第一篇：科研計劃李秀芬

科研計劃（2013---2014第二學期）

《小學音樂教學中學習興趣的培養》課題實施計劃

北山小學李秀芬

一、指導思想：

教學科研是提升教師自身教育教學水平和業務能力的重要途徑，教學科研只有與課程改革和課堂教學的改革結合起來，才能真正提高教學質量，才能促進教師自身和學生的發展，因此，教師通過教科研這條途徑發展和提高自身的業務水準是促進學校內涵發展的一個很重要的方面，新課程改革的效果也在于此。

二．實施研究的目標：

1．通過教研活動，學習相關教育理論和《課程標準》，結合課程教材改革要求，研究“小學音樂課程標準”的理論基礎和方法；

2．通過公開課或研究課，重點研究如何培養學生對音樂課的學習興趣；

3．在課堂教學實踐中摸索并形成趣味課堂教學的具體實施策略和一般操作程序。

三、研究進度及時間安排：

第一階段：課題研究的準備階段：

1、學習有關課堂導入的基礎理論，了解該課題國內外研究現狀和發展趨勢。

2、收集與課題研究有關的書籍、雜志，設計調查問卷。

3、撰寫課題方案。

第二階段：課題研究的實施階段

1、對學生對音樂課的興趣進行調查。對集體的興趣進行四次調查，第一次對三年級進行調查，第二次對一年級進行調查，第三次對五年級進行調查，最后對四年級的個案進行調查。

2、我們分別從各個環節設計，努力讓學生參與到課堂中來，讓學生對音樂課中的各項內容感興趣。

第三階段：課題研究的總結階段

總結階段結合研究過程，撰寫相關論文，是我們對課題研究提出的一項基本要求。撰寫論文可以促進我們進行理論思維，提升對課題的認識，進而調整我們的思路，并為下階段的成果，積小勝為大勝，從而圓滿達成課程研究的總目標。

四、研究方法：

1、實踐法：本課題組成員，共同討論研究設計每一節實驗課，然后上好實驗課，課后再對本課進行分析小結，抓住能引起學生興趣的教學方法，如讓學生在綠動、游戲創編等，繼而對這些教學方法進行改革、完善。

2、調查法：采用不同規模、方法的調查法。課題研究前提，針對學生對音樂課的興趣進行調查。研究中期，主要調查學生對實驗課的反應，調查學生喜歡什么類型的音樂課。最后一次調查，是對選定的年級和班級進行對比調查。

3、個案研究法：選定幾個具有大部分學生共同點的學生，進行觀察，談話調查，研究歸因，探索如何上好音樂課的有效對策。

4、文獻法：主要收集各種教學參考書，集中搜集關于提高學生興趣的方法，進行研討總結，然后運用于實驗課教學中，提高學生對音樂課的興趣。為見就提供了理論基礎和后盾武器。

5、總結法：確定研究專題，指定研究方案和計劃，平時注意積累資料，研究過程中撰寫階段性研究總結，上交教研室，研究結束，撰寫課題研究報告。

五、主要工作和措施：

為切實提高小學音樂課堂的教學效率，提升優課率，充分發揮課改所帶來現代教育教學課堂所帶來的實實在在的變化，也為了保障課堂教學的科學有效，我們根據以往學校教學工作中課堂教學效率不太高等存在的實際問題，確立研究課題，課題研究能促進我們圍繞一個中心，有計劃有重點進行研究性地工作，并有動力有信心研究出一些具有可操作性的對策。本學期，我校立項了《小學音樂教學中學習興趣的培養》，已經從教育的大環境以及學校的實際論證了該課題研究的必要性、針對性與可操作性，我們將潛心學習，努力結合自己的工作實際情況作一些大膽的探索、延伸和發展，使我們的這項課題取得進展。

1、認真系統地學習有關的理論。學習是研究的開始，重點學習相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。理論學習分集中學習和自主學習：

集中學習的時間為秋學期第三周，內容為新課導入的相關理論，形式為教育教學沙龍。

自主學習的內容包括專著和報刊雜志、他人的經驗性文章。

2、開設研究課以及形成過程性的研究材料

(1)課題開展的過程中，按年份分為春學期和秋學期兩個階段開課題研究課，展示階段性研究新經驗、新成果，并對這些課進行研討、交流，剖析，找出優點，發現不足及暴露的問題，及時進行總結，反省。從而汲取經驗教訓，以利于下一階段的開展。

(2)收集相關聽課評課資料，以及音樂課堂教學評價表，對學生進行調查問卷，及時統計分析，聽取學生對研究課，特別是教學環節對學生吸引力的感想和建議。

(3)課題組成員積極參與“音樂興趣培養”的相關研究，如課堂教學環境、教學模式、評價制度，在教學實踐的基礎上進行典型分析和專題總結。

3、日常實踐與反思

日常也是本課題研究的黃金時期，以實踐與反思的形式表現其研究的充分性和科學性。

（1）師生對課堂中各個環節的反思。教師的反思以反思教案、課堂教學隨筆等形式進行；學生的反思以與老師談心的口頭問答形式進行，以說自己的課堂表現為主要內容，以對學習興趣的認可度為參照，讓他們暢所欲言，表達心中對導入環節實施的滿意和批評，以此進行反思，作為下一步研究和實踐的指南。

（2）在實施過程中，讓學生真正參與到該課題中來，讓他們成為該課題的主人和最終受益者，也讓他們幫助我們認清不足，糾正錯誤。

六、研究步驟：

1、努力夯實教學實驗的各項環節，為試驗進行打好基礎，2、緊緊圍繞課題進行試驗，做好實驗的各個步驟。

3、提高研究成果，完成研究報告。

4、積極做好實驗的總結工作。

七、實驗班級：

五年級年級

第二篇：李秀芬南大袁辛培訓心得體會

“相攜成長 共創未來”

——聽南開大學袁辛教授培訓體會

李秀芬

2013年12月23日周一下午，學校邀請南開大學心理培訓中心袁辛教授為班主任做了《相攜成長，共創未來》的心理教育培訓，特別感謝培訓前校方與袁辛教授進行了用心的溝通，整整一下午的培訓，令人在聆聽之中很有解渴的感覺，很受用。特別是其中提到了，作為班主任的我們該如何管理好自己的情緒讓我很有啟發。

心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限，由于內外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經常發生的，所以對任何一個人來說，都有可能出現某些不夠健康的心理狀態。教師也不例外。尤其是現代高速發展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產生不健康的心理狀態。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。一個優秀的教師應該既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。這讓我想起了曾經發生在我班的一件事，那是2012年10月的最后一天，是個該總結并開啟新一頁的日子。我利用班會《我是三班人》增進我班學生彼此的了解，進而增強班級的凝聚力。就在班會課快結束的時候，同學們還沉浸在愉快興奮地氛圍中，某老師興沖沖的拿著默寫紙站在門口沖著同學們喊話，還有幾天就考試了，你們怎么怎么默得不行，比某班默得差遠了......我傻傻的站在講臺上，臉開始發熱，“暈”。短短的暴風驟雨過去了，剛才的氛圍蕩然無存，我強笑著對同學們說，咱們爭口氣，回去好好背，別讓老師著急了。我聽見下面有人說，班主任還在這她就吼我們，太不給面子了；也有人說，老師。給她吼回去！等等。我百感交集，淡定地說，老師的出發點是好的，可能每個人的表達方式不同吧，我不想以牙還牙。然后稍稍調整了一下，還是將班會進行了下去。

下班回家，我一直都在思考，這件事我處理的好不好。或許，如果當時在她進教室的時候，我該暫時消失，不讓那些話影響我與同學們那時那刻的氛圍。可以肯定的是，作為班主任，維護任課教師的原則，我堅持了；不管怎么說班會圓滿的結束了，效果還是不錯的。我相信我的學生能理解那位老師，也能理解我當時的心情。

人要學著換位思考才會成長成熟。當時，如果換做是我的話，我會這么做嗎？我猜不出是人的性格使然亦或是年 輕的緣故。我想我不會。因為班主任在，我會把事情跟班 主任說明并交其處理，我想每一個班主任都掂量事情的輕重緩急，可以妥善處理。而那樣做的結果，恐怕影響的是那位老師自己在學生心目中的形象吧。都是年輕人，讓我們引以為戒吧。

昨天，看了一篇文章《勝出型女人=？》其中起到那英，那英的前男友高峰大婚，歡喜之余多次強調，他是“第一次結婚”，好事之人于是為那英鳴不平。對于那英來說，這次是可以給她加分的一個機會，卻因為她態度激動，嘴里怒斥記者甚至帶粗口，并把手機摔向記者而大大減分，有失風范。“那英的情歌不會比許茹蕓的的缺少韻味，不會比林憶蓮的缺少情感，她的模樣也不比這二人差，但她并沒有網羅更多的聽眾，是因為她的個人形象沒幫她的歌延展一份余音繚繞的魅力。”

娛樂圈的是非我不想多加評論，但從做人做事來看，“淡定+智力”是我的處事原則，何必劍拔弩張？當老師的除了衣著大方得體以外，是不是也得關注一下個人言語、語氣形象？套用一下“我們的教學能力不會比丁榕老師少活力，做班主任也不會比李迪老師少付出，但我們目前還沒成名成家，是因為我們還hold不太住，我們的智慧還不足以幫我們加分增添魅力”。

通過這次培訓，使我更深深懂得了作為一名班主任管控 自己的情緒何等重要。其實，老師也是平凡人也需要發泄，但更要把握分寸、分清場合。今年是帶班的第七個年頭了，也是我第一次帶高一的平行班，帶班中也充滿了各種各樣新的挑戰，也有很多的困惑。衷心希望學校能多安排類似的培訓，期盼自己帶班越來越醇熟而游刃有余。

第三篇：2013-2014六年級上班主任工作計劃李秀芬

班主任工作計劃李秀芬

為了能把本班建成具有“團結、活潑、文明、向上的班集體，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。我做了一些準備工作，特制定班主任工作計劃：

一、班級基本情況。本班共有23名學生，本班基本上是獨生子女，比較嬌氣，自控能力比較弱，因此需要花較多的時間去抓紀律。

二、本學期基本工作要點

1、確立班級體的奮斗目標。

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2、培養學生良好的學習習慣，學習態度。

這學期要通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。利用校本課程內容抓好學習方法和學習習慣。關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。指導本班學生的課外閱讀，組織學生多講故事，多聽故事，培養他們良好的文化底蘊。經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協調工作。力爭做好每位學生的思想政治工作計劃，使他們提高認識，不斷上進。成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

三、具體措施

1、充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學生進思想教育。六年級學生由于自控力差。我要從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教

學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、學程課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。

2、積極組織學生參加集體活動，培養學生的凝聚力、集體榮譽感。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。本學期學校安排了如廣播操比賽、跳繩比賽、講故事比賽等，各種活動能讓學生展示各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

第四篇：周秀芬演講稿

尊敬的各位領導、各位評委、各位同事：

大家好！首先，感謝大家給我這次公平競爭的機會。希望我的這次競聘能為醫院的發展，增添一份亮麗的色彩，同時也能夠實現自己人生的理想和抱負。下面我介紹一下本人的一些基本情況：

我叫周秀芬，現年29歲，于2001年7月畢業于廣西中醫學校中醫護理專業，現已取得廣西醫科大學護理學專業專科畢業證書。2002年3月至今，我先后在蛇場鄉衛生院，德峨鄉常么衛生院及現在的豬場鄉衛生院工作，2002年5月取得護士執業資格證書，2004年7月聘為護士職務，2009年5月通過護師資格考試，2010年8月聘為護師職務。2009年12月通過了母嬰保健技術考試，獲得了母嬰保健技術合格證。可以說技術和業務與我形影相伴。

參加工作10年來，我堅持以鄧小平理論、黨的“三個代表”和十七大重要精神為指導，堅決執行黨的路線、方針、政策。自覺加強理論學習，刻苦鉆研業務知識，努力提高理論知識和業務工作水平。忠于職守，任勞任怨，不斷開拓創新，努力完成各級領導交辦的各項工作任務。在同志們的關心、支持和幫助下，我在思想上有了較大的進步，學習和工作等方面取得了較好的成績，積累了豐富的工作經驗，得到了領導和群眾的肯定和好評，在2007年和2009年人事考核中我被隆林縣人事勞動保障局評為優秀工作者，當然榮譽屬于過去，未來正在開創，我深深地感到機遇與挑戰并存，參加這次競聘，我愿在求真務實中認識自己，在改革競爭中完善自己，在拼搏奉獻中實現自己的人生價值。今天，我競聘護士崗位，如果成功，我相信，在各級領導及各位同事的支持和指

1導下，我定能出色地擔當此任。如果我競聘成功，我繼續從以下幾方面開展工作：

一、認識本職工作，熱勤服務

認真學習領會江澤民同志關于“三個代表”的重要思想，在思想上不斷提高自己，端正工作態度，愛崗敬業，勤奮工作，積極進取，真正以病人為中心，服務周到，態度和藹，語言文明，努力把工作做細，做實，力求在治療上精心，護理上細心，真正讓家屬放心，病人安心。在工作中，把這種人性化服務擴展到方方面面，大到積極參加各種突發事件的搶救，小到在門診經常會遇到一些急診病人，堅持以病人為中心，以護理質量為核心的護理服務理念，適應衛生改革，社會發展的新形勢，以服務人民奉獻社會為宗旨，以病人滿意為標準，以“整體護理”新模式全心全意為人民服務。

二、增強法律意識，認真學習《醫療事故處理條例》及其法律法規現在國家的法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強，依法辦事、依法維護自身的合法權益已成為人們的共識，現代護理質量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫療護理服務提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強安全保護意識，使自己懂法、用法，依法減少醫療事故的發生是每一個醫療衛生工作者都應該嚴肅對待的問題，今后本人要積極參加各級部門組織的法律法規培訓課，認真學習相關的法律法規，努力使自己學法、懂法、用法。把法律和業務工作相結合，更好地為國家和老百姓服務。

三、加強業務學習，努力提高護理質量

精湛的技術是護理工作的核心。在門診，有很多患兒家長就是沖著我們醫院良好的小兒頭皮靜脈穿刺技術來的。這就促使我在熱情服務的同時更加注意加強自己的業務水平，提高自己的各項護理技能，特別是小兒頭皮靜脈的穿刺，力求做到一針見血，把治療帶給孩子的痛苦減到最小。我重視加強理論和業務知識學習，在工作中，堅持一邊工作一邊學習，不斷提高自身綜合業務水平。認真學習工作業務知識，重點學習老年患者門診輸液的臨床觀察，護理文書的書寫，各種護理技術操作、各種常見病多發病的觀察和護理，危重病人的搶救等等。

四、努力按時按質完成本鄉的公共衛生保健工作

努力做好公共衛生服務工作，當好參謀助手：一是認真收集各項信息資料，全面、準確地了解和掌握各方面工作的開展情況，分析工作中存在的主要問題，總結工作經驗，及時向領導匯報，讓領導盡量能夠全面、準確地了解和掌握最近工作的實際情況，為解決問題作出科學的、正確的決策。二是領導交辦的每一項工作，分清輕重緩急，科學安排時間，按時、按質、按量完成任務。三是在接待來訪群眾的工作中，堅持按照工作要求，熱情接待來訪群眾、認真聽取來訪群眾反映的問題，提出的要求、建議。同時，對群眾要求解決但一時又解決不了的問題要認真解釋，耐心做好群眾的思想工作，讓群眾相信我們。

五、積極配合黨委政府的其他工作

在鄉鎮衛生院工作受到縣衛生局和鄉鎮黨委政府的雙重領導，在今后的工作中只要黨委政府有需要，本人會挺身而出，服從鄉鎮黨委政府的安排，積極配合，努力完成黨委政府分配的工作任務。

各位領導、各位評委、各位同事，選拔一個勤奮好學，具有良好的敬業精神和職業道德、精技術懂業務的醫療衛生工作者，是你們當前的任務，雖然我還年青，但我卻有著不畏艱難險阻，不斷開拓進取的工作責任心，作為一個醫療衛生工作者，我永遠熱愛自己的事業！過去在你們的關心支持下，我在工作中得心應手，獲得了不小的成績，也積累了豐富的工作經驗，我堅信在各位領導、同志們的繼續支持下，在今后的工作中，本人將繼續努力工作，努力以一個嶄新的面貌呈現在大家面前。

我的演講完畢，謝謝各位！

演講人：周秀芬

二0一一年七月十二日

第五篇：梁秀芬學名師

學習名師心得體會

梁秀芬

通過學習《長安周報》各位名師的事跡，我不僅領略到了名師的風采，還深刻感受到了名師對學生、對教育行業的愛。在21世紀要做一名合格的老師，尤其是要做一名優秀的老師，這段路還很漫長。在專業上要有所追求，要堅持不懈地腳踏實地地學習，不斷鉆研，才能成為一名合格的人民教師。通過學習名師，使我深受啟發。

我們作為一名教師，要知責任，明責任，負責任，盡責任。

1、愛崗：愛是做所有事情的動力，只有你愛，你才會想；只有你想，你才能做；只有你做，你才會體會到其中的快樂。我們教師從事的是特殊的行業，服務的對象是活生生的人，有血有肉，有感情，有思想，你愛他，他才能愛你。我們面對可愛的小狗都能產生喜愛之情，面對將死的小鳥都會產生憐憫之心，面對這些天真無邪，活潑可愛的孩子我們有什么理由不愛他們呢？

2、細心：教育是一個平凡而又偉大的職業，教師所做的事情在一般人眼里似乎有一些“磨嘰”。但就是教師細心完成的每件小事，才讓學生從小到大形成了一個健康的人格。

3、勤奮：我們所處的是二十一世紀，是一個知識大爆炸的時代。我們服務的對象學習知識也不單是教師的教，而是多渠道的。他們了解到的知識是有可能超出我們想象的程度，也可以說在某個方面孩子可能成為你的老師。教師惟有不斷的自我發展，自我提高，自我完善，才能更好的履行自己的責任。走近名師，學習名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點滴做起，從現在做起，堅持不懈，縮短與名師的差距。