第一篇：焦立靜培訓

重視企業文化、提高員工綜合素質

2012年12月10日，國家電網在順義綠鑫山莊舉辦了一期企業培訓，共計35名員工參加。此次培訓的老師講授了“公文寫作、高績效的溝通、商務禮儀等課程，對入司五年內員工的價值觀和其對企業的認可度有很好的提升。

在培訓班上，為學員授課的是焦立靜老師，他上午主講的是公文寫作。對于剛參加工作幾年的大學畢業生來說，對公司的發文以及格式公文的寫作一片迷茫。通過一上午的培訓，學員們對公文的認知、寫作規范都有了一定的了解，更重要的是在文種寫作中有了一定的突破，焦立靜老師的深入淺出，案例的分析以及讓學員們動手修改案例的授課方式，對學員們的知識有了很強的提高。

在高效溝通中，深刻詳細的介紹了溝通的核心價值觀、溝通的五個核心技巧、如何成功與領導和同事進行良好的溝通、團隊與團隊的精神等理念和奮斗方向等內容。通過講授，學員們感悟到良好的溝通對于一個團隊就如血液對于生命，良好的溝通可以增進相互的信任，鼓勵創新，消除懷疑和不安全感，提高團隊的績效。學員們收獲著專家思想的精髓、理論的精華。其中焦立靜教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視。通過學習，學員們得知了在企業中溝通就如同一根紐帶，紐帶的一頭系著領導或同事，另一頭系著自己，兩者的相互協調統一形成了一個巨大的力量，能夠帶領企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

商務禮儀培訓更是讓學員們深刻的了解到良好的禮儀修養，不僅是對別人的尊重，更是對自己的尊重。比爾蓋茨曾說過，企業競爭是員工素質的競爭，進而是企業形象的競爭，員工的素質高低對企業的發展是至關重要。焦立靜老師在整體內容包括神態及儀容禮儀、會面禮儀、座次禮儀、男生著裝禮儀、女士著裝禮儀、電話禮儀、用餐禮儀等等都講的出神入化，讓學員沉寂在學習之中，雖然課程安排在晚上，但所有學員都是激情盎然。整個培訓現場案例詳實、內容豐富、和諧活潑，注重實踐，所有學員積極互動交流，取得了良好的效果。

第二篇：三有課堂立學習心得(納靜)

“三有”課堂學習心得

本學期，在教務科的帶領下，全校師生開展了如火如荼的“三有”課堂活動，在此過程中，我感受頗深，收獲良多。

教務處文件指出，“三有”課堂指“有效、有用、有趣”的課堂。有效的課堂，即學生在課堂上能夠聽得懂、學得會、練得明白，每名同學都有進步、有提高；有用的課堂即學生學完能對其人生發展、就業謀生有所幫助，學之有用；有趣的課堂即學生愿意參與、積極參與、幸福參與，學且快樂。為促進“三有”課堂建設，專業所有教師參加專家聽評課活動，認真準備、積極參與，課后與專家一對一評課交流，充分、客觀地認識自身教學優勢和不足，虛心聽取專家的意見和建議。

“三有”課堂取得的成績如下：

自本學期構建有效課堂工作以來，通過廣大教師的努力工作學校構建有效課堂有了良好的開端。

一是教師教育教學觀念有了一定的轉變，以學生為主體、以學定教的教育教學觀念日益深入人心。

二是學生自主學習、合作學習、探究學習的新的學習方式正在逐步形成。三是教師們在預習、展示、達標、反思的教學要求下正在努力探索構建有效課堂的教學模式，并用“學案”去指導教學實踐活動。

四是形成構建有效課堂的初步的教育教學工作機制，效果逐步顯現；有的教師初步構建起有效課堂的模。

因此，應該肯定目前構建有效課堂初始階段我們所做的工作。“三有”課堂存在的問題

第一、個別學科還沒有從根本上全力以赴組織構建有效課堂工作，各組開展的力度不同。導學案的編寫科與科之間、同科教師之間水平差異大，甚至有導學案編寫不能使用的情況。

第二、與構建有效課堂相配套的措施還有很多沒有到位。第三、現在的課堂與真正意義的有效課堂還有很大的差距。

第四、教師在具體實踐過程中有很大的差異性。個別教師還在用老方法教學，老教師對傳統課堂的優秀成分不能及時轉化。

第五、學生良好的學習習慣還沒有真正養成，學生在自主學習、合作交流、展示表達等方面還有較大的提高空間。

第六、有效的構建有效課堂的管理體制還沒有真正建立起來。各類小組建設有待加強。

我們都必須充分認識到構建有效課堂的艱巨性和復雜性，必須充分認識到在構建有效課堂工作中還有很多不確定因素。我們必須把困難和問題考慮到位，才能科學組織構建有效課堂工作，使我們的有效課堂經得起時間、社會、家長、學生的檢驗和認可，使我們的教學質量得到穩步的提高。

電子工程部 納靜

第三篇：徐靜培訓心得

培訓學習心得體會

濱河小學 徐靜

9月21日到9月30日，我們在美麗的杭州參加了浙江省高德教育生態科學研究院組織的甘肅省張掖市甘州區教育局“好校長，好教育”領導力提升高級研修班的培訓學習，先后聆聽了方張松等14位專家的精彩講座，參觀了杭州大關小學，參加了培訓心得交流。專家們的講座從校長的辦學理念與教育管理創新、學校文化建設、學校評估、學校工作與網絡輿情、媒體應對，依法治校與校園安全管理、教研活動策劃、信息技術，基礎教育的使命和校長的價值追求等諸方面，闡述了自己的觀點、看法和做法，一場場講座語言生動幽默、案例鮮活、視頻精彩，讓我開闊了眼界、拓寬了思維，本次培訓感受多多，收獲滿滿，下面就從我的學習和認識談幾點收獲。

收獲一：校長的辦學理念要明確。學校發展是學校管理的根本目的，更是校長工作追求的目標和工作績效的體現，尋求學校又快又好地發展，一直是校長十分關注并積極探索的課題。那么，校長們如何才能真正推動學校又快又好的發展呢？聽了章獻明教授的《美麗學校建設---校長的辦學理念與教育管理創新》報告，他用自己的思想和智慧就管理、經營自己學校方面的經驗和做法向大家做了介紹，我認識到校長工作的價值在于管理和創新，校長要關注每一個孩子的成長，“滿心是孩子，滿心是喜歡”“什么是孩子？孩子就是來犯錯誤的”，“學生就是我們每天的故事，學生就是我們最好的作品”。“校長要有自己的管理和創新，一個沒有理想的校長，將帶著這所學校去死”。校長 一定要有理想，一個有個性的校長才能塑造一批有個性的老師，培養有創造性的學生，創建一所有特色的學校。他是一個特級教師、名校長，代班上課，一學期聽100多節課，幫老師改論文，指導教研，一年出書好幾本，真乃校長之典范!我們參觀了杭州大關小學，年輕，自信并略顯霸氣的羅才軍校長，告訴我們，面對百年歷史的辦學理念，最好的就是“不另起爐灶，不折騰”，正是這種執著與堅守，使大關小學在繼承中不斷創新，在改變中恪守信念，使“求美向善”的辦學思想，不僅刻在墻上，寫在紙上，更深深印在了教師，學生和家長心中；他們把以“中國民樂”為代表的學校特色做到了極致，不僅領先全國，進而走向世界。使一所“小學校”擁有了“巨能量”。反思我們的學校，缺的不是理念，而是為之而專注奮斗的思想；缺的也不是行動，而是能把行動做細做到極致的決心和專業素養。

校長要“特色”辦學。“什么是特色學校?”能出色完成教育任務，在整體上具有獨特性，具備穩定和優秀的個性風貌的學校。不同于一般的制度化、標準化學校“人無我有，人有我優，人優我精”。特色的基礎是“規范化管理”，沒有基本的規范管理特色就是空中樓閣。現在，各個學校的條件盡管千差萬別，但每所學校都應該辨證地分析自身優勢，并把此優勢作為創建特色的“生長點”或突破口。我們應該明確自己學校的特色，并讓它真正能“特”起來。

收獲二: 學校的發展，首先是教師的發展。一個學校的發展壯大，靠的不僅是辦學條件，更重要的是學校教育教學的核心——教師，只有教師發展了，素質進一步得到提高，學校的發展才有保證。張壽松教授《我們的專業和我們的發展》的報告中，“一個中心兩個基本點”的說法很切合實際。就像戀愛一樣，因為愛一個人，才愿意為所愛的她(他)付出身心。因為我們喜歡當老師，就會將這個工作當做事業來做！為了這個事業去用心教、用心.研，教師的專業發展才有內驅力。我想教師專業發展的途徑主要是學習、實踐、反思、總結，學習是教師專業發展的加油站，實踐是教師專業發展的動力源，反思是教師專業發展的過濾網，總結是教師專業發展的助推器，這四個途徑中最重要的是讀書學習，不學習教師就不可能獲得發現問題和解決問題的智慧，專業發展就難以啟動。

張教授的三輪備課教研方式，為教師的專業發展提供了有效地解決策略，是真正意義上的以教代研、以研促教、教研結合。三輪備課中的一個中心、兩個基本點，教學反思、作業的設計與反饋、問題的歸類、考點的研究等方面，再加上閉關修煉，為我們今后的教與研指明了方向!還有如何積累和建構知識的方法值得學習，圍繞一個主題閱讀他人的教育理論文章，分類裝夾，到一定程度時，在此基礎上整理提煉，就會有新的提高，大腦會有不同的建構，這也是教師閱讀提高的有效途徑，也是建構的意義。

收獲三：依法治校要有法可依。夏雪教授做了《依法治教與校園安全管理》的精彩報告，他以鮮活得校園事故案例分析，給我們再一次敲響了警鐘，安全工作重于泰山。夏教授的講座聲聲人耳，每一個案例都再現了發生在我們教育教學過程中的突發事件，件件都是深刻的教訓。倍感關注安全就是關注生命，關注安全就是關注家庭的幸福、學校的發展、社會的和諧。確保學生在校期間的生命安全，是學校工作的第一責任。正如夏教授所說:“沒有安全，其他都是0”，我們學校要牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責任重于泰山”的意識，把強化安全責任擺到學校工作的最重要位臵之一。其中互動環節印象深刻，發生意外事故時，教師如何通知家長？從事前、事中、事后三個時間段，逐一交流，讓我們明確了必須做好規定動作，然后做好附加動作的要領。盡管學校已經做了許多安全防范工作，做了詳盡的安全應急預案，但是學校安全突發事件卻隨時會發生，做為學校負責人，學校發生安全突發事件后怎么辦？通過夏教授的講座，幫我們填補了這方面的知識。當事情發生后，怎么樣判斷我們有沒有責任？夏教授告訴我們：法律說了算，事實說了算。

言宏專家的《學校工作與網絡輿情、媒體應對》報告中講道學生的安全應該是校方的頭等大事！對于突發的負面事件，校方應該第一時間在媒體平臺上做出回應，并迅速改正錯誤，防止事件走到自己無法掌控的地步。

通過學習，我進一步了解了學生校園治安管理的辦法和相關法律，提高了安全教育的意識，同時也深深地認識到，要抓好學生的安全教育，安全教育要從小事做起，對學生曉之以理，動之以情，導之以行，做到精細化。

收獲四：教研活動要接地氣。斯苗兒研究員以《讓教研活動更接地氣——教研活動策劃與思考例談》為題，通過大量的事例講解怎樣搞教研活動受到廣大教師的歡迎，怎樣搞教研才能提高教師的教育教學能力，只有在教研工作中“接地氣”，才能使教學研究和指導工作提高針對性，具有實效性，富有創新性，才能煥發教研的生命力。聽了斯教授的講座，才知道教研活動可以搞得生動活潑，比如：寧波江東一幼----夸夸我的同事，模擬專家，衢州市實驗學校----相約周五，杭州附小------牢騷式教研、自品式教研，名師和名課走班，班主任vs家長，新手教師的“改課”行動”等等，這樣的教研活動深受廣大教師歡迎的，同時有骨干教師的“領跑”，形式生動，人文。這些為我們今后如何開展有效的教研活動引了路。她還指出“對普通老師不要說把論文寫好，把課題搞好，只要說把課備好、上好，作業布臵好，輔導好就行了”，教研活動“目標低一點，話題小一點，操作簡單一些，人文一點……”，這些都值得深思和借鑒。教育教學中的點點滴滴都可以作為教研問題，比如家長會怎么開，學生作業的有效布臵，計算教學的問題，都可以展開教研，學校教研的落腳點應該是：提高學生成績，減輕教師負擔。只有在教研工作中“接地氣”，才能使教學研究和指導工作提高針對性，具有實效性，富有創新性，才能煥發教研的生命力。

收獲五：學習信息技術刻不容緩。聆聽了郤云江教授《信息技術促進教育教學創新》，教授主要講了影響教育的十大技術，他用自己豐富的專業知識，生動形象的演示，給我們展現了信息技術給我們生活帶來的改變，結合移動終端設備和相關教學應用軟件帶大家現場體驗，引領我們從一個全新的視角去審視現代信息技術在教育教學中的應用。他的講座令人耳目一新，我們不由得驚嘆和震撼，各種教學軟件琳瑯滿目，功能強大，未來在教學中不使用這些技術，教師的教要落伍，學生的學也要落伍，不論對教師，還是學生，互聯網+是發展的大趨勢，學習信息技術已經刻不容緩。通過郤教授的講解，我更加意識到了自己在信息技術教學方面的“坐井觀天”，平時引以為豪的多媒體課件、交互式電子白板僅僅是信息技術教學的冰山一角，以云計算技術、移動終端、虛擬現實等信息技術為主的“互聯網+”教育將主導未來的教育。這是一個變化的世界，我們也應該改變我們的觀念，使我們融入這個信息技術大爆炸的時代。今天，我們聽了郤教授的講座，更清楚的明晰了未來教育的發展格局，我們只有不斷的學習，特別是對信息技術發展的學習，才能適應未來教育的要求，信息技術的發展將帶領我們走向未來多彩的世界。

收獲六：快樂工作，幸福生活。邢靜南專家的報告《積極心態快樂工作》，讓我感受到學生教師的心理健康是學校工作中的一項重要工作。心態是決定我們心理活動和思維的一種心理態度，積極良好向上的心態可以預防產生心理疾病。我們當前的學校教育，無論是教師還是學生，心理教育都是弱項。教師缺乏心理健康常識，往往把學生成長中表現出的許多心理問題歸結為智力問題，甚至是品質問題，沒有恰當地、合理地處理，對學生的心理造成了不可挽回的傷害。當前，各學校的心理教師都是通過簡短的輔導、參加自學考試的教師，其理論水平、心理輔導實踐能力還不能勝任學生的心理預防、咨詢，何談對教師的心理輔導、疏導呢？目前解決這個問題，我個人認為：在教師的讀書活動中，閱讀的范圍不局限在教育專著方面，還應有心理健康方面的書籍，我們要像關注身體一樣關注心理健康。

收獲七：學習理念，改變觀念，提升自我。開班儀式上周培植院長就提出我們為何而來？為我們點明了培訓的目的、意義，是的，“我們為改變而來！”“改變一點，人生出彩!”是這次培訓的主題。通過十天的培訓，我覺得自己有了一點改變，學習了專家們的精彩講座，接納了一個個新的教育教學理念，清楚了我們的教育和東部的差距之大，更加明確了自己的職責，我們只有學習，不斷地學習，反思，實踐與創新，才能勝任歷史賦予的責任。

通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵。今后的工作中，我一定把此次學習所獲、所悟、所感，匯報給校長，協助校長尋找到適合自己學校的發展模式，形成濱河小學的辦學特色，辦好人民滿意的教育。

2016年10月6日

第四篇：“三立培訓”心得體會

“三立培訓”心得體會

初到三立，其實是抱著一種悠閑的態度而來的，因為認為這樣的培訓不過是走走過場，和之前那些培訓沒有什么不同，而這次我們跨省來到了直轄市重慶，更多的就把此行當作一次觀光旅行，并沒有過多想著培訓學習。可沒想到的是報到當天的那次預訓，徹底改變了我這樣無知的想法，相信很多人也和我有同感，感覺這次培訓與眾不同，很不一般。于是我笑了，因為這正是我所希望的，每個人的想法不同，至少我不希望我是來混時間的。

三立培訓秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學校、家庭、軍隊”的培訓模式，以“學而不厭、自強不息”為誓言。看著這些溢美之詞，我開始了7天的培訓，培訓的感受總結為“受益匪淺、不虛此行、滿載而歸”。

“三立”讓我感到了溫暖

剛到萊特培訓基地的時候，我們認識了他，我們的班主任高延春老師，微笑是他的標志，可以說是三立人的標志，還記得高老師那一聲聲“老師們，辛苦了”“這里休息一下”…….由于我的一個同事沒有取錢和帶身份證，他還主動幫助我們聯系車子，可以說對大家是無微不至，照顧得很周到，讓我們這些舟車勞頓的人們倍感欣慰，同時也拉近了相互之間的距離；不管是飲食起居、還是各種要求，高老師都會盡量的滿足和幫助我們，可以說他是一個很稱職的班主任，幾天相處下來，我覺得一定要用一句話來形容我們這個團隊的話，那我想說：“我們是一家人”。三立讓我感到了溫暖，感覺到了家的溫暖。當大家想起“老師們，大家早上(中午)好嗎？當大家想起“老師們：嘴角上揚，整理著裝：當大家想起高延春老師為遲到的老師懲罰自己的時候，他、他們不是親人又是什么，為什么離開的時候，大家都戀戀不舍，那是因為我們對三立有很深的感情。

做人也是這樣，我們要善待身邊的每一個人，作為一名老文秘家園***/pagead/show_ads.js">。

但是在三立短短7天的培訓學習，我的靈魂慢慢的蘇醒，我開始覺得我錯了，我開始找回了屬于從前的那份自信，現在靈魂附體，我覺得我活得更像個人了，經過三立的洗禮，我覺得我的人生會因此而有更大的改變，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。我經歷了這么多，我要堅持，要自強不息，要繼續奮斗，那么成功就會屬于我，所以，三立感謝您，您是我的天使，是你拉了我一把。

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三立讓我們懂得了太多太多。

三立讓我們找回了自信。

三立讓我們懂得了感恩，不只是感恩身邊的人，還要懂得感恩那些讓我們靈魂心靈得到這個機會洗禮的人。

三立讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個學生。

三立讓我們知道了在教學中，我們的自以為是會造成什么樣的后果。

三立讓我們知道我們以前錯得是多么嚴重。

三立給了我們家的溫暖，給了我們很多關于人生的思考與啟示。

三立讓我們緊緊擁抱在一起。

三立讓我們流下了感動的淚水。

…….此時此刻難以言喻，更是言之不盡。三立，感謝你！

“國家興亡，匹夫有責”。更何況我們是一名人民教師呢？我們肩負著民族的希望，祖國的明天，此時我們更要認真的去思考，無論你身在何處，你都是祖國的建設者，只有我們扎扎實實干好我們的本職工作，真正做到愛崗敬業，竭盡我們所能，這樣才不負祖國，不負人民，我希望每個人都能看到這一點，這樣的話，我們六盤水的教育才會蒸蒸日上，祖國的明天才會更加強大。

2010-6-17

第五篇：三立培訓心得體會（精選）

嘉陵江畔的感動

——三立培訓有感

丁奎春

威寧縣二塘鎮中山小學

歲月的風鈴搖醒塵封的記憶，如今又被感動在三立培訓的日子里。三立培訓，短暫的嘉陵江畔那段刻骨銘心的時光，回憶起來卻是人生篇中最令人心醉的詩篇。現就點點滴滴的感動分享如下：

首先得從三立的培訓理念談起。三立培訓秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學校、家庭、軍隊”的團隊模式。德，放在了第一位。有一位哲人說過：“知識的不足可以用道德去彌補，而道德的不足無法用知識去彌補”。半軍事化的管理同時讓人感受到家庭般的溫暖。這種管理激發了心中沉睡多年的斗志。

微笑是最美麗的語言。三立老師那燦爛的笑容伴隨培訓的始終，給人營造以親切、溫暖、寬松、和諧的學習范圍。我們成人也多么需要真誠的微笑，試想，在學生面前你微笑了嗎？

人生總有許多無法言說的感動，一個個生動有趣的活動，隊員們團結合作的精神，活動所折射出的道理深深觸動我的心靈，那種感覺，何止用感動二字就能概括﹗活動、游戲只是傳遞信息的一種形式，這種形式滲透的人生哲理足以受用一生。《信任被摔》、《心口不一》、《驛站傳書》、《卓越圈》等，每一個參悟訓練都讓我刻骨銘心，真正體會到《參悟訓練》的真諦——悟道。從中悟出信任是多么的重要，信任別人，相信團隊的力量。《信任被摔》看到的是被摔隊員顫抖的身體，聽到的是隊員們從靈魂深處呼喊出的“請相信我們”的吶喊聲。吶喊

聲里傳遞的不光是信任，更是一種對生命的尊重。一雙雙粗壯的手搭成的不是人床，而是信任的構建，誠信的港灣。誠信，讓我想到一個傳頌千古的故事：“尾生與女子約，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死”。古代先賢們對待誠實守信就作了深度的詮釋。

其次，從參悟訓練中我新獲一種東西叫做溝通、協調。人最根本的屬性就是社會性。我們生活在社會這個大家庭當中，我們是以共生而存在的，任何封閉和孤獨都不是生命的本源。只有相互溝通、協調步調一致，才能達到整體效率的優化。多種形式的溝通、協調，用心去交流，才能讓彼此形成最大限度的完美組合。認識到一個團體、集體活動，任何一個環節出現問題都有影響。正如古人云：“一趾之疾，喪七尺之軀，螻蟻之穴，潰千里之堤”。就如參訓中的《驛站傳書》折射出的道理正說明組員的協調、溝通如此重要。

第三是學會感恩。

著名的青年教育家鄒宗堂先生在感恩教育中講到生活中感恩無處不在。他講到：“我們不光要感恩對我們有恩的人，還要感恩對手，感恩流浪街頭的乞丐。因為有了對手的存在，讓我明白了更加努力超越的重要性。因為有了乞丐，我們才能找到我們生活幸福的理由。從《卓越圈》訓練里，因為對手的存在和強大，迫使自己一次次的進步，一次次的危機，不斷改進，又一次次的進步。

作為一名教育工作者，如何提高教學質量，如何有效教學是教育工作者必須思考而棘手解決的難題，教學人人在做，而是否有效是值得思考的。聽了李大圣老師的講解，感慨良深，還得從身邊的教學實

際談起。

績效工資這指揮棒確實調動了教師的工作熱情，每位教師都在努力提高學生的成績，就責任心而言，絕大多數會盡心盡職，但方法上卻引人深思。有些教師為了提高學生成績，對一年級的學生考試上達幾十次甚至接近百次，作業更是一百多次。學生、家長都怨聲載道，學生由于負擔重，而第二天上課無精打采，甚至打瞌睡。有的教師為了提高學生成績，用好幾套試卷練習，但卻沒改一次。有的教師中午休息時間都在上課，拖得學生疲憊不堪，下午上課一大片趴在桌子上。有的教師為了提高學生成績，將自己的副科統統上成自己任教的主科等等。試問這些提高教學成績的方式難道就不令人深思嗎？學生考出的高分的含金量究竟有多少？光靠題海戰術來提高學生成績的方法是不可取的。

學生是有生命的個體，不是機器。他們有思想、感情。枯燥乏味的重復機械地學習。單獨學習語文、數學的結果是很值得深思的。教學是動心動情的事業，不是填鴨式的灌輸。從專家的講解我悟出了教學重在的是喚醒，不是灌輸。激發孩子的內在激情才是最好的教學方法，光靠練習習題和做大量的試卷來提高教學質量是值得反思的。

學生的樂學，教師的樂教，才是值得提倡的。學生心情愉快，心才會安，心安了才能靜下心來，只有靜下來快樂學習，方能提高學習質量。這樣的分數才具有含金量。分數的追求并不錯，但分數有多少分量？因為同樣的分數具有不一樣的投入和產出。

為此，我將在此次培訓能得到的點點滴滴帶回學校，結合學校的

實際，組織老師們分享、討論如何運用、改進我校的教育教學。

人們常說：意義在于過程，幸福在于細節。汪中求先生在《細節決定成敗》一書中向我們展示、詳細介紹了細節在人一生中的重要性。有幸聆聽了三立校長對教師禮儀的精彩講座，久違的那本書又在我心中浮現。的確，人生是由每個部分、細節構成。某一個環節出了問題會使整個局面僵化，乃至崩潰。

教師禮儀，看似一個平常、普通的話題，其實，它包含了很深、很廣的含義。有些東西本來就是不講不知道，糊糊涂涂一輩子，有許多不順，不盡人意都歸為命運。殊不知是自己釀造的苦果。試想，即使是命運，也是自己“創造”的。袁校長那幽默、風趣的談吐，輕松松愉悅給我們導出了人生的許多真諦。曾記得記得一名人說過：一個人的言談舉止直接反應他的內在修養。這句話的內涵也在那講解中有了淋漓盡致的體現。那天早晨的講演，從體姿的各個方面，衣著禮儀等幾個方面進行了系統的介紹。大到一個人的坐、立、行、走。小到一顆紐扣每個環節都作出了精彩而獨到的解說。這些是每個人天天都涉及到的、在做的。沒想到這些司空見慣的事情中還包含了如此的奧密。這些都是生活和工作中的一些細節。一個煙頭的處理、一個手勢的的比劃、一個眼神、一個動作等都是有章可循的，處理得好，無形中會給對方帶去溫暖、快樂。回想我們的職業，更應該注意。

邊聽校長的講授，邊反思自己的生活和工作，無論是自己還是別的同事都會呈現一些或多或少的問題，比如自己衣著的隨便、懶惰，比如女同事穿黑皮裙、超短裙，穿得太露去上課，想到這些讓我大吃

一驚。展現美本身沒有錯，但場景變了，對像變了就得考慮場合。可以說老師在一定程度上是學生好好讀書的代言人。有的同事連離開座位順手擺好凳子都做不到。原來以為是小事，通過多次的學習，專家們的講授，才是悟出其理。丟個煙頭，放個凳子這樣的事都做不好，試想，育人這樣的光榮而艱巨的事我們能做得怎樣？

路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索，慢慢去改變，每天改變一丁點，相信通過努力，同事間互相影響，讓細節決定成敗成為我們做事、做人的座右銘吧！