰到比賽，時間比較緊迫，但學校領導高度重視，在百忙之中多次親臨訓練現場指導工作，共同商議集訓計劃，點拔訓練方法，解決訓練中所遇到的困難，組織召開了賽前動員會，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。

為了在短時間內完成訓練任務，提高訓練水平，我和郭文奇老師根據比賽項目的方案和規則，分階段制定行之有效的訓練計劃，從備料，下料，打磨，焊接幾個訓練項目中開展層層選拔挑選出優秀的學生，利用課余和周末時間進行強化訓練，同時，對每個比賽項目的完成情況及問題，進行總結分析，動態修訂訓練計劃，保證參賽老師和學生完全掌握比賽所需要的項目。實現技能大賽成績的突破，為學校爭得榮譽。

在訓練期間蘇奮云，楊書琪表現尤為突出，不怕苦不怕累，對所學技術逐漸融入了自己的體會，在比賽中勇敢的突破自我，得到了評委老師的一致好評也為學校爭得了榮譽。但在這次比賽中也存在一些不足之處，焊接技術必須是理論和實踐相結合的，但我們在訓練中對理論的研究不足，師生在理論比賽中都有失誤，在今后的教學中我會加強理論教學，讓學生能在理論的正確引導下內化技術的訓練，其次是參賽師生在平時訓練中已經掌握了相關的技能，但是在速度上尚有不足，我相信熟能生巧熟也能提高速度，技能訓練也不是一朝一夕就能熟練地，要有持之以恒的精神，優化訓練方法，多向其他學校學習先進的方法，進一步提高自己的技能水平。

最后再次感謝學校領導和其他各部門的大力支持，希望更多的老師和同學都能參與到這樣的比賽中，為學校爭得榮譽。

XX

2016.4.11

第五篇：工程專業技能大賽總結

工程專業技能大賽總結

一、活動的整體情況

本次活動從初賽到決賽用了一個星期的時間，但初賽前期我們做好了宣傳工作，并隨機抽取了一些工程班的同學進行調查，聽取他們對于工程專業技能大賽的想法。為此，我們部門前期還開了工程專業座談會。在報名階段，對于大一我們到各個班級進行宣傳工程專業技能大賽，并為他們進行解讀;對于大二大三監督他們班委做好宣傳工作。因此，本次報名人數總共有42組（126人，三人一組）同學，進入決賽的只有6組，占總人數的14%，競爭是非常地激烈。

在考完試之后，我們部門積極準備下一階段的工作，考試當天以考試成績選出了六組決賽隊伍。當天對于進入決賽隊伍開會，分配好小組并確定好組長，分配好決賽需要準備一系列的工作。

在決賽之前，各組都能精心的投入到彩排中，表現的非常好。

在決賽過程中，各組選手根據題型積極作答，現場氣氛活躍。附決賽圖片：

二、活動的基本情況

前期通知宣傳部做好海報后張貼在展板上，以達到宣傳本次活動的目的。由科技部制作決賽時所需要的ppt和視頻。借好決賽的教室并邀請參加決賽的評委和嘉賓。決賽現場的布置：由學習部和宣傳部在賽前將相關的布置工作完成到位。決賽現場的座位安排由辦公室負責寫好評委席、嘉賓席以及觀眾席的紙張，并相應安排合理的位置。由女生部負責出4名禮儀（2男2女），并且準備好兩個托盤，上面蓋有紅紙的，決賽時要使用。決賽現場的道具安排和桌子根據比賽的需要臺上臺下的搬動。決賽現場的紀律由我們紀保部派出10個干事負責現場的紀律和秩序?；顒诱掌牟杉团臄z當天由信息部完成。決賽的統分由辦公室完成。本次工程專業技能大賽各部門配合完成都比較好。

三、活動的主要成效

此次專業技能競賽旨在挖掘工程學子的知識潛能，讓我系工程學子為通過實習實踐競賽，提高工程管理專業學子對工程管理專業所涉及的建筑法規、施工管理及合同管理的認知和了解，提高工程學子學習工程管理相關專業知識的積極性，最終把他們培養成為能解決工程建設實際問題的實用型人才。在這次活動中，充分展現了工程學子的專業性和表演性，更進一步體現了他們的知識性。

四、活動的自我分析

本次工程專業技能大賽由我們紀保部主辦，但也得到了學生會各部門的配合，充分發揮了學生會的整體性。在此次技能大賽中，整個活動完成的比較完美，但還是會有一些不足。部門人員在落實的過程中會有一些疏忽，在環節的進行中也有一些小問題的存在。但在此次活動中展現了工程學子對工程專業的熱愛，以及充分體現了工程專業的學術氛圍，體現了工程學子最美好的一面。