第一篇：高二年語文期末(下)質(zhì)量檢查參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

高二年語文期末質(zhì)量檢查參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、(一)默寫常見的名句名篇(6分)

1，(6分)(1)云銷雨霽(2)不知東方之既白(3)卒獲有所聞(4)及行迷之未遠(yuǎn)

(5)雕欄玉砌應(yīng)猶在(6)斷腸人在天涯（7）妃嬪媵嬙(一處1分，錯(cuò)、漏、添字，該處不給分)

(二)文言文閱讀(15分)

2.D(趣:跑,疾走)3.D（①是登君山前所見⑥是夏季君山景色，并非此次登山所見）4 C（“道路崎嶇”并非“找不到上十二螺的螺的路”的原因，“登上酒香亭”和“找不到上十二螺的螺的路”沒有因果關(guān)系。）

5．（1）寺廟內(nèi)的四株銀杏，是唐宋以來的物產(chǎn)。（句意正確、語言通順1分，判斷句式1分）

（2）往日米芾說在瀟湘得到畫中景物，大概說的就是洞庭湖上云氣的奇特。（句意正確、語言通順2分，“于”“蓋”各1分）

(三)古代詩歌閱讀(6分)

6，（1）反襯手法（襯托手法）（1分）。幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環(huán)境的清幽；蝴蝶飛舞，蜘蛛織網(wǎng)，反襯白天的清靜；風(fēng)吹簾動(dòng)，溪聲嘈嘈，反襯夜晚的清靜。（2分）（三種情況答出兩種則可）

（2）這首詩表現(xiàn)出詩人對(duì)月影、溪聲的喜愛之情，清閑的心境以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望。（3分）（意思對(duì)則可）

二、(一)文學(xué)名著閱讀(10分)

7．(5分)D E(D馬超告知自己投劉備，勸劉璋投降。并無騙劉璋打開城門，劉璋看到?jīng)]了依靠，只好聽從，也投降了。E “然后將他逐出寧國府”錯(cuò)，應(yīng)為“用土和馬糞填了他一嘴”。)

8．(5分)(1)南郡。（1分）周瑜讓蔣欽為先鋒，徐盛、丁奉為副將去戰(zhàn)曹仁，大敗而歸；（1分）周瑜聽從甘寧打彝陵，甘寧中計(jì)被圍，周瑜讓凌統(tǒng)代任都督，親自去救甘寧；（1分）周瑜得彝陵，曹仁佯敗騙周瑜入南郡，周瑜受傷，大敗而歸；（1分）周瑜詐死，曹仁上當(dāng)，周瑜得勝，卻被諸葛亮取了南郡、襄陽和荊州。（1分）

(2)有人要把巧姐賣掉。(1分)要點(diǎn)：平兒說服了王夫人，(1分)叫人雇了車來，只說送劉姥姥回去，(1分)將巧姐裝作青兒(或下人)模樣(1分)隨著劉姥姥到鄉(xiāng)下去。(1分)

(二)文化經(jīng)典閱讀(6分)

9.（1）B（“行善”改為“行不善”)

（2）孟子認(rèn)為“人性本善”，至于有人變得不善，則是人性受到環(huán)境影響的緣故，不是天性的錯(cuò)。

【參考譯文】：告子說：“人性好比湍急的水，在東邊開個(gè)口就往東流，在西邊開個(gè)口就往西流。人性本來就不分善與不善，就像水流本來不分向東向西一樣?！泵献诱f：“水流確實(shí)是本來不分向東向西的，難道也不分向上向下嗎?人性的善，就好比水朝下流一樣。人性沒有不善的，水沒有不向下流的。水，拍打一下讓它飛濺起來．也能使它高過人的額頭；阻擋住它讓它倒流，也可以使它流到山上。這難道是水的本性嗎?是形勢(shì)導(dǎo)致這樣的。人之所以可以使他變得不善，他本性的改變也正像這樣。”

孟子說：“至于說到人的情性，那可以認(rèn)為是善的，這就是我說的天性善良。至于有人變得不善，不是天性的過錯(cuò)。”

三、(一)論述類文本閱讀(9分)

10．A（“憂道”、“憂政”，“父母俱在、兄弟無故”是憂樂情懷早期的、最初的表現(xiàn)。）

11.①“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是憂樂合一高尚境界的經(jīng)典表述。②在天下與個(gè)人關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)要有家國情懷和民本意識(shí)。③在憂與樂關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)要為民族、國家、百姓殫精竭慮，追求真理。（每點(diǎn)1分）

12.要點(diǎn)：①憂樂情懷是儒家文化的重要精神，體現(xiàn)了儒家安貧樂道、達(dá)觀自信的精神境界；②憂樂情懷的內(nèi)涵隨著歷史的進(jìn)程不斷深化；③幾千年來，中華文明之所以能夠維系、傳承、發(fā)揚(yáng)，與一大批胸懷天下、心系蒼生、安貧樂道、先憂后樂的士人學(xué)者有著密切的聯(lián)系。（每點(diǎn)1分）

(二)文學(xué)類文本閱讀(15分)

13．(5分)BE(B項(xiàng)：頂碗懸磚學(xué)書是“古法”； E項(xiàng)：“突出書法藝術(shù)的神奇”有誤)(5分。答對(duì)一項(xiàng)3分，答對(duì)兩項(xiàng)5分)

14．(4分)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展(1分)，僧人的點(diǎn)撥，(1分)使米芾的書法快速精進(jìn)。(1分)，又使米芾幡然醒悟，走出藝術(shù)和人生的困境(1分)。

15。(6分)示例：這是僧人對(duì)米芾的警醒之言?！俺厮宄骸笔窍Ｍ灰獮榱颂撁低赌珘K于池底，把水池弄成墨池；“目明心聰”表面是指米芾的健康，實(shí)際是希望他拋棄舊我，恢復(fù)藝術(shù)和生命的活力，這樣，墨園和它的主人才會(huì)再現(xiàn)生機(jī)。(其他答案，言之成理亦可)

四、知識(shí)梳理題(12分)

16．(2分)A17．(2分)B18．(2分)B

19．、第（1）段，你從中看出寶釵什么？

答：①— 對(duì)黛玉的關(guān)懷，語言平淡，卻極為溫和。②寶釵懂醫(yī)學(xué)，認(rèn)為藥療不如食補(bǔ)。

第（2）段，你從中看出黛玉的什么？

答：①黛玉推心置腹，猜嫌開始消釋②善于解剖自己，有自知之明。第（3）段，從正面看寫了什么？從側(cè)面看寫了什么？

答：① 從正面看出黛玉的坦誠和個(gè)人身世。②從側(cè)面看出寶釵一向豁達(dá)，善于為人。

五、寫作(70分)參照2012年福建省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

[參考譯文]：萬歷辛亥年晚春，漢陽王章甫因?yàn)榈磕钪欣傻轿壹摇Ｎ腋屑に那橐?，送他到岳陽，一起游覽君山。因?yàn)楸伙L(fēng)阻遏，泊船在南津港。

天剛亮，東風(fēng)細(xì)微，水波平如掌面。初升的太陽才出來，我和王章甫并舟前進(jìn)。不久，我們到達(dá)君山腳下，看見高大的樹木茂盛繁密，遮天蔽日，天色陰沉含著雪氣。兩旁的山，如同低垂著的長(zhǎng)長(zhǎng)的衣袖。寺廟內(nèi)的四株銀杏，是唐宋以來的物產(chǎn)。上面棲息著好幾百只白鶴，遠(yuǎn)看就像是玉蘭花。寺廟的正殿也很雄偉，后面是藏經(jīng)樓。向西在高大的樹林中穿行，新生的竹子翠綠得可以照出人影，從遠(yuǎn)處看這座山，相當(dāng)像一抹長(zhǎng)長(zhǎng)的眉黛，進(jìn)入山中，尋找世人所說的如同螺髻的十二座山峰，也找不到，都被年歲久遠(yuǎn)的樹木和藤蔓遮蔽，隱隱約約只看見高低不平的山勢(shì)罷了。然而曲折迂回的小路中竹子蒼翠名茶芳香，雜花散發(fā)出香氣，很曲折，有幽靜雅致的特點(diǎn)，好像是江南美麗的著名園林。過了軒轅臺(tái)，這個(gè)地方可以觀賞湖中的美景，可惜的是被文昌閣遮蔽了。再次行走在竹林山石的中間，登臨酒香亭。

回到寺廟左邊形如發(fā)的山上，來到朗吟亭，遠(yuǎn)望長(zhǎng)沙、湘潭，遠(yuǎn)去的帆船如同戰(zhàn)斗隊(duì)列。一起坐在亭上觀看洞庭湖水，大致是水光與天色渾一的景象，這就是這座山通常能讓人享受到的感覺，然而也不能夠在這之外找到一個(gè)不尋常的詞語，能照原樣描繪出它的清新。走到湘妃廟，穿行在樹林中，忽然看見空曠平坦的田野，很有山野的情趣。進(jìn)入廟里，完全

沒有一個(gè)人。

傍晚時(shí)分再到山口，找了塊石頭蹲坐，看洞庭湖水上云氣的變化。我對(duì)王章甫說：“天下只有夏天的云氣最奇特，而湖上的夏天的云氣尤其奇特。八百里洞庭湖的水氣，向上蒸發(fā)到空中，濕潤(rùn)空濛，生動(dòng)有趣，極盡萬物的形態(tài)，窮盡雕刻的精巧，往日米芾說在瀟湘得到畫中景物，大概說的就是洞庭湖上云氣的奇特。我又怎么才能在竹林中得到一間小屋，聆聽水聲觀看云氣，用來歡度晚年呢？”這天夜里，王章甫大有在這里擇地筑屋而居的心意。水上的霧氣清涼寒冷，我怎么也睡不著覺。

第二天早晨起來，猛烈的大風(fēng)突然大作，我們疾走告別山神，乘一帆船駛過岳陽樓下。

第二篇：2013—2014學(xué)(下)期末高二英語答案

2013—2014學(xué)(下)期末高二英語答案

1—3 BCC4---7 CDAB8---11 ABBD12---15 DACC

26-30 CDCDA 16—20 DBCGF 21-25 DCABA 31-35 BABDC

36-40 BDABC

語法填空：

a 42 to stay 43 behaviour behavior 44 lower 45 which 46 is moved 47 if 48 them 49 heavily50 to

短文改錯(cuò)：

I’m glad to have been heard from you.You say you have difficulty doing去掉feelingadvice ∧ deep breath.Then you goyourselfawhatnecessary

check up your answers.In fact, Only if you master proper approaches and have

aremoreinyour spare time to help improve your listening ability.范文：

In order to create an atmosphere of learning English and arouse the students’ interest in English, we will have an English speech competition.The competition will be held at our lecture hall on the afternoon of May 22nd.There will be eight topics for all the contestants to choose from.Before the speech, every contestant will have to give a self-introduction in twenty seconds and the speech can’t last more than three minutes.We’ll award the first, second and third prizes for each grade.Hurry up to the office of the Students’ Union before May 15th to enter your names if you want to take part.Don’t miss the opportunity!

第三篇：高二語文下冊(cè)期末質(zhì)量檢查試題

語 文 試 卷

（完卷時(shí)間：150分鐘；滿分：150分）

注意：考生學(xué)校、班級(jí)、姓名、座號(hào)及全部答案一律寫在答題卡(另紙)指定處。

一、基礎(chǔ)知識(shí)（12分。每題3分）1．以下加點(diǎn)字注音都正確的一組是

a．蹩（bié）腳 拗（niù）斷 叢冢（zhǒng）不省（xǐng）人事 b．竦（sǒng）然 打烊（yàng）晏（yàn）起 剜（wān）肉醫(yī)瘡 c．敕（chì）造 盤螭（lí）絲絳（tāo）買櫝（dú）還珠 d．兩靨（yè）倏（shū）然 佛龕（kān）奇葩（bā）異草 2．下列詞語沒有錯(cuò)別字的一組是

a．搭訕 原委

彌留

自慚形穢 b．乖張 盤纏

頂禮

鬼鬼崇崇 c．接風(fēng) 庇佑

褻贖

萍水相逢 d．垢罵 暮靄

省親

懸梁刺股 3．下列句子排列順序最為合理的一組是 ①在戲曲方面，明傳奇作家湯顯祖創(chuàng)作的愛情劇《牡丹亭》，是我國戲曲史上的浪漫主義杰作。②施耐庵的《水滸傳》，藝術(shù)地再現(xiàn)了北宋末年一場(chǎng)波瀾壯闊的農(nóng)民起義。

③長(zhǎng)篇章回小說的開山之作，是明初羅貫中據(jù)民間流傳的三國故事整理加工而成的《三國志通俗演義》。

④明代都市經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，適應(yīng)市民需要的通俗文學(xué)樣式如小說、戲曲特別昌盛。⑤明中葉以后，小說創(chuàng)作出現(xiàn)高潮，其中如吳承恩的神魔小說《西游記》，具有鮮明的浪漫主義特征；世情小說《金瓶梅》，直接取材于明代社會(huì)生活，長(zhǎng)于摹寫世態(tài)人情。......a．①③⑤②④ b．③⑤②①④ c．④①③⑤② d．④③②⑤① 4．下列敘述不正確的一項(xiàng)是 a．把握小說的主題，要從感受小說的藝術(shù)形象出發(fā)，聯(lián)系作品的時(shí)代背景和作家的創(chuàng)作意圖，進(jìn)行具體分析。

b．中國古代戲劇以“戲”和“曲”為主要因素，稱為“戲曲”，主要包括南戲、雜劇、傳奇以及各種地方戲。c．議論文光有觀點(diǎn)、事例還不夠，還要有所分析，講點(diǎn)道理，論證自己的觀點(diǎn)，使讀者信服，并樂于接受。d．演講是以體態(tài)語(演)為主，以口語(講)為輔的一種表達(dá)方式。是人們用來交流思想、感情，表達(dá)主張、見解的一種手段。

二、文言文閱讀(20分)

（一）閱讀課文片段，回答5-9題。(10分，每題2分)蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“'月明星稀，烏鵲南飛'，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩；固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子，漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)” 蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，而天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物于與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。” 5．下列加點(diǎn)字解釋相同的一組是

a．正襟危坐 b．何為其然也

人命危淺，朝不慮夕 三餐而反，腹猶果然 c．逝者如斯，而未嘗往也 d．是造物者之無盡藏也 故九萬里，而風(fēng)斯在下矣 夫然，則天下莫能爭(zhēng)是溪 6．下列加點(diǎn)字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

a．此非孟德之困于周郎者乎 b．覆杯水于坳堂之上

c．漁樵于江渚之上 d．又二年，吾佐董丞相于汴州 7．加點(diǎn)字用法與例句相同的一項(xiàng)是 例句：漁樵于江渚之上

a．雄州霧列，俊采星馳 b．得其尤絕者家焉

c．吾兄盛德而夭其嗣矣 d．每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞，益奇之 8．文言句式與其他三項(xiàng)不一致的一項(xiàng)是

a．何為其然也 b．惟兄嫂是依

c．村中少年之好事者 d．故凡為愚者，莫我若也

9．將文中劃線的句子“是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適”譯為現(xiàn)代漢語

（二）閱讀《莊子》選文，回答10-12題。(10分)子輿與子桑友，而霖雨十日。子輿曰：“子桑殆病矣!”裹飯而往食之。至子桑之門，則若歌若哭，鼓琴曰：“父邪？母邪？天乎？人乎？”有不任其聲而趨舉其詩焉。子輿入，曰：“子之歌詩，何故若是？”曰：“吾思夫使我至此極者而弗得也。父母豈欲吾貧哉？天無私覆，地?zé)o私載，天地豈私貧我哉？求其為之者而不得也。然而至此極者，命也夫!” 10．下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）a．而霖雨十日(陰雨三日以上)b．子桑殆病矣(生病)c．鼓琴(彈奏)d．有不任其聲而趨舉其詩焉(急促)11．將文中劃線句子譯成現(xiàn)代漢語（4分）（1）吾思夫使我至此極者而弗得也。

（2）天無私覆，地?zé)o私載，天地豈私貧我哉？ 12．填空（4分）

（1）莊子，名，(時(shí)代)人，是我國古代一家學(xué)派的代表人物，他的文集的名稱是。（2分）

（2）選文中莊子的觀點(diǎn)可概括為：。（2分）

三、古詩閱讀(6分)閱讀下詩，回答13、14題。十五夜望月 王 建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

13．這首詩前兩句寫景，你能依此描繪出當(dāng)時(shí)詩人的形象和心境嗎？（3分）14．《全唐詩》錄入此詩，“落”字寫作“在”字，請(qǐng)你說說，是“落”好還是“在”好，為什么？（3分）

四、名句默寫(6分，每題1分)15．在橫線上補(bǔ)出所缺名句。（1），形影相吊。（《陳情表》）（2），愿乞終養(yǎng)。（《陳情表》）

（3）飄飄乎如遺世獨(dú)立。（《赤壁賦》）（4），秋水共長(zhǎng)天一色。（《滕王閣序》）（5）潦水盡而寒潭清。（《滕王閣序》）（6），病樹前頭萬木春。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

五、現(xiàn)代文閱讀（28分）k^s*5u.c#o

（一）課內(nèi)閱讀（12分）

閱讀下面語段，完成16-19題(每題3分)秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜游的東西，什么都睡著。華老栓忽然坐起身，擦著火柴，點(diǎn)上遍身油膩的燈盞，茶館的兩問屋子里，便彌滿了青白的光。......華大媽在枕頭底下掏了半天。掏出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下；便點(diǎn)上燈籠，吹熄燈盞，走向里屋子去了。那屋子里面，正在的響，接著便是一通咳嗽。老栓候他平靜下去，才低低的叫道．“小栓......你不要起來。......店么？你娘會(huì)安排的?！?老栓聽得兒子不再說話，料他安心睡了；便出了門，走到街上。街上黑沉沉的一無所有，只有一條灰白的路，看得分明。燈光照著他的兩腳，一前一后的走。有時(shí)也遇到幾只狗，可是一只也沒有叫。天氣比屋子里冷多了；老栓倒覺爽快，仿佛一旦變了少年，得了神通，有給人生命的本領(lǐng)似的，跨步格外高遠(yuǎn)。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。老栓正在專心走路，忽然吃了一驚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)里看見一條丁字街，明明白白橫著。他便退了幾步，尋到一家關(guān)著門的鋪?zhàn)?，蹩進(jìn)檐下，靠門立住了。好一會(huì)，身上覺得有些發(fā)冷。“哼，老頭子。” “倒高興......” 老栓又吃一驚，睜眼看時(shí)，幾個(gè)人從他面前過去了。一個(gè)還回頭看他，樣子不甚分明，但很像久餓的人見了食物一般，眼里閃出一種攫取的光。老栓看看燈籠，已經(jīng)熄了。按一按衣袋，硬硬的還在。仰起頭兩面一望，只見許多古怪的人，三三兩兩，鬼似的在那里徘徊；定睛再看，卻也看不出什么別的奇怪。

沒有多久，又見幾個(gè)兵，在那邊走動(dòng)；衣服前后的一個(gè)大白圓圈，遠(yuǎn)地里也看得清楚，走過面前的，并且看出號(hào)衣上暗紅的鑲邊。--一陣腳步聲響，一眨眼，已經(jīng)擁過了一大簇人。那三三兩兩的人，也忽然合作一堆，潮一般向前趕；將到丁字街口，便突然立住，簇成一個(gè)半圓。

老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會(huì)，似乎有點(diǎn)聲音，便又動(dòng)搖起來，轟的一聲，都向后退；一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了。

“喂!一手交錢，一手交貨!”一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個(gè)鮮紅的饅頭，那紅的還是一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴

老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道，“怕什么？怎的不拿!”老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說，“這老東西......” “這給誰治病的呀？”老栓也似乎聽得有人問他，但他并不答應(yīng)；他的精神，現(xiàn)在只在一個(gè)包上，仿佛抱著一個(gè)十世單傳的嬰兒，別的事情，都已置之度外了。他現(xiàn)在要將這包里的新的生命，移植到他家里，收獲許多幸福。太陽也出來了；在他面前，顯出一條大道，直到他家中，后面也照見丁字街頭破匾上“古□亭口”這四個(gè)黯淡的金字。k^s*5u.c#o 16．文段中描寫人物主要運(yùn)用了三種方法，它們是： ① 描寫 如：

② 描寫 如：

③ 描寫 如：

17．文中劃?rùn)M線部分若改為“華大媽在枕頭底下拿出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，裝入衣袋”，表達(dá)效果上有什么不同，試做分析。

18．分析文中劃波浪線句子所使用的修辭手法及作用。19．下列對(duì)選文的理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

a．文章以“藥”為題，就是因?yàn)檫@一部分寫到“人血饅頭”成了治病的“藥”。

b．“而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了”使用了“雙關(guān)”的修辭手法，形象地寫出了愛子心切的華老栓內(nèi)心的希望。

c．“黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了”，“黑的人”就是劊子手，這些句子寫活了他的兇殘與貪婪 d．選文的幾處景物描寫，很好的渲染了氣氛，烘托了心情。

（二）課外閱讀（16分）閱讀下面語段，完成20-23題

①中國詩中的佳句有好些對(duì)于我是若即若離的。風(fēng)晨雨夕，熱鬧場(chǎng)，苦惱場(chǎng)，它們常是我的佳侶。我常常嘴里在和人說應(yīng)酬話，心里還是玩味陶淵明或是李長(zhǎng)吉詩句。它們是那么親切，但同時(shí)又那么遼遠(yuǎn)!錢起的“曲終人不見，江上數(shù)峰青”兩句對(duì)我也是如此。它在我心里往返起伏也足有二十多年了，許多迷夢(mèng)都醒了過來，只有它還是那么清新可愛。

②我愛這兩句詩，多少是因?yàn)樗鼘?duì)于我啟示了一種哲學(xué)的意蘊(yùn)?！扒K人不見”所表現(xiàn)的是消逝，“江上數(shù)峰青”所表現(xiàn)的是永恒?？蓯鄣臉仿暫妥鄻氛唠m然消逝了，而青山卻巍然如舊，望遠(yuǎn)可以讓我們把心情寄托在它上面。

③玩味一首詩，最要緊的是抓住它的情趣。有些詩的情趣是一見就能了然的，有些詩的情趣卻迷茫隱約，不易捉摸。本來是愁苦，我們可以誤認(rèn)為快樂，本來是快樂，我們也可以誤認(rèn)為愁苦；本來是詼諧，我們可以誤認(rèn)為沉痛，本來是沉痛，我們也可以誤認(rèn)為詼諧。我從前讀“曲終人不見，江上數(shù)峰青”，以為它所表現(xiàn)的是一種凄涼寂寞的情感，所以把它拿來和“相思黃葉落，白露點(diǎn)青苔”，“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”諸例相比?，F(xiàn)在我覺得這是大錯(cuò)。如果把這兩句詩看成表現(xiàn)凄涼寂寞的情感，那就根本沒有見到它的佳妙了。藝術(shù)的最高境界都不在熱烈。就詩人之所以為人而論，他所感到的歡喜和愁苦也許比常人所感到的更加熱烈。就詩人之所以為詩人而論，熱烈的歡喜或熱烈的愁苦經(jīng)過詩表現(xiàn)出來以后，都好比黃酒經(jīng)過長(zhǎng)久年代的儲(chǔ)藏，失去它的辣性，只剩一味醇性。我在別的文章里曾經(jīng)說過一段話：“懂得這個(gè)道理，我們可以明白古希臘人何以把和平靜穆看做詩的極境，把詩神阿波羅擺在蔚藍(lán)的山巔，俯瞰眾生擾攘，而眉宇間卻常作甜蜜夢(mèng)，不露一絲被擾動(dòng)的神色？”這里所謂“靜穆”(screnity)自然界只是一種最高理想，不是在一般詩里所能找得到的，古希臘--尤其是古希臘的造型藝術(shù)--常使我們覺得這種“靜穆”的風(fēng)味?！办o穆”是一種豁然大悟，得到歸依的心情。它好比低眉默想的觀音大士，超一切憂喜，同時(shí)你也可說它泯化一切憂喜。這種境界在中國詩里不多見。屈原、阮籍、李白、杜甫都不免有些像金剛怒目，憤憤不平的樣子。陶潛渾身是“靜穆”，所以他偉大。k^s*5u.c#o ④如果在“曲終人不見，江上數(shù)峰青”兩句詩中見出“消逝之中有永恒”的道理，它所表現(xiàn)的情感就決不只是凄涼寂寞，就只有“靜穆”兩字可形容了。凄涼寂寞的意味固然也還在那里，但是尤其要緊的是那一片得到歸依似的愉悅。這兩種貌似相反的情趣都沉沒在“靜穆”的風(fēng)味里。k^s*5u.c#o（朱光潛《說“曲終人不見，江上數(shù)峰青”--答夏丐尊先生》，有改動(dòng)）

20．第①段中作者用“若即若離”要表達(dá)的意思是什么？(答案不超過15字)（3分）21．從全文看，第②段中“一種哲學(xué)的意蘊(yùn)”指的是什么？(答案不超過12字)（3分）22．作者用了哪三個(gè)形象化的事物解說“這個(gè)道理”？（6分）23．下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）a．“曲終人不見，江上數(shù)峰青”與“相思黃葉落，白露點(diǎn)青苔”情趣相似，其詩意一見就能了然。b．詩人把生活中的歡喜和愁苦加工成詩，就如同陳年黃酒失去辣味，只剩一味醇性，這個(gè)比喻堪稱佳妙。

c．從第3段看，“這個(gè)道理”指的是“藝術(shù)的最高境界是靜穆”。

d．作者認(rèn)為“曲終人不見，江上數(shù)峰青”兩句詩中有兩種相反的情趣，互相映襯見出一種凄涼寂寞的意味。

e．作為認(rèn)為屈原、阮籍、李白、杜甫都有些憤世嫉俗，他們不能泯化一切憂喜，沒有達(dá)到詩的最高理想。

六、語言運(yùn)用（8分）

24．將關(guān)聯(lián)詞“無論”“不僅”“不如”“因此”“與其”“但”“都”“也”恰當(dāng)?shù)靥钊胂挛目仗帯＃?分）奢侈品消費(fèi) ① 與傳統(tǒng)節(jié)儉生活態(tài)度相悖，② 一跟當(dāng)前整體富裕程度不符，再加上富人一擲千金易讓社會(huì)心理失衡，奢侈品消費(fèi)的確應(yīng)該節(jié)制。③ ④ 我們多么不情愿，⑤ 無法改變奢侈品消費(fèi)在國內(nèi)突飛猛進(jìn)的事實(shí)。⑥，⑦ 一味批評(píng)，⑧ 引導(dǎo)：把奢侈品消費(fèi)引向利國利民的一面......（節(jié)選自《變奢侈品消費(fèi)國為生產(chǎn)國》）25．指出下面句子的語病，并作修改。（2分）

看到眾多莘莘學(xué)子以優(yōu)良成績(jī)畢業(yè)離開校園，丁老師露出會(huì)心的微笑。

26．爸爸考小明成語，將“一絲不茍”“飛針走線”“大顯身手”中的“茍”“針”“線”“顯”“身”五字空著，看他能不能填出。小明苦苦思索，終于舒展眉頭，將空處一一填上。爸爸看了，哭笑不得。問：小明填的是哪五字？（2分）

（本題據(jù)《法制日?qǐng)?bào)》刊登的一則諷刺幽默小品改編）

七、作文（70分）27．（70分）

《海峽都市報(bào)》2007年5月16日?qǐng)?bào)道：福州市教育局將放開城市學(xué)校的校服款式，學(xué)?？勺孕羞x擇或設(shè)計(jì)校服款式。有的學(xué)校表示，可讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)校服

對(duì)此，師生、家長(zhǎng)反應(yīng)熱烈。請(qǐng)你以“校服開放之我見”為題，寫一篇約800字的議論文，發(fā)表自己的看法。

福州市2007-2008學(xué)年第二學(xué)期高二期末質(zhì)量檢查 語文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、基礎(chǔ)知識(shí)（12分，每題3分）

1．b（a拗“、c”螭“、d葩”注音應(yīng)分別為的、chi、p丘）

2．a(chǎn)（b“崇崇”、c“贖”、d“垢”應(yīng)分別為“祟祟”、“瀆”、“詬”）3．d（參看教科書第206頁）

4．d（應(yīng)為“以口語(講)為主，以體態(tài)語(演)為輔”）

二、文言文閱讀（20分）k^s*5u.c#o

（一）閱讀課文片段（10分，每題2分）

5．d（a端、正，危弱；b這樣，......的樣子；c這，則、就；d這，這樣）6．a(chǎn)（a被，bcd在）

7．b（例句：名詞用作動(dòng)詞；a名詞作狀語，b名詞用作動(dòng)詞，c動(dòng)詞使動(dòng)用法，d形容詞意動(dòng)用法）

8．c（c定語后置，abd賓語前置）

9．這是自然界無窮無盡的寶藏，我和你可以共同享受。

（二）閱讀《莊子》選文（10分）10．（2分）b(?。豪ХΣ豢?、困乏潦倒)k^s*5u.c#o l 1．（4分）（1）我在探尋使我達(dá)到如此極度困乏和窘迫的人(或：我在探尋使我達(dá)到如此極度困乏和窘迫的原因)，然而沒有找到（2分）

（2）蒼天沒有偏私地覆蓋著整個(gè)大地，大地沒有偏私地托載著所有生靈，天地難道會(huì)單單讓我貧困嗎？（2分）12．（4分）（1）周 戰(zhàn)國 道 《莊子》（2分）（2）一切都是天命，非人力所能左右（2分）

三、古詩鑒賞（6分）13．（3分）當(dāng)時(shí)詩人孤獨(dú)無眠，久久地望月苦思，心境很凄涼。(意思對(duì)即可)14．（3分）“落”字新穎妥貼，不同凡響，給人以形象的動(dòng)感，仿佛秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間?！霸凇弊窒嘈我娊I，平淡寡味（言之成理即可）

四、名句默寫(6分，每題1分)15．（1）煢煢孑立（2）烏鳥私情（3）羽化而登仙（4）落霞與孤鶩齊飛

（5）煙光凝而暮山紫（6）沉舟側(cè)畔千帆過k^s*5u.c#o(錯(cuò)一字，該小題不給分)

五、現(xiàn)代文閱讀（28分）(一)課內(nèi)閱讀（16-19題）（12分，每題3分）16．①神態(tài)（描寫）如：a．只見一堆人的后背，頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。b．一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀 ②語言（描寫）

如：“喂!一手交錢，一手交貨!”“怕什么？怎的不拿!”“這老東西......” ③行動(dòng)（描寫）

如：a．那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個(gè)鮮紅的饅頭。b．老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他。

c．黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。k^s*5u.c#o 17．原文“華大媽掏了半天，老栓抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下”等細(xì)節(jié)描寫，形象、生動(dòng)地寫出了華老栓夫婦貧窮、本分、膽小等特點(diǎn)（意思對(duì)即可）

18．比喻的修辭手法，形象地寫出了看客的麻木和冷漠，表達(dá)了魯迅對(duì)其批判的態(tài)度。19．a(chǎn)（文章以“藥”為題的原因有多方面）(二)課外閱讀(20-23題)(16分)20．（3分）中國古詩中的佳句既親切又遼遠(yuǎn) 21．（3分）消逝之中有永恒 22．（6分）①儲(chǔ)藏多年的黃酒②古希臘的造型藝術(shù)③低眉默想的觀音大士 23．（4分）ad(a“其詩意一見就能了然”、d“兩種相反的情趣，互相映襯見出一種凄涼寂寞的意味”與文意不符)24．（4分）①不僅 ②也 ③但 ④無論 ⑤都 ⑥因此 ⑦與其 ⑧不如(每填對(duì)兩處得1分)25．（2分）語?。骸拜份贰奔幢姸啵c前“眾多”重復(fù)。修改：刪去句中的“眾多”。

第四篇：廈門市2010～2011學(xué)年高二語文期末質(zhì)量檢查試題參考答案（模版）

廈門市2010～2011學(xué)年（下）高二質(zhì)量檢測(cè)

《中國古代詩歌散文欣賞》參考答案

一、積累與運(yùn)用（30分）

1．（1）疏石蘭兮為芳（2）酌酒以自寬（3）漁梁渡頭爭(zhēng)渡喧

（4）淥水蕩漾清猿啼（5）乾坤日夜?。?）皓腕凝霜雪

（7）女媧煉石補(bǔ)天處（8）雕欄玉砌應(yīng)猶在（9）檐牙高啄各抱地勢(shì)

2．（1）詩經(jīng)風(fēng)雅頌賦比興（2）謝靈運(yùn)（3）韓愈（4）世說新語（5）歸有光 震川先生集

3．（1）渚：水邊的淺灘。（2）恣：放縱、無拘束。（3）潦：積水。（4）抑：或者。

4．（1）C（A．“蓋”通“盍”，B．“善”通“繕”，D．“?！蓖ā跋　薄＃?/p>

（2）C（C和例句，使動(dòng)用法，使??退卻，使??滅亡。A．?dāng)?shù)詞活用作動(dòng)詞，統(tǒng)一；

B．名詞活用作狀語，乘輦車；D．形容詞作名詞，厚度。）

（3）D（A．“固然”，本來的結(jié)構(gòu)；B．“地方”，土地方圓；C．“祖父”，祖輩父輩。）

（4）C（①②介詞結(jié)構(gòu)后置句，③④⑦判斷句，⑤⑥被動(dòng)句。）

二、課內(nèi)文言語段閱讀（10分）

5．（1）C（C，否定句代詞作賓語前置。）

（2）C（如果，連詞。）

（3）A（①②，來，連詞，表目的；③連詞，連接狀語和動(dòng)詞，表修飾，不譯。）

6．我郭橐駝并沒有能使樹木活得久、長(zhǎng)得快的訣竅，只是能順應(yīng)樹木的天性，使他的本性得到發(fā)展罷了。（“壽”“孳”“天”“致”各1分。）

三、課內(nèi)外古代詩歌閱讀（25分）

（一）閱讀李白《將進(jìn)酒》，完成7～9題。（10分）

7.（1）B（《送友人》為近體詩之五言律詩。）

（2）B（“將進(jìn)酒”是漢樂府舊題。）

8.示例：句式長(zhǎng)短相間，參差錯(cuò)落有致；（2分）詩句整散結(jié)合，節(jié)奏富于變化，情感跌宕起伏。（2分）

9.示例：詩歌借黃河起興，以河水的急遽奔流引出對(duì)人生短暫的慨嘆；（1分）以河水一去不復(fù)返比喻人生易老，年華易逝，悲嘆人生短促。（1分）

（二）閱讀杜甫《蜀相》，完成10～11題。（7分）

10．C（“兩朝”指諸葛亮先后輔佐劉備和劉禪；“濟(jì)”是“扶助”的意思。）

高二語文

11.示例一：“詩眼”分別為“自”、“空”。（1分）這一聯(lián)中，“映階碧草”“隔葉黃鸝”呈現(xiàn)了一幅春景，但對(duì)這盎然春意，作者卻有獨(dú)特的感受：祠廟寂寥冷清，只有詩人形單影只、孤寂傷懷。（2分）這兩句景中含情，情景交融，突出了詩人對(duì)諸葛亮的懷念之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)缺少濟(jì)世英才的慨嘆。（2分）

示例二：“詩眼”分別為“自”、“空”。（1分）“映階碧草”并非不悅目，“隔葉黃鸝”并非不悅耳，但由于心目中所景仰的人已經(jīng)見不到了，面對(duì)這盎然春意，詩人卻無心賞玩。（2分）頷聯(lián)中，“自”、“空”二字互文對(duì)舉，表達(dá)了作者有獨(dú)特的感受，突出了詩人對(duì)諸葛亮的懷念之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)缺少濟(jì)世英才的慨嘆。（2分）

（三）閱讀下面這首宋詞，完成12～13題。（8分）

12．示例：早年青春佳偶，人與梅花相映；中年迭經(jīng)喪亂，心與梅花共碎；晚年漂泊天涯，不想再看梅花委地飄零。

（答出三個(gè)階段基本內(nèi)容的給3分，回答完整的給4分。）

13．示例：“晚風(fēng)”意象具有凄冷之感，表達(dá)詞人的痛苦與哀愁；（2分）“晚風(fēng)”還具有侵損的特征，在特定時(shí)代背景下具有巧妙的象征韻味。（2分）

四、課內(nèi)外古代散文閱讀（25分）

（一）閱讀下面文言文，完成下面的題目。（9分）

14．單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共9分）

（1）C（紿：欺騙。）

（2）C（①④⑤于是，副詞；②才，副詞；③只，副詞。）

（3）B（“項(xiàng)羽是一個(gè)只愛美人、寶馬的人物”錯(cuò)誤。）

（二）閱讀下面兩段文言文，完成15～16題。（16分）

15．單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共9分）

（1）B（B．而：連詞，表轉(zhuǎn)折，可是；連詞，表遞進(jìn)，并且。A．因：介詞，趁機(jī)。C．其：副詞，難道。D．于：介詞，表處所，在。）

（2）B（①是皇帝的行為；②是說李白曾經(jīng)侍奉皇帝。）

（3）D（文中未提到“志向高遠(yuǎn)”“不屑與崔宗之等人為伍”，“拒絕皇帝封官賞賜”與原文不一致。）

16．（1）（我）私下?lián)淖约涸缤頃?huì)棄尸山谷，伏拜懇請(qǐng)?zhí)熳影z我。（“竊”“溝壑”“伏惟”“之”各1分。）

（2）（李白）知道自己不被皇帝親近的人所容納，更加桀驁不羈，不注意約束自己的言行。（被動(dòng)句式1分，“驁”、“自修”各1分。）

參考譯文：

杜甫，字子美，年輕時(shí)家貧不能維持生活，就漂泊在吳、越、齊、趙等地。詩人、書法家李邕對(duì)杜甫的才學(xué)感到驚奇，先去見他。杜甫考進(jìn)士落榜，困居長(zhǎng)安城中。天寶十三載，玄宗到太清宮朝獻(xiàn)，祭祀宗廟，并到郊外祭天，杜甫獻(xiàn)上賦頌三篇，皇上覺得他很有才能，就讓他在集賢院待詔，命宰相考考他的文章。提拔杜甫為河西縣尉，尚未到職，又改授右衛(wèi)率府胄曹參軍。杜甫多次獻(xiàn)上賦頌，于是稱揚(yáng)自己，并且說：“從先臣杜恕、杜預(yù)以來，我家傳承儒業(yè)保持官職已有十一代了。到杜審言時(shí)，以文章稱顯于世。我依靠祖宗所傳的事業(yè)，從七歲起開始作詩，近四十年了。然而衣服不能遮蓋身體，常依靠別人才有飯吃。暗想恐怕早晚?xiàng)壥焦龋輵┱?qǐng)?zhí)熳影z我。如果能讓我重操祖先的舊業(yè)，把我從長(zhǎng)久屈辱的困境中解脫出來，那么我的文章，即使不足以宣揚(yáng)六經(jīng)，超過諸子，至于深沉蘊(yùn)積、抑揚(yáng)有致，順應(yīng)時(shí)勢(shì)、思維敏捷，達(dá)到揚(yáng)雄、枚皋的水平是沒有問題的。有這樣的臣子，陛下能忍心放棄嗎!”

李白字太白。他的祖先在隋末因犯罪被流放到西域，神龍初年，（從西域）逃回來，寄居在巴西郡。天寶初年，（李白）前往拜見賀知章，賀知章看到他的詩文，贊嘆說：“你，是天上貶謫下凡的仙人??！”并向唐玄宗舉薦。唐玄宗就在金鑾殿召見李白，談?wù)摦?dāng)代國家大事，李白獻(xiàn)上一篇頌賦?；噬腺p賜食物，并親自替他調(diào)羹?；噬舷铝?，讓他在翰林院任職。李白還是和酒友在鬧市喝得爛醉?；噬献诔料阃ぷ淤p景，心里有所感觸，想要李白創(chuàng)作歌詞，就把李白召進(jìn)宮中，可是李白已經(jīng)喝醉了。酒醉稍醒，取筆給他，即刻寫成歌詞，辭藻委婉綺麗，意精旨切，一氣呵成?；噬戏浅Ｏ矏鬯脑姴?，多次設(shè)宴。李白曾經(jīng)伺候皇上宴飲，酒醉了，讓高力士替他脫靴。高力士一向高貴，認(rèn)為這件事恥辱，就挑剔他的詩句來激怒楊貴妃?；噬舷肴蚊畎讚?dān)任（重要）的官職，楊貴妃就毀謗阻止。李白知道自己不被皇帝親近的人容納，更加桀驁不羈，不注重自己的言行。后來懇求回家，皇上就賞賜錢打發(fā)他回家。李白漫游四方，曾經(jīng)乘船和崔宗之從采石到金陵，身穿宮廷的錦袍端坐在船中，旁若無人的樣子。

五、作文（60分）

17.作文（60分）略

第五篇：2013年福建省普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查語文答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2013年福建省普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查

語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

(一)默寫常見的名句名篇(6分)

(1)云銷雨霽(2)不知東方之既白(3)卒獲有所聞(4)及行迷之未遠(yuǎn)(5)雕欄玉砌應(yīng)猶在(6)斷腸人在天涯(一處1分，錯(cuò)、漏、添字的，該處不給分)

(二)文言文閱讀(15分)

2．(3分)C(?。簯n慮，擔(dān)心)

3．(3分)D(①是說廣德湖的功用，②是說盜湖為田的破壞行為，⑥是說治理廣德湖的時(shí)間)

4．(3分)B(“并命令屬下參與監(jiān)督管理”有誤，曲解原意)

5．(6分)

(1)(3分)于是修筑了環(huán)湖的堤壩，寬度比舊堤壩增加了一倍，高度比舊堤壩增加了三分之二。(意思對(duì)、語言通順1分，“廣”、“于”譯對(duì)各1分)

(2)(3分)那么，(有才德的)人的有無，政事的廢興，關(guān)系到百姓的幸福與否，這難道是小事嗎?(意思對(duì)、語言通順1分，“舉”、“細(xì)”譯對(duì)各1分)

(三)古代詩歌閱讀(6分)

6．(6分)

(1)(3分)

示例一：深秋時(shí)節(jié)，幾片殘u—卜留存在老樹樹梢上，細(xì)小的花開在寒藤上索、悲涼的意境。

營造出一種蕭

示例二：深秋時(shí)節(jié)，本應(yīng)是樹葉飄落，鮮花凋零，而老樹卻猶有殘葉，寒藤還開著“細(xì)花”，營造出深秋尚有一線生機(jī)的意境。(其他看法，言之成理即可)

(2)(3分)

詩人客居異鄉(xiāng)，流離失所，面對(duì)深秋的悲涼景象和戰(zhàn)亂不斷的現(xiàn)狀，流露出有家難回的無奈與惆悵；(1分)“不用苦思家”抒發(fā)了詩人對(duì)戰(zhàn)亂平啟，的渴望，(1分)對(duì)平安生活的深切向往。(1分)

二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀(16分)

(一)文學(xué)名著閱讀(10分)

7．(5分)

BE(B項(xiàng)：“被淑華攔下說話”有誤，應(yīng)是覺慧故意攔住她說話；“淑華故意不放她走并罵太太是老煙鬼”有誤，“故意不放她走”的是覺慧，淑華只罵了鳴鳳。E項(xiàng)：“他卻裝作沒有看見她”有誤，涅赫留朵夫并沒有看到她；“經(jīng)過扳道工的勸說，才平靜下來”有誤，應(yīng)是瑪絲洛娃想到腹中的孩子才平靜下來。)(答對(duì)一項(xiàng)3分，答對(duì)兩項(xiàng)5

分)

8．(5分)

(1)呂布事先曾接受袁術(shù)所送的糧食和按兵不動(dòng)的要求。(1分)

要點(diǎn)：呂布叫人把畫戟插在轅門外，與劉備和紀(jì)靈約定：如一箭射中畫戟小枝，兩家就罷兵；如射不中，兩家再戰(zhàn)。(2分)呂布一箭果然射中畫戟小枝，(1分)紀(jì)靈只好罷兵而去。(1分)

(2)有人要把巧姐賣掉。(1分)

要點(diǎn)：平兒說服了王夫人，(1分)叫人雇了車來，只說送劉姥姥回去裝作青兒(或下人)模樣，(1分)隨著劉姥姥到鄉(xiāng)下去。(1分)

(二)文化經(jīng)典閱讀(6分)

9．(6分)

(1分)將巧姐

(1)(4分)‘‘孝”是“養(yǎng)”，即奉養(yǎng)雙親；“孝”要“敬”，即心存恭敬地孝順父母；(2分)‘‘孝”要做到“得”與“順”，即得到父母的歡心，順從父母的心意。(2分)

(2)(2分)感化天下，移風(fēng)易俗，父子倫常得以確定。(2分)

三、現(xiàn)代文閱讀(24分)

(一)論述類文本閱讀(9分)(二)文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀(選考)(15分)

(甲)文學(xué)類文本閱讀(15分)

13．(5分)A C(A項(xiàng)：頂碗懸磚學(xué)書是

(5分。答對(duì)一項(xiàng)3分，答對(duì)兩項(xiàng)5分)

14．(4分)

古法”；C項(xiàng)：“突出書法藝術(shù)的神奇”有誤)

推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展(1分)，僧人的點(diǎn)撥，(1分)使米芾的書法快速精進(jìn)(1分)，又使米芾幡然醒悟，走出藝術(shù)和人生的困境(1分)。?

15．(6分)

示例：這是僧人對(duì)米芾的警醒之言。“池水清澈”是希望他不要為了虛名而暗投墨塊于池底，把水池弄成墨池；“目明心聰”表面是指米芾的健康，實(shí)際是希望他拋棄舊我，恢復(fù)藝術(shù)和生命的活力，這樣，墨園和它的主人才會(huì)再現(xiàn)生機(jī)。(其他答案，言之有理亦可)

(乙)實(shí)用類文本閱讀(15分)

13．(5分)AD(A項(xiàng)：說王泗原當(dāng)教師、做編輯是在父親的影響下，文中沒有依據(jù)；D項(xiàng)：原文是葉圣陶力促王泗原將這些感悟?qū)懗鰜?(5分。答對(duì)一項(xiàng)3分，答對(duì)兩項(xiàng)5分)

14．(4分)

突出王泗原品質(zhì)中最可貴的一面，為人誠摯

表達(dá)作者對(duì)其人品的欽敬。(2分)

15．(6分)

堪比古人；(2分)增強(qiáng)人物的真實(shí)感，示例：揭示了治學(xué)之艱難，表現(xiàn)了王泗原治學(xué)上的過人之處：積累深厚精詳，責(zé)任感強(qiáng)，態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)問精湛，功力了得，遠(yuǎn)超常人。表達(dá)作者對(duì)他治學(xué)精神的由衷敬佩。(其他答案，言之成理亦可)

四、語言文字運(yùn)用(13分)

16．(2分)D

17．(2分)

示例：“瀑布飛流直下”可改為“飛珠濺玉

18．(2分)

? 示例：①綠葉托起希望

(其他答案，符合要求即可)

愛心真誠一片。②綠葉一片，愛心無邊。(其他答案，符合要示例：網(wǎng)絡(luò)閱讀雖成為人們獲取信息的首選，但這并不意味著紙質(zhì)閱讀在與網(wǎng)絡(luò)閱讀的比拼中就處于劣勢(shì)。就目前而言，只選擇紙質(zhì)閱讀的比只選擇網(wǎng)絡(luò)閱讀的多，兩種都采用而紙質(zhì)閱讀大于網(wǎng)絡(luò)閱讀的仍略占上風(fēng)。網(wǎng)絡(luò)閱讀雖方便、迅捷以及接近于免費(fèi)，但紙質(zhì)閱讀可提供更深入的精讀細(xì)讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀難以取代紙質(zhì)閱讀，二者并存的可能性更大。(其他答案，言之成理即可)

寫作(70分)參照2012年福建省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。