第一篇：面對新時(shí)期大學(xué)生高校輔導(dǎo)員工作方法研究論文

摘 要：中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出,大學(xué)生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國的未來,因此，面對新時(shí)期大學(xué)生，高校輔導(dǎo)員要拿出一套行之有效的工作方法，就是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;新時(shí)期;大學(xué)生

一、新時(shí)期高等教育環(huán)境帶來的新挑戰(zhàn)

(一)市場經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面影響

在社會主義初級階段，市場經(jīng)濟(jì)的興起使當(dāng)今社會和高校都發(fā)生著翻天覆地的變化。在高校也掀起了拜金主義思潮，不僅一浪浪沖擊著深居校園的高校輔導(dǎo)員，同時(shí)也沖擊著在新時(shí)期大學(xué)生，高校輔導(dǎo)員傳統(tǒng)的教育方法在陣陣“浪潮”中慢慢漸退。

之所以會出現(xiàn)這種狀況，主要原因是：一是就業(yè)帶來的壓力，很多高校輔導(dǎo)員都是碩士和博士畢業(yè)之后沒有找到適合的工作，才來到高校擔(dān)任輔導(dǎo)員，工作崗位繁瑣復(fù)雜，收入不理想，在思想上就業(yè)有些不牢固，總想著如何從輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)型。二是學(xué)校引領(lǐng)導(dǎo)對輔導(dǎo)員崗位的重視不夠，給予輔導(dǎo)員提升和學(xué)習(xí)的機(jī)會太少，且輔導(dǎo)員在成家立業(yè)的經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，容易造成對前途和生活上的失望。

(三)大學(xué)生自我管理意識缺乏和抗壓能力減弱

首先，自我管理意識缺乏。與大學(xué)之前的學(xué)校相比,大學(xué)沒有固定的教室，更沒有班主任與老師的嚴(yán)格要求,使得很多學(xué)生除了上課時(shí)間,其他的自由時(shí)間都不知如何支配。其次，抗壓能力減弱。當(dāng)前新時(shí)期大學(xué)生已成為高校的主力軍，這個(gè)群體不只是是幸福的一代,他們大多都是獨(dú)生子女，一直在父母的精心呵護(hù)下成長，沒有遇到過挫折，沒有體會過生活的艱辛，所以缺乏對社會的認(rèn)識。

二、新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn)及存在的主要問題

(一)新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn)

其一，貼在新時(shí)期大學(xué)生身上的標(biāo)簽就是自信、張揚(yáng)、心態(tài)開放、容易接受新鮮事物，大多數(shù)新時(shí)期的大學(xué)生都是獨(dú)生子女，因?yàn)樗麄兊某砷L環(huán)境好，所以他們從小就養(yǎng)成了以自我為中心的習(xí)慣，按著自己的習(xí)慣去生活，不考慮周圍的環(huán)境和外在的事物。其二，另外一個(gè)標(biāo)簽是自私、集體觀念淡薄、承受能力差、缺少責(zé)任感，新時(shí)期大學(xué)生離開溺愛自己的父母來到大學(xué)他們就要面臨新的壓力，每天生活在自由、但還受敦促的環(huán)境中，這些不但超出了他們自身承受能力，還因?yàn)闆]有社會閱歷，導(dǎo)致他們的心理承受能力普遍比較弱，也會感覺大學(xué)里的生活沒有意義，更有甚者會產(chǎn)生壓抑、恐慌、煩躁甚至精神分裂等心理問題。

(二)大學(xué)生人生價(jià)值觀和道德素質(zhì)界限模糊不清

新時(shí)期大學(xué)生的價(jià)值觀，有兩個(gè)形成基礎(chǔ)：自我意識和自我需要。新時(shí)期大學(xué)生不只是幸福的一代，還是“拜金”的一代。在他們眼中“錢是萬能的，沒錢是萬萬不能的”，“有錢能使鬼推磨”這些網(wǎng)絡(luò)流行語，已不只是淺顯口頭說說，而是深深地烙印在他們心里。新時(shí)期大學(xué)生雖然擺脫了中國舊的教育體制束縛，但同時(shí)也失去了傳統(tǒng)鐵飯碗的保障，以及各項(xiàng)福利的安樂，生活在這個(gè)時(shí)代的新時(shí)期大學(xué)生，不僅要承受為生活謀生，還要承受社會就業(yè)的巨大壓力。

三、新時(shí)期高校輔導(dǎo)員工作方法創(chuàng)新

(一)提高自身素質(zhì)是創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作方法前前提和基礎(chǔ)

面臨新時(shí)代的挑戰(zhàn)，高校輔導(dǎo)員雖然依托社會發(fā)展變化的趨勢，但是作為高校思想政治教育直接工作者和管理者，要能夠及時(shí)地結(jié)合新時(shí)期大學(xué)生的實(shí)際情況和工作方法，要不斷研究工作方法，探索工作新思路，開創(chuàng)思想政治教育工作的新局面，以此適應(yīng)新形勢下的輔導(dǎo)員工作。創(chuàng)新輔導(dǎo)員管理工作方法，應(yīng)重點(diǎn)把握以下兩點(diǎn)：其一，要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身素質(zhì)的道德修養(yǎng)，在學(xué)生面前樹立良好的自我形象，以敬業(yè)的工作態(tài)度，高尚的品格，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，用優(yōu)雅的言行舉止來感化學(xué)生，用淵博的科學(xué)知識來引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)開展學(xué)生工作的成效性。其二，在知識經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)代，輔導(dǎo)員不但要具有豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，還需要具備深厚的政治素養(yǎng)，時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)更新專業(yè)知識，才能更好的與學(xué)生溝通交流，同時(shí)，需要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等方面的知識，還需要熟悉網(wǎng)絡(luò)新媒介和計(jì)算機(jī)等多方面的綜合性知識。

(二)科學(xué)合理地運(yùn)用新媒介

熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒介。網(wǎng)絡(luò)新媒介的發(fā)展給傳統(tǒng)的高等教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)，也是高校輔導(dǎo)員所要面臨的新問題，同時(shí)也為高校輔導(dǎo)員拓寬了新的工作空間和工作途徑，還提供了新媒介使用手段。所以，作為高校輔導(dǎo)員一定要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這塊陣地，提高自身政治工作的成效性。新時(shí)代的高校輔導(dǎo)員，既要積極利用網(wǎng)絡(luò)新媒介，又要找準(zhǔn)學(xué)生工作開展網(wǎng)絡(luò)化的切入點(diǎn)和立足點(diǎn)，盡快找到與新時(shí)期大學(xué)生交流的最佳方案，達(dá)到內(nèi)容與形式、人文和科技的有機(jī)結(jié)合, 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)這塊陣地在學(xué)生管理工作中的管理、引導(dǎo)和教育作用。

參考文獻(xiàn):

[1]黃蓉生,宋春宏.思想道德修養(yǎng)[M].北京:巾國人民大學(xué)出版社.[2]王小錫,王建華.高校思想政

第二篇：高校研究生輔導(dǎo)員工作方法

高校研究生輔導(dǎo)員工作方法淺談

近幾年我國高校不斷擴(kuò)招，對象已經(jīng)不僅僅是本科生，高校招收研究生的規(guī)模也在大幅增長，近10年來，我國碩士研究生招生年平均增長12.3%，博士生與碩士生比例為1：5。但是為了國家人才結(jié)構(gòu)的合理，將會繼續(xù)加大碩士研究生的招生規(guī)模，在未來3年，博士生招生規(guī)模略有增長的基礎(chǔ)上，博士生與碩士生的招生比例將達(dá)到1：

10。這表明了今后研究生錄取的比例會逐步增大。因此，切實(shí)加強(qiáng)研究生的思想政治教育和日常管理工作變得猶為迫切，而研究生輔導(dǎo)員在立足于自身工作崗位的基礎(chǔ)上，應(yīng)適應(yīng)研究生的特點(diǎn),正確認(rèn)識研究生輔導(dǎo)員工作，對工作有明確的定位，同時(shí)找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，為研究生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和創(chuàng)造良好的環(huán)境，以促進(jìn)研究生的成長、成才，同時(shí)，還要充分調(diào)動(dòng)研究生的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)研究生的全面發(fā)展。

一、高校研究生特點(diǎn)

1、研究生組成結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性

研究生年齡跨度大、層次鮮明，年齡跨度在23-40歲之間，平均年齡也能達(dá)到25、26歲。而且從生源角度來看，他們中既有應(yīng)屆本科生畢業(yè)生,也有參加過工作，有多年社會經(jīng)驗(yàn)的；既有脫產(chǎn)學(xué)習(xí),也有在職的攻讀的；既有未婚，也有已婚的。因此在學(xué)習(xí)能力、經(jīng)濟(jì)狀況、心理素質(zhì)、社會閱歷等方面有著明顯的個(gè)體差異。

2、研究生的成熟性

對于研究生而言，他們已經(jīng)不像本科生那樣單純，研究生的年齡

結(jié)構(gòu)、高知識層次結(jié)構(gòu)決定了其思考問題、處理問題的思路和方法更全面、更綜合，他們有自己獨(dú)立的思維方式與處事方式，已經(jīng)形成了較為穩(wěn)定的人生觀、價(jià)值觀，在年齡、社會閱歷等方面與研究生輔導(dǎo)員的差異已經(jīng)不再明顯，有的甚至超過輔導(dǎo)員。在同時(shí)也正是以上原因，研究生在學(xué)業(yè)、生活、經(jīng)濟(jì)、擇業(yè)等方面承受著比本科生更大的壓力，長期過大的壓力會對他們的身心健康造成不利的影響。

3、研究生的分散性和流動(dòng)性

我國研究生招生專業(yè)較為分散，而且研究方向不盡相同，每個(gè)專業(yè)多則十幾人，少則四、五人。由于他們經(jīng)常單獨(dú)上課、做課題，在校時(shí)間比較短,集體活動(dòng)較少，呈現(xiàn)出分散性的特點(diǎn)；有些研究生經(jīng)常到外地進(jìn)行課題調(diào)研、項(xiàng)目合作和社會實(shí)踐等，流動(dòng)性很大。

4、研究生特殊的培養(yǎng)模式

目前，我國研究生培養(yǎng)模式普遍實(shí)行的是導(dǎo)師制, 研究生在校期間基本上是以導(dǎo)師為中心，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和科研，導(dǎo)師與研究生接觸最多，對研究生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀有著巨大的影響，研究生對研究生輔導(dǎo)員的依賴程度也大大降低，研究生輔導(dǎo)員的影響力和威信也會下降。

三、做好研究生輔導(dǎo)員的幾點(diǎn)體會

1、研究生輔導(dǎo)員的角色定位

中央十六號文件中指出：思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。所以，輔導(dǎo)員既是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的直接參與者,又是大學(xué)生的人生導(dǎo)師,還是大學(xué)

生的知心朋友。同樣，這樣對輔導(dǎo)員的角色定位也適應(yīng)于研究生輔導(dǎo)員。因此, 研究生輔導(dǎo)在“管理、教育、服務(wù)”三大指導(dǎo)理念中，應(yīng)以研究生的思想政治教育為核心,把幫助研究生解決學(xué)習(xí)、生活、心理、擇業(yè)等方面的各種困惑的相應(yīng)服務(wù)放在第一,引導(dǎo)研究生加強(qiáng)正確的人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)，研究生輔導(dǎo)員還要做研究生的知心朋友，成為政治、生活和學(xué)術(shù)上的“知己”。

2、全面了解研究生

全面深入的了解研究生的各個(gè)方面是研究生輔導(dǎo)員有效開展工作的前提?，F(xiàn)代通訊科技的發(fā)展，為研究生輔導(dǎo)員及時(shí)了解研究生的活動(dòng)、思想動(dòng)態(tài)提供了渠道，但也應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的或網(wǎng)絡(luò)上的交流，與研究生之間建立非常暢通的聯(lián)系，通過自身不斷努力提高的專業(yè)水平和素質(zhì)修養(yǎng)，及早在研究生當(dāng)中樹立起威信。同時(shí)，還要通過經(jīng)常深入研究生課堂和實(shí)驗(yàn)室、積極參加研究生的活動(dòng)、開展問卷調(diào)查等方式全面了解研究生的思想、學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、心理壓力、家庭背景等方面的情況，找到研究生的切入點(diǎn)，這樣才能有利于學(xué)生工作的開展，使工作變被動(dòng)為主動(dòng)。輔導(dǎo)員還要通過研究生干部加強(qiáng)對研究生的“即時(shí)”了解。

3、通過科學(xué)管理實(shí)現(xiàn)研究生的全面發(fā)展

研究生新生入學(xué)后研究生輔導(dǎo)員所要做的第一件事就是應(yīng)該組織研究生學(xué)習(xí)《研究生手冊》、《研究生綜合素質(zhì)測評辦法》等規(guī)章制度，還可根據(jù)實(shí)際情況在《研究生手冊》的基礎(chǔ)上在黨政聯(lián)席會議上對相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行細(xì)化、補(bǔ)充和完善，增強(qiáng)可操作性。研究生輔導(dǎo)

員熟讀《研究生手冊》內(nèi)容，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行相關(guān)規(guī)章制度，平時(shí)要加強(qiáng)對研究生參加各種活動(dòng)的考核和管理，充分調(diào)動(dòng)研究生參加科技創(chuàng)新、文體活動(dòng)、社會實(shí)踐的積極性，促進(jìn)研究生的全面發(fā)展。

4、充分發(fā)揮研究生黨團(tuán)組織的作用

研究生干部和研究生黨、團(tuán)組織的作用發(fā)揮得好不好，是研究生輔導(dǎo)員工作成敗的關(guān)鍵。研究生輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作中不能“唱獨(dú)角戲”，還必須依靠一支可靠的研究生干部隊(duì)伍，他們主要包括班團(tuán)干部、黨支部干部、研究生會干部以及研究生社團(tuán)干部等。當(dāng)然，這些研究生干部的產(chǎn)生應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)研究生競選時(shí)的民主，做到“公開、公平、公證”，在此基礎(chǔ)上選拔出一支擁有高度政治覺悟、群眾基礎(chǔ)好、工作熱情高、能力突出的干部隊(duì)伍。同時(shí)，研究生輔導(dǎo)員還要做到加強(qiáng)對研究生干部的培訓(xùn)和管理，并通過前面所提到的制度建設(shè)和激勵(lì)機(jī)制來充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高他們的責(zé)任意識。這樣，研究生輔導(dǎo)員才能充分發(fā)揮黨支部、研究生會、班委會、研究生社團(tuán)等研究生組織在研究生日常教育管理中的作用，開展豐富多彩的科技、學(xué)術(shù)、文體、社會實(shí)踐等活動(dòng)，獲取全面了解研究生的信息，即時(shí)掌握研究生思想、心理動(dòng)態(tài)。

5、重視研究生的心理健康教育和安全穩(wěn)定工作

近幾年來，研究生自殺等各種悲劇事件時(shí)有發(fā)生，最主要的原因就是研究生承受的心理壓力過大而導(dǎo)致的因心理健康問題。研究生輔導(dǎo)員工作在第一線，是與研究生相觸最為緊密的人，是對研究生心理、思想動(dòng)態(tài)變化了解最快的人，而心理危機(jī)的出現(xiàn)一般都有一定的征

兆，此時(shí)，研究生輔導(dǎo)員必須保持高度的警覺和敏感性，并善于進(jìn)行觀察，通過自身和學(xué)生骨干的密切觀察，對研究生各方面的異常情況要有即時(shí)的掌握，并及時(shí)向相關(guān)學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以便對存在心理問題的研究生做到盡早發(fā)現(xiàn)和及時(shí)干預(yù)。同時(shí)，主動(dòng)完成學(xué)校心理健康教育中心等相關(guān)部門的工作，發(fā)放回收調(diào)查問卷，預(yù)防研究生心理疾病的發(fā)生。

雖然研究生較本科生成熟，社會閱歷較為豐富，應(yīng)對突發(fā)事件能力也較強(qiáng)，但由于研究生的流動(dòng)性和分散性，研究生輔導(dǎo)員還要特別加強(qiáng)研究生的安全意識教育，真正做到能夠讓安全意識“入腦、入心”，把加強(qiáng)安全防范變成研究生的自覺行為。

6、由“感性教育”上升為“理性教育”

前面提到在校研究生在學(xué)業(yè)、生活、經(jīng)濟(jì)、擇業(yè)等方面承受著比本科生更大的壓力。在這樣壓力下，他們需要的是平等、深入的交流，要求研究生輔導(dǎo)員更多的是去和他們探討甚至是學(xué)習(xí)借鑒他們處理問題的方法與思路，而不能像對本科生一樣去教他們?nèi)绾嗡伎紗栴}、處理問題。有時(shí)，甚至是要充分的去理解他們，相信他們，這當(dāng)然就需要研究生輔導(dǎo)員要放下架子，拋開面子，與他們進(jìn)行面對面、心貼心的交流。如果采用類似針對本科生“說教式”教育進(jìn)行的政治思想教育只會激起研究生們的逆反心理，因?yàn)?，畢竟在心理、年齡、知識結(jié)構(gòu)層次等方面，研究生輔導(dǎo)員與研究生沒有太大的差距，因而只有把在本科生思想教育中使用的“教”的這種方式轉(zhuǎn)成“導(dǎo)”的方式，才能更容易達(dá)到教育的功效。而要“引導(dǎo)”他們，首先就必須成為他

們的“知心朋友”，這樣他們才會愿意和輔導(dǎo)員交流，愿意說出心里話。

四、結(jié)論

在全國高校抓緊學(xué)生思想政治教育工作的同時(shí)，研究生思想政治教育也工作正越來越引起高校的重視，由于研究生在自身?xiàng)l件、學(xué)習(xí)、生活等方面的特殊性，決定了研究生輔導(dǎo)員不能照搬管理教育本科生思想政治工作的那一套方法。研究生輔導(dǎo)員應(yīng)以樹立以研究生為本的工作理念，在實(shí)際工作中探索能夠適合研究生思想政治教育工作特點(diǎn)的方法?？偠灾?，研究生輔導(dǎo)員要以敏感的政治覺悟，高度的責(zé)任感，通過科學(xué)的管理、富有成效的思想政治教育和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為研究生的學(xué)習(xí)、科研、生活等提供強(qiáng)有力的保障。

第三篇：關(guān)于高校輔導(dǎo)員工作方法淺析

內(nèi)容摘要：

論文摘要：近年來，隨著國家對高校輔導(dǎo)員工作的重視，高校輔導(dǎo)員的工作方法也越來越受到教育領(lǐng)域內(nèi)許多專家學(xué)者的熱議。以既有的輔導(dǎo)員工作方法為參照，嘗試性地整理出我國當(dāng)前輔導(dǎo)員“重理論與偏實(shí)踐”、“自生與外來”、“理性與非理性”、“對事與對人”等幾類工作方法，以求為眾多研究者和實(shí)際工作者提供借鑒。

論文摘要：近年來，隨著國家對高校輔導(dǎo)員工作的重視，高校輔導(dǎo)員的工作方法也越來越受到教育領(lǐng)域內(nèi)許多專家學(xué)者的熱議。以既有的輔導(dǎo)員工作方法為參照，嘗試性地整理出我國當(dāng)前輔導(dǎo)員“重理論與偏實(shí)踐”、“自生與外來”、“理性與非理性”、“對事與對人”等幾類工作方法，以求為眾多研究者和實(shí)際工作者提供借鑒。

論文關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；工作方法；分類

一、“重理論”與“偏實(shí)踐”的工作方法

理論與實(shí)踐的關(guān)系問題已經(jīng)為眾多的研究者所探究，筆者這里把輔導(dǎo)員的工作方法分為“重理論”與“偏實(shí)踐”兩類，并不是要隔離理論與實(shí)踐的關(guān)系，因二者之間的關(guān)系是互相聯(lián)系、相輔相成、無法隔離的；也并不完全把理論等同于“一種察看現(xiàn)象的系統(tǒng)化觀點(diǎn)，一組彼此關(guān)聯(lián)的構(gòu)念（constructs）或概念、定義及命題的集合。它通過確認(rèn)各種變量間的關(guān)系，從而達(dá)到解釋和預(yù)測現(xiàn)象的目的”。這里的劃分，只是強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員工作中所用方法的偏重方面。

首先，“重理論”的一種情況是在工作中分析問題時(shí)采用理論思辨的方法，依循從理論到理論、從理論到實(shí)踐、從抽象到具體、從一般到個(gè)別的邏輯思路形成工作方法。理論是實(shí)踐的先導(dǎo)，可以有效地指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)生的日常教育和管理中的很多具體事例和具體問題都可以作為學(xué)術(shù)問題來探討，在探討中可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生成人成才的規(guī)律，從而提升學(xué)生工作的理論層次。這種方式形成的關(guān)于工作方法的理論，對于初參加工作者的指導(dǎo)作用是非常大的?？梢院敛豢鋸埖卣f，關(guān)于工作方法的理論對這類工作者起著“指南針”一樣的作用。另外一種情況是在工作對象上以工作中的管理層或者領(lǐng)導(dǎo)者為出發(fā)點(diǎn)，把工作中的體會和對工作的理解以理論的方式表述出來，進(jìn)而形成文字，為匯報(bào)工作或輔導(dǎo)員交流之用。或者根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)層提出的學(xué)校規(guī)劃的大政方針、某段時(shí)期的工作重點(diǎn)，分析和思考完成工作任務(wù)所用的途徑和具體的實(shí)施步驟，而后根據(jù)各種大相徑庭、方式各異的途徑，總結(jié)歸納出完成工作任務(wù)所運(yùn)用的各種工作方法。

其次，與“重理論”的工作方法相對應(yīng)，“偏實(shí)踐”的工作方法也包含兩種情況：

一是在分析方法上，強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員工作方法的價(jià)值，主張遵循從經(jīng)驗(yàn)到理論、從具體到抽象、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從個(gè)性到共性的思路總結(jié)而形成工作方法。[3]筆者在中國期刊全文數(shù)據(jù)庫里檢索到的關(guān)于輔導(dǎo)員工作方法的大多數(shù)論文，都是高校輔導(dǎo)員通過總結(jié)和思考工作中遇到的問題，探索適合工作實(shí)際的具體工作方法。輔導(dǎo)員在長期的工作實(shí)踐中，反復(fù)接觸各種類型的學(xué)生，處理各種瑣碎而復(fù)雜的事件，從而了解到學(xué)生的思想狀態(tài)。輔導(dǎo)員通過分析、總結(jié)，在解決問題的過程中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)，并逐漸形成了一種較為牢固的思維反射模式，當(dāng)出現(xiàn)類似事件時(shí)，大腦可以迅速的與原來的思維方式接通，按照熟知的模式來反映事物的本質(zhì)，迅速做出判斷，指導(dǎo)工作。這種從工作對象具有的特殊性出發(fā)，通過運(yùn)用有針對性的工作方法解決問題，而后總結(jié)出指導(dǎo)解決某類具有相同或相似特性的特殊群體通用的工作方法，是一種比較普遍的現(xiàn)象，屬于以經(jīng)驗(yàn)為主的工作方法。

二是在分析對象上，以輔導(dǎo)員工作的對象或被管理者為出發(fā)點(diǎn)，自下而上地分析問題，總結(jié)方法。高校輔導(dǎo)員的工作對象是時(shí)刻都在發(fā)展變化的、具有鮮明個(gè)性的學(xué)生個(gè)體，輔導(dǎo)員工作對象的特殊性決定了其在工作中運(yùn)用的方法必須具有靈活性與創(chuàng)造性，針對不同的個(gè)體，采用不同的工作方法，以達(dá)到對學(xué)生的最佳教育效果。如以班級為基本組織單位，在學(xué)習(xí)活動(dòng)或德育活動(dòng)過程中運(yùn)用的活動(dòng)教育法；通過擺事實(shí)、講道理、啟發(fā)自覺意識、培養(yǎng)認(rèn)識能力使學(xué)生心悅誠服的接受教育的說服教育法；通過語言、行動(dòng)或事實(shí)等來影響和教育被教育者，使之逐漸發(fā)生變化的感化教育法；通過對被教育者的鼓勵(lì)、發(fā)動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生激憤情緒，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和生活勇氣的激勵(lì)教育法；教育者通過自身的優(yōu)良品德、模范言行教育學(xué)生，使學(xué)生受到教育和感化的示范教育法等。

二、“自生”與“外來”的工作方法

基于“個(gè)人自創(chuàng)—工作借鑒”這一維度考慮，筆者認(rèn)為可將輔導(dǎo)員工作方法分為自生與外來兩種。

首先，根據(jù)國家教育部第24號文件《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，從宏觀上說明了高校輔導(dǎo)員角色的重要作用，輔導(dǎo)員的角色決定了其工作方法的重要性。筆者在這里討論的“自生”的工作方法主要是指，基于輔導(dǎo)員個(gè)人所具備的素質(zhì)、能力創(chuàng)造性地開展工作所運(yùn)用和總結(jié)的工作方法。這就要求輔導(dǎo)員具備以知識和能力為基礎(chǔ)構(gòu)建良好的綜合素質(zhì)，這樣才能當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。輔導(dǎo)員用正確的思想、優(yōu)良的品德、良好的行為、淵博的學(xué)識在各方面為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。鑒于上述要求，輔導(dǎo)員在工作中要努力爭取培訓(xùn)交流的學(xué)習(xí)機(jī)會；要不斷深入學(xué)習(xí)，在提高自我要求上下功夫；要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不但要在政治思想理論、學(xué)生日常事務(wù)管理、就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握就業(yè)求職技巧，而且要諳熟管理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、法學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論知識；要通過不斷吐故納新，優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)，將知識內(nèi)化為自身的科學(xué)文化素質(zhì)，這樣才能真正做到對學(xué)生求之有給，問之有答，授以真知，說明真諦，才能在教育管理中寓教育于知識之中，贏得學(xué)生的信服，做好、做優(yōu)本職工作。

其次，“外來”的工作方法兼指向其他國家學(xué)習(xí)和向其他學(xué)科或工作崗位學(xué)習(xí)工作方法這兩個(gè)方面。在向其他國家學(xué)習(xí)方面，如：美國學(xué)生事務(wù)管理已成為一種職業(yè)發(fā)展方向，是一項(xiàng)專業(yè)性的工作。在美國的任何一所高校都設(shè)有專門負(fù)責(zé)學(xué)生工作的副校長、副校長助理與助理副校長，與分管教學(xué)科研、財(cái)政事務(wù)、外聯(lián)等各項(xiàng)事務(wù)的副校長共同對校長負(fù)責(zé)，保證高校工作的全面、正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校和各個(gè)學(xué)院也都設(shè)立學(xué)生事務(wù)工作辦公室，專職負(fù)責(zé)學(xué)生從入學(xué)注冊到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)指導(dǎo)及學(xué)生身心健康輔導(dǎo)、倫理道德培養(yǎng)等工作。[5]我國高校也應(yīng)向美國等其他發(fā)達(dá)國家借鑒學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，但因不同國家的教育管理背景與教育管理政策等各種因素的差異，我國較少有學(xué)者關(guān)注向其他國家借鑒學(xué)生管理工作方法的問題，筆者認(rèn)為，向國外借鑒學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn)與方法應(yīng)該引起我國學(xué)者的重視。

第四篇：高校輔導(dǎo)員的作用和工作方法

高校輔導(dǎo)員的作用與工作方法

高校輔導(dǎo)員工作至關(guān)重要。他們能否貫徹落實(shí)上級和校、院工作精神，落實(shí)的好壞，以及工作水平的高低，直接制約、影響高等學(xué)生教育管理效果與工作水平。因此，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)對于高校學(xué)生教育管理來說非常重要。

一、提高自身素質(zhì)是輔導(dǎo)員做好工作的前提基礎(chǔ)

輔導(dǎo)員是負(fù)責(zé)全院學(xué)生政治思想教育基礎(chǔ)工作，保證黨的教育方針的貫徹、教育任務(wù)的完成和各項(xiàng)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前線“總指揮”。在開展工作過程中，輔導(dǎo)員的責(zé)任和權(quán)力都必須明確。

輔導(dǎo)員必須具備以下三個(gè)方面素質(zhì)：首先，要具有較強(qiáng)的政治理論水平，較高的思想覺悟。這是培養(yǎng)學(xué)生具有較好理論素質(zhì)和思想素質(zhì)的前提。其次，要具有良好的職業(yè)道德，要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。在教育管理過程中特別是獎(jiǎng)懲工作要堅(jiān)持原則，做到為人師表，誠心實(shí)意關(guān)心學(xué)生成長，滿腔熱情地幫助學(xué)生進(jìn)步。再次，應(yīng)具有良好的知識結(jié)構(gòu)。大學(xué)生求知欲強(qiáng)，喜歡探索，他們崇尚科學(xué)知識，追求真理，樂于探索社會問題。對大學(xué)生教育必須融思想性、知識性、趣味性為一體，才能取得良好的效果。

輔導(dǎo)員從能力方面講，主要應(yīng)具備組織能力、協(xié)調(diào)能力。組織能力是對教育管理工作的實(shí)施起到領(lǐng)導(dǎo)作用，最重要的是識人用人，做到知人善任，調(diào)動(dòng)好干部的積極性，共同把工作做好。協(xié)調(diào)能力，就是要在復(fù)雜多變的環(huán)境下，在千絲萬縷的關(guān)系中，處理好各種矛盾，及時(shí)解決問題，既體現(xiàn)原則性又具有靈活性。這樣才能解決好學(xué)生中的各種問題。

學(xué)校為提高輔導(dǎo)員的工作水平，通常要采取三種途徑：一是定期對輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，請有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生教育管理專家作指導(dǎo)。二是召開輔導(dǎo)員座談會，讓他們相互交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。三是到學(xué)生教育管理較好的高校參觀學(xué)習(xí)，開拓視野。

二、講求方法是輔導(dǎo)員做好工作的重要保證

1、熱愛學(xué)生，了解學(xué)生。輔導(dǎo)員要與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的良師益友，隨時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想狀況、生活狀況、覺悟程度、個(gè)性心理特征及傾向性，找到學(xué)生進(jìn)步和提高的起點(diǎn)，才能有針對性地開展工作。對共性的問題，要通過開展集體活動(dòng)進(jìn)行教育解決；對個(gè)性問題，則要進(jìn)行個(gè)別教育指導(dǎo)。了解學(xué)生的途徑很多，可查學(xué)生檔案，可深入教室、寢室、餐廳，可參加集體活動(dòng)，特別是每屆新生入學(xué)的接待工作、入學(xué)教育及新生聯(lián)歡會，都是很好的機(jī)會。這既可以掌握新生情況又為培養(yǎng)學(xué)生干部做了一些準(zhǔn)備工作。

2、嚴(yán)于律己，為人師表。孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。學(xué)校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，處處是楷模。教師要對自己的言行負(fù)責(zé)，保證自己的言行正確，還要用自己的言行影響學(xué)生。不僅要處處嚴(yán)格要求自己，有一定的專業(yè)知識，還要有廣博的社會知識，對國際、國內(nèi)的政治形勢要有較深刻的認(rèn)識。要想當(dāng)一個(gè)合格的輔導(dǎo)員，不但要有工作熱情，更要有工作能力和恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ā?/p>

3、堅(jiān)持經(jīng)常，謹(jǐn)小慎微。學(xué)生的良好品質(zhì)的形成不是一朝一夕的事?；A(chǔ)好的學(xué)生，有時(shí)也可能一度消沉，這就要我們及時(shí)幫助他；基礎(chǔ)差的學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中也有閃光的一面，這就要我們抓住這一閃光點(diǎn)并以此為突破口引導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。思想政治工作就是這樣，一個(gè)問題解決了，又會產(chǎn)生另一個(gè)問題。每解決一個(gè)新問題，就在原有基礎(chǔ)上前進(jìn)了一步。政治思想教育學(xué)是一個(gè)長期的自我教育過程，具有長期性、反復(fù)性的特點(diǎn)，因此我們必須不錯(cuò)過任何一個(gè)時(shí)機(jī)，做到持之以恒，循循善誘。

4、協(xié)調(diào)關(guān)系，事半功倍。一是處理好輔導(dǎo)員、團(tuán)總支書記、院秘書的工作關(guān)系。三項(xiàng)工作各自有特點(diǎn)。若工作處理的不順，顧此失彼，相互影響；若工作處理的協(xié)調(diào)，可以相得益彰。二是處理好與黨總支、院行政工作的協(xié)調(diào)關(guān)系。輔導(dǎo)員工作從思想政治工作角度由黨總支領(lǐng)導(dǎo)；從學(xué)生管理的角度又歸院行政領(lǐng)導(dǎo)。此項(xiàng)工作必須爭得黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持，又涉及黨政領(lǐng)導(dǎo)相互配合。三是處理好學(xué)校職能部門和班主任的關(guān)系。學(xué)生職能部門經(jīng)常通過輔導(dǎo)員安排布置工作，工作有急有緩，有需要向院領(lǐng)導(dǎo)請示匯報(bào)的，也有需要橫向協(xié)調(diào)的。班主任是輔導(dǎo)員做好工作的有利因素，班主任直接影響學(xué)生參與活動(dòng)的情緒和質(zhì)量。開展活動(dòng)應(yīng)預(yù)先與班主任取得聯(lián)系，爭取他們的大力支持。

5、利用網(wǎng)絡(luò)，搶占主導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)對青年學(xué)生影響越來越大，不同程度地改變他們的生活方式和學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校教育管理學(xué)生提供了廣闊而快捷的平臺，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的不健康內(nèi)容給青年學(xué)生思想造成大的沖擊。如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，克服網(wǎng)絡(luò)的消極影響，化不利因素為有利因素，是輔導(dǎo)員當(dāng)務(wù)之急。輔導(dǎo)員不但要緊緊把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也要及時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容及對學(xué)生的影響。不讀《水滸》焉能批《水滸》！

輔導(dǎo)員務(wù)必要建設(shè)好學(xué)院網(wǎng)站中的學(xué)生工作專欄。利用它弘揚(yáng)主旋律，及時(shí)宣傳校、院學(xué)生教育管理動(dòng)態(tài)，高校學(xué)生思想前沿，利用網(wǎng)絡(luò)開展工作。

三、培養(yǎng)干部是輔導(dǎo)員工作的必要延伸

學(xué)生干部是輔導(dǎo)員的參謀助手，他們與同學(xué)學(xué)習(xí)、生活在一起，能真實(shí)地反映學(xué)生的愿望、要求和存在的問題。在做學(xué)生干部工作時(shí)要注意：既要培養(yǎng)學(xué)生干部的工作能力，幫助他總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)工作方法，樹立在同學(xué)中的威信，以更好地工作；也要防止他們滋生優(yōu)越感，把自己凌駕同學(xué)之上，在學(xué)生中造成不好的影響。對學(xué)生干部要嚴(yán)格要求與大膽使用結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的表率作用和組織作用。還要指導(dǎo)學(xué)生干部處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，做到兩促進(jìn)，兩不誤。輔導(dǎo)員對學(xué)生干部要“善于批評、善于指導(dǎo)”。另外，充分發(fā)揮學(xué)生中非正式團(tuán)體負(fù)責(zé)人的作用，如：書畫協(xié)會、足球協(xié)會、綠色協(xié)會的“會長”等，他們在該協(xié)會的成員中都有較高的威信，在學(xué)生教育管理中都能起到學(xué)生干部作用，成為輔導(dǎo)員的得力助手。

第五篇：面對新生高校輔導(dǎo)員工作計(jì)劃

2011——2012上學(xué)期工作計(jì)劃

針對所帶學(xué)生均為2011級新生，除學(xué)校安排的計(jì)劃外，還需要做進(jìn)一步的工作計(jì)劃?，F(xiàn)將工作計(jì)劃列出：

一、工作計(jì)劃

本上學(xué)期，作為一名剛?cè)胄５慕搪毠ぃ瑢W(xué)院將我從教學(xué)管理崗位借調(diào)到輔導(dǎo)員崗位，是學(xué)院對我的考驗(yàn)，也是一種對我的信任。我將努力完成學(xué)院安排的一切任務(wù)，做好學(xué)生工作，做好學(xué)生與學(xué)院的聯(lián)絡(luò)人，認(rèn)真領(lǐng)會和傳達(dá)學(xué)校和學(xué)院的各種精神，嚴(yán)格要求自己。對待學(xué)生要樹立服務(wù)意識，認(rèn)清自己是一名政治輔導(dǎo)員，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想上起到影響作用。工作計(jì)劃大致分為班級建設(shè)工作計(jì)劃，自身工作計(jì)劃。

班級建設(shè)工作計(jì)劃：

從軍訓(xùn)開始，發(fā)現(xiàn)考察表現(xiàn)比較突出的學(xué)生，組成臨時(shí)班委會，期限一直到國慶節(jié)收假后。國慶節(jié)收假后，選取一個(gè)晚上，召開所帶班級會議，正式確認(rèn)班級建制，服務(wù)期限一年，一年后重選，爭取讓每一位同學(xué)都有機(jī)會為班級服務(wù)。班級建制包括：班長，副班長，團(tuán)支書，學(xué)習(xí)委員，生活委員，文體委員（文藝委員和體育委員各一名），以及個(gè)宿舍舍長。用現(xiàn)代化信息技術(shù)（飛信、QQ群），向?qū)W生通知一切學(xué)校學(xué)院的精神。

學(xué)生會納新工作計(jì)劃：

配合本學(xué)院學(xué)生會，向新生介紹學(xué)生會相關(guān)信息，以便于學(xué)生會的納新。此計(jì)劃將在班會上向各位新生予以說明。

向新生介紹在校生活?yuàn)蕵返淖⒁馐马?xiàng)：

此項(xiàng)計(jì)劃，將在所帶班級班會或者全體新生大會上予以說明。采用先介紹，后問答的方式，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)了解在校學(xué)習(xí)生活?yuàn)蕵返囊磺行畔ⅰ?/p>

自身工作計(jì)劃：

即，合理安排學(xué)校和學(xué)院交給的任務(wù)，不拖沓，及時(shí)完成，每一天的工作任務(wù)當(dāng)天必須完成，絕不拖到第二天。如果時(shí)間緊，任務(wù)量大，可以讓學(xué)生來幫忙。

班級管理計(jì)劃：

切實(shí)履行學(xué)校規(guī)定的每周日晚點(diǎn)名，對于不在校的學(xué)生，立即聯(lián)系，摸清行蹤，向院里匯總。建立一套學(xué)生的詳細(xì)情況電子檔案，摸查學(xué)生的詳細(xì)信息比如聯(lián)系方式（手機(jī)號、QQ號、家庭電話、父母姓名、父母聯(lián)系電話）、性格情況，家庭情況，便于以后評選助學(xué)金獎(jiǎng)學(xué)金。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)計(jì)劃，一是對自身素質(zhì)和修養(yǎng)的提高和完善，二是對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。、初來乍到，對一切業(yè)務(wù)知識還處于陌生狀態(tài)，在遇事做相關(guān)決定時(shí)要向領(lǐng)導(dǎo)請示，尋求一種合理合法而又不循規(guī)蹈矩的處理方案；在遇到工作上不懂的地方虛心向各位輔導(dǎo)員前輩請教，在自己理解的基礎(chǔ)上做好自己的本職工作；另外加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)提高自身的理論基礎(chǔ)，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。這里比如要認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的書籍以及如何做好一名大學(xué)政治輔導(dǎo)員方面的資料?，F(xiàn)列出基本待學(xué)習(xí)的書籍名稱：

關(guān)于對學(xué)生的要求即，上課不允許遲到，早退，曠課。遲到，早退者，口頭警告處分，屢教不改者，與主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)共同教育，學(xué)院備案并通知家長。有事必須請假！制作一張請假表，書面記錄學(xué)生請假時(shí)間、事由。對于堅(jiān)決要外出的學(xué)生，令其寫下保證書，另外還要通知其家長，以防出事。請長假的必須由院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)簽字，校學(xué)生工作部門簽字后方可放行。另外在請假期間做好及時(shí)與學(xué)生家長溝通，避免糾紛。關(guān)于曠課，按照學(xué)校的規(guī)定予以處罰。不定期查課，抽查到課率，對于曠課學(xué)生予以處分。提倡晚自習(xí)，畢

竟學(xué)生以學(xué)習(xí)為主。考試期間做到認(rèn)真復(fù)習(xí)，以良好的心態(tài)面對考試，對于作弊學(xué)生要嚴(yán)肅處理。

三、思想教育計(jì)劃

對新生的教育不光體現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活上，還要從思想上加以引導(dǎo)，牢固樹立學(xué)生心中對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識，要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨的理論知識，要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地愛黨愛祖國。從新生中挑選已加入中國共產(chǎn)黨的學(xué)生組成黨員學(xué)習(xí)小組，將學(xué)習(xí)的氣氛深入到班級，深入到宿舍。對于積極加入中國共產(chǎn)黨的學(xué)生，給予特別關(guān)注，可以列為上黨課的候選對象。

思想教育方面采取自學(xué)和集中學(xué)習(xí)的方式。

自學(xué)即，通過課堂的講授，使學(xué)生大概對中國共產(chǎn)黨有所了解，在課余時(shí)間完全自學(xué)，一個(gè)月檢查一次學(xué)習(xí)筆記。

集中學(xué)習(xí)，特指黨員同學(xué)在課余時(shí)間聚集在一起，集中對我黨的理論知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，除此之外還要關(guān)心國內(nèi)外發(fā)生的政治事件，最后以書面方式檢查學(xué)習(xí)效果。

四、活動(dòng)計(jì)劃

除了學(xué)習(xí)以外，學(xué)生需要更加豐富的課外活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)意識，也能在短時(shí)間內(nèi)增進(jìn)相互之間的感情。大學(xué)班級中，以宿舍為單位，新生只認(rèn)識自己宿舍的同學(xué)，常常忽略與其他同學(xué)交流，因而在畢業(yè)時(shí)會產(chǎn)生“我和某某某從來都沒有講過一句話”這種感慨。我們知道，同學(xué)之間的友情是未來生活中的一筆財(cái)富，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入社會后，真正能在社會上相互幫助的往往是大學(xué)同學(xué)。因此，提高新生在人群中的認(rèn)同感，增進(jìn)友誼，組織各種活動(dòng)是必不可少的?；顒?dòng)包括：體育活動(dòng)、文藝活動(dòng)等。

在課余組織新生參加籃球賽，羽毛球賽等體育運(yùn)動(dòng)，不僅鍛煉了身體，也能從中證明自己，使新生在心理上被大家所認(rèn)同，同時(shí)也進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)間友誼，班級凝聚力。

每當(dāng)節(jié)日來臨，可以組織班級或者年級慶?；顒?dòng)，比如一年一度的迎新晚會，冬至節(jié)來臨之際可以組織大家包餃子等。