第一篇：高校輔導(dǎo)員隊伍中研究生輔導(dǎo)員的重要性及工作方法初探-韓陽

高校輔導(dǎo)員隊伍中研究生輔導(dǎo)員的重要性及工作方法初探

韓陽

摘要：高校中研究生輔導(dǎo)員在研究生的人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中具有舉足輕重的作用。從工作方法看，研究生輔導(dǎo)員需要建立自己在學(xué)生中的威信，掌握一些工作的技巧，并且需要有所創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：研究生輔導(dǎo)員工作方法創(chuàng)新

1.研究生輔導(dǎo)員的重要性

研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分，其在高素質(zhì)的人才培養(yǎng)過程中具有不可替代的作用。研究生輔導(dǎo)員是高校研究生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者，是高校研究生思想政治教育工作隊伍的重要組成，作為高校開展研究生思想政治教育的骨干力量，研究生輔導(dǎo)員在研究生教育的全過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

教育部于 2010 年 11 月制定出臺了《關(guān)于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》（教思政〔2010〕11 號），對于新時期開展高校研究生思想政治教育工作作出了整體部署和明確要求，就切實加強研究生思想政治教育工作隊伍建設(shè)提出了具體的內(nèi)容，并特別指出了研究生輔導(dǎo)員建設(shè)的目標(biāo)與任務(wù)：建設(shè)一支以專職為骨干、專兼結(jié)合的研究生輔導(dǎo)員隊伍。[1]

1.1輔導(dǎo)員的本職是思想政治輔導(dǎo)

高校中輔導(dǎo)員的全稱是思想政治輔導(dǎo)員，即要對學(xué)生的思想政治進行引導(dǎo)。學(xué)生進入研究生階段開始更多地與導(dǎo)師接觸，很多研究生將他們的導(dǎo)師戲稱為“老板”，一個重要的原因就是一部分導(dǎo)師要求其學(xué)生大量幫助參與科研項目，往往更重視科研素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣雖然有助于提高學(xué)生的科研能力，但也真實反映出導(dǎo)師對學(xué)生的生活、思想方面重視不夠的現(xiàn)狀。而作為研究生的輔導(dǎo)員可以通過查宿舍、深度輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)等方式掌握研究生們思想動態(tài)，進行

思想輿情的掌控和有效的引導(dǎo)。同時，在遇到突發(fā)性事件的時候，輔導(dǎo)員可以第一時間到達(dá)現(xiàn)場進行處理，相比導(dǎo)師更具備處理問題的經(jīng)驗和方法。

1.2輔導(dǎo)員在研究生素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)具有重要作用

研究生群體在年齡、心理、社會需求等諸多方面與本科生相比有很大不同，他們具有較寬的知識面、較深專業(yè)知識，要承擔(dān)教學(xué)工作、或獨立承擔(dān)專門技術(shù)工作，也具有思想多元化、個體獨立性強、學(xué)科專業(yè)分散、集體協(xié)作意識淡薄、價值取向趨于現(xiàn)實化等特點，同時研究生還承擔(dān)著學(xué)生、科研助手、戀人、家庭成員等多種社會角色，與之相對應(yīng)的就是研究生們承受著就業(yè)壓力、學(xué)業(yè)壓力、經(jīng)濟壓力、婚戀壓力、人際壓力等多重負(fù)荷，導(dǎo)致部分研究生出現(xiàn)過分關(guān)注自我、強調(diào)權(quán)利、義務(wù)觀念淡漠、心態(tài)失衡、組織性紀(jì)律性較差、學(xué)習(xí)科研動力不足、論文造假抄襲等現(xiàn)象。這就需要研究生輔導(dǎo)員在研究生群體的素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮作用，調(diào)動他們的積極性，端正他們的心態(tài)，從而能更好地投入科研工作。

1.3研究生輔導(dǎo)員需要協(xié)調(diào)多方“資源”

研究生最終都要面臨找工作的壓力，但很多學(xué)生都對自己的職業(yè)規(guī)劃缺少認(rèn)識，這就需要具有一些專業(yè)知識的輔導(dǎo)員進行指導(dǎo)，或協(xié)調(diào)主管就業(yè)工作的老師與學(xué)生之間資源的共享。以北京理工大學(xué)機械與車輛學(xué)院為例，學(xué)院有主管就業(yè)工作的老師，但是平常很少有研究生來咨詢或進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。很多研究生都是等到了找不到工作的境地才來到就業(yè)指導(dǎo)中心尋求幫助，大部分研究生對自己的職業(yè)生涯目標(biāo)不明確，不清楚自己要找一份什么樣的工作，每年都有部分研究生沒找到理想的工作要延期畢業(yè)。研究生輔導(dǎo)員在這里需要充當(dāng)“牽線人”的作用，動員研究生多與就業(yè)老師進行交流，邀請專業(yè)的老師為研究生召開就業(yè)政策指導(dǎo)或就業(yè)動員大會，并且把企業(yè)的資源分享給他們，配合就業(yè)指導(dǎo)中心推動研究生就業(yè)工作的開展。研究生的黨建、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等工作，也都需要輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)各方面資源進行開展。

2.研究生輔導(dǎo)員的工作方法初探

做好研究生輔導(dǎo)員并不容易，研究生的分散性、流動性、年齡跨度大、學(xué)歷層次高、壓力大等特點給研究生輔導(dǎo)員工作帶來了挑戰(zhàn)。當(dāng)然做好一名研究生輔導(dǎo)員也有跡可循，有“法”可依。由于研究生對自己的導(dǎo)師普遍都有一種敬仰和崇拜的心理，對導(dǎo)師的要求言聽計從，但對于輔導(dǎo)員卻往往要“討價還價”，因

為導(dǎo)師對他們的影響導(dǎo)致輔導(dǎo)員在學(xué)生心目中的位置降低了，所以研究生輔導(dǎo)員需要通過日常的工作樹立威信并利用一些工作技巧，來推動自己工作的開展。

2.1要迅速進入“教師”的角色，通過言行來樹立威信

因研究生輔導(dǎo)員普遍都為剛畢業(yè)的本科生或研究生，在年齡上與所帶研究生相比沒有優(yōu)勢，與研究生的導(dǎo)師相比缺乏足夠的威信影響力，這就需要研究生輔導(dǎo)員在入崗前迅速進入教師的角色，進行角色的轉(zhuǎn)換，以一名教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，并樂于為研究生解決每一件小事，通過做人做事的準(zhǔn)則來樹立威信。但進入教師角色并不意味對研究生可以指手畫腳、呼來喝去，作為研究生輔導(dǎo)員需要對自己的學(xué)生足夠的尊重。

研究生的平均年齡比較大(23~30歲)，由于年齡結(jié)構(gòu)的特點，導(dǎo)致他們已經(jīng)不像本科生那樣“聽話”，他們有自己獨立的思維與處事方式。因此，研究生思想教育工作的難度也就較大，他們對說教式教育已經(jīng)不能接受，只有把在本科生思想教育中使用的教導(dǎo)方式轉(zhuǎn)化成引導(dǎo)方式，才更易達(dá)到教育的功能，而要引導(dǎo)首先必須成為他們的知己。當(dāng)然，成為知己并不等于不講原則，對研究生進行必要的政治思想教育和日常行為管理是完全必要的。在大是大非的原則問題上，如遵守國家的法律法規(guī)和道德規(guī)范、遵守校規(guī)校紀(jì)、講究學(xué)術(shù)道德等方面，不能有任何的含糊，更不能一味遷就、迎合。這就要求輔導(dǎo)員既有高度的原則性又有一定的靈活性，在大事上講究原則，在工作方法上講究靈活，即用“硬權(quán)利做事，軟權(quán)利管人”。

2.2協(xié)調(diào)多方“資源”幫助研究生，通過解決實際問題來樹立威信。

與本科生不同，研究生入學(xué)后，接觸更多的是自己的導(dǎo)師，導(dǎo)師對他們的影響力是相當(dāng)大的。研究生對自己的導(dǎo)師普遍都有一種敬仰和崇拜的心理，向?qū)煂W(xué)習(xí)做人，做事，做學(xué)問，這在無形中降低了輔導(dǎo)員在他們心目中的位置。但是研究生輔導(dǎo)員擁有更多的“資源”，不管是日常事務(wù)性的辦理學(xué)生證、公交卡等瑣事，還是社會實踐、就業(yè)指導(dǎo)等專項工作都需要輔導(dǎo)員的幫助，作為研究生輔導(dǎo)員要積極地配合協(xié)調(diào)各方“資源”，切實地為研究生解決實際問題，這樣研究生在下次遇到困難的時候也會主動來尋求輔導(dǎo)員的幫助，要讓研究生知道有困難除了找導(dǎo)師以外，還可以找輔導(dǎo)員幫忙解決，要讓研究生對輔導(dǎo)員產(chǎn)生信賴感，從而樹立輔導(dǎo)員在研究生心目中的地位和威信。

2.3充分發(fā)揮素質(zhì)教育，貫徹“素質(zhì)學(xué)分”的改革

不少研究生反映進入研究生階段科研壓力大，沒時間沒精力參加講座、參加班級團體活動，但是科研壓力大與參與學(xué)生活動兩者并不沖突，目前很多研究生并沒有融入科研，而是作為導(dǎo)師的“廉價勞動力”。個人的全面發(fā)展顯然比科研成果更重要，充分貫徹“素質(zhì)學(xué)分”的目的在于督促研究生多參與教育類講座，多參與文體、志愿、班團建設(shè)等活動，培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，鍛煉人際交往等“軟實力”，這也是用人單位所看重的能力。

北京理工大學(xué)機械與車輛學(xué)院目前正在試行研究生綜合測評制度，即研究生的“素質(zhì)學(xué)分”，將研究生在校期間的日常考核、學(xué)術(shù)活動情況、參加主題教育情況、文體活動參與情況、評優(yōu)獲獎情況等列入“素質(zhì)學(xué)分”中。與本科生不同，研究生的綜合測評不用于學(xué)生綜合成績的排名，而是用于就業(yè)推薦（就業(yè)推薦表、出國交流推薦信等）、獎學(xué)金申請評價等環(huán)節(jié)。實踐證明，研究生的“素質(zhì)學(xué)分”可充分調(diào)動學(xué)生進行綜合素質(zhì)培養(yǎng)的積極性，同時以“素質(zhì)學(xué)分”為抓手能更好地開展輔導(dǎo)員的相關(guān)工作。

2.4樹立好研究生班集體意識，培養(yǎng)出色的學(xué)生干部

本科生輔導(dǎo)員開展工作時的一個重要工作方法就是充分調(diào)動學(xué)生干部的積極性，著重培養(yǎng)學(xué)生干部的能力，因為有許多事務(wù)性的工作往往需要通過各班的班長、團支書和其他班干部開展。如果一個班的班干部具有出色的執(zhí)行力和工作能力，那么這個班集體也會在班干部的調(diào)動下營造出積極向上的班級氛圍。

由于研究生在平時都在實驗室做科研，班集體意識淡化得很嚴(yán)重，以實驗室劃分班級又不現(xiàn)實，所以在研究生入學(xué)時要樹立他們的班集體意識，選拔并著重培養(yǎng)出一批出色的學(xué)生干部，通過學(xué)生干部以點帶面來調(diào)動其他同學(xué)，動員他們在課余時間積極參加班級文體比賽、團日活動等集體活動，從而改變研究生目前團隊意識欠缺、組織紀(jì)律性渙散的現(xiàn)狀。

2.5以學(xué)術(shù)活動調(diào)動研究生的積極性

學(xué)生到了研究生生涯最關(guān)注的便是學(xué)術(shù)科研，作為輔導(dǎo)員可以以此為切入點舉辦一些學(xué)術(shù)科研類的活動，如研究生學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)下午茶等活動都是研究生們樂于參與的。以北京理工大學(xué)機械與車輛學(xué)院的研究生學(xué)術(shù)論壇活動為例，學(xué)院從2002年開始展開研究生學(xué)術(shù)論壇活動至今，每年一屆，活動期間會邀請專

家學(xué)者為研究生作學(xué)術(shù)報告，可拓展研究生的知識面、豐富知識儲備；在同期會面向所有研究生征稿，會邀請獲得優(yōu)秀論文獎的研究生代表作學(xué)術(shù)報告，可營造相互討論、相互學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)院每年學(xué)術(shù)論壇活動的參與度基本都可以達(dá)到80%以上，研究生參與熱情非常高。類似的學(xué)術(shù)活動既能保證研究生們的參與熱情，又能讓研究生在學(xué)術(shù)活動中促進學(xué)術(shù)交流與爭鳴，真正有所收獲，可謂一舉兩得。

3.工作創(chuàng)新——與研究生導(dǎo)師聯(lián)合育人

在教育部在2010年頒發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》中明確指出:“研究生思想政治教育工作隊伍是加強和改進研究生思想政治教育的組織保證”,“建立起以研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員為主體的研究生思想政治教育工作隊伍”。在實際工作中, 研究生輔導(dǎo)員作為研究生思想政治工作隊伍的主體，肩負(fù)著對研究生進行思想政治教育、品德教育、心理健康教育、健全人格教育的艱巨任務(wù)。研究生導(dǎo)師和研究生有著密切的關(guān)系，導(dǎo)師們主導(dǎo)著研究生的學(xué)習(xí)、科研和實踐過程。導(dǎo)師和輔導(dǎo)員職責(zé)雖然不同，但他們所從事的工作卻是一個問題的兩個方面。他們對于研究生來說都是施教者，其職責(zé)是按照高校的人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)和塑造合格研究型人才，他們都承擔(dān)著培養(yǎng)研究生的職責(zé)。

研究生導(dǎo)師具有較高的威信，其學(xué)術(shù)成就、人生經(jīng)驗和道德風(fēng)范等都是研究生奮斗、追求的目標(biāo)。以導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的研究生培養(yǎng)機制增強了導(dǎo)師對研究生的影響力，但導(dǎo)師缺乏思想政治教育工作的主觀意識和相應(yīng)的知識、技巧。輔導(dǎo)員雖然具有較多的組織資源，有一定的思想政治教育知識和方法，但其不足之處學(xué)生與輔導(dǎo)員配比過小，輔導(dǎo)員不能做到面面俱到地關(guān)注每一個研究生。導(dǎo)師與研究生的學(xué)習(xí)、生活關(guān)系最密切，接觸機會最多，教育效果最直接、最明顯。但是作為導(dǎo)師不能過多地被思想政治教育工作牽扯精力，這就需要研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師相互配合、聯(lián)合育人。

為充分發(fā)揮導(dǎo)師、輔導(dǎo)員在研究生培養(yǎng)工作中相輔相成的作用，學(xué)校應(yīng)增加研究生、導(dǎo)師、輔導(dǎo)員三者間相互溝通的渠道，做到導(dǎo)師和輔導(dǎo)員及時了解研究生的需求，研究生充分明確導(dǎo)師和輔導(dǎo)員的工作分工，導(dǎo)師和輔導(dǎo)員要對雙方的工作認(rèn)可和支持，并明確分工，這樣可以起到事半功倍的效果。

研究生培養(yǎng)工作需要各方面的努力，不只是科研、學(xué)業(yè)素養(yǎng)的鍛煉，更有思想教育工作的磨礪。在研究生的培養(yǎng)工作系統(tǒng)中，只有相互協(xié)作、明確責(zé)任，才能保證整個研究生培養(yǎng)工作落到實處，促進研究生健康成長和順利成才。

參考文獻(xiàn):

[1] 教思政[2010111號文].關(guān)于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意,2010.1.作者簡介：韓陽，（1991.3-），男，漢，北京人，本科，研究方向：高校教育，助教。現(xiàn)任職于北京理工大學(xué)機械與車輛學(xué)院 輔導(dǎo)員。

通訊地址：北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街五號院北京理工大學(xué)一號教學(xué)樓238室，聯(lián)系方式：010-68914347。

第二篇：高校研究生輔導(dǎo)員工作方法

高校研究生輔導(dǎo)員工作方法淺談

近幾年我國高校不斷擴招，對象已經(jīng)不僅僅是本科生，高校招收研究生的規(guī)模也在大幅增長，近10年來，我國碩士研究生招生年平均增長12.3%，博士生與碩士生比例為1：5。但是為了國家人才結(jié)構(gòu)的合理，將會繼續(xù)加大碩士研究生的招生規(guī)模，在未來3年，博士生招生規(guī)模略有增長的基礎(chǔ)上，博士生與碩士生的招生比例將達(dá)到1：

10。這表明了今后研究生錄取的比例會逐步增大。因此，切實加強研究生的思想政治教育和日常管理工作變得猶為迫切，而研究生輔導(dǎo)員在立足于自身工作崗位的基礎(chǔ)上，應(yīng)適應(yīng)研究生的特點,正確認(rèn)識研究生輔導(dǎo)員工作，對工作有明確的定位，同時找準(zhǔn)工作切入點，為研究生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和創(chuàng)造良好的環(huán)境，以促進研究生的成長、成才，同時，還要充分調(diào)動研究生的積極性和創(chuàng)造性，促進研究生的全面發(fā)展。

一、高校研究生特點

1、研究生組成結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性

研究生年齡跨度大、層次鮮明，年齡跨度在23-40歲之間，平均年齡也能達(dá)到25、26歲。而且從生源角度來看，他們中既有應(yīng)屆本科生畢業(yè)生,也有參加過工作，有多年社會經(jīng)驗的；既有脫產(chǎn)學(xué)習(xí),也有在職的攻讀的；既有未婚，也有已婚的。因此在學(xué)習(xí)能力、經(jīng)濟狀況、心理素質(zhì)、社會閱歷等方面有著明顯的個體差異。

2、研究生的成熟性

對于研究生而言，他們已經(jīng)不像本科生那樣單純，研究生的年齡

結(jié)構(gòu)、高知識層次結(jié)構(gòu)決定了其思考問題、處理問題的思路和方法更全面、更綜合，他們有自己獨立的思維方式與處事方式，已經(jīng)形成了較為穩(wěn)定的人生觀、價值觀，在年齡、社會閱歷等方面與研究生輔導(dǎo)員的差異已經(jīng)不再明顯，有的甚至超過輔導(dǎo)員。在同時也正是以上原因，研究生在學(xué)業(yè)、生活、經(jīng)濟、擇業(yè)等方面承受著比本科生更大的壓力，長期過大的壓力會對他們的身心健康造成不利的影響。

3、研究生的分散性和流動性

我國研究生招生專業(yè)較為分散，而且研究方向不盡相同，每個專業(yè)多則十幾人，少則四、五人。由于他們經(jīng)常單獨上課、做課題，在校時間比較短,集體活動較少，呈現(xiàn)出分散性的特點；有些研究生經(jīng)常到外地進行課題調(diào)研、項目合作和社會實踐等，流動性很大。

4、研究生特殊的培養(yǎng)模式

目前，我國研究生培養(yǎng)模式普遍實行的是導(dǎo)師制, 研究生在校期間基本上是以導(dǎo)師為中心，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行專業(yè)學(xué)習(xí)和科研，導(dǎo)師與研究生接觸最多，對研究生的人生觀、價值觀和世界觀有著巨大的影響，研究生對研究生輔導(dǎo)員的依賴程度也大大降低，研究生輔導(dǎo)員的影響力和威信也會下降。

三、做好研究生輔導(dǎo)員的幾點體會

1、研究生輔導(dǎo)員的角色定位

中央十六號文件中指出：思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的組織保證。所以，輔導(dǎo)員既是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的直接參與者,又是大學(xué)生的人生導(dǎo)師,還是大學(xué)

生的知心朋友。同樣，這樣對輔導(dǎo)員的角色定位也適應(yīng)于研究生輔導(dǎo)員。因此, 研究生輔導(dǎo)在“管理、教育、服務(wù)”三大指導(dǎo)理念中，應(yīng)以研究生的思想政治教育為核心,把幫助研究生解決學(xué)習(xí)、生活、心理、擇業(yè)等方面的各種困惑的相應(yīng)服務(wù)放在第一,引導(dǎo)研究生加強正確的人生觀和價值觀，同時，研究生輔導(dǎo)員還要做研究生的知心朋友，成為政治、生活和學(xué)術(shù)上的“知己”。

2、全面了解研究生

全面深入的了解研究生的各個方面是研究生輔導(dǎo)員有效開展工作的前提。現(xiàn)代通訊科技的發(fā)展，為研究生輔導(dǎo)員及時了解研究生的活動、思想動態(tài)提供了渠道，但也應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生進行面對面的或網(wǎng)絡(luò)上的交流，與研究生之間建立非常暢通的聯(lián)系，通過自身不斷努力提高的專業(yè)水平和素質(zhì)修養(yǎng)，及早在研究生當(dāng)中樹立起威信。同時，還要通過經(jīng)常深入研究生課堂和實驗室、積極參加研究生的活動、開展問卷調(diào)查等方式全面了解研究生的思想、學(xué)業(yè)、經(jīng)濟、心理壓力、家庭背景等方面的情況，找到研究生的切入點，這樣才能有利于學(xué)生工作的開展，使工作變被動為主動。輔導(dǎo)員還要通過研究生干部加強對研究生的“即時”了解。

3、通過科學(xué)管理實現(xiàn)研究生的全面發(fā)展

研究生新生入學(xué)后研究生輔導(dǎo)員所要做的第一件事就是應(yīng)該組織研究生學(xué)習(xí)《研究生手冊》、《研究生綜合素質(zhì)測評辦法》等規(guī)章制度，還可根據(jù)實際情況在《研究生手冊》的基礎(chǔ)上在黨政聯(lián)席會議上對相關(guān)規(guī)章制度進行細(xì)化、補充和完善，增強可操作性。研究生輔導(dǎo)

員熟讀《研究生手冊》內(nèi)容，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行相關(guān)規(guī)章制度，平時要加強對研究生參加各種活動的考核和管理，充分調(diào)動研究生參加科技創(chuàng)新、文體活動、社會實踐的積極性，促進研究生的全面發(fā)展。

4、充分發(fā)揮研究生黨團組織的作用

研究生干部和研究生黨、團組織的作用發(fā)揮得好不好，是研究生輔導(dǎo)員工作成敗的關(guān)鍵。研究生輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作中不能“唱獨角戲”，還必須依靠一支可靠的研究生干部隊伍，他們主要包括班團干部、黨支部干部、研究生會干部以及研究生社團干部等。當(dāng)然，這些研究生干部的產(chǎn)生應(yīng)充分發(fā)揚研究生競選時的民主，做到“公開、公平、公證”，在此基礎(chǔ)上選拔出一支擁有高度政治覺悟、群眾基礎(chǔ)好、工作熱情高、能力突出的干部隊伍。同時，研究生輔導(dǎo)員還要做到加強對研究生干部的培訓(xùn)和管理，并通過前面所提到的制度建設(shè)和激勵機制來充分調(diào)動他們的積極性，提高他們的責(zé)任意識。這樣，研究生輔導(dǎo)員才能充分發(fā)揮黨支部、研究生會、班委會、研究生社團等研究生組織在研究生日常教育管理中的作用，開展豐富多彩的科技、學(xué)術(shù)、文體、社會實踐等活動，獲取全面了解研究生的信息，即時掌握研究生思想、心理動態(tài)。

5、重視研究生的心理健康教育和安全穩(wěn)定工作

近幾年來，研究生自殺等各種悲劇事件時有發(fā)生，最主要的原因就是研究生承受的心理壓力過大而導(dǎo)致的因心理健康問題。研究生輔導(dǎo)員工作在第一線，是與研究生相觸最為緊密的人，是對研究生心理、思想動態(tài)變化了解最快的人，而心理危機的出現(xiàn)一般都有一定的征

兆，此時，研究生輔導(dǎo)員必須保持高度的警覺和敏感性，并善于進行觀察，通過自身和學(xué)生骨干的密切觀察，對研究生各方面的異常情況要有即時的掌握，并及時向相關(guān)學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)匯報，以便對存在心理問題的研究生做到盡早發(fā)現(xiàn)和及時干預(yù)。同時，主動完成學(xué)校心理健康教育中心等相關(guān)部門的工作，發(fā)放回收調(diào)查問卷，預(yù)防研究生心理疾病的發(fā)生。

雖然研究生較本科生成熟，社會閱歷較為豐富，應(yīng)對突發(fā)事件能力也較強，但由于研究生的流動性和分散性，研究生輔導(dǎo)員還要特別加強研究生的安全意識教育，真正做到能夠讓安全意識“入腦、入心”，把加強安全防范變成研究生的自覺行為。

6、由“感性教育”上升為“理性教育”

前面提到在校研究生在學(xué)業(yè)、生活、經(jīng)濟、擇業(yè)等方面承受著比本科生更大的壓力。在這樣壓力下，他們需要的是平等、深入的交流，要求研究生輔導(dǎo)員更多的是去和他們探討甚至是學(xué)習(xí)借鑒他們處理問題的方法與思路，而不能像對本科生一樣去教他們?nèi)绾嗡伎紗栴}、處理問題。有時，甚至是要充分的去理解他們，相信他們，這當(dāng)然就需要研究生輔導(dǎo)員要放下架子，拋開面子，與他們進行面對面、心貼心的交流。如果采用類似針對本科生“說教式”教育進行的政治思想教育只會激起研究生們的逆反心理，因為，畢竟在心理、年齡、知識結(jié)構(gòu)層次等方面，研究生輔導(dǎo)員與研究生沒有太大的差距，因而只有把在本科生思想教育中使用的“教”的這種方式轉(zhuǎn)成“導(dǎo)”的方式，才能更容易達(dá)到教育的功效。而要“引導(dǎo)”他們，首先就必須成為他

們的“知心朋友”，這樣他們才會愿意和輔導(dǎo)員交流，愿意說出心里話。

四、結(jié)論

在全國高校抓緊學(xué)生思想政治教育工作的同時，研究生思想政治教育也工作正越來越引起高校的重視，由于研究生在自身條件、學(xué)習(xí)、生活等方面的特殊性，決定了研究生輔導(dǎo)員不能照搬管理教育本科生思想政治工作的那一套方法。研究生輔導(dǎo)員應(yīng)以樹立以研究生為本的工作理念，在實際工作中探索能夠適合研究生思想政治教育工作特點的方法。總而言之，研究生輔導(dǎo)員要以敏感的政治覺悟，高度的責(zé)任感，通過科學(xué)的管理、富有成效的思想政治教育和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為研究生的學(xué)習(xí)、科研、生活等提供強有力的保障。

第三篇：關(guān)于高校輔導(dǎo)員工作方法淺析

內(nèi)容摘要：

論文摘要：近年來，隨著國家對高校輔導(dǎo)員工作的重視，高校輔導(dǎo)員的工作方法也越來越受到教育領(lǐng)域內(nèi)許多專家學(xué)者的熱議。以既有的輔導(dǎo)員工作方法為參照，嘗試性地整理出我國當(dāng)前輔導(dǎo)員“重理論與偏實踐”、“自生與外來”、“理性與非理性”、“對事與對人”等幾類工作方法，以求為眾多研究者和實際工作者提供借鑒。

論文摘要：近年來，隨著國家對高校輔導(dǎo)員工作的重視，高校輔導(dǎo)員的工作方法也越來越受到教育領(lǐng)域內(nèi)許多專家學(xué)者的熱議。以既有的輔導(dǎo)員工作方法為參照，嘗試性地整理出我國當(dāng)前輔導(dǎo)員“重理論與偏實踐”、“自生與外來”、“理性與非理性”、“對事與對人”等幾類工作方法，以求為眾多研究者和實際工作者提供借鑒。

論文關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；工作方法；分類

一、“重理論”與“偏實踐”的工作方法

理論與實踐的關(guān)系問題已經(jīng)為眾多的研究者所探究，筆者這里把輔導(dǎo)員的工作方法分為“重理論”與“偏實踐”兩類，并不是要隔離理論與實踐的關(guān)系，因二者之間的關(guān)系是互相聯(lián)系、相輔相成、無法隔離的；也并不完全把理論等同于“一種察看現(xiàn)象的系統(tǒng)化觀點，一組彼此關(guān)聯(lián)的構(gòu)念（constructs）或概念、定義及命題的集合。它通過確認(rèn)各種變量間的關(guān)系，從而達(dá)到解釋和預(yù)測現(xiàn)象的目的”。這里的劃分，只是強調(diào)輔導(dǎo)員工作中所用方法的偏重方面。

首先，“重理論”的一種情況是在工作中分析問題時采用理論思辨的方法，依循從理論到理論、從理論到實踐、從抽象到具體、從一般到個別的邏輯思路形成工作方法。理論是實踐的先導(dǎo)，可以有效地指導(dǎo)實踐。學(xué)生的日常教育和管理中的很多具體事例和具體問題都可以作為學(xué)術(shù)問題來探討，在探討中可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生成人成才的規(guī)律，從而提升學(xué)生工作的理論層次。這種方式形成的關(guān)于工作方法的理論，對于初參加工作者的指導(dǎo)作用是非常大的。可以毫不夸張地說，關(guān)于工作方法的理論對這類工作者起著“指南針”一樣的作用。另外一種情況是在工作對象上以工作中的管理層或者領(lǐng)導(dǎo)者為出發(fā)點，把工作中的體會和對工作的理解以理論的方式表述出來，進而形成文字，為匯報工作或輔導(dǎo)員交流之用。或者根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)層提出的學(xué)校規(guī)劃的大政方針、某段時期的工作重點，分析和思考完成工作任務(wù)所用的途徑和具體的實施步驟，而后根據(jù)各種大相徑庭、方式各異的途徑，總結(jié)歸納出完成工作任務(wù)所運用的各種工作方法。

其次，與“重理論”的工作方法相對應(yīng)，“偏實踐”的工作方法也包含兩種情況：

一是在分析方法上，強調(diào)輔導(dǎo)員工作方法的價值，主張遵循從經(jīng)驗到理論、從具體到抽象、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從個性到共性的思路總結(jié)而形成工作方法。[3]筆者在中國期刊全文數(shù)據(jù)庫里檢索到的關(guān)于輔導(dǎo)員工作方法的大多數(shù)論文，都是高校輔導(dǎo)員通過總結(jié)和思考工作中遇到的問題，探索適合工作實際的具體工作方法。輔導(dǎo)員在長期的工作實踐中，反復(fù)接觸各種類型的學(xué)生，處理各種瑣碎而復(fù)雜的事件，從而了解到學(xué)生的思想狀態(tài)。輔導(dǎo)員通過分析、總結(jié)，在解決問題的過程中獲得了許多經(jīng)驗，并逐漸形成了一種較為牢固的思維反射模式，當(dāng)出現(xiàn)類似事件時，大腦可以迅速的與原來的思維方式接通，按照熟知的模式來反映事物的本質(zhì)，迅速做出判斷，指導(dǎo)工作。這種從工作對象具有的特殊性出發(fā)，通過運用有針對性的工作方法解決問題，而后總結(jié)出指導(dǎo)解決某類具有相同或相似特性的特殊群體通用的工作方法，是一種比較普遍的現(xiàn)象，屬于以經(jīng)驗為主的工作方法。

二是在分析對象上，以輔導(dǎo)員工作的對象或被管理者為出發(fā)點，自下而上地分析問題，總結(jié)方法。高校輔導(dǎo)員的工作對象是時刻都在發(fā)展變化的、具有鮮明個性的學(xué)生個體，輔導(dǎo)員工作對象的特殊性決定了其在工作中運用的方法必須具有靈活性與創(chuàng)造性，針對不同的個體，采用不同的工作方法，以達(dá)到對學(xué)生的最佳教育效果。如以班級為基本組織單位，在學(xué)習(xí)活動或德育活動過程中運用的活動教育法；通過擺事實、講道理、啟發(fā)自覺意識、培養(yǎng)認(rèn)識能力使學(xué)生心悅誠服的接受教育的說服教育法；通過語言、行動或事實等來影響和教育被教育者，使之逐漸發(fā)生變化的感化教育法；通過對被教育者的鼓勵、發(fā)動，使學(xué)生產(chǎn)生激憤情緒，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和生活勇氣的激勵教育法；教育者通過自身的優(yōu)良品德、模范言行教育學(xué)生，使學(xué)生受到教育和感化的示范教育法等。

二、“自生”與“外來”的工作方法

基于“個人自創(chuàng)—工作借鑒”這一維度考慮，筆者認(rèn)為可將輔導(dǎo)員工作方法分為自生與外來兩種。

首先，根據(jù)國家教育部第24號文件《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，從宏觀上說明了高校輔導(dǎo)員角色的重要作用，輔導(dǎo)員的角色決定了其工作方法的重要性。筆者在這里討論的“自生”的工作方法主要是指，基于輔導(dǎo)員個人所具備的素質(zhì)、能力創(chuàng)造性地開展工作所運用和總結(jié)的工作方法。這就要求輔導(dǎo)員具備以知識和能力為基礎(chǔ)構(gòu)建良好的綜合素質(zhì)，這樣才能當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。輔導(dǎo)員用正確的思想、優(yōu)良的品德、良好的行為、淵博的學(xué)識在各方面為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。鑒于上述要求，輔導(dǎo)員在工作中要努力爭取培訓(xùn)交流的學(xué)習(xí)機會；要不斷深入學(xué)習(xí)，在提高自我要求上下功夫；要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不但要在政治思想理論、學(xué)生日常事務(wù)管理、就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃等方面加強學(xué)習(xí)，掌握就業(yè)求職技巧，而且要諳熟管理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、法學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論知識；要通過不斷吐故納新，優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)，將知識內(nèi)化為自身的科學(xué)文化素質(zhì)，這樣才能真正做到對學(xué)生求之有給，問之有答，授以真知，說明真諦，才能在教育管理中寓教育于知識之中，贏得學(xué)生的信服，做好、做優(yōu)本職工作。

其次，“外來”的工作方法兼指向其他國家學(xué)習(xí)和向其他學(xué)科或工作崗位學(xué)習(xí)工作方法這兩個方面。在向其他國家學(xué)習(xí)方面，如：美國學(xué)生事務(wù)管理已成為一種職業(yè)發(fā)展方向，是一項專業(yè)性的工作。在美國的任何一所高校都設(shè)有專門負(fù)責(zé)學(xué)生工作的副校長、副校長助理與助理副校長，與分管教學(xué)科研、財政事務(wù)、外聯(lián)等各項事務(wù)的副校長共同對校長負(fù)責(zé)，保證高校工作的全面、正常運轉(zhuǎn)。學(xué)校和各個學(xué)院也都設(shè)立學(xué)生事務(wù)工作辦公室，專職負(fù)責(zé)學(xué)生從入學(xué)注冊到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)指導(dǎo)及學(xué)生身心健康輔導(dǎo)、倫理道德培養(yǎng)等工作。[5]我國高校也應(yīng)向美國等其他發(fā)達(dá)國家借鑒學(xué)生管理經(jīng)驗，但因不同國家的教育管理背景與教育管理政策等各種因素的差異，我國較少有學(xué)者關(guān)注向其他國家借鑒學(xué)生管理工作方法的問題，筆者認(rèn)為，向國外借鑒學(xué)生管理的經(jīng)驗與方法應(yīng)該引起我國學(xué)者的重視。

第四篇：高校輔導(dǎo)員的作用和工作方法

高校輔導(dǎo)員的作用與工作方法

高校輔導(dǎo)員工作至關(guān)重要。他們能否貫徹落實上級和校、院工作精神，落實的好壞，以及工作水平的高低，直接制約、影響高等學(xué)生教育管理效果與工作水平。因此，加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)對于高校學(xué)生教育管理來說非常重要。

一、提高自身素質(zhì)是輔導(dǎo)員做好工作的前提基礎(chǔ)

輔導(dǎo)員是負(fù)責(zé)全院學(xué)生政治思想教育基礎(chǔ)工作，保證黨的教育方針的貫徹、教育任務(wù)的完成和各項教育目標(biāo)實現(xiàn)的前線“總指揮”。在開展工作過程中，輔導(dǎo)員的責(zé)任和權(quán)力都必須明確。

輔導(dǎo)員必須具備以下三個方面素質(zhì)：首先，要具有較強的政治理論水平，較高的思想覺悟。這是培養(yǎng)學(xué)生具有較好理論素質(zhì)和思想素質(zhì)的前提。其次，要具有良好的職業(yè)道德，要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。在教育管理過程中特別是獎懲工作要堅持原則，做到為人師表，誠心實意關(guān)心學(xué)生成長，滿腔熱情地幫助學(xué)生進步。再次，應(yīng)具有良好的知識結(jié)構(gòu)。大學(xué)生求知欲強，喜歡探索，他們崇尚科學(xué)知識，追求真理，樂于探索社會問題。對大學(xué)生教育必須融思想性、知識性、趣味性為一體，才能取得良好的效果。

輔導(dǎo)員從能力方面講，主要應(yīng)具備組織能力、協(xié)調(diào)能力。組織能力是對教育管理工作的實施起到領(lǐng)導(dǎo)作用，最重要的是識人用人，做到知人善任，調(diào)動好干部的積極性，共同把工作做好。協(xié)調(diào)能力，就是要在復(fù)雜多變的環(huán)境下，在千絲萬縷的關(guān)系中，處理好各種矛盾，及時解決問題，既體現(xiàn)原則性又具有靈活性。這樣才能解決好學(xué)生中的各種問題。

學(xué)校為提高輔導(dǎo)員的工作水平，通常要采取三種途徑：一是定期對輔導(dǎo)員進行培訓(xùn)，請有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生教育管理專家作指導(dǎo)。二是召開輔導(dǎo)員座談會，讓他們相互交流經(jīng)驗，取長補短。三是到學(xué)生教育管理較好的高校參觀學(xué)習(xí)，開拓視野。

二、講求方法是輔導(dǎo)員做好工作的重要保證

1、熱愛學(xué)生，了解學(xué)生。輔導(dǎo)員要與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的良師益友，隨時了解和掌握學(xué)生的思想狀況、生活狀況、覺悟程度、個性心理特征及傾向性，找到學(xué)生進步和提高的起點，才能有針對性地開展工作。對共性的問題，要通過開展集體活動進行教育解決；對個性問題，則要進行個別教育指導(dǎo)。了解學(xué)生的途徑很多，可查學(xué)生檔案，可深入教室、寢室、餐廳，可參加集體活動，特別是每屆新生入學(xué)的接待工作、入學(xué)教育及新生聯(lián)歡會，都是很好的機會。這既可以掌握新生情況又為培養(yǎng)學(xué)生干部做了一些準(zhǔn)備工作。

2、嚴(yán)于律己，為人師表。孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。學(xué)校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，處處是楷模。教師要對自己的言行負(fù)責(zé)，保證自己的言行正確，還要用自己的言行影響學(xué)生。不僅要處處嚴(yán)格要求自己，有一定的專業(yè)知識，還要有廣博的社會知識，對國際、國內(nèi)的政治形勢要有較深刻的認(rèn)識。要想當(dāng)一個合格的輔導(dǎo)員，不但要有工作熱情，更要有工作能力和恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ā?/p>

3、堅持經(jīng)常，謹(jǐn)小慎微。學(xué)生的良好品質(zhì)的形成不是一朝一夕的事。基礎(chǔ)好的學(xué)生，有時也可能一度消沉，這就要我們及時幫助他；基礎(chǔ)差的學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中也有閃光的一面，這就要我們抓住這一閃光點并以此為突破口引導(dǎo)他、鼓勵他。思想政治工作就是這樣，一個問題解決了，又會產(chǎn)生另一個問題。每解決一個新問題，就在原有基礎(chǔ)上前進了一步。政治思想教育學(xué)是一個長期的自我教育過程，具有長期性、反復(fù)性的特點，因此我們必須不錯過任何一個時機，做到持之以恒，循循善誘。

4、協(xié)調(diào)關(guān)系，事半功倍。一是處理好輔導(dǎo)員、團總支書記、院秘書的工作關(guān)系。三項工作各自有特點。若工作處理的不順，顧此失彼，相互影響；若工作處理的協(xié)調(diào)，可以相得益彰。二是處理好與黨總支、院行政工作的協(xié)調(diào)關(guān)系。輔導(dǎo)員工作從思想政治工作角度由黨總支領(lǐng)導(dǎo)；從學(xué)生管理的角度又歸院行政領(lǐng)導(dǎo)。此項工作必須爭得黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持，又涉及黨政領(lǐng)導(dǎo)相互配合。三是處理好學(xué)校職能部門和班主任的關(guān)系。學(xué)生職能部門經(jīng)常通過輔導(dǎo)員安排布置工作，工作有急有緩，有需要向院領(lǐng)導(dǎo)請示匯報的，也有需要橫向協(xié)調(diào)的。班主任是輔導(dǎo)員做好工作的有利因素，班主任直接影響學(xué)生參與活動的情緒和質(zhì)量。開展活動應(yīng)預(yù)先與班主任取得聯(lián)系，爭取他們的大力支持。

5、利用網(wǎng)絡(luò)，搶占主導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)對青年學(xué)生影響越來越大，不同程度地改變他們的生活方式和學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校教育管理學(xué)生提供了廣闊而快捷的平臺，同時網(wǎng)絡(luò)的不健康內(nèi)容給青年學(xué)生思想造成大的沖擊。如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，克服網(wǎng)絡(luò)的消極影響，化不利因素為有利因素，是輔導(dǎo)員當(dāng)務(wù)之急。輔導(dǎo)員不但要緊緊把握學(xué)生的思想動態(tài)，也要及時了解網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容及對學(xué)生的影響。不讀《水滸》焉能批《水滸》！

輔導(dǎo)員務(wù)必要建設(shè)好學(xué)院網(wǎng)站中的學(xué)生工作專欄。利用它弘揚主旋律，及時宣傳校、院學(xué)生教育管理動態(tài)，高校學(xué)生思想前沿，利用網(wǎng)絡(luò)開展工作。

三、培養(yǎng)干部是輔導(dǎo)員工作的必要延伸

學(xué)生干部是輔導(dǎo)員的參謀助手，他們與同學(xué)學(xué)習(xí)、生活在一起，能真實地反映學(xué)生的愿望、要求和存在的問題。在做學(xué)生干部工作時要注意：既要培養(yǎng)學(xué)生干部的工作能力，幫助他總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，指導(dǎo)工作方法，樹立在同學(xué)中的威信，以更好地工作；也要防止他們滋生優(yōu)越感，把自己凌駕同學(xué)之上，在學(xué)生中造成不好的影響。對學(xué)生干部要嚴(yán)格要求與大膽使用結(jié)合，充分調(diào)動他們的積極性和主動性，發(fā)揮他們的表率作用和組織作用。還要指導(dǎo)學(xué)生干部處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，做到兩促進，兩不誤。輔導(dǎo)員對學(xué)生干部要“善于批評、善于指導(dǎo)”。另外，充分發(fā)揮學(xué)生中非正式團體負(fù)責(zé)人的作用，如：書畫協(xié)會、足球協(xié)會、綠色協(xié)會的“會長”等，他們在該協(xié)會的成員中都有較高的威信，在學(xué)生教育管理中都能起到學(xué)生干部作用，成為輔導(dǎo)員的得力助手。

第五篇：高校研究生兼職輔導(dǎo)員工作總結(jié)

工作總結(jié)

一學(xué)期的輔導(dǎo)員工作即將過去，初次擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，我感到責(zé)任也很重大，也在實際工作中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。在院系各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)的關(guān)心指導(dǎo)下，一學(xué)期的研究生兼職輔導(dǎo)員工作也順利走到了尾聲。這學(xué)期的輔導(dǎo)員工作，我主要負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)方面的具體內(nèi)容，實時的為同學(xué)們發(fā)布就業(yè)信息，配合學(xué)院做好研究生的各項工作。工作中，我也努力培養(yǎng)自己的能力和素養(yǎng)，各個方面都有了很大的提高，下面就把一學(xué)期以來的兼職輔導(dǎo)員工作情況做以總結(jié)。

一、理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況

首先，積極進行理論學(xué)習(xí)。作為一名研究生兼職輔導(dǎo)員，自己平時利用書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)等各種載體瀏覽國際、國內(nèi)重要時政新聞，關(guān)注黨和國家的路線方針政策以及高校發(fā)展的相關(guān)新聞，同時閱讀哲學(xué)、歷史等社科方面書籍，努力豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，提升自身修養(yǎng)與理論水平，指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)。同時，自己也是一名黨支部書記，平時也密切的和同學(xué)交流，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)生活以及思想狀況，幫助同學(xué)解決遇到的困難，從而也進一步提高自己的黨性修養(yǎng)。其次，努力提高業(yè)務(wù)水平。作學(xué)生兼職輔導(dǎo)員的一學(xué)期以來，學(xué)校學(xué)生處、研究生工作部組織了多次輔導(dǎo)員工作培訓(xùn)，培訓(xùn)老師關(guān)于學(xué)生工作應(yīng)該注意和重點落實的方方面面的工作都做了詳細(xì)講解，對于學(xué)生工作的方式以及認(rèn)識等方面的講解讓我獲益匪淺。

二、堅持以學(xué)生為本、環(huán)境塑造品質(zhì)的思想政治教育 思想是行動的先導(dǎo)，而思想又來源于環(huán)境的塑造。因此我把學(xué)生的思想疏導(dǎo)教育工作放在了第一位。當(dāng)代大學(xué)生特別是具有較高知識層次的研究生、博士生的個性化趨勢越來越明顯，以學(xué)生為本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性，更多的體現(xiàn)學(xué)生個體的地位和價值，以學(xué)生利益為中心，使學(xué)生得到尊重和重視。為了這項工作更好的落到實處，我非常重視了解學(xué)生的內(nèi)心需要和興趣愛好，本著先疏后導(dǎo)的原則去對學(xué)生進行思想教育。自己現(xiàn)在也是一名研究生，平時也很注重走訪同學(xué)宿舍，和同學(xué)一起交流，及時了解同學(xué)們的思想變動情況，預(yù)防不良的思想傾向。

三、加強安全教育

一學(xué)期以來，校學(xué)生處也組織了多次消防演練，同時平時也通過班會和主題教育，對同學(xué)進行消防安全、交通安全、財產(chǎn)安全、人身安全等專門的教育。為確保學(xué)生安全，不分節(jié)假日，我自己堅持手機每天24小時開機，要求各班班委會成員以及各宿舍長，在學(xué)生發(fā)生突發(fā)性事件時及時將信息反饋給我，堅持在第一時間到場。特別是有特殊情況的學(xué)生，在不涉及學(xué)生個人隱私的情況下，要求其同宿舍的其他同學(xué)多給予關(guān)注。每次放假都提醒學(xué)生在回家和返校途中要時刻注意財產(chǎn)安全和人身安全。

四、畢業(yè)生就業(yè)

一學(xué)期以來，我主要負(fù)責(zé)研究生的畢業(yè)就業(yè)工作，這也是一項工作量較大、復(fù)雜程度較高的工作。平時給同學(xué)們講解宣傳一些畢業(yè)和就業(yè)方面的相關(guān)政策，敦促和動員同學(xué)積極就業(yè)，同時也通過手機飛信、QQ群等信息平臺，實時地給同學(xué)們提供一些就業(yè)招聘信息，積極為同學(xué)服務(wù)。

回顧一學(xué)期以來的輔導(dǎo)員工作，自己學(xué)到了很多，但同時也在很多方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這一學(xué)期的工作也算是我以后走上工作崗位的一個前奏，為以后的工作道路墊腳鋪石，在學(xué)生時期所剩不多的時間里，我會更加努力提升自己。