第一篇：創(chuàng)新能力是中國白酒未來的核心競爭力

創(chuàng)新能力是中國白酒未來的核心競爭力

廖劍勇大食品網(wǎng)2011-6-13 8:18:46

一、目前中國白酒出現(xiàn)了差異化營銷風行的端倪，這只說明以前白酒的競爭太同質(zhì)化了，說明白酒的同質(zhì)化競爭太慘烈了，更說明這些年來白酒行業(yè)的創(chuàng)新營銷做得太差了。

至于白酒差異化營銷的起因，有消費者需求變化的成分，更主要的肯定是企業(yè)的利益導向，是洋河、郎酒、豐谷等新銳企業(yè)想打破現(xiàn)有市場格局的主動求變，是如“炸彈二鍋頭”們等中小企業(yè)想迅速做大做強的牛犢之氣。

在這里，我要提醒中國的白酒企業(yè)：千萬不要白酒差異化營銷給庸俗化了。

差異化不等同于差別化。差異化營銷應該具有較強的原創(chuàng)性，具有較大的顛覆性，當然，一切都要以滿足消費者的需求及需求變化為差異化的基礎(chǔ)。差異化不是簡單的包裝圖案變化，不是別人談年份酒我就談窖齡酒，不是包裝材料的更高檔，更不是對別人概念、包裝、渠道策略的迅速模仿。

真正有價值的差異化營銷應重點集中在產(chǎn)品口感的創(chuàng)新，產(chǎn)品細分市場的創(chuàng)新，產(chǎn)品消費方式的創(chuàng)新，擴大行業(yè)蛋糕的創(chuàng)新以及渠道建設的創(chuàng)新等。

二、在我看來，中國白酒有價值的差異化營銷才剛剛開始，具“風行”之勢但倘不具“風行”之實。

必須充分肯定的是：不管是豐谷的低醉度酒，還是郎酒的“神采飛揚中國郎”，其差異化營銷的出發(fā)點是關(guān)注消費者的需求，是回歸“產(chǎn)品永遠是營銷的第一要素”，是品牌內(nèi)涵的創(chuàng)新之舉。從這個意義上講，近幾年白酒行業(yè)出現(xiàn)的差異化營銷行為是一場行業(yè)的“撥亂反正”，是引領(lǐng)行業(yè)重新走入正途之舉。

三、消費者物質(zhì)和精神消費的多元化為白酒差異化營銷創(chuàng)造了巨大的市場機遇。

長尾理論是目前這個信息時代需求多元化的理論再現(xiàn)。在這個需求多元化的時代背景下，作為具備同時具有物質(zhì)和精神功能的白酒產(chǎn)品，自然會有更多創(chuàng)新經(jīng)營和差異化營銷的市場機遇。市場需要更多的酒類新品種，消費者需要享受新的消費方式、也需要新的精神消費，這些都無疑為白酒的差異化營銷奠定了巨大的發(fā)揮空間。要知道，在比利時，啤酒口味就多達500余種。

四、展位未來，白酒的差異化營銷必將引領(lǐng)中國白酒新的競爭制高點，將為二線名酒和銳意創(chuàng)新的企業(yè)提供新的更大的成長空間，并將在3-5年的時間內(nèi)促使行業(yè)大企業(yè)格局的重新洗牌。

第二篇：自主創(chuàng)新能力是國家競爭力的核心

自主創(chuàng)新能力是國家競爭力的核心。一個國家只有擁有強大的自主創(chuàng)新能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機、贏得主動。中央提出要堅持把推動自主創(chuàng)新擺在全部科技工作的突出位置，是順應形勢要求的,是國家的重大戰(zhàn)略抉擇。

自主創(chuàng)新從內(nèi)容上包括三方面的含義：一是原始性創(chuàng)新，即通過科研和開發(fā)，努力獲得更 多科學發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明；二是集成創(chuàng)新，即通過各種相關(guān)技術(shù)成果融合匯聚，形成具有市場競爭力的產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)；三是引進技術(shù)消化、吸收和再創(chuàng)新：在積極引進國外先進技術(shù)與設備的基礎(chǔ)上，進行充分地消化吸收和再創(chuàng)新。

自主創(chuàng)新在過程上包括兩個方面，一是知識創(chuàng)新，二是技術(shù)創(chuàng)新。知識創(chuàng)新是著重對自然界的研究并獲得新發(fā)現(xiàn)，具有基礎(chǔ)性特點，主要以大學和科研院所為主體；技術(shù)創(chuàng)新則是著重將基礎(chǔ)科學研究成果轉(zhuǎn)化為技術(shù)服務人類，強調(diào)成果的應用性，它往往以企業(yè)為主體。知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的有效銜接就在于兩個創(chuàng)新主體的有機結(jié)合。就是說，作為技術(shù)創(chuàng)新的主體的企業(yè)主動向高校和科研機構(gòu)進行投入或者提出所需要的帶有產(chǎn)業(yè)化的科研方向，以獲取原創(chuàng)性成果，實現(xiàn)原始創(chuàng)新。作為知識創(chuàng)新主體的高校和科研機構(gòu)主動參與技術(shù)創(chuàng)新過程，用知識創(chuàng)新成果解決其技術(shù)創(chuàng)新的難題，主動將知識創(chuàng)新成果在企業(yè)轉(zhuǎn)化。

增強自主創(chuàng)新能力也是研究型大學自身發(fā)展的需要，是我國研究型大學實現(xiàn)其跨越式發(fā)展的根本。努力創(chuàng)造具有國際領(lǐng)先水平的原創(chuàng)性科研成果，培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)精英人才，這是我國研究型大學義不容辭的責任和使命，也是創(chuàng)建一流大學或高水平大學的必經(jīng)之路。在我國建設創(chuàng)新型國家的進程中，高校這支最大的師生創(chuàng)新群體必須以凝聚學科方向、創(chuàng)造標志成果、匯集創(chuàng)新隊伍、構(gòu)筑學科基地為科技創(chuàng)新的基本戰(zhàn)略，著力提高解決當前和未來我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重大科技問題的能力，放眼國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場，瞄準尖端科技的戰(zhàn)略需求，圍繞國家目標，以重大科研項目為驅(qū)動，加強基礎(chǔ)性、前瞻性和前沿性的科學研究，實現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)的自主知識產(chǎn)權(quán)，大力推動高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，為國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和行業(yè)技術(shù)升級作貢獻。在貢獻中求支持，在服務中求發(fā)展。

那么，我校應如何增強自主創(chuàng)新能力？

一是創(chuàng)新觀念。二是創(chuàng)新機制。三是創(chuàng)新隊伍。四是創(chuàng)新環(huán)境。

創(chuàng)新性活動與創(chuàng)業(yè)帶給我們的啟示：

1.正確認識大學生的創(chuàng)業(yè)實踐活動。

從1998年清華大學舉辦的第一屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽開始，中國大學生的創(chuàng)業(yè)熱潮迅速掀起。一時褒者有之，貶者亦有之。從美國大學生的創(chuàng)業(yè)實踐活動的發(fā)展歷程來看，大學生創(chuàng)業(yè)符合當前素質(zhì)教育的大方向，它所激發(fā)的不僅僅是老板夢、致富夢，更是青年學子在學習中的想象力與創(chuàng)造力。創(chuàng)業(yè)的過程實際上就是全面提高、磨煉大學生面對社會、面對挫折困難、面對商業(yè)操作的綜合素質(zhì)與能力的大課堂。從這個意義上來說，大學生創(chuàng)業(yè)的成敗絕不僅限于某幾家公司的興衰，而應看到它的整體社會與經(jīng)濟效益。這就像當年的硅谷奇花仙童公司，雖然從商業(yè)上它以失敗告終，但它孕育了英特爾、摩托羅拉等眾多世界頂尖級高科技公司的成功，這是誰也無法否認的。

2.采取多種形式對大學生進行創(chuàng)業(yè)實踐的鍛煉。

實施創(chuàng)業(yè)教育離不開課堂，但又不能拘泥于課堂上知識的灌輸。創(chuàng)業(yè)教育決不僅僅是給學生多開幾門課程，更重要的是培養(yǎng)學生的一種素質(zhì)，鍛煉學生的一種能力，既需要老師的指導，又需要自己親身的實踐。美國哈佛大學不僅有一流的教授講課，而且還以重視社會實踐聞名于世。哈佛商學院的教師到世界各地去旅行，發(fā)現(xiàn)和整理各式各樣的企業(yè)問題，形成案例，供學生在課堂上討論。在我們的高校中，應樹立“大創(chuàng)業(yè)教育”的觀念，開展多種形式的“大創(chuàng)業(yè)實踐活動”，除舉辦學術(shù)報告、科研競賽、創(chuàng)業(yè)競賽、暑期學生社會實踐活動、創(chuàng)辦各種形式的創(chuàng)業(yè)園、以各種方式指導學生自主設計、創(chuàng)辦經(jīng)營商業(yè)企業(yè)或科技公司外，還應開展多種形式的普及性課外創(chuàng)業(yè)實踐活動。如組織管理一種社團或沙龍、設計與組織一次公共活動、構(gòu)思與設計一種報刊、提出一種新觀點、制定一個小實驗、小制作和一些競賽活動的實施方案等，都是創(chuàng)業(yè)實踐活動的重要內(nèi)容。

3.形成倡導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會氛圍。

社會的發(fā)展對人才的需求直接影響著高等龔育的發(fā)展方向。社會對大學生的創(chuàng)業(yè)實踐活動時刻給予了高度的關(guān)注和支持，對大學生創(chuàng)業(yè)實踐活動已經(jīng)形成了一

整套完善的約束、服務與保障機制。近年來，我國大學生的創(chuàng)業(yè)活動迅速掀起，并從活動中產(chǎn)生了“視美樂”等學生公司，許多高校也相繼推出鼓勵學生創(chuàng)業(yè)的重大舉措。實際上，大學畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)應該得到更多的關(guān)注和支持，從今后的勞動力市場及大學生求職方面看，大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)必將成為大學生實現(xiàn)就業(yè)的主要渠道之一。我國第三次教育工作會議也明確要求從多方面鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，扶持大學生開辦、承包和改造企業(yè)，特別是小型科技民營企業(yè)，實現(xiàn)自己就業(yè)的同時，也為社會提供新的就業(yè)崗位。

總的來說，研究型大學是一個國家構(gòu)建自主創(chuàng)新體系的中堅力量。我國研究型大學必須緊緊圍繞國家目標，瞄準尖端科技的戰(zhàn)略需求，結(jié)合自身的辦學特色與優(yōu)勢，加強基礎(chǔ)性、前瞻性和前沿性的科學研究，實現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)的自主知識產(chǎn)權(quán)，大力推動高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，走出一條中國研究型大學的自主創(chuàng)新之路，為建設創(chuàng)新型國家做出更大貢獻。

經(jīng)過我們對于老師、同學的調(diào)查發(fā)現(xiàn)以下不足：從本次調(diào)查我們對于創(chuàng)業(yè)實踐活動的思考：

1.正確認識大學生的創(chuàng)業(yè)實踐活動。

從1998年清華大學舉辦的第一屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽開始，中國大學生的創(chuàng)業(yè)熱潮迅速掀起。一時褒者有之，貶者亦有之。從美國大學生的創(chuàng)業(yè)實踐活動的發(fā)展歷程來看，大學生創(chuàng)業(yè)符合當前素質(zhì)教育的大方向，它所激發(fā)的不僅僅是老板夢、致富夢，更是青年學子在學習中的想象力與創(chuàng)造力。創(chuàng)業(yè)的過程實際上就是全面提高、磨煉大學生面對社會、面對挫折困難、面對商業(yè)操作的綜合素質(zhì)與能力的大課堂。從這個意義上來說，大學生創(chuàng)業(yè)的成敗絕不僅限于某幾家公司的興衰，而應看到它的整體社會與經(jīng)濟效益。這就像當年的硅谷奇花仙童公司，雖然從商業(yè)上它以失敗告終，但它孕育了英特爾、摩托羅拉等眾多世界頂尖級高科技公司的成功，這是誰也無法否認的。

2.采取多種形式對大學生進行創(chuàng)業(yè)實踐的鍛煉。

實施創(chuàng)業(yè)教育離不開課堂，但又不能拘泥于課堂上知識的灌輸。創(chuàng)業(yè)教育決不僅僅是給學生多開幾門課程，更重要的是培養(yǎng)學生的一種素質(zhì)，鍛煉學生的一種能力，既需要老師的指導，又需要自己親身的實踐。美國哈佛大學不僅有一流的教授講課，而且還以重視社會實踐聞名于世。哈佛商學院的教師到世界各地去旅行，發(fā)現(xiàn)和整理各式各樣的企業(yè)問題，形成案例，供學生在課堂上討論。在我們的高校中，應樹立“大創(chuàng)業(yè)教育”的觀念，開展多種形式的“大創(chuàng)業(yè)實踐活動”，除舉辦學術(shù)報告、科研競賽、創(chuàng)業(yè)競賽、暑期學生社會實踐活動、創(chuàng)辦各種形式的創(chuàng)業(yè)園、以各種方式指導學生自主設計、創(chuàng)辦經(jīng)營商業(yè)企業(yè)或科技公司外，還應開展多種形式的普及性課外創(chuàng)業(yè)實踐活動。如組織管理一種社團或沙龍、設計與組織一次公共活動、構(gòu)思與設計一種報刊、提出一種新觀點、制定一個小實驗、小制作和一些競賽活動的實施方案等，都是創(chuàng)業(yè)實踐活動的重要內(nèi)容。

3.形成倡導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會氛圍。

社會的發(fā)展對人才的需求直接影響著高等龔育的發(fā)展方向。社會對大學生的創(chuàng)業(yè)實踐活動時刻給予了高度的關(guān)注和支持，對大學生創(chuàng)業(yè)實踐活動已經(jīng)形成了一整套完善的約束、服務與保障機制。近年來，我國大學生的創(chuàng)業(yè)活動迅速掀起，并從活動中產(chǎn)生了“視美樂”等學生公司，許多高校也相繼推出鼓勵學生創(chuàng)業(yè)的重大舉措。實際上，大學畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)應該得到更多的關(guān)注和支持，從今后的勞動力市場及大學生求職方面看，大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)必將成為大學生實現(xiàn)就業(yè)的主要渠道之一。我國第三次教育工作會議也明確要求從多方面鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，扶持大學生開辦、承包和改造企業(yè)，特別是小型科技民營企業(yè)，實現(xiàn)自己就業(yè)的同時，也為社會提供新的就業(yè)崗位。

1、實驗內(nèi)容更新過快不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。更新實驗內(nèi)容在創(chuàng)新性實驗教學中是很有必要的,但實驗內(nèi)容更新過快, 尤其是頻繁更換實驗教材,不僅不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng), 而且造成資源的極大浪費。因為各種實驗設備間有些功能交叉、重復,并且不具備互換與聯(lián)結(jié)性,導致需要購買適合新教材的設備,造成實驗設備重復購置、閑置, 利用率相對較低的現(xiàn)象發(fā)生。

2、我校缺乏大課程的創(chuàng)新性實驗教學。由于各門課程在實驗課上自成體系,不同課程之間往往開設性質(zhì)和內(nèi)容雷同的實驗, 課程間的交叉滲透與互相聯(lián)系

不夠,很大程度上影響了實驗技術(shù)訓練的系統(tǒng)性。導致了創(chuàng)新性實驗往往只注重單個實驗的改革與創(chuàng)新, 而沒有兼顧學科發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢, 缺乏對大課程實驗教學的創(chuàng)新思考及實驗教學全過程的創(chuàng)新,這不是嚴格意義上的創(chuàng)新性實驗教學。

3、學生需要更多的時間和空間, 讓學生自己動手完成實驗設計、完成實驗的全過程以及對實驗結(jié)果的分析和處理。偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)指出:提出一個問題,往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題也許只是一個數(shù)學或?qū)嶒炆系募记?而提出新的問題、新的可能性, 從新的角度看問題等都需要想象力和創(chuàng)新能力。在創(chuàng)新性實驗教學中,要重視激發(fā)和挖掘?qū)W生的創(chuàng)新思維潛能,引導學生大膽創(chuàng)新、敢于質(zhì)疑,對實驗內(nèi)容、實驗方法、實驗手段和實驗教學模式進行創(chuàng)新性思考。創(chuàng)造一種寬松和諧的教學氛圍, 課堂上師生互動、活躍思路、激發(fā)靈感。讓每個學生對所開設的實驗進行思考, 提出自己的看法和設想。對認為陳舊的實驗, 指出陳舊的方面以及用什么方法替代它。在討論中淘汰、改進和更新。

還有關(guān)于資金的使用、立項依據(jù)、學生與指導教師的作用等也是值得我們深思的！

綜上所述，我們認為大學生要特別注意以下四點：

一、要看重實施過程，即對大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程。對項目成果要有科學的態(tài)度，成果不是目標，成果是大學生實施創(chuàng)新實驗過程的一種自然結(jié)果，是水到渠成的。要注重項目實施過程中學生在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的收獲，而不是急功近利、過分局限于成果的提交。

二、希望參與項目的學生一定要出于對科學研究或創(chuàng)造發(fā)明的濃厚興趣，即做自己感興趣的事，在興趣的驅(qū)動下通過導師的指導做出成果。學生的選擇不限定年級，原則上低年級學生更佳。

三、雖然每個項目都要配導師，但導師只是起輔導作用，在學生需要時為其提供必要的指導和幫助，學生才是項目的主體。

選題要適合。學生確定了自己感興趣的研究領(lǐng)域或問題領(lǐng)域后，要在導師指導下對項目的實施目標、實施方案、預期效果等進行詳細的設計，并在實施過程中不

斷調(diào)整優(yōu)化。學校將加強對項目的管理和跟蹤，制定相應的規(guī)章制度和激勵措施，為學生營造寬松的環(huán)境、搭建交流的平臺，通過各種形式使所有參與項目的學生凝聚成為一個富有創(chuàng)新意識的精英團隊，并在團隊合作中鍛煉其組織、管理、合作能力。

總之，通過開展國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃，期望帶動我校廣大學生在本科階段得到科學研究與發(fā)明創(chuàng)造的訓練，進一步完善我校優(yōu)異生研究性學習和個性化培養(yǎng)方案，進一步加強科技創(chuàng)新試驗區(qū)的配套建設，在我校形成創(chuàng)新教育的氛圍，建設創(chuàng)新文化，進一步推動教學改革，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才。

第三篇：自主創(chuàng)新能力 是國家競爭力的核心

自主創(chuàng)新能力 是國家競爭力的核心 胡錦濤總書記在全國科技大會的講話中明確指出：“一個國家只有擁有強大的自主創(chuàng)新能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機、贏得主動。”這是基于當今國際科技和經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢的重要論斷。據(jù)統(tǒng)計，目前全世界86%的研發(fā)投入、90%以上的發(fā)明專利都是掌握在發(fā)達國家手里。憑借科技優(yōu)勢和建立在科技優(yōu)勢基礎(chǔ)上的國際規(guī)則，發(fā)達國家及其跨國公司形成了對世界市場特別是高技術(shù)市場的壟斷，從中牟取大量超額利潤。后發(fā)國家的生存與發(fā)展空間將面臨越來越多的擠壓，知識產(chǎn)權(quán)已經(jīng)成為影響發(fā)展中國家工業(yè)化進程的最大不確定因素。利用技術(shù)優(yōu)勢掌握和控制事關(guān)全局利益的戰(zhàn)略資源，也是發(fā)達國家普遍推行的重要策略。比如，在空間領(lǐng)域，美國正在全面實施太空控制戰(zhàn)略，俄羅斯、歐盟、日本和印度等國家也都進行了重點部署。美國人強調(diào)：“我們在太空有著巨大的優(yōu)勢。太空孕育的商機有多大，我們在太空的國家利益就有多大，我們在太空的軍事力量就應該有多大。”在海洋領(lǐng)域，一場前所未有的“藍色圈地運動”正在占海洋面積2/3的深海領(lǐng)域悄悄地展開，科技上的領(lǐng)先將會直接導致發(fā)達國家對海洋資源的占有。在生物領(lǐng)域，發(fā)達國家利用技術(shù)優(yōu)勢對生物資源的搶奪已進入白熱化狀態(tài)，學術(shù)界把這種現(xiàn)象稱為“生命專利圈地”。創(chuàng)新能力與國家經(jīng)濟安全的關(guān)系，也從來沒有像今天這樣密不可分。1997年7月起于泰國的一場金融危機，席卷了整個東南亞地區(qū)，給相關(guān)國家造成的直接經(jīng)濟損失超過1萬億美元，有些國家甚至陷入社會和政治動蕩。事實上，早在1994年，美國斯坦福大學經(jīng)濟學家克魯格曼就曾發(fā)表一篇題為《亞洲經(jīng)濟之奇跡》的文章，對東南亞經(jīng)濟提出了警告，明確指出東南亞經(jīng)濟的高速成長不是建立在質(zhì)量和效率提高的基礎(chǔ)上，而是建設在資本擴張的基礎(chǔ)上，這種經(jīng)濟是不可持續(xù)的。當時整個東南亞地區(qū)經(jīng)濟一片繁榮，被學術(shù)界稱之為“東亞奇跡”，許多人因此都對克魯格曼的警告不以為然。不幸的是，僅僅三年之后危機就爆發(fā)了。我們研究認為，造成這種局面的根本原因是由于這些國家核心競爭力的缺失，他們的經(jīng)濟動力基本上都不是內(nèi)生的，而是選擇對發(fā)達國家的依賴，包括資本依賴、市場依賴和技術(shù)依賴。一旦國際經(jīng)濟稍有波動，這些對外依賴型的經(jīng)濟體就很難避免危機的降臨。德國歷史學派經(jīng)濟學家李斯特早就指出，一個國家的發(fā)展程度，主要不是取決于它所蓄積財富的多少，而是決定于它的生產(chǎn)力發(fā)展程度。他說：“力量比財富更加重要，因為力量的反面―軟弱無能―足以使我們喪失所有的一切，不但使我們既得的財富難以保持，就是我們的力量，我們的文化，我們的自由，還不僅是這些，甚至我們國家的獨立自主，都會落在力量上超過我們的那些國家手里。這種情況在歷史上已經(jīng)有了充分證明，意大利共和國、漢薩同盟、比利時、荷蘭、西班牙、葡萄牙都是前車之鑒。”與過去相比，今天的國際競爭態(tài)勢的確已經(jīng)發(fā)生了本質(zhì)性變化。沒有了明火執(zhí)仗的攻城掠地，沒有了腥風血雨的刀光劍影，但國家與國家之間的利益爭奪從來就沒有絲毫的減弱。相反的，在全球化條件下，土地、勞動力等傳統(tǒng)生產(chǎn)要素的權(quán)重顯著下降，而基于技術(shù)實力、創(chuàng)新能力的較量更加激烈。在技術(shù)上先人一步、高人一籌，往往也就意味著掌握了利益博弈的主導權(quán)。在技術(shù)上無所作為、亦步亦趨，將很難擺脫受制于人的局面。中國的富強 有賴于自主創(chuàng)新 在過去相當長的歷史時期里，中國以勞動密集型產(chǎn)業(yè)參與國際分工，對于經(jīng)濟增長和促進就業(yè)都發(fā)揮了重要作用。但是，隨著勞動力以及資源環(huán)境成本的逐步提高，長期處于低端產(chǎn)品環(huán)節(jié)的深層次矛盾日益尖銳。事實表明，無論是在國際市場還是在國內(nèi)市場，依靠過去那種拼資源、拼勞力的方式已經(jīng)很難換來應有的利益。通過自主創(chuàng)新掌握核心技術(shù)，贏得競爭優(yōu)勢，這是我國加快實現(xiàn)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的必由之路。更為重要的是，中國是一個大國，有著自身特定的需求，我們不可能指望別人來幫我們解決自身所面臨的重大科學技術(shù)問題。建立在資源過度消耗和對生態(tài)環(huán)境破壞基礎(chǔ)上的發(fā)展模式注定難以為繼，我們將何以走向未來？我國人口眾多，公共衛(wèi)生與健康問題日益突出，上百萬的艾滋病毒感染者、上億的肝炎病毒感染者、數(shù)百萬的開放性肺結(jié)核病人已經(jīng)成為揮之不去的陰霾。面對人民的期待，我們能夠把希望寄托于他人嗎？答案無疑都是否定的。多年來，我國積極引進國外先進技術(shù)，取得了很大成就。作為一個發(fā)展中國家，今后我們?nèi)匀恍枰獜V泛學習借鑒外國先進技術(shù)和管理經(jīng)驗。但是，真正的核心技術(shù)是買不來的。冷戰(zhàn)時期，美國等17個西方國家通過“巴統(tǒng)”協(xié)定，限制向社會主義國家出口戰(zhàn)略物資和高技術(shù)，列入清單的有軍事武器裝備、尖端技術(shù)產(chǎn)品和稀有物資等三大類上萬種產(chǎn)品。冷戰(zhàn)結(jié)束以后，美國為首的西方32個國家又訂立了新的“瓦森納協(xié)議”，繼續(xù)限制并且不斷強化所謂敏感技術(shù)的出口。

近年來，針對我國連續(xù)發(fā)生的美國勞拉公司和休斯公司火箭發(fā)射事件、以色列預警機和“哈比”無人偵察機事件、歐盟對華軍售解禁問題等，都反映出一些西方國家已經(jīng)把對華技術(shù)控制作為扼制中國崛起的一個重要手段。實踐表明，真正的核心技術(shù)是很難通過正常貿(mào)易得到的。退而言之，即使在一定條件下可以引進技術(shù)，但技術(shù)創(chuàng)新能力卻是引進不來的。研究表明，技術(shù)創(chuàng)新能力必須是組織內(nèi)生的，只有通過有組織的學習和產(chǎn)品開發(fā)實踐才能獲得。在這個問題上，我們很難以短期和局部的商業(yè)利益作為評判標準，“造不如買、買不如租”的商業(yè)邏輯在這里毫無意義。也正因為如此，即使那些與美國有著更加密切關(guān)系的西方國家，也無一例外地致力于增強自身創(chuàng)新能力。上個世紀六十年代末，歐洲下定決心研制自己的大飛機，即使美國人極力阻撓，歐洲四國政府仍然以長達25年、先后投入250億美元，造出了自己的空中客車，到今天已經(jīng)與美國波音平分天下。去年，法國總統(tǒng)希拉克對歐盟實施衛(wèi)星定位導航系統(tǒng)的“伽利略計劃”強調(diào)指出，如果我們不在這個領(lǐng)域有所作為，就只能成為美國的附庸，就不可能建設起一個獨立的歐洲。韓國也曾經(jīng)大量引進國外先進技術(shù)，但他們從一開始就非常注重消化吸收和再創(chuàng)新，許多領(lǐng)域技術(shù)引進與消化吸收投入之比達到1：5—8，一些關(guān)鍵領(lǐng)域甚至達到1：12，使本土企業(yè)的自主開發(fā)能力得到了迅速提升，成就了一批世界知名企業(yè)和知名品牌。總之，引進技術(shù)只是條件而不是結(jié)果，我國的產(chǎn)業(yè)體系要消化吸收國外先進技術(shù)并使之轉(zhuǎn)化為自主的知識資產(chǎn)，就必須建立自主開發(fā)的平臺，進行技術(shù)創(chuàng)新的實踐。在形成自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的過程中，有的同志心存疑慮，擔心與對外開放對立起來。我們的理解是，強調(diào)自主創(chuàng)新，絕不是排斥對外開放。恰恰相反，只有堅持自主創(chuàng)新，才能更加主動地利用對外開放環(huán)境，提高對外開放水平，也才能在對外開放中獲得更大的收益。比如，由美國主導的國際空間站計劃有16個國家參與，對我國始終關(guān)閉合作的大門，但在我國成功實施載人航天工程之后，有關(guān)國家已經(jīng)向我國正式提出開展相關(guān)合作的意愿。國家863計劃重點支持的信息安全項目“PKI關(guān)鍵任務服務器”研發(fā)成功后，外國公司很快將原來8.3萬美元的加密卡降到1.2萬美元，并向我方表示希望在PKI技術(shù)領(lǐng)域開展全面合作，共建PKI技術(shù)實驗室，共享技術(shù)成果。在汽車電噴生產(chǎn)技術(shù)引進過程中，由于我國汽車電噴技術(shù)的研制成功，曾經(jīng)拒絕向我出口技術(shù)的外國公司主動合作，使我方不僅爭取到最新一代產(chǎn)品，而且節(jié)約技術(shù)轉(zhuǎn)讓費用2200萬馬克。事實表明，科技上的對外開放，決不只是意味著對國外技術(shù)的引進。真正意義上的技術(shù)合作，只能是競爭對手之間的利益博弈，是“珍珠換瑪瑙”的公平交易，而不是強者對弱者的廉價施舍。

一.經(jīng)濟自由主義應該完全排斥國家主義嗎？在我們中國新崛起的民營企業(yè)家面前，有兩種理論，一種是新自由主義，一種是國家主義。新自由主義經(jīng)濟學來自于英國政治經(jīng)濟學“看不見的手”，從追求利益最大化的“理性人”假設出發(fā)，為企業(yè)設定了“利潤最大化”的目標，以靜態(tài)比較利益為根據(jù)，主張自由貿(mào)易，反對國家保護。他們認為國家保護產(chǎn)業(yè)，會助長腐敗，降低效率，產(chǎn)生利益集團尋租，而自由貿(mào)易，則可以使國家和企業(yè)享受國際分工的優(yōu)勢，取得最大的利潤。經(jīng)濟自由主義作為理論體系，政策主張和價值導向，數(shù)百年以來一直是國際經(jīng)濟學的主流。這樣的理論是有誤導的，它在“經(jīng)濟互相依賴與融合”的外衣下，掩蓋了企業(yè)的主導和控制權(quán)的問題，這樣的理論在本質(zhì)上符合強者的利益，不符合中國民營資本的利益。因為強者是作為“國際領(lǐng)導者”霸主國家，是國際大跨國公司，而不是中國民營資本。當然，共同利益也是有的。弱國和弱小企業(yè)作為附屬，也可以得到少許利益，但你如果真的要強大自立，就會受到強者的控制和打壓。沒有國家的保護和支持，民營企業(yè)僅憑自身能力很難發(fā)展得起來。其實，歷史上4個最大的市場經(jīng)濟國家，英國，美國，德國和日本，都是在貿(mào)易壁壘的保護下工業(yè)化的，英國在工業(yè)革命時期以死刑禁止絲綢和紡織品的進口，美國在20 世紀20---40 年代，關(guān)稅平均為40%，在1932--1933年甚至高達60%。日本戰(zhàn)后迅速復興是由于美國的優(yōu)惠關(guān)稅政策，美國允許日本的關(guān)稅率在15%以上，而美國對日本的關(guān)稅只有5%。日本筱

原三代平運用動態(tài)比較利益理論，提出“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)論”，主張國家扶植需求彈性高，能夠促進社會生產(chǎn)率提高的產(chǎn)業(yè)，即重化工業(yè)，獲得成功。近代中華民族工業(yè)發(fā)展不起來，根本原因是國家對外戰(zhàn)爭的失敗，以5% 的關(guān)稅對美國 40% 的關(guān)稅，誰能夠發(fā)展得起來自不必說。這與制度，官辦還是民辦，沒有直接的關(guān)系。如果自己國家的國防力量相差太遠，那么企業(yè)在與外商的交易中能否“雙贏”，什么樣的“雙贏”，就值得懷疑了。與此相反，“非主流經(jīng)濟學”主張在落后國家由于企業(yè)弱小，需要以國家力量保護產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造動態(tài)比較利益。如德國歷史學派和社會主義計劃經(jīng)濟理論。其代表的是后進國家趕超發(fā)達國家的“自主工業(yè)化道路”。越是后進，越需要國家保護。其實，發(fā)達國家也同樣保護自己的骨干企業(yè)，支持根本性的科技創(chuàng)新，比如美國政府策劃的波音兼并麥道，歐洲5國合作制造空中客車，等等。只不過他們不明說，而且保護方式不同而已。他們之所以不惜違背自己的基本信條，以國家力量支持大公司合并與壟斷，是出于國際競爭的需要。在高科技的巨額投資和激烈的國際競爭中間，沒有哪個國家可以天真或者愚蠢到放棄現(xiàn)成的國家力量，把參與國際競爭的任務交給企業(yè)獨立承擔的----當然，那些受到新自由主義經(jīng)濟學誤導的國家除外。這樣參與國際競爭，受損失最大的，當屬民營企業(yè)。所謂“以市場換技術(shù)”，即使能換得來，也是消費者得好處，民營資本作為生產(chǎn)者并不能控制新技術(shù)。而讓市場，卻是貨真價實地讓出了民族企業(yè)的未來發(fā)展空間。你準備試制的產(chǎn)品，或者剛剛試制成功的產(chǎn)品，被進口貨替代了，你還研制什么？于是，就只能為外資加工配件，成為“世界加工廠”，中國的龐大飛機工業(yè)就只能為波音配尾巴。于是，中國的GDP越來越大，GNP越來越小，其差額就是就是外資的利潤。這意味著：中國經(jīng)濟總量高速增長，消費過度升級，民營企業(yè)卻賺不到錢，核心技術(shù)被外資所掌握，損害的是長期競爭力。中小國家可以依附于美國換得經(jīng)濟利益，大國則不同。由于腹地遼闊，人口眾多，可以為企業(yè)提供廣闊的國內(nèi)市場，加入全球化和自由貿(mào)易的利益比小國要小得多。大國接受自由貿(mào)易是有限度的。日本韓國一直走經(jīng)濟民族主義道路，直至1997年亞洲金融危機，美國終于通過國際經(jīng)濟組織控制了這些國家的宏觀經(jīng)濟，美國還利用安保條約禁止日本韓國獨立生產(chǎn)飛機，只讓它們給波音飛機配件。巴西和加拿大這些依附于美國的鄰國均可獨立生產(chǎn)100座以下的支線飛機。歐洲4個國家，則聯(lián)合生產(chǎn)空中客車，與美國波音平分秋色。印度2000年有了原子彈，并建造第3艘航空母艦。象中國和俄羅斯這樣在地緣政治，政治體制，意識形態(tài)和文化與美國不同的國家，更不可能全盤接受西方解釋的“全球化”。俄羅斯以自己的瓦解，并沒有得到西方援助，其實力仍舊依靠自己的資源和國防產(chǎn)業(yè)。從地緣政治角度考慮全球化問題，與經(jīng)濟角度不同，是以民族國家為基礎(chǔ)，以國家總體利益為原則的。地緣政治，講的就是國家利益。美國的地緣政治學家特別多，說明美國十分重視自己國家的利益，只不過美國是世界霸主，可以用“全球化”作為自己國家利益的代名詞而已。經(jīng)濟學是以企業(yè)和個人為基礎(chǔ)，以經(jīng)濟效益為原則考慮問題的，中國的經(jīng)濟學家特別多，在90年代被捧到神學位置，金錢和利益關(guān)系代替了信仰和道德。90年代中國思想界被經(jīng)濟思維所控制，經(jīng)濟學又被新自由主義所控制，造成嚴重的市場教條主義，話語霸權(quán)已經(jīng)形成，對于持不同意見的經(jīng)濟學家，在資格上貶低，在形象上妖魔化，以至于在經(jīng)濟學主流話語中，幾乎沒有“國家安全，民族經(jīng)濟，戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，國防建設，國家長遠利益和整體利益”這樣的概念。就國家總體利益而言，即使“和平崛起”之路能夠走的通，也需要國家主義作為指導思想，強調(diào)國家利益，國防力量和民族凝聚力。因為，中國進入重化工業(yè)化階段，經(jīng)濟增長需要極大的能源和資源消耗，經(jīng)濟高度依賴國際市場，這15年是我們最容易受到外力脅迫甚至直接攻擊，威脅我們的國家利益和主權(quán)，進一步影響到國內(nèi)社會穩(wěn)定。因此，我們國家安全的概念也應該擴大，我們的國防力量要能夠保護“國家安全邊界”，特別是經(jīng)濟安全。作為大國，中國有史以來最基本的問題，一是治水，二是國防； 要保證主體板塊不分裂，不出現(xiàn)劃江治的南北朝，現(xiàn)在則要防止東部與內(nèi)地的分裂，城市與農(nóng)村的分裂；國際上則要貫通歐亞大陸橋。這個歷史的任務不能因為現(xiàn)代化而消失。走向市場化民主化，融入國際社會是大勢所趨，但這并不意味著否定國家利益和國家干預，削弱國防力量，喪失國家信仰和民族凝聚力。愛國主義，包括新國家主義和民族主義，是市場化和全球化的必然產(chǎn)物和必要補充，兩方面不能失去平衡。我們主張在全球化背景下的新國家主義，新的含義是：1.承認全球化和市場化的基本規(guī)律并且積極參與，在此規(guī)律之上強調(diào)國家利益，國家主導創(chuàng)造比較利益，國家支持企業(yè)進行根本性的技術(shù)創(chuàng)新，力爭多掌握一些核心技術(shù)，并參與國際標準的制定。中國的技術(shù)和工業(yè)體系，應該是開放的，與國際合作的，但應具備自主性，不能被國際跨國公司所整合，納入他們的軌道2.國家對于企業(yè)技術(shù)進步的支持，主要不是通過計劃經(jīng)濟和國有制，而是通過扶植國家戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，如核，航空，航天，電子，機械，基礎(chǔ)科技發(fā)明，進行戰(zhàn)略物資儲備。國家計劃是不可缺的，補貼是需要的。戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)不能分拆，自我競爭。戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，應該實行國家主導下的軍民結(jié)合，國民結(jié)合，計劃與市場結(jié)合，結(jié)合的方式就是國家定貨，公開招標，把有技術(shù)能力的民營企業(yè)通過技術(shù)合同，納入國家戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)的軌道。這是國際通行的“ 非股權(quán)控制”，比股權(quán)控制有效得多；同時為民營資本開辟廣闊的市場，提供技術(shù)進步的動力和保障。中國民營資本30年以來，接受的是新自由主義經(jīng)濟理論，這是由于他們實際感覺到的，是政府的壟斷和壓迫。其實這里有誤導。實際上沒有國家支持，甚至是官商一體化，我國民營資本作為整體，絕不可能迅速發(fā)展起來。30年以來國家對于民營資本的支持是主要的，欺負和壟斷是次要的，當然這些問題是應該改正的。現(xiàn)在加入WTO了，國家真的不保護民營資本了，甚至傾向于外資一方，民營資本才知道自己原來是弱者，需要國家予以適當保護，至少不能偏向于外資。新自由主義經(jīng)濟學，其本質(zhì)上代表國際跨國公司利益，而不代表中國民營資本。什么時候我國的“民營企業(yè)家領(lǐng)袖們”，能夠從新自由主義經(jīng)濟學的控制下解放出來，轉(zhuǎn)向新國家主義，什么時候就實現(xiàn)了從民營資本向民族資本的飛躍，只有如此，才有希望在激烈的國際競爭中，打出自己獨立存在的空間。

第四篇：創(chuàng)新思維是核心競爭力

創(chuàng)新思維是核心競爭力

蔡仁照

人為萬物之靈，根本就在于思維能力。思維是人類心理活動最復雜的形式，是精神世界中最瑰麗的花朵，而創(chuàng)新思維是人類的思維之巔，創(chuàng)新思維是一個國家、一個民族、一支軍隊的核心競爭力所在，一部人類發(fā)展史就是人類創(chuàng)新精神的演繹史。

創(chuàng)新思維是人的生命力最高表現(xiàn)。從觀念創(chuàng)新到理論創(chuàng)新再到實踐創(chuàng)新，科學而深刻的創(chuàng)新思維所表達的認識和指導行為，往往是驚天動地的。從古埃及國王建造金字塔，到秦始皇舉國之力構(gòu)筑萬里長城，再到今天遍及世界各國的眾多巨型復雜系統(tǒng)工程杰作；從馬克思提出“全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來”，孕育了偉大的國際共產(chǎn)主義運動，到毛澤東提出“槍桿子里面出政權(quán)”，喚醒了千百萬勞苦大眾的革命覺悟，再到偉大改革開放的勝利進行，中國特色社會主義的創(chuàng)新發(fā)展。社會發(fā)展表明，人的創(chuàng)新思維越活躍，思想越深刻，表現(xiàn)越充分，對社會發(fā)展的貢獻就越大。

創(chuàng)新思維是發(fā)展進步力量之源。古往今來，大國崛起之路各有千秋，卻有一個鮮明的共同點，即在崛起過程中無不伴隨著重大的創(chuàng)新性思考。英國的威靈頓將軍率軍打敗了被稱為軍事天才的拿破侖后，英國在國民中作了一次調(diào)查，有一半以上人認為，打敗拿破侖的不是威靈頓將軍，而是《富國論》的作者亞當·斯密，因為《富國論》提出的創(chuàng)新思路使英國找到了一條發(fā)展富國的道路，英國才有足夠的物質(zhì)基礎(chǔ)加強國防建設，發(fā)展軍事力量，最終獲得勝利。冷戰(zhàn)時期，北約與華約兩大集團軍事對壘的背后，是創(chuàng)新思維的博弈，誰要在這場博弈中取得主動地位，誰就必須在創(chuàng)新思維方面高出對手一籌。冷戰(zhàn)的結(jié)局正是創(chuàng)新與保守、開放與僵化相較量的結(jié)果。改革創(chuàng)新是民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，這已被更多的人們所認知，也被歷史發(fā)展所證明。

軍事斗爭紛繁復雜，一個重要關(guān)節(jié)就是要強化創(chuàng)新思維。中國革命戰(zhàn)爭，在數(shù)量與武器裝備上占盡優(yōu)勢的國民黨軍隊為什么最終失敗？共產(chǎn)黨領(lǐng)導的人民武裝為什么能夠化被動為主動？答案是共產(chǎn)黨人的創(chuàng)新思維。四渡赤水出奇兵就是創(chuàng)新思維的杰作。第二次世界大戰(zhàn)，柏林戰(zhàn)役是蘇德戰(zhàn)爭中的一個關(guān)鍵性戰(zhàn)

役，戰(zhàn)斗中蘇軍曾突然使用140個探照燈集中對德軍陣地進行照射，對德軍產(chǎn)生了強大的震懾作用。從被動轉(zhuǎn)為主動，從失利走向成功，這都需要創(chuàng)新思維作為鏈接。創(chuàng)新思維是硬實力的倍增器。軍事實踐活動表明，在充滿挑戰(zhàn)和突變性的軍事領(lǐng)域，創(chuàng)新思維是軍事活動規(guī)律的能動反映，創(chuàng)新思維孕育戰(zhàn)斗力。

當前，我們處于積極推進中國特色軍事變革的關(guān)鍵時期，我軍建設由機械化向信息化轉(zhuǎn)型，這是發(fā)展最為深刻、影響最為巨大的轉(zhuǎn)型。這既要大力提高科技含量，更要高度重視激發(fā)創(chuàng)新思維。貫徹落實胡主席提出的推動軍事理論創(chuàng)新、軍事技術(shù)創(chuàng)新、軍事組織體制創(chuàng)新和軍事管理創(chuàng)新的要求，最需要的就是創(chuàng)新思維。我們要把眼光聚焦到世界軍事發(fā)展的新動向、新趨勢上，想別人沒有想到的點，做別人沒有做過的事，走別人沒有走過的路；站到思維巔峰對決的前沿強化創(chuàng)新思維，開創(chuàng)發(fā)展路徑，提高完成多樣化軍事任務的能力。

第五篇：提升科研創(chuàng)新能力和核心競爭力

提升科研創(chuàng)新能力和核心競爭力

科技水平是一所大學實力的重要體現(xiàn)。長期以來，貴州財經(jīng)學院堅持把加強和提高科研實力作為建設高水平特色財經(jīng)院校的前提和保障。為了提升科研創(chuàng)新能力和核心競爭力，我校勵精圖治，遵循注重內(nèi)涵、強化特色、躋身一流的發(fā)展理念，依靠科學發(fā)展觀，不斷提升學校的綜合實力，從艱難創(chuàng)辦到成功崛起的50年間，緊緊把握發(fā)展機遇，科學研究迅速積累，實現(xiàn)了一次次跨越式發(fā)展，其突出的科研成就在學校建設史中添上了濃墨重彩的一筆。

一、我校率先大批引進博士和學科帶頭人。科研創(chuàng)新能力是高校核心競爭力關(guān)鍵要素,面對激烈的競爭環(huán)境,高校必須不斷提高其科研創(chuàng)新能力,以人才隊伍建設為基礎(chǔ),以科研機制完善為保障,增強核心競爭力。進入新世紀以來，我校在貴州高校中率先引進博士和學科帶頭人，目前在503位專任教師中，具有碩士學位的專任教師273人，占專任教師總數(shù)的 54.27%；具有博士學位的專任教師107人，占專任教師總數(shù)的21.27%。貴州財經(jīng)學院還通過設立專項基金，鼓勵和支持教師進行學術(shù)交流、訪問學習和進修培訓，先后與南京大學、武漢大學、上海財經(jīng)大學、中南財經(jīng)政法大學等國內(nèi)重點大學聯(lián)合培養(yǎng)師資，提升中青年教師學歷學位層次與；美國加州州立富樂敦 大學、日本東京經(jīng)濟大學、法國波爾多第四大學等國外10余所大學常年合作進行教師培訓，使教師隊伍具有國際化視野和多元化知識結(jié)構(gòu)。該校現(xiàn)專任教師隊伍中 具有高級專業(yè)技術(shù)職務的專任教師413人，其中具有教授職務的專任教師104人，有省管專家、優(yōu)秀中青年專家18人，享受國務院和省政府特殊津貼13人。目前擁有7個省級重點學科，8個校級重點學科，并構(gòu)建了一批能夠瞄準國際學術(shù)前沿、為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務的科研團隊。強大的師資隊伍和科研團隊為我校科研實力提供了前提和保障，并且取得卓越的成就。

二、我校著重見者研究基地、研究中心、人才培養(yǎng)基地、經(jīng)濟系統(tǒng)仿真重點實驗室。我校現(xiàn)有欠發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展研究中心和中國西部現(xiàn)代化研究發(fā)展研究中心兩個省級人文社會科學重點研究基地，還成立了2個省級研究所和一大批校級科研機構(gòu)。2006年，建成貴州省乃至全國高校唯一一家票據(jù)博物館。2007年，建成目前貴州省高校唯一的、教育部和財政部批準的國家級經(jīng)濟管理實驗教學示范中心，同年，通過中共貴州省委、貴州省人民政府遴選“貴州省十大人才培養(yǎng)基地”的評審，被批準為貴州省唯一的社科類人才培養(yǎng)基地——貴州省經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)基地。2008 年，經(jīng)貴州省科技廳批準設立貴州省經(jīng)濟系統(tǒng)仿真重點實驗室。同年，經(jīng)省人民政府和國家商務部批準，商務部國際貿(mào)易經(jīng)濟合作研究院與我校合作共同建立研究基地。

三、為試驗區(qū)的建立提供了針對性的前期調(diào)研報告和咨詢意見。1988年，由胡錦濤同志親自倡導，分別在貴州畢節(jié)地區(qū)建立了“生態(tài)建設、人口控制、扶貧開發(fā)試驗區(qū)”和貴州安順地區(qū)建立了“深化改革，促進多 種經(jīng)濟成分共生繁榮，加快發(fā)展的改革試驗區(qū)”。貴州財經(jīng)學院的專家為兩個試驗區(qū)的建立提供了針對性的前期調(diào)研報告和咨詢意見；根據(jù)胡錦濤同志“科學認識貴州省情”的指示精神，我校承擔了《貴州社會經(jīng)濟發(fā)展教程》一書的主要編寫工作，這是早期在干部隊伍中進行科學發(fā)展觀教育的重要嘗試。這些研究工作不僅為中共貴州省委、貴州省人民政府提供了決策參考，而且在一定程度上成為科學發(fā)展觀早期理論和實踐探索的重要組成部分。

四、我校教師在國內(nèi)外大量發(fā)表論文。據(jù)不完全統(tǒng)計，2003—2007年我校教師在國內(nèi)外期刊發(fā)表論文近兩千余篇，出版學術(shù)專著近百部，并有200余篇論文被CSSCI及SCI、EI、ISTP等國際期刊收錄，在學界反響強烈。在近兩屆貴州省哲學社會科學成果評獎中學校共獲優(yōu)秀成果獎43項，其中一等獎2項，二等獎19項，三等獎22項。目前，我校20多名教師擔任國家級學會的副會長、常務理事、理事，反映了我校教師在國內(nèi)的學術(shù)地位不斷提升。

五、“十一五”以來，我校多名教師長期主持或參與了多項省、市、縣國民經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃的研究和編制工作。《貴陽城市經(jīng)濟圈十一五發(fā)展規(guī)劃》、《銅仁地 區(qū)“十一五”規(guī)劃前期研

究》、《貴州省農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場建設規(guī)劃》、《貴陽市在西部地區(qū)省會城市中的地位和作用及區(qū)域發(fā)展特色思路的研究》、《云巖區(qū)“十一 五”發(fā)展環(huán)境、發(fā)展特色思路研究》、《紅花崗區(qū)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》等多項規(guī)劃研究和編制成果得到了各級政府的好評，被納入政府決策。

我國高等教育正處于一個由精英教育向大眾教育的過渡階段,地方本科高校數(shù)量發(fā)展迅速,并在大眾教育中占據(jù)主流地位。由于高等教育國際化的影響及市場化運作模式的滲透，地方高校遭遇了新的格局下高等教育前所未有的競爭壓力。地方高校應如何發(fā)展壯大？如何才能在這激烈的競爭中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？黨的十七大報告中提出的科學發(fā)展觀的理念為我們指明了方向。深入貫徹科學發(fā)展觀，全面提升地方高校的核心競爭力，才能實現(xiàn)地方高校的協(xié)調(diào)、全面和可持續(xù)發(fā)展。

教師是辦學之本。“人才問題，始終是高等學校改革與發(fā)展的核心問題和頭等大事”。地方高校普遍存在著師資隊伍力量不強，專業(yè)特色不明顯、科研層次不高、綜合競爭力較弱等問題，但最關(guān)鍵，最根本的是教師隊伍問題，優(yōu)質(zhì)教師資源短缺已成為制約地方高校建設和發(fā)展的瓶頸。精心建設一支學科結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、精干高效、富有創(chuàng)新能力的高水平師資隊伍，理應作為地方高校發(fā)展的重中之重。為此，地方高校必須堅持“人才強校”戰(zhàn)略，加大人才引進力度、提高地方高校教師隊伍數(shù)量和質(zhì)量，這也是地方高校贏得持續(xù)發(fā)展能力和核心競爭力的不竭源泉。地方高校堅持以人為本，全心全意依靠廣大教職員工，就必須在教學管理、師資隊伍建設、人才培養(yǎng)等方面不斷進行制度創(chuàng)新。要努力創(chuàng)造和形成有利于各種人才健康成長和脫穎而出的制度環(huán)境和良好氛圍，充分發(fā)掘人的潛能，充分調(diào)動人才的積極性、能動性和創(chuàng)造性。

辦學以育人為本。育人是現(xiàn)代大學的精髓和靈魂。為此，地方高校要以夯實基礎(chǔ)、拓寬知識、提高素質(zhì)、強化能力、發(fā)展個性為育人的指針，構(gòu)建“多維滲透、學程分段、方向分流”的全新課程體系，構(gòu)建由“素質(zhì)課程、活動課程、專題講座、校園文化、讀書活動、社會實踐”組成的“六位一體”的素質(zhì)教育體系；推行導師制和生涯教育，施行完全學分制，建立“畢業(yè)證書＋職業(yè)證書”雙證書制度，以增強培養(yǎng)學生過程的控制能力；定期開展市場調(diào)研，進行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，提高就業(yè)檔次，尤其增強考研率和公務員考取率，獲取相關(guān)信息，增強質(zhì)量檢驗能力。總之，把握“以育人為本”的實質(zhì)，就要從教育觀念、教育內(nèi)容和管理方法上具體落實這一理念：（1）“以育人為本”體現(xiàn)在教育觀念上，就要求教育者創(chuàng)造條件、打破常規(guī)，去發(fā)現(xiàn)、選拔和培養(yǎng)杰出的人才，使拔尖人才能脫穎而出，為培養(yǎng)和選拔人才創(chuàng)造有利環(huán)境。（2）“以育人為本”體現(xiàn)在教育內(nèi)容上，一個最重要的方面，就是要求以科學發(fā)展的眼光，不斷賦予教育內(nèi)容與受教育者的時代特征、成長環(huán)境相吻合的新內(nèi)涵。（3）“以育人為本”體現(xiàn)在管理上，不僅要求在思想上和行動上能尊重人、關(guān)心人、發(fā)展人，還要求將這種理念貫穿到學校的規(guī)章制度和管理實踐中去。提倡人性化管理，倡導管理過程中教育在先和管理與教育并重，并根據(jù)“依法治校、科學管理”的要求，既明確學生在學校里享有的權(quán)利以及在充分享有權(quán)利的同時應該履行的義務，又要維護學生的合法權(quán)益。

在未來的發(fā)展道路上，我校必將勵精圖治，遵循注重內(nèi)涵、強化特色、躋身一流的發(fā)展理念，依靠科學發(fā)展觀，不斷提升學校的綜合實力，朝著高水平的大學邁進！