第一篇：高二政治期末答案

高二政治期末答案

1---5CBDCD6----10CDACC11---15DACDB

16----20CBADC21---25CCACA26---30CBDBA

31【答案】（1）表1說明1978年我國農村和城市的居民收入分配基本上呈現平均主義狀況。表2說明2000年以后，特別是2010年我國城鄉居民貧富差距較大。（2分）

（2）針對材料一我國城鄉居民貧富差距較大的情況，國家運用法律、政策等手段更多地關注社會的公平發展，積極推進收入分配制度改革，進一步理順分配關系，縮小貧富差距，構建社會主義和諧社會。（4分）

（3）①完善分配制度，著力提高低收入者收入水平，擴大中等收入者比重，有效調節過高收入，取締非法收入，努力緩解地區之間和部分社會成員收入分配差距擴大的趨勢。（3分）②要堅持初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關系，再分配更加注重公平的原則。（3分）③建立健全社會保障制度，加大財政對社會保障的投入。提高各類社會保險標準，提高公共服務與社會救助水平，讓低收入人群眾享受優質公共服務與及時社會救助。（3分）

32【答案】(1)①材料中對艾滋病疫情的認識堅持了一分為二的觀點，說明矛盾是普遍存在的。(3分)②“當前我國艾滋病流行形勢依然嚴峻，防治任務還十分艱巨”表明事物發展的道路是曲折的，要正確對待艾滋病的防治工作。(3分)③“預防為主、防治結合”的要求抓住了事物的主要矛盾，堅持了兩點論和重點論的統一。(3分)

(2)①我國政府是人民的政府，政府的宗旨是為人民服務，對人民負責是政府工作的基本原則。(3分)②開展艾滋病預防與控制工作是政府履行組織社會主義文化建設和提供社會公共服務職能的重要體現。(3分)③我國政府尊重和保障人權，通過實施艾滋病預防與控制工作保障公民的生存權和發展權。(3分)

33①文化與經濟相互交融。重視教育事業，有利于提高勞動者素質，推動浙江省經濟建設的發展。（3分）

②教育是文化傳播的重要途徑，也是影響文化發展的重要因素，是人類特有的傳承文化的能動性活動，在人的教化和培育上始終扮演著重要的角色。（4分）

③教育是發展科學技術和培養人才的基礎，在現代化建設中具有基礎性、先導性、全局性的作用，是社會主義精神文明建設的重要內容。（3分）

第二篇：高二期末政治答案

1-5 BCCAC6-10 ABBBB11-15 CCBBD

16-20 CBBDB21-25 BABAA 26-30 CBCBB 31-34 BDAD

35.①意識是客觀存在的主觀映像，物質決定意識。（2分）在當前，如何看待人生價值、如何選擇職業、如何處理個人與他人的關系、如何在追求自身利益的同時不違背他人和社會利益的問題必須得到正確回答，因此，開展我們的價值觀的討論是當前經濟社會發展的客觀要求。（2分）

②人能夠能動地認識世界。（1分）意識活動具有目的性、計劃性、主動創造性和自覺選擇性。（2分）通過大討論，揭示人生價值的真諦，揭開社會發展的奧秘，做出正確的人生選擇和價值判斷。（1分）

③人能夠能動地改造世界。（1分）意識對改造世界具有導向作用，對人體的生理活動具有調節和控制作用。（2分）形成科學的價值觀，指導人們正確處理社會關系。形成高昂的精神可以催人向上，使人奮進。（1分）

36.①有的地方政府不注重實際行動，沒有看到實踐是認識的目的和歸宿。（3分）

②真理是具體的有條件的，任何真理都是理論與實踐的具體的歷史的統一。有的地方政府認為“人家怎么做，我們就怎么做”，錯在照搬別人的做法，沒有把他人的經驗和本地的實際情況結合起。（3分）

③有的地方政府把他人的經驗當成一勞永逸的事情，沒有認識到認識具有反復性、無限性和上升性，沒有認識到我們要在實踐中不斷追求和發現真理，在實踐中不斷發展和完善真理。（3分）

37.①矛盾分析法是認識和改造世界的根本方法。（2分）矛盾的普遍性、客觀性要求我們正視矛盾，并提出正確的解決矛盾的辦法。面對我國當前相關產業產能過剩的矛盾，提出化解產能嚴重過剩矛盾的指導意見。（2分）②矛盾的特殊性要求我們要具體分析行業特點，有針對性的開展產能過剩的化解工作。（2分）③主要矛盾對事物發展起決定作用，要善于抓主要矛盾。化解產能過剩中要大力調整產業結構，要著力抓好化解產能過剩和實施創新驅動發展。（2分）④矛盾雙方在一定條件下可以相互轉化。要通過化解產能過剩來推動我國經濟發展方式的轉變。（2分）

38．① 創新推動社會生產力的發展。創新更新了人們的生產工具和生產技術，提高了勞動者的素質，開辟出更廣闊的勞動對象，推動了社會生產力的發展。(2分）② 創新推動生產關系和社會制度的變革。實踐基礎上的理論創新是社會發展和變革的先導.(2分）③ 創新推動人類思維和文化的發展。創新推動人類思維方式的變革。人類文化的發展是通過創新來實現的。(2分）

39.①社會存在決定社會意識，落后的社會意識對社會發展起阻礙作用。自給自足的小農經濟限制了農業科技的發展，傳統知識分子的守舊思想和傳統農業的偏狹經驗加劇了我國近代科技的衰微。（3分）

②生產關系對生產力具有反作用。上層建筑反作用于經濟基礎。自給自足小農經濟的封閉性和封建統治階級的相關暴政是中國近代科技走向落后的重要原因。（3分）③人民群眾是歷史的創造者，是社會變革的決定力量。近代中國知識分子忽視勞動生產者的主體地位，不善于向勞動群眾學習，是中國近代科技落后的重要因素。（3分）

④價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有導向作用。封建專制思想和對古代先賢的盲目崇拜，禁錮了人們的科技創新精神和科技進步。（3分）

衡水市第二中學2013—2014學第二學期末考試

高二政治試題參考答案

1-5 BCCAC6-10 ABBBB11-15 CCBBD

16-20 CBBDB21-25 BABAA 26-30 CBCBB 31-34 BDAD

35.①意識是客觀存在的主觀映像，物質決定意識。（2分）在當前，如何看待人生價值、如何選擇職業、如何處理個人與他人的關系、如何在追求自身利益的同時不違背他人和社會利益的問題必須得到正確回答，因此，開展我們的價值觀的討論是當前經濟社會發展的客觀要求。（2分）

②人能夠能動地認識世界。（1分）意識活動具有目的性、計劃性、主動創造性和自覺選擇性。（2分）通過大討論，揭示人生價值的真諦，揭開社會發展的奧秘，做出正確的人生選擇和價值判斷。（1分）

③人能夠能動地改造世界。（1分）意識對改造世界具有導向作用，對人體的生理活動具有調節和控制作用。（2分）形成科學的價值觀，指導人們正確處理社會關系。形成高昂的精神可以催人向上，使人奮進。（1分）

36.①有的地方政府不注重實際行動，沒有看到實踐是認識的目的和歸宿。（3分）

②真理是具體的有條件的，任何真理都是理論與實踐的具體的歷史的統一。有的地方政府認為“人家怎么做，我們就怎么做”，錯在照搬別人的做法，沒有把他人的經驗和本地的實際情況結合起。（3分）

③有的地方政府把他人的經驗當成一勞永逸的事情，沒有認識到認識具有反復性、無限性和上升性，沒有認識到我們要在實踐中不斷追求和發現真理，在實踐中不斷發展和完善真理。（3分）

37.①矛盾分析法是認識和改造世界的根本方法。（2分）矛盾的普遍性、客觀性要求我們正視矛盾，并提出正確的解決矛盾的辦法。面對我國當前相關產業產能過剩的矛盾，提出化解產能嚴重過剩矛盾的指導意見。（2分）②矛盾的特殊性要求我們要具體分析行業特點，有針對性的開展產能過剩的化解工作。（2分）③主要矛盾對事物發展起決定作用，要善于抓主要矛盾。化解產能過剩中要大力調整產業結構，要著力抓好化解產能過剩和實施創新驅動發展。（2分）④矛盾雙方在一定條件下可以相互轉化。要通過化解產能過剩來推動我國經濟發展方式的轉變。（2分）

38．① 創新推動社會生產力的發展。創新更新了人們的生產工具和生產技術，提高了勞動者的素質，開辟出更廣闊的勞動對象，推動了社會生產力的發展。(2分）② 創新推動生產關系和社會制度的變革。實踐基礎上的理論創新是社會發展和變革的先導.(2分）③ 創新推動人類思維和文化的發展。創新推動人類思維方式的變革。人類文化的發展是通過創新來實現的。(2分）

39.①社會存在決定社會意識，落后的社會意識對社會發展起阻礙作用。自給自足的小農經濟限制了農業科技的發展，傳統知識分子的守舊思想和傳統農業的偏狹經驗加劇了我國近代科技的衰微。（3分）

②生產關系對生產力具有反作用。上層建筑反作用于經濟基礎。自給自足小農經濟的封閉性和封建統治階級的相關暴政是中國近代科技走向落后的重要原因。（3分）③人民群眾是歷史的創造者，是社會變革的決定力量。近代中國知識分子忽視勞動生產者的主體地位，不善于向勞動群眾學習，是中國近代科技落后的重要因素。（3分）

④價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有導向作用。封建專制思想和對古代先賢的盲目崇拜，禁錮了人們的科技創新精神和科技進步。（3分）

衡水市第二中學2013—2014學第二學期末考試

高二政治試題參考答案

第三篇：2012-2013丹東期末高二政治答案

高二政治參考答案

1—5 BCDCC6—10 DADCA11—15 ACDDC16—20 ADCBB21—24 DBBD25、①意識是人腦對客觀存在的反映，是客觀存在在人腦中加工改造的結果。莫言作品的鄉土氣息，融匯歷史和現實，是對生活實際的反映。（4分）

②意識活動具有主動創造性和自覺選擇性。魔幻現實主義反映出莫言通過文學手法對現實和歷史進行了再創造，體現了意識活動的主動創造性和自覺選擇性。（4分）

③實踐是認識的來源，認識是主體對客體的能動的反映，這種反映只有在實踐中，在主體和客體的相互作用中才能完成。莫言作品的鄉土氣息，融匯歷史和現實，是對生活的反映。（4分）

26、（1）①認識具有反復性，人們對一個事物的正確認識往往要經過從實踐到認識，再從認識到實踐的多次反復才能完成。由于受技術水平的限制，加之紙張脆化自毀需要一定的時間，因此，人們對紙張的選擇經歷了堿性紙—酸性紙—去酸紙反復的過程。（4分）

②認識具有無限性，人類認識是無限發展的。在追求市場利潤與保存文獻的實踐中，人們對于紙張選擇的認識不斷深化。（3分）

③認識的發展過程是一種波浪式前進或螺旋式上升。人們對于紙張選擇的認識不斷地向前發展，追求真理永無止境。（3分）

（2）堅持全面地看問題，既要對古籍加以保護和保存，又要使所藏典籍充分發揮其社會作用。（2分）

堅持兩點論與重點論的統一，保護是為了更好地使用，使歷史的智慧更好地被現代和未來的人類繼承。（2分）

27、①事物發展的狀態是量變和質變的統一。（2分）

②事物的發展總是從量變開始的，量變是質變的必要準備。2012年中國航天事業每一類事件的具體演變都是從量變到質變的過程。（4分）

③質變是量變的必然結果。2012年中國航天事業中所有發展性的進步都為最終的“滿堂紅”創造了條件，實現了航天事業質的飛躍。（4分）

④事物的發展是不斷地從量變到質變，又在新質的基礎上開始新的量變，循環往復，不斷前進。2013年中國航天事業又有新的跨越，說明中國正處在由航天大國到航天強國的發展過程中。（4分）

28、①矛盾具有特殊性，要求具體問題具體分析。推動“三農”工作要因地制宜，分類指導。（3分）

②人民群眾是歷史的創造者，是社會變革的決定力量，要求我們要樹立群眾觀點堅持群眾路線。所以要尊重農民的首創精神。（3分）

③改革是社會主義的自我完善和發展。搞好“三農”工作要積極探索、勇于改革。（3分）

④矛盾的普遍性與特殊性相互聯結，要堅持矛盾普遍性與特殊性、共性與個性具體的歷史的統一。搞好“三農”工作要做好農村改革試驗區的工作及時總結推廣各地的成功經驗。（3分）

第四篇：高二政治答案

撫州一中2011-2012學年高二下學期第一次月考

政 治 試 卷 答 案

一、選擇題

1—5CDDAA6—10BBCBC11—15AADBB16—20ACBDD21—25ABCBB

26．（12分）（1）①堅持從實際出發，實事求是。黨和政府分析形勢，緊急啟動應急機制和預案，抗擊雪災。

(2)人能夠能動地認識世界，黨和政府及時召開會議，研究對策，有目的、有計劃地組織應對暴雪。

(3)人能夠能動地改造世界，重視意識的指導和對人的調節、控制作用。黨和政府啟動應急機制和預案，指導應對暴雪，取得成效。

27．（6分）（1）在科學分析“三農”現狀的基礎上，適時提出新部署，體現了從實際出發，實事求是。（2）從構建和諧社會的戰略高度，提出新部署，體現了從整體著眼，尋求最優目標。（3）從重視加強“三農”工作，到提出建設社會主義新農村，體現了抓住時機，促成質變，實現事物的飛躍和發展。

注：考生若從其它角度分析和回答問題，只要言之成理，持之有據，也可酌情給分。

（2）（10分）①事物是不斷發展的，發展就是新事物代替舊事物，要求我們用發展的觀點看問題，與時俱進，培養創新精神，促進新事物成長。②事物的發展是量變和質變的統一，量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果。要求我們必須注重量的積累，抓住時機，促成質變，實現事物的飛躍和發展。③事物的發展都是前進性和曲折性的統一，要求我們堅信前途是光明的，準備走曲折的路

28．（10分）①事物的發展總是從量變開始的，量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果。

②建設節約能源型社會，要靠全國每一個人行動起來，從節約一點水、一度電，一塊煤??做起，日積月累，全國就會構成一筆巨大的財富。反之，每個人浪費一點資源，全國就是一筆巨大的損失。

29、（12分）是普遍聯系的，任何事物都與周圍其他事物相互聯系著。經濟的發展和對土地的利用存在著相互影響、相互制約的關系。

（2）要承認聯系的客觀性，準確地把握事物的具體聯系，提高人們活動的自覺性、預見性。工業化、城市化進程的加快必然導致耕地面積減少；而耕地面積的減少，又會影響到農業的基礎地位，影響到經濟的長遠發展。

（3）注意從整體上把握事物的聯系，做到既顧全大局，又重視局部。注重經濟整體發展的同時，考慮到耕地問題可能帶來的極大危害。反對用孤立、片面的觀點看問題。

第五篇：高二政治答案

高二期末政治答案：

1—5CDADC6—10CDDAC11—15CBDDD 16—20CCDBC21—25CCAA A 26—30BCCDD

31⑴內因是事物變化發展的根據，大學生必須轉變就業觀念，全面提高個人素質；(3分)⑵外因是事物變化發展的條件，國家及全社會都要為大學生就業創造良好的就業環境；(3分)⑶外因通過內因而起作用，國家及全社會為大學生就業創造良好的就業環境要通過大學生必須轉變就業觀念，全面提高個人素質才能實現就業目標；(4分)

總之，要解決大學生就業問題，必須堅持內外因相結合的觀點，既要大學生必須轉變就業觀念，全面提高個人素質，又要國家及全社會都要為大學生就業創造良好的就業環境。32.⑴“別人說我行，努力才最行”體現了內因是事物變化發展的根本原因、外因是事物變化發

展的條件的道理。(4分)

⑵“你在這點行，我在那點行”體現了矛盾具有特殊性，要具體問題具體分析。只有因材施教，才能促進學生的全面發展。(4分)

⑶“今天若不行，明天爭取行”體現了能用發展的觀點看問題，只有這樣，才能激勵學生的成長。(4分)

⑷“能正視不行，也是我能行”體現了矛盾雙方既對立又統一，矛盾雙方在一定條件下可以相互轉化。(4分)

⑸“相互支持行，合作大家行”體現了事物的聯系是普遍的，要用聯系的觀點看問題，要從整體上把握事物了唯的聯系。(4分)

33.⑴反映物辯證法與形而上學的根本對立。(1分)

⑵對立表現在：第一、聯系的觀點與孤立的觀點的對立；第二、發展的觀點與靜止的觀點的對立；第三、全面的觀點與片面的觀點的對立。(3分)兩者最根本的分歧在于是否承認矛盾，是否承認事物的內部矛盾是事物發展的源泉。

⑶①材料一中忽視日元貶值對日本經濟的不利影響，與材料二中強調日元貶值“不利于日本經濟的恢復”，以及“引發全球性的恐慌”反映了聯系的觀點與孤立的觀點的對立；(2分)

②材料一中有關當局對日元貶值“袖手旁觀”，不從長遠的觀點看問題，與材料二中“日元的貶值對日本經濟的影響是長期且深遠的”反映了發展的觀點與靜止的觀點的對立；(2分)

③材料一中“日元下跌對日本有利無弊”，與材料二中看到“日元貶值有利于日本出口，然而事物還有另一面”，反映了全面的觀點與片面觀點的對立。(2分)