第一篇：四校聯考2013--2014學年下期期末聯考高二政治答案

2013—2014學年下期期末聯考

高二政治試題參考答案

一、選擇題（每小題2分，共50分）

1—5DBDCC6—10 CCCBB 11—15DBADD 16—20CCACB 21—25CBBBD

二、非選擇題（共四小題，共50分）

26、（12分）①文化是經濟和政治的反映。新的社會條件下，傳統文化的具體內涵需要因時而變。②對傳統文化，需要在繼承中發展，在發展中繼承，做到“取其精華，去其糟粕”，推陳出新，革故鼎新。③對“古訓”作出“新解”有利于發揮傳統文化的積極作用。④中華文化源遠流長。中華文化的發展需要與當代社會相適應，與現代文明相協調(每點3分)

27、（14分）（1）傳統文化有精華，也有糟粕，既有促進文化社會、個人發展的積極因素，也有阻礙社會、個人發展的消極因素。不可全盤肯定，也不可全盤否定，要一分為二地辯證認識。（4分）（2）對待傳統文化的正確態度是：“取其精華、去其糟粕”，“革故鼎新、推陳出新”，批判地繼承，古為今用。對于傳統文化中符合社會發展要求的、積極向上的內容，應該繼續保持和發揚；對于傳統文化中不符合社會發展要求的、落后的、腐朽的東西必須“移風易俗”，自覺地加以改造或摒棄。（6分）

（3）漠視對傳統文化的批判性繼承，文化建設就會失去根基.我們必須反對完全否定傳統文化、全盤接收的錯誤傾向，應作出正確的文化選擇。（4分）

28、（16分）

（1）①社會實踐是文化創新的源泉和動力，是文化創新的根本途徑。要自覺投身于發展中國特色社會主義實踐之中。

②人民群眾是文化創新的主體，要發揮人民群眾在社會主義文化大發展大繁榮中的主體作用。

③促進社會主義文化大發展大繁榮，需要正確對待傳統文化和外來文化。對待傳統文化要取其精華、去其糟粕、推陳出新、革故鼎新；對待外來文化要面向世界，博采眾長。

④促進社會主義文化大發展大繁榮，要堅持正確方向，反對錯誤傾向。既要反對“守舊主義”和“封閉主義”，又要反對“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”。(每點2分)

（2）①繼承和弘揚民族精神，最重要的是發揮“主心骨”的作用。毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是我們應對世界范圍相互激蕩的各種思想文化的“主心骨”。

②繼承和弘揚民族精神，必須要繼承和弘揚民族精神，必須繼承和發揚中華民族的優良傳統。

③繼承和弘揚民族精神，必須要正確對待外來思想文化的影響。

④繼承和弘揚民族精神，必須與時代精神相結合。(每點2分)

29、（8分）

（1）在文化激蕩中弘揚主旋律，發揮中國特色社會主義文化的主導作用；

（2）在公民中進行優秀傳統文化的宣傳教育，提高公民對我國優秀傳統文化價值的認識；

（3）要大力開發和生產具有國際競爭力的文化產品，促進中華文化的國際交流和傳播，提高我國文化產品的國際競爭力；

（4）培養文化人才，加強市場宣傳，提高我國文化產品的國際影響力。（每點2分，言之有理即可，共8分）

１

第二篇：四校聯考2013--2014學年下期期末聯考高二歷史答案

高二歷史答案

1-5BACDDA

6-10DABCB

11-15ABABB

16-20CAADB

21-25DCBAB

26答案：（1）先代貴族；功臣；王族。（2）評分說明：按以下三個層次給分。第一層：說出西周的基本政治制度。第二層：簡要說明宗法制和分封制的作用。第三層：說出周幽王行為的危害，得出結論。

例: 西周的基本政治制度是宗法制和分封制。

宗法制和分封制互為表里，西周宗法制的最大特點是嫡長子繼承制；宗法制與分封制的結合保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位，有利于統治集團內部的穩定和團結。周幽王的行為破壞了嫡長子繼承制，進而影響分封制，動搖西周統治，因此，周太史發出“周亡矣”的感嘆

27:（1）措施:籌餉練兵，改革軍制；改革官制，整頓吏治；振興商務，獎勵實業。（6分）

（2）清末新軍的出現使革命黨人把工作重點轉移到新軍，為武昌起義奠定了基礎；新政客觀上促進了中華民族資本主義經濟的發展，加速了中國社會近代化的進程；籌餉和官制改革加重了人民負擔，進一步激化了社會矛盾，沒有能挽救清政府的統治。（6分）

28:（1）拿破侖的對外戰爭為他贏得崇高威望，法國大部分人對拿破侖的支持。（2）華盛頓有著強烈的共和思想（反對封建專制制度），華盛頓不貪戀權力。華盛頓通過領導美國獨立戰爭而贏得個人威望，大陸軍中的一些軍官要求華盛頓當國王。（3）美國建立了共和制政體（民主制度），沖擊了歐洲乃至世界的君主制度。

29:(1)除十將年外，幾乎所有的官職向各等級男性公民開放；五百人會議通過抽簽方式產生，輪流執政；20歲以上的男性公民均可參加公民大會；發放工資和津貼；設立陪審法庭。（5分）

(2)成果：新中國成立，實現了人民當家作主；建立與完善了共產黨領導的多黨合作和政治協商制度；民族區域自治制度；人民代表大會制度。（4分）

(3)《中華人民共和國村民委員會組織法》。(2分)中國民主法制建設達到新的高度（或是中國法制建設史上的里程碑)。（2分）

30:(1)希望歐洲聯合，以擺脫戰后的美國控制(2分)。(2)煤鋼、經濟和原子能三個共同體組成。(3分)(3)從歐共體到歐盟；(2分)推動世界向多極化方向發展。(1分)

第三篇：四校聯考2013--2014學年下期期末聯考高一化學答案

2013——2014學年下期期末聯考

高一化學試題答案

選擇題（包括15小題，每小題3分，共45分.）

1.A2.D3.D4.B5.B6.C7.D8.C9.A 10.B11.C

12.B 13.B14.D15.B

非選擇題（本題包括5個小題，共55分）

16.（14分）

I（8分，每空2分)(1)溴水 洗氣(2)NaOH溶液 分液

II(6分)(每空2分)(1)同系物(2)同種物質(3)同分異構體

17.（8分，每空2分）

－1－1（1）0.05mol·L·S（2）25%（3）B C（4）C

18.（11分）

I．（8分，每空2分)

(1)Zn(或鋅)正極

(2)鋅與還原出來的銅及ZnCl2—NH4Cl混合溶液構成銅鋅原電池而加快鋅的腐蝕b

II．(3分，每空1分)放熱 大于 熱

19.(10分)

（1）Ar（1分）是（2分）

（2）畫出鉀原子的原子結構示意圖即可（1分）②（1分）

（3）④（1分）2Al(OH)3 + 3H2SO4 = Al2(SO4)3 + 6H2O（2分）

（4）離子鍵、極性鍵（或共價鍵）、配位鍵（2分。答出離子鍵、共價鍵即可，只答1個給1分。）

20.(12分)

(1)①防止暴沸(2分)；冷凝(2分)。②防止環己烯的揮發。(2分)

(2)①上(2分)；C（2分)② 除去水分或防止水分蒸出。(1分)③ 83℃(1分)

高一化學答案 共1頁

第四篇：四校聯考高二歷史試題分析

龍巖學院附中、連城二中、武平二中、漳平二中四校聯考

2021-2022學年第一學期期中質量監測高二歷史試題分析

高二歷史備課組 修連招

1、下列《19世紀歐美主要國家城市和農村人口統計表》說明了

①工業化程度越低的國家城市人口比例越小

②國際聯合企業和跨國公司的出現推動了人口的流動

③工業革命促進了人口向城市遷移

④除英國外，其他國家還未開始工業化進程

A.①③ B.②③ C.①②③④ D.①②④

[試題情境]本題設置的情境為19世紀歐美主要國家城市和農村人口統計表，體現了簡單情境和學術情境；落實了基礎性、綜合性的考查要求。

[核心價值]本題立意在于通過對《19世紀歐美主要國家城市和農村人口統計表》的解讀，引導考生用聯系、發展的觀點分析問題，掌握第一次工業革命的影響。

[學科素養] 本題考查的學科素養是歷史解釋，要求能夠在正確的史觀和方法的指導下，全面、客觀地論述歷史和現實問題。

[關鍵能力]本題考查獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力。

[必備知識]本題考查的知識為兩次工業革命 兩次工業革命的基本史實，及其對資本主義世界市場發展的影響。

[思路分析] 從數據的時間上可以看出19世紀中期，英國已經完成了工業革命，工業化進程已經開始，英國工業化程度最高。所以英國城市人口比例已經超過農村，遠遠高于法美兩國，說明工業化程度越低的國家農村人口比例越大。因此①正確，第一次工業革命時期人口的流動和跨國公司沒有關系，故排除②項.19世紀中期英國完成工業革命后，其他資本主義國家開始工業化進程，故排除④項。

[答案]A2、有觀點認為,“巴黎公社試圖重拾一種地方的、聯邦的世界觀，但是未能充分考慮到它所對抗的國家的力量”。由此可知,巴黎公社失敗的原因是

A.缺乏馬克思主義的指導 B.沒有建立鞏固的工農聯盟

C.巴黎公社力量相對薄弱 D.法德資產階級的聯合鎮壓

[試題情境]本題設置的情境關于巴黎公社失敗的原因的觀點，體了學術情境；落實了基礎性、綜合性的考查要求。

[核心價值]本題立意在于引導考生學習領會巴黎公社革命，運用歷史唯物主義的觀點、方觀察分析社會歷史現象，正確認識社會發展規律，順應改革發展潮流。

[學科素養]本題考查的學科素養是歷史理解，要求考生能夠提煉歷史敘述的要點，了解材料所述歷史現象與其所處特定歷史環境的關系，正確、客觀、全面地認識歷史。

[關鍵能力]本題考查獲取和解讀歷史信息的能力，要求考生能夠對信息進行理解與辨識、概括與提煉、組織與運用。

[必備知識]本題考查的知識為巴黎公社，難度中等，巴黎公社是世界上無產階級武裝暴力直接奪取城市政權的第一次嘗試。它豐富和發展了馬克思主義關于階級斗爭和社會主義的學說，在國際共產主講題視頻運動上寫下了光輝、偉大而悲壯的一頁。

[思路分析]“巴黎公社試圖重拾一種地方的、聯邦的世界觀,但是未能充分考慮到它所對抗的國家的力量”說明巴黎公社的政權只是一個地方性組織，并沒有建立起全國性的革命政權，同時它對抗的國家的力量大，所以導致革命運動的失敗，故C項正確；材料沒有說明缺乏馬克思主義的指導，故A項錯誤；沒有建立鞏固的工農聯盟是巴黎公社失敗的原因，但是材料沒有體現，B排除；法德資產階級的沒有聯合鎮壓巴黎公社革命，故D項錯誤。

[答案]C3、《全球通史》指出，“控制奴隸貿易16世紀時是葡萄牙，17世紀的大部分時間中是荷蘭，18世紀時則是英國”。這反映了歐洲殖民活動

A．以綜合國力作為基礎 B．與工業革命發展同步

C．擁有穩定的殖民秩序 D．形成三足鼎立的局面

[核心價值]本題立意在于通過對近代控制奴隸貿易歐洲資本主義國家的變遷考察歐洲殖民活動，引導考生堅持用聯系、發展、矛盾的觀點觀察和分析問題，能夠運用歷史唯物主義的觀點、方法觀察分析社會歷史現象，全面認識歐洲殖民活動。

[學科素養]本題考查的學科素養是歷史解釋，要求考生對歷史事物進行理性分析和客觀評判，通過歷史現象認識歷史本質。

[關鍵能力]本題考查獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力。

[必備知識]本題考查的知識為近代世界的奴隸貿易和西歐殖民活動。

[思路分析] 解析根據所學16世紀葡萄牙是新航路開辟的先驅，首先稱霸，17世紀的世界霸主是荷蘭,18 世紀中期英國成為“日不落帝國”，根據材料每個世紀控制奴隸貿易的都是當時的世界霸主，所以歐洲殖民活動是以綜合國力為基礎的，故選A項；工業革命開始于18世紀60年代，與題目所給時間相去甚遠，故歐洲殖民與工業革命發展并不同步，排除B項；根據材料，3個世紀以來控制奴隸貿易的國家換了3個，所以殖民秩序并不穩定，排除C項；根據所學3個國家的稱霸是依次實現的，并不是某一個時期的三足鼎立局面，排除D項。

[答案]A

4．拉丁美洲人民經過艱苦斗爭，于19世紀20年代基本獲得獨立。如果從世界全局角度來觀察，拉丁美洲民族獨立運動在一定程度上不僅改變了拉丁美洲的政治格局，而且也猛烈沖擊了歐洲和美洲的封建制度。這表明拉丁美洲民族獨立運動

A．與世界各地革命運動相配合 B．提高了拉美地區的國際地位

C．有利于世界向近代社會轉型 D．資產階級革命任務徹底完成[試題情境]本題設置的情境為19世紀20年代拉丁美洲民族獨立運動，體現了學術情境；落實了基礎性、綜合性、應用性的考查要求。

[核心價值]本題立意在于認識拉丁美洲獨立運動對世界范圍內的政治進程發展的影響。

[學科素養]本題考查的學科素養是歷史解釋，要求能夠在正確的史觀和方法的指導下，全面、客觀地論述歷史和現實問題。

[關鍵能力]本題考查獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力。解答時要理解試題。

[思路分析] A項，材料雖然強調從世界全局角度來觀察，并不意味著拉丁美洲民族獨立運動與世界各地革命運動相配合。故A項錯誤。B項，材料表明拉丁美洲獨立運動對世界范圍內的政治進程發展都產生了影響，提高了拉美地區的國際地位與材料關系不大。故B項錯誤。C項，根據材料“改變了拉丁美洲的政治格局”“猛烈沖擊了歐洲和美洲的封建制度”并結合所學可知，拉丁美洲獨立運動徹底打碎了西班牙和葡萄牙長達三個世紀的殖民統治，建立了一系列的新興國家，有利于世界向近代社會轉型。故C項正確。

D項，選項說法過于絕對，拉丁美洲獨立運動的勝利并不意味著資產階級革命任務“徹底”完成。故D項錯誤。

[答案]C5、某學者在《大國崛起》中說道：“第一強國對其他國家說,這不僅是我們的利益,也是你們的利益。不搖晃梯子,不掀翻桌子,只要維持現狀就好。”你認為在19世紀末20世紀初最有可能說這番話的國家是

A.法國 B.英國 C.德國 D.美國

[試題情境]本題設置的情境為一戰的背景，體了學術情境和社會情境；落實了基礎性、綜合性的考查要求。

[核心價值]本題立意在于引導考生理解一戰的背景，運用歷史唯物主義的觀點、方觀察分析社會歷史現象，正確認識社會發展規律，順應改革發展潮流。

[學科素養]本題考查的學科素養是歷史解讀，要求考生能夠把握相關史事之間的關聯，理解歷史上的變化與延續、局部與整體及其意義。

[關鍵能力]本題考查獲取和解讀歷史信息的能力，要求考生能夠對信息進行理解與辨識、概括與提煉、組織與運用。解答本題要搞清楚，第二次工業革命改變了資本主義大國之間的實力對比，傳統的英國憑借強大的軍事實力和經濟基礎仍然掌握世界霸權，但是英國霸權地位受到了德國和美國的沖擊。

[必備知識] 本題主要考查第二次工業革命，要求學生結合第二次工業革命的影響和19世紀末20世紀初的大國關系特征來分析。

[思路分析]A.英國是19世紀末，20世紀初的世界第一強國，是世界霸主，但是第二次工業革命使得德國和美國實力上升，要沖擊它的霸主地位，所以英國希望維持現狀。

B.19世紀末，20世紀初法國不是世界第一強國。

C.德國當時是要沖擊英國的霸權地位，所以不可能維持現狀。

D.美國也是要挑戰英國的霸權，也不可能維持現狀。

[答案]A

6、下圖為蘇聯（俄）1918—1937年國民經濟基本建設投資總額示意圖（單位：億盧布）據此可知，蘇聯（俄）（）

A.經濟政策保持了一定的連續性 B.計劃經濟推動了工業化的進程

C.計劃經濟實現了經濟結構均衡 D.市場經濟調動了人們投資熱情

·[試題情境]本題設置的情境為蘇聯（俄）1918—1937年國民經濟基本建設投資總額示意圖，體現了學術情境；落實了基礎性、綜合性、應用性的考查要求。

[核心價值]本題立意在于通過對蘇聯（俄）1918—1937年國民經濟基本建設投資總額示意圖的解讀，運用歷史唯物主義的觀點、方法觀察分析社會歷史現象，認識蘇聯當時的農業生產力水平，理解蘇聯社會主義工業化的特點。

[學科素養]本題考查的學科素養是歷史理解，考查考生提煉歷史敘述的要點，準確把握歷史事物，了解歷史文本中所述歷史事物、歷史現象與其所處特定歷史環境的關系。

[關鍵能力]本題考查獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，要求考生能夠對信息進行理解與辨識、概括與提煉，運用歷史思維和科學的方法分析歷史事實。

[必備知識]本題考查的知識為蘇聯（俄）1918—1937年的國民經濟建設。

[思路分析]A項，1918—937年，蘇聯先后實行戰時共產主義政策、新經濟政策、高度集中的計劃經濟體制，可知蘇聯經濟政策不具有連續性。故A項錯誤；

B項，由圖中數據可知，后兩個時段投資總額分別是1918—1928年的4倍和9倍，這說明斯大林體制下國家能夠集中力量推進國家工業化進程。故B項正確；

C項，與史實不符。故C項錯誤；

D項，與史實不符。故D項錯誤；

[答案]B7、“大國一致”原則,一方面因范圍小(五大國),如能達成一致,可迅速采取措施以維護和平；另一方面,在大國意見不一致時,否決權能避免大國迎頭相撞而危及世界和平。這說明該原則（）

A.無實質意義 B.有強權色彩

C.可操作性強 D.缺乏時效性

[試題情境]本題設置的情境為第二次世界大戰后的聯合國“大國一致”原則的相關知識，體現了學術情境；落實了基礎性、綜合性的考查要求。

[核心價值]本題立意在于通過對第二次世界大戰后的聯合國“大國一致”原則的分析，對比一戰后成立的國聯和二戰后成立的聯合國，認識到聯合國的作用。

[學科素養]本題考查的學科素養是歷史理解，要求考生能夠理解歷史概念，準確把握歷史事物的本質。

[關鍵能力]本題考查獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，要求考生能夠將史事放在特定歷史環境下分析。

[必備知識] 本題考查聯合國六原則的相關知識。

[思路分析]結合聯合國和冷戰方面的知識。A選項正確，原因是：大國一致原則指的是對于非程序事項或稱實質性事項的決議表決，要求包括全體常任理事國在內的9個同意票，即任何一個常任理事國都享有否決權.在這種制度下，只要一個常任理事國對某一決定投反對票，即使安理會其他所有14個理事國都投贊成票，該項決議也不能通過，但是.另一方面，某項得到5個常任理事國一致同意的決定，如果有7個非常任理事國反對或棄權，因而不能獲得9票的多數時，該項決定同樣也不能通過，常任理事國的否決權(即“大國一致原則）占有極其重要的地位.“否決權”實質上是一種少數抵制或阻止多數的權利，這讓少數大國能夠抵制或阻止多數大國。正因為這項原則，讓安理會不能侵犯任何一個大國的利益，從而避免美蘇兩國的直接戰爭。

B選項錯誤，原因是：“各國和睦相處”原則并不能阻止美蘇這樣的超級大國進行欺凌效果的行動，結合相關知識，可以知道冷戰中蘇美兩國都沒有遵守過“各國和睦相處”原則。

C選項錯誤，原因是：和B選項同理，“不于涉他國內政”并不能阻止美蘇這樣的超級大國進行欺凌效果的行動；

D選項錯誤,原因是：和B選項同理，美蘇冷戰期間曾爆發數次軍事沖突，以和平方法解決國際爭端并不適用于美蘇兩國.[答案]A8、冷戰期間，美蘇為準確把握對方意圖，避免因誤判導致戰爭意外發生，僅在軍控領域兩國就進行了多輪談判，陸續簽訂了《美蘇關于防止核戰爭協定》《中程導彈條約》等協議。材料表明()

A．美蘇由對抗走向合作共贏 B．美蘇尋求建立國際戰略平衡

C．小國必須抱團應對大國威脅 D．意識形態分歧加劇了冷戰

[試題情境]本題設置的情境為美蘇冷戰期間在軍事領域對抗的具體措施，體現了學術情境；落實了基礎性、綜合性的考查要求。

[核心價值]本題立意在于通過對美蘇冷戰期間在軍事領域對抗的具體措施的敘述，引導考生認識美蘇冷戰背景下雙邊關系發展的特點，形成實事求是的科學態度，提高綜合素質。

[學科素養]本題考查的學科素養是歷史解釋，要求考生能夠提煉歷史敘述的要點，能夠恰當地運用史料探究歷史問題并得出正確、客觀、全面的認識。

[關鍵能力]本題考查獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，要求考生能夠對信進行理解與辨識，并運用歷史思維和科學的方法分析認識歷史現象及其實質。

[必備知識]本題考查的知識為第二次世界大戰后美蘇兩極對峙的具體措施。

[思路分析]A項，題干表明是在冷戰期間，據史實可知冷戰期間美蘇沒有從對抗走向合作共贏。故A項錯誤。B項，根據材料“美蘇為準確把握對方意圖，避免因誤判導致戰爭意外發生.....…”可知兩國都為尋求建立國際戰略平衡做出一系列措施。故B項正確。

C項，材料未涉及小國的做法。故C項錯誤。D項，材料中無法體現美蘇意識形態分歧導致冷戰加劇。故D項錯誤。

[答案]B9、二戰結束以來,在西方國家,傳統意義上的資本家和工人的人數大大減少,而介于其中的社會集團卻異乎尋常地增加。這一現象出現的主要原因是

A.社會階級結構的固化 B.新科技革命的興起

C.福利國家制度的構建 D.馬克思主義的傳播

[試題情境]本題設置的情境為二戰結束后主要資本主義國家社會階層的變化，體現了學術情境；落實了基礎性、綜合性的考查要求。

[核心價值]本題立意在于通過對二戰結束后主要資本主義國家社會階層變化的解讀，引導考生運用歷史唯物主義的觀點、方法觀察分析社會歷史現象，增強世界意識，拓寬國際視野。

[學科素養]本題考查的學科素養是歷史理解，要求考生提煉歷史敘述的要點，準確把握歷史事物，了解歷史文本中所述歷史事物、歷史現象與其所處特定歷史環境的關系。

[關鍵能力]本題考查獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，解答本題要搞清楚，第三次工業革命對工業經濟結構和社會生活產生的影響，學生要有一定的結合所學知識分析材料的能力，要求考生對信息進行理解與辨識、概括與提煉，運用歷史思維和科學的方法分析歷史事實。

[必備知識]本題考查的知識第三次科技革命，要求學生結合第三次科技革命的特征和影響來分析。

[思路分析] 材料中的介于其中的社會集團既 “新中產階級”在西方卻異乎尋常地增加與第三次科技革命興起有密切的關系，它與以前兩次工業革命在經濟結構中的影響完全不同。故B項正確。社會階級結構不可能固化排除A項。福利國家制度的構建與馬克思主義的傳播和社會階層的變化沒有關聯，故排除C D項。

[答案]B10、20世紀50年代，新興民族國家之間的合作側重于外交上的協調、社會文化領域的合作。20世紀60年代，新興民族國家組建的區域一體化組織、原料生產及出口國組織、全球性的經濟協調組織紛紛涌現。這一變化說明

A.資本主義世界殖民體系土崩瓦解 B.經濟發展是取得政治獨立的前提

C.新興國家掌握經濟全球化主導權 D.新興民族國家調整對外合作戰略

[試題情境]本題設置的情境為20世紀50、60年代新興民族國家之間的合作，體現了學術情境；落實了基礎性、綜合性、應用性的考查要求。

[核心價值]本題立意在于引導考生通過對20世紀50、60年代新興民族國家之間的合作的分析，認識新興民族國家調整對外合作戰略來適應時代的發展。

[學科素養]本題考查的學科素養是歷史解釋，要求考生對歷史事物進行理性分析和客觀評判，利用已有認知知識，對歷史事件、歷史過程、歷史敘述、歷史觀點及史料進行分析論證，說明導致這些不同解釋的原因。

[關鍵能力]本題主要考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，要求考生能夠運用歷史思維和科學的方法分析認識歷史現象及其實質。

[必備知識]本題考查的知識為20世紀50、60年代新興民族國家之間的合作問題，反映二戰后國際形勢的發展趨勢。

[思路分析]A項，結合所學可知，伴隨著民族解放運動的興起和不斷的發展，資本主義世界殖民體系瓦解是在20世紀90年代。故A項錯誤。

B項，結合所學可知，材料中并沒有強調經濟發展和政治獨立之間的關系，而是強調政治上外交協作對于經濟發展的促進作用。故B項錯誤。

C項，結合所學可知，新興國家掌握經濟全球化主導權這一說法不符合史實，戰后主導經濟全球化的依然是掌握資源的發達國家。故C項錯誤。

D項，結合材料“20世紀50年代，新興民族國家之間的合作側重于外交上的協調，發展中國家的合作目標出現了戰略性的調整。

[答案]D11、與下列宣傳畫報相關的主題分別是

A.知識經濟、經濟全球化、經濟區域集團化

B.經濟全球化、可持續發展、知識經濟

C.可持續發展、經濟全球化、經濟區域集團化

D.經濟區域集團化、經濟全球化、可持續發展

[試題情境]本題設置的情境是以當今世界經濟的全球化趨勢為主題的宣傳畫報,體現了學術情境；落實了基礎性、綜合性的考查要求。

[核心價值]本題立意在于通過對以當今世界經濟的全球化趨勢為主題的宣傳畫報的解讀，引導考生運用歷史唯物主義的觀點、方法觀察分析社會歷史現象，認識當今世界經濟的全球化的趨勢，增強世界意識，拓寬國際視野。

[學科素養]本題考查的學科素養是歷史解釋，要求考生對歷史事物進行理性分析，準確把握歷史事物的本質。

[關鍵能力]本題主要考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，要求考生能夠運用歷史思維和科學的方法分析認識歷史現象及其實質。

[必備知識]本題考查的知識為當今世界經濟的全球化趨勢經濟區域集團化，APEC；當今世界經濟的全球化趨勢·中國與世貿；當今世界經濟的全球化趨勢·可持續發展。

[思路分析] 試題分析：APEC是亞太經合組織，主要討論加強亞太地區經濟合作問題，是一個經濟區域化集團組織。世貿組織多哈回合談判上中國被正式批準加入世貿組織，體現了經濟全球化的趨勢。哥本哈根氣候變化大會探討的是世界性的氣候問題和環境保護問題，體現了可持續發展的理念。故選D項。

[答案]D12、2013年，中國舉辦了兩屆“一帶一路”國際合作高峰論壇；2015年，中國倡議的“亞投行”成立。中國還主持召開了二十國集團領導人杭州峰會、金磚國家領導人廈門會晤和亞洲文明對話大會等國際會議。這體現了中國全球治理體系的理念是()

A．和平與發展成為當今世界的時代主題 B．中國和平崛起主導了國際事務

C．當今世界呈現和平與動蕩并存的局面 D．合作共贏構建人類命運共同體

[試題情境]本題設置的情境為21世紀中國舉辦一系列國際會議，倡議成立“亞投行”，體現了學術情境；落實了基礎性、綜合性、應用性的考查要求。

[核心價值]本題立意在于通過對21世紀中國舉辦一系列國際會議，倡議成立“亞投行”等史實的分析，引導考生認識中國全球治理體系的理念，從國際角度理解合作共贏構建人類命運共同體的中國理念。

[學科素養]本題考查的核心素養是歷史理解、歷史價值觀，旨在引導考生將史事定位在特定的歷史時間和空間框架下加以分析，提煉歷史敘述的要點，用世界的眼光審視歷史現象。

[關鍵能力]本題旨在考查獲取和解讀歷史信息的能力，要求考生運用歷史思維和科學的方法分析歷史問題。

[必備知識]本題考查的知識為中國全球治理體系的理念。

[思路分析]根據材料內容可知，當今中國堅持獨立自主的和平外交方針，堅定不移維護世界和平、加強與世界各國的聯系，向世界展示了一個文明開放包容的中國，拓展國家間共同利益，在謀求共同利益的基礎上實現合作共贏，即努力構建合作共贏的人類命運共同體，故D項正確；材料內容體現的是中國全球治理體系的理念，A與材料主旨不符，排除：“主導”說法絕對化，B錯誤；C在材料中沒有體現，排除。

【答案】D13、周朝的分封制使王室的實際管轄范圍擴大,形成了國王“天下共主”的地位,這有別于商朝的內外服制度,因為在后者的寬松制度下國王只能算部族聯盟的大首領。這表明

A、世襲制取代禪讓制符合時代潮流 B.內外服制度下中央集權加強

C.分封制增強了國家統治的有效性 D.分封制與宗法制配合密切

[試題情境]本題設置的情境為商朝的內外服制度與周朝的分封制的比較，體現了簡單情境和學術情境；落實了基礎性、綜合性的考查要求。

[核心價值]本題立意在于考查考生對中國國家早期政治制度的認識，增強考生民族自信心和自豪感，培養民族自信。

[學科素養]本題考查的學科素養是歷史解釋。本題以商朝和西周兩個不同時期的政治制度情境導入，要求考生組織和運用相關材料并運用相關歷史術語，在正確的史觀和方法的指導下，對具體史事作出解釋。

[關鍵能力]本題考查獲取和解讀歷史信息的能力，要求理解試題提供的文字材料，整理材料，最大限度地獲取有效信息，并對有效信息進行完整、準確、合理的解讀，能夠透過歷史現象認識歷史本質。

[必備知識]本題考查的知識為比較商朝的內外服制度的作用與周朝的分封制的作用。

[思路分析]題干中提及相較分封制，商朝的內外服制度較為”寬松”。同時，西周時期的分封制通過控制分封的同姓親族、姻親、功臣和原來的附屬國，使周王確立了天下共主的地位，統治效果明顯加強。相較之下，分封制增強了國家統治的有效性，故選C。

A選項，世襲制是王位繼承制度，與材料中對地方管理制度無關。

B選項，內外服制度為建立中央集權，與史實不符。D選項，題干中提及的是分封制與內外服制度的對比，與宗法制無關，與材料不符。

【答案】C14、西漢建國之初，“海內新定，同姓寡少”，而興起的軍事首領和六國諸侯仍具有一定的實力，“革秦之弊必行封建之制”的言論在社會廣為流傳；此外，相較于關中，關東的不可控因素眾多，若將全部權力收歸中央，則心有余而力不足。由此可知，該材料旨在說明()

A．郡國并行制符合其現實需要 B．分封制利于維護國家長久統一

C．未行分封制導致秦朝的滅亡 D．中央集權制不利于國家的穩定

[試題情境]本題設置的情境為西漢實行郡國并行制的背景，體現了復雜情境和學術情境；落實了基礎性、綜合性、創新性的考查要求。

[核心價值]本題立意在于通過對西漢實行郡國并行制背景的解讀，運用歷史唯物主義的觀點、方法觀察分析歷史現象，實事求是地認識歷史。

[學科素養]本題考查的學科素養是歷史解釋，要求考生能夠對所學內容中的歷史結論加以分析。

[關鍵能力]本題考查獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力。

[必備知識]本題考查的知識為西漢實行郡國并行制的背景。

[思路分析]根據材料及所學知識可知，郡國并行制在一定程度上調節了統治階級內部利益，維護社會穩定，符合當時的現實需要，A項正確；分封制會導致地方勢力膨脹，不利于維護國家長久統一，排除B項；秦朝的滅亡是由于統治者實行暴政，激化社會矛盾，而非“未行分封制”，排除C項；中央集權制有利于國家的穩定，排除D項。

【答案】A15、美國獨立戰爭時期的思想家潘恩說：“即使是在小范圍，代議制民主也比直接民主更好。如果雅典采用代議制，一定比實行直接民主運作得更好。”據此可知，潘恩主張()

A．建立議會制民主共和政體 B．大眾民主應與精英政治相結合C．建立聯邦制加強中央集權 D．維護美國種植園主階級的利益

[試題情境]本題設置的情境為美國獨立戰爭時期的思想家潘恩評價代議制民主與直接民主基本觀點，體現了學習情境；落實了基礎性、綜合性的考查要求。

[核心價值]本題立意在于通過對思想家潘恩的觀點、代議制民主優點與直接民主優點的分析，認識到應該將代議制的精英政治與直接民主的集體管理相結合。

[學科素養]本題考查的學科素養是歷史理解，要求考生能夠準確把握歷史事物，提煉歷史敘述的要點，了解歷史文本中的歷史事件、現象或人物的相互關系，了解歷史文本所述歷史事物與其所處特定歷史環境的關系。

[關鍵能力]本題考查獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，要求考生能夠對信息進行理解與辨識、概括與提煉、組織與運用。

[必備知識]本題考查的知識為代議制民主與直接民主。

[思路分析]根據材料“即使是在小范圍，代議制民主也比直接民主更好。如果雅典采用代議制，一定比實行直接民主運作得更好。”可知潘恩強調代議制和直接民主各有優點，應該將代議制的精英政治與直接民主的集體管理相結合，B項正確；議會制民主共和政體無法體現直接民主的優點，排除A項；聯邦制屬于國家結構形式，與民主形式不屬于同一范疇，排除C項；潘恩主要是強調國家治理的方式需要將直接民主與間接民主的優點相結合，并非代表某一階層或者利益集團，排除D項。故選B項。

【答案】B16、瓦窯堡會議后,中共中央政治局決定將“蘇維埃工農共和國”改為“蘇維埃人民共和國”。后來,中國共產黨又提出將“工農民主政府”改名為“中華民國特區政府”。中共中央作出上述改動的主要依據是()

A.全民族抗戰逐漸形成 B.中華民國政府組織渙散

C.中國主要矛盾的變化 D.為順應廣大人民的呼聲

[試題情境]本題設置的情境為抗日戰爭時期抗日根據地民主政權名稱的變遷，體現了社會情境和學術情境；落實了基礎性、綜合性、應用性的考查要求。

[核心價值]本題立意在于通過對抗日戰爭史的考查，認識中國共產黨是全民族團結抗戰的中流砥柱，從而堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，增長知識見識。

[學科素養]本題考查的學科素養是歷史解釋，要求考生能夠把握相關史實的時間聯系，探究歷史問題能夠將其置于具體的時空框架下并作出合理的解釋。

[關鍵能力]本題考查獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，要求考生能夠對信息進行理解與辨識，理解歷史敘述與歷史結論。

[必備知識]本題考查的知識為抗日戰爭時期的抗日民主政權建設的背景。

[思路分析]結合所學知識可知，瓦窯堡會議召開于1935年12月，此時中日之間的民族矛盾上升為中國社會的主要矛盾，為了團結抗戰，中共中央作出了這些改動，故C項正確；中華民族進行全面抗戰的起點是1937年七七事變，與題干時間不符，故A項錯誤；題干沒有提及中華民國政府組織和普通民眾的反應，故B、D兩項錯誤。

【答案】C

第五篇：高二政治聯考試題

2013年秋季湖北省部分重點中學期中聯考

高二政治試卷

命題學校: 英山一中 命題教師:汪雙明 胡卉 審題教師：劉春利

考試時間: 2013年11月12日 上午8:00—9:30 試卷滿分：100分

第I卷選擇題

一、選擇題（本卷共有24小題，每小題2分，共48分。在每題給出的四個選項中，只有一項是最符合題意的。）

黨的十八大報告指出，文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發展大繁榮。據此回答1—3題。

1.文化指相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品。下列屬于文化現象的有

A.中央電視臺主辦《中國漢字聽寫大會》

B.今年，國家繼續實施積極的財政政策，完善結構性減稅政策

C.9月4日，德國總統高克憑吊遭納粹屠殺村莊

D.9月21日，遼寧艦順利完成試驗試飛返回母港

2.俄羅斯2013年中國電影節于9月4號在圣彼得堡開幕。電影節期間展映了《中國合伙人》、《十二生肖》、《一代宗師》等10部優秀影片。中俄兩國互辦電影節活動對于提升中國文化影響力，加深兩國人民的相互了解，進一步發展中俄友誼發揮重要作用。上述材料反映了 ①文化是綜合國力競爭的基礎②影視交流可以成為文化傳播的途徑 ③文化有其自身的傳承性、相對獨立性④文化越來越成為綜合國力競爭的重要因素

A.①③B.②④C.①④D.①②

3.作為一種精神力量，文化對個人和社會的發展起著重要的作用。以下判斷正確的是

A．文化可以直接轉化為物質力量B．文化是個人成長的催化劑

C．受教育程度越高，文化素養就越高D．文化可以是人類社會進步的精神動力

4.讀書能使人更好地認識自己。當內心浮躁時，拿出一本冰心的散文集，你會覺得原來自己可以如此平靜；當內心彷徨時，拿出一本魯迅的雜文選，你會覺得整個人都屬于正義，內心充滿堅定。這表明讀書

A.可以獲得不同的文化知識B.作為一種文化活動能夠塑造人

C.是人們創造文化的表現D.體現了人們對真善美的追求

5.絕大多數美國電影都在講述一個共同的主題：個人英雄拯救。從《外星人》到《指環王》、從《蜘蛛俠》到《黑客帝國》，人們欣賞美國電影，在造就高票房的同時，也在“接受”著美國的國民價值觀。這告訴我們

①文化對政治產生重要影響②世界多極化發展趨勢充滿了矛盾斗爭

④人們會受到文化潛移默化的影響 ③必須警惕國際交往中的文化霸權主義

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

6.黨的十八大報告指出，讓人民享有健康豐富的精神文化生活，是全面建成小康社會的重要內容。要積極開展群眾性文化活動，引導群眾在文化建設中自我表現、自我教育、自我服務。這樣做是因為

湖北省部分重點中學期中聯考（共5頁）第1頁

①文化對人的影響來自于特定的文化環境②文化能促進人的全面發展

③文化對人的影響是潛移默化的④人們在社會實踐中創造與發展文化

A.①③B.②③C.①④D.③④

7.近年來，“微電影”漸漸走進人們的生活。它憑借短小精悍的故事情節，依靠微博、視頻網站和手機等新媒體，可以在短時間內吸引幾十萬甚至上百萬的觀眾。這意味著

A．發展文化產業可以提高國家軟實力B．大眾傳媒是文化傳播的主要手段

C．文化對人的影響是潛移默化的D．網絡文化代表先進文化的前進方向

8.2013年9月11日至15日，世界非物質文化遺產展覽在法國大皇宮成功舉辦。中國的盧鈞窯和漢書作為代表參展。創建于１８７９年（清光緒五年）、擁有１３０多年歷史的盧鈞窯，向西方觀眾呈現出中國陶瓷的極致之美。創造者通過將纖維藝術、陶瓷藝術、雕塑等與漢字進行結合的方式來創作所謂“漢書”，以此尋求在全球化語境中探索中國傳統文化創新性的問題，同時也希望激發西方觀眾對中國文化新鮮而多元的理解。對上述文化現象理解正確的是

①非物質文化遺產展覽有利于展現世界文化多樣性

②對待傳統文化的最好方法就是傳播文化

③文化的創新有利于文化的交流和傳播

④文化是民族的，又是世界的⑤文化的傳播與融合是歷史發展的必然趨勢

A..①②③B.②③④C.①③④D.①④⑤

9.中國傳統文化中有“為政貴在行”的思想,今天仍顯現于我們黨改進工作作風中。近期總書記多次強調“空談誤國、實干興邦”的執政理念，全黨上下逐步興起“少說空話、多干實事”的新風。這表明

A.傳統文化具有鮮明的民族性B.傳統文化具有相對穩定性

C.傳統習俗在社會變革中發展D.傳統思想是歷史文化的積淀

10.中國文學史上的多次文體、文風的革新，悉舉“復古”旗幟。如陳子昂、李白 “復古”以推動唐詩發展,中唐迄北宋韓、柳、歐諸家發起和推動“古文運動”以促進散文變革。這體現了

①文學創作中的“復古”并不是對古代文學傳統的簡單回歸

②對古代文學傳統的批判繼承是實現文學創新的重要途徑

③在古代文學創作中“復古”與“革新”是根本對立的④通過“復古”以正本清源是實現文體、文風革新的根本途徑

A.①②B.②③C.①④D.③④

11.追溯中國結的淵源應從遠古年代的結繩記事開始。東漢鄭玄在《周易注》中道：“結繩為記，事大，大結其繩，事小，小結其繩。”“結”與“吉”諧音，在漫長的演變過程中，小小繩結被人們賦予了各種情感愿望，“同心結”、“平安結”、“團圓結”，一個個美麗的中國結蘊含著人們對美好生活的向往。對上述材料理解正確的是

A.人類社會實踐是文化的產物

B.追求團結是中華文化的核心

C.從繩結之中可以透視人們的精神世界和精神生活

D.結繩使人類文明得以傳承，標志人類進入文明時代

12.中國既是茶的故鄉，又是茶文化的發源地。人們在長期的茶葉生產和消費過程中，形成了包括茶俗、茶禮、茶藝、茶道和茶理等在內的獨具特色的茶文化。茶文化的發展不斷豐富著中華文化，成為中華文化的一朵奇葩。這說明

①文化引導和制約著社會實踐的發展②實踐是文化創新的源泉和動力 ③人民群眾是文化發展的主體④各民族文化共同構成中華文化

A ①②B ②③C ①④D ③④

13.與蘇州園林小巧、精致、寫意不同，北京的皇家園林凸顯宏大、嚴整、堂皇。發展到晚期的皇家園林，在創作思想、建筑技巧上，汲取了不少蘇州園林的“寫意”手法。皇家園林的特點及演變說明了

①文化遺產對于展現世界文化多樣性具有獨特作用

②學習和借鑒其他民族優秀文化應不失本民族的文化特色

③不同文化間的交流、借鑒與融合是文化創新的必經過程

④傳統文化在保留基本特征的同時其形式內涵又能因時而變

A.①②B.①③C.③④D.②④

14.優秀城市雕塑體現了城市的精神品質和文化追求。北京“十二五”期間將新建一批呈現北京歷史文化特色和“北京精神”的城市雕塑，分布在京城的大街小巷。優秀城市雕塑的文化價值主要表現為

①顯示城市的文化底蘊②活躍城市的文化市場

③增強人們的精神力量④培育優秀的文化人才

A.①③B.①④C.②③D.②④

15．為了慶祝中國共產黨建黨92周年，某校組織學生開展唱紅歌比賽，甜美的歌聲歌頌黨、歌頌祖國、歌頌學校、展示了良好的精神風貌。歌聲中同學們重溫著歷史，感受著民族抗爭時代的氣息。在旋律的感受中體味著歷史，在歌詞的理解中品讀和平的幸福。該活動的主要目的是

A.營造良好文化氛圍，提高學生的思想道德水準B.實施素質教育，提高學生的文藝素養

C.培養愛國情感，促進民族文化繁榮D.發展教育事業，提升教育現代化水平

16.“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這句詩體現了

A.艱苦奮斗的傳統美德B.自強不息的民族精神

C.團結統一的民族精神D.勤勞勇敢的民族精神

17.三十萬洋弟子，一位大宗師。陳氏太極源于道，承于先祖，從前秘不示人，如今傳播海外。音樂的韻律、哲學的內涵、美的造型、詩的意境，他讓國粹走出國門造福人類，開創了功夫傳承文化的新境界。今年6月陳氏第十九世太極拳掌門人陳小旺獲得首屆“傳播中華文化人物”稱號。這說明

①文化傳播擴大了中華文化的國際影響②在發展的基礎上繼承實現文化的創新 ③文化交流有利于世界文化的繁榮發展④博大精深是中華文化傳承的主要源頭

A.①②B.②④C.①③

于中華文化表述正確的是

A中華文化的包容性主要是指中華文化能夠與各種文化和睦相處

B.中華文化呈現出多種民族文化的豐富多彩，民族不同，民族文化就不同

C.文學藝術展現了中華民族的精神向往和美好追求，是世界絕無僅有的D.我國古代科技注重實際運用，有實用性、整體性的特點

D.③④ 18.中華各族人民共同創造的中華文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力。下列關

19.中國的美食因地而異、各具特色。《舌尖上的中國》按照所處的地緣環境，講述了中國大江南北的各色原生態美食，充滿著濃郁而迷人的地方特色，讓人仿佛嗅到了家的味道、童年的味道、故鄉的味道。這說明

①中華民族文化源遠流長②飲食文化是民族情感的集中表達

③一定的文化源于一定的社會生活④一方水土，一方文化

A．①②B．①③C．②④D．③④

20.數千年來，漢字這種獨具特色的“方塊字”，為書寫中華文化，傳承中華文明，發揮了巨大的作用。下列關于漢字的表述正確的是

A.漢字是人類進入文明時代的標志

B.漢字是中華文明的重要標志

C.漢字是文化的基本載體，記載了文化發展的歷史軌跡和豐富成果

D.中華民族創造的燦爛文化，都是用漢字記錄下來，流傳后世的21.“和實生物，同則不繼”，這句話強調的是

A.文化具有鮮明的民族性B.中華文化的獨特性

C.和而不同的文化態度有利于文化的發展D.文化的共性是人類文明進步的動力 22.2013年9月19日，備受全球華人華僑矚目的“梅州月·中華情”——2013年中央電視臺中秋晚會在“世界客都”廣東省梅州市梅縣文體中心完美呈現。“真誠、質樸、親切、思念”的晚會風格，展現了海內外中華兒女共慶中秋佳節、思念故鄉團圓的情懷，也讓海內外同胞以此為契機，努力傳遞中華民族的傳統文化、精神信仰和精神風貌，為奮力實現中華騰飛的“中國夢”加油鼓勁。本次中秋晚會的成功舉辦有利于

①弘揚中華民族文化，傳承民族精神

②提升中華文化軟實力，促進經濟社會和諧發展

③傳播中華優秀文化，促進文化交流、借鑒與融合④促進中華文化的共性形成和一體化

A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③

23.2013年4月14日是青海玉樹地震三周年紀念日。災區各級黨委政府、廣大干部群眾與援建者一道，行動有力有效，在滿目瘡痍的大地上書寫了科學有序的重建新篇。6月13日，神舟十號與天宮一號成功實現自動交會對接??無論是面對自然災害的嚴峻考驗，還是人類社會發展帶來的新課題、新挑戰，世界總能從中國人身上感受到一種巨大的力量，那就是偉大的中華民族精神。這告訴我們中華民族精神

①隨著時代的變化而不斷豐富②彰顯于發展中國特色社會主義的事業中③是新時期愛國主義的主題④是支撐中華民族生存、發展的精神支柱

A．①②④B．②③④C．①③④D.①②③

24.2013年《感動中國》走過了十一年的歷程,通過它,100多位人物和群體的事跡超越了國界、民族和語言,走進人們的精神世界,挺起民族的精神脊梁。這說明,弘揚和培育中華民族精神就要

A.提升我國的國際競爭力B.推動中華民族走向振興

C.確立新的道德評價體系D.發揮先進模范的榜樣作用

第Ⅱ卷（非選擇題）

二、本卷3大題共5小題，共52分。25.閱讀材料，回答以下問題。

材料一：黨的十八大報告指出，全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發展大繁榮，興起社會主義文化建設新高潮，提高國家文化軟實力，發揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的作用。2012年11月29日，剛上任的總書記參觀大型展覽《復興之路》時首次提出“中國夢”的構想，并指出，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。

材料二： 2013年8月20日召開的全國宣傳思想工作會議，是黨的十八大之后宣傳思想領域的一次全局性會議，國家主席習近平出席會議并發表重要講話。會議明確了當前和今后一個時期宣傳思想工作的方向目標、重點任務和基本遵循。會議強調：文化系統要團結奮進，開拓創新，努力推動文化建設各項工作再上新臺階，為建設社會主義文化強國、實現中華民族偉大復興的中國夢作出新的貢獻。

（1）結合材料一，運用文化的作用的相關知識，說明“中國夢”提出的現實意義。（12分）

（2）結合材料二，從影響文化發展因素的角度，為推動文化建設各項工作再上新臺階，建設文化強國提出幾條建議。（12分）

26.某校高二(1)班的同學圍繞我國的文化發展問題開展了研究性學習，下面是同學們收集的資料和探討的問題，請你參與其中。

同學們對近段時間比較火的《我是歌手》、《中國好聲音》、《中國星跳躍》等綜藝節目進行了分析研究，發現 2013年我國新開播的綜藝節目都是引進國外版權，同時還有許多電視臺準備加入引進的隊伍。

同學們在討論中形成了兩種觀點。觀點一：綜藝節目在中國起步較晚，“拿來主義”是一個必經之路；觀點二：盲目跟風引進國外節目，不利于中國電視行業的發展。

選擇一種你贊成的觀點，運用《文化生活》相關知識簡要說明理由。（12分）

27.閱讀材料，回答問題。

材料：荊楚文化因楚國和楚人而得名，是周代至春秋時期在江漢流域興起的一種地域文化。它主要是指以當今湖北地區為主體的古代荊楚歷史文化。荊楚文化是中華民族文化的重要組成部分，具有鮮明的地域特色。其內涵可概括為十大系列：炎帝神農文化﹑楚國歷史文化﹑秦漢三國文化﹑清江巴土文化﹑名山古寺文化﹑長江三峽文化﹑地方戲曲文化﹑民間藝術文化﹑江城武漢文化﹑現代革命文化。

荊楚文化具有以下五個方面的創新特質：一是“篳路藍縷”的創業精神；二是“撫夷屬夏”的開放精神；三是“一鳴驚人”的創新精神；四是“深固難徙”的愛國精神；五是“止戈為武”的和合精神。荊楚文化的這些創新特質，既是時代的產物，又是優秀民族文化和民族精神的具體展現，是中國優秀傳統文化的重要資源。

結合材料，運用文化生活有關知識揭示荊楚文化的特點及特點形成的原因。（16分）